3c、《唯物史观与人的自我实现观》讲座PPT

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三、唯物史观(马哲课件)

三、唯物史观(马哲课件)

生产力
反作用
生产关系
46
4、社会发展的生产力标准


(1)社会发展的具体目标归根到底取决 于生产力的发展 (2)生产力发展是社会发展的集中体现 正确理解 (1)是根本不是唯一标准(2)物的丰 富与人的发展的结合(3)现实水平和发 展速度的统一
(二)经济基础与上层建筑矛盾运动的规 律况规律


1、渗透到生产力其他要素之中 2、生产力发展的突破口或生长点 3、决定着生产力发展的方向、速度、规模
29
(三)生产力的特征
1、属人性 2、客观性 3、社会性 4、历史性

(三)社会的经济结构
A生产关系的构成与特征 B生产关系的总和构成社会的 经济结构 C阶级:特定经济结构中的人 群共同体
生产力
长势良好
生产关系
44
B、当生产关系不适合生产力发展的客观 要求时,它对生产力的发展起阻碍作用。
长势不好
生产力
生产关系
45
3、生产关系一定要适合生产力状况的规律
生产关系和生产力的矛盾运动过程: 基本适应——不适应——基本适应 支配这一运动过程的规律:生产关系一定要适 应生产力状况的规律。
决定

二、 生产力是人们解决社会与自然矛盾 的实际能力
(一)生产力的构成 (二)科学技术是第一生产力
(一)生产力的构成

生产力是指人类在实践中形成的改造和影响自然 以使其满足社会需要的物质力量。 劳动者 劳动资料 实体性要素
劳动对象 科学技术 非实体性要素
生产力的构成
生产组织和管理
一、生产力
(二)科学技术是第一生产力
上层建筑
思想上层建筑
2、经济基础与上层建筑矛盾运动况规律

第三章唯物史观PPT课件

第三章唯物史观PPT课件

第二节 社会历史发展的动力
社会存在决定社会意识, 社会意识是对社会存在的反 映。
社会意识对社会存在 具有相对的独立性
二、生产力与生产关系 矛盾运动的规律
❖ (一)生产力
1.生产力的定义
人们在劳动过程中形成 的解决社会和自然之间矛 盾的实际 能力,是改造自 然和影响自然并使之适应 社会需要的客观物质力量。
生产力
2.生产力的构成
三、经济基础与上层建筑矛盾运 动的规律
★(一)经济基础
❖ 什么是经济基础
同生产力发展的一定阶段相 适应的占统治地位的生产关系 的总和
注意两点: 1、经济基础是指生产关 系 2、经济基础中不包括生产力
三、经济基础与上层建筑矛盾运 动的规律
(一)经济基础 ★(二)上层建筑
1.什么是上层建筑
建立在经济基础之上的 社会思想、观点,以及相 应的制度、设施和组织
不适合
阻碍
(四)生产关系一定要适合生产力状况的规律
生产力的 状况决定一定 的生产关系的 产生和发展的 方向和形式
拉 美 一 所 制 糖 厂 的 黑 奴 在 劳 动
改 革 开 放 后 中 国 的 茶 农
生产关系反作 用于生产力,当生 产关系适合生产力 发展的状况时对生 产力发展起着促进 作用,反之将起着 阻碍作用
人们在生产过程中形成 的,同一定的生产力相适 合并且不依人的意志为转 移的经济关系
2.生产关系的特点


稳 定

主 体 性

3.生产关系的内容
生产资料的 所有制的关系
作 用
人们在生产中的社会地位 和互相交换活动的关系
产品的分配关系
(三)生产力与生产关系的关系:

我的唯物史观,幻灯片

我的唯物史观,幻灯片
7
“人的依赖关系(起初完全是自然发生 的),是最初的社会形态,在这种形态下, 人的生产能力只是在狭窄的范围内和孤立的 地点上发展着。以物的依赖性为基础的人的 独立性,是第二大形态,在这种形态下,才 形成普遍的社会物质交换,全面的关系,多 方面的需求以及全面的能力的体系。建立在 个人全面发展和他们共同的社会生产能力成 为他们的社会的生活财富这一基础上的自由 个性,是第三个阶段。”
6
四、关于历史规律
五大社会形态理论:原始社会→奴隶社会→ 封建社会→资本主义社会→共产主义社会 理论的抽象性与复杂历史事实间的隔阂 “大体说来,亚细亚的、古代的、封建的 和现代资产阶级的生产方式可以看作是经济 的社会形态演进的几个时代。”(马克思) 唯物史观的历史规律: 人的自由发展与自我解放历程的规律。
3
二、唯物:所唯何“物”
人们首先必须吃、喝、住、穿,然后才
能从事政治、科学、艺术、宗教等等:所以, 直接的物质的生活资料的生产,因而一个民 族或一个时代的一定的经济发展阶段,便构 成基础,人们的国家设施、法的观点、艺术 以至宗教观念,就是从这个基础上发展起来 的,因而,也必须由这个基础来解释,而不 是像过去那样做得相反。
8
历史创造的 物质生产实践。 “生活决定意识”;而不是具体的物 件决定了我们的思想和社会发展。
上层建筑的反作用力及多样形式。
5
三、关于历史动力:合力论
历史是这样创造的:最终的结果总是 从许多单个的意志的相互冲突中产生出来 的,而其中每一个意志,又是由于许多特 殊的生活条件,才成为它所成为的那样。 这样就有无数互相交错的力量,有无数个 力的平行四边形,由此就产生出一个合力, 即历史结果,而这个结果又可以看作一个 作为整体的、不自觉地和不自主地起着作 用的力量的产物。

专题二马克思主义唯物史观(ppt)

专题二马克思主义唯物史观(ppt)

古印度的四根说“地”“火”“水”“风” 《管子·水地》中说:"水者,何也?万物之本原也。
中国的五行说: “一曰水,二曰火,三曰 木,四曰金,五曰土。水曰润下,火曰 炎上,木曰曲直,金曰从革”。
“木生火,火生土, 土生金,金生水, 水生木”,“水胜火, 火胜金,金胜木, 木胜土,土胜水” 。
近代形而上学唯物主义的物质观
辩证唯物主义物质观意义:
一、坚持了彻底的唯物主义一元论,同二元论 和唯心主义一元论划清了界线。
二、 坚持了唯物主义反映论和可知论,同唯心 主义先验论和不可知论划清了界限。
三、坚持了辩证的、历史的物质观,克服了旧 唯物主义特别是形而上学唯物主义物质观的 局限性。
(三)世界的物质统一性
世界的统一性在于它的物质性 ▪ 世界是物质的,物质是运动的。 ▪ 时间和空间是物质运动的存在形式。 ▪ 人类社会也具有物质性。
一、物质世界的客观存在
(一)自在世界 自在世界是人类世界产生之前的世界
如:远古时代 自在世界是人类活动尚未深入到的世界
如:浩瀚太空
远古时代

浩瀚太空

(二)唯物主义物质观及其发展形态
1.古希腊朴素唯物论:把物质等同于具体的物 质形态
泰勒斯:万物是由水做成的。 阿那克西米尼:万物的始基是“空气”。 赫拉克利特说:“火”是万物的本原。
实验中可以观察到的原子是物质世界的共同本质。
德谟克里特的原子论
古希腊哲学家德谟克里特,最早提出原子学说:世 界和万物都是由看不见又不可分割的微小粒子构成, 即不可分割的。他说,我们见到的一切(岩石和植 物,动物和人类,海洋和云彩,月亮和群星)都是由 这些细微和不可分割的粒子构成。简而言之:原子 构成了整个茫茫宇宙。

唯物史观和价值观84页PPT

唯物史观和价值观84页PPT
唯物史观和价值观
11、战争满足了,或曾经满足过人的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养,只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致,是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿

60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不 回头。 ——左

《讲唯物史观》课件

《讲唯物史观》课件
生态保护
面对全球气候变化和环境问题,唯物史观将更加关注生态 保护和社会发展的关系,探究如何实现可持续发展和人与 自然和谐共生。
唯物史观在应对全球性挑战中的作用
应对经济危机
唯物史观认为经济危机是资本主义基本矛盾的必然产物,它探究经 济危机的根源和解决途径,为应对经济危机提供理论支持和实践指 导。
推动国际合作
题提供了思路。
社会治理
唯物史观为提高社会治理水平提供 了理论支持,有助于实现社会和谐 稳定。
社会变迁
唯物史观揭示了社会变迁的规律, 有助于理解社会发展的趋势和方向 。
文化领域中的应用
文化传承
唯物史观有助于分析文化传承的 规律,为保护和弘扬传统文化提
供了思路。
文化创新
唯物史观鼓励在尊重传统文化的 基础上进行创新,推动文化的发
人生目标。
06
结论:唯物史观的未来发 展
唯物史观在未来的发展趋势
全球化趋势
随着全球化进程的加速,唯物史观将更加关注全球范围内 社会发展的规律和趋势,探究不同文化、国家和地区的相 互影响和联系。
技术革新
随着科技的不断进步,唯物史观将更加关注技术对社会发 展的影响,探究新技术如何改变生产方式、社会组织形式 和生活方式。
详细描述
唯物史观认为阶级斗争是历史发展的 直接动力之一。阶级斗争不仅会推动 社会制度的变革,而且也是推动阶级 社会发展的根本动力。
人民群众是历史的创造者
总结词
人民群众是指在社会物质生产和精神文化活动中占大多数的 劳动群众。
详细描述
唯物史观认为人民群众是历史的创造者,是社会物质财富和 精神财富的创造者,同时也是推动社会变革的决定力量。在 阶级社会中,无产阶级和劳动群众是推动历史前进的最强大 的力量。

试论历史唯物主义视域下人的自我实现

试论历史唯物主义视域下人的自我实现
参考文献: [1](德)黑格尔 . 哲学史讲演录 [M].
贺 麟,王太庆译 . 北京:商务印 书馆,1983. [2](德)胡塞尔 . 第一哲学 [M]. 王炳 文译 . 北京:商务印书馆,2006. [3](德)卡西勒 . 卢梭问题 [M]. 王春
导求
刊 知 040
华译 . 南京:译林出版社,2009. [4](德)康 德 . 论教育学 [M]. 赵 鹏
源和基础 [M]. 李常山译 . 北京:商 务印书馆,1996. [9](英)洛 克 . 基督教的合理性 [M]. 王 爱 菊 译 . 武 汉: 武 汉 大 学 出 版 社,2006. [10](英)洛 克 . 政府论(下)[M]. 叶启芳,瞿菊农译 . 北京:商务印 书馆,1964. [11]( 英 ) 洛 克 . 教 育 篇 论 [M]. 熊 春 文 译 . 上 海: 上 海 人 民 出 版 社,2005. [12]( 英) 洛 克 . 人 类 理 解 论 [M]. 关文运译 . 北京:商务印书馆,1981. [13](英)洛 克 . 理解能力指导散论
是说,再也无法突破现实,悲剧者可能 直接被现实的力量所束缚(出于当下既 得利益的考量,这是必然的)。
四、小结
启 蒙 主 义 时 期 对 自 由、 平 等 的 认 识是深深地立足于当时对世界的认识和 当时的社会经济环境的。这些观点通过 教育的形式发展到现在,不仅使自身越 来越丰富,也使教育的目的越来越纯粹 (即追寻自由),方法越来越人性(依 赖于科学和社会科学)。考量自由与教 育的关系,二者内在的必然需求,要求 我们即要更加努力地研究“自由”这一 概念的新内涵,也要更加注意教育的形 式和方法。
译 . 上海:上海人民出版社,2005. [5]( 法) 卢 梭 . 论 科 学 与 艺 术 [M].

《唯物史观理论范式》课件

《唯物史观理论范式》课件
学术研究
唯物史观在学术研究领域也有着重要的应用价值,可以用 于研究历史、文化、哲学等方面的问题,推动学术研究的 深入发展。
政策制定
唯物史观可以为政策制定提供理论指导,帮助政府和社会 更好地理解和解决现实问题,推动社会的进步和发展。
THANK YOU
指人们在生产过程中所形成的社会关系,包括生产资料所有制、劳 动分工和分配方式等。
生产力决定生产关系
生产力的变化和发展会引起生产关系的变革和调整。
经济基础与上层建筑
经济基础
01
பைடு நூலகம்指一定社会中占统治地位的生产关系总和,是该社会的经济结
构。
上层建筑
02
指一定社会的政治、法律、宗教、文化等社会意识形态的总和
社会变革的根本动力在于生产力 与生产关系、经济基础与上层…
唯物史观认为,生产力与生产关系、经济基础与上层建筑 的矛盾运动是推动社会发展的根本动力。当生产关系或上 层建筑不适应生产力或经济基础的发展时,就会产生社会 变革的内在要求和动力。
02
唯物史观的核心概念
社会存在与社会意识
社会存在
社会存在决定社会意识
挑战
随着社会的发展,唯物史观面临着许 多新的挑战,如全球化、科技革命、 文化多样性等,需要不断更新和发展 。
机遇
唯物史观在应对新挑战的过程中,也 面临着许多机遇,如拓展研究领域、 深化理论探讨、创新研究方法等,有 助于推动唯物史观的进一步发展。
唯物史观的创新与发展路径
创新
唯物史观需要在理论上不断创新,吸收和借鉴其他学科的优 秀成果,探索新的研究领域和方法,以适应时代发展的需要 。
总结词
揭示社会政治现象
01
总结词
指导政治制度设计

高三政治二轮复习 模块四 专题三 投身社会实践实现人生价值历史唯物主义课件

高三政治二轮复习 模块四 专题三 投身社会实践实现人生价值历史唯物主义课件

MOMODA POWERPOINT
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感谢您** 10、雨中黄叶树,灯下白头人。。**** 11、以我独沈久,愧君相见频。。***** 12、故人江海别,几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦,相悲各问年。。***** 14、他乡生白发,旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比,得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果,工作出财富。。*** 17、做前,能够环视四周;做时,你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败,只有暂时停止成功!。*** 10、很多事情努力了未必有结果,但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事,不求其绝对圆满,留一份不足,可得无限完美。。**** 13、不知香积寺,数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接,荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时,步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后,天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风,青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义,不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。****

专题一学科核心素养唯物史观可编辑讲课文档

专题一学科核心素养唯物史观可编辑讲课文档
B.使俄国摆脱了沦为半殖民地国家的命运
C.促进了俄国资本主义的发展 D.推翻了俄国沙皇专制统治
第九页,共17页。
思路点拨 材料型选择题的解题关键是找准材料中的关键词。此题题干中 的关键词有“解放农奴”“1865年”以及“工厂工人”数量的上升,据此可 以做出正确的判断。
试题分析 本题是材料型选择题,一方面考查学生的阅读能力,另一方面考查 学生“生产力决定生产关系,生产关系反作用于生产力”的唯物史观。其解 题关键是通过题干的核心词“解放农奴”“1865年”以及“工厂工人”数 量的上升判断这次改革是1861年俄国农奴制改革,从而在备选项中得出这次 改革“促进了俄国资本主义的发展”的结论。故选C。
国资本主义经济的发展;此后,英国资产阶级力量不断壮大,英国爆发了资产
阶级革命,推翻了封建专制制度,为资本主义发展扫清了道路;英国资本主义 制度的确立,为工业革命提供了政治前提;新航路开辟以后,英国走上了殖民 扩张的道路,到18世纪后半期,英国成为世界上最大的殖民国家,殖民扩张为 英国工业革命提供了资金、原材料和市场;工业革命完成后,英国成为“世界 工厂”,资本主义经济飞速发展,成为世界上经济实力最强大的国家。
第六页,共17页。
试题分析 本题以“资本主义发展”为关键词,以思维导图的形式呈现英国 崛起过程中的历史事件之间的关系,一方面考查学生运用唯物史观的基本观 点简述英国生产力发展水平提高与生产关系变革相互促进的辩证关系,另一 方面旨在突出学生主体探究意识,考查学生运用所学知识解决实际问题的能 力。学生解题的步骤首先是观察思维导图,明确图上的四个历史事件新航路
第十二页,共17从杰出人物的历史贡献
着手,分别分析这些历史贡献体现了杰出人物怎样的品质,从中找出共同之 处。 试题分析 此题是组合型选择题,可以用排除法答题。观察备选答案,结合所

专题十二 唯物史观与价值观共29页PPT

专题十二 唯物史观与价值观共29页PPT
专题十二 唯物史观与价值观
51、山气日夕佳,飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿,帝乡不可期。 54、雄发指危冠,猛气冲长缨。 55、土地平旷,屋舍俨然,有良田美 池桑竹 之属, 阡陌交 通,鸡 犬相闻 。
16、业余生活要有意义,不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃

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3、对西方哲学家的自我实现 理论的几点评论

第一,他们关于人的本质和人性的理论是 不正确的,把人看作是“潜意识的存在” 或认为人性的特点是由其基因决定的,这 是一种抽象人性论的观点。
第二,西方哲学家的自我实现观在价值取 向方面,大多坚持的是“个人本位”而不 是“社会本位”,这样就不可避免地导致 社会矛盾。



一是,社会贡献比较大,他们通常是自己所从事 的工作领域内的卓有成效者。 二是,自己的才干得到充分发挥。 三是,在正常的、比较公正的社会条件下,由于 事业成功而能够较好地通过自己的劳动满足自己 的各种需要。 四是,在正常的、比较公正的社会条件下,由于 事业成功而享有较高社会声望和社会地位的人。
第4卷,人民出版社1995年,第247、248页。)
——这就是说,人的自我实现客观上是构成历史发 展动力的重要因素之一。
1、自我实现本质上是人的能动的社会化 的成长过程。
马克思: “一个人‘在通常的健康、体力、精神、技能、技巧 的状况下’,也有从事一份正常的劳动和停止安逸的需 求,……诚然,劳动尺度本身在这里是由外面提供的,是 由必须达到的目的和为达到这个目的而必须由劳动来克服 的那些障碍所提供的。但是克服这种障碍本身,就是自由 的实现,而且进一步说,外在目的失掉了单纯外在必然性 的外观,被看作个人自己自我提出的目的,因而被看作自 我实现,主体的物化,也就是实在的自由,——而这种自 由见之于活动恰恰就是劳动”。 因而真正意义上的劳动或者说是理想状态的劳动“是 这样的劳动,这种劳动还没有为自己创造出这样一些主观 的和客观的条件,在这些条件下劳动会成为吸引人的劳动, 成为个人的自我实现”。(《马克思恩格斯全集》第46卷 (下),人民出版社1980年,第112、113页。)

3、对西方哲学家的自我实现 理论的几点评论(续)

第三,西方哲学家的自我实现理论片面强调实现 个人利益和要求即强调实现自己的价值,他们不 懂得或没有提到价值的实现需要依靠掌握相关的 真理,也就是说,没有要求人们自我实现必须按 照客观规律办事。
第四,西方哲学家所提倡的自我实现的方式或途 径主要是自我认识、自我反省,这也是不科学的。 第五,西方思想家所主张的片面地把人的自我满 足、自我完善的程度看作是自我实现的成功标志 或评价标准,这种观点也是不正确的。
2、自我实现的动力来自于人对社会要求人们不断发 展自己以适应社会发展需要的自觉意识,而人们 之所以会产生自我实现的内在要求正是由这种自 觉意识决定的。

马克思、恩格斯:“实际上,在职责、使命、任务等等中, 个人在自己的观念中是和个人的本来面目不同的,……他 提出了他应该成为什么的想法作为合理的东西,作为理 想,……来与他自己的现实存在相对立。”(《马克思恩 格斯全集》第3卷,人民出版社1960年,第325页。)
——这是理想的自我实现状态。
人们自我实现所受到的制约 :

首先,社会发展的需要和人民的需要决定了人才 出现的类型和数量,这就是所谓“时势造英雄”。 其次,社会发展规律决定了人们的自我实现的目 标不能逆历史潮流而动,而要顺应历史潮流。 再次,社会发展的水平和状况决定了人们的自我 实现通常所能达到的状况和水平。 最后,国家、社会、集体的发展状况、水平与和 谐程度制约着人们自我实现的普遍水平。
马克思:“环境的改变和人的活动或自我改变的一致,只 能被看作是并合理地理解为革命的实践。”(《马克思恩 格斯选集》第一卷,人民出版社1995年,第55页。)

3、人们在自我实现的实践活动中并不是主观随意、 率性而为的,而是只有按照客观规律办事才能成 为成功的自我实现者。
关于人的自我实现的历史形态,马克思认为大致经历 三个阶段:
6、自我实现是人的价值的实现过程,包 括实现人的社会价值和自我价值。



所谓社会价值,指人为满足他人、社会的 需要所创造的价值。 所谓自我价值,指人为满足自己的需要所 创造的价值。 人的价值是人的社会价值和自我价值的统 一。从人的社会价值和自我价值的关系来 看,人的价值主要在于人的社会价值。
7、自我实现的评价标准是人在充分发挥自身 才干前提下的社会贡献和自我满足的统一, 但主要是社会贡献。

一是,自然经济、“人的依赖关系”条件下的“自我牺 牲”; 二是,商品经济、“物的依赖关系基础上的个人独立”条 件下的“利己主义”; 三是,共产主义条件下的“每个人的全面而自由的发展为 基本原则的社会形式”即 “个人发展和社会发展一致”。


马克思: “无论利己主义还是自我牺牲,都是一定条件下个人 自我实现的一种必要形式。”但是,“共产主义者既不拿 利己主义来反对自我牺牲,也不拿自我牺牲来反对利己主 义,理论上既不是从那种情感的形式,也不是从那夸张的 思想形式去领会这个对立,而是在于揭示这个对立物的物 质根源,随着物质根源的消失,这种对立自然而然也就消 灭。” (《马克思恩格斯全集》第3卷,人民出版社1960 年,第275页。) 在共产主义条件下,“个人发展和社会发展一致”是 自我实现方式的根本特征,这是一种达到了“每个人的自 由发展是一切人的自由发展的条件”(《马克思恩格斯选 集》第1卷,人民出版社1995年,第294页。)
人本主义思潮的主要特点是:

一是,以关于人的本质、人性、人的自由、 人的价值等问题为哲学和其他社会政治学 说的核心和基础;

二是,强调人的个性、价值、自由、尊严, 并由此出发对导致人性异化现象的现代社 会进行尖锐的理论批判;
性主义。

1、萨特的自我实现理论
3、关于自我实现引出的理论问题
——人们的自我实现是否是一种完全主观随意的活 动? ——自我实现要受哪些主客观因素制约? ——什么是自我实现的评价标准?是财富、名声、 享受还是奉献或是两方面兼而有之? ——自我实现与人的社会责任的关系是什么? ——自我实现与人的社会关系之间的联系怎样? 等等。
二、人本主义思潮 自我实现观述评




人是什么?——人是“存在”,这是一种 “潜意识的存在”。 人是怎样发展的呢? ——“存在先于本质” 。 人生道路选择状态——完全自由的。 人的责任——要对自己自由选择人生道路 的结果负责。
——自我设计、自我选择、自我创造 。
2、马斯洛的自我实现理论

人的本质是由人的基因决定的。用他的话说:“人类成员 的身份本质上是一个基因问题。” 由人的遗传基因所决定,人的发展是在五个与生俱来、依 次递进的不同层次的需要的推动下实现的。 即: 生理需要——安全需要——归属需要——自尊需要—— 自我实现需要。 五个需要依次满足的过程就推动了人的自我实现的进 程。 自我实现的关键是人们应该及时认识自己,了解自己此时 此刻的真正需要是什么。


三、唯物史观视野中的自我实现
恩格斯说: 社会发展史“有一点是和自然发展史根本不 相同的”,“在社会历史领域内进行活动的,是 具有意识的、经过思虑或凭激情行动的、追求某 种目的的人”,每一个人正是“追求他自己的、 自觉预期的目的来创造他们的历史,而这许多按 不同方向活动的愿望及其对外部世界的各种各样 作用的合力,就是历史。”(《马克思恩格斯选集》
唯物史观与人的自我实现
清华大学 吴倬
一、“自我实现”是人的发展 的主体能动形式

自我实现: 人们为了满足自己的生存、享受 和发展的需要,自己设定目标并通过 实践实现目标、发展才干、实现自身 价值的社会实践活动过程,是人发展 的主体能动形式。
1、在计划经济条件下,人们的自我实现意识 并不明确和强烈。 2、社会主义市场经济的建立使人的自我实现 问题日益凸现出来 。 市场经济强化了人的利益意识 市场经济强化了人们的平等和公正意识 市场经济强化了人们的自主意识 市场经济强化了人们的自我发展意识 市场经济强化了人们的自由意识



4、自我实现必须对自身的主体条件 有正确的认识。

因为对于人们来说,自我实现需要为自己 确立正确的发展目标;择业或成才需要科 学地分析自己的优点和缺点,正确选择自 己确有所长而又为社会所需要的事业,才 能更好地促使自己发展。
5、自我实现的根本方式是积极投身 社会实践。

因为,人们无论是认识自我、发展才干、 满足自身需要、创造人生价值等等所有这 些与自我实现有关的活动,都是在社会实 践中完成的,离开社会实践,根本不存在 什么自我实现问题 。
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