小学科学实践活动
小学生的科学探索开展有趣的科学实验活动
小学生的科学探索开展有趣的科学实验活动科学实验是培养小学生科学素养和实践能力的重要途径。
通过参与科学实验活动，小学生可以主动探索、发现问题和解决问题的方法，提高他们的观察力、思维能力和创新能力。
本文将介绍几个适合小学生的有趣科学实验，帮助他们更好地开展科学探索。
一、研究植物的生长为了让小学生了解植物的生长过程，可以进行一个简单的实验。
首先，准备一些花盆、土壤和种子。
然后，将种子分别种在不同的花盆中，给它们提供相同的养分和光线条件。
每天观察植物的生长情况，记录下它们的高度和叶片的生长情况。
通过比较不同植物的生长速度和形态特征，让小学生明白影响植物生长的因素。
二、探究水的性质水是一种普遍存在的物质，小学生可以通过实验来了解水的性质。
首先，准备几个透明容器，将其中一个容器中的水加热，另一个容器中的水冷却，而第三个容器中的水保持常温。
然后，观察水的状态以及体积变化情况。
通过实验，小学生可以发现水的三态转变，以及观察到水的热胀冷缩现象，进一步了解水的性质和变化规律。
三、探索磁性磁性是物质的一种性质，小学生可以通过实验来探索磁性的现象。
准备一些磁铁和不同的材料，如纸夹、铁钉、塑料片等。
让小学生将这些材料分成两类：磁性和非磁性。
然后，让他们使用磁铁来测试每个材料是否有吸引力。
通过实验，小学生可以深入了解磁性的表现形式，并观察到不同物质的磁性特点。
四、研究空气压力空气压力是大气的一种性质，小学生可以通过实验来研究空气压力的存在和影响。
首先，准备一个透明的杯子，并将杯子完全浸入一盛满水的水池中，确保杯子里不进水。
然后，小学生用手捂住杯子的口，并慢慢把杯子从水池中抬出。
观察到的现象是杯子中形成了一个真空。
通过实验，小学生可以认识到空气压力的存在，并学习到自然界中的一些原理。
五、研究光的传播光是一种电磁波，小学生可以通过实验来研究光的传播。
准备一束激光指示器，将其通过水晶玻璃或透明塑料板等材料折射。
观察到的现象是激光束发生了折射，改变了方向。
小学科技实践活动方案(三篇)
小学科技实践活动方案小学科技工作计划(____-____-1)____-09-0711：16：13|分类：计划总结|标签：|字号大中小订阅一、指导思想以党的“____大”精神为指导，坚持____，认真落实____颁布的《全民科学素质行动计划纲要》和《____省科学技术普及教育大纲(试行)》文件精神和区教育局、区科技局的总体工作目标，突出科技教育在素质教育中的核心位置，把科技教育活动“列入学校计划、纳入课程管理、健全长效机制、抓好队伍建设、保证活动落实”，为此____开展一系列丰富多彩、形式多样的普及性科技活动，让全体师生在亲身参与中体验科技进步和自主创新的重要作用，为提高我校师生科学素养、创建科技特色学校作出积极贡献。
二、主要工作：1、认真制定《学校科技工作计划》，广泛调动学校各部门特别是德育处、少先队积极配合、加强集成，切实推动学校科技工作常规化。
2、充分发挥学校科技辅导员作用，积极参加浦口区科技辅导员例会，认真贯彻落实有关会议精神。
3、继续加强科普教育基地建设，充分利用各种物质资源、人文资源、信息资源，____学生到已挂牌的科普活动基地参加社会实践活动，聘请科普讲师团成员或有关专家来校做科普报告，满足广大师生科技知识的学习和开展科普实践活动的需求。
4、配合少先队参加省“动感地带校园行”中小学生节约发明创意大赛(____月)，____好省“科普日”、校“科技月”宣传教育活动(____月)。
5、____学生参加第____届国际科学与和平周全国中小学生(____地区)“金钥匙”科技知识竞赛。
(____月～____月____、宣传发动，____月____日前上报参赛人数，____月上旬下发初赛试卷，____月、____月____初赛(开卷)，____月下旬参加决赛)。
6、____参加浦口区中小学生科技创新大赛。
选拔优秀作品参加浦口区比赛(____月____日)，争取在区内获奖并参加省级、市级评奖。
7、强化课程建设，开展督导检查，确保开齐开足上好科学课及社会实践活动课。
推荐适合小学生的科学观察活动,培养实践能力
推荐适合小学生的科学观察活动，培养实践能力引言科学观察是培养小学生实践能力和科学素养的重要途径，通过观察可以培养小学生的观察能力、思维能力、实践能力等多方面的能力。
本文将介绍几个适合小学生的科学观察活动，帮助孩子们在学习中享受科学的乐趣。
实验一：花的开放时间观察实验目的观察不同种类的花朵在不同时间段内的开放情况，了解花的生长过程和适应环境的能力。
实验步骤1.集齐不同种类的花朵，例如玫瑰、郁金香、康乃馨等。
2.将花朵放置在适宜的环境下，为它们提供充足的阳光和水分。
3.每天在固定的时间段内观察并记录每种花朵的开放情况。
4.持续观察一段时间后，总结每种花朵的开放时间和特点。
实验结果根据观察记录，整理得出每种花朵的开放时间和特点。
例如，玫瑰花在早晨花蕾开始绽放，一直开放到傍晚，而康乃馨花则在中午开始绽放，持续开放到次日早晨。
实验结论不同种类的花朵具有不同的开放时间和特点，通过观察可以了解到花的生长过程和适应环境的能力。
同时，通过这个实验培养了小学生的观察能力、记录能力和实践能力。
实验二：昆虫观察实验目的观察昆虫的生活习性和特点，了解它们的功能与分布规律。
实验步骤1.准备一个昆虫观察箱和放大镜。
2.在室外寻找昆虫的栖息地，如草地、树木下等。
3.使用放大镜仔细观察昆虫的外形、行为和食性，用记事本记录相关信息。
4.尽量不捕捉昆虫，遵循保护自然、爱护生态的原则。
实验结果根据观察记录，了解昆虫的外形特点、行为习性，以及不同种类昆虫的食性和分布规律。
实验结论通过观察昆虫，可以了解它们的生活习性和特点，培养小学生对自然界的敬畏和保护意识，同时提高孩子们的观察能力和实践能力。
实验三：植物生长观察实验目的观察植物的生长过程，了解植物的种子发芽、根系生长和茎叶生长的规律，以及环境对植物生长的影响。
实验步骤1.准备种子、土壤和花盆等植物种植材料。
2.将土壤倒入花盆，并在适当位置播种。
3.给予足够的阳光和水分，定期观察并记录种子发芽、根系生长和茎叶生长的情况。
小学科学实践活动
小学科学实践活动科学实践是小学教育中非常重要的一部分，它可以激发学生对科学的兴趣，培养他们的观察、实验和分析能力。
在小学科学实践活动中，学生可以通过亲自动手，参与实验，观察现象，在实践中探索科学的奥秘。
本文将介绍几种适合小学科学实践活动的方法。
一、水的沉浮实验1. 实验目的通过学生亲自动手，在水中放入不同材质的物体，观察它们沉浮的现象，帮助学生理解沉浮原理。
2. 实验材料水槽、各种不同材质的物体（如木块、石头、金属、泡沫等）、计时器。
3. 实验步骤a) 在水槽中倒入适量的水。
b) 将不同材质的物体放入水中观察。
c) 记录下每个物体在水中的沉浮状况以及时间。
d) 同学们可以根据观察结果总结出物体沉浮的规律。
4. 实验结论通过实验观察，同学们可以得出结论：比水的密度大的物体会沉在水中，密度小于水的物体会浮在水面上。
二、光的折射实验1. 实验目的通过学生亲自动手，观察光在不同介质中的折射现象，让他们了解光的传播和折射规律。
2. 实验材料直尺、水杯、砂纸、透明玻璃板。
3. 实验步骤a) 在一张纸上画一条直线，作为参考线。
b) 放置一个透明玻璃板在参考线上。
c) 用砂纸将玻璃板的一角磨成斜面。
d) 将水杯倒满水，将水杯斜放在玻璃板上。
e) 观察光线在玻璃板和水中的折射路径。
f) 可以让同学们改变水杯中水的高度，观察光线的折射路径是否发生变化。
4. 实验结论通过实验观察，同学们可以得出结论：光线从一种介质经过折射到另一种介质时，会发生折射现象。
三、植物的生长实验1. 实验目的通过学生亲自动手种植植物，并观察其生长过程，让他们了解植物的生长原理。
2. 实验材料花盆、土壤、种子（如花草种子等），透明塑料袋。
3. 实验步骤a) 将土壤倒入花盆中。
b) 播种，将种子均匀散布在土壤上。
c) 轻轻覆盖一层薄土。
d) 浇适量的水湿润土壤。
e) 用透明塑料袋将花盆封住，创造一个良好的温室环境。
f) 每天观察植物的生长情况，并记录下来。
推荐适合小学生的户外科学实验活动,培养实践能力
推荐适合小学生的户外科学实验活动，培养实践能力导语随着社会的发展，小学生的科学素养越来越受到重视。
为了培养小学生的实践能力，户外科学实验活动成为了一种趋势。
本文将推荐几个适合小学生的户外科学实验活动，帮助他们在实践中探索科学的奥秘。
实验一：观察昆虫生态材料准备：•放大镜•显微镜•网子•昆虫标本实验步骤：1.带领小学生一起在花丛或草地上寻找昆虫。
2.使用网子将昆虫捕捉到容器中。
3.使用放大镜观察昆虫的外貌和动作。
4.使用显微镜观察昆虫的细节结构。
5.可以带着昆虫标本让小学生观察和比较。
实验目的：通过观察昆虫的生态，培养小学生的观察能力和科学探索精神。
实验二：制作简易风车材料准备：•硬纸板•别针•铅笔•尺子•颜料和刷子（可选）实验步骤：1.使用尺子在硬纸板上量出一个正方形，并用铅笔标记出四个角。
2.沿着每个角的中心点用剪刀剪一个小洞。
3.用颜料和刷子给纸板上色，使风车更加漂亮（可选）。
4.将纸板的四个角向中心折叠，然后用别针固定。
5.将别针的另一端插入铅笔的一端，完成风车的制作。
实验目的：通过制作风车，让小学生了解风的概念和原理，培养动手能力和创造力。
实验三：环境污染测试材料准备：•塑料袋•记号笔•透明胶带•污染源（如汽车尾气、烟雾等）实验步骤：1.将塑料袋挂在室外的适当位置，确保能够收集到空气中的颗粒物。
2.预留一小段透明胶带，用记号笔在上面标记时间和日期。
3.在标记的时间段内，让小学生远离污染源，将塑料袋封口。
4.将塑料袋带回室内，在光线充足的情况下观察袋内的颗粒物。
实验目的：通过环境污染测试，让小学生了解环境保护的重要性，并培养他们的环境意识。
结语通过参与适合小学生的户外科学实验活动，不仅能够提高他们的实践能力，还能培养他们的科学精神和探索欲望。
希望以上推荐的几个实验活动能够帮助你为小学生们开展一场有趣的科学之旅。
让我们一起培养更多的科学家！。
小学科学实践活动案例
小学科学实践活动案例
在小学科学教育中，实践活动是非常重要的一环。
通过实践活动，学生可以更
加直观地感受科学知识，培养科学思维和动手能力。
下面我将分享一些小学科学实践活动的案例，希望能给大家一些启发。
案例一，种植实验。
在学习植物生长的过程中，可以进行种植实验。
老师可以准备一些种子、土壤
和小花盆，让学生们亲自动手种植。
他们可以观察种子的发芽、幼苗的生长过程，并记录下每一天的观察结果。
通过这个实验，学生们不仅可以了解植物生长的基本过程，还能培养他们的观察力和记录能力。
案例二，简单机械制作。
在学习简单机械的知识时，可以进行一些简单机械的制作活动。
比如，可以让
学生们用纸板、绳子等材料制作简易的滑轮、杠杆等简单机械，并观察它们的作用。
通过动手制作，学生们可以更加深入地理解简单机械的原理，培养他们的动手能力和创造力。
案例三，实地考察。
在学习地理、生物等知识时，可以进行一些实地考察活动。
比如，可以组织学
生们到附近的公园、湖泊等地方进行生物调查，观察各种植物和动物的生长繁衍情况。
通过实地考察，学生们可以亲身感受自然界的美妙，加深对生物、地理知识的理解，培养他们的观察和分析能力。
通过这些实践活动，学生们不仅可以更好地理解科学知识，还能培养他们的动
手能力、观察力和分析能力。
希望老师们能在教学中多多引入这些实践活动，让学生们在实践中学习，体验科学的乐趣。
中小学科学实践活动
一、活动背景科学是推动人类社会进步的重要力量，中小学阶段是培养学生科学素养和创新能力的关键时期。
为了激发学生对科学的兴趣，提高他们的实践能力，我们学校特开展了一次以“探索自然奥秘，培养创新精神”为主题的科学实践活动。
二、活动目标1. 激发学生对科学的兴趣，培养他们热爱科学的情感。
2. 培养学生的观察、分析、实验等科学探究能力。
3. 增强学生的团队协作意识，提高他们的沟通能力。
4. 培养学生的创新思维，激发他们的创造力。
三、活动内容1. 活动一：植物生长观察活动对象：小学一年级活动内容：让学生观察校园内的植物，了解植物的生长过程，学习植物的基本知识。
活动过程：（1）教师讲解植物的基本知识，如植物的生长环境、生长过程等。
（2）学生分组进行观察，记录植物的生长情况。
（3）各小组分享观察结果，教师点评。
2. 活动二：水质检测活动对象：小学三年级活动内容：学习水质检测的基本方法，了解水质污染对生态环境的影响。
活动过程：（1）教师讲解水质检测的基本原理和操作步骤。
（2）学生分组进行水质检测实验，观察实验现象。
（3）各小组分析实验结果，讨论水质污染对生态环境的影响。
3. 活动三：太阳能发电活动对象：小学五年级活动内容：学习太阳能发电的原理，动手制作太阳能发电装置。
活动过程：（1）教师讲解太阳能发电的基本原理和制作方法。
（2）学生分组进行太阳能发电装置的制作，注意安全操作。
（3）各小组展示自己的作品，交流制作心得。
4. 活动四：探索宇宙奥秘活动对象：初中一年级活动内容：学习宇宙的基本知识，了解人类对宇宙的探索历程。
活动过程：（1）教师讲解宇宙的基本知识，如星系、恒星、行星等。
（2）学生分组进行宇宙探索实验，如制作望远镜、观察星空等。
（3）各小组分享实验成果，讨论宇宙的奥秘。
5. 活动五：机器人编程活动对象：初中三年级活动内容：学习机器人编程的基本知识，动手制作机器人。
活动过程：（1）教师讲解机器人编程的基本原理和操作步骤。
小学生的科学实践活动
小学生的科学实践活动科学实践活动对于小学生的学习和发展非常重要。
通过参与实践活动，小学生能够亲身体验科学知识，培养观察、实验和解决问题的能力。
以下是一些适合小学生的科学实践活动。
1. 种植小花园：组织小学生进行种植活动，让他们亲自动手种植花草或蔬菜。
在活动中，可以教授他们有关植物的基本知识，如光合作用、水分循环等。
通过观察植物的生长过程，小学生可以了解植物的需求和生命周期，并学会照顾和保护植物。
2. 制作简单的实验：设计一些简单的实验，让小学生亲自操作。
例如，制作一个纸飞机并测试不同折叠方式对飞行距离的影响，或者制作一个简易的火箭模型并观察推进力的原理。
通过实际操作，小学生可以理解科学实验的基本步骤和原理，并培养他们的观察和记录能力。
3. 探索自然环境：组织小学生进行户外探索活动，如观察昆虫、收集植物标本等。
在活动中，鼓励他们记录所见所闻，并提出问题和假设。
这样的活动可以培养小学生对自然环境的兴趣和好奇心，同时也锻炼他们的观察力和科学思维能力。
4. 建立简单的电路：通过使用简单的电子元件，如电池、导线和灯泡，让小学生亲自组装一个简单的电路。
通过实际操作，他们可以理解电流和电阻的概念，并了解电路的基本原理。
同时，也可以引导他们探索不同元件的组合，观察和记录不同电路组合的效果。
5. 进行化学实验：选择一些安全且适合小学生的化学实验，如制作气体、观察化学反应等。
在实验过程中，重点强调安全操作和实验的目的和原理。
通过实际操作，小学生可以体验化学反应和变化，并了解化学在日常生活中的应用。
6. 设计和建造简易机械模型：鼓励小学生使用废旧材料或简易机械组件，设计和建造一个简单的机械模型。
例如，可以制作一个自动鸟喂食器、滑轮系统等。
通过设计和建造过程，小学生可以了解机械原理，并锻炼他们的创造力和问题解决能力。
7. 进行科学展示：组织小学生进行科学展示活动，让他们展示自己的实践成果和发现。
这样的活动可以增强小学生对科学实践的自信心和表达能力，同时也促进他们之间的交流和合作。
小学生自然科学实践活动
小学生自然科学实践活动自然科学实践是小学生学习和探索科学世界的重要途径。
通过实践活动，学生可以亲身参与实验和观察，培养实验精神和科学思维，提高科学素养。
本文将介绍几个适合小学生的自然科学实践活动。
一、植物的生长观察在课堂上，教师可以带领学生进行植物的生长观察实验。
首先，准备一些盆栽植物，例如向日葵、豆芽等，并分别放在不同的环境条件下，如阳光充足和阴暗潮湿的地方。
学生们每天观察和记录植物的生长情况，包括叶片的颜色、大小和茎长等。
通过实际观察和比较结果，学生将会明显感受到光照对植物生长的影响，培养对植物的关爱意识。
二、动物行为的观察学生可以参与观察动物行为的实践活动，比如养一些小动物，如蚕宝宝、蜗牛等。
学生们可以仔细观察和记录它们的行为习性，比如阴天时蜗牛躲在壳里不出来、蚕宝宝吃桑叶生长等。
通过这样的实践活动，学生可以了解到动物的基本行为规律，培养动物保护意识。
三、水的沸腾实验水的沸腾是小学自然科学课上常用的实验内容。
教师可以组织学生进行水的沸腾实验。
首先，准备一些水和一个加热设备，如酒精灯。
然后，学生们根据实验流程逐步进行，观察并记录水的温度随时间的变化，当水开始沸腾时，记录下此时的温度。
通过这个实验，学生可以了解到水的沸腾温度和气体与液体的相变规律。
四、植物的触觉实验这个实验可以帮助学生了解植物的触觉特性。
教师可以为每个学生提供一个小小的植物样本，让学生用手指轻轻触摸植物的叶片，并观察叶片的反应。
学生们可以记录下触摸前后植物的变化，比如叶片的张合情况。
通过这个实验，学生们可以了解到植物对外界刺激的感知能力，培养对植物的更深入的了解和保护意识。
五、天气观察学生们可以进行天气观察实践活动，每天观察并记录天气的变化。
可以记录的要素包括温度、湿度、风向和风力等。
学生们可以自己设计一个简单的天气观察记录表，每天用绘画或文字记录天气情况，并形成天气观察日记。
通过这个活动，学生们可以感受到天气与季节的变化，培养对天气变化的观察能力和记忆力。
为小学二年级孩子提供有趣的自然科学实践活动
为小学二年级孩子提供有趣的自然科学实践活动自然科学是小学教育中非常重要的一门学科，通过实践活动能够增强孩子们对科学的兴趣，培养他们的观察力和实践动手能力。
本文将介绍一些适合小学二年级孩子参与的有趣自然科学实践活动。
一、观察昆虫昆虫是自然界中最常见的生物之一，对于小学二年级的孩子来说，观察昆虫是一项有趣且具有挑战性的任务。
可以组织孩子们一起去学校附近的公园或花园寻找昆虫，然后让他们观察昆虫的外形、颜色、行动等特征，并尝试用自己的话语描述。
通过这样的实践活动，孩子们可以锻炼自己的观察力和表达能力。
二、制作简易天文望远镜天文是自然科学中的重要分支，尽早培养孩子们对天文的兴趣十分重要。
在这个活动中，我们可以使用一些简单的材料，如纸管、透明塑料薄膜等，让孩子们动手制作自己的天文望远镜。
制作完成后，带领孩子们前往室外，观察天空中的星星和月亮。
通过观察和探索，帮助他们了解天体、学习星座，并培养他们对天文的好奇心。
三、植物观察与种植植物是自然界中至关重要的一部分，通过观察和种植植物，可以让孩子们更加了解植物的生命周期、结构和功能。
可以给孩子们准备一些豌豆、向日葵、小白菜等易于观察和生长的植物种子，让他们亲自播种、浇水，并进行观察和记录植物生长的过程。
同时，可以引导孩子们思考植物的生长条件和相互作用，培养他们对植物的保护意识。
四、实地探索自然景观组织孩子们进行实地探索是一种非常有趣和直观的自然科学实践活动。
可以选择一个附近的自然资源丰富的地区，如公园、湖泊或山区，带领孩子们观察和记录所见所闻。
可以注意记录各种植物、动物、昆虫及其习性等，并通过绘图和拍照的形式进行记录。
在探索过程中，可以引导孩子们提出问题、尝试解决问题，并培养他们的团队合作和观察分析能力。
五、水的实验与观察水作为自然界中广泛存在的物质，小学二年级的孩子们可以通过水的实验和观察来了解水的性质和变化。
可以进行简单的实验，如观察水的溶解性、热传导性、浮力等，让孩子们动手操作和记录实验过程和结果。
小学四年级科学实践活动
小学四年级科学实践活动科学实践活动是小学科学教育中非常重要的一部分，通过亲自动手进行实践性探究，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、实验和分析问题的能力。
下面将介绍一些适合小学四年级学生的科学实践活动。
活动一：水的循环实验目的：了解水的循环过程，并掌握水的凝固、蒸发和凝聚的基本概念。
材料：水、容器、透明塑料袋、太阳灯。
步骤：1. 将一杯水倒入容器中，盖上透明塑料袋。
2. 将容器放在太阳灯下，观察一段时间。
3. 观察到水蒸发并凝聚在透明塑料袋上，形成水滴珠。
4. 当水滴体积足够大时，滴落至容器底部，完成水的循环过程。
活动二：植物生长的观察目的：观察植物的生长过程，了解植物的需求条件。
材料：种子、土壤、花盆、水。
不同种类的植物可以选择。
步骤：1. 将土壤填充至花盆中，然后将种子种植在土壤中。
2. 每天给植物浇适量的水，并放置在阳光充足的地方。
3. 观察并记录每天植物的生长情况，包括根部生长、茎的长高、叶子的变化等。
4. 通过对比不同植物的生长情况，发现植物生长所需的光线、水分和养分等条件的差异。
活动三：简单机械装置的制作目的：通过制作简单机械装置，了解机械的基本原理。
材料：废纸板、橡皮筋、牙签、胶水等。
步骤：1. 制作简易车模。
用废纸板制作车身，利用牙签制作车轮轴，在车轮轴上固定牙签作为车轮。
2. 在车身上制作一个固定点，并用橡皮筋与车身连接。
3. 将橡皮筋的一端固定在车身上的固定点，另一端连接在车轮轴上。
4. 抓住车的一端，用力拉动车尾，观察车轮的旋转情况，并分析产生这种运动的原理。
通过以上实践活动，小学四年级的学生可以亲手动手进行科学探究，培养他们的实践操作能力，并增强他们对科学知识的理解。
在活动中，学生可以通过观察、实验和记录，完整的体验科学实践的过程，培养他们的观察力和分析问题的能力。
这样的活动有助于激发学生对科学的兴趣，培养他们对科学的探索精神和创新思维能力。
希望以上科学实践活动能给小学四年级学生带来愉快而丰富的学习体验。
小学科技社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着科技的飞速发展，我国在科技创新领域取得了举世瞩目的成就。
为了培养小学生的科技创新意识和实践能力，激发他们对科学技术的兴趣，我们学校特举办了一场别开生面的科技社会实践活动。
本次活动旨在让学生走出校园，走进科技馆，亲身感受科技的魅力，激发他们对科学探索的热情。
二、活动目的1. 培养学生的科技创新意识，激发他们对科学技术的兴趣。
2. 提高学生的动手实践能力，培养他们的团队协作精神。
3. 拓宽学生的视野，让他们了解我国在科技领域的最新成就。
4. 增强学生的社会责任感，激发他们为国家的科技事业贡献力量的决心。
三、活动内容1. 参观科技馆：学生们在老师的带领下，有序地参观了科技馆内的各个展区，如机器人、航空航天、生物科技等。
在参观过程中，学生们通过观看实物展示、互动体验等方式，了解了各种科技产品的原理和应用。
2. 互动体验：在科技馆内，学生们积极参与各种互动体验活动，如VR虚拟现实、机器人编程等。
通过亲身体验，学生们感受到了科技带来的乐趣和便捷。
3. 主题讲座：邀请科技专家为学生们举办了一场主题为“科技创新与未来”的讲座。
讲座中，专家详细介绍了我国在科技领域的最新进展，并鼓励学生们要勇于创新，为实现我国科技强国的目标贡献自己的力量。
4. 科普电影：组织学生们观看一部科普电影，让学生们在轻松愉快的氛围中了解科技知识，激发他们的好奇心。
5. 科技小制作：在老师的指导下，学生们利用废旧物品进行科技小制作。
通过团队合作，学生们充分发挥自己的创意，制作出了一件件富有创意的科技作品。
四、活动过程1. 早上8点，学生们在学校集合，乘坐大巴前往科技馆。
2. 9点，学生们抵达科技馆，在老师的带领下参观各个展区。
3. 10点，学生们参加互动体验活动，亲身体验科技的魅力。
4. 11点，聆听主题讲座，了解我国科技领域的最新进展。
5. 12点，观看科普电影，拓展学生的科技视野。
6. 13点，午餐时间。
7. 14点，进行科技小制作，发挥创意，展示才华。
小学科学教学实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国新课程改革的不断深入，小学科学教育越来越受到重视。
科学教育不仅能够培养学生的科学素养，还能够激发学生的好奇心和求知欲。
为了更好地开展小学科学教学，提高学生的科学素养，我校开展了以“探索科学，快乐成长”为主题的科学教学实践活动。
二、活动目标1. 培养学生的科学素养，提高学生的科学探究能力。
2. 增强学生的团队合作意识，培养学生的沟通与协作能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生终身学习的习惯。
4. 培养学生的创新精神和实践能力。
三、活动内容1. 观察与发现组织学生观察周围的自然现象，如植物生长、动物行为等，引导学生发现问题，提出问题，激发学生的好奇心。
2. 实验与探究组织学生进行简单的科学实验，如制作简易电路、观察植物生长等，让学生在实践中掌握科学方法，提高科学探究能力。
3. 想象与创造鼓励学生发挥想象力，设计科学小发明，如制作简易机器人、发明环保产品等，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 交流与合作组织学生开展科学小论文、科技制作比赛等活动，让学生在交流与合作中提高科学素养。
5. 课外拓展鼓励学生参加科技节、科普讲座等活动，拓宽学生的科学视野，激发学生的科学兴趣。
四、活动实施1. 教师培训组织教师参加科学教育研讨会、培训等活动，提高教师的科学素养和教学水平。
2. 教学设计教师根据学生的年龄特点和认知水平，设计符合学生需求的科学教学活动。
3. 课堂实践教师在课堂上组织学生进行观察、实验、探究等活动，引导学生积极参与。
4. 评价与反馈教师对学生的活动表现进行评价，及时给予反馈，帮助学生改进不足。
5. 家校合作与家长沟通，共同关注学生的科学学习，营造良好的家庭氛围。
五、活动效果1. 学生的科学素养得到提高，科学探究能力得到增强。
2. 学生的团队合作意识、沟通与协作能力得到提高。
3. 学生的创新精神和实践能力得到培养。
4. 学生的科学兴趣得到激发，终身学习的习惯得到培养。
六、总结小学科学教学实践活动是我校开展科学教育的重要途径，通过此次活动，不仅提高了学生的科学素养，还培养了学生的创新精神和实践能力。
小学生科学实践活动
小学生科学实践活动科学实践活动是小学生学习科学知识的重要途径，通过实践，能够帮助他们更好地理解科学原理，培养他们的观察、实验和解决问题的能力。
本文将介绍一些适合小学生的科学实践活动。
一、种植实验种植实验是小学生最常见的科学实践活动之一。
通过观察植物的生长过程，小学生可以学习到植物的生命周期、光合作用等基础知识。
在实践中，他们可以选择不同的植物，利用不同的条件进行种植，观察不同环境对植物生长的影响。
例如，小学生可以选择不同的种子，将它们分别用土壤、水、空气等条件进行培养，观察它们的生长情况。
他们可以记录下每个条件下植物的生长速度、高度、颜色等变化，通过比较分析得出结论。
二、物理实验物理实验是培养小学生对于物理原理的理解和实践能力的有效方式。
通过进行简单的物理实验，小学生可以学习到物体的性质、力的作用、电的基本原理等。
例如，小学生可以设计一个简单的电池实验。
他们可以使用铜片和锌片作为电极，将它们通过导线连接，观察电流的产生情况。
通过改变电池的大小、电极的材料等条件，他们可以研究电流的变化规律，了解电池的工作原理。
三、化学实验化学实验可以帮助小学生了解物质的性质、反应等基本概念。
通过实践，他们可以观察化学变化的过程，学习到酸碱中和、溶解等基本化学原理。
例如，小学生可以进行一次简单的酸碱中和实验。
他们可以选择一些常见的酸性物质和碱性物质，将它们进行混合，观察中和反应过程中的变化。
通过测量pH值、记录溶液颜色的变化等方法，他们可以分析出不同物质的酸碱强度。
四、生态实践生态实践是培养小学生对于环境保护意识的重要途径。
通过实践，他们可以亲自参与到自然保护活动中，了解生态系统的重要性，学习到保护环境的方法。
例如，小学生可以组织一次垃圾分类实践活动。
他们可以到周边的公园或学校附近，进行垃圾的收集和分类。
通过观察和分析不同垃圾的种类和产生原因，他们可以认识到垃圾对环境的污染和破坏，意识到垃圾分类的重要性。
总结：科学实践活动对于小学生的学习和成长起着重要的作用。
小学科学实践活动推荐
小学科学实践活动推荐科学教育在小学教育中占据着重要的地位，通过实践活动，学生可以亲自动手、观察、思考，从而更加深入地理解科学知识。
本文将为您推荐一些适合小学生的科学实践活动。
一、植物生长观察观察植物生长是一个有趣且简单的实践活动。
学生可以种植一些易于生长的植物，如豆芽、小麦草或向日葵。
他们可以亲自培植、浇水、观察植物的生长过程，并记录每天的变化。
通过这些观察，学生可以了解植物的生长需要哪些因素，如阳光、水分和土壤等。
这个实践活动不仅可以提高学生的观察力，还可以启发他们对自然界的好奇心。
二、水的循环水的循环是一个非常重要的自然现象。
学生可以通过模拟实验来观察和理解水的循环过程。
他们可以准备一个小容器，加入一些水和一块覆盖材料（如塑料薄膜），然后将容器放在太阳下。
学生可以观察和记录水从液体蒸发为水蒸气，然后冷凝成水滴的过程。
通过这个实践活动，学生可以更好地理解水的循环原理，以及太阳、水和气候之间的关系。
三、简单机械装置学生可以通过设计和制作简单机械装置来提高他们的创造力和解决问题的能力。
他们可以使用简单的材料，如纸板、绳子和木棍，制作一些小型机械装置，如滑轮、简易吊车或发条玩具。
学生可以亲自动手组装这些装置，并观察它们的工作原理和效果。
通过这个实践活动，学生可以深入了解简单机械装置的原理，并锻炼他们的动手能力和创造力。
四、环境污染实验环境污染是一个全球性的问题，通过实践活动可以帮助学生了解和认识环境污染对人类和生态系统的影响。
学生可以选择一些常见的污染源，如汽车尾气、工厂废水或塑料垃圾，进行简单的实验去观察和评估它们对环境的影响。
学生可以记录实验结果，并讨论如何减少环境污染的方法和措施。
通过这个实践活动，学生可以增强对环境保护的意识，以及对科技创新解决环境问题的重要性的认识。
总结起来，科学实践活动可以帮助小学生更好地理解科学知识，并培养他们的观察力、创造力和解决问题的能力。
植物生长观察、水的循环、简单机械装置以及环境污染实验都是适合小学生的科学实践活动。
小学四年级科学实践报告(3篇)
第1篇一、前言科学是一门研究自然界和社会现象的学科，它让我们了解到许多未知的事物。
为了培养我们对科学的兴趣，提高我们的动手能力，学校组织了一次科学实践活动——探索水的奥秘。
以下是我对这次实践活动的总结和感悟。
二、实践过程1. 活动背景水是生命之源，它存在于我们生活的方方面面。
然而，我们对水的了解却非常有限。
为了拓展我们的知识面，学校开展了这次探索水的奥秘的科学实践活动。
2. 活动目的（1）了解水的性质和用途；（2）培养动手实践能力；（3）提高对科学的兴趣。
3. 活动内容（1）认识水：通过观察水的颜色、味道、温度等，了解水的特性；（2）实验探究：进行简单的实验，如水的浮力、折射、表面张力等；（3）应用实践：学习水的净化、循环利用等知识。
4. 实践步骤（1）准备实验器材：玻璃杯、水、食盐、肥皂、筷子、玻璃棒等；（2）观察水的性质：观察水的颜色、味道、温度等；（3）进行实验探究：进行水的浮力、折射、表面张力等实验；（4）应用实践：学习水的净化、循环利用等知识。
三、实践成果1. 认识水的性质通过观察，我们了解到水是无色、无味的液体，具有流动性、溶解性、表面张力等特性。
2. 实验探究（1）水的浮力：我们将小石子放入水中，发现石子会浮在水面上，这是因为水的浮力作用；（2）水的折射：我们用玻璃棒将光线从水中射出，发现光线会发生弯曲，这是因为光的折射现象；（3）水的表面张力：我们将肥皂水滴入水中，发现肥皂水形成了一个球形，这是因为水的表面张力。
3. 应用实践（1）水的净化：我们学习了如何使用过滤、沉淀等方法净化水；（2）水的循环利用：我们了解了水在自然界中的循环过程，以及如何实现水的循环利用。
四、实践感悟1. 增长了知识通过这次实践活动，我对水的性质、用途、净化、循环利用等方面有了更深入的了解。
2. 培养了动手能力在实验过程中，我学会了如何操作实验器材，如何观察实验现象，如何分析实验结果。
3. 激发了兴趣通过亲身体验，我对科学产生了浓厚的兴趣，希望能够继续学习更多科学知识。
小学科学实践案例分享
小学科学实践案例分享科学实践是小学教育中非常重要的一环，通过实践活动，学生能够亲身体验科学知识，培养探索和创新的能力。
以下是一些小学科学实践案例的分享，通过这些案例，希望能够给大家带来一些启示和灵感。
案例一：植物的生长过程观察活动活动目的：通过观察植物的生长过程，让学生了解植物的生命力和环境对植物生长的影响。
活动步骤：首先，老师给每位学生一个小花盆、一些土壤和植物种子。
学生们将土壤放入花盆中，然后将种子撒在土壤上，浇水使土壤湿润。
接下来，学生需要每天观察并记录植物的生长情况，包括发芽、生长速度、叶片的颜色和大小等。
在观察过程中，老师可以引导学生思考植物为什么需要土壤、水和阳光。
教学效果：通过这个实践活动，学生不仅能够亲自参与植物的生长过程，还能够观察到环境对植物生长的影响。
同时，学生也培养了细心观察、记录和思考的能力。
案例二：物体的自由落体实验活动目的：通过自由落体实验，让学生理解物体的自由落体运动规律，并学习如何进行科学实验。
活动步骤：学生们需要准备一些小物体、尺子和计时器。
首先，学生们在实验台上放置一个小物体，用尺子测量物体的高度。
接下来，学生们开始进行实验，使用计时器记录物体从开始到落地所经过的时间。
学生们可以分别改变物体的高度，再次进行实验，并记录下不同高度下的落地时间。
最后，学生们可以进行数据的整理和分析，得出物体自由落体运动的规律。
教学效果：通过这个实践活动，学生能够通过亲身实验，理解物体自由落体运动的规律。
同时，学生还能够学习到科学实验的基本步骤和记录数据的方法。
案例三：环保实践活动活动目的：通过环保实践活动，让学生认识到保护环境的重要性，并培养他们的环保意识和行动能力。
活动步骤：学生们可以组织一次垃圾分类活动或者校园清洁活动。
在垃圾分类活动中，学生们可以将垃圾进行分类，如可回收物、厨余垃圾、有害垃圾等，并将不同类别的垃圾放入相应的垃圾桶中。
在校园清洁活动中，学生们可以组成小组，负责清理校园中的垃圾，并同时宣传环保的重要性。
小学科技实践活动方案(三篇)
小学科技实践活动方案一、活动主题：小小科学家二、活动目标：1. 培养学生对科学的兴趣和探索精神；2. 加强学生的观察、实验和思维能力；3. 培养学生的团队合作和创新意识；4. 培养学生的科学素养和科学方法。
三、活动内容：1. 美食实验：通过实验，让学生了解食物的特性和变化规律。
例如，让学生尝试利用酵母发酵制作面包，观察面包在加热过程中的变化。
通过这个实验，学生可以了解到酵母发酵的过程和面包的膨胀原理。
2. 做电池：通过自制电池的实验，让学生了解电池的原理和基本组成。
让学生通过实验尝试用不同的材料制作电池，并观察它们的发电效果。
通过这个实验，学生可以培养他们的观察和实验能力，同时了解到电能的转化原理。
3. 制作太阳能灯：让学生了解太阳能的利用方式，并通过实验制作一个简单的太阳能灯。
让学生尝试不同的材料和设计，提高他们的创新能力。
通过这个实验，学生可以了解到太阳能的使用原理和可持续能源的重要性。
4. 水的沸腾点实验：通过实验，让学生了解水的沸腾点和升华点的概念，并观察不同条件下水的变化。
让学生思考为什么水需要升温才能变成水蒸气，并通过实验让学生亲自体验到水蒸气的产生过程。
5. 风车实验：通过制作风车的实验，让学生了解风的产生和利用方式。
让学生设计不同形状和材料的风车，观察其在风力作用下的转动情况。
通过这个实验，学生可以了解到风能的转化原理和可再生能源的意义。
四、活动流程：1. 预热阶段：- 介绍科技实践活动的目标和意义；- 介绍活动的主题和内容。
2. 实践阶段：- 分组进行实验和制作；- 辅导学生在实验和制作过程中，培养他们的观察和思考能力；- 帮助学生解决实验和制作中遇到的问题；- 鼓励学生积极探索和尝试，培养他们的创新意识。
3. 总结阶段：- 学生分享实验和制作的过程和结果；- 教师总结活动的重点和要点，强调学生在活动中培养和提高的能力；- 鼓励学生继续关注科学和技术的发展，激发学生的学习兴趣和动力。
小学五年级科学实践活动探索
小学五年级科学实践活动探索在小学五年级科学实践活动中，学生将有机会通过实践和探索的方式深入了解科学知识。
本文将介绍一些可以进行的实践活动，以及如何进行这些活动以获得最佳的学习效果。
实践活动一：观察种子发芽过程通过观察种子的发芽过程，学生可以了解种子的生长过程。
首先，学生需要准备一些种子，如豌豆、葵花或小麦种子等。
然后，他们可以将这些种子分别放置在潮湿的纸巾上，放入一个透明容器中，并在容器的一侧贴上一张纸。
这样一来，学生就可以观察到种子在透明容器中的发芽和生长过程。
实践活动二：制作简单的电路通过制作简单的电路，学生可以学习电流的流动和基本电路元件的功能。
在这个活动中，学生需要准备一块电池、一根导线和一颗小灯泡。
他们可以将导线连接到电池的正负极上，并将另一端连接到小灯泡上。
当电路连接完成时，学生就可以看到小灯泡亮起来，从而了解电流的流动。
实践活动三：测量物体的重量通过测量物体的重量，学生可以学习关于质量和重力的知识。
在这个活动中，学生需要准备一个简易的天平和一些不同重量的物体。
他们可以将物体分别放在天平的两端，并观察天平的倾斜情况。
通过调整物体的位置，使天平保持平衡，学生可以确定物体的重量。
实践活动四：观察植物的生长条件通过观察植物在不同生长条件下的生长情况，学生可以了解植物的生长需求。
在这个活动中，学生可以准备几个相同的植物，并分别给它们提供不同的生长条件，如光线、水分和温度等。
通过观察和比较植物的生长情况，学生可以得出结论，了解植物在不同条件下的生长需求。
实践活动五：探索水的三态变化通过探索水的三态变化，学生可以学习关于物质的变化和相变的知识。
在这个活动中，学生可以准备一些冰块、一壶热水和一个容器。
他们可以将冰块放在容器中，并观察它的状态。
然后，他们可以将冰块放入热水中，观察冰块的变化情况。
通过这个活动，学生可以了解水在不同温度下的三态变化。
通过这些实践活动，小学五年级的学生可以亲自进行科学实践和探索，从而更好地理解科学知识。
小学五年级科学实践活动推荐
小学五年级科学实践活动推荐科学实践是小学生学习科学知识的一种重要方式。
通过亲自动手、亲身体验，小学生可以更好地了解科学原理，并培养他们的观察力、思考力和动手能力。
本文将为大家推荐几个适合小学五年级学生参与的科学实践活动。
1. 种植观察：小小园丁种植观察是一个很好的科学实践活动，不仅可以让学生了解植物的生长过程，还可以锻炼他们的观察力和耐心。
在活动中，可以让学生亲手种植一些常见的植物如豌豆、向日葵等，并记录下每天的生长情况，观察植物生长的各个阶段，了解光照、湿度等因素对植物生长的影响。
2. 实验探究：浮力实验浮力是物体浸入液体时所受到的向上的浮力，也是小学物理中的一个重要概念。
可以组织学生进行浮力实验，让他们亲自观察和体验不同材料的浮力差异。
可以利用简单的材料制作小船、纸张等，用不同的材料将它们放入水中观察，学生可以通过实验发现不同材料的浮力大小与物体的密度有关。
3. 科学考察：昆虫观察昆虫是小学生最常见的生物，组织学生进行昆虫观察活动可以培养他们对生物的兴趣和保护生态环境的意识。
可以带领学生到校园或附近的公园进行昆虫考察，观察不同类型的昆虫，记录它们的外形、生活环境以及食物来源等。
在观察过程中，可以讨论昆虫的分类和特点，加深学生对昆虫的认识。
4. 设计制作：简易机械设计制作简易机械是一个综合性的科学实践活动，可以让学生动手制作一些简单的机械模型，如滑轮、杠杆等。
通过制作实践，学生可以更好地了解机械的工作原理和结构，培养他们的动手能力和创造力。
同时，还可以引导学生思考机械的应用于生活中的例子，加深他们的理解和应用能力。
5. 口头报告：环保主题演讲比赛口头报告是培养学生表达能力和思维逻辑的重要途径，可以组织小学生参加环保主题演讲比赛。
在比赛中，学生可以选择自己感兴趣的环保话题，如垃圾分类、水资源保护等，并通过发表演讲的方式向大家展示自己的观点和理解。
比赛不仅可以锻炼学生的口头表达能力，还可以增强他们对环保问题的关注和意识。
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小学科学学科实践活动
---------给我们种植的植物做名牌
靛厂小学郭冬梅
一、活动背景：
在3-6年级小学科学课程中，有许多关于植物的教学内容，比如三年级上册第二单元《人与植物》引导学生认识和关注人与植物的关系，下册第四单元《植物的生活》引导学生认识和关注植物的生活。
四年级上册第二单元《植物的叶和茎》引导学生认识和关注植物的叶和茎，下册第师单元《植物的花和果实》引导学生认识和关注植物的花和果实。
特别遗憾的是，学生对植物缺乏了解，很少知道一些常见植物的名字。
怎么办呢针对这种情况，我作为小学科学教师决定开展全校规模的科学学科植物栽培实践活动，特别是针对科学学科起始年级三年级的学生指导他们从认识自己种植的花草树木入手，了解它们的形状、分布、习性、用途，让学生用自己的双手与大脑，经过调查、收集、制牌、展示等多种形式的活动，举行植物栽培大赛，培养学生的创新精神、制作能力、劳动能力和实践能力，增强学生的校园环保意识，逐渐形成校园绿色文化。
二、活动过程：
这些植物它们有什么特点呢我通过360百科、百度和“google”进行搜索，查找相关植物名称和图片，并摘录下相关的资料。
以下就是我们种植各种植物统计汇总表。
靛厂小学学生种植植物汇总表（2016年4月30日）
接下来是本次活动最重要的环节——收集资料，设计评比。
学生接受任务后，连续几天对自己种植的植物进行调查和资料收集。
有的奔进了图书室，有的敲击键盘，到网络世界寻找答案，有的当起了小记者，采访了学校植物知识丰富的老师，还有的学生利用双休日到花木市场进行咨询。
经过一段时间的调查研究，学生基本完成了任务，然后我们科学老师拿出课堂教学时间组织学生进行研究结果汇报。
课堂上，孩子兴高采烈地介绍自己的搜集与观察的结果，有的拿来了文字资料，有的拿来了自己家中的百科全书，有的拿来各种植物的图片，还有的同学还配上了文字介绍……大家畅所欲言，好不热闹，都想把自己搜集到的资料展示给大家看。
然后，老师和同学一起进行严格审查，发现有错误的知识介绍就要重新查实，确保植物资料准确无误。
为了充分发挥学生的主动性和创造性，我们这次植物名片的设计活动除了一些必要说明外，名片的样式、选取的内容以及文字的组织都由学生自己来决定。
学生根据自己的所见、所闻、所感，尽了自己全部的力量把名片设计得生动有趣，耐人寻味。
经过整理发现大多数学生设计的植物名片包含:植物名称，包括中文汉字的，还有拉丁文名称，“科”、“属”、原产地，分布地域，以及习性等，有的比较详细的还会写该植物适宜栽种在什么地方，配植些什么植物等。
大概就是这些了。
植物名片格式：
我的名字：
自我介绍：
成长记录：第（）天观察发现（）第（）天观察发现（）第（）天观察发现（）…………
例如：
百日草植物名片
我的名字：百日草
自我介绍：百日草为一年生草本，喜温暖湿润，对土壤要求不严。
花为黄色，形状似太阳，讨喜可人。
开花后结荚果，果实呈扁圆形。
叶为卵形，呈掌状排列。
百日草的花具有较好的观赏效果，且较易成活，适宜做陆地花卉。
成长记录：第（）天观察发现（种在花盆里的百日草种子没有发芽）第（）天观察发现（种在花盆里的百日草发芽了，露出两片子叶，椭圆形状，很厚，问过老师后知道这是种子子叶发育成的假叶，测量高度是1厘米。
）第（）天观察发现（百日草幼苗高5厘米，长出第一片真叶，卵形，薄薄的，表面有小毛，我知道这是真叶。
）第（. ）天观察发现（百日草已经有4片真叶了，叶子和茎中间叶腋处长成小芽，百日草增高到20厘米了。
）第（）天观察发现（百日草有出现小花苞，是一个球状花苞，用手摸摸鼓鼓的、硬硬的，特别可爱。
）第（）天我回到学校急忙找到郭老师，告诉她我的观察发现“百日草终于长成花苞了，是一个圆球形的花序”，老师说：“你如果想让它结成跟多的花朵，可以给它做掐尖的技术处理.”我回到家里，狠狠心按照老师教给的方法给它掐尖）。
三、活动反思：
科学学科实践活动既是课堂教学的继续，又是课堂教学的延伸和拓展，如何利用现有课程资源，将课内教学与课外活动相结合，使学生走出了封闭的书斋，在实践中不断探究大自然的奥秘，获得活动的激情、创新的喜悦，培养具有实践能力和创新精神的新一代人才，是我们课程改革的重要理念之一。
“我给校园植物做名片”就是符合这一理念的校园实践活动。
为校园植物设计名片的活动，不仅仅是一次对学校植物的大检阅。
参与的班级、学生为了设计一张满意的名片，在植物分类知识、植物形态特点、名片构图技巧、反复推敲的“动人物语”都下了许多功夫。
学生通过这次调查，不但认识了全校的树木和花卉，而且了解了很多关于花草树木的知识。
一张张在风中飘曳的校园植物名片，外表不一定精致却意味深长，这些童趣的作品已经远远超越了广告公司制作的专业标牌。
归纳起来主要有以下几点体会：
1、提高了学生的综合素质：在名片制作过程中，学生既学会了资料的整理与汇总，还能亲自设计制作，使自己的知识和智慧得到了充分的展示。
但学生的收获不只是这些。
在研究过程中，学生遇到了不少困难，也正是这些困难，促使他们努力去寻求答案，使他们的社会活动能力、合作探究能力和实践能力都得到了充分锻炼。
他们在“遇到问题”和“解决问题”之中不断成熟，这种经历应该是他们的一笔宝贵的财富。
2、深化了教师的认识体会：这次活动，融教育、教学、科研、科普为一体，精心策划、严密组织、辅导实施、开拓创新、坚持不懈，创建科技实践活动特色，形成绿色实践活动亮点，使我们看到指导教师的特长和组织能力在活动中得到充分发挥，教师的专业发展又达到了一个新的高度。
作为教师，只要做了有心人，利用生活中一切可以利用的资源，就会收到意想不到的效果！
3、留有进一步挖掘的空间：“我给校园植物做名片”这一活动，着眼于培养学生的创新精神和实践能力，让学生学会自主学习和合作学习，其亮点和新意自不必多说。
如果我们继续深化拓展，进行绿色主题的系列研究，使活动趋向规范性、完整性、持续性，让保护地球、绿色家园、改善环境的生态意识，深深地扎根在人们的思想中，让更多的人从内心深处来关注环境问题，其收效不可估量。