关系型议论文写作指导 (课件19张)
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议论文写作指导 课件(共25张ppt)
2、为什么（原因、目的、作用、价值、意义、影响等）
做一个真正的英雄 分论点①：因为英雄，泛黄的史册闪耀着永恒的光芒。 分论点②：因为英雄，危亡的民族焕发出蓬勃的生机。 分论点③：因为英雄，式微的道义迎来了新生的黎明。
3、怎么办（提出解决问题的办法）
当代青年要以青春书写时代责任 分论点①：当代青年要树立理想，筑牢信念。 分论点②：当代青年要脚踏实地，实干兴邦。 分论点③：当代青年要求知进取，开拓创新。
—《不经几番时间沉 哪得价值陈酒香》
(4)对比论证：将正反两面进行对比，从而论证观点，起 到突出强调的作用。
例如:商鞅为确保变法成功，有“千金立木”树立威信。周幽王 为搏美人一笑，用“狼来了”的游戏戏耍诸侯。结果，前者言而 有信，得到了众人拥护，变法成功;后者失信于人，落得国破家 亡，代价惨重。
--诚信的重要性
１９０５年，一个严冬的傍晚，猛烈的西北风卷着沙石在八达岭一带狂嘶怒 吼，刮得人睁不开眼睛。测量队急着结束工作，填了个测得的数字，就从号称 “天险”的红色岩壁上爬下来了。“数字准吗？”铁路工程师詹天佑疑惑地问道。 “差不多。”测量队员说。詹天佑皱皱眉，二话没说，就抓起仪器，冒着狂风， 重新攀到“天险”上，认真地复勘了一回。修正了一个极微小的误差。当他下来 后，别人见他嘴唇都冻青了，关切地说：“误差不大，你何必再测呢。”“技术 要求精密，来不得含糊和轻率。”詹天佑严肃地说，“京张铁路是我们国家用自 己的人，自己的钱修建的第一条铁路。帝国主义者讽刺我们‘自不量力’、‘胆 大妄为’，一些洋奴十足的人也说什么没有外国人当工程师修不成。所以，修好 这条路关系着中国人民自己修铁路的命运，关系洗清国耻的大事，我们要为中国 人争气，不能有一点误差，我们要用自己的双手修成铁路。”在詹天佑和全体工 程技术人员一致努力下，京张铁路提前两年全线通车，在中国铁路史上写下了光 辉的一页。
议论文写作指导ppt-高中课件精选
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话题材料：据中央电视台的“焦点访谈”栏目介绍， 青岛一中年男子因见义勇为，帮助一位少女摆脱流氓的无 理纠缠，而遭到流氓围攻，以致身中23刀，住院治疗，现 在住院费用已达5万元，该男子本身十分贫困，先已无力 承担费用，要求女方承担，女方父母在表示感激的同时， 拒绝了男方的要求。为此男方将女方告上法庭。 现实社会上有很多见义勇为的英雄，在做出义举之 后，却将自己置于尴尬的境地。“见义勇为”能否“收取 报酬”？有人认为应该收取报酬，也有人说，不应该收取 …… 你认为如何呢？请就以上观点，发表自己的看法，写 200字左右的议论片段。
正反论证：
《为“班门弄斧”叫好》
3比喻论证法
增强了作品论证的形象性。
•运用喻证法要注意本体、喻体的相似性。
鲁迅的《拿来主义》中把文化遗产喻为 一所大宅子，列举一个青年对待大宅子的态 度来表达作者对文化遗产采取“拿来主义” 的态度，形象、生动，给人们以很深的印象。
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4对比论证法
一个小餐馆中，一张桌子，面对面坐着两个人，他 们面前的盘子里各有半个甜面圈。 A：唉！天哪！只剩下半个甜面圈。（A一脸的无 奈） B：上帝！真是太好了，还有半个甜面圈。（B一 脸快乐状） 文章中写的这段话对比鲜明，对待生活的悲观和乐观 跃然纸上，正如该文作者说：乐观的人在被玫瑰刺伤后仍 会说多美的花，悲观的人在看到刺时就会说我只愿面朝大海，春暖 花开”的小伙子。这个当年被誉为“北大三 大诗人”之一的青年才子，这个用了仅仅七 年创作了近200万字的文学耕耘者，却自己 把自己才华横溢的生命停止在了25岁的那 年春天。若不是没有鼓励，只有反对，他又 怎么可能给自己美丽的匆匆画上一个不圆满 的句号？（反面论证；论据2）
2
议论文的三要素
1、论点 2、论据 作者所持的 观点和看法
议论文写作讲解PPT课件
必须以基本结构模式为拐棍，迅速布局全文，
才能步步到位，写出与试题要求切合的文章，
赢得全局，获得好评。因此，选择、安排
恰当的议论文的结构，具有重要的意
义。
第一段：开宗明义，提出论点。三句话即直奔主题， 切忌故弄玄虚，拖泥带水。
第二段：提出分论点并举出详例进行剖析，叙议结合。 事实胜于雄辩，一个精当的事实论据，往往能够有力地 证明论点。只是要写好详例剖析殊为不易，不少学生忘 记了议论文的体裁特点，叙事过于详尽，变成了记叙文 的写法，这是应该尽力避免的。本段的首尾是议论评价 性文字，中间是高度概括性的叙述（一般不超过120 字）。
高考佳作
没有付出哪有累累硕果
(1)生活就像一个魔方，很多事情都发生在人们的意料之外， 很多人认为出人意料的事情都是偶然发生的，其实不然。只要我 们仔细分析其前因后果，就会发现它的必然性，发现其实一切都 在情理之中，须知没有付出就没有累累硕果。
(2)在今年揭晓的中央电视台 “感动中国”的大人物中，有 几位似乎从来没有进入过公众的视野，名不见经传的人物却在过 去的一年中，和闪光的人物一起感动中国。从繁华的城市走进大 山深处，用他那稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和 孤独的徐本禹；危险中保全试飞样机，惊天一落，创造了奇迹的 梁万俊；传递温暖汇聚爱心，揭开艾滋病盖子的桂希恩；毒贩子 吓不怕、买不动、难不倒的边境缉毒虎胆英雄明正彬……当这些 原本平凡的人物名字出现在“感动中国”的揭晓榜上时，很多人 都感到意外，但试问，如果没有无私的奉献精神，没有坚守困境 的顽强精神，没有非凡的业绩和举动，他们何以感动中国？由此 可见，一些出人意料的事情究其原因其实都在情理之中，只有付 出了才会有收获！
话题：人生
标题：储藏人生
议论文写作讲解PPT课件
议论文由论点、论据、论证三要素组成。它的结 构一般分为三部分：提出问题、分析问题、解决问 题。
议论文必须注意理论性、逻辑性、概括性；要注 意观点和材料的统一，事实证明和道理分析的统一。
议论文的三要素
1、论点 作者所持的观点和看法
2、论据 3、论证
用来证明论点的材料 运用论据来证明论点的方法
论点
议论文写作
第一课时
议论文 写作讲解（一）：
基本知识篇
总体评述
议论文又叫说理文，它是以议论作为主要表达方 式，对客观事物进行分析评论用以表明自己的观点 和态度的一种文体。作者主要是通过摆事实、讲道 理等手段，运用概念、判断、推理等逻辑方式，直 接阐明自己的观点，表示自己的态度、意见和感情， 达到以理服人的目的。
话题：人生
标题：储藏人生
提出问题： 过渡：
分析问题
解决问题：
每当我清点一张张金额不大但令人 鼓舞的存单时，心里就有一种感悟： 人生，不也是一种储藏吗？
一个人呱呱坠地,便开始储藏真情。
①友情，是一笔受益匪浅的储藏。 （夹叙夹议、正反对比） ②爱情，是一种幸福而艰苦的储藏。 （夹叙夹议、正反对比） ③学识，是一种锲而不舍的储藏。 （夹叙夹议、正反对比） 储藏人生，就是要储藏人生中的那些 最宝贵的、最精致的财富，储藏一切 至真、至善、至美。
的内容即可。
论证
是议论文写作的重要一环，它包含的内容也较多
①论证的基本类型
•立论 •立论从正面论述 •驳论 •驳论从反面论述
•我们写议论文一般以立论为主。
论证
②论证的基本结构层次
提出问题 （是什么） 分析问题 （为什么）
解决问题 （怎么办）
Hale Waihona Puke 引论（开头） 本论（主体） 结论 （结尾）
议论文必须注意理论性、逻辑性、概括性；要注 意观点和材料的统一，事实证明和道理分析的统一。
议论文的三要素
1、论点 作者所持的观点和看法
2、论据 3、论证
用来证明论点的材料 运用论据来证明论点的方法
论点
议论文写作
第一课时
议论文 写作讲解（一）：
基本知识篇
总体评述
议论文又叫说理文，它是以议论作为主要表达方 式，对客观事物进行分析评论用以表明自己的观点 和态度的一种文体。作者主要是通过摆事实、讲道 理等手段，运用概念、判断、推理等逻辑方式，直 接阐明自己的观点，表示自己的态度、意见和感情， 达到以理服人的目的。
话题：人生
标题：储藏人生
提出问题： 过渡：
分析问题
解决问题：
每当我清点一张张金额不大但令人 鼓舞的存单时，心里就有一种感悟： 人生，不也是一种储藏吗？
一个人呱呱坠地,便开始储藏真情。
①友情，是一笔受益匪浅的储藏。 （夹叙夹议、正反对比） ②爱情，是一种幸福而艰苦的储藏。 （夹叙夹议、正反对比） ③学识，是一种锲而不舍的储藏。 （夹叙夹议、正反对比） 储藏人生，就是要储藏人生中的那些 最宝贵的、最精致的财富，储藏一切 至真、至善、至美。
的内容即可。
论证
是议论文写作的重要一环，它包含的内容也较多
①论证的基本类型
•立论 •立论从正面论述 •驳论 •驳论从反面论述
•我们写议论文一般以立论为主。
论证
②论证的基本结构层次
提出问题 （是什么） 分析问题 （为什么）
解决问题 （怎么办）
Hale Waihona Puke 引论（开头） 本论（主体） 结论 （结尾）
关系型话题作文写作指导
关系型话题作文写作指导写作指导：关系型话题作文主要是要求考生结合自己的经历和感悟，谈谈自己与亲人、朋友或同学之间的关系，如何维系和处理关系，以及关系对自己成长的影响等方面的内容。
写作重点在于语言生动、思路清晰、观点合理、情感真挚，而用词方面，则要求考生运用适当的词汇、句式和修辞手法，让作文更有表现力和感染力。
关于关系型话题作文的写作要点：1. 整体结构与文体：一般以议论文或记叙文的形式出现，结构可采用四段式或五段式，即开头段、承接段、重点段和结尾段，也可以采用其他合适的结构形式。
文体应选择自己熟悉和擅长的文体，但就是要注意表达要清晰得当。
2. 论点陈述与论证：写作要有一个明确的中心论点，并通过例子、对比、成因分析等方式，进行论证和说明，加强论点的可信度和说服力。
3. 语言表达与修辞手法：注意用词准确得体、语言生动活泼、引用典故、成语，习惯语等，引人入胜，让读者沉浸在情感的世界中，各种形式的修辞手法的使用，如比喻、夸张、对比、拟人、排比等，能增强作文的艺术性，表现更生动，更有感染力。
范文1：父母是我生命中最重要的人作为一个十七岁的学生，我的生活充满了不断发生的变化和挑战。
在这个瞬息万变的时代，许多人和事物在我的生活中穿梭而过，而唯一始终如一的只有父母。
父母的爱和关怀默默守护着我的成长，是我生命中最重要的人。
从小到大，父母给予我的关爱使得我在学习和生活中快乐而幸福。
无论是遇到困难和挫折，还是欣喜和兴奋，父母总是随时倾听并支持着我。
记得小时候考试不及格时，父母总是在晚饭后，耐心地听我哭诉，安慰我，鼓励我好好学习。
当我在学习上取得好成绩时，他们也会为我欣喜和骄傲，这其中包含的慈爱和爱心，伴随着我成长。
在今后的生活中，我将更加坚定和认真地爱护父母。
尽管如今我已大学即将毕业，但我始终相信，亲情的火种，早已在我的心灵深处开花成果。
我和我的父母，不是在相对的地位上相互看待和依赖的，而是我们在人生走过的路途中相遇，并在瞬间相知、相爱、相扶，一同走向生命的尽头，无怨无悔。
《关系型作文》课件
05
关系型作文的练习与提高
多读优秀的关系型作文
总结词
通过阅读优秀的范文，可以学习到关系型作文的写作技巧和表达方式，提高自己的写作 水平。
详细描述
在阅读优秀范文时，要注意学习文章的结构、逻辑和语言表达，分析作者是如何通过文 字表达观点、阐述关系，以及如何运用论证方法来支持自己的观点。同时，要注意积累
向老师或同学请教写作技巧
总结词
向老师或同学请教写作技巧，可以获得有针对性的指导 和建议，帮助自己改进和提高。
详细描述
可以向老师或同学请教关系型作文的写作技巧、语言表 达、论证方法等方面的问题。在请教时，要尊重对方的 意见和建议，虚心接受批评和指导，不断反思和改进自 己的写作方法和技巧。同时，也可以通过阅读老师或同 学的范文或作品，学习他们的写作经验和技巧。
在写作时，应选用准确、具体的词语来描述和表达，避免歧 义或模糊不清的表达。
语句流畅
在行文过程中，应保持语句流畅、通顺，避免出现语法错误 、错别字等问题。
03
关系型作文的常见问题与对策
观点不清晰
总结词
文章的观点不够明确，读者难以理解作者的意图。
详细描述
在写作关系型作文时，作者需要清晰地阐述自己的观点，避免模棱两可或含糊不 清的表达。可以通过提炼核心观点、使用明确的表述方式等方法来提高观点的清 晰度。
关系型作文有助于培养学 生的逻辑思维能力，帮助 学生更好地理解和分析问 题。
提高辩证思考能力
关系型作文要求学生从多 个角度思考问题，有助于 提高学生的辩证思考能力 。
增强写作表达能力
关系型作文要求学生清晰 地表达自己的观点，有助 于提高学生的写作表达能 力。
关系型作文的常见类型
概念关系型
2024高三议论文写作之关系型作文审题立意优质课件
出自《庄子》的《马蹄》。原句为“白玉不毁，孰为珪璋。”意思是：白色的玉石不毁坏，用什么造出珪璋？该句是反问句式，正面含义是，毁坏了纯朴的玉石起来就很清越;身形是端正的,那么影子看起来就是直的。
个人影响环境
己欲立而立人，己欲达而达人
修己以安人；提升自身的同时安定别人的使命感和责任感
个人影响他人
玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯
这山如果藏有美玉那么它上面的花草树木就会显得特别的滋润有光泽，深潭里能孕育出明珠的话那么山崖也不会变的苍凉贫瘠。
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)我们赞赏理性。《礼记·中庸》载：“ 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”先贤强调要充实学问，理性地作出分析、判断，得到真理，再去践行。蜀汉名相诸葛亮说：“ 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”他要求用理性的力量克制欲望，保持内心的宁静专一，去实现远大的目标。德国著名哲学家康德说：“ 我们所有的知识都开始于感性，然后进入到知性，最后以理性告终。没有比理性更高的东西了。”康德把理性放置于人类认识的最高层次。我们也欣赏血性。关羽临终前说：“ 玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毁其节。”铁骨铮铮。岳飞说：“ 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”满腔热血。近代爱国学生高唱：“ 同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下的兴亡！”壮志凌云。作为有理想的新时代青年，你如何看待理性与血性？请结合自己的思考，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
思考：这些成语体现了怎样的辩证思维？
1.水能载舟，亦能覆舟。
矛盾的对立统一性
2.尺有所短，寸有所长。
一分为二地看问题
3.三十年河东，三十年河西。
发展的眼光看问题
4.千里之堤，溃于蚁穴。
个人影响环境
己欲立而立人，己欲达而达人
修己以安人；提升自身的同时安定别人的使命感和责任感
个人影响他人
玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯
这山如果藏有美玉那么它上面的花草树木就会显得特别的滋润有光泽，深潭里能孕育出明珠的话那么山崖也不会变的苍凉贫瘠。
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)我们赞赏理性。《礼记·中庸》载：“ 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”先贤强调要充实学问，理性地作出分析、判断，得到真理，再去践行。蜀汉名相诸葛亮说：“ 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”他要求用理性的力量克制欲望，保持内心的宁静专一，去实现远大的目标。德国著名哲学家康德说：“ 我们所有的知识都开始于感性，然后进入到知性，最后以理性告终。没有比理性更高的东西了。”康德把理性放置于人类认识的最高层次。我们也欣赏血性。关羽临终前说：“ 玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毁其节。”铁骨铮铮。岳飞说：“ 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”满腔热血。近代爱国学生高唱：“ 同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下的兴亡！”壮志凌云。作为有理想的新时代青年，你如何看待理性与血性？请结合自己的思考，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
思考：这些成语体现了怎样的辩证思维？
1.水能载舟，亦能覆舟。
矛盾的对立统一性
2.尺有所短，寸有所长。
一分为二地看问题
3.三十年河东，三十年河西。
发展的眼光看问题
4.千里之堤，溃于蚁穴。
议论文写作指导(优秀实用)PPT课件
2024/3/12
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常见的四种论证方法：
论证方法也是议论文三要素之一，它是指运用论据来证明论 点的过程和方法。是论点与论据之间逻辑关系的纽带。如果 说论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来 证明”的问题，那么论证方法则用来解决“怎样证明”的问 题。
1、举例证法：运用典型事例论证观点
2、引用论证：用名人名言谚语论证观点
2024/3/12
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发现影响深远的万有引力定律，引起了物理 学界的革命，或许在牛顿以前，也有人被掉 落的苹果砸到，但只会抱怨，没有抓住深入 思考的机遇。而善于思考的牛顿却抓住了这 个降落到自己头上的“机遇”，为力学的发 展开辟了道路。［摆事实讲道理］
机遇是公平的，当机遇摆在人面前时， 有人抓住了，有人却失之交臂。
阻，挫折失败。在危困时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除 困顿；有人为你指点迷津，指明方向……最终你战胜了苦难， 扬帆远航，驶向彼岸。那么，你能不心存感激吗？你能不思回 报吗？不能！你应该心存感激，并通过十倍、百倍的付出，用 实际行动予以回报。
３.引用名言式：日本前首相田中角荣的座右铭是他母亲教
导他的一句话：“别人向你借的钱﹐你可以忘记；你向别人借 的钱，一定不能忘记。”“别人向你借的钱﹐你可以忘记”不 难理解，那么，“你向别人借的钱”﹐为什么“一定不能忘记” 2呢024﹖/3/1我2 想，除了诚信的要求外，更是说明了知恩必须图报。 25
１.直起——开门见山
开宗明义，直接点题．简洁明了，干脆利落， 将议论的中心问题鲜明突出地提了出来 。
２.疑起——设问作答
用设疑开头，预作铺垫，借以蓄势，引出后文， 启人思迪。问中含奇，话外有意，既点明了文章主题， 又有助于全文的展开，可谓一箭双雕。
《议论文的写作技巧》PPT课件
精选ppt
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曲折也是一种美丽
“间关莺语花底滑，幽咽泉流水下难”，
这是唐代诗人白居易对音乐曲折委婉的传神
描写；“今日一山明日一洞，八十一难在其
中”，这是明代吴承恩对小说情节曲折动人
的生动刻画；“好事多磨”，这是千百年来
劳动人民对事物总是曲折前进的朴素回答。
“莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。正入
万山圈子里，一山放出一山拦。”曲折，其
泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有
一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，就
只剩下瘫痪的巨架。
只有启程，才会到达理想的目的地，只有拼搏，才
会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，
才会品味堂堂正正的人。精选ppt
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例二：
如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是 灼灼其华的桃花；如果忘记是夏天里落英缤纷的桃瓣， 那么铭记就是映日别样红的荷花；如果忘记是秋天里已 无擎雨盖的荷花，那么铭记就是犹有傲霜枝的金菊；如 果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊，那么铭记就是傲雪 独立、犹有暗香的雪梅！
精选ppt
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作文欣赏一：
•
夜深人静之时，静静地独坐窗前，任思绪 飘飞。世间繁花似锦、车水马龙皆在脑海中浮 动。学会静静地思考是一种生活的享受，是一 次心灵洗礼的过程。我们应该学会思考，开启 思考的窗户，欣赏生活之美。
1、思考是创造奇葩的明灯。
2、思考是勇攀高峰的绳索。
3、思考是人生路上的幸福。
姜雪 《开启思考的窗户》
实也是一种美丽，何必“空喜欢”呢？
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写好本论的技巧
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合理布阵，打造本论
1、本论部分布局方式之一——并列组合，有条有理
中考作文指导：《议论文写法指导》课件
三、议论文的结构（五段三分五环节） 开头部分，提出中心论点
议 论
主体部分，提出分论点--3个，分析问题，论 证中心论点
文
（分论点+解释+示例+分析+总结）
结尾部分，联系现实+总结点题
整体的结构布局：总——分——总
坚持是成功的保证（观点句）。可以毫不夸张的说 ，世上的每一个成功都是坚持的结果。在困难甚至挫 折面前不气馁不放弃的坚持铸就了人类文明史上一个 又一个成功。（阐释句）曹雪芹出身豪门、家道中落 、满腹才学、科举不中，但他坚持文学创作、笔耕不 辍、披阅十载、增删五次，“字字看来皆是血，十年辛 苦不寻常。”终于创作出了中国现实主义巅峰之作《红 楼梦》。（事例）曹雪芹这一文学成就的取得靠的就 是长期的坚持。试想，假如当时曹雪芹生活困难之时 ，仕途失意之际便中途放弃，或者刚成书便心满意足 不再坚持修改，哪有《红楼梦》这颗文学史上璀璨的 明珠的问世？（分析句）由此看来，坚持是成功的保 证。（结论句）
【例文】 生于忧患，死于安乐
苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。斜 倚云端千壶掩寂寞，纵使他人空笑我。自古乱世 出枭雄，这不仅在于他们自身有很强的能力，还 在于他们有异于庸人的忧患意识与坚毅品质。没 有盲目自大，自以为是方能在激烈的生存斗争得 以保全，反之则是致命的伤害。【提出中心论点】
孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其 筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为所以动心忍性，增 益其所不能。”人在艰苦的环境下才会奋发向上，而在过于安 逸的环境里会变得骄傲自大，固步自封。强弓劲弩，信臣精卒， 秦朝在战火中最终成形，秦始皇在忧患的年代里打下了一片江 山；三国鼎立之时，刘备经过无数挫折与忧患，成就了蜀国； 同样，李世民经过无数忧患才悟出“水能载舟，亦能覆舟”的 道理，“贞观之治”的美誉响彻史书。再看动物界，在晴天里 依旧磨利爪牙的狼比贪图享受的狐狸有着更强的忧患意识。为 了在自然界的残酷竞争中存活，狼选择放弃眼前的享乐而去磨 练自己，保护自己，时刻准备着战斗。【正面论证】
关系型作文审题立意与构思课件
对于国家而言，你可以共享别国科学发展的成果，只是很难共享他们独有的 关键核心技术。因为关键核心技术要不来，买不来，讨不来。
我们生活中并不缺乏“共享者”，同时，新时代的中国呼唤着更多的青年人 成为某一领域的独创者、独有者。因为，有什么样的青年，中国就会有什么 样的未来。
以上材料触发了你怎样的感悟或思考？请根据材料写一篇文章，表明你的态 度，阐述你的看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不 要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【问题收集】 此命题挖了个大“坑”：即“关系型”+“层进型”。 按理，关系型作文要写出几者之间的关系，不执一端。 可是有的考生只写“共享，有的只写“独创”；而本命题 材料第三段在写作上又将内容推动了一层，就是人们常说 的“层进型”，而有的考生写完“共享”与“独创”的关 系后，就中断了后面的“层进”这部分的拓展性说理。
如“偏见与关爱”：要消除偏见，勇于关爱。 如“向前看与向钱看”：要一切向前看，决不能一切向 钱看。 如“自信·自满·自负”：我们可以理解为“要自信， 不能自满，更不能自负”。 还有“热情与冷漠”、“固执与执着”等也是这样的关系。
3、并非绝对关系：指构成话题的诸要素之间存在着某种 关系，但这种关系不是一成不变的，也可称之为有此未 必有彼式。写作时不能走向绝对化，造成观点走向极端， 经不起斟酌。
共享无可厚非，独创成绩未来
“独创是引领发展的第一动力。”然而当今世界，共享成了时代的XXX。科学的发 展使共享变得更加便利。共享美文、美景……但我们仍然很难共享写作者的思考，摄 影师的体验……这些仍然属于独创者独有，故独创才能引领我们前进、成绩美好未来。 （开头集概述材料和亮明观点于一体，简洁、醒目。）
关系型话题作文的 审题立意与构思
我们生活中并不缺乏“共享者”，同时，新时代的中国呼唤着更多的青年人 成为某一领域的独创者、独有者。因为，有什么样的青年，中国就会有什么 样的未来。
以上材料触发了你怎样的感悟或思考？请根据材料写一篇文章，表明你的态 度，阐述你的看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不 要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【问题收集】 此命题挖了个大“坑”：即“关系型”+“层进型”。 按理，关系型作文要写出几者之间的关系，不执一端。 可是有的考生只写“共享，有的只写“独创”；而本命题 材料第三段在写作上又将内容推动了一层，就是人们常说 的“层进型”，而有的考生写完“共享”与“独创”的关 系后，就中断了后面的“层进”这部分的拓展性说理。
如“偏见与关爱”：要消除偏见，勇于关爱。 如“向前看与向钱看”：要一切向前看，决不能一切向 钱看。 如“自信·自满·自负”：我们可以理解为“要自信， 不能自满，更不能自负”。 还有“热情与冷漠”、“固执与执着”等也是这样的关系。
3、并非绝对关系：指构成话题的诸要素之间存在着某种 关系，但这种关系不是一成不变的，也可称之为有此未 必有彼式。写作时不能走向绝对化，造成观点走向极端， 经不起斟酌。
共享无可厚非，独创成绩未来
“独创是引领发展的第一动力。”然而当今世界，共享成了时代的XXX。科学的发 展使共享变得更加便利。共享美文、美景……但我们仍然很难共享写作者的思考，摄 影师的体验……这些仍然属于独创者独有，故独创才能引领我们前进、成绩美好未来。 （开头集概述材料和亮明观点于一体，简洁、醒目。）
关系型话题作文的 审题立意与构思
议论文写作关联词 ppt课件
• 4、“然而，有人却认为PPT课经件 济发展及GDP数据是13
• 社会发展的唯一指标，空气污染是社会发展不 可回避的问题……”（引入对立观点，之后以古 今中外发达社会为例批驳错误认识，证明自己
的观点）
• 5、“严重的是，空气污染是破坏人类生存环境， 抹杀社会发展的所有努力。”（反面观点推论）
• 6、“那么，既持有此认识，就不能还认为……” （补充论述）
• （条件）只有修栈道桥梁，才能走出人生的空 谷……
提醒：一切物语皆人语。隐喻性的要素联想到人
生社会，如悬崖是人生绝境，栈道桥梁是人生通
途。
PPT课件
8
随堂练习：议论文训练（四）
• 材料：人们对羡慕的感觉是相似的， 但是对羡慕的认识是各不相同的。有 人说，羡慕是摆脱庸懒得仙丹；有人 说，羡慕是滋生嫉妒的温床；还有人 说羡慕别人得到的，不如珍惜自己拥 有的。
议论文写作 关联词——思辨——明理
高二（13）班
PPT课件
1
• 论证结构 • 论证方法 • 分论点设置 • 如何记叙 • 关联词——明理 • 连接句的使用
PPT课件
2
关联词——思辨——明理
• 议论文强调思辨性，使用关联词，是 思辨性的表现方式，也是增强文章思 辨性的方法。
PPT课件
3
议论文训练（四）典型问题
• 对材料重心分析把握有偏差； • 分论点之间逻辑关系混乱； • 分论点表述不明确；
PPT课件
4
议论文训练（四）
1、适当的羡慕（中心）
2、羡慕可以让我们摆脱慵懒；
3、羡慕也会变成嫉妒，使人产生不好的心理，最 终走向失败；
4、羡慕会让人更优秀；
5、不仅要羡慕别人得到的，还要珍惜自己拥有的；
• 社会发展的唯一指标，空气污染是社会发展不 可回避的问题……”（引入对立观点，之后以古 今中外发达社会为例批驳错误认识，证明自己
的观点）
• 5、“严重的是，空气污染是破坏人类生存环境， 抹杀社会发展的所有努力。”（反面观点推论）
• 6、“那么，既持有此认识，就不能还认为……” （补充论述）
• （条件）只有修栈道桥梁，才能走出人生的空 谷……
提醒：一切物语皆人语。隐喻性的要素联想到人
生社会，如悬崖是人生绝境，栈道桥梁是人生通
途。
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8
随堂练习：议论文训练（四）
• 材料：人们对羡慕的感觉是相似的， 但是对羡慕的认识是各不相同的。有 人说，羡慕是摆脱庸懒得仙丹；有人 说，羡慕是滋生嫉妒的温床；还有人 说羡慕别人得到的，不如珍惜自己拥 有的。
议论文写作 关联词——思辨——明理
高二（13）班
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1
• 论证结构 • 论证方法 • 分论点设置 • 如何记叙 • 关联词——明理 • 连接句的使用
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2
关联词——思辨——明理
• 议论文强调思辨性，使用关联词，是 思辨性的表现方式，也是增强文章思 辨性的方法。
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3
议论文训练（四）典型问题
• 对材料重心分析把握有偏差； • 分论点之间逻辑关系混乱； • 分论点表述不明确；
PPT课件
4
议论文训练（四）
1、适当的羡慕（中心）
2、羡慕可以让我们摆脱慵懒；
3、羡慕也会变成嫉妒，使人产生不好的心理，最 终走向失败；
4、羡慕会让人更优秀；
5、不仅要羡慕别人得到的，还要珍惜自己拥有的；
高考关系型议论文写作指导课件
像一片飘零的树叶在风中跳着别人自以为美丽的舞 蹈，一向高傲的我第一次低下了头。来到河边静听流 水诉说逝去的流光，可那水底潜走的鱼儿再也无力捞 起那些纷纭的记忆，于是萧索的芦苇在水中点出圈圈 涟漪，水的流光已非昨日那般溢彩。
回到教室，夜的翅膀已经覆盖了大地，老师拿着
一支蜡烛走过来，我第一次发现本来她的笑容是那样 的甜蜜，就像咖啡一样。霎时，我的空间像是被击碎 了些什么。她坐下来给我讲了许多。她告知我扔掉那 个所谓的光环才能融入集体，感受大家对你的爱，何 必非要强装起一副自强自立的神态而拒人于千里之外， 有时候相信自己或许是自负的错觉。
如“自由与纪律” ，“平凡与伟 大”， “磨砺与成功”，“大与小”
2.是非取舍关系：
即指关系型话题的诸要素之间是 一是一非、一对一错的关系，对它 们只能有所取舍选择。也可称之为 有此无彼式。
如“偏见与关爱”：我们只能 理解为“要消除偏见，勇于关爱”， 若作其他理解则是不科学的。
再如：“自信·自满·自负”、 “向前看与向钱看”. “卑鄙与高尚”
那夜无眠，我懂得了自己的疲惫忧伤，不得不承
认是自己陷自己于暗无天日的洞穴之中，恰恰是老师 垂下的一根藤索解救了自己。
我的心路历程告知我：有时在自己挖破手指也攀
援不出的洞穴中，别人垂下的枯藤或许就是你的救命 稻草。握住它吧！
【亮点透视】 文章以《握住别人垂下的
藤索》为标题，新奇而贴切，形 象地昭示了听取别人意见的重要 性，以富有哲思的语言开篇，用 “一席倾听让心灵插上翅膀飞越 了茫然”点题。主体部分用诗化 的语言叙写自己的心路历程，为 揭示主题蓄势；结尾简洁而寓意 深远。全篇文采飞扬，意蕴丰厚。
3.并非绝对关系：
即指构成话题的诸要素之间存在着某 种关系，但这种关系不是一成不变的。也 可称之为有此未必有彼式。
回到教室，夜的翅膀已经覆盖了大地，老师拿着
一支蜡烛走过来，我第一次发现本来她的笑容是那样 的甜蜜，就像咖啡一样。霎时，我的空间像是被击碎 了些什么。她坐下来给我讲了许多。她告知我扔掉那 个所谓的光环才能融入集体，感受大家对你的爱，何 必非要强装起一副自强自立的神态而拒人于千里之外， 有时候相信自己或许是自负的错觉。
如“自由与纪律” ，“平凡与伟 大”， “磨砺与成功”，“大与小”
2.是非取舍关系：
即指关系型话题的诸要素之间是 一是一非、一对一错的关系，对它 们只能有所取舍选择。也可称之为 有此无彼式。
如“偏见与关爱”：我们只能 理解为“要消除偏见，勇于关爱”， 若作其他理解则是不科学的。
再如：“自信·自满·自负”、 “向前看与向钱看”. “卑鄙与高尚”
那夜无眠，我懂得了自己的疲惫忧伤，不得不承
认是自己陷自己于暗无天日的洞穴之中，恰恰是老师 垂下的一根藤索解救了自己。
我的心路历程告知我：有时在自己挖破手指也攀
援不出的洞穴中，别人垂下的枯藤或许就是你的救命 稻草。握住它吧！
【亮点透视】 文章以《握住别人垂下的
藤索》为标题，新奇而贴切，形 象地昭示了听取别人意见的重要 性，以富有哲思的语言开篇，用 “一席倾听让心灵插上翅膀飞越 了茫然”点题。主体部分用诗化 的语言叙写自己的心路历程，为 揭示主题蓄势；结尾简洁而寓意 深远。全篇文采飞扬，意蕴丰厚。
3.并非绝对关系：
即指构成话题的诸要素之间存在着某 种关系，但这种关系不是一成不变的。也 可称之为有此未必有彼式。
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• 5.并非绝对关系：指构成话题的诸要素之间存 在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。 也可称之为有此未必有彼式。如“名师与高 徒”“痛苦与成功”“逆境与成才”等。
二、如何审题立意
• 读题，提取关键词
• 1.面对关系型话题，首先要辨析话题中出现的 几个概念间是什么关系，审题的着眼点和立意 的着眼点就应该放在揭示概念之间的内在关系 上。
• 3.相容并存（并列）关系：指构成话题的
诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个 要素可以同时共存。如“和而不同”“既要做到
‘和’，又要做到‘不同’”，意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相 处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流”。
• 4.条件关系：指构成话题的诸要素之间存在
着一种条件关系，也有可能几个要素间互为条 件。如“人文素养与发展”
关系型议论文写作指导
海高--黄
2020年4月9日
命题趋向
• 自2003年高考作文“感情亲疏和对事物的认知”确立 了二元关系型话题以来，到现在每年仍有10份左右。 二元乃至三元关系型作文得到命题者的青睐。新材料 作文、任务驱动型作文兴起时，仍带上了二元甚至多 元关系型的优点（浙江省2015年“文品与人品”，16“虚 拟与现实”，17年“有字、无字与心灵之书”，19年“作 家”要如何对待他的“读者”）。
【拓展延伸】
• 1. 穷与富
2. 探索与成功
• 3. 输与赢
4. 完美与残缺
• 5. 远和近
6. 压力与动力
• 7. 人文素养与发展
• 8. 虚拟与现实
• 9. 有字书、无字书与心灵之书
• 10.作家与读者
作业： 根据要求完成作文
• 作业： 根据要求完成作文 • 2020年春节，全中国人民投入到抗击新冠病毒的洪流中。四万多
自己的角度。 • 3.注意篇章比例。自己的角度维护好，大比
例。
注意：比较复杂的关系型话题，从不同层面解读， 其关系类型也就会随之变化。
• 比如“冷与热”，若从待人态度冷漠与热情的 角度思考，其关系就是典型的“是非取舍关 系”；若从处事的冷静与待人待事的热情上看， 其关系就成了“相容并存关系”；若从一般意 义的天气温度或对人爱憎感情的角度理解，其 关系又成了“对立统一关系”。另外，针对这 个话题要素的本义和比喻义，其关系又可衍生 出肉体的“冷（热）”与心理的“热（冷）”、 过程忍辱负重、甘受清贫的“冷”与结果成就 斐然、声名鹊起的“热”，等等。
• 请就以上材料，围绕“刚”与“柔”写一篇文章，题目自 拟，角度自选，除诗歌外，文体不限。不少于800字。
明确关系： 对立统一
• 审题立意：“以柔克刚 ”“刚柔并济”“摒弃柔 弱”“选择刚强”等
• 若选择刚或柔的原因，我们可以发散成为了尊严，为了大义，为 了报恩，为了奋起等；
• 若从刚柔紧密联系的角度，我们可以联想到：在成就功业和为人 处世方面，“刚”就是一种高尚的气节、坚定的信念、坚不可摧 的意志、矢志不渝的毅力；“柔”反映的是人良好的涵养，表现 为脚踏实地、处事灵活、任劳任怨、耐心细致等；在家国立场方 面，“刚”是大义与气节，是公平正义，“柔”是沉稳的气度气魄，是 不卑不亢的坚持；
要选取最佳角度、最适合自己的构思行文
• 虽然同一话题关系不定，多种多样，但考生在 一篇考场作文中不可能也绝不允许同时关照所 有话题要素间的几种关系。否则，极可能弄巧 成拙，出力不讨好。
• 因此，考生作文时一定要根据自身实际，选取 自己最熟知、最易驾驭、最有把握、最有话可 说的关系进行精心构思，着重行文。
• 写作难度超过单向型的话题作文。
关系型议论文的题目形式
• 1.从材料中归纳出论题，例如“重理岂能 轻文”、“凡事有其弊，必有其利”、 “人品不等于文品”等；
• 2.给出议论范围，例如“论完美与缺憾”、 “论偏才与全才”、“作家与读者”等；
• 3.直接点明中心论点，例如“‘理解’应 该是双向的”、“在追寻中我们需要坚 守”、“要更重视心灵之书”等。
一、关系型作文中概念的内涵和构成
• 1.对立统一关系: 就是各要素单一来看是对立矛 盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、 和谐统一。如：“自由与纪律”、“平凡与伟 大”、“协作与竞争”、“贫与富”、“对手与朋友”、 “沉稳与灵动”等
• 2.是非取舍关系: 指关系型话题的诸要素之间是 一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所 取舍选择。如“偏见与关爱”、“自信·自满·自 负”、“热情与冷漠”、“顽固与执着”
• 2.增强了话题作文的限制性。限制相对多 一些，宿构抄袭者往往弄巧成拙。
• 3.增强了话题作文的逃逸性。不让押题者 占便宜，从源头上刹住猜题关系型话题作文是议论文写作中一种重要的命 题形式。
• 它是由两个或两个以上的词语或短语并列组合 而成的一种作文形式。
• 审题时一定要准确把握概念之间的关系，否则 容易走入作文的误区。
• 请根据上述材料，围绕“逆行”与“顺行”，从自己的体会 出发，阐述你的看法和理由。题目自拟，角度自选，除 诗歌外，文体不限。不少于800字。
误区四：忘了个体和社会、写作者与阅读者的区别。
作文考察能力：情感，智慧灵性，价值观。
• 考场作文转向对公共知识的理解，传达的是公共价值观 的认识和理解。而思维和逻辑的发展、完备和成熟是有 公共的标准的。
1.在考场作文中大大发挥个人情感述求，不利 于得分。（我 ××说××说） 2.任何技巧不能脱离对思维的依托。
关系型作文常见的审题和构思立意的误区
• 要根据实际兼顾构成话题的各个概念，明确其间关系， 千万不可因关系不清而另起炉灶或偷换话题，更要避 免分割要素之间的必然联系。
• 如在“穷与富”作文中，有的学生说“人穷要穷得有 志气”，对有志气展开论述；“穷”是与“富”相对 的，不是“处境窘迫”之意，所以“穷且益坚，不坠 青云之志”就偷换了概念。
• 若用褒贬式说明“刚能制柔”或着“柔能克刚”的道理，我们则 可以联想到：若认为“刚”是高傲，固执，那“柔”就是谦逊， 灵活；反之，若认为“刚”是直率刚强，“柔”则是逃避虚伪懦 弱等。
训练2：阅读下面材料，按要求作文。
• 语文学习关系到每个人的终身发展，社会的整体语
文素养，关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中 学生来说，语文素养的提升主要有三个途径：课堂有效 教学、课外大量阅读、社会生活实践。 • 请根据上述材料，从自己语文学习体会出发，比较上述 三途径，阐述你的看法和理由。题目自拟，角度自选， 除诗歌外，文体不限。不少于800字。（2016全国卷二）
• 同学小明与别的同学发生了摩擦，小明的几个好友就 此事该如何处理发表了意见。好友甲说：“应该强硬一 点，给他一点颜色看看！刚硬才能显出男子汉阳刚之 气。”好友乙说：“服个软也没啥，咱可以先给他道个 歉。柔也是一种很好的处世策略嘛。”
• 家国之间的“硬”与“软”，为人处世中的“刚”与“柔”， 你经历过吗？你有怎样的体会和感悟?
命题形式
1.直接亮出题目，如“穷与富”。 2.由具体材料引出题目，如“忧”与“爱”、“人品”与“文 品”等。 3.从材料中来，提取部分关键词，分析后选择立意
关系型作文优点
• 1.话题富有思辨性，思维含量高。要求考 生辨证地、立体地分析二者、三者关系， 找出它们的有机联系，提升了高考作文的 检测功能。
明确关系： 相容并存
在比较中确立角度
• 不是单纯的二元，而是多元比较 • 课内有效教学：精读，优点是深度，缺点是广度
不够。
课外大量阅读：泛读，有广度，但深度不够。
社会生活实践：前两者学识层面，这个是具体的 实践，更有利于自身语文素养的提高和创造实力。
比较的思维特点：
• 1.不能一条腿走路，也不能两条腿同时着力 • 2.站好队，把其他两个层面放在比较中突出
• 2.关系型话题作文要在突出二者关系的同时， 还应该有所侧重，要分清楚矛盾的主要方面与 次要方面，要善于敏锐地捕捉重点，敢于突出 重点，做到两点论与重点论的统一。
训练1：阅读下面材料，按要求作文。
• 今年3月，中国外交部发言人在推特上用中英文发推
文怒怼美国，“美国欠我们一个解释”，“美国应管好自己 的事情，而不是把中国当成替罪羊”。网友大多赞赏，但 也有不同声音。
名逆行者从各地先后赶赴湖北各个重灾区，不计生死。近六千万 湖北人顺应封省，其他省市的人也都响应号召，不出社区、不出 家门，城市停摆，繁华暂歇；逆行者与顺行者，都在为保卫我们 的国与家竭尽所能，就目前看，战“疫”成效显著。
• 有时候，我们与时俱进顺势而为，却变成了随波逐流；有时候， 我们敢于突破大胆求变，却变成了忤逆叛道。顺行与逆行，该如 何抉择？
二、如何审题立意
• 读题，提取关键词
• 1.面对关系型话题，首先要辨析话题中出现的 几个概念间是什么关系，审题的着眼点和立意 的着眼点就应该放在揭示概念之间的内在关系 上。
• 3.相容并存（并列）关系：指构成话题的
诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个 要素可以同时共存。如“和而不同”“既要做到
‘和’，又要做到‘不同’”，意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相 处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流”。
• 4.条件关系：指构成话题的诸要素之间存在
着一种条件关系，也有可能几个要素间互为条 件。如“人文素养与发展”
关系型议论文写作指导
海高--黄
2020年4月9日
命题趋向
• 自2003年高考作文“感情亲疏和对事物的认知”确立 了二元关系型话题以来，到现在每年仍有10份左右。 二元乃至三元关系型作文得到命题者的青睐。新材料 作文、任务驱动型作文兴起时，仍带上了二元甚至多 元关系型的优点（浙江省2015年“文品与人品”，16“虚 拟与现实”，17年“有字、无字与心灵之书”，19年“作 家”要如何对待他的“读者”）。
【拓展延伸】
• 1. 穷与富
2. 探索与成功
• 3. 输与赢
4. 完美与残缺
• 5. 远和近
6. 压力与动力
• 7. 人文素养与发展
• 8. 虚拟与现实
• 9. 有字书、无字书与心灵之书
• 10.作家与读者
作业： 根据要求完成作文
• 作业： 根据要求完成作文 • 2020年春节，全中国人民投入到抗击新冠病毒的洪流中。四万多
自己的角度。 • 3.注意篇章比例。自己的角度维护好，大比
例。
注意：比较复杂的关系型话题，从不同层面解读， 其关系类型也就会随之变化。
• 比如“冷与热”，若从待人态度冷漠与热情的 角度思考，其关系就是典型的“是非取舍关 系”；若从处事的冷静与待人待事的热情上看， 其关系就成了“相容并存关系”；若从一般意 义的天气温度或对人爱憎感情的角度理解，其 关系又成了“对立统一关系”。另外，针对这 个话题要素的本义和比喻义，其关系又可衍生 出肉体的“冷（热）”与心理的“热（冷）”、 过程忍辱负重、甘受清贫的“冷”与结果成就 斐然、声名鹊起的“热”，等等。
• 请就以上材料，围绕“刚”与“柔”写一篇文章，题目自 拟，角度自选，除诗歌外，文体不限。不少于800字。
明确关系： 对立统一
• 审题立意：“以柔克刚 ”“刚柔并济”“摒弃柔 弱”“选择刚强”等
• 若选择刚或柔的原因，我们可以发散成为了尊严，为了大义，为 了报恩，为了奋起等；
• 若从刚柔紧密联系的角度，我们可以联想到：在成就功业和为人 处世方面，“刚”就是一种高尚的气节、坚定的信念、坚不可摧 的意志、矢志不渝的毅力；“柔”反映的是人良好的涵养，表现 为脚踏实地、处事灵活、任劳任怨、耐心细致等；在家国立场方 面，“刚”是大义与气节，是公平正义，“柔”是沉稳的气度气魄，是 不卑不亢的坚持；
要选取最佳角度、最适合自己的构思行文
• 虽然同一话题关系不定，多种多样，但考生在 一篇考场作文中不可能也绝不允许同时关照所 有话题要素间的几种关系。否则，极可能弄巧 成拙，出力不讨好。
• 因此，考生作文时一定要根据自身实际，选取 自己最熟知、最易驾驭、最有把握、最有话可 说的关系进行精心构思，着重行文。
• 写作难度超过单向型的话题作文。
关系型议论文的题目形式
• 1.从材料中归纳出论题，例如“重理岂能 轻文”、“凡事有其弊，必有其利”、 “人品不等于文品”等；
• 2.给出议论范围，例如“论完美与缺憾”、 “论偏才与全才”、“作家与读者”等；
• 3.直接点明中心论点，例如“‘理解’应 该是双向的”、“在追寻中我们需要坚 守”、“要更重视心灵之书”等。
一、关系型作文中概念的内涵和构成
• 1.对立统一关系: 就是各要素单一来看是对立矛 盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、 和谐统一。如：“自由与纪律”、“平凡与伟 大”、“协作与竞争”、“贫与富”、“对手与朋友”、 “沉稳与灵动”等
• 2.是非取舍关系: 指关系型话题的诸要素之间是 一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所 取舍选择。如“偏见与关爱”、“自信·自满·自 负”、“热情与冷漠”、“顽固与执着”
• 2.增强了话题作文的限制性。限制相对多 一些，宿构抄袭者往往弄巧成拙。
• 3.增强了话题作文的逃逸性。不让押题者 占便宜，从源头上刹住猜题关系型话题作文是议论文写作中一种重要的命 题形式。
• 它是由两个或两个以上的词语或短语并列组合 而成的一种作文形式。
• 审题时一定要准确把握概念之间的关系，否则 容易走入作文的误区。
• 请根据上述材料，围绕“逆行”与“顺行”，从自己的体会 出发，阐述你的看法和理由。题目自拟，角度自选，除 诗歌外，文体不限。不少于800字。
误区四：忘了个体和社会、写作者与阅读者的区别。
作文考察能力：情感，智慧灵性，价值观。
• 考场作文转向对公共知识的理解，传达的是公共价值观 的认识和理解。而思维和逻辑的发展、完备和成熟是有 公共的标准的。
1.在考场作文中大大发挥个人情感述求，不利 于得分。（我 ××说××说） 2.任何技巧不能脱离对思维的依托。
关系型作文常见的审题和构思立意的误区
• 要根据实际兼顾构成话题的各个概念，明确其间关系， 千万不可因关系不清而另起炉灶或偷换话题，更要避 免分割要素之间的必然联系。
• 如在“穷与富”作文中，有的学生说“人穷要穷得有 志气”，对有志气展开论述；“穷”是与“富”相对 的，不是“处境窘迫”之意，所以“穷且益坚，不坠 青云之志”就偷换了概念。
• 若用褒贬式说明“刚能制柔”或着“柔能克刚”的道理，我们则 可以联想到：若认为“刚”是高傲，固执，那“柔”就是谦逊， 灵活；反之，若认为“刚”是直率刚强，“柔”则是逃避虚伪懦 弱等。
训练2：阅读下面材料，按要求作文。
• 语文学习关系到每个人的终身发展，社会的整体语
文素养，关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中 学生来说，语文素养的提升主要有三个途径：课堂有效 教学、课外大量阅读、社会生活实践。 • 请根据上述材料，从自己语文学习体会出发，比较上述 三途径，阐述你的看法和理由。题目自拟，角度自选， 除诗歌外，文体不限。不少于800字。（2016全国卷二）
• 同学小明与别的同学发生了摩擦，小明的几个好友就 此事该如何处理发表了意见。好友甲说：“应该强硬一 点，给他一点颜色看看！刚硬才能显出男子汉阳刚之 气。”好友乙说：“服个软也没啥，咱可以先给他道个 歉。柔也是一种很好的处世策略嘛。”
• 家国之间的“硬”与“软”，为人处世中的“刚”与“柔”， 你经历过吗？你有怎样的体会和感悟?
命题形式
1.直接亮出题目，如“穷与富”。 2.由具体材料引出题目，如“忧”与“爱”、“人品”与“文 品”等。 3.从材料中来，提取部分关键词，分析后选择立意
关系型作文优点
• 1.话题富有思辨性，思维含量高。要求考 生辨证地、立体地分析二者、三者关系， 找出它们的有机联系，提升了高考作文的 检测功能。
明确关系： 相容并存
在比较中确立角度
• 不是单纯的二元，而是多元比较 • 课内有效教学：精读，优点是深度，缺点是广度
不够。
课外大量阅读：泛读，有广度，但深度不够。
社会生活实践：前两者学识层面，这个是具体的 实践，更有利于自身语文素养的提高和创造实力。
比较的思维特点：
• 1.不能一条腿走路，也不能两条腿同时着力 • 2.站好队，把其他两个层面放在比较中突出
• 2.关系型话题作文要在突出二者关系的同时， 还应该有所侧重，要分清楚矛盾的主要方面与 次要方面，要善于敏锐地捕捉重点，敢于突出 重点，做到两点论与重点论的统一。
训练1：阅读下面材料，按要求作文。
• 今年3月，中国外交部发言人在推特上用中英文发推
文怒怼美国，“美国欠我们一个解释”，“美国应管好自己 的事情，而不是把中国当成替罪羊”。网友大多赞赏，但 也有不同声音。
名逆行者从各地先后赶赴湖北各个重灾区，不计生死。近六千万 湖北人顺应封省，其他省市的人也都响应号召，不出社区、不出 家门，城市停摆，繁华暂歇；逆行者与顺行者，都在为保卫我们 的国与家竭尽所能，就目前看，战“疫”成效显著。
• 有时候，我们与时俱进顺势而为，却变成了随波逐流；有时候， 我们敢于突破大胆求变，却变成了忤逆叛道。顺行与逆行，该如 何抉择？