关系型议论文写作指导 (课件19张)

• 3.相容并存（并列）关系：指构成话题的
诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个 要素可以同时共存。如“和而不同”“既要做到
‘和’，又要做到‘不同’”，意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相 处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流”。
• 4.条件关系：指构成话题的诸要素之间存在
着一种条件关系，也有可能几个要素间互为条 件。如“人文素养与发展”
明确关系： 相容并存
在比较中确立角度
• 不是单纯的二元，而是多元比较 • 课内有效教学：精读，优点是深度，缺点是广度
不够。
课外大量阅读：泛读，有广度，但深度不够。
社会生活实践：前两者学识层面，这个是具体的 实践，更有利于自身语文素养的提高和创造实力。
比较的思维特点：
• 1.不能一条腿走路，也不能两条腿同时着力 • 2.站好队，把其他两个层面放在比较中突出
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
关系型作文常见的审题和构思立意的误区
• 要根据实际兼顾构成话题的各个概念，明确其间关系， 千万不可因关系不清而另起炉灶或偷换话题，更要避 免分割要素之间的必然联系。
• 如在“穷与富”作文中，有的学生说“人穷要穷得有 志气”，对有志气展开论述；“穷”是与“富”相对 的，不是“处境窘迫”之意，所以“穷且益坚，不坠 青云之志”就偷换了概念。
• 同学小明与别的同学发生了摩擦，小明的几个好友就 此事该如何处理发表了意见。好友甲说：“应该强硬一 点，给他一点颜色看看！刚硬才能显出男子汉阳刚之 气。”好友乙说：“服个软也没啥，咱可以先给他道个 歉。柔也是一种很好的处世策略嘛。”
• 家国之间的“硬”与“软”，为人处世中的“刚”与“柔”， 你经历过吗？你有怎样的体会和感悟?
【拓展延伸】
• 1. 穷与富
2. 探索与成功
• 3. 输与赢
4. 完美与残缺
• 5. 远和近
6. 压力与动力
• 7. 人文素养与发展
• 8. 虚拟与现实
• 9. 有字书、无字书与心灵之书
• 10.作家与读者
作业： 根据要求完成作文
• 作业： 根据要求完成作文 • 2020年春节，全中国人民投入到抗击新冠病毒的洪流中。四万多
• 请就以上材料，围绕“刚”与“柔”写一篇文章，题目自 拟，角度自选，除诗歌外，文体不限。不少于800字。
明确关系： 对立统一
• 审题立意：“以柔克刚 ”“刚柔并济”“摒弃柔 弱”“选择刚强”等
• 若选择刚或柔的原因，我们可以发散成为了尊严，为了大义，为 了报恩，为了奋起等；
• 若从刚柔紧密联系的角度，我们可以联想到：在成就功业和为人 处世方面，“刚”就是一种高尚的气节、坚定的信念、坚不可摧 的意志、矢志不渝的毅力；“柔”反映的是人良好的涵养，表现 为脚踏实地、处事灵活、任劳任怨、耐心细致等；在家国立场方 面，“刚”是大义与气节，是公平正义，“柔”是沉稳的气度气魄，是 不卑不亢的坚持；
误区四：忘了个体和社会、写作者与阅读者的区别。
作文考察能力：情感，智慧灵性，价值观。
• 考场作文转向对公共知识的理解，传达的是公共价值观 的认识和理解。而思维和逻辑的发展、完备和成熟是有 公共的标准的。
1.在考场作文中大大发挥个人情感述求，不利 于得分。（我 ××说××说） 2.任何技巧不能脱离对思维的依托。
一、关系型作文中概念的内涵和构成
• 1.对立统一关系: 就是各要素单一来看是对立矛 盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、 和谐统一。如：“自由与纪律”、“平凡与伟 大”、“协作与竞争”、“贫与富”、“对手与朋友”、 “沉稳与灵动”等
• 2.是非取舍关系: 指关系型话题的诸要素之间是 一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所 取舍选择。如“偏见与关爱”、“自信·自满·自 负”、“热情与冷漠”、“顽固与执着”
名逆行者从各地先后赶赴湖北各个重灾区，不计生死。近六千万 湖北人顺应封省，其他省市的人也都响应号召，不出社区、不出 家门，城市停摆，繁华暂歇；逆行者与顺行者，都在为保卫我们 的国与家竭尽所能，就目前看，战“疫”成效显著。
• 有时候，我们与时俱进顺势而为，却变成了随波逐流；有时候， 我们敢于突破大胆求变，却变成了忤逆叛道。顺行与逆行，该如 何抉择？
• 写作难度超过单向型的话题作文。
关系型议论文的题目形式
• 1.从材料中归纳出论题，例如“重理岂能 轻文”、“凡事有其弊，必有其利”、 “人品不等于文品”等；
• 2.给出议论范围，例如“论完美与缺憾”、 “论偏才与全才”、“作家与读者”等；
• 3.直接点明中心论点，例如“‘理解’应 该是双向的”、“在追寻中我们需要坚 守”、“要更重视心灵之书”等。
关系型议论文写作指导
海高--黄
2020年4月9日
命题趋向
• 自2003年高考作文“感情亲疏和对事物的认知”确立 了二元关系型话题以来，到现在每年仍有10份左右。 二元乃至三元关系型作文得到命题者的青睐。新材料 作文、任务驱动型作文兴起时，仍带上了二元甚至多 元关系型的优点（浙江省2015年“文品与人品”，16“虚 拟与现实”，17年“有字、无字与心灵之书”，19年“作 家”要如何对待他的“读者”）。
要选取最佳角度、最适合自己的构思行文
• 虽然同一话题关系不定，多种多样，但考生在 一篇考场作文中不可能也绝不允许同时关照所 有话题要素间的几种关系。否则，极可能弄巧 成拙，出力不讨好。
• 因此，考生作文时一定要根据自身实际，选取 自己最熟知、最易驾驭、最有把握、最有话可 说的关系进行精心构思，着重行文。
• 5.并非绝对关系：指构成话题的诸要素之间存 在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。 也可称之为有此未必有彼式。如“名师与高 徒”“痛苦与成功”“逆境与成才”等。
二、如何审题立意
• 读题，提取关键词
• 1.面对关系型话题，首先要辨析话题中出现的 几个概念间是什么关系，审题的着眼点和立意 的着眼点就应该放在揭示概念之间的内在关系 上。
自己的角度。 • 3.注意篇章比例。自己的角度维护好，大比
例。
注意：比较复杂的关系型话题，从不同层面解读， 其关系类型也就会随之变化。
• 比如“冷与热”，若从待人态度冷漠与热情的 角度思考，其关系就是典型的“是非取舍关 系”；若从处事的冷静与待人待事的热情上看， 其关系就成了“相容并存关系”；若从一般意 义的天气温度或对人爱憎感情的角度理解，其 关系又成了“对立统一关系”。另外，针对这 个话题要素的本义和比喻义，其关系又可衍生 出肉体的“冷（热）”与心理的“热（冷）”、 过程忍辱负重、甘受清贫的“冷”与结果成就 斐然、声名鹊起的“热”，等等。
• 请根据上述材料，围绕“逆行”与“顺行”，从自己的体会 出发，阐述你的看法和理由。题目自拟，角度自选，除 诗歌外，文体不限。不少于800字。
• 2.增强了话题作文的限制性。限制相对多 一些，宿构抄袭者往往弄巧成拙。
• 3.增强了话题作文的逃逸性。不让押题者 占便宜，从源头上刹住猜题押题之风。
• 关系型作文特点：
• 关系型话题作文是议论文写作中一种重要的命 题形式。
• 它是由两个或两个以上的词语或短语并列组合 而成的一种作文形式。
• 审题时一定要准确把握概念之间的关系，否则 容易走入作文的误区。
• 2.关系型话题作文要在突出二者关系的同时， 还应该有所侧重，要分清楚矛盾的主要方面与 次要方面，要善于敏锐地捕捉重点，敢于突出 重点，做到两点论与重点论的统一。
训练1：阅读下面材料，按要求作文。
• 今年3月，中国外交部发言人在推特上用中英文发推
文怒怼美国，“美国欠我们一个解释”，“美国应管好自己 的事情，而不是把中国当成替罪羊”。网友大多赞赏，但 也有不同声音。
• 若用褒贬式说明“刚能制柔”或着“柔能克刚”的道理，我们则 可以联想到：若认为“刚”是高傲，固执，那“柔”就是谦逊， 灵活；反之，若认为“刚”是直率刚强，“柔”则是逃避虚伪懦 弱等。
训练2：阅读下面材料，按要求作文。
• 语文学习关系到每个人的终身发展，社会的整体语
文素养，关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中 学生来说，语文素养的提升主要有三个途径：课堂有效 教学、课外大量阅读、社会生活实践。 • 请根据上述材料，从自己语文学习体会出发，比较上述 三途径，阐述你的看法和理由。题目自拟，角度自选， 除诗歌外，文体不限。不少于800字。（2016全国卷二）
命题形式
1.直接亮出题目，如“穷与富”。 2.由具体材料引出题目，如“忧”与“爱”、“人品”与“文 品”等。 3.从材料中来，提取部分关键词，分析后选择立意
关系型作文优点
• 1.话题富有思辨性，思维含量高。要求考 生辨证地、立体地分析二者、三者关系， 找出它们的有机联系，提升了高考作文的 检测功能。