中班语言区活动材料投放与活动指引

中班语言区活动材料投放与活动指引

区域材料语言艺术社会

语言区：成品材料：各种图书、挂图、写字板、录音机、磁带、头饰、图片、儿歌海报、手偶、指偶等。点读机、学生电脑、电子图书

收集材料：幼儿影集、幼儿日记、抱枕、各种阅读材料等。

自制材料：自制大图书、识字卡片、文字拼图、图文匹配的讲述材料、记录用的笔和纸等。教师通过引导幼

儿读故事、阅读

其它内容的书，

提高他们的语音

意识。教师可引

导幼儿们注意书

籍中各种符号。

教师在给幼儿读

书时，可以引导

他们了解读书的

顺序。教师可在

与幼儿一起阅读

有关故事时，向

他们提一些开放

性的问题。教师

可用一些道具帮

助幼儿回忆、复

述熟悉的故事。

教师可在幼儿阅

读和重复阅读故

事书时，鼓励幼

儿们讲述相关的

图画。教师可自

己有感情地讲述

故事影响幼儿。

教师可引导幼儿

用较完整的句子

比较连贯地讲

述。教师可引导

幼儿进行图文匹

配。教师可以

引导幼儿朗诵、

讲述、复述、防

编、续编熟悉的

儿歌或故事。

教师可引

导幼儿观察图书

中的信息，帮助他

们了解关于动植

物的知识，也可了

解有关生命科学

的知识。

教师可以

将书中读到的一

些信息向幼儿们

做一些介绍，并做

相关的小实验。

教师可让

幼儿分享他们看

到的某些工具书，

以了解某些工具

是如何使用的。

教师可

向幼儿了解某些

信息，并鼓励他们

对环境保护的事

进行一些谈话。

教师可以通

过一些书名帮

助幼儿理解数

字概念。

教师可在读

故事时与幼儿

们谈论和比较

有关量的问

题，如故事中

相同的句式的

数量等。

教师在与

幼儿一起读

书、观看周围

图片时，可以

帮助幼儿理解

有关形状、上

面、下面、前

面、后面、中

间、里面、外

面等一些概

念。

教师可以

通过一些词帮

助幼儿理解一

些有关比较和

测量的概念，

如今天、明天

等。

教师可以指

着一些封面的

图给幼儿作一

些解释。

教师在与幼

儿阅读图书时，

可以鼓励他们

模仿故事情节

中有打鼓、跳

舞、表演的部

分。

教师可以引

导幼儿将注主

要形象画出来

或制作出来。

教师可引导幼

儿通过阅读不同

职业、角色的故

事，了解人们及

他们的生活。

教师可以利用

幼儿们自己做的

书帮助他们理解

空间的知识。

教师可以引

导幼儿阅读一些

关于地理的书

籍，通过这些书

帮助幼儿了解地

图的知识。

教师与幼儿们

分享书籍，帮助

幼儿了解人们一

些简单的历史知

识。

教师可以邀请

幼儿们的祖父母

到幼儿园来给他

们讲过去的事。

教师引导

幼儿注意倾听别

人讲话。