大班科学活动“有趣的转动”教案反思
大班科学活动“有趣的转动”教案【含教学反思】
大班科学活动“有趣的转动”教案【含教学反思】教学背景科学活动旨在通过自然现象和实际观察，引发儿童对科学的兴趣和探究欲望，培养儿童的科学素养及科学思考能力。
在幼儿园大班的科学活动中，通过“有趣的转动”活动，旨在通过观察和探究，“转动”现象，调动幼儿园儿童的好奇心和探索欲，激发儿童学习科学的兴趣。
教学目标•了解物体的“转动”现象。
•发掘分析旋转物体的特点及本质。
•以新颖的视角去感知“旋转”物体。
•培养孩子的观察能力及思考能力。
教学过程Part 1：导入环节•使用一个陶土球体试图将它捏成平的形状，让孩子们参与到捏陶土中来。
•通过陶土捏制的过程，激发孩子们对形状变化的好奇心，并启发他们进一步思考物体的变化与特点。
Part 2：探究环节•准备环节：从日常生活中寻找不同形状的物体，并放在圆圈中心准备转动实验。
•进行环节：将物体分别投放到圆圈的中心，孩子们手持棍子转动物体，观察不同形状物体的旋转特点（如：速度、旋转方向等等）。
•引导孩子们通过观察和实践，进行分析，研究出什么条件下物体能转动，以及物体旋转的特点等。
Part 3：总结尝试•让孩子们在尝试后对实验结果进行记录。
•老师引导孩子们对记录结果进行总结汇报，进一步讨论及探究物体的旋转本质。
教学反思通过这一次科学活动的设计，孩子们采用了探索式的教学方式，引入了日常中常见的物体，让孩子们从实践中了解物体的“转动”现象，并自然而然地产生对于“旋转”物体的好奇心与研究欲望。
同时，科学活动也让孩子们充分感受了科学探究的过程，从而培养幼儿的科学素养与探究思维能力。
教学活动设计还可更完善地设置互动环节，在孩子们对物体进行旋转的时候，加入自制小鼓和小乐器等道具，让孩子在操作物体时也能产生节奏感，强化对旋转物体的感知体验。
除此之外，教师应该在探究环节中，尽量鼓励孩子们自己操作和尝试，给予他们自由探究的机会。
幼儿园大班科学教案《有趣的转动》含反思
幼儿园大班科学教案《有趣的转动》含反思大班科学教案《有趣的转动》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望，在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式，为自己和同伴的成功而高兴，快来看看幼儿园大班科学《有趣的转动》含反思教案吧。
设计思路：今年春天，在我园的科技节活动中，幼儿对一种会发光、发声的陀螺很感兴趣，孩子们讨论的是陀螺、玩的是陀螺，我感觉到可以抓住幼儿的兴趣点来进行一次“转动”的活动。
活动目标：1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
2、发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。
3、为自己和同伴的成功而高兴。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备：1、每组一份操作材料：塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。
2、学具：手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等。
活动过程：1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。
(1)幼儿操作教师提供的各种能够转动的玩具，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象和同伴交流，并能够在集体面前大胆表述。
(2)教师投放半成品，幼儿再次探索操作。
鼓励幼儿想办法，做个会转动的小玩具：使不能够转动的物品转动起来。
玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？”(3)交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。
2、游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。
(1)幼儿自由讨论：聪明的人，让许多东西都转动起来，来方便我们的生活，请小朋友互相说一说，在日常生活中见到的能转动的物体，以及转动能给我们的生活带来什么好处？(2)集体交流，你发现了什么能转动？××转动了能给我们带来什么好处？”(3)、幼儿观看幻灯：转动在现代科技中应用。
大班科学“有趣的转动”教案反思
大班科学“有趣的转动”教案反思1、大班科学“有趣的转动”教案反思设计意图：现实中，旋转的现象随处可见，比如风车、轮子、陀螺仪等的旋转。
，这些在我们成年人眼里应该很正常，却深深吸引着我们的孩子。
旋转的奥秘引起了孩子们强烈的兴趣和探索的欲望。
为了符合孩子的心理，我选择了这个科学活动，帮助孩子探索、发现、体验旋转的乐趣。
活动目标：1.培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣，体验转动物体的乐趣。
2.培养孩子的观察能力、动手操作能力和分析比较能力。
3.引导幼儿发现旋转的许多有趣现象，初步感知旋转的原理，了解旋转给人们生活带来的便利。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动重难点：重点：培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣，体验转动物体的乐趣。
难点：引导幼儿初步了解转动的原理活动准备：物质：师幼一起搜集可以转动的物体，布置“转动乐园”;课件(生活中的转动物体给人们带来的方便;人们利用转动原理创造的新发明)发明奖若干;榨汁机一台;苹果块若干。
知识：幼儿对风车、陀螺等转动玩具很感兴趣活动过程：一、导入引导：我知道小朋友们最爱玩游戏了，我们先玩“咪咪转”的游戏吧，你可以自己，也可以两个、三个人一起玩。
二、展开(一)引导幼儿探索转动物体的方法1.幼儿自由玩“转动乐园”的玩具，并想办法让它转动起来。
引导：刚才玩游戏的时候，我看到小朋友们的身体都转起来了，在我们的身边有许多的物体也能转动起来，接下来，我就带大家到“转动乐园”里玩一玩，看看你能不能把那里的物体转动起来，一会儿，我就要问问：“你是用什么方法让它转动起来的?”2.表述自己转动物体的方法引导：请小朋友们把转动玩具送回家，轻轻回到座位上。
问：谁来给大家说一说你玩的是什么?你是用什么方法让它转动起来的?请小朋友把话说完整。
引导：请你来给大家演示一下吧!3.教师小结：小朋友真会动脑筋，想出了各种各样的办法让转动乐园里的物体转动了起来。
(二)引导幼儿发现转动时的有趣现象1.幼儿第二次操作、探索引导：请小朋友们再到转动乐园里玩一次，请你仔细观察，看看物体转动的时候会有什么有趣的现象发生?2.分享发现问：在转动物体的时候，你发现了什么有趣的现象?请你给大家表演一下吧!3.总结:因为物体旋转速度非常快，所以看不到上面的图案和缝隙。
大班科学公开课教案及教学反思《有趣的转动》
大班科学公开课教案及教学反思《有趣的转动》一、教学目标1.了解轴、转轮的概念，掌握物体在转动中的运动规律；2.发展观察能力，锻炼分析问题、解决问题的思维能力；3.培养学生的协作能力。
二、教学内容1.要素介绍：轴、转轮的概念；2.视频展示：展示不同的转轮运动；3.实践体验：让学生亲手制作并测试转轮；4.转动实践：给学生展示各种转动的示例，并请其进行商讨分析。
三、教学环节安排1. 热身环节（5分钟）用生动有趣的例子向学生们介绍轴和转轮的概念，比如车轴、脚踏车轮、万字轮等。
2. 视频展示环节（10分钟）让学生观看不同转轮的运动视频并进行简短讨论，引导学生思考转轮的运动规律。
3. 实践体验环节（25分钟）让学生自己制作转轮并进行测试，老师进行实时检查和指导。
测试内容包括转动是否顺畅、转速是否匀速等。
通过测试，让学生更加深入地认识到转轮的运动规律。
4. 转动实践环节（20分钟）通过展示各种转动的例子，引导学生分别进行商讨、分析及。
鼓励学生积极发表自己的见解，并通过互相问答来发掘问题并解决问题。
此环节可以锻炼学生的思维能力和组织能力。
5. 环节（5分钟）回顾本次课的内容，加深学生对轴和转轮的认识和了解。
四、教师反思此次教学中，我采用了多种形式的教学方式，尤其是实践体验和商讨分析环节。
这样的教学有助于提高学生的兴趣和参与度，并能够更好地理解学科知识。
但是，在实践体验环节，我发现有些学生缺乏实验准备和注意安全，存在一定的安全隐患。
我后续需加强对学生实验前的准备和实验安全教育。
五、《有趣的转动》这个主题的大班科学公开课，通过元素介绍、视频展示、实践体验和转动实践四个环节，让学生更加深入地认识到轴和转轮的概念和运动规律，在学科知识方面得到了较好的锻炼。
同时，在商讨分析环节鼓励学生自己思考并发表见解，锻炼了学生的思维能力和组织能力，有助于更好地发展学生的能力和素质。
大班科学有趣的转动活动方案及反思
大班科学有趣的转动活动方案及反思《大班科学有趣的转动活动方案及反思》一、活动方案（一）活动目标1. 让小朋友们对转动现象产生兴趣，激发他们探索科学奥秘的好奇心。
嘿，小朋友们不就是对新鲜玩意儿充满好奇嘛！就像小猫咪看到毛线球，眼睛一下子就亮起来啦。
2. 引导小朋友发现生活中转动的物体，知道转动是物体围绕一个中心做圆周运动。
这可不难理解呢，就好像我们跳舞的时候，围着一个点转圈一样。
3. 能够通过操作简单的材料，使物体转动起来，提高小朋友的动手能力和观察能力。
动手又动脑，这多棒呀！（二）活动准备1. 各种各样可以转动的物品，像风车、陀螺、小风扇、呼啦圈、带轮子的玩具汽车等等。
哇，这些东西可有趣啦，一看到就想摆弄摆弄。
2. 为小朋友们准备一些操作材料，像筷子、绳子、瓶盖、圆形卡片等。
这些材料呀，就像小魔法师的魔法道具，能变出好玩的转动现象呢。
（三）活动过程1. 导入部分我会拿着一个大大的风车走进教室，然后问小朋友们：“小朋友们，看老师手里拿的是什么呀？”小朋友们肯定会大声回答：“风车！”我就接着说：“那你们想不想看风车转起来呀？”这时候小朋友们肯定特别兴奋，眼睛里都闪着光呢。
然后我就跑起来，让风车呼呼地转起来。
我会再问：“风车怎么就转起来了呢？”小朋友们肯定会七嘴八舌地开始说自己的想法。
2. 探索发现接下来，我把准备好的各种可以转动的物品都摆在桌子上，像变魔术一样。
我会说：“小朋友们，快来看看这些东西，它们呀都有一个小秘密哦。
你们去玩一玩，看看能不能发现这个秘密。
”小朋友们就会一拥而上，开始摆弄这些东西。
这时候教室里肯定热闹极了，像一个欢乐的小集市。
有的小朋友会发现小风扇的扇叶能转，有的会发现陀螺一转就停不下来。
我就会在旁边引导他们：“你们看看这些东西动的时候是怎么动的呀？是直直地走，还是像圆圈一样转呢？”小朋友们就会更加仔细地观察。
当他们发现这些东西都是围绕着一个中心做圆周运动的时候，就像发现了宝藏一样开心。
2024年大班科学有趣的转动教案及反思
2024年大班科学有趣的转动教案及反思一、教学目标1.了解转动的基本概念，发现生活中的转动现象。
2.通过实验，培养动手操作和观察分析的能力。
3.激发对科学的兴趣，培养合作精神和探究精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：发现转动现象，了解转动的基本原理。
2.教学难点：运用转动原理进行创新设计。
三、教学准备1.教具：滑轮、轴、绳子、小球、木棍、轮子等。
2.学具：每组一套实验材料。
3.其他：PPT、视频、图片等。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一个转动的玩具，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它是怎样转动的？（二）基本概念1.老师通过PPT展示生活中常见的转动现象，如：电风扇、自行车、手表等，引导学生发现转动的基本特征。
（三）实验探究1.老师出示实验材料，引导学生进行分组实验。
2.实验一：用滑轮和轴制作一个简单的转动装置，观察转动效果。
3.实验二：用绳子、木棍和轮子制作一个转动的小车，观察转动效果。
4.学生在实验过程中，老师巡回指导，解答疑问。
（四）交流分享1.学生分组分享实验成果，展示转动装置。
（五）创新设计1.老师提出问题：你们还能设计出其他有趣的转动装置吗？2.学生进行创新设计，老师指导并给予建议。
3.学生展示创新设计成果，老师评价并给予鼓励。
2.学生分享自己的学习心得，老师进行点评。
3.老师提出课后作业：观察生活中的转动现象，尝试用转动原理解决实际问题。
五、教学反思1.实验环节：实验内容丰富，但部分学生操作不够熟练，需要老师在实验前进行充分指导，确保实验顺利进行。
2.交流分享：学生在交流分享环节积极性较高，但部分学生表达不够清晰，需要老师在平时教学中加强对学生表达能力的培养。
3.创新设计：学生创新设计环节表现出较高的积极性，但部分设计过于简单，老师需要引导学生进行深入思考，提高设计水平。
4.课后作业：课后作业注重实践，但部分学生可能因为条件限制，老师需要关注学生的实际情况，适当调整作业内容。
幼儿园幼儿园大班科学活动教案《有趣的转动》含反思
幼儿园大班科学活动教案《有趣的转动》含反思一、活动目标1. 让幼儿观察和体验生活中常见的转动现象，培养他们的观察力和想象力。
2. 通过操作活动，让幼儿了解轮和轴的关系，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索世界的欲望。
二、活动准备1. 教具：轮子和轴的模型，生活中常见的转动物品（如风扇、自行车等）的图片或实物。
2. 学具：每个幼儿准备一个轮子和一个轴，以及一些颜色纸。
三、活动过程1. 导入：让幼儿观察和体验生活中常见的转动现象，如风扇、自行车等，引导他们发现这些物品都有一个共同的特点——轮子和轴。
2. 讲解：向幼儿讲解轮子和轴的关系，让他们了解转动是如何产生的。
3. 操作：让幼儿自己动手操作轮子和轴，观察和记录转动的现象。
4. 创作：让幼儿用颜色纸装饰自己的轮子和轴，增加活动的趣味性。
2. 引导幼儿反思自己在操作过程中的表现，鼓励他们提出问题和解决问题。
五、活动延伸1. 让幼儿家长参与活动，一起制作轮子和轴的模型，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观自行车店或工厂，让他们亲身体验转动现象在实际生活中的应用。
3. 开展轮子和轴的主题创意活动，如绘画、手工制作等，激发幼儿的创造力。
六、活动步骤1. 展示轮子和轴的模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么特别的地方吗？”2. 讲解轮子和轴的关系，解释转动是如何产生的。
3. 分发学具，让幼儿自己动手操作轮子和轴，观察和记录转动的现象。
4. 组织幼儿进行创作，用颜色纸装饰自己的轮子和轴。
七、活动注意事项1. 在活动过程中，要关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
2. 在讲解轮子和轴的关系时，要用简单易懂的语言，确保幼儿能够理解。
3. 在创作环节，尊重幼儿的想象力，不要限制他们的创作空间。
八、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对轮子和轴的理解程度。
2. 关注幼儿在操作过程中的问题解决能力，评估他们的动手能力。
幼儿园大班科学精品教案《有趣的转动》含反思
幼儿园大班科学精品教案《有趣转动》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第五章《有趣机械世界》，具体内容为第三节《有趣转动》。
通过本节课学习，让孩子们解转动现象，探究转动原理，并培养他们观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿解转动现象，知道生活中常见转动事物。
2. 培养幼儿观察、思考、表达、动手操作等能力。
3. 培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学重点：转动现象认识，转动原理探索。
2. 教学难点：如何引导幼儿观察、思考和表达转动现象，以及如何让幼儿动手操作，体验转动乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：各种可以转动玩具、物品（如风车、陀螺、旋转木马等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请孩子们观察教室里转动玩具，让他们说说自己看到转动现象。
（2）引导幼儿分享生活中见到转动事物，如旋转门、电风扇等。
2. 例题讲解（1）以风车为例，引导幼儿观察风车转动原理，风车转动是由风力驱动。
（2）以陀螺为例，让幼儿解陀螺转动时，由于摩擦力作用，陀螺会保持平衡，不断转动。
3. 随堂练习（1）请幼儿用画纸、彩笔绘制自己喜欢转动物品。
（2）引导幼儿用剪刀、胶棒制作简单旋转木马，体验转动乐趣。
（1）让幼儿说说自己画什转动物品，并分享创作过程。
（2）请幼儿展示自己制作旋转木马，并讲解转动原理。
六、板书设计1. 教学主题：有趣转动2. 板书内容：（1）转动现象：风车、陀螺、旋转门、电风扇等（2）转动原理：风力驱动、摩擦力作用七、作业设计1. 作业题目：观察家里转动物品，记录下来，并尝试解释转动原理。
2. 答案示例：（1）洗衣机：转动原理是由电机驱动，使内桶旋转，从而清洗衣物。
（2）电风扇：转动原理是电机驱动叶片旋转，产生风力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课教学，发现部分幼儿对转动原理理解还有一定困难，需要在今后教学中加强引导和讲解。
幼儿园大班上学期科学教案《有趣的转动》含反思
小朋友园大班上学期科学教案《有趣的转动》含反思【--大班科学教案】大班上学期科学教案《好玩的转动》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让小朋友探究使物体旋转的方法,提高小朋友解决问题的力量和动手操作的力量，激发小朋友对旋转现象的爱好及探究欲望，体验发觉的乐趣，了解转动在生活中的应用，快来看看小朋友园大班上学期科学《好玩的转动》含反思教案吧。
活动目标1.激发小朋友对旋转现象的爱好及探究欲望，体验发觉的乐趣。
2.探究使物体旋转的方法,提高小朋友解决问题的力量和动手操作的力量。
3.了解转动在生活中的应用。
4.主动参加试验探究。
5.让小朋友学会初步的记录方法。
活动预备1.阅历预备：《好玩的转动》调查记录表。
2.每组一份操作材料：风车、呼啦圈、光盘、陀螺、筷子、绳子、圆纸片、塑料管、木质圆形象棋、手绢、帽子、杯子、薯片罐、硬币、裙子、雪花片、乒乓球、铅笔。
活动重点激发小朋友对旋转现象的爱好及探究欲望，体验发觉的乐趣。
活动难点探究使物体旋转的方法。
活动过程一、嬉戏迷迷转，引出主题，激发小朋友活动爱好师：孩子们，我们一起玩一个迷迷转的嬉戏吧。
嬉戏的玩法是这样的：大家张开双手，边念儿歌边自转，迷迷转，迷迷转，转到天空我不动!儿歌结束时就站在原地不动，并做一个与众不同的动作。
然后我念数字1～10。
假如我念到10，大家还能保持不动的话就算成功。
师幼一起嬉戏(小朋友受学问阅历所限，有时会将转动与滚动相混淆。
我们知道转动是围围着一个轴运动，滚动则是物体整体不断翻转着移动。
这个嬉戏是让小朋友通过自身行动来体验、感受、理解转动。
)小结：原来我们的身体也是可以转动的啊。
二、出示调查记录表，说说自己发觉的生活中能转动的物品及作用师：昨天我请孩子们和自己的爸爸妈妈一起查找能够转动的东西，谁来说一说，你发觉了什么能转动的东西?它是怎么转的?(小朋友依据记录表大胆回答，并请个别小朋友仿照)师：你知道这些能转动的东西它有什么用处吗?小结：风扇转动能让人凉快，洗衣机转动能洗洁净衣服，车轮转动能让车跑起来。
大班科学优质课《有趣的转动》教案反思
一、教学内容
《有趣的转动》选自大班科学领域教材第四章《物体与运动》第三节。本节课主要包括以下内容：1.引导幼儿观察和探索生活中常见的转动现象，如风车、车轮、陀螺等；2.让幼儿通过实际操作，了解转动的基本原理；3.指导幼儿运用转动原理，创作简单的转动玩具；4.培养幼儿对科学现象的观察、思考、表达和创新能力。教学内容紧密结合课本，旨在帮助幼儿在轻松愉快的氛围中掌握转动知识，提高科学素养。
（2）理解转动原理：转动原理对于幼儿来说较为抽象，需要通过具体实例和操作来帮助幼儿理解。
突破方法：结合生活实例，如自行车轮子、风车等，让幼儿亲身体验和感知转动原理。
（3）创作转动玩具：在创作过程中，幼儿可能遇到设计、材料选择等方面的困难。
突破方法：提供丰富的材料和实例，引导幼儿模仿和创作，鼓励他们尝试不同的设计方案。
其次，在实践活动环节，我发现孩子们在分组讨论和实验操作过程中表现得非常积极，但也有一些孩子在操作过程中遇到了困难。这让我意识到，在实践活动前，我应该给予孩子们更多的指导和提示，以便他们在操作过程中能够更加顺利地完成任务。
此外，在学生小组讨论环节，虽然大部分孩子能够积极参与，表达自己的观点，但仍有少数孩子显得较为内向，不太愿意发表自己的看法。针对这个问题，我将在以后的课堂中更加关注这部分孩子，多给予他们鼓励和机会，让他们逐渐树立起自信心。
二、核心素养目标
《有趣的转动》课程紧密围绕新教材要求，着重培养以下核心素养目标：1.科学探究能力：引导幼儿观察、思考生活中的转动现象，培养其探究科学现象的兴趣和能力；2.创新实践能力：鼓励幼儿运用所学转动原理，创作具有个性的转动玩具，提高幼儿动手实践和创新能力；3.团队合作意识：在小组合作中，培养幼儿沟通、协作解决问题的能力，增强团队意识；4.科学思维习惯：通过观察、分析、总结转动现象，帮助幼儿形成科学的思维方法和习惯。以上目标充分体现了新教材对幼儿学科核心素养的培养要求，旨在全面提升幼儿的综合素质。
大班科学有趣的转动教案及反思
大班科学有趣的转动教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学领域活动手册》第五章“有趣的物理现象”，具体内容为第三节“转动”。
详细内容包括：认识转动现象，探索转动的原因，了解转动在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解转动现象，知道转动是由于力的作用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索科学奥秘的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解转动的原因，掌握力的作用。
教学重点：让幼儿观察转动现象，培养幼儿的科学素养。
四、教具与学具准备教具：旋转玩具、风车、地球仪、磁铁等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示旋转玩具，引导幼儿观察并讨论：你们看到了什么？它们是怎么动的？2. 讲解转动现象（10分钟）教师通过展示风车、地球仪等物品，让幼儿了解转动现象，并引导幼儿探讨转动的原因。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示磁铁，让幼儿观察磁铁吸引铁钉并转动的过程，引导幼儿理解力的作用。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用画笔、剪刀、胶水等材料制作自己的旋转玩具，并讨论转动的原因。
六、板书设计1. 板书有趣的转动2. 板书内容：转动现象：旋转玩具、风车、地球仪等转动原因：力的作用转动应用：生活中的转动现象七、作业设计1. 作业题目：请你找一找，生活中还有哪些转动现象？2. 答案：时钟、车轮、电风扇等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讨论等方式，让幼儿了解了转动现象及其原因。
课后，教师应关注幼儿对转动现象的观察和思考，引导幼儿发现生活中的转动现象，培养幼儿的科学素养。
同时，可以拓展延伸至其他物理现象的学习，如漂浮、滚动等，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深入程度4. 随堂练习的互动性和实践性5. 作业设计的针对性和生活化6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定教学难点和重点是课堂的核心，对于幼儿来说，理解转动现象的原因是较为抽象的。
幼儿园大班科学教案《有趣味的转动》含反思
幼儿园大班科学教案《有趣味的转动》含反思一、教学背景幼儿园大班同学正在学习科学概念以及本领。
转动是幼儿们易于理解的概念之一，老师可以通过“玩—体验”式的授课方式，让幼儿在游戏中学习科学学问，提高幼儿们的科学素养和理解力。
二、教学目标1.认得和理解转动的概念和特性，如旋转的轴、转速和转动方向等。
2.通过实际操作和察看，了解不同材料或形状的物体在旋转时的表现和规律。
3.通过合作游戏，培育幼儿们的沟通合作本领和团队合作精神。
三、教学内容1.转动的概念和特性。
2.察看和探究不同形状和材料的物体在旋转时的特性。
3.合作游戏：同学们分组彼此搭配，在老师的监督下相互竞赛并收集数据。
四、教学重点与难点重点：1.幼儿对转动的概念和特性的理解。
2.通过实际察看和游戏，发觉不同形状和材料的物体在旋转时的规律。
难点：1.幼儿对转速和转动方向的理解。
2.幼儿对合作游戏的思维与行为的协调性。
五、教学过程1.引入（10分钟）1.1同学上课后，老师首先对本节课的学习目标进行简要介绍。
1.2老师给孩子们呈现不同形状和材料的物体如陀螺、球、风车等，并让孩子们自由切换物品玩耍。
2.探究（30分钟）2.1老师讲解各个物品的基本特性，并要求同学逐一察看并且借助于轴线将它们旋转起来。
2.2介绍不同形状和材料的物品旋转时的规律，其中包括转动速度和转向，刚开始老师会示范，并请同学在纸上记录。
2.3同学分组，每组同学选择两种不同的形状或材料的物品，并用探究的方法解决以下问题：2.3.1：哪个物品旋转速度更快？2.3.2：哪个物品的转向更简单更改？2.3.3：哪个物品需要较大的力才能旋转？2.4同学记录数据、分析数据、并且将分析结果共享给同组的伙伴或老师。
3.合作游戏（40分钟）3.1老师将同学派成四人小组，并让他们从各自的小组中选出一名代表站在中心位置。
3.2班里设置一个目标点，并通过比赛来判定哪一队的代表跑得最快。
3.3要求同学在场地四周置放多个旋转物品，同学必需在旋转物品跑完旋转的同时拾取目标点上的棒子，最快完成的小组获胜。
大班下学期科学教案《有趣的转动》含反思
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2024年幼儿园大班科学教案《有趣的转动》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《有趣的转动》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《有趣的转动》。
教学内容主要包括：认识转动现象，了解转动的原理，观察生活中的转动物体，以及动手制作简单的转动玩具。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述生活中常见的转动现象，提高观察能力和表达能力。
2. 帮助幼儿理解转动的基本原理，培养幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：转动原理的理解。
教学重点：观察生活中的转动现象，动手制作简单的转动玩具。
四、教具与学具准备1. 教具：各种转动玩具、旋转图片、教学课件等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 导入：以生活中的转动现象为例，引导幼儿观察并描述。
2. 讲解：通过课件和教具，讲解转动的原理。
3. 动手实践：分组进行制作转动玩具的活动。
4. 随堂练习：让幼儿找出教室内的转动物体，并进行分享。
六、板书设计1. 板书《有趣的转动》2. 板书内容：转动现象：生活中的转动物体转动原理：物体围绕一个点或轴旋转制作转动玩具：步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：找出家里的转动物体，并描述其转动原理。
2. 答案示例：家里的电风扇，它通过电机驱动叶片旋转，产生风。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对转动现象有较高的兴趣，但在理解转动原理方面还有一定难度。
在今后的教学中，应加强引导，让幼儿更好地理解转动原理。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的其他物理现象，如浮力、光的反射等，激发幼儿对科学的兴趣。
同时，鼓励幼儿进行家庭实验，体验科学的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点：转动原理的理解。
2. 动手实践：分组进行制作转动玩具的活动。
3. 作业设计：找出家里的转动物体，并描述其转动原理。
4. 课后反思及拓展延伸：加强引导幼儿理解转动原理，观察生活中的其他物理现象。
大班科学教案有趣的转动活动设计及反思
教学材料准备
准备与转动相关的实验材料， 如各种形状的积木、绳子、滑 轮等。确保材料的安全性和充 足性，以便每个学生都能参与 实验。
教室布置
合理安排教室空间，确保实验 区域宽敞，避免学生在操作过 程中发生碰撞。同时，保持教 室整洁，为学生营造一个良好 的学习环境。
预热活动
为激发学生的学习兴趣，准备 一些简单的转动游戏或谜语， 让学生在课前进行互动。
05
活动资源
教材和教具
教材
大班科学教材，包含有关转动的知识 点和教学建议。
教具 旋转木马模型、陀螺、风车、转盘等 实物或模型。
多媒体资源
视频资料
有关转动现象的科普视频，如旋转木马的工作原理等。
图片资料
各种转动物体的图片，帮助幼儿更直观地理解转动概念。
网络资源
科普网站
提供有关转动原理的深入讲解和实例，供教师备课参考。
内容度
对于转动原理的讲解还需更深 入，以便于学生更好地理解。
互动环节
在活动中增加更多师生互动、 生生互动的环节，提高课堂氛 围。
改进建议
01
02
03
时间管理
在下次活动中，应提前做 好时间规划，避免拖堂。
内容拓展
可以增加更多与转动相关 的实验或实例，丰富活动 内容。
互动设计
设计更多小组合作或问答 环节，促进学生之间的交 流与合作。
准备充足的活动材料
确保每个幼儿都有足够的活动材料， 避免因争抢而产生安全问题。
安全事故处理预案
制定应急预案
预先制定好安全事故处理预案，明确安全事故处理流程。
及时处理
一旦发生安全事故，应立即采取措施进行救治，并及时通知家长。
THANK YOU
幼儿园大班科学优质课教案《有趣的转动》含反思
小朋友园大班科学优质课教案《有趣的转动》含反思【--大班科学教案】大班科学优质课教案《好玩的转动》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让小朋友探究让物体转动起来的方法，体验科学探究的乐趣，发觉生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用，在活动中，让小朋友体验胜利的喜悦，快来看看小朋友园大班科学优质课《好玩的转动》含反思教案吧。
活动目的1.发觉生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用。
2.探究让物体转动起来的方法，体验科学探究的乐趣。
3.在活动中，让小朋友体验胜利的喜悦。
4.进展小朋友的观看力、想象力。
活动预备1.玩具汽车一辆。
2.小朋友操作材料若干：风车、陀螺、哗啦圈、绳子、光盘、勺子、筷子、球、插塑玩具等生活中常见的物品(数量要多于小朋友总数)。
3.课件;各种能转动物体图片，如：洗衣机、风扇、直升机等。
活动过程1.出示玩具汽车引起小朋友爱好：小朋友你们看老师带来了什么东西?那你知道汽车上哪一部分会转动吗?引出主题。
2.提问：在我们生活中你发觉什么东西能转动?它是怎么转的?请小朋友用身体仿照物体转动的样子。
用课件出示生活中能转动的物体，并请小朋友说说这些能转动的东西的用处。
如：风扇转动能使人感觉凉快，洗衣机转动能洗洁净衣服，车轮的转动能让车跑起来，钟表转动能让人知道时间等。
小结：转动的作用可真大，能给我们的生活带来许多便利。
3.小朋友第一次尝摸索索：让简单转动的物体转起来。
(1)请小朋友观看老师供应的风车、呼啦圈、矿泉水瓶、陀螺、绳子等材料，猜猜哪些东西能转动，哪些不能转动。
(2)引导每个小朋友选择一至两种材料，想方法让某种东西转起来。
(3)请小朋友用完整的语言叙述自己让材料转动起来的方法。
4.其次次尝试操作：想方法让不能转的材料转起来。
提问：刚才的材料中，你觉得有不能转动的吗?有没有方法让它也转动起来?鼓舞小朋友想方法让看似不能转动的物体转起来。
如：用勺子搅动碗里的水，水会转动;把筷子伸进瓶子里晃一晃，瓶子能转动等。
大班科学教案有趣的转动活动设计及反思
汇报人：可编辑 2023-12-26
contents
目录
• 活动目标 • 活动内容与过程 • 活动反思 • 活动效果评价 • 活动延伸与拓展
01
活动目标
知识目标
了解物体转动的基本 原理。
理解转动在日常生活 中的应用。
掌握物体转动所需的 条件。
能力目标
培养幼儿观察、思考和实验的能力。
求知欲和探索精神。
材料准备
提前充分准备实验材料，确保实 验效果和孩子们的体验。同时， 可鼓励孩子们自带一些简单的实 验材料，增加活动的趣味性和探
索性。
04
活动效果评价
评价方式
01
02
03
04
观察法
通过观察幼儿在活动中的表现 ，评估他们对转动知识的掌握
程度和应用能力。
测试法
设计相关测试题，检验幼儿对 转动原理的理解和应用。
好奇心和探索欲望。
实践操作
活动提供了丰富的实践操作机会， 让孩子们亲自动手体验转动的奥妙 ，有助于培养他们的动手能力和实 践能力。
合作学习
活动鼓励孩子们分组合作，共同完 成任务，培养了他们的团队合作精 神和协作能力。
不足之处
01
02
03时间Biblioteka 排活动时间安排略显紧凑， 部分环节未能充分展开， 导致部分孩子未能充分理 解和体验转动的原理。
情感态度
在小组讨论中，幼儿能够积极 分享自己的发现和心得，表现 出良好的合作精神和科学态度
。
05
活动延伸与拓展
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现实生活中转动的现象随处可见，如陀螺的转动、风车的转动等等这些现象深深吸引着我们的孩子，转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望。
因此，我选择了《转动的乐趣》这一科学探索活动，让幼儿通过操作、感知去探索转动，体验转动的乐趣，并获取有关转动的科学经验，激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。
活动目标1.积累关于物体转动的经验，了解转动在生活中的运用。
2.尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。
3.积极参与探索活动，愿意和同伴交流、分享自己的发现。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
教学重点、难点积极探索用多种方法使物体转动起来，体验转动的乐趣。
活动准备(1)各种可以转动的玩具用具，如不同样式的陀螺、轮子、呼啦圈、风车、小红旗、纸杯、雪花片、毛线、筷子、飞盘等。
(2)各种会转动的物体制做的图片。
(3)音乐《健康歌》。
活动过程一、幼儿玩转动玩具，充分感受有趣的转动现象。
1.幼儿自由操作容易转动的物品，观察感知转动时的有趣现象。
幼儿操作探索，师观察并与幼儿交流。
2.交流与分享。
鼓励幼儿将自己的发现大胆告诉小朋友。
3.刚才我们玩了许多好玩的东西，它们有什么共同的地方?二、引导幼儿用多种方法让本身不容易转动的物体物体转动起来。
1.幼儿分组自主选择材料操作，探索使用多种方式使物体转动起来，并根据幼儿的需要适时的给予帮助和支持。
2.个别幼儿发言。
纸杯会转动吗?雪花片会转动?谁有更多的方法让它转动起来?3、集体交流与分享。
共同讨论物体转动起来的多种方法。
三、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。
1、看一看，在我们的教室里，有那些可以转动的`物体?2、想一想，在我们的周围生活中，还有哪些东西也能转动?转动能给我们的生活带来什么好处?动，转动给我们的生活带来很多方便和好处。
大班科学活动“有趣的转动”教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动“有趣的转动”教案【含教学反思】教学背景本次活动为幼儿园大班科学活动，教师选取转动这一物理现象作为主题，旨在通过游戏体验让幼儿感受转动的奥秘，培养他们对科学的兴趣。
教学目标•认识“转动”这一物理现象，了解转动的基本特征；•培养幼儿的动手能力和合作意识；•培养幼儿对科学的兴趣和探究精神。
教学准备•教学材料：大纸板、细绳、小木棍、小球等；•教学环境：教室内或户外场地；•教学时间：60分钟。
教学过程第一步：导入教师出示一张卡片，卡片上印有“转动”二字，向幼儿介绍本次活动的主题，让他们自由发挥，谈谈自己对“转动”这一现象的感受。
第二步：讲解教师简要讲解“转动”的基本概念和特征，并通过图片或视频等形式展示几个与转动相关的实物，如风车、汽车轮胎、电风扇等。
第三步：小游戏1教师组织幼儿进行“转转转”小游戏，将幼儿分成两组，每组站成一圈，手拉手转圈。
当教师响起口哨，幼儿们停止转圈，教师会在场地上放置几个标志物，坐在标志物旁的幼儿需要围着标志物旋转，转一圈停下后，接着围绕下一个标志旋转。
旋转最久的小朋友获胜。
通过这个游戏，让幼儿更好地体验转动的感觉，引导他们思考为什么会有这样的感觉。
第四步：小游戏2教师让幼儿进行“自转”小游戏，将幼儿分成若干组，每组有一位队员持续不停地绕另一位队员转圈，直到前者绕完整个圈。
在游戏的过程中，教师应该引导幼儿思考固定不动和相对运动的概念，并由此引发他们对自转的思考。
第五步：制作转盘教师向幼儿介绍转盘结构，然后现场制作一个小转盘。
幼儿们分成小组，在教师的指导下，用细绳和小木棍建造自己的转盘，并在转盘上装满小球或其他小饰品，然后转动转盘，看看哪个小饰品会掉落。
第六步：反思活动结束后，教师和幼儿一起总结本次活动学到的内容，分享彼此的想法和感想。
同时也要让孩子自评和相互评议，以加深他们的认识，为下一次活动做好准备。
教学反思这次大班科学活动的主题是转动，我采用了“转转转”小游戏和制作转盘等多种方式，让孩子们更直观地感受到转动的存在和变化，通过游戏和实践，让他们逐步认识到转动的基本特征和原理。
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[标签:标题]
望，为了顺应孩子的心理，我选择了这一科学活动来帮助幼儿去探索发现并体验转动的乐趣。
活动目标：
1.培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣，体验转动物体的乐趣。
2.发展幼儿的观察力，动手操作能力及分析比较能力。
3.引导幼儿发现转动的许多有趣现象，初步感知转动的原理，了解转动给人们的生活带来的方便。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重难点：
重点：培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣，体验转动物体的乐趣。
难点：引导幼儿初步了解转动的原理
活动准备：
物质：师幼一起搜集可以转动的物体，布置“转动乐园”;课件(生活中的转动物体给人们带来的方便;人们利用转动原理创造的新发明)发明奖若干;榨汁机一台;苹果块若干。
知识：幼儿对风车、陀螺等转动玩具很感兴趣
活动过程：
一、导入
引导：我知道小朋友们最爱玩游戏了，我们先玩“咪咪转”的游戏吧，你可以自己，也可以两个、三个人一起玩。
二、展开
（一）引导幼儿探索转动物体的方法
1.幼儿自由玩“转动乐园”的玩具，并想办法让它转动起来。
引导：刚才玩游戏的时候，我看到小朋友们的身体都转起来了，在我们的身边有许多的物体也能转动起来，接下来，我就带大家到“转动乐园”里玩一玩，看看你能不能把那里的物体转动起来，一会儿，我就要问问：“你是用什么方法让它转动起来的?”
2.表述自己转动物体的方法
引导：请小朋友们把转动玩具送回家，轻轻回到座位上。
问：谁来给大家说一说你玩的是什么?你是用什么方法让它转动起来的?请小朋友把话说完整。
引导：请你来给大家演示一下吧!
3.教师小结：小朋友真会动脑筋，想出了各种各样的办法让转动乐园里的物体转动了起来。
（二）引导幼儿发现转动时的有趣现象
1.幼儿第二次操作、探索引导：请小朋友们再到转动乐园里玩一次，请你仔细观察，看看物体转动的时候会有什么有趣的现象发生?
2.分享发现
问：在转动物体的时候，你发现了什么有趣的现象?请你给大家表演一下吧!
3.小结：因为物体转动得非常快，所以上面的花纹、缝隙都看不出来了。
（三）引导幼儿感知转动的简单原理
1.探索
引导：物体转动起来的时候是什么样子?请你来学一学。
问：你能用笔画出来吗?先请幼儿在黑板上画圆，老师在黑板上补充，用箭头指示运动方向。
请个别用胳膊来演示的小朋友上台，引导幼儿发现：胳膊是围绕什么转动的?(肩膀)
演示伞的转动，问：伞是围绕什么转动的?
演示风车的转动，问：风车是围绕什么转动的?
小结：所有转动的物体都有一个很大的秘密，它们都是围绕一个中心进行运动(在黑板上画出“中心”)，物体围绕一个中心进行运动，就是转动。
2.找物体转动的“中心”
问：谁来指指哪是伞转动的中心?哪是陀螺转动的中心?哪是风车转动的中心?
问：你刚才玩的是什么?它转动的中心在哪里?请你给大家指一指。
3.以游戏“遥控机器人”的形式，复习、巩固转动的原理
引导：现在，我们玩一个转动的游戏，请小朋友来当机器人，谁想当机器人?
机器人听好指挥：机器人，转转头，头转动的中心在哪里?机器人转胳膊，中心在哪里?……手腕转转转……身体转转转……
（四）利用课件，了解转动原理在生活中的应用
1.日常生活中的转动物体
引导：许多爱动脑筋的人，利用转动的道理，发明了许多有用的物品，我们一起来看一下。
(看课件)
引导：在生活中，你还见过哪些转动的物品?它给我们的生活带来了什么好处?
2.了解新发明
引导：刚才小朋友看到的和大家说的这些物品，都是我们生活中常见的，最近我上网查资料的时候，发现了许多新发明，它们也都是利用了转动的道理，我们一起看看。
3.激发创造欲
引导：你长大了想发明一件什么转动的物品，它能给我们的生活带来什么方便?
为幼儿颁发“发明奖”。
三、延伸：享受转动原理带来的好处
出示榨汁机，引导：这是人们利用转动的道理发明的“榨汁机”，通上电，齿轮就会转动起来，将水果、蔬菜切碎，榨出汁来，我们班的小朋友开始换牙了，有的牙掉了，有的牙已经晃动了，吃起水果特别费劲，我们回到教室榨点果汁喝怎么样?
带幼儿离开场地。
活动反思：
新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
”因此，我以幼儿的科学教学为
切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。
在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。
在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。
通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。