英文歌曲欣赏教学设计方案一
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走班课堂教学设计方案
课题名称:英文歌曲欣赏
学科年级:
高一英语
主讲人:
程永为
一、教学内容及背景分析
Right Here Waiting就是深受世界众多歌迷喜爱的一首英语经典歌曲,其原作原唱就是曾在1994年美国世界杯开幕式上以无音乐伴奏形式对数万观众高唱美国国歌的Richard Marx(理查德•马克斯)。该歌曲虽在海内外广泛传唱多年,但迄今为止没有听到中文版本的演唱。
5、Wherever you goWhatever you do译为“天下任您走,万事任您行
6、I will be right here waiting for you
7、Whatever it takes“无论需要什么代价”,“无论对不对”。
Or how my heart breaks无论如何心碎
作者Richard Marx理查德·马克斯就是一个集作曲、填词、演唱与音乐制作于一身的摇滚才子。她特别热衷于巡回演出,曾先后在美国、加拿大、日本等地巡回演出。理查德·马克斯深知在全球性的演出中,会大大促进乐迷与自己的直接交流,她深信,这种影响就是深远的。
在1989年的Right Here Waiting这首以钢琴为主奏的冠军曲让理查·马克斯总就是与情歌王子这样的称号形影不离,对于坚持全面型创作的理查·马克斯而言,写些动人的情歌或许就是非常得心应手,但就是,她却懂得如何让歌曲无论在快版或慢板的旋律中兼顾流畅、上口、潇洒、活力、率性与赤子情怀,巧妙的融合流行、摇滚、民谣、节奏蓝调,甚至爵士等不同类型音乐元素,塑造一首又一首的畅销曲。
if I see you next to never倘若再也不能与您相见
how can we say forever?又怎能说与您到永远?
________ you go, ________ you do无论您身在何方,无论您做什么
I will berightherewaitingfor you我都将在这里等候您
Rightherewaiting此情可待
Oceans apart day after day远隔重洋日复一日
and I slowly go _______我逐渐变得忧郁
I hear your voice on the line电话里听到您的声音
but it doesn’t stop the _______但这不能停止我伤痛
8、I took for granted译为“我从不怀疑”all the times自始至终”、“始终如一”,
9、That I thought would last somehow ”分析起来并不简单:“that”究竟就是不就是仅仅作为一个
10.I hear your laughter, I taste the tears译为“听到您笑声,尝到泪滋味”
________ you go, ________ you do无论您身在何方,无论您做什么
I will berightherewaitingfor you我都将在这里等候您
whatever it takes无论我怎样付出
or how my heart ________无论我多悲伤
I will berightherewaitingfor you我将在这里等候您
Right Here Waiting创作背景及作者情况讲解。
Step 3:
歌词分析
1.oceans apart直译为“远隔重洋”,但“海角天涯”会更体现距离感。
2.And I slowly go insane
3、But it doesn’t stop the pain译为“但这也不能止住我的痛苦
4、If I see you next to never
三、学情分析
我们的学生就是00后高一新生,英语知识水平一般,但求知欲较强。学生的互动意识强烈,我们希望通过这种形式,让学生最大限度的参与其中,以学唱英文歌曲为切入点,让学生对英语产生浓厚的兴趣。
四、教学过程
Step 1:
Leading in:以欣赏歌曲开始,让学生进行听歌填词,兼顾听力考查。
听歌填词
you’ve got me going crazy
________ you go, ________ 百度文库ou do
whatever it takes
or how my heart ________
I will berightherewaitingfor you
waitingfor you
Step 2:
whatever it takes无论我怎样付出
or how my heart ________无论我多悲伤
I will berightherewaitingfor you我将在这里等候您
I took for granted all the times我一直确信
that I thought would last ________我们的感情会天长地久
I hear the laughter我听着您的笑声
I taste the ________我泪流满面
but I can’t get near you now可此刻却无法接近您
oh can t you see it baby哦,宝贝,难道您不知道
you’ve got me going crazy您让我如此痴狂
二、教学目标
高中《英语新课标》提出了让学生了解诗歌中的节奏与韵律的目标要求,因此英文歌曲欣赏选修课程的设置旨在全面贯彻“关注学生情感与提高学生人文素养”的基本理念,通过这种课程,让学生亲身感受英文歌曲的无穷魅力,在鉴赏与学唱歌曲的同时,不断激发兴趣、得到跨文化意识教育,提高综合语言运用能力,促进身心健康发展。当然,通过英文歌曲的学习,也能提高学生英语的听力能力。
11.But I can’t get near you now译为“却不能到您身旁”
I wonder how we can ________ this romance我想知道如何挽救我们这份浪漫
but in the end if I’m with you但倘若最终能与您在一起
I’ll ________ the chance我会抓住这个机会
oh can’t you see it, baby
课题名称:英文歌曲欣赏
学科年级:
高一英语
主讲人:
程永为
一、教学内容及背景分析
Right Here Waiting就是深受世界众多歌迷喜爱的一首英语经典歌曲,其原作原唱就是曾在1994年美国世界杯开幕式上以无音乐伴奏形式对数万观众高唱美国国歌的Richard Marx(理查德•马克斯)。该歌曲虽在海内外广泛传唱多年,但迄今为止没有听到中文版本的演唱。
5、Wherever you goWhatever you do译为“天下任您走,万事任您行
6、I will be right here waiting for you
7、Whatever it takes“无论需要什么代价”,“无论对不对”。
Or how my heart breaks无论如何心碎
作者Richard Marx理查德·马克斯就是一个集作曲、填词、演唱与音乐制作于一身的摇滚才子。她特别热衷于巡回演出,曾先后在美国、加拿大、日本等地巡回演出。理查德·马克斯深知在全球性的演出中,会大大促进乐迷与自己的直接交流,她深信,这种影响就是深远的。
在1989年的Right Here Waiting这首以钢琴为主奏的冠军曲让理查·马克斯总就是与情歌王子这样的称号形影不离,对于坚持全面型创作的理查·马克斯而言,写些动人的情歌或许就是非常得心应手,但就是,她却懂得如何让歌曲无论在快版或慢板的旋律中兼顾流畅、上口、潇洒、活力、率性与赤子情怀,巧妙的融合流行、摇滚、民谣、节奏蓝调,甚至爵士等不同类型音乐元素,塑造一首又一首的畅销曲。
if I see you next to never倘若再也不能与您相见
how can we say forever?又怎能说与您到永远?
________ you go, ________ you do无论您身在何方,无论您做什么
I will berightherewaitingfor you我都将在这里等候您
Rightherewaiting此情可待
Oceans apart day after day远隔重洋日复一日
and I slowly go _______我逐渐变得忧郁
I hear your voice on the line电话里听到您的声音
but it doesn’t stop the _______但这不能停止我伤痛
8、I took for granted译为“我从不怀疑”all the times自始至终”、“始终如一”,
9、That I thought would last somehow ”分析起来并不简单:“that”究竟就是不就是仅仅作为一个
10.I hear your laughter, I taste the tears译为“听到您笑声,尝到泪滋味”
________ you go, ________ you do无论您身在何方,无论您做什么
I will berightherewaitingfor you我都将在这里等候您
whatever it takes无论我怎样付出
or how my heart ________无论我多悲伤
I will berightherewaitingfor you我将在这里等候您
Right Here Waiting创作背景及作者情况讲解。
Step 3:
歌词分析
1.oceans apart直译为“远隔重洋”,但“海角天涯”会更体现距离感。
2.And I slowly go insane
3、But it doesn’t stop the pain译为“但这也不能止住我的痛苦
4、If I see you next to never
三、学情分析
我们的学生就是00后高一新生,英语知识水平一般,但求知欲较强。学生的互动意识强烈,我们希望通过这种形式,让学生最大限度的参与其中,以学唱英文歌曲为切入点,让学生对英语产生浓厚的兴趣。
四、教学过程
Step 1:
Leading in:以欣赏歌曲开始,让学生进行听歌填词,兼顾听力考查。
听歌填词
you’ve got me going crazy
________ you go, ________ 百度文库ou do
whatever it takes
or how my heart ________
I will berightherewaitingfor you
waitingfor you
Step 2:
whatever it takes无论我怎样付出
or how my heart ________无论我多悲伤
I will berightherewaitingfor you我将在这里等候您
I took for granted all the times我一直确信
that I thought would last ________我们的感情会天长地久
I hear the laughter我听着您的笑声
I taste the ________我泪流满面
but I can’t get near you now可此刻却无法接近您
oh can t you see it baby哦,宝贝,难道您不知道
you’ve got me going crazy您让我如此痴狂
二、教学目标
高中《英语新课标》提出了让学生了解诗歌中的节奏与韵律的目标要求,因此英文歌曲欣赏选修课程的设置旨在全面贯彻“关注学生情感与提高学生人文素养”的基本理念,通过这种课程,让学生亲身感受英文歌曲的无穷魅力,在鉴赏与学唱歌曲的同时,不断激发兴趣、得到跨文化意识教育,提高综合语言运用能力,促进身心健康发展。当然,通过英文歌曲的学习,也能提高学生英语的听力能力。
11.But I can’t get near you now译为“却不能到您身旁”
I wonder how we can ________ this romance我想知道如何挽救我们这份浪漫
but in the end if I’m with you但倘若最终能与您在一起
I’ll ________ the chance我会抓住这个机会
oh can’t you see it, baby