6.2最后的姿势
羽毛球课程教学大纲
羽毛球课程教学大纲一、引言1.1 目的和重要性1.2 教学目标二、课程结构2.1 课程概述2.2 课程内容三、教学目标3.1 知识目标3.2 技能目标3.3 态度目标四、教学方法4.1 教学手段4.2 实践教学4.3 讨论与合作五、教学资源和评估5.1 教学资源5.2 评估方法六、课程计划6.1 课时安排6.2 课程内容详细安排七、教学大纲详细说明7.1 第一课：基本技术介绍 7.1.1 步法和站位7.1.2 打法基本姿势7.1.3 掌握用拍姿势7.2 第二课：正手击球技术 7.2.1 正手击球动作要领7.2.2 正手击球的练习方法 7.3 第三课：反手击球技术 7.3.1 反手击球动作要领 7.3.2 反手击球的练习方法 7.4 第四课：发球技术7.4.1 发球的基本技术7.4.2 发球的练习方法7.5 第五课：截击和拦网技术 7.5.1 截击技术要领7.5.2 拦网技术要领7.6 第六课：接杀技术7.6.1 接杀技术要领7.6.2 接杀技术的练习方法 7.7 第七课：战术与比赛技巧7.7.1 单打和双打的战术技巧7.7.2 比赛中的常用技巧和策略八、总结8.1 教学效果评估8.2 教学反思如上所述，本文档为羽毛球课程教学大纲的详细说明。
在引言部分，我们介绍了课程的目的和重要性，以及教学目标。
然后，在课程结构中，我们概述了课程的内容和结构。
接下来，我们详细阐述了教学目标、教学方法、教学资源和评估以及课程计划。
最后，在教学大纲详细说明中，我们按照课时顺序介绍了每堂课的具体内容。
该课程的教学目标分为知识目标、技能目标和态度目标。
知识目标包括掌握基本技术介绍，正手和反手击球技术，发球技术，截击和拦网技术，接杀技术以及比赛战术和技巧。
技能目标则需要学生通过实践教学和讨论与合作来熟练掌握羽毛球的各项技术。
态度目标则是培养学生积极的学习态度和团队合作意识。
在教学方法方面，我们采用了多种教学手段，包括理论讲解和实践操作。
6.2《文氏外孙入村收麦》(精选练习)(原卷版)含答案.pdf
统编版上册第二单元6.2文氏外孙入村收麦精选练习一、积累与运用1.下列各组词语中,加点字注音全都正确的一组是( )A.芣苢(fú yǐ) 阴霪(yín) 掇之(duō)B.场圃(pǔ) 襭之(jié) 捋之(luō)C.村酤(hū) 饥乏(fá) 袺之(jié)D.闭廪(bǐn) 赋诗(fù) 余音袅袅(niǎo)2．下列加点的词语存在活用现象的一项是( )A．三夜阴霪败场圃B．一竿晴日舞比邻C．采采芣苢,薄言袺之D．采采芣苢,薄言襭之3．我国文学史常有将名人并称的情况,下列说法不正确的一项是( )A．“三苏”指苏洵、苏轼、苏辙三人。
B．“韩柳”指唐代古文运动的领袖韩愈、柳宗元。
C．“班马”指历史散文名家班超、司马迁。
D．“苏辛”指宋代著名词人苏东坡、辛弃疾。
4．下列诗句断句有误的一项是( )A．采采/芣苢,薄言/采之B．欲收/新麦/继/陈谷C．三夜/阴霪/败/场圃D．多博/村酤/劳苦/辛5.下列对诗句的翻译有误的一项是( )A.采采芣苢,薄言采之。
翻译:繁茂鲜艳的芣苢呀,我们赶紧来采呀。
B.采采芣苢,薄言袺之。
翻译:繁茂鲜艳的芣苢呀,提起衣襟兜起来。
C.一竿晴日舞比邻。
翻译:初升的太阳令乡邻欢欣鼓舞。
D.多博村酤劳苦辛。
翻译:带多了村酿使人劳累辛苦。
6.某校拟制作古代名人宣传橱窗,同学们已搜集到下列材料。
请你据此写一段苏辙的简介(不超过100字),再就人物言行、品质或贡献的某一点进行评价(不超过30字)。
苏辙(1039年3月18日～1112年10月25日),字子由,晚号颍滨遗老,眉州眉山(今属四川)人,北宋文学家,“唐宋八大家”之一。
嘉祐二年(1057年),苏辙登进士第,初授试秘书省校书郎、商州军事推官。
宋神宗时,因反对王安石变法,出为河南留守推官。
此后随张方平、文彦博等人历职地方。
宋哲宗即位后,入朝历官右司谏、御史中丞、尚书右丞、门下侍郎等职,因上书谏事而被落职知汝州,此后连贬数处。
集体礼仪操结尾动作
集体礼仪操结尾动作
1、抬头，头顶平，双目向前平视，嘴唇微闭，下颌微收，面带微笑，动作平和自然。
2、双肩放松，稍向下沉，身体有向上的感觉，呼吸自然。
3、躯干挺直，收腹，挺胸，立腰。
4、双臂放松，自然下垂于体侧，手指自然弯曲。
5、双腿并拢立直，两脚跟靠紧，脚尖分开呈60度，站立时，双脚可分开，但不能超过肩宽。
6、身体立直，双手置于身体两侧，双腿自然并拢，脚跟靠紧，脚掌分开呈“v”字形。
7、身体立直，右手搭在左手上，贴在腹部，两腿并拢，脚跟靠紧，脚掌分开呈“v”字形。
8、两手放在腹部，微微弯腰，面带微笑。
9、将右手举起，面带微笑地挥舞，尽量引起注意。
拉丁舞谢幕标准动作
拉丁舞谢幕标准动作
拉丁舞作为一种充满激情和活力的舞蹈形式，其独特的舞步和动作给人们留下了深刻的印象。
在拉丁舞的表演中，谢幕标准动作是非常重要的一环，它不仅代表着舞者对观众的致意，也是整个表演的完美收尾。
在本文中，我们将介绍拉丁舞谢幕标准动作的相关内容，希望能够帮助到广大舞者和爱好者。
首先，拉丁舞谢幕标准动作的基本要求是要优雅大方，体现出舞者的自信和魅力。
在表演结束时，舞者需要以自己独特的方式向观众致意，可以是一个优美的姿势，也可以是一个热情的微笑，甚至可以是一个轻盈的动作，总之要展现出自己的风采和魅力，给观众留下深刻的印象。
其次，拉丁舞谢幕标准动作需要与整个表演的氛围和风格相呼应。
舞者在表演过程中需要不断地与音乐和舞台互动，而在谢幕时也要将这种互动进行到底。
可以选择一段悠扬的音乐，配合上轻盈的舞步，或者选择一种热情奔放的音乐，展现出自己的活力和激情，总之要与整个表演相呼应，使观众感受到舞者的真诚和热情。
最后，拉丁舞谢幕标准动作需要注意动作的流畅和连贯。
在表演结束时，舞者要以一个完美的动作来结束整个表演，这个动作需要具有一定的难度和技巧，但同时也要保持流畅和连贯，不能出现任何的瑕疵和不足。
只有这样，才能给观众留下深刻的印象，使整个表演达到完美的境界。
总的来说，拉丁舞谢幕标准动作是整个表演的重要组成部分，它不仅代表着舞者对观众的致意，也是整个表演的完美收尾。
舞者在表演结束时，需要展现出自己的风采和魅力，与整个表演相呼应，保持动作的流畅和连贯，只有这样，才能使整个表演达到完美的境界，给观众留下深刻的印象。
希望本文能够对广大舞者和爱好者有所帮助，谢谢阅读！。
人教版《道德与法治》七年级下册6.2 集体生活成就我 (详细教案)
6.2 集体生活成就我教案【教学目标】1.知识目标：了解集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，了解集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力；知道在集体中可以发展个性，完善自我。
2.能力目标：学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我。
3.情感、态度、价值观目标：坦然面对自己在集体生活中的角色，以积极乐观的心态承担自己角色应尽的责任，关爱集体，成就个人。
【教学重点】在集体生活中发展自己，完善自己。
【教学难点】正确理解个性，自觉承担在集体中的责任。
一、情景感悟导入新课【多媒体播放】86版《西游记》片段或图片孙悟空，是混世四猴之首的灵明石猴。
因为偷吃仙丹、蟠桃等事件，大闹天宫，然而在与如来佛祖斗法中失利，被压在五行山下。
经观音菩萨点化，被唐僧救出，保护唐僧西天取经。
孙悟空一路上保护唐僧降妖伏魔，历经九九八十一难，最后取回真经修成正果，被封为斗战胜佛。
猪八戒，会三十六变，所持武器是宝沁金钯(俗称九齿钉钯)。
猪八戒前世为执掌天河八万水军的天蓬元帅。
因调戏霓裳仙子并且惹来纠察灵官后，又拱倒斗牛宫被贬下凡尘错投猪胎，占福陵山云栈洞为妖。
后又强行入赘高老庄，被孙悟空降服后，一同保护唐僧去西天取经，最后被封为净坛使者。
沙僧，原是天庭中的卷帘大将，失手打碎琉璃盏被贬下凡，盘踞在流沙河，吃人为业。
成为唐僧徒弟之后与师父、师兄孙悟空、猪八戒以及白龙马一起赴西天取经，经九九八十一难后，功德圆满，被封为金身罗汉。
白龙马，西海龙王的三太子，因纵火烧了殿上玉帝赐的夜明珠，被贬到蛇盘山，误食唐僧坐骑白马，被观世音菩萨点化，锯角退鳞，变化成白龙马，皈依佛门，取经路上供唐僧坐骑，任劳任怨，历尽艰辛，终于修成正果，取经归来，被如来佛祖升为八部天龙广力菩萨。
后在化龙池得复原身，盘绕在大雷音寺的擎天华表柱上。
要求：1.学生观看欣赏视频，小组代表朗读文字说明；2.小组内互相分享交流自己的感悟，达成共识后在班级分享。
问题：说一说唐僧师徒四人取经前后身份的变化给我们什么启示？教师小结：唐僧师徒四人在取经之前可以说是人人个性十足，特立独行。
个人对标心得体会模板7篇
个人对标心得体会模板7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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洁净区人员更衣管理程序
洁净区人员进出及更衣程序Personnel Pass in and Out and Change Dresses Procedure in Cleaning Areas部门Department 签名/日期Signature/Date1目的本SOP对微生物实验室洁净区人员进出及更衣进行规定,确保人员进出洁净区及更衣按规定程序进行.2范围适用于Superior Inhalation Pharmaceutical Co., Ltd 微生物实验室洁净区. 3术语N/A4责任微生物实验室所有人员以及其他进出人员负责该SOP的执行.5环境健康安全见SOP-QW-G023微生物实验室器具灭菌操作程序6程序6.1人员要求如有外来人员必须进入微生物实验室洁净区,则应得到微生物室负责人或其授权人的批准且在SOP-QW-G014-R03记录,并接受相关指导后才允许进入.6.2人员进入洁净区的路线：准备间：①一更→②D级更衣间→③准备间.其他D级区进入路线与准备间一致,其他D级区包括：清洗间、储存间1、培养间、记录区、物料暂存、菌种鉴定、天平室、储存间2、内毒素检测.微生物限度/灭菌后：①一更→②D级更衣间→③准备间→④C级更衣→⑤气锁→⑥C级走廊→⑦微生物限度1、微生物限度2、灭菌后.无菌检测：①一更→②D级更衣间→③准备间→④C级更衣→⑤缓冲间→⑥C级走廊→⑦气锁→⑧无菌检测.阳性菌室：①一更→②D级更衣间→③微生物准备间→④阳性菌操作间C级二更→⑤气锁→⑥阳性菌室.6.2.1准备间6.2.1.1人员进入洁净区一更,脱下外套放置柜子中,脱下鞋子跨过鞋柜,两脚不能沾地,穿上安全鞋.洗手,并烘干,打开D级更衣间门后进入D级更衣间.6.2.1.2进入D级更衣间后,从柜子中取出D级洁净服,穿上后在镜子前整理并戴上无菌口罩,确定无头发、眉毛外露后再进入准备间.其他D级区进入路线与准备间一致.6.2.2微生物限度/灭菌后6.2.2.1人员按照进入准备间6.2.2.2选择微生物限度室进入C级更衣,取出C级洁净服,在鞋柜进门侧穿戴.6.2.2.3脱下安全鞋跨过鞋柜,两脚不能沾地,穿上C级洁净鞋,应对着镜子进行自检或互检,以保证着装的规范.然后戴一次性的无菌手套,用消毒剂消毒双手后戴一次性无菌口罩,整理完毕后再用消毒剂消毒双手,开门进入气锁,经过C级走廊,再进入微生物限度1、微生物限度2或灭菌后.注意：在二更要以站立姿势穿洁净服,洁净服不能碰到地面、墙面等地方.6.2.3无菌检测6.2.3.1人员按照进入准备间6.2.3.2选择微生物限度室进入C级更衣,取出C级洁净服,在鞋柜进门侧穿戴.6.2.3.3脱下安全鞋跨过鞋柜,两脚不能沾地,穿上C级洁净鞋,应对着镜子进行自检或互检,以保证着装的规范.然后戴一次性的无菌手套,用消毒剂消毒双手后戴一次性无菌口罩,整理完毕后再用消毒剂消毒双手,开门进入气锁,经过C级洁净走廊后进入无菌检测缓冲间,再进入无菌检测.注意：在二更要以站立姿势穿洁净服,洁净服不能碰到地面、墙面等地方.6.2.4阳性菌室6.2.4.1人员按照进入准备间6.2.4.2选择阳性菌操作间进入C级更衣,取出C级洁净服,在鞋柜进门侧穿戴.6.2.4.3脱下安全鞋跨过鞋柜,两脚不能沾地,穿上C级洁净鞋,应对着镜子进行自检或互检,以保证着装的规范.然后戴一次性的无菌手套,用消毒剂消毒双手后戴一次性无菌口罩,整理完毕后再用消毒剂消毒双手,开门进入气锁,再进入阳性菌室.注意：在二更要以站立姿势穿洁净服,洁净服不能碰到地面、墙面等地方.6.3操作完毕后洁净区人员沿原路线退出6.3.1在C级更衣脱掉C级洁净服、无菌口罩、无菌手套,在鞋柜内侧脱下C级洁净鞋后换上安全鞋,退出C级更衣,并关好门.脱下的C级衣物放入待清洁整理箱,一天的最后一次实验结束后,将整理箱通过传递窗传入灭活间,准备清洁.一次性口罩及无菌手套丢入废弃桶,每天实验结束后传入灭活间待灭菌.6.3.2在一更脱掉D级洁净服,口罩等.在鞋柜处,换鞋子,退出洁净室,并关好门.脱下的D级衣物放入洗衣间待清洗,一次性口罩应丢入废弃桶.6.4每天实验完成后,应将用过的洁净服收集后统一清洗,烘干后整理好再灭菌.见SOP-QW-G015微生物实验室洁净服管理程序.7附件N/A8参考及引用文件SOP-QW-G015微生物实验室洁净服管理程序9版本修改历史。
七下6.2《磨砺意志》同步测试
思想品德 6.2《磨砺意志》同步测试（粤教版七年级下册）【知识框架】意志是人的重要心理品质磨砺意志明确提出锻炼意志的任务培养良好的行为习惯磨砺坚强意志培养自我控制、自我调节的能力持之以恒，善始善终【核心问题】6．21.通过罗恒的故事体会意志的重要性，领悟意志与抵御诱惑的关系。
2.阅读故事会体会坚强意志对于一个人走向成功的意义，了解磨砺坚强意志的主要方法。
3.回顾上学期自己所制定的各种计划与方案的实施，反思自己在培养意志过程中的得失。
4.通过短文《言必行，行必果》的阅读，进一步领悟坚强意志对个人的健康成长和事业成功的重要作用。
【单元测试】一、选择题（下列各题均有四个选项,其中只有一个选项最符合题意，请将所选答案的字母填入题干后的括号内。
）1.古往今来，许多仁人志士、文学巨匠、科技专家、体坛名将，无一不是（ )。
A.家境条件好的人B.受过高等教育的人C.意志坚强的人D.体魄健壮的人2. 右边漫画中的寓意启示我们（）。
①坚强意志是战胜困难、克服弱点、取得成功的保证③执行目标不能善始善终，会丧失成就人生的良机④意志品质有强弱之分，要磨砺坚强意志A.①②③B. ①③④C. ②③④D. ①②③④3．“善始善终，善终难”，意思是意志力的锻炼，特别需要( )。
A．明确目标和任务 B.自我控制和调节C．形成好的习惯 D.持之以恒，善始善终4.意志坚强是一种十分可贵的精神，是一种优良的（）。
A.心理过程B.心理品质C.性格特点D.丰富情感5.古语说：“绳锯木断，水滴石穿。
”它告诉我们，培养坚强意志要（）。
A.做任何事情都要有一定的目的B.培养自我控制、自我调节的能力C.培养良好的生活习惯D.持之以恒、善始善终6.有了目标，意志就更坚决；有计划，事情就能一步一步顺利进行。
意志与目标、计划相结合，事业才能成功。
这里强调了( )。
A.坚强意志的锻炼是一个长期的过程B.锻炼意志要有明确的目标，有计划地锻炼C.只要有计划，坚强的意志就能磨炼出来D.意志可以通过一件事就能磨炼出来7.哥白尼写《天体运行记》用了36年，达尔文写《物种起源》用了27年，马克思写《资本论》用了40年，李时珍写《本草纲目》用了27年。
拔河比赛技巧
拔河比赛技巧1 人员的选拔1.1挑选队员的原则1.1.1 大力士原则全体队员的合拉力大于对方的最大摩擦力或拉力矩大于对方的重力矩才能获胜，每个队员的个人力量大，则全体队员的合拉力必定大，所以应当挑选体力大的大力士队员参赛。
1.1.2 大体重原则相同摩擦因素时，体重大，可获得的最大静摩擦力大，同时质量大者惯性也大，故体重大者占优势。
若比赛规则中（可以由比赛组委会规定）无队员体重的限制，应优先挑选大体重的队员。
1.1.3 高大身材原则身材高大的队员对身体姿势的重心高、低的调节范围较大，可有效地改变和控制绳子拉力方向，对拉力矩、重力矩的调节也有较大的范围，在姿势调整中有条件产生最好的调整效果，同时队员身材高大还具有威慑对方心理的作用。
因此，其他条件相当的情况，优先选择身材高大的队员参赛。
1.1.4机敏原则队员机警灵敏、反映快捷，容易快速掌握比赛技术要领，容易组织训练，容易配合指挥适时施展爆发力，容易抓住战机而充分发挥集体力量优势。
1.2指挥员选拔比赛中，如果两队势均力敌，指挥不力的一方必将失利；双方指挥水平相当，反应迟缓、不听指挥的队员人数较多的一方则必败无疑。
一般指挥员要求：口号响亮反映灵敏指挥有力2 拔河姿势技巧2.1 队形选择2.2 姿势要正确2.3 绳索握法：2.4 双脚的宽度2.5 锚人2.1 队形选择2.1.1 左右交叉队形2.1.2 一路纵队队形,2.1.3队形：由高到矮。
胖子放在最后，灵活的放到最前。
因为拉的过程中，力是向斜下方，这样大家的力会统一。
让绳子大致成一个逐渐下降的曲线，当开始拔河时，因为后面矮个子向后的拉力作用，绳子OA将要绷直，处在靠近河界的高个子受到绳子绷直时向下的压力，从而进一步增大对地面的压力，就增大了摩擦力。
胖子放在最后，灵活的放到最前。
一个挨一个，顶住脚、参赛队员尽可能穿鞋底比较粗糙的鞋子。
对于上面说到的第一种情况，要想避免队员的鞋底与地面间发生滑动，就要增大鞋底与地面间的摩擦。
6.2班级公约
第三实验小学六年级二班班级公约一、学习常规：（一）学习用品1、学具按需要带整齐。
每天回家挤好墨水或准备好墨囊，整理好书包。
2、课本、作业本要包好封面，书本、作业、练习本天天带，保持整洁。
3、书包天天整理，保持整洁，书包整齐放入书桌。
（二）上课1、听到铃声，快步坐到位子上，安静坐好，等候老师上课。
2、听讲：（1）、坐端正，眼睛看老师，耳朵专心听讲，边听边思考，不懂的地方等老师讲完再举手提问。
同学发言时要仔细听，如有不同意见，等同学讲完后再举手发言。
（3）、听讲时，不做与上课无关的事情，不开小差，要专心一致。
3、发言：（1）、发言时人站直，声音响亮，说话完整，口齿清楚，不怕说错。
（2）、不嘲笑说错的同学，虚心听别人发言。
（3）、老师讲话，同学发言，不随意打断别人的发言，不讲与上课无关的事情。
4、读书：（1）、读书时，人坐直，眼睛离书本一尺。
（2）、读书时，书本拿在手里，眼睛看书本，齐读时声音轻一点，读出自己的感情。
（3）、一个人读时，书拿在手里，声音响亮，有感情。
5、写字：（1）、书写姿势正确，眼离书本一尺，手离笔尖一寸、胸离桌子一拳。
（2）、做作业时书写工整，一笔一划不马虎，写端正。
作业写在规定的本子上。
（3）、作业有错，及时订正，交齐作业，不拖拉。
二、行为习惯：（一）文明礼貌：1、见到老师主动行礼问好，同学间互相问好。
2、课间活动要文明友爱，不在室内奔跑叫喊，追逐打闹，不影响他人休息、学习、活动。
3、上下楼梯靠右行，不互相吵闹。
4、爱护校园内的花草树木，不攀折花木、践踏小草。
5、同桌之间要互相帮助，互相关心，懂得互相礼让，不小心眼，争取共同进步。
6、对人热情大方，客人来校参观，要主动问好。
7、离开教室要及时关灯关电风扇等，注意节约水电。
最后离开教室要关好门窗。
（二）卫生常规1、早上来到教室，先开窗通气。
2、值日生到校后认真打扫教室及卫生区3、每节课后都要主动检查自己地面的卫生，不乱扔纸屑等污物。
6.2《插秧歌》课件+2023-2024学年统编版高中语文必修上册
4.回答：“秧根/未牢/莳/未匝，照管/鹅儿/与/雏鸭。”。
尾联：写插秧人提醒别人要爱护秧苗。 回答谁？ 有些人：“一家四口”只是在农田里“冒雨插秧” 的人,诗歌中还存在着“唤渠早餐歇半霎”的第五人。
由诗歌首联内容可知,小儿在秧苗田中拔秧，田夫把小儿拔好的秧苗挑到待插秧苗的 水田边上，再将这些秧苗抛给在水田中插秧的田妇和大儿。家中的四个“劳力”已全 部上阵。那么，“唤渠早餐歇半墨”的会是谁呢?
作业：
诗人的此种感受是否会和劳动中的当事人的真 实情感体验完全相同呢? 转换视角抒写在大雨中插 种时的独白?
课内素材
清正廉洁的杨万里 杨万里立朝刚正，遇事敢言，指摘时弊，无所顾忌，因而始终 不得大用。他一生视仕宦富贵如敝屣,随时准备放弃。在任京官时,就 预先准备好了由杭州回家的盘缠,锁置箱中,藏在卧室,又告诫家人不 许置物,以免离职回乡时行李累赘,就这样“日日若促装者”。这与那 些营求升迁、患得患失之辈形成鲜明对照。杨万里为官清正廉洁,不 扰百姓,不贪钱物。江东转运副使任满时,应有余钱万缗,他全弃之于 官库,一文不取而归。退休后筑室于南溪之上,自家老屋一隅,仅避风 雨。 当时诗人徐玑称赞他“清得门如水,贫惟带有金”正是他清贫一 生的真实写照。
“秧根/未牢/莳/未匝,照管/鹅儿/与/雏鸭。”
任务二：《插秧歌》具体描写了哪些场景？
首联 抛秧接秧图 拔秧插秧图
颔联 雨中插秧图
劳动场面，各司其职 首联：写热火朝天的劳动场景。
雨中赶活 颔联：写农人雨中抢插秧苗的情景。
颈联 呼唤早餐图 尾联 农夫应答图
农事紧张 颈联：写插秧人的忙碌，顾不上吃饭 和休息。
比较阅读
②思想主旨上：《芣苢》这首诗让我们了解了远 古太平盛世时期人们生活的一个场景，也让我们 了解到古代人的生活理念——没有战争，内心安 宁平静，生活上能够丰衣足食。《插秧歌》中， 尽管诗人是站在旁观者的角度来写的，但诗歌所 表现出来的不是士大夫的冷眼旁观，而是带有对 劳动人民的深厚感情，是一首劳动的颂歌。
一单元雄犬雄猫的生殖器官
2、生殖功能
犬的副性腺与一般动物不同，无精囊腺。犬的前列腺非常大，前
列腺液参与组成精液，同时具有活化和运送精子的作用，能吸收精
子排出的二氧化碳，有利于精子的活动，还能中和阴道中的酸性 分泌物。
第二十一页，共28页。
图193 睾丸与附睾
睾丸头
输 精
管
精索
睾丸体
睾丸尾 阴囊
附睾尾
腹股沟管
胎儿睾丸
第二十二页，共28页。
（2）附睾是精子的贮存库 。有50—70%的精子在附睾尾。精子能在附睾内
较长期（60）天贮存。
为什么？长时间贮存的原因：
A、附睾管上皮的分泌作用能供给精子发育所需养分； B、附睾内的弱酸性环境（pH=6.2～6.8），可抑制精子的活动；
C、附睾管内渗压高，精子缺水而不能运动； D、附睾温度低，减少了能量消耗 ，可存活月余并保持受精能力。
第十三页，共28页。
第十四页，共28页。
1 、睾丸 2 、精细管
3 、小叶
4 、中隔 5 、纵隔
6、 附睾尾
7 、睾丸网 8 、输精管 9 、附睾体 10 、附睾管
11、 附睾头 12、 输出管
13 、睾丸网
3.生殖功能
（1）精子生成：由睾丸中的曲精细管产生，随精细管液流输出，经
消防队队伍管理规定(最终版)
恩贾梅纳炼油有限公司消防站队伍管理规定(试行)1 总则为了加强队伍军事化、专业化建设，落实执勤备战，适应公司可持续发展的需要，创建良好的执勤、工作、生活环境，确保公司安全生产和职工生命财产安全，特制定本规定。
2 礼节消防指战员在下列场合要行礼：2.1 遇有上级领导检查执勤备战，进行技、战术训练等工作时，全体消防指战员必须列队敬礼，向领导请示汇报。
2.2 听取上级领导讲话和回答上级问话时，姿势要端正。
当听到上级呼唤时，应立即答“到”；接受工作任务时，应回答“是”。
2.3 进入领导办公室要喊“报告”或敲门，准许后，方可进入。
2.4 凡违反上述规定者，给予提醒注意或警告的处理。
3 军容风纪3.1 各级人员在岗期间，均应着制式服装，不得着便装或睡衣等。
3.2召开会议和交接班时全体人员均应按要求着制式服装。
3.3 着制式服装应做到：3.3.1服装必须保持整洁，帽徽、胸牌、肩章的缀订要符合佩戴要求；3.3.2着制服必须扣衣扣，不允许披衣敞怀、外露衣领、挽衣袖、挽裤腿，不准在制服上套穿便服。
3.3.3着制服蓄发不得露于帽外，帽墙以下发长不得超过一点五公分，不准留大鬓角，不准留小胡子，不准染发不准带首饰；3.3.4着制服时，应穿相配的胶鞋、皮鞋。
3.3.5训练、施工、体力劳动时应着作训服；3.3.6着制服内衣下摆不得外露；着长袖衬衣时下摆应扎于裤内，系制式领带。
扎外腰带时，一律使用配发的制式外腰带，不准使用其他非制式腰带。
3.3.7汽车驾驶员出车时，一律按规定着装，在驾驶室内可以不戴制式帽子，但不得赤背或只穿背心。
3.3.8在营区内，除交接班、开会、业务训练外，可以不穿制式上衣，但必须着装整齐，外出必须按规定着装；3.3.9集体就餐必须按着装规定列队进入食堂；3.3.10制服仅限于上班时间穿着,休息时一律不准着制服。
3.4 制服着装的检查和纠察应遵循如下规定：3.4.1小队每日、大队每月应对本部门人员的着装情况进行检查；3.4.2 管理人员应经常性做好各级人员着装检查，发现违反管理规定的人员，应立即进行纠正，并进行批评教育。
体育与健康人教版 必修一 6.2 蹲踞式起跑(共17张PPT)
2、慢跑 （1）绕场地跑两圈 侧身跑、高抬腿跑、后踢腿跑
3、徒手体操 ）组织措施
②成体操队形散开
（1)头部运动（2）振臂运动 （3）腹背运动 （4）侧压腿运动（5）弓步压
腿运动 （6）腕踝运动 4、素质练习 1、原地纵跳 2、俯卧撑
（二）基本部分30分钟 1、学习蹲源自式起跑技术的动作进行练习。 ②分组练习法：根据划分的组别，听教师口令进行练习 ③相互纠错法：在练习过程中，同学之间相互纠正错误动
作。
六、教学过程
（一）准备部分(10分钟) 1、上课常规 （1）教学活动 ①集合整队，检查人数，师生问好； ②讲解本次课的教学内容； ③检查服装、安排见习生 （2）组织措施：四列横队集合 （3）要求：快、静、齐
达到预定目标 （2）组织措施 （3）要求 ①积极参与，认真完成；以完成课堂内容。
（三）结束部分 5分钟
放松练习 1、站立单腿拉伸 2、坐位体前屈 3、调整呼吸 4、小结、下课 收回器材
七、说教学中可能出现的问题及解 决预防措施：
在教学过程中学生利用蹲踞式起跑时，应注意学 生起跑时的身体重心和起跑方向，避免出现相互 冲撞和摔倒等意外现象。在体育游戏中应注意学 生在游戏中避免摔倒等意外，以免出现受伤。
蹲踞式起跑技术的动作要领：起跑技术包括“各就 位”“预备”“鸣枪”(或“跑”)三个阶段。
听到“各就位”口令后，做2~3次深呼吸，轻快地走 到起跑器前，两手撑地，两脚依次踏在前后起跑器 的抵足板上，后膝跪地，两手放在紧靠起跑线后沿 处，两臂伸直，肩与起跑线平行，两手间隔比肩稍 宽，四指并拢和拇指成八字形支撑，两脚左右间距 大约15cm（或一脚长）。颈部自然放松，两眼视前 下方约40~50厘米处，注意听“预备”口令。当听到 “预备”口令后，从容而平稳地抬起臀部，身体重 心同时前移，形成臀部稍高于肩，肩超过起跑线 （一般超过10cm左右）的身体姿势。当听到枪声或 “跑”的口令后，两手迅速推离地面，两臂屈肘做 有力的前后摆动，同时两腿迅速蹬起跑器。
拔河比赛技巧
拔河比赛技巧1 人员的选拔挑选队员的原则1.1.1 大力士原则全体队员的合拉力大于对方的最大摩擦力或拉力矩大于对方的重力矩才能获胜，每个队员的个人力量大，则全体队员的合拉力必定大，所以应当挑选体力大的大力士队员参赛。
1.1.2 大体重原则相同摩擦因素时，体重大，可获得的最大静摩擦力大，同时质量大者惯性也大，故体重大者占优势。
假设比赛规则中〔可以由比赛组委会规定〕无队员体重的限制，应优先挑选大体重的队员。
1.1.3 高大身材原则身材高大的队员对身体姿势的重心高、低的调节范围较大，可有效地改变和控制绳子拉力方向，对拉力矩、重力矩的调节也有较大的范围，在姿势调整中有条件产生最好的调整效果，同时队员身材高大还具有威慑对方心理的作用。
因此，其他条件相当的情况，优先选择身材高大的队员参赛。
机敏原则队员机敏灵敏、反映快捷，容易快速掌握比赛技术要领，容易组织训练，容易配合指挥适时施展爆发力，容易抓住战机而充分发挥集体力量优势。
指挥员选拔比赛中，如果两队势均力敌，指挥不力的一方必将失利；双方指挥水平相当，反应缓慢、不听指挥的队员人数较多的一方则必败无疑。
一般指挥员要求：口号响亮反映灵敏指挥有力2 拔河姿势技巧2.1 队形选择2.2 姿势要正确2.3 绳索握法：2.4 双脚的宽度2.5 锚人2.1 队形选择2.1.1 左右交叉队形2.1.2 一路纵队队形,队形：由高到矮。
胖子放在最后，灵活的放到最前。
因为拉的过程中，力是向斜下方，这样大家的力会统一。
让绳子大致成一个逐渐下降的曲线，当开始拔河时，因为后面矮个子向后的拉力作用，绳子OA将要绷直，处在靠近河界的高个子受到绳子绷直时向下的压力，从而进一步增大对地面的压力，就增大了摩擦力。
胖子放在最后，灵活的放到最前。
一个挨一个，顶住脚、参赛队员尽可能穿鞋底比较粗糙的鞋子。
对于上面说到的第一种情况，要想防止队员的鞋底与地面间发生滑动，就要增大鞋底与地面间的摩擦。
参赛队员应选择那些鞋底比较粗糙的鞋子，还尽可能找地面粗糙些的地方站立，以增大摩擦力。
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第二课时
【学习目标】
1、正解理解“张开双臂，护住学生，成了他生命最后的姿势！”
2、学生自读感悟，合作交流，在脑海中的建起潭千秋丰满的英雄形象，理解他用生命护卫学生的事迹，体会他师魂的伟大。
【学习过程】
二、出示目标
1、品析潭千秋老师的一言一行，理解他在生死关头的抉择，学习他大公无私、奋不顾身的英雄行为。
2、请画出相关语句，认真读一读，说一说你的体会。
三、自学指导
1、日常生活中谭老师是个怎样的人呢？
2、当地震来临时，谭老师是怎样做的？
3、人们是怎样赞颂谭老师的？
四、第一次先学后教
1、学习课文第一部分（品析句子）。
（1）指名读第一自然段、思考、这一个自然段主要表现谭老师是个怎样的人？（主要写谭老师对女儿关爱呵护，对工作踏实、认真）（2）从哪些词句可以看出谭老师是这样的一个人呢？拿笔画出来。
2、学习课文第二部分（品析句子）。
过渡：当地震来临时，谭老师是怎样做的？
（1）默读课文第二部分。
（2）指名读第二自然段
（3）思考：①读了这一段，你看出谭老师是怎样的一个人？②你是从哪些词句中看出来的？③反馈小组学习情况。
出示句子：
他意识到情况不妙，来不及多想就大声向同学们喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……
舍己救人、忠于职守的老师（板书舍己救人、忠于职守）
出示句子：
在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了！谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。
（引导学生抓住“立即”、“拉”、“撑”、“护住”等词语感受谭老师的舍己救人、忠于职守。
）
（4）有感情地朗读课文第二部分。
五、第二次先学后教
1、学习课文第三部分（赞英雄）。
（1）指名分段朗读第三部分。
（2）人们是怎样赞颂谭老师的？
（3）从人们的赞颂中，可以看出谭老师是怎样的一个人？（结合回答板书：临危不惧，勇于牺牲）
（4）齐读第三部分。
六、第三次先学后教
1、出示画面（张开双臂，护住学生）
（1）怎样理解：“张开双臂，护住学生，成了他生命中的最后的姿势！”
（2）谭千秋，一位普通的老师，但他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂，请同学们自由朗读最后一个自然段，思考这一个自然段中两句话的意思。
（学生自读、思考）
3、齐读第四部分
五、后教
1、说话：站在“千秋大爱”的塑像前面，你最想说些什么呢？
2、播放诗歌。
3、小结：中国人民是坚强无比的，每一个炎黄子孙都挺起不屈的脊梁，在困难灾难突然降临之时，可爱可敬的人们手拉手心连心，演绎了一个个惊天地泣的感人故事。
谭千秋老师就是其中之一。
让我们记住他烙尽职守。
充满无私大爱的双臂，记住他令世人永生难忘的——（齐读课题）最后的姿势！
六、当堂训练
1、站在“千秋大爱”的塑像前面，你最想说些什么呢？
2、搜集抗震救灾中的动人事迹，开展英雄赞颂会。
板书设计
《最后的姿势》
谭千秋
急中生智临危不惧舍己救人忠于职守（可歌可泣感动天地）。