【新】六年级下册道德与法治：第四课 《地球-我们的家园》第2课时教学设计-2020人教部编道法最新改版
新人教版部编本六年级下册道德与法治4《地球——我们的家园》第1-2课时教学设计
新人教版部编本六年级下册道德与法治4《地球——我们的家园》第1-2课时教学设计一. 教材分析《地球——我们的家园》是人教版部编本六年级下册道德与法治的一课。
本课主要让学生认识到地球是我们赖以生存的家园，要保护我们的家园，就要保护地球。
教材通过生动的案例和图片，让学生了解地球面临的各种问题，如环境污染、资源枯竭等，引导学生思考如何保护地球，培养学生的环保意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对地球保护的知识和责任感还有待提高。
学生在日常生活中，可能会遇到一些环保问题，但不知道如何解决。
本课旨在通过教学，提高学生的环保意识，培养学生的责任感和使命感。
三. 教学目标1.让学生了解地球的重要性，认识到地球是我们赖以生存的家园。
2.培养学生保护地球的责任感和使命感。
3.引导学生思考如何保护地球，提高学生的环保意识。
4.培养学生学会与他人合作，共同解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解地球的重要性，培养学生保护地球的责任感和使命感。
2.难点：引导学生思考如何保护地球，提高学生的环保意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动案例和图片，让学生了解地球面临的各种问题，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：引导学生思考如何保护地球，培养学生学会与他人合作，共同解决问题的能力。
3.实践教学法：让学生参与环保活动，将理论知识运用到实际生活中。
六. 教学准备1.教材、PPT、图片等教学资源。
2.环保活动所需道具和材料。
3.学生分组，每组选定一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示地球的美景，让学生感受地球的魅力。
然后提问：“你们知道地球面临哪些问题吗？”引导学生思考地球的现状。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现地球面临的问题，如环境污染、资源枯竭等。
让学生了解地球的困境，激发学生的同情心。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组提出一个保护地球的建议。
讨论过程中，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
六年级下 第4课地球我们的家园教案(定稿)(2课时)
师：人与自然是生命共同体。人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身，这是无法抗拒的规律。为了保护地球家园，人类不断探索创新，运用聪明才智，将自然界赋予我们的清洁能源与现代高科技相结合，大力发展循环经济，实现可持续发展。
请同学们阅读教材33页并结合视频资料
思考：1、你知道图片中的能源有什么特点吗？
活动(二)畅所欲言
请同学们看教材P29页，任选其中一幅图片，说说图中的人们是怎样与自然和谐共处的？
小组讨论
学生发言A：中国哈尼族人的村寨一般建在半山腰，村寨上的山坡分布着涵养梯田源的森林，村寨下的山坡密布种植水稻的梯田。B：因纽特人用冰砖垒砌防风雪、放严寒的冰屋。
师小结：全世界各个地方的人们，都以他们自己的方式，与地球和谐共处。
2、人类使用新能源对环境保护有什么意义？
生发言
师小结：随着现代科学技术的发展，人类与自然和谐共处的能力也越来越强，坚信在未来的我们的生活环境会随着新能源的广泛使用越来越好。
三、展示交流
师：为了保护地球家园，人们设立了许多保护环境的节日：
生讨论
师：保护赖以生存的地球，小学生能做些什么呢？
A：我每天上学放学都坐公交车。
请同学们仿照P30页活动园，画一幅环境污染关系图。
生分享，师点评。
师小结：让学生认识到如果人类不能尊重自然，随意破坏默默奉献的地球，就必然会受到大自然的惩罚。
四、拓展与延伸
美丽的地球是人类赖以生存的家园，请结合你生活中的所见所闻说说身边还有哪些破坏环境的行为？
五、课堂总结：
地球是人类唯一生存的家园，是我们的母亲。她生产充足的食物，供我们果腹充饥;她奉献丰富的土石和森林，供我们建房造屋;那牧场上的羊群、蓝花盛开的亚麻田和中国的桑蚕编织物，让人类抵挡住酷暑严寒。我们应该珍爱地球，保护地球。
《地球-我们的家园》第2课时示范课教学设计【部编人教版小学道德与法治六年级下册】
《地球—我们的家园》第二课时教学设计一、教学目标1.通过学习，了解保护地球保护环境的相关法律和政策。
2..反思改进自己的生活方式，思考如何更好的节约能源，有效利用能源，从身边做起，保护环境。
3.了解节约能源的重要性，初步掌握一些环保的方法，从生活细节做起，保护环境和资源。
二、教学重点及难点重点：了解节约能源的重要性，掌握环保方法。
难点：将环保行动落实到生活中。
三、教学用具多媒体设备四、相关资源图片资源：活动设计等图片五、教学过程【课堂引入】知识导入：世界地球日导入：同学们听说过“世界地球日”吗？这是为了保护地球，特别制定的一个日子，我们一起来了解下吧。
出示任务：学习世界地球日知识反馈指导：引导学生学习相关世界地球日知识及其意义。
教师总结：世界地球日(The World Earth Day)即每年的4月22日，是一项世界性的环境保护活动。
2009年第63届联合国大会决议将每年的4月22日定为“世界地球日”。
该活动最初在1970年的美国由盖洛德·尼尔森和丹尼斯·海斯发起，随后影响越来越大。
活动宗旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护的协调发展，进而改善地球的整体环境。
中国从20世纪90年代起，每年都会在4月22日举办世界地球日活动。
设计意图：上节课中学生已经对地球环境有了一定的了解，本节课主要通过知识环节的导入，引出保护地球的主题，了解相关法规政策。
一、保护地球，人人有责活动一：节约能源，更要寻找新能源。
导入：通过上节课的学习，我们明白了保护地球环境的迫切性，如果任其破坏下去，地球将不会适合人类生存，人类也将无立足之地。
由此，我国提出了“可持续发展”的策略，把保护环境作为基本国策。
出示任务1：请大家交流一下《巴黎协定》和《中华人民共和国环境保护法》的相关内容。
分享一下你知道的我国保护环境的条例和法规。
反馈指导：引导从不同层面交流讨论。
教师总结：为了更有效的保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协议，制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。
部编新人教道德与法治六年级下册：第四课 《地球-我们的家园》第2课时教学设计
统编版小学道德与法治学科六年级下第四课《地球—我们的家园》第2课时教学设计课题《地球—我们的家园》单元爱护地球共同责任课时 2学习目标1.了解家乡及身边的一些环境问题，认识到人们的消费行为给环境带来负面影响。
2.树立环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。
3.利用课堂所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资源、减少资源浪费。
重点意识到地球环境问题的存在以及人类生存面临的挑战。
难点树立爱护、保护我们生存家园的环保意识，用实际行动投入身边日常生活环保。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、复习导入：大自然中的环境破坏问题，从环境因素出发分为哪几类？在你身边存在最多的是哪一类问题？2、展示上节课布置的课后实践搜集。
回答讲述搜集展示从身边事入手，才觉得与自己息息相关讲授新课过渡：目前全球环境所面临的严峻问题，引起了全世界人民的广泛关注。
世界各国通过签订协议、制定法律等方式限制人类对地球的伤害。
活动一：规则制约行为1、讲述《巴黎协定》签署2、出示我国关于环保的相应法律、法规：我国现行的环境保护方面的法律主要有：《环境保护法》、《水污染防治法》、《大气污染防治法》、《环境噪声污染防治法》我国现行主要的环境保护法规、规章主要有:《水污染防治法实施细则》、《建设项目环境保护管理条例》、《排污费征收使用管理条例》……师：人与自然是生命共同体，为了保护地球家园，人类不断的探索创新，将自然界赋予我们的能源与高科技结合，寻找新途径……活动二：探索与成就1、明确新生词-- “循环经济”“清洁能源”循环经济：包括产品的清洁生产、资源的循环利用和废物的高效回收。
清洁能源：太阳能、风能、水能、生物能等清洁能源的认真学习了解相关的法律、法规和协定。
了解《巴黎协定》的标志性和主要内容引导学生分析身边的一些破坏性行为可以相应的用哪些法律去制约他们。
理解新生名词，关注新兴事物，着眼于科学探索观察图片回通过对《巴黎协定》的了解让学生意识到环境保护已经上升为全球广泛参与关注问题。
部编人教版六年级下册道德与法治第4课《地球——我们的家园》(2个课时)教学设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课 1、复习导入：大自然中的环境破坏问题，从环境因素出 回答
从身边事入
发分为哪几类？在你身边存在最多的是哪一类问题？ 讲述
手，才觉得与
2、展示上节课布置的课后实践搜集。
搜集展示
自己息息相
关
讲授新课 过渡：目前全球环境所面临的严峻问题，引起了全世界 认 真 学 习 了 通过对《巴黎
行为你有没有做过？ 2.人们为什么要这么做？人们这 频，形成认知
么做真的让生活越变越好了吗？ 3.人们如果继续这样
破坏下去，人类未来的结局会怎样？
2、出示图片将环境问题进行简单的分类
还有哪些污
3、展示
染严重的现 通过大量数
延伸活动 课堂小结
板书
环境污染：大气污染、土壤污染、水污染
象 ？ 这 些 污 据、事件清楚
注 意 联 系 实 掌握。
（1）思考：人类使用这些新能源代替化石燃料对保护环 际理解。
秋收后处理
境有什么意义？
秸秆是每个
（2）在我们身边哪一发电类型应用最为广泛？它的好处 观 看 新 闻 视 农 村 地 区 都
是什么？
频，聚焦热点 会 面 临 的 一
活动三：聚焦热点——秸秆的焚烧和再利用
问题
个问题，通过
蓝色星球便是我们可爱的家园。为我们的生活提供了所 地 球 在 宇 宙 会有些抽象，
需的空间、环境和资源。这节课，我们一同了解我们的 中 的 自 然 情 通 过 视 频 让
生存家园——地球。
况。
抽象的东西
具体化。
讲授新课 师：小时候，我们仰望星空，经常会产生这样的疑问？ 鼓 励 学 生 把 带 着 儿 时 的
【核心素养目标】第4课《地球——我们的家园》第二课时(教案)六年级道德与法治下册(统编版)
<2）里妁勃内卢会议：也叫全球环境Ir脑会议，会议通过了《地球宪章》）签定了《生物多样性公的》等■要文件.促进了各国政府把政策目标转化为具体的行动.
《3」哥本哈根世界气候大会：这是一次被■为“弟救人类的城后一次机会”的会议.
健全人格：从环保节H切入,引导学生从“知”落到“行”上,好悟环保重在落实,唤醒学生的环保意识.
泰仔意识：能与同伴交流、分中探究的过程或结果.知道人类社会为保护地球家园，正在作出各种有益尝试,认识到保护地球是全世界的责任.
空点
知道保护环境是世界各国人民的共同费住,了解保护环境的相关政策,树立环保意识.
IK开动的筋
人类在不断的探索、创新,在保护环境的道路上取得了一定的成果.
你知道人类有哪些保护环境的重要方式吗？
“）循环经济：包括产品的清洁生产、贵•（的循环利用和废物的商效回收.
（2）清洁值Xt太阳能、风能、水能、生物能等清洁能温的开发和利用越来越受到■视.
12、你知道下面这些新的毒有什么特点吗？人类使用新IMI・代化石燃料对保护环境有什么定义？太阳能发电、海浪发电
2.《巴黎办定》：为了安排2020年后全球应对气候变化的行动.2015年12月，学联合国气帔变
阅读感情
了解国际、世界各国、关于保护环境的举措和行动，知道保护环境是世界各国人民的共同责任，树立环保意识。
化框架公约3近200个缔约方在联合国气候变化巴黎大会上一致通过《巴黎协定》.2016年4月22日，175个国家签潜E巴黎协定》.2016年I1.月4日，《巴黎访定》正式生效.
（3）11本：日本若函环保法律法制包括《环境基本法》、《环境法配套实*的相关法律》等共242项法律法短及行政命令.
第4课 地球——我们的家园 第2课时(教案)部编版道德与法治六年级下册
部编版道德与法治六年级下册第4课地球——我们的家园（教案）核心素养目标1．政治认同：能运用资料说明地球是唯一具备生存条件的家园，树立人应与自然和谐相处的理念。
2．道德修养：了解全球性环境问题及其危害，树立环境忧患意识，知道人类的不当行为会导致环境问题并会受到大自然的惩罚。
3．责任意识：懂得保护地球，人人有责。
知道循环经济和清洁能源是实现可持续发展的基础，能积极参与环保行动。
课时安排3课时。
第2课时课时教学目标1．通过“新闻播报”，感受地球家园的变化，萌发对环境的忧患意识。
（重点）2．了解地球上的主要环境问题类型，探究地球环境问题的表现形式及其危害，培养逻辑思维能力。
（难点）3．以“日本水俣病”为例，剖析环境问题产生的原因，认识到人类破坏环境带来的后果。
4．深刻反思，升华珍惜地球、敬畏自然的情感。
教学过程用进果玻，一、活动一：新闻播报，感受家园遭遇1．导入同学们，请看一些（出示两张不同时期在太空中拍摄的地球的照片）这是两张不同时期的地球的照片。
左边的是1968年阿波罗8号的宇航员在太空中第一次拍摄到的地球，右边是2018年美国宇航员在太空拍摄到的地球。
2．提问对比这两张照片，你发现了什么？预设1：我发现地球变脏了，灰蒙蒙的。
预设2：我发现地球上绿色的部分变少了，黄色的部分变多了。
点评：是啊！我们赖以生存的家园变样了。
3．思考短短50年，地球就发生了改变。
地球到底怎么了？是谁，又是什么原因，让地球发生了哪些改变呢？4．新闻播报让我们去今日地球家园新闻播报会了解一下，（课件出示要求）请从课前了解到的地球环境事件中选择最有代表性的事件，完成“环境事件标题卡”。
进行播报时可以借助数据、图片等资料。
播报完后，将自己的“环境事件标题卡”贴到新闻播报展板上。
情境式汇报。
（教师当新闻播报会主持人，学生当新闻主播，双方进行对话）主持人：各位新闻主播大家好！“今日地球家园”新闻播报会现在开始。
主播1: 2019年地球人口突破75亿，地球承载力临近极限。
人教版(部编)六下道德与法治第四课《地球---我们的家园》第二课时说课稿
人教版（部编）六下道德与法治第四课《地球—我们的家园》第二课时说课稿一. 教材分析《地球—我们的家园》是部编人教版六年级下册道德与法治课程的第四课，本节课的主要内容是让学生认识地球，了解地球的特点以及人类活动对地球的影响，从而培养学生热爱地球、保护地球的情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识和环境保护意识，但他们对地球的整体认识还不够系统，对地球生态环境问题的了解也相对有限。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，循序渐进地引导学生认识地球，培养他们的环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解地球的基本特点，知道地球生态环境面临的问题，培养学生保护地球的意识。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的合作探究能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱地球、保护地球的情感，提高他们的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解地球的基本特点，知道地球生态环境面临的问题。
2.教学难点：培养学生保护地球的意识，以及如何将环保理念融入到日常生活中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论、实践活动等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，帮助学生直观地了解地球的特点和生态环境问题。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球的图片，引导学生关注地球，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：介绍地球的基本特点，如地球的结构、气候、资源等，然后分析地球生态环境面临的问题，如气候变化、环境污染、生物多样性减少等。
3.案例分析：展示一些典型的地球生态环境问题，让学生分析问题的原因和解决办法。
4.小组讨论：让学生分组讨论如何保护地球，并将讨论结果进行分享。
5.实践活动：学生进行环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等，让学生将环保理念融入到日常生活中。
6.总结反思：让学生谈谈本节课的收获，以及如何在日常生活中做到环保。
最新部编版道德与法治六年级下册《地球——我们的家园(第2课时)》优质教案设计
教学设计1.组织教学2.导入新课：观看思考：你看出了什么差别?1978 年的地球航拍图清晰美丽,是清澈的蓝色,让人心情舒畅。
2020 年的地球航拍图看起来浑浊、暗淡,让人心情沉重。
师：为了更有效的保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。
目标导学一：我们共同的责任思考：你还知道哪些关于保护地球的协定或者法规?示例：《京都议定书》，全称《联合国气候变化框架公约的京都议定书》，1997年12月在日本京都由联合国气候变化框架公约参加国三次会议制定。
其目标是“将大气中的温室气体含量稳定在一个适当的水平，进而防止剧烈的气候改变对人类造成伤害”。
为保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展，修订后的《中华人民共和国环境保护法》于2015年1月1日起施行。
有研究指出，新环保法实施以来效果明显，各项主要环境管理制度和重要法律措施得到了有效遵守和执行，公众对新法的实施效果总体比较满意。
一些重要环境法律制度的落实取得了突破性进展。
小结：2.小活动：保护地球要创新思考：你知道哪些保护地球的创新举措？示例：3.小讨论：以组为单位，讨论完成下列表格4.读漫画，答问题几组漫画反映了秸秆处理存在什么样的现状？你怎样看待焚烧秸秆问题？示例：目标导学二：让我们行动起来1.保护环境是每个人应尽的义务，让我们行动起来，让天更蓝、山更绿、水更清。
争做“垃圾分类小达人”垃圾分类势在必行，你能垃圾能分成几大类吗？又如何分类吗？小结：让我们争做“垃圾分类小达人”，保护地球从身边的小事做起，从今天开始，时时刻刻努力去做。
2.小讨论：环境保护你我他（1）小组探究：对于环保你能做什么？充分发挥想象运用各种力所能及的方式参与环境保护。
（2）各组展示：（1）生活中我们可以注意哪些细节、小事参与环境保护（2）为环境保护设计标语（3）制作手抄报倡导环境保护（4）举行相关的演讲比赛（5）召开主题班会（6）……3.小小环境观察员围绕生活中你发现的环境问题展开研究，提出改善建议，并和同学们一起制定保护地球的班级环保公约。
4《地球--我们的家园》第二课时(教学设计)-部编版道德与法治六年级下册
s教材版本及册别部编版六班级下册单元名称其次单元第4课课时名称《地球--我们的家园》姓名班级基本信息姓名学校联系电话学段学校学科道德与法治教材章节教材版本：部编版六班级下册道德与法治单元：其次单元疼惜地球共同责任章节：第4课《地球--我们的家园》其次课时作业类型☑课时作业☐单元作业☐学期作业作业功能☐课前预习☐课中练习☑课后复习作业目标1、培育同学对环境问题的关注和忧虑，引导他们感受地球家园的变化；2、介绍地球上的主要环境问题类型，挂念同学探究环境问题的表现形式及其危害，并培育其规律思维力量；3、以“日本水保病”为例，分析环境问题的成因，挂念同学生疏到人类破坏环境所带来的后果；4、引导同学进行深刻反思，提高他们珍惜地球和敬畏自然的情感。
题型选择题、填空题、简答题、探究题题量共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。
第一部分基础性作业（必做）题号作业内容设计意图1 地球环境问题的类型主要包括以下哪些？A. 空气污染、水污染、噪声污染B. 化学物质污染、声波污染、辐射污染C. 土地荒漠化、气候变化、光污染D. 人口过多、资源匮乏、生态系统破坏设计意图：考察同学对地球环境问题类型的把握程度，以及对不同类型环境问题的认知，挂念同学了解地球环境问题的多样性，提高他们对环境问题的关注度。
学科素养：☑科学观念☐科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任力量维度：☑了解☐理解☐应用☐操作2 下列哪些表现形式属于水污染？A. 汽车尾气排放B. 工业废水排放C. 垃圾堆放D. 森林砍伐设计意图：考察同学对水污染的认知，挂念同学了解水污染的表现形式及其危害，提高他们对水资源的珍惜和爱护意识。
学科素养：☐科学观念☑科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任力量维度：☑了解☐理解☐应用☐操作3 以下哪个案例是因化学物质污染而引起的环境问题？A. 日本水俣病B. 三峡大坝建设C. 亚马逊雨林砍伐D. 南极洲冰川溶化设计意图：考察同学对化学物质污染的认知，以及对环境问题案例的了解程度，挂念同学生疏到化学物质污染对环境和人类的危害，提高他们对环境问题的认知。
新人教版部编本六年级下册道德与法治4《地球——我们的家园》第2课时教学设计
新人教版部编本六年级下册道德与法治4《地球——我们的家园》第2课时教学设计一. 教材分析《地球——我们的家园》是新人教版部编本六年级下册道德与法治课程的第四单元，本节课是该单元的第二课时。
本节课的主要内容是让学生了解地球的基本情况，认识到地球是我们人类共同的家园，需要我们共同爱护和保护。
教材通过生动的图片、图表和文字，引导学生了解地球的大小、地理位置、自然资源等基本知识，从而培养学生的环保意识和主人翁意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识和环保意识，他们对地球有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
在日常生活和学习中，学生已经接触过一些环保的概念和知识，但可能没有形成系统的认识。
此外，学生可能对一些具体的概念和数据较难理解和记忆。
三. 教学目标1.让学生了解地球的基本情况，包括地球的大小、地理位置、自然资源等。
2.培养学生爱护地球、保护环境的意识，形成环保的主人翁意识。
3.引导学生思考人类活动对地球的影响，认识到保护地球的重要性。
四. 教学重难点1.地球的基本情况的理解和记忆。
2.学生对环保意识的培养和主人翁意识的形成。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过思考问题，深入了解地球的基本情况。
2.利用多媒体教学手段，如图片、视频、图表等，生动展示地球的情况，增强学生的学习兴趣。
3.采用小组讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
4.设计实践活动，让学生亲身体验环保行动，形成环保的主人翁意识。
六. 教学准备1.多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
2.教材、教案、课件等教学资料。
3.与教学内容相关的图片、视频、图表等资料。
4.实践活动所需的材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示地球的图片，引导学生关注地球，激发学生的学习兴趣。
教师提出问题：“你们对地球了解多少？”，让学生思考地球的基本情况。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现地球的大小、地理位置、自然资源等基本知识，让学生初步了解地球的情况。
新部编版六年级下册道德与法治第4课《地球——我们的家园》第二课时说课教案设计
第4课《地球——我们的家园》第二课时说课一、教材分析《环境问题敲响了警钟》是《地球——我们的家园》一课的第二课时。
在第一课时对环境认知的基础上，本课时侧重从环境问题的角度予以展开，和第三课时《我们共同的责任》一起围绕环境素养培养主题，形成由“知”到“行”的逐层递进逻辑关系。
本课时内容分为两个部分:一是了解各种全球性环境问题,并意识到环境问题敲响了人类生存的警钟；二是通过典型案例分析,认识到人类的不当行为是导致环境问题的重要原因,进而认识到人类破坏自然会受到大自然的惩罚。
二、学情分析环境问题已成为当今世界面临的重大问题,我国是世界最大的发展中国家,对小学生的环境教育已刻不容缓。
随着我国生态文明建设工程的不断推进,我国公众对环境的关注度逐渐加强,但公众的环境科学认知能力、环保意识及环保行动参与度仍有待提升。
六年级学生肩负着建设“美丽中国”的重任,理应具备文明社会所应有的环境素养。
他们虽然通过学校、社区等渠道的环境教育,获得了一定的环境认知,也参与过环保行动,但这些活动难以让他们获得深层次的认识和行为上的根本改变。
课前，我用问卷的方式对班上的学生进行了环保问题调查，结果显示大部分学生的环保意识比较强,比如一些学生知道海洋污染会导致海洋动物死亡，并能举出实例。
但对于世界范围内的环境问题，少数学生略知一二，多数学生说不清楚，对环境问题带来的危害认识不足，对环境问题背后的原因缺乏认识。
因此,教师有责任通过教学让学生认识到地球面临的环境问题,带领学生探究背后的原因，由此萌生环境忧患意识，树立自觉保护环境的责任意识。
三、课时教学目标1.通过情境式对话，感受地球家园生态环境的变化，萌生环境忧患意识。
2.了解地球上的主要环境问题。
3.以“日本水俣病”为例，剖析环境问题产生的原因及其带来的危害，认识到人类不尊重大自然就会受到大自然的惩罚，升华珍惜地球、敬畏自然的情感。
四、课时教学重难点教学重点:了解全球性环境问题及其危害；教学难点：探究环境问题产生的原因，树立环境忧患意识，知道人类不当行为会导致环境问题并受到大自然的惩罚。
统编版六年级道德与法治下册第四课《地球—我们的家园》第2课时教案教学设计
统编版六年级道德与法治下册第四课《地球-我们的家园》第2课时教案教学设计一. 教学内容•主题：保护地球，让我们的家园更美好•目标：–知道地球是人类的家园，认识地球的优美与神奇之处–理解人类与地球之间的依存关系，认识不良行为对地球带来的危害–培养环保意识，提高学生的环保意识，让学生行动起来保护地球•教材：–《道德与法治》（统编版）六年级下册，第四课《地球-我们的家园》第2课时二. 教学过程1. 导入（10分钟）•回顾前一堂课内容，引出本节课。
•让学生分享对地球的观察和认识，让学生谈一下对地球的感受和想法。
并让学生自己体验几分钟的闭目静思活动，提供下面几个问题供学生思考，以扩大对地球的感悟和认识。
–地球给你的最惊奇的想法是什么？–你认为地球最美丽的地方是哪里？–你从哪里得知我们应该如何保护地球？2. 感知（15分钟）让学生用自己的语言描述地球是什么，介绍自己通过观察或听说得到的信息，让学生介绍他们知道的关于地球的特征，比如大小、明亮度和重量等。
显然，小学生不会拥有以下所有问答的答案。
教师应针对学生的年龄设计符合其认知水平和语言表达能力的提问。
•地球有多大？与其他星球相比它的大小如何？•地球是如何变暖的？•为什么地球周围有大气层？大气层的作用是什么？•地球有多少个气候带？每个气候带特征是什么？3. 学习（35分钟）介绍地球面临的环境问题，包括气候变化、污染、野生动物的灭绝和海洋垃圾等。
通过这些问题培养学生的环保意识，让学生懂得珍爱地球。
学生能够认识，自己是地球上的一份子，具有保护地球的责任。
4. 操练（25分钟）教师可随机分配给学生一项环保工作，例如制作简易垃圾桶、节约用水、少乘车、不乱扔垃圾等，并通过小组合作完成，让学生行动起来，做一名有责任感的环保人。
三. 教学评价•通过学生的口头表达和操作行动考察学生的学习成果•教师可布置写春天里的环境一日游等探究性任务，培养学生的环保感悟。
四. 教学反思本教案过程中注意结合学生的实际情况，教师可根据年龄段设计适宜的教辅单元，生动形象的呈现教材知识，培养学生爱护环境的责任感，增强学生的环保意识，倡导“爱地球，保护环境”的理念，引导学生从微小的细节中在实践中具体落实。
统编人教部编版小学六年级下册道德与法治第四课《地球——我们的家园》 第二课时 教案
部编版道德与法治六年级下册
第四课《地球——我们的家园》教学设计
第二课时
拓展提高
小小环境观察员
围绕生活中你发现的环境小问题展开研究，提出改善的建议，并和同学们一起制订爱护地球的班级环保公约。
每个小组讨论出一份公约，全班同学再来投票选择一份最适合本班级的班级环保公约。
课堂能力检测拓展提高
要性。
提升学生保
护环境的践行能
力
课堂小结保护地球，人人有责。
我们从今天应该开始行动起来，从点滴小事做起，做一个节约能源小达人。
保护环境，从小处做起
板书地球——我们的家园
3.我们共同的责任
（1）为保护环境，世界各国采取什么方式？
（2）人类是如何保护地球家园的
总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。
部编人教版六年级道德与法治下册《4地球——我们的家园》(第二课时)教案
统编版道德与法治六年级下册第4课地球——我们的家园第二课时教学设计课题4地球——我们的家园第二课时单元第二单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：树立环保理念，落实环保行动。
2、能力目标：能够通过自己的实际行动为保护环境做贡献。
3、知识目标：了解国际保护环境的举措，了解中国保护环境的举措，知道作为小学生应该如何保护环境。
重点认识保护环境是每个人的义务，知道如何保护环境。
难点认识保护环境是每个人的义务，知道如何保护环境。
教学环节教师活动设计意图导入新课1、视频：地球的自白2、说一说：（1）看完视频，你有什么感受和想法？（2）为什么我们要一起行动起来，保卫地球？3、导入语：地球是人类生存的家园，而地球因人类而受到了伤害，因此，保护地球是全人类的共同责任。
导入新课。
讲授新课1、保卫地球：国际在行动（1）世界环保史上三大里程碑会议（2）《巴黎协定》2、保卫地球，世界各国都在行动——环保立法3、总结：为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。
4、保卫地球，中国在行动：（1）修订《中华人民共和国环境保护法》（2）环保知多少：你还知道我们国家的哪些环保法律？（3）点赞！上海居民区垃圾分类达标率从15％提高至90％（4）总结：中国把环境保护、节约资源列为一项基本国策，并制定和完善相关的环保法律、加强环保立法，为保卫地球尽自己的一份责任。
5、过渡语：人类不仅在法律、政策等方面为保护环境保驾护航，还在不断探索、创新，在保护环境的道路上取得了一定的成果。
6、人类的智慧：你知道人类有哪些保护环境的重要方式吗？了解国际、世界各国、中国关于保护环境的举措和行动。
热点连接。
了解当前一些保（1）循环经济（2）清洁能源（3）环保材料7、小组合作：请以小组为单位，领取以下任意一个任务并合作完成（1）为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌？（2）2019年中华人民共和国70周年国庆阅兵庆典上，有哪些环保创举？（3）阅读课本第33也活动园，并说说这些新能源有什么特点，新能源的开发有什么重要意义？8、过渡语：保护环境不仅是国家、政府的的责任，也是我们每个人应尽的义务。
部编版道德与法治六年级下册《4地球—我们的家园第二课时》(说课稿)
部编版道德与法治六年级下册《4 地球—我们的家园第二课时》（说课稿）一. 教材分析《地球—我们的家园》是部编版道德与法治六年级下册的一课，本课主要让学生认识到地球是我们赖以生存的家园，人类活动对地球环境产生的影响，以及如何保护地球环境。
通过本课的学习，让学生形成爱护地球，保护家园的意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对地球环境的问题有了一定的了解。
但是，他们的环保行动往往停留在表面，缺乏系统的认识和深入的思考。
因此，在教学过程中，需要引导学生从身边的环境问题入手，深入分析问题产生的原因，从而提高他们的环保意识，并付诸实践。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解地球环境的基本情况，认识到人类活动对地球环境的影响，学会保护地球环境的基本方法。
2.过程与方法：通过观察、、讨论等方式，培养学生的实践能力和团队合作精神。
3.情感态度价值观：培养学生热爱地球，保护家园的情感，增强他们的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解地球环境的基本情况，认识到人类活动对地球环境的影响，学会保护地球环境的基本方法。
2.教学难点：如何让学生深入理解人类活动对地球环境的影响，并付诸实践。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、讨论教学法和案例教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和团队合作精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示地球的美景图片，引导学生思考地球的美好，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍地球环境的基本情况，引导学生了解地球环境的重要性。
3.案例分析：通过分析人类活动对地球环境的影响，让学生深入理解地球环境的脆弱性。
4.小组讨论：让学生分组讨论如何保护地球环境，培养他们的实践能力和团队合作精神。
5.总结提升：引导学生总结保护地球环境的方法，提高他们的环保意识。
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难点 树立爱护、保护我们生存家园的环保意识，用实际行动投入身边日常生活环保 。 教学过程
教学环节
教、复习导入：大自然中的环境破坏问题，从环 回答 境因素出发分为哪几类？在你身边存在最多的是 讲述
从身边事 入手，才
哪一类问题？
搜集展示 觉得与自
2、展示上节课布置的课后实践搜集。
引导学生分 析身边的一 些破坏性行 为可以相应
与关注问 题。
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活动二：探索与成就
的用哪些法 知法懂法
1、明确新生词-- “循环经济”“清洁能源” 循环经济：包括产品的清洁生产、资源的循环利 用和废物的高效回收。 清洁能源：太阳能、风能、水能、生物能等清洁 能源的开发和利用越来越受重视。 2、出示图片：
环境保护 与人们生 调动所有潜 活的密切 能参与环境 关系。 保护工作的 宣传和自身 用一段视 有效行动。 频让学生 清晰明确 ，环境保 护全世界 都在行动 。
延伸活动 欣赏全明星阵容的公益歌曲《拯救地球》 There's a place in your heart 在你心中有个地方， And I know that it is love 我知道那里充满了爱。 And this place could be 这个地方会比明天更灿烂。 Much brighter than tomorrow……
点问题
从身边发生 的小事切身 去参与环境 保护，并认
性的理解 掌握。 秋收后处 理秸秆是 每个农村 地区都会
师：既然环境保护与我们每个人的生活都息息相 识到废物进 面临的一
关，作为小学生的我们为环境保护可以做些什么 呢？ 活动五：环境保护你我他 1、小组探究：对于环保你能做什么？ 鼓励学生充分发挥想象运用各种力所能及的方式 参与环境保护。
观察图片回 答问题。 注意联系实 际理解。
“清洁能 源”在学 生的日常 生活中是 有所涉及 的，此处
造成什么影响？如果你的父母也存在这样的行为 观看新闻视 提出来便
，你应该怎么做？
频，聚焦热 于学生理
（2）出示图片秸秆再利用 思考：同样是处理秋收后废物，减少春耕的劳动 量，哪种方式与我们人类最有效，与环境最有意 义？ 过渡：保护环境是我们每个人应尽的义务，让我 们行动起来，把碧水、蓝天还给大自然。 活动四：全世界的行动——世界环境保护日
教学资料范本
【新】六年级下册道德与法治：第四课 《地球我们的家园》第2课时教学设计-2020人教部编道法最新改版
编 辑：__________________ 时 间：__________________
统编版小学道德与法治学科六年级下
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第四课《地球—我们的家园》第2课时教学设计
课题
学习 目标 重点
《地球—我们的家园》 单元 爱护地球共同责 课时 2
任 1.了解家乡及身边的一些环境问题，认识到人们的消费行为给环境带来负面影 响。
2. 树立环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。 3. 利用课堂所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资源、减少资源浪费。 意识到地球环境问题的存在以及人类生存面临的挑战。
己息息相 关
讲授新课
过渡：目前全球环境所面临的严峻问题，引起了 全世界人民的广泛关注。世界各国通过签订协议 、制定法律等方式限制人类对地球的伤害。 活动一：规则制约行为 1、讲述《巴黎协定》签署 2、出示我国关于环保的相应法律、法规： 我国现行的环境保护方面的法律主要有：《环境 保护法》、《水污染防治法》、《大气污染防治 法》、《环境噪声污染防治法》
这一环节 设计真正 体现本节 课重点和 本学科的 意义，人 人参与环 保。 了解并聆听 在激荡的 旋律中升 华出高尚 的品德
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课堂小结 爱护地球保护环境有你、有我、有大家！
板书
第四课 地球-我们的家园
第2课时
我们的家园
她很美、也很 脆弱
资源有限
长期保护 精心保护 合理开发 科学利用
守卫地球 守卫家园
废旧轮胎循环利用、水资源循环利用
律去制约他 们。 理解新生名 词，关注新 兴事物，着 眼于科学探
用法才会 不违法。
太阳能发电、海浪发电、地热发电、风能发电 索
关于“循
。
环经济”
（1）思考：人类使用这些新能源代替化石燃料 对保护环境有什么意义？ （2）在我们身边哪一发电类型应用最为广泛？ 它的好处是什么？ 活动三：聚焦热点——秸秆的焚烧和再利用 （1）播放新闻视频——秸秆焚烧 思考：人们这一行为的目的是什么？它对环境将
认真学习了 解相关的法 律、法规和 协定。 了解《巴黎 协定》的标 志性和主要 内容
通过对《 巴黎协定 》的了解 让学生意 识到环境 保护已经 上升为全 球广泛参
我国现行主要的环境保护法规、规章主要有:《 水污染防治法实施细则》、《建设项目环境保护 管理条例》、《排污费征收使用管理条例》…… 师：人与自然是生命共同体，为了保护地球家园 ，人类不断的探索创新，将自然界赋予我们的能 源与高科技结合，寻找新途径……
行新能源的 再生利用的 好处。
观看视频了 解相关内容
个问题， 通过燃烧 对周边城 市环境的 影响也很 大，选取
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2、各组展示 （1）生活中我们可以注意哪些细节、小事参与 环境保护 （2）为环境保护设计标语 （3）制作手抄报倡导环境保护 （4）举行相关的演讲比赛 （5）召开主题班会 （6）……
这个事例 学生们积极 更有助于 参与发言 学生理解