学校课外阅读活动工作总结
学校开展读书活动工作总结
学校开展读书活动工作总结学校开展读书活动工作总结1为了进一步深入开展打造“书香校园”活动,让读书成为每位师生的习惯,努力培育师生人文素养,让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气,现对我校本期开展书香校园活动总结如下:一、教师读书活动每位老师结合个人实际,制订了本期读书活动计划,明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。
树立“时时学习、处处学习”的意识,充分利用假期、周末以及课余时间,进行自我充电,走近经典,品味名著,提升个人综合素养。
建立了教师月读书制度,每位教师每月至少读一本好书。
提倡“不动笔墨不读书”,促使教师养成良好的阅读习惯。
每天记录至少200字学习笔记或读书。
学校定时督促检查。
加强教师读书成果展示交流,积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动,评选学习标兵,营造良好的校园读书氛围。
开展与学生“同过一个节”(阅读节)、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。
充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。
教师在读书、学习、思考的基础上,不断地练笔,不断提升自己的文化素养及教学技能,每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。
二、学生读书活动1、营造书香环境。
(1)拓展图书来源,建立班级图书角。
学校继续开放图书室,各班级安排学生随时到图书室借阅图书。
各班级教育学生充分利用好平时零花钱,让家长有目的地帮学生买书。
同时为了使有限的图书发挥的效益,各班级定期在班级内进行图书交流。
(2)学校的橱窗经常展示学生优秀的日记;推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。
黑板报向学生介绍优秀的读书方法,采用多种方式激发学生的读书热情。
(3)保证阅读时间。
实行“三读”(晨诵、午读、暮省),设置“阅读课”,大力开展“大阅读”活动。
“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前,“暮省”时间为下午课外活动时间。
“阅读课”由语文老师确立主题,并加以指导。
各班小助手,组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。
关于读书活动总结6篇
关于读书活动总结6篇关于读书活动总结 (1) 为了调动学生读书的积极性,激发学生读书的兴趣,促使学生各种读书习惯的养成,我校开展了丰富多彩的读书活动,为学生搭建了一个个读书成果展示的平台。
1、充分利用"红领巾广播站",开设读书专栏,播出学生的心得体会、读后感。
2、自编手抄报。
随着课外阅读的广泛展开,学生的知识层面不断扩大,并掌握了一定的知识。
让学生自编手抄小报,广泛介绍古今中外的优秀作家、作品,推荐读书方法;根据从广播、电视、报刊上获取的信息,自做"手抄报",表达他们对社会、生活的"稚嫩"的看法。
3、鼓励学生积极参与上级举办的读书读报知识竞赛、读书征文比赛等活动,并及时通报学生获奖情况,增加每位学生的自信心、自豪感和成就感。
4、学校创办了校刊《绿草地》,学生的读后感、观后感、读书生活等方面的优秀稿件,均可以刊出,每月一期,下发到各个班级,使学生的读书作品可以在全校范围交流,使学生的读书成果得以展示,以此激发学生的读书写作兴趣,培养读书习惯。
5、建立奖励机制:每学年进行一次读书笔记评选,促使学生做好此项工作,成为习惯;每学年进行一次读书之星的评比表彰等。
6、开展各种形式的比赛:"迎国庆、庆中秋"诗歌朗诵比赛、"我们的节日--端午"诗歌朗诵比赛、歌颂祖国诗歌朗诵比赛、经典诵读等活动。
在参加县教育局举办的经典诵读比赛活动中,我校选送的《三字经》荣获一等奖、《月之颂》荣获二等奖。
随着各种读书活动的开展,我校的读书氛围更加浓厚,培养了学生对读书的极大兴趣,学生已经初步养成了良好的读书习惯,学生的读写能力和语言表达能力在原有的基础上有了大幅度提高。
关于读书活动总结 (2) 我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的欢乐之家,我们崇尚欢乐读书。
我们的读书口号是“在读书中感悟人生,在读书中学会思考,在读书中欢乐成长。
”开展亲子读书活动以来,我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究,还抽空学习了许多家教方面的书籍。
课外阅读活动工作总结范文5篇
课外阅读活动工作总结范文5篇篇1一、背景本学期,我校开展了丰富多彩的课外阅读活动,旨在提高学生的阅读兴趣,扩大知识面,培养终身学习的习惯。
本次课外阅读活动历经数月,涉及全校师生,内容丰富、形式多样。
本报告将详细总结本次活动的组织过程、实施情况、取得的成效以及存在的问题和改进措施。
二、活动组织与实施1. 活动筹备本学期初,学校教务处牵头组织召开课外阅读活动筹备会议,明确活动的目的、意义、时间、内容等。
成立了以语文老师为主体的活动指导小组,负责活动的具体策划和实施。
2. 活动宣传通过校园广播、宣传栏、班级微信群等途径,对课外阅读活动进行广泛宣传,激发学生的参与热情。
3. 活动安排(1)制定阅读计划:根据学生的年龄特点和兴趣爱好,制定了详细的阅读计划,涵盖了文学、历史、科普等多个领域。
(2)书籍筹备:学校图书馆提供大量优质图书供学生借阅,同时鼓励学生自带图书进行交换阅读。
(3)活动形式:包括阅读分享会、读书笔记展评、知识竞赛等。
三、活动成效与收获1. 阅读氛围浓厚通过本次活动的开展,全校范围内形成了浓厚的阅读氛围,学生们自发地利用课余时间进行阅读。
2. 知识面拓宽学生在阅读过程中不仅增强了语言文字的理解能力,也在历史、科学、艺术等方面获得了新知。
3. 阅读习惯培养经过长时间的阅读实践,许多学生表示已经养成了每天阅读的习惯,这对他们的终身学习有着积极影响。
4. 综合能力提升通过读书分享、笔记展评等活动,学生的口头表达能力、书面表达能力得到了很大提升,同时增强了团队合作精神和竞争意识。
四、问题及改进措施1. 图书资源不足虽然学校提供了大量图书,但仍有部分热门图书供不应求。
改进措施:加强图书馆建设,定期更新图书资源,鼓励学生互相推荐好书。
2. 活动参与度不均部分学生参与活动的积极性不高,存在被动参与的情况。
改进措施:加强活动宣传,设立激励机制,如优秀读者奖等,提高学生的参与热情。
3. 活动形式需创新虽然本次活动形式丰富,但仍有部分学生反映希望增加更多新颖的活动形式。
小学读书工作总结5篇
小学读书工作总结5篇通过工作总结可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况,不妨坐下来好好写写总结吧。
下面我给大家带来学校读书工作总结5篇,盼望大家能够喜爱。
学校读书工作总结1依据市教育局召开的《在假期中组织同学开展丰富多彩的读书教育活动》的会议精神,东华学校经校务会仔细讨论商量,确定以“文明礼仪、传承美德、乐于读书、体验先行”为主题,结合同学的年龄特点和心理特征,结合学校少先大队的假期活动支配,结合本学期学校开展的《经典诗文的诵读试验与观赏》这一课题的讨论,开展读经典文章、背经典诗文活动。
1、假期中组织同学返校三次,充分利用这三次到校的时间,由班主任老师组织,同学从家里带几本最爱读的书籍,在班级内进行阅读,还可以互相借阅,并由同学们把读书后的体会、感受、收获讲给大家听,谈心得、讲感悟,与同学们共同共享读书的欢乐,培育了同学们自觉读书、乐于读书、擅长总结、互相沟通的良好的意志品质。
2、在返校的三次时间里,各班级还组织同学们,总结少先大队支配的假期活动“八小”(父母好帮手、服务小标兵、环保小卫士、读书小博士、奥运小使者、节省小能手、平安小卫士、孝敬小明星)的进展状况、完成的效果,部署下一阶段的活动内容,准时表彰活动中的突出典型,订正活动中消失的问题和缺乏,为更好地开展下一步活动奠定了基础。
除此之外,各班任老师还组织同学们开展了智力游艺、迎新年联欢会等丰富多彩的活动,丰富了同学们的假期生活,增添了团队的分散力。
3、东华学校一贯坚持培育同学们乐读书、读好书、善读书的良好的读书习惯,在学校,我们充分利用班级的阅读课和部分自习课,发挥班级里图书角功能开展广泛的阅读活动。
假期中,我们充分利用这一时间,让同学们多读书、读好书、谈感受、写体会。
本次假期除到校的三次时间,我校少先大队也支配同学们,在假期中阅读《中华魂》读本及在家长的指导下阅读几本有教育意义的书,并要求同学们有重点地读一本好书,并写出读后感,开学上交大队部进行展评。
学生阅读活动总结(集锦5篇)
学生阅读活动总结(集锦5篇)学生阅读活动总结篇1“最是书香能致远,读书之乐乐无穷。
”好书,像长者,谆谆教导;好书,似导师,循循善诱;好书,如朋友,心心相印。
读书,让人积累语言,丰富知识,陶冶情操,受益终生。
为配合我县教委举办的读书节活动,推动我校教育工作,激发学生读书热情,活跃校园文化,营造良好读书氛围,我校在4月份开展了为期一个月的“走进书籍,在阅读中快乐成长”读书节活动。
我们的读书节活动宗旨是:在家庭、社会、学校营造热爱读书、支持读书、尊重读书、读书光荣的良好氛围,激发读书热情,感受读书快乐。
我们的读书节口号是:让读书成为习惯,让书香飘满校园。
一个月的时间已经过去,读书节即将落下帷幕,广大师生在短短的一个月时间里,不但提高了对读书的认识觉悟,丰富了文化底蕴,而且营造出书香缕缕的校园读书氛围。
为了进一步推动读书活动,提高读书活动效果,使读书真正融入生活,成为师生们的日常行为习惯,现对读书节活动进行具体总结如下:一、深入宣传营造良好读书氛围根据学校读书节活动方案,学校张贴了大量读书节宣传标语,出黑板报,创建了书香教室,营造了读书氛围。
通过多渠道、深层次的强势宣传,我校在营造了浓郁读书氛围的同时,更使校园文化得到进一步提升,为深入落实读书节的各项活动奠定了坚实基础。
二、落实责任确保顺利开展读书节活动为确保读书节活动有效、规范、深入开展,我校成立了以校长为组长的领导小组,构建了以少先大队部、图书室、后勤处、班级之间协同开展工作的活动网络,依据读书节活动方案,层层落实责任、分解任务,形成有计划、有部署、有检查、有总结的完整读书活动体系,确保读书节活动有效实施。
三、精心组织开展各项读书活动我校在读书节活动中,着眼于提高教育质量和促进学生全面发展,以形成人人好读书,人人读好书的终身学习为目标,开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书活动,收到了非常好的活动效果。
开展的具体活动包括:1、经典古诗文阅读与过关活动我校以班为单位,利用早读、班会等时间,进行了集体诵读经典古诗文活动。
校园阅读活动总结(3篇)
校园阅读活动总结读书有益于育德、励志、启智、明史,是人的素质全面发展的重要途径,读书对于全面落实素质教育,加强中小学生的思想道德建设,提高教育教学质量,培养中小学生的创新精神和实践本事,具有十分重要的意义。
在4.23世界阅读日来临之际,乡中心学校积极组织各小学开展“书伴你我,‘读’领风骚”系列活动,旨在进一步激发全校师生的阅读兴趣,营造浓厚的'阅读氛围,培养良好的阅读习惯,提高审美修养和人文底蕴,为打造书香广南贡献一份力量。
____年____月____日,乡中心学校举行“____月____日世界阅读日”暨全民阅读活动启动仪式,乡中心学校教务王副主任组织学习上级文件精神,并对活动做出详细的安排部署,要求各学校充分利用校园广播、电子显示屏、国旗下讲话等方式进行宣传,让广大师生们充分认识阅读的重要性和必要性。
通过各种宣传,师生们参与活动的自觉性和主动性得到了极大提升。
启动仪式后,全乡各小学每天按时开放学校图书室和阅览室,各班班主任、语文教师向学生推荐一些十分优秀的书籍并指导学生进行阅读。
在老师的精心组织和认真指导下,同学们把课余时间都投入到阅读中,学校图书室借还书的队伍排成了长龙,阅览室、操场上、大树下、花坛边……到处都是捧书细读的身影。
此外,各小学组织开展与阅读相关的主题队会、演讲比赛、朗诵比赛、征文活动、读书笔记评比活动、好书推荐活动、读书心得交流活动等,让同学们深深地爱上阅读,在阅读中寻找快乐,在书籍的海洋中尽情遨游。
通过本次活动,乡各小学校园的阅读氛围更加浓郁了,师生们的阅读兴趣更加高涨了,同学们成功地养成了撰写读书笔记、记录并积累书中精髓的好习惯,写作能力得到了极大地提升。
书籍成为了师生们的好朋友,也成为了他们进步的阶梯!校园阅读活动总结(二)学校课外阅读活动工作总结一个充满幸福和谐的校园,离不开浓郁的书香气。
以书香打造特色,以书香追求卓越,是我的一个小小灵感。
一天中午,我吃过午饭后,照例去教室转一圈,提醒早来学校的孩子不要哄闹。
2024年课外阅读活动工作总结
2024年课外阅读活动工作总结自2024年起,本校在每周三下午安排了两个小时的课外阅读活动。
通过这一活动,学生们可以广泛阅读各类书籍,丰富自己的知识,提高阅读能力和综合素质。
我作为班级的阅读活动负责人之一,负责组织和推动活动开展。
现将2024年的课外阅读活动工作总结如下:一、活动内容丰富多样在2024年的课外阅读活动中,我们充分考虑学生的兴趣和需求,提供了丰富的活动内容。
首先,我们推荐了一系列的经典文学名著,涵盖了中国古代文学、世界文学以及现代文学的各个领域。
同时,我们还组织了一些专题阅读活动,如科学探索、历史传记、心理学等,以满足学生多元化的阅读需求。
此外,还邀请了一些知名作家和专家学者来校为学生做讲座,与学生进行面对面的交流和互动,激发学生对阅读的兴趣和热情。
二、活动形式灵活多样为了使阅读活动更加生动有趣,我们创新了一些活动形式。
除了传统的读书报告和读书笔记外,我们还引入了朗读比赛、绘本分享、阅读角落等多种形式。
其中,朗读比赛得到了学生们的热烈参与,不仅培养了学生们的口语表达能力,还让他们在朗读中感受到了文学的魅力。
绘本分享是一个互动性很强的活动,学生们可以自己制作绘本,并与其他同学分享,从中获得快乐与成就感。
阅读角落是一个提供安静阅读环境的场所,让学生们能够专心阅读,享受阅读的乐趣。
三、活动成效显著通过2024年课外阅读活动的开展,我们取得了一些显著的成效。
首先,学生们的阅读兴趣明显提高,很多同学积极参与到阅读活动中来,自觉地养成了每天阅读的习惯。
其次,学生们的阅读能力和语言表达能力得到了明显提升。
他们能够熟练运用各种阅读策略,深入理解文本,有条理地表达自己的观点。
此外,学生们的综合素质也得到了提升。
通过阅读,学生们得到了更广泛的知识和信息,拓宽了视野,增强了综合学科的学习能力。
四、存在的问题与改进措施在开展课外阅读活动的过程中,我们也遇到了一些问题。
首先,有些学生对阅读活动不够重视,只是形式上参与,缺乏兴趣和主动性。
学校读书工作年度总结(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里,我校紧紧围绕“书香校园”建设目标,积极开展各类读书活动,努力营造浓厚的读书氛围,激发师生的阅读兴趣,提高全体师生的阅读素养。
现将本年度读书工作总结如下:一、工作目标1. 提高师生阅读兴趣,培养良好的阅读习惯。
2. 拓展阅读领域,丰富阅读内容,提高阅读质量。
3. 强化阅读指导,提升阅读能力,促进师生全面发展。
二、工作措施1. 加强组织领导,明确责任分工学校成立了读书工作领导小组,负责统筹规划、组织实施和监督考核。
各部门、各年级组明确了责任分工,确保读书工作落到实处。
2. 开展丰富多彩的读书活动(1)举办“读书节”活动。
在读书节期间,开展“读书分享会”、“好书推荐”等活动,激发师生阅读兴趣。
(2)开展“书香班级”创建活动。
各班级制定读书计划,开展班级读书分享会,评选“书香班级”。
(3)举办“读书知识竞赛”。
以年级为单位,组织学生参加读书知识竞赛,提高学生的阅读素养。
(4)开展“书香家庭”评选活动。
鼓励家长与孩子共同阅读,评选出“书香家庭”。
3. 优化阅读环境,营造良好氛围(1)加强图书馆建设。
增加图书种类,提高图书质量,为师生提供良好的阅读环境。
(2)开展“校园阅读角”建设。
在各教学楼、办公室、教室等场所设置阅读角,方便师生阅读。
(3)开展“书香校园”主题宣传活动。
利用校园广播、宣传栏、微信公众号等平台,宣传读书活动,营造良好的校园阅读氛围。
4. 强化阅读指导,提升阅读能力(1)开展教师阅读培训。
组织教师参加阅读培训,提高教师的阅读指导能力。
(2)开展学生阅读指导。
各班级设立阅读指导员,定期开展阅读指导活动,帮助学生提高阅读能力。
(3)开展亲子阅读活动。
鼓励家长与孩子共同阅读,培养孩子的阅读兴趣。
三、工作成效1. 师生阅读兴趣明显提高。
通过开展丰富多彩的读书活动,师生们的阅读兴趣得到了明显提高,阅读氛围日益浓厚。
2. 阅读素养得到提升。
通过阅读指导、知识竞赛等活动,师生的阅读素养得到了显著提升。
课外阅读的活动总结范文
课外阅读的活动总结范文随着教育的进一步发展和学生的需求不断增长,课外阅读活动成为了学校教育中的重要组成部分。
通过开展课外阅读活动,学生可以提高其阅读能力、拓宽知识面,培养良好的阅读习惯和兴趣。
本文将对我校开展的课外阅读活动进行总结,并提出一些改进措施,旨在更好地推动学生的阅读水平。
一、活动内容在过去的一学期中,我校举办了多次的课外阅读活动。
活动内容主要包括以下几个方面:1.阅读推广活动:学校组织了一系列的阅读推广活动,如读书分享会、作文比赛等,激发学生的阅读兴趣。
其中,读书分享会是最受欢迎的活动之一,学生们可以自由选择自己感兴趣的书籍并进行分享,不仅增进了学生之间的交流,还鼓励了学生们积极参与阅读。
2.阅读讨论班:学校成立了专门的阅读讨论班,由资深教师和学生组成,每周进行一次讨论。
在讨论班上,学生们可以分享自己的阅读体验,交流自己的感悟,并进行深入的讨论和思考。
通过这样的讨论,学生们不仅加深了对书籍内容的理解,还培养了批判性思维和分析能力。
3.读书活动推广:为了鼓励学生们大量阅读,学校举办了一次读书活动推广活动。
在这个活动中,学生们可以从学校图书馆中借阅自己喜欢的书籍,并通过写读书报告的方式进行卡点。
这不仅提高了学生的阅读效率,还培养了学生的写作能力。
二、活动效果通过一学期的努力,我校课外阅读活动取得了很好的效果:1.提高了学生的阅读能力:通过课外阅读活动,学生们的阅读能力有了明显的提高。
他们不仅可以更流利地阅读文章,还能更好地理解文章的主旨和细节。
在书籍的选择上,学生们也变得更加有目标性,更加有针对性。
2.拓宽了学生的知识面:阅读是获取知识的重要途径之一。
通过课外阅读活动,学生们接触到了各个领域的书籍,并且从中获得了大量的知识。
他们对世界有了更全面的了解,对历史、文学、科学等方面的知识也有了更深入的认识。
3.培养了良好的阅读习惯和兴趣:通过长期的课外阅读活动,学生们养成了良好的阅读习惯和兴趣。
课外阅读学校工作总结
课外阅读学校工作总结
作为一名学校教师,我深知课外阅读对学生的重要性。
在过去的一年里,我和
我的同事们努力推动课外阅读工作,取得了一些成绩,也遇到了一些挑战。
在此,我想对我们的工作进行总结,分享一些心得体会。
首先,我们在课外阅读方面取得了一些成绩。
通过开展各种形式的阅读活动,
我们成功地激发了学生的阅读兴趣,提高了他们的阅读能力。
我们组织了阅读比赛、读书分享会、阅读马拉松等活动,吸引了众多学生的参与。
同时,我们也积极引导学生选择适合自己的读物,让他们在阅读中获得快乐和收获。
其次,我们也面临着一些挑战。
课外阅读工作需要教师、学生和家长的共同努力,而有时候我们发现家长对于孩子的阅读习惯并不够重视,这给我们的工作带来了一定的困难。
另外,一些学生对于阅读并不感兴趣,他们更愿意花时间在手机游戏或者社交媒体上。
这就需要我们更加用心地去引导和激励这些学生,让他们明白阅读对于他们的成长是多么重要。
总的来说,课外阅读学校工作是一项重要而艰巨的任务。
我们需要在教学中注
重培养学生的阅读兴趣和习惯,让他们在课外的时间里能够主动地去阅读,从而提高他们的综合素质。
同时,我们也需要加强与家长的沟通和合作,让他们意识到课外阅读对于孩子的成长是多么重要。
希望在未来的工作中,我们能够更加努力地推动课外阅读工作,让更多的学生受益于此。
课外阅读课教学工作总结(共6篇)
课外阅读课教学工作总结〔共6篇〕第1篇:课外阅读指导课教学总结课外阅读指导课教学总结本学期,根据期初课外阅读教学方案,我进行了积极的研究、探讨,经过一学期的语文课外阅读教学实践,总结如下:一、了解了小学生课外阅读的趋势当前《新课程标准》提出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。
首次把“丰富语言的积累〞写进了教学目的。
因此,在开放的语文教育体系中,课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀〞,是语文教育的一个重要组成局部。
二、教会学生读书方法课内外结合,教会读书方法。
教师要以课内带课外,用课堂上学到的读书方法指导学生课外阅读,用课外阅读获得的知识和能力促进课上的学习,以指导学生课外阅读:〔1〕浏览法。
我们需要读的书很多,可是时间和精力又很有限,为了尽可能地扩大知识面,广开眼界,必须采取走马观花的浏览方法。
有的文章,是属资料性的,只翻一翻,知道大概内容就行;有的文章,虽然重要,但目前对于自己还不急需,或者是力所不能及的,也只看一看,记下一个纲目和出处即可。
浏览,重在广博,拓宽知识面。
〔2〕跳读法。
读一篇文章〔或一本书〕时,有选择地读,与自己需要有关的重点读,无关的那么跳过去不读。
跳读,重在“为我所用〞,又保证读的数量。
此外,还有快速读法、做卡片读法等。
课外阅读,做到精读和博览相结合,学生就会获得广博的知识和技能,为写作奠定扎实的根底。
读写结合,提高读书效益。
写读书笔记具有明显的积累功能和表达功能,是提高课外阅读质量的有效措施,为此,要培养小学生尤其是中高年级学生随读随记、“不动笔墨不读书〞的习惯。
促进学生读书效果的提高。
三、为读书创造条件课外阅读是语文实践活动的重要形式,学校和家庭,积极创设条件让学生广泛地“读〞,大量地“读〞,经常性地“读〞。
1、确保有书可读。
要想提高学生的阅读水平,首先要供应学生读物。
要求家长,要定期为学生购置一些有益的课外读物,每学期应把图书馆内的图书轮流借到班级,让自己的学生将自己的图书捐出来设置班级图书角,同时可以各班级之间调换借阅,这样就使图书角灵活增容,有源源活水。
课外阅读的活动总结(2篇)
课外阅读的活动总结我们在平时的教学中,只要注重阅读方法指导,重视阅读兴趣培养,就一定会让孩子们逐步养成阅读习惯。
一要重视阅读兴趣培养。
教育心理学认为:阅读是一种由感觉、知觉、思维、想象、记忆等多种心理因素组成的复杂心理活动,在阅读过程中,学生的个性、情趣、动机、兴趣等也都直接起着调节作用。
俗话说:“兴趣是的老师”,培养学生良好的阅读习惯应从激发兴趣开始。
课外阅读习惯的培养是离不开课内的指导的,我开展了评比与展示阅读笔记;展评手抄报;讲评优秀作文;讲故事等活动。
在活动中,学生真切地感受到因为自己丰富的知识,出色的表现,带来了他人的赞许,由此就可能产生主动阅读的动力。
二是注重阅读方法指导。
只有掌握了阅读方法,才能实现自能阅读的目标。
我认为读书的方法主要来自课内,来自老师平时的课堂教学之中,老师能注重利用教材中的“金钥匙”,因为它几乎包含了小学阶段最基本的读书方法。
在平时课堂教学中,如何引导学生去发现、揣摩、总结,在阅读课外书时自觉地运用,也就是“得法于课内,得道于课外”。
首先,要求学生读书时要注意力集中,边读边想,遇到生字生词能使用工具书,联系上下文寻求答案。
其次,要求学生读书时要勤动笔,做到“不动笔墨不读书”,在课外书中圈圈点点,摘录好词句及精彩的片断。
还要向学生介绍读书的顺序,拿到一本书应该先看什么,后看什么,那些精读,那些略读等等。
三是让习惯在活动中巩固。
良好的习惯养成有其反复性,学生阅读习惯形成也会出现不稳定的情况,根据这一心理特点,需加强外在刺激,及时强化等方法,使学生的阅读倾向自动化。
(1)童话阅读活动。
引导学生阅读古今中外的童话,了解认识童话作家,感受童话作品的体裁特点,并组织学生试着编写童话故事,选择童话作品排演童话剧。
(2)经典诗文阅读节活动。
引导学生阅读中国传统的诗、词、文,感受中国传统文化的独特魅力,并组织学生给古诗编故事,创演古诗情境剧,古诗文朗诵等。
丰富多彩的评比、展示、激励活动,让已有良好阅读习惯的学生,向更高效的阅读推进,让正在形成阅读习惯的学生从成功的体验中获得阅读快乐,从而形成稳定的良好阅读习惯。
小学生课外阅读活动总结六篇
小学生课外阅读活动总结六篇学校生课外阅读活动总结六篇1为了全面提高同学的语文素养,培育综合实践力量,激发同学课外读书的爱好,养成良好的阅读习惯,在校内内形成喜爱读书的良好风气,促进同学的可持续进展;培育同学广泛的阅读爱好,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。
”的新课程理念。
要想要同学爱读书,我们的老师就必需先爱读书。
因此,利用寒暑假的时间加强学习,至少每人读完一本教育专著,并写下自己的心得体会,为我们的同学树立了典范。
学校也主动充实同学读物,规范学校图书室、阅览室的管理,充分利用、主动开发学校现有阅读资源,为同学制造良好阅读环境,学校图书、阅览室全天向同学、老师开放;班级建立图书角,同学相互沟通个人图书,实现班级图书资源共享;向同学推举优秀书、报、刊,鼓舞同学主动购书读书,指导同学进行网上阅读。
营造良好的课外阅读气氛。
主动开展评比。
通过开绽开展读书活动,初步培育了同学良好的读书阅读习惯、提升了修养,促进了和谐校内文化建设,校风、学风进一步转变,在同学中形成了爱读书、读好书的深厚气氛。
同学的阅读力量有了很大的提高,写作力量、口语交际力量得到极大改善,同学的思想得到了净化,形成了主动向上的学风、班风、校风。
与书相伴的人生,肯定有质量,有生气;书香飘溢的校内,肯定有内涵,有进展。
读书活动的开展,将对每个同学的健康成长产生深远的意义。
今后,我们要在全校进一步深化开展读书学习活动,提倡读书明理、读书求知、读书成才的新风气。
学校生课外阅读活动总结六篇2时间荏苒,一学期即将逝去。
回顾这一期,我从来没有匆忙忙忙的懈怠过课外阅读课题组活动。
这项工作将使同学终身受益。
在本期中,除了催促老师学习外,学校主要开展了以下活动来关心同学养成良好的阅读习惯:首先,开展各种实践活动,有针对性地培育同学养成良好的阅读习惯。
(1)经典阅读大赛。
9月,学校推出经典阅读大赛,班级评比出7个一等奖和12个二等奖,让经典读物在孩子们幼小的心灵中扎根,传承祖国优秀的传统文化。
课外阅读活动总结(5篇)
课外阅读活动总结(5篇)课外阅读活动总结1为了进一步激发同学读书的热忱,增长同学的学问,真正营造浓郁的“书香校内”,我校开展了“好书伴我行欢乐阅读”的读书月课外活动。
1.利用国旗下的演讲进行了“好书伴我行欢乐阅读”动员会。
2.各班利用班队会组织同学学习“好书伴我行欢乐阅读”读书活动方案。
3.各班主动组织开展了故事会、读书心得沟通会、赛诗会等。
召开“故事会”,让同学讲自己通过读书获得的故事;进行读书心得沟通会,让同学向其他同学推举自己读过的一些好书,大家一起进步;进行“赛诗会”,开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵竞赛,让孩子把看过的口头表达出来。
此外,还有“读书沟通会”、“名人读书故事会”等,让同学在活动中充分感受到读书的乐趣。
4.全校开展了“好书伴我行欢乐阅读”诵读活动,评比出了等7名同学为“阅读之星”。
通过开展“好书伴我行欢乐阅读”这一活动,从总体上来说取得了肯定的效果,每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐,到达了“好书伴我欢乐成长”的活动目的。
在整个读书活动中,同学们在书海中尽情地游览,不断吸取学问,取得了较为丰硕的成果。
同学的学问面扩大了,作文水平也有了肯定程度的提高,读书的爱好越来越深厚。
书是我们校内文化中一道亮丽的风景线,愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣,让他们在溢满书香的班级和校内中成长、进步!课外阅读活动总结2“册本是人类提高的阶梯。
”养成优越的念书习惯,掌握较好的念书措施,是人生成长的源泉!为了进一步引导同学正确面对富厚多彩的阅读世界,让孩子们的身心得以康健进展,让孩子们得以充分的挖掘和游览在学问的海洋。
我校结合区教研室小语科、城东指导中心小语科开展的课外阅读运动相关看护精神,容身于本校实际,轰轰烈烈地开展起“我爱阅读”的课外念书运动。
自运动开展以来,我校同学品读课外读物已蔚然成风,课外阅读运动的开展坦荡了同学的视野,增长了同学的见识,成长了同学的智力,陶冶了同学的情操,为他们的`终身学习与成长打下了坚实的根基。
阅读社团活动的总结6篇
阅读社团活动的总结6篇阅读社团活动的总结篇1学期即将接近尾声,学生们最喜爱的周二社团课也即将结束。
回顾每周二的快乐读书时光,觉得如此美好而充实。
现将本学期社团活动的开展做以下总结:阅读社团本着快乐读书,读书快乐的宗旨,在社团课开始前就制定了合理有效的读书计划。
第一周为学生搜集了许多关于读书的格言、名人读书的小故事,从而使学生认识到读书的重要性。
自第二周开始,就让学生带《伊索寓言》前来阅读。
同时要求学生不动笔墨不读书,边读书边学会做批注,做读书笔记。
从书中积累大量的优美词语和精美句子,学习作家的表达方法,以用于自己的习作中。
我们还将《伊索寓言》与《中华成语故事》的精选视频播放给孩子们看,在东西方文学的对比中,学会为人处世的道理,陶冶情操,提高到道德修养。
期中考试过后,安排学生阅读古典名著《水浒传》,品读人物形象,感受人物魅力。
在学生自读,老师讲解,共同探讨的基础上,社团还安排了《水浒传》的视频,将文字与影响对照阅读,学生能够跨越时代,更加形象深刻地感悟理解古典文学的美妙。
最后两周,学生集中撰写读书笔记,总结一学期来社团活动的收获。
看着他们饶有兴趣、津津有味地品味着书中的美味佳肴,尽情翱翔在知识海洋中,体验着知识带给他们的乐趣,我们认为阅读社团是有意义有价值的。
当然在实施合理有效的读书计划中也存有许多不足之处:一、有的.学生还没有从心底里意识到读书的重要与快乐,在读书时难免分心。
二、在学生读书过程中,作为指导老师,在为学生讲解读书方法这一部分做得还不够。
三、个别学生读后感写得不真切,篇幅太短。
一学期的努力,虽没有硕果累累,可我还是要肯定地说,阅读社团的学生在书香文海的遨游中是有收获的。
希望他们一如既往地喜爱读书,并把读书当成一生中的习惯和乐趣。
阅读社团活动的总结篇2“书籍是人类进步的阶梯。
”养成良好的读书习惯,掌握较好的读书方法,是人生发展的源泉!为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界,让孩子们的身心得以健康成长,让孩子们得以充分的发掘和遨游在知识的海洋,我们结合教研室的精神,立足于本校实际,开展课外阅读活动,具体做法如下:一、领导到位全员参与一个健全的组织机构,是一个计划得以实施的有力保障。
2024年组织读书活动工作总结(5篇)
2024年组织读书活动工作总结为了构建浓厚的阅读环境,激励学生亲近书籍,秉持“一路书香,快乐成长”的理念,旨在培养学生形成良好的阅读习惯,提升其审美观念与文明素养,确保书香伴随学生健康成长的每一步。
依据我校“营造书香校园”活动的具体要求,为促使班级成为书香四溢的殿堂,助力学生涵养心性、志向远大,实现“腹有诗书气自华”的目标,本班级精心策划并实施了一系列活动:一、构建浓厚的书香环境班级作为学生成长的摇篮,首要任务是营造积极向上的班风。
为此,我们师生携手,共同在班级内部营造浓厚的阅读氛围,以环境为导向,引领学生步入书香的殿堂。
具体举措涵盖以下三个方面:1. 充分利用板报这一宣传阵地,每期精心策划内容,涵盖诗歌、成语、美文诵读、名言警句等,紧密围绕不同主题,精选素材供学生诵读、品味、积累与运用。
2. 精心打造班级专栏,共设“书海之旅”、“读书卡片”、“阅读作业”、“图书角”四个板块。
“书海之旅”专栏展示学生阅读心得、摘抄精华,激发学生阅读兴趣;“阅读作业”专栏则展现学生在阅读、学习、生活中的创意成果,如手工、绘画、诗文、书法等,增添学习生活的乐趣与色彩;“读书卡片”记录学生阅读书籍的感悟与分析,选优展示;“图书角”则由学生自发筹集书籍与图书馆资源构成,设专人管理,确保书籍完好流通。
二、举办多彩的书香活动1. 定期举办“阅读之星”评选活动,由班委会组织,结合学生自荐、小组推荐及阅读数量与随笔质量综合评定,已成为班级特色活动之一。
2. 充分利用每周课外阅读课,师生共读经典书籍,如《鲁滨逊漂流记》、《西游记》等,并推荐高年级必读书目二十余本,鼓励学生广泛阅读。
组织读书交流会,分享感悟,撰写读书笔记,举办演讲等活动,促进师生、生生之间的阅读互动与情感交流。
还鼓励学生推荐好书,阐述推荐理由,形成好书共读、整本书阅读的良好氛围。
通过教师的阅读示范与爱好感染,以及与学生共读好书、交流感受的方式,进一步激发学生的阅读兴趣与热情。
学校书香校园活动工作总结(4篇)
学校书香校园活动工作总结为丰富在校大学生的课余文化生活,提高学生的文化素养,鼓励学生多读书、读好书,营造良好的学习氛围,培养学生良好的课外阅读习惯,促进学生全面发展,____月____日至____月____日,学工办、院团委在全院组织开展了“书香校园”读书活动。
此次活动为期一个半月。
在学院领导的高度重视、各教学系的精心组织和积极参与下,本次活动取得了较好的成效,达到了预期的目标。
现将活动情况总结如下:一、领导重视,精心部署学院领导,尤其是学院党委杨书对本次活动高度重视,杨德华书记亲自出席了活动的前期宣传会,并对活动提出了明确的要求。
院长柳克奇、副院长赵湘华、副院长胡文静都参加了经管系的读书活动开幕式,几个院领导在开幕式上均作了题词、签名。
整个活动期间,赵湘华副院长亲自过问,关心活动的进展情况。
由于领导重视,确保了本次“书香校园”活动的顺利举行。
各教学系也十分重视,按照学院的要求制定了完备的工作方案,对活动进行了精心部署,有计划、有组织的开展了“书香校园”活动。
二、深入宣传,有效动员为了使本次活动达到让学生自主阅读、自主学习的目的,培养学生良好的学习习惯,在活动开展之前我们进行了广泛的宣传。
首先,学工办召集各系书记召开专题会议,进一步统一思想,明确了本次活动的意义、目的和要求;第二是各系进行了广泛地宣传动员,召开各班级主题班会,张贴了宣传海报,尤其值得一提的是经管系在学校学术报告厅举行了隆重的启动仪式和师生签名仪式。
第三是辅导员、班主任深入到班级进行宣传发动,确保每个学生在活动开展之前有充分的思想准备,为活动的顺利开展奠定了良好的基础。
在书香校园活动中,为了使师生能够主动地多读书、读好书,各教学系采用班会、征文比赛、演讲比赛等,扩大学生的知识面,提高了师生阅读的积极性。
三、特点鲜明、主题突出1、活动项目新颖化、时代化,参与人员广泛化。
本次书香校园活动是学院的首次开展的读书活动。
本着让学生自主学习、自主阅读的目的,力求从策划上做到新颖、贴近同学们的生活,大力开展同学们喜闻乐见的活动,事实证明同学参与热情高,参与人员众多,为活动顺利的开展奠定了坚实的基础,同时为提升本次文化节的质量起到了保障作用。
学校课外阅读工作总结范文(5篇)
学校课外阅读工作总结范文(通用5篇)总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。
你所见过的总结应该是什么样的?以下是小编为大家收集的学校课外阅读工作总结范文(通用5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
学校课外阅读工作总结范文(通用5篇)1“书籍是人类进步的阶梯。
”养成良好的读书习惯,掌握较好的读书方法,是人生发展的源泉!我校为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界,为丰富学生的精神,为学生终身发展奠定基础,提高学生的人生品位,提高学生阅读效益。
让孩子们的身心得以健康成长。
从学期初开始,课外阅读活动在我校,轰轰烈烈地开展起来,自活动开展以来,我校学生品读课外读物已蔚然成风。
我们结合区镇的精神,立足于本校实际,开展课外阅读活动,如今,我校课外阅读活动开展将近一外学期了,现将本校课外阅读工作总结如下:一、课外阅读开展的活动。
1、依据不同阶段学生的不同认知结构与心理特点;分年级制定课外阅读目标,一二年级重在了解故事情节,受到思想教育;三四年级重在积累妙词佳句,并学以致用,五六年级中在理解领悟。
结合本校语文特色作业,一二年级写日记,三四年写读书笔记,高年级写读后感,让学生学以致用。
2、根据顺德区小学分级阅读参考书目的精神,对图书室进行科学分类,为底、中、高年级推荐应读书和可读书。
3、学校建立班级图书角,和好书交换站,为学生阅读提供资源不尽的素材。
班级图书角由教师每周到图书室借阅一次,使学生人手一册;好书交换站由学生自备书,学生之间开展“好书换换看”活动,激发学生阅读兴趣。
4、改进课程计划,让学生有读书的时间。
要想让学生参与到读书活动中来,必须有时间上的保证。
为此们学校专门规定课外阅读时间安排在午休,每周周末,和有时雨天的大课间时间;并提昌每个班级每周抽出一节课的时间做为课外阅读课时间,在这一节课上教师可以与学生一起阅读,也可以进行学生间的读书交流,还可以对学生的读书进行指导。
2024年书香伴我成长课外阅读工作总结(二篇)
2024年书香伴我成长课外阅读工作总结随着社会的不断发展,人们对于教育的需求也在不断提高,课外阅读作为一种培养学生综合能力的重要途径,被越来越多的学校和家庭所重视。
为了推动学生的课外阅读,我参与并负责了学校的“书香伴我成长”课外阅读工作。
在这个工作中,我一方面积极宣传推广课外阅读,另一方面组织开展了一系列相关活动。
在宣传推广方面,我制作了宣传栏,展示了一些优秀的阅读资料,并通过班会、晨会和家长会等渠道向学生和家长宣传课外阅读的重要性。
我还与图书馆合作,向学校采购了大量的优秀图书,为学生提供了丰富多样的阅读材料。
此外,我还组织了读书比赛,鼓励学生多读书、读好书,并奖励他们在读书上取得的成绩。
在开展活动方面,我组织了一次读书分享会,让学生有机会向自己喜欢的书籍推荐给其他同学。
通过这个活动,我发现学生们对于阅读的兴趣和热情更高涨了,并且相互之间也互相交流了自己的阅读心得。
此外,我还组织了一次参观图书馆的活动,让学生们了解到图书馆的重要性,激发他们对阅读的兴趣。
在这个过程中,我深刻体会到了课外阅读对学生综合素养发展的重要性。
通过大量的阅读,学生能够拓宽自己的眼界,提高阅读理解能力和语言表达能力。
我注意到,在阅读的过程中,学生的知识储备也得到了扩充,培养了他们的创新思维和创造力。
同时,通过阅读,学生能够学会自主学习和独立思考,提高了他们的学习能力和解决问题的能力。
然而,在这个过程中也存在一些问题和困难。
首先,学生的阅读习惯还不够养成,需要更多的时间和空间来培养。
其次,学生缺乏选择合适的阅读材料的能力,需要提供更多的指导和支持。
最后,学生的阅读积极性和持久性还有待提高,需要进一步增强学生的阅读动力。
为了解决这些问题,我计划在今后的工作中,采取以下措施。
首先,我将继续加强对学生的宣传教育工作,进一步提高他们对课外阅读的认识和重视程度。
其次,我将与家长合作,让他们能够给予更多的支持和鼓励,推动学生养成良好的阅读习惯。
班级语文课外阅读工作总结
班级语文课外阅读工作总结
在过去的一学期里,我们班开展了丰富多彩的语文课外阅读活动,通过阅读丰
富多样的书籍,我们不仅拓展了知识面,还提高了语文素养。
在这篇文章中,我将对我们班级的语文课外阅读工作进行总结。
首先,我们班级组织了各种类型的阅读活动,包括朗读比赛、读书分享会、阅
读马拉松等。
通过这些活动,同学们积极参与,提高了阅读兴趣和能力。
在朗读比赛中,同学们通过朗读优秀作品,提高了表达能力和语感;在读书分享会上,同学们互相交流阅读心得,增进了对书籍的理解和感悟;在阅读马拉松中,同学们通过阅读大量书籍,提高了阅读速度和理解能力。
其次,我们班级注重了阅读指导和引导。
老师们为我们推荐了各种优秀的书籍,并对我们进行了阅读指导。
在阅读过程中,老师们还及时给予了反馈和建议,帮助我们更好地理解和欣赏书籍。
通过老师的指导,我们更加深入地理解了书籍中的内涵和意义。
最后,我们班级还开展了阅读心得分享和作品创作活动。
在这些活动中,同学
们积极分享了自己的阅读心得和体会,还进行了一些作品创作。
通过这些活动,我们不仅提高了写作能力,还加深了对书籍的理解和感悟。
总的来说,我们班级的语文课外阅读工作取得了丰硕的成果。
通过这些活动,
我们不仅提高了语文素养,还培养了良好的阅读习惯和品味。
希望在未来的学习中,我们能够继续保持良好的阅读习惯,不断提高自己的语文素养。
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学校课外阅读活动工作总结
一个充满幸福和谐的校园,离不开浓郁的书香气。
以书香打造特色,以书香追求卓越,是我的一个小小灵感。
一天中午,我吃过午饭后,照例去教室转一圈,提醒早来学校的孩子不要哄闹。
当我走进教室的时候,我呆住了。
孩子们或三个一群,或两人一组正在读着从家里带来的书本,稚嫩的声音随着手指的徐行,间或齐声,间或重音纠正,使我相当的吃惊。
原来,昨天上课的时候提到了刘备“三顾茅庐”的故事,大家非常喜欢,不约而同的都从家里带来了历史故事书,这个时候正在上下五千年里探索呢。
看来,阅读活动能否开展,对于班级的质量息息相关。
所以,为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界,让孩子们的身心得以健康成长,让孩子们得以充分的发掘和遨游在知识的海洋,我立足于本班实际,开展了一些课外阅读活动小有成果。
预习来自课外。
我任教学生们的语文学科,每篇课文,总会遇到一个麻烦预习。
因为学校生源大部分是外来务工人员子女,基础很差,学习方法参差不齐,预习的质量难以保证。
随着工作经验的积累,我发现:多数语文水平较好的学生,你要问他的经验,异口同声说是得益于课外。
局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。
课内阅读与课外阅读之间是相互补充的。
所以,我的预习作业除了书本上的字词朗读之外,引领学生
抛开“芝麻”,去摸摸更吸引人的“西瓜”。
比如,《三顾茅庐》一课,我的预习作业是找找诸葛亮有哪些丰功伟绩;“三国”里,你最喜欢谁?《人类的“老师”》一文,则是要大家议一议课外书中间的仿生学。
第二天上课时,每位同学都把自己收集来的小资料记在便签纸上,贴在黑板的旁边,花花绿绿的“小贴士”记录下了每位孩子的好奇心和对课外知识的兴趣。
这样,学生不仅得法于课内,而且得益于课外,何乐而不为呢?
有一次问孩子:“你们爱读课外书吗?”“爱!”我又问:“最近都买了些什么书啊?”结果这一下,把孩子问傻了。
细问之下才知道,原来家长因为书店远、书籍贵等原因,很少为孩子买课外书,就算买,也是把试卷、作文等放在第一位。
为了满足孩子们阅读的需求,我和全班同学办了一个小小图书角。
书籍的来源是我和孩子们的“捐赠”,故事、童话、军事、历史……五花八门。
同学们的热情空前高涨,不需要老师的鼓励和表扬,图书角里的书架在每天中午几乎都是裸露的。
两名图书管理员干劲也是十足,记录本上工工整整,忙起来也是热火朝天。
不是每一名学生都能买得起图书,但是,自从建立了图书角,每一个孩子都能读到大量的书。
从小热爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读环境。
不同环境的孩子,他们的阅读兴趣差异比较大。
为了取得家长的理解与支持,我班常常用不同的方式进行家访,召开家长会,利用家访、家长会的机会和家长交流,让他们支持子女购买书报,为孩子们买书,督促孩子们看书。
一段时间以来,我确实发现孩子有了明显的进步。
一位同学在日记里说:上厕所是一件很开心的事,因为可以坐在里面读书。
在哈哈一笑之后,我也想,要是孩子能做到如此爱不释手,真不正能体现出他对阅读的喜爱吗?
的确,随着学生在校内阅读的兴致渐浓,家长们反映,家庭阅读也进展的十分顺利。
“润物细无声”是每位教育工作者的教育目标之一。
在推进班级阅读工作的过程中,对学生潜移默化的教育和积累也是密不可分的。
每天,班级里都会有“每日一诗”,班上的孩子都会背诗,每天都有专门的同学负责讲解,领背。
虽然每天只有一首,但是日积月累,在我们班上,基础稍差的同学也能背诵80余首。
而领会能力较强的同学,一百多首不在话下,连作者和朝代也一清二楚,更涌现出了能自己创作的“小诗人”呢!
书籍浩如烟海,让学生全部读,显然不可能;让学生有选择地读,该读什么呢?引导孩子爱读书,读好书是每个教师应尽的责任。
对于精神领域而言,孩子们接受什么样的文
化教育,就将成长为什么样的人。
如果我们守不住少儿读物的阵地,就等于把相当一部分教育孩子的权利交给了别人。
况且书市也是鱼目混珠,良莠不齐,泥沙俱下,不良书刊对孩子的影响后果不堪设想,而健康书刊该读哪些呢?
在读书氛围初步养成之后,我发现学生们之间居然可以相互推荐书籍了。
在上完《长城和运河》一文之后,班级的图书角里多出了《建筑大观》、《长城的故事》等书,在我还感慨孩子“与时俱进”的时候,我发现学生手中居然多出了《史记的故事》、《人类未解之谜》等延伸拓展的书籍,不由赞叹道:兴趣真是孩子们学习最好的老师呀!
针对知识和书本所具有的延伸拓展性,在推荐孩子们书籍的时候我也有意识的将“推荐书籍”改变为“推荐类型”,给孩子更大的范围,更大的选择空间。
孩子们的兴趣更为丰富,书籍种类更加繁多。
每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间,在这段时间内,老师推荐、学生推荐、共诵同学喜欢的诗歌,让孩子们在书香中开启新的一天,与黎明共舞。
中午有一个小时的“午读”,充分利用学校的图书馆、班级图书角。
在这期间,大家一起来探讨读书心得,交流读书体会。
师生之间进行思想的碰撞。
晚间,结束一天的作业后,我们鼓励家长孩子坐到一起,对一天来的读书作简短的交流,理清思路,共同启发,同时
商榷第二天共读的内容。
通过晨诵、午读、暮省活动的开展,我们师生在书海中找到了共同的语言。
聚沙成塔,积少成多,在这样的氛围中,养成良好的阅读习惯。
通过一段时间的观察,虽然取得了一定的成绩,达到了一定的效果,但还存在方方面面的问题:首先、学生阅读量差距很大,如何以多带少是下学期要改进的。
其次、良好读书习惯的养成离不开家庭的影响,而本学期发动家长这一方面的工作做的还不够。
另外、阅读工作的推进,不能只局限于书本,很有必要将学生开外知识获得的途径继续延伸,社区、家庭、网络等方面和平台还要更加完善的利用起来。
我们都知道,书都是人类智慧的结晶,读书可以让人从中学习到很多的知识,还有很多书是教我们做人的道理呢。
很多书籍都是由那些很有学问的人写的,很多书也都是他们智慧的结晶,我们看这些书,可以学习到这些人的智慧成果。
所以读了书的人会显得很有修养,读了书的人能够给我们的国家和社会做出很大的贡献。
读书立志,让书籍成为我们成长的基石,让书香溢满我们的童年!在温暖的阳光斜斜射进的小窗边,在万籁俱寂的漫漫长夜里,让我们平静从容地流连于书籍之间,让书香溢满我们的心田,让书香释放我们的情感,让书香提升我们的境界。
我们班将在以后的学习生活中再接再厉,读的好书,
获取的知识。