小学碘缺乏病防治知识教育教案
碘缺乏病防治知识教案
碘缺乏病防治知识教案一、教学内容本节课教学内容选自《健康教育》教材第七章第三节，主题为“碘缺乏病防治知识”。
详细内容包括：碘缺乏病的概念、病因、危害；碘的生理功能及摄入标准；碘缺乏病的预防措施及治疗方法；常见碘缺乏病病例分析。
二、教学目标1. 了解碘缺乏病的概念、病因、危害及预防方法，提高学生的健康素养。
2. 掌握碘的生理功能、摄入标准，培养学生科学合理摄入碘的能力。
3. 增强学生的疾病预防意识，培养学生关爱健康、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：碘的生理功能、摄入标准及碘缺乏病的预防措施。
教学重点：碘缺乏病的概念、病因、危害及治疗方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实物展示碘盐、含碘食物。
学具：笔记本、笔、计算器（用于计算每日碘摄入量）。
五、教学过程1. 导入：通过展示碘缺乏病患者的图片，引发学生的关注，导入本节课的主题。
2. 理论讲解：（1）碘缺乏病的概念、病因、危害。
（2）碘的生理功能、摄入标准。
（3）碘缺乏病的预防措施及治疗方法。
3. 实践情景引入：（1）展示碘盐、含碘食物，让学生了解身边的碘资源。
（2）计算每日碘摄入量，引导学生合理摄入碘。
4. 例题讲解：分析常见碘缺乏病病例，讲解诊断和治疗要点。
5. 随堂练习：设计碘缺乏病防治知识题目，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 碘缺乏病的概念、病因、危害2. 碘的生理功能、摄入标准3. 碘缺乏病的预防措施及治疗方法4. 常见碘缺乏病病例分析七、作业设计1. 作业题目：（1）简述碘缺乏病的概念、病因、危害。
（2）如何科学合理摄入碘？2. 答案：（1）碘缺乏病是由于体内碘摄入不足引起的一系列疾病，主要病因是土壤、饮水、食物中碘含量低。
碘缺乏病危害包括智力低下、甲状腺肿大、生长发育迟缓等。
（2）根据我国碘摄入标准，成年人每日需摄入碘150300微克。
可通过食用碘盐、含碘食物（如海带、紫菜等）来满足碘需求。
（3）病例分析略。
碘缺乏病防治知识教案(精选
碘缺乏病防治知识教案(精选一、教学内容本节课内容选自《健康教育教学指导纲要》第四章第三节，主题为“碘缺乏病防治知识”。
详细内容包括：碘缺乏病的定义、病因、危害；碘的生理功能及摄入标准；碘缺乏病的临床表现、诊断与治疗；预防措施及宣传教育。
二、教学目标1. 让学生了解碘缺乏病的定义、病因、危害，提高预防意识。
3. 培养学生关爱健康、关爱他人的情感，积极参与碘缺乏病防治工作。
三、教学难点与重点教学难点：碘的生理功能、摄入标准及预防措施。
教学重点：碘缺乏病的定义、病因、危害及临床表现。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组碘缺乏病患者的图片，引发学生的关注，引入本节课的主题。
2. 新课导入：（1）碘缺乏病的定义、病因、危害。
（2）碘的生理功能、摄入标准。
（3）碘缺乏病的临床表现、诊断与治疗。
（4）预防措施及宣传教育。
3. 例题讲解：（1）为什么说碘是人体必需的微量元素？（2）碘缺乏病的主要危害有哪些？（3）如何预防碘缺乏病？4. 随堂练习：（1）判断题：我国实行食盐加碘政策，所以不需要担心碘缺乏病。
（）A. 甲状腺肿大B. 生长发育迟缓C. 智力低下D. 皮肤病5. 实践情景引入：组织学生讨论如何在家中正确食用碘盐，预防碘缺乏病。
六、板书设计1. 碘缺乏病定义、病因、危害。
2. 碘的生理功能、摄入标准。
3. 碘缺乏病的临床表现、诊断与治疗。
4. 预防措施及宣传教育。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述碘缺乏病的定义、病因、危害。
（2）说明碘的生理功能、摄入标准。
（3）分析碘缺乏病的预防措施。
2. 答案：（1）碘缺乏病是指因碘摄入不足导致的疾病，病因主要是土壤、水源中碘含量不足。
碘缺乏病的主要危害有：甲状腺肿大、生长发育迟缓、智力低下等。
（2）碘是人体合成甲状腺激素的必需元素，具有促进生长发育、维护神经系统功能等作用。
我国推荐的碘摄入量为：成年人每天150微克，孕妇和哺乳期妇女每天200微克。
学生碘缺乏病防治知识教案5
学生碘缺乏病防治知识教案一、教学目的：1、让学生知道什么是碘，明确碘缺乏会引起那些疾病。
2、让学生知道，怎样预防碘的缺乏。
二、教学重点、难点：1、重点：知道什么是碘，什么是碘缺乏病。
2、难点：知道碘缺乏会出现的状况。
三、教学时数：二课时。
四、教学过程：1）、以教师问，学生答的方式导入新课（师生互动）教师：我们上节课学习了碘缺乏病防治的有关知识，在这里我请大家想一想，并说一说，碘缺乏对人体有哪些危害？如何预防碘缺乏病？学生思考，并回答。
2）、知识拓展：1990年联合国召开的“世界儿童问题”71国首脑会议上，通过了《儿童生存、保护和发展世界宣言》及《行动计划》，明确提出要在2000年全世界消除碘缺乏病的目标。
时任国务院总理李鹏同志在文件上签字、承诺。
为提高人们对碘缺乏病的认识，把健康教育引向深入，从1994年起，我国将每年的5月5日定为“碘缺乏病日”。
从2000年起，改为每年的5月15日。
如何知道自己缺碘？可定期到医院进行尿液中碘含量检测，如发现尿碘低，说明碘营养不足，应在医生指导下科学补碘。
如何识别真假碘盐？可先从食盐的外包装着手，看防伪标识；也可找卫生防疫部门，用化学试剂做鉴别。
这部分内容，感兴趣的同学可向老师、家长进行了解，也可上网搜索。
3)、碘缺乏病防治健康教育问卷一、基本情况1、乡（镇、街道）学校2、年龄：岁3、性别：①男②女二、知识与行为1、人体缺碘的主要危害有哪些？（最多选2个）①不聪明②腹泻（拉肚子）③地方性甲状腺肿大（粗脖根或大脖子）④不知道（答案：①、③正确，每个选项1分，共2分）2、预防缺碘最安全、有效、省钱的方法是什么？（选1个）①吃肉②吃碘盐③吃蔬菜、水果④不知道（答案：②正确，选对得1分）3、你向家里的人讲过吃碘盐有什么好处吗？①讲过，讲过什么内容：②没讲过（答案：吃碘盐利于儿童生长发育。
选①得1分，能写出相关内容加1分，共2分）4）、碘缺乏病防治知识测试题一、单项选择题：1、人体缺碘的主要危害有 A 。
碘缺乏病防治知识教育教案
碘缺乏病防治知识教育教案一、教学内容本节课的教学内容选自《健康教育》教材第七章第三节，主题为“碘缺乏病防治知识”。
具体内容包括：碘缺乏病的概念、危害及传播途径；碘的生理功能及摄入方法；碘缺乏病的预防措施及治疗方法。
二、教学目标1. 让学生了解碘缺乏病的概念、危害及传播途径，提高防范意识。
3. 培养学生关注健康、关爱生命的价值观，提高自我保健能力。
三、教学难点与重点教学难点：碘缺乏病的危害及预防措施。
教学重点：碘的生理功能及摄入方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、挂图。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示碘缺乏病患者的图片，让学生了解碘缺乏病的危害，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍碘缺乏病的概念、危害及传播途径。
3. 碘的生理功能及摄入方法：（1）通过PPT课件，讲解碘的生理功能。
（2）展示实物模型，让学生了解碘在人体内的作用。
（3）讲解摄入碘的方法，如食用含碘食物、使用碘盐等。
4. 碘缺乏病的预防措施：（1）介绍预防碘缺乏病的方法，如合理饮食、使用碘盐等。
（2）讨论如何在实际生活中落实预防措施。
5. 课堂互动：（1）学生分享自己了解到的碘缺乏病防治知识。
（2）教师提问，学生回答。
6. 案例分析：（1）展示碘缺乏病患者的案例。
（2）分析案例中存在的问题，提出改进措施。
六、板书设计1. 碘缺乏病的概念、危害及传播途径。
2. 碘的生理功能及摄入方法。
3. 碘缺乏病的预防措施。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，谈谈你对碘缺乏病防治的认识。
2. 答案要点：（1）碘缺乏病的概念、危害及传播途径。
（2）碘的生理功能及摄入方法。
（3）碘缺乏病的预防措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，教学方法是否合适等。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生查阅相关资料，了解更多关于碘缺乏病防治的知识。
（2）开展实践活动，如制作宣传海报、演讲比赛等，提高学生的实践能力。
碘缺乏病防治知识教案(精选
碘缺乏病防治知识教案(精选一、教学内容本节课选自《健康教育》教材第七章第二节，主题为“碘缺乏病防治知识”。
详细内容包括：碘的作用及碘缺乏的危害，碘缺乏病的分类及临床表现，碘的摄入途径与推荐摄入量，以及碘缺乏病的预防措施。
二、教学目标1. 让学生了解碘的作用及碘缺乏的危害，提高健康意识。
2. 使学生掌握碘缺乏病的分类、临床表现及预防措施，提高自我保健能力。
3. 培养学生关注公共卫生问题，积极参与碘缺乏病防治活动。
三、教学难点与重点难点：碘缺乏病的分类、临床表现及预防措施。
重点：碘的作用及碘缺乏的危害，碘的摄入途径与推荐摄入量。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示碘缺乏病患者的图片，引发学生对碘缺乏病的关注，进而引入本节课的主题。
2. 新课内容：（1）碘的作用及碘缺乏的危害。
（2）碘缺乏病的分类、临床表现。
（3）碘的摄入途径与推荐摄入量。
（4）碘缺乏病的预防措施。
3. 实践情景引入：讨论如何在家中进行碘盐检测，提高学生的实践操作能力。
4. 例题讲解：讲解一道关于碘缺乏病防治的选择题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：设计一份关于碘缺乏病防治的问卷，让学生进行自我检测。
六、板书设计1. 碘的作用及碘缺乏的危害2. 碘缺乏病的分类、临床表现3. 碘的摄入途径与推荐摄入量4. 碘缺乏病的预防措施七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，谈谈如何预防碘缺乏病。
答案要点：（1）食用碘盐。
（2）增加富含碘的食物摄入，如海带、紫菜等。
（3）定期进行碘营养监测。
2. 作业题目：简述碘缺乏病的主要临床表现。
答案要点：（1）甲状腺肿大。
（2）智力低下。
（3）生长发育迟缓。
（4）聋哑。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对碘缺乏病防治知识的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加碘缺乏病防治公益活动，提高社会责任感。
碘缺乏病防治知识教育教案
碘缺乏病防治知识教育教案第一章：碘缺乏病的概述1.1 碘缺乏病的定义1.2 碘缺乏病的分布情况1.3 碘缺乏病对人类健康的影响第二章：碘的生理功能和来源2.1 碘的生理功能2.2 碘的摄入途径2.3 碘的适宜摄入量第三章：碘缺乏病的临床表现3.1 甲状腺功能减退症3.2 甲状腺肿大3.3 呆小症第四章：碘缺乏病的预防和治疗4.1 预防措施4.1.1 食用加碘盐4.1.2 食用含碘食物4.1.3 碘剂补充4.2 治疗方法4.2.1 甲状腺功能减退症的治疗4.2.2 甲状腺肿大的治疗4.2.3 呆小症的治疗第五章：碘缺乏病的监测和评估5.1 碘缺乏病的监测方法5.2 碘缺乏病的评估指标5.3 碘缺乏病的干预策略第六章：碘缺乏病的案例分析6.1 案例一：地方性甲状腺肿大流行区6.2 案例二：孕妇碘缺乏对胎儿的影响6.3 案例三：儿童碘缺乏导致的智力障碍第七章：健康教育宣传材料制作7.1 宣传材料种类7.1.1 海报7.1.2 宣传册7.1.3 视频动画7.2 宣传材料制作要点7.2.1 信息准确无误7.2.2 语言通俗易懂7.2.3 设计生动有趣第八章：健康教育宣传活动组织8.1 宣传活动类型8.1.1 讲座8.1.2 知识竞赛8.1.3 社区碘缺乏病筛查8.2 活动组织步骤8.2.1 策划活动方案8.2.2 准备宣传材料8.2.3 落实活动人员和场地第九章：家庭和学校碘缺乏病防治教育9.1 家庭碘缺乏病防治教育9.1.1 父母的角色9.1.2 家庭饮食习惯的改变9.1.3 家庭碘盐的使用9.2 学校碘缺乏病防治教育9.2.1 校园宣传活动的开展9.2.2 学生碘缺乏病知识的普及9.2.3 学生饮食习惯的培养第十章：评估与反馈10.1 评估方法10.1.1 问卷调查10.1.2 实地考察10.1.3 数据分析10.2 反馈与改进10.2.1 反馈收集10.2.2 反馈分析10.2.3 改进措施的制定与实施重点和难点解析一、碘缺乏病的定义和影响补充说明：详细阐述碘缺乏病的病因、临床表现和潜在的长期健康影响，以提高学员对疾病严重性的认识。
(完整版碘缺乏病防治知识教案最新范例
(完整版碘缺乏病防治知识教案最新一、教学内容本节课选自《健康与生活》教材第十二章“营养与疾病”第二节“碘缺乏病”，详细内容包括：碘缺乏病的概念、病因、危害、预防措施及治疗方法。
重点讲解碘的作用、碘缺乏病的临床表现以及如何科学补碘。
二、教学目标1. 了解碘缺乏病的概念、病因、危害及预防措施。
2. 掌握碘在人体中的作用及科学补碘的方法。
三、教学难点与重点难点：碘在人体中的作用、碘缺乏病的危害及科学补碘。
重点：碘缺乏病的概念、病因、预防措施及治疗方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示碘缺乏病患者的图片，引发学生对碘缺乏病的关注，进而引入本节课的主题。
2. 理论讲解：（1）碘的作用及碘缺乏病的概念。
（2）碘缺乏病的病因、危害及临床表现。
（3）碘缺乏病的预防措施及治疗方法。
3. 实践情景引入：讨论如何科学补碘，举例说明生活中常见的补碘方法。
4. 例题讲解：讲解碘缺乏病的典型病例，分析病因及治疗方法。
5. 随堂练习：让学生列举出碘缺乏病的危害及预防措施。
六、板书设计1. 板书碘缺乏病防治知识2. 板书内容：（1）碘的作用（2）碘缺乏病的概念、病因、危害（3）碘缺乏病的预防措施及治疗方法（4）科学补碘的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述碘在人体中的作用。
（2）列举出碘缺乏病的危害及预防措施。
（3）如何科学补碘？2. 答案：（1）碘在人体中的作用：参与甲状腺激素的合成，调节生长发育、代谢等生理功能。
（2）碘缺乏病的危害：甲状腺肿大、甲状腺功能减退、智力障碍、生长发育迟缓等。
预防措施：食用碘盐、增加富含碘的食物摄入、定期检查甲状腺功能等。
（3）科学补碘方法：食用碘盐、适量食用富含碘的食物（如海带、紫菜等）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对碘缺乏病的认识有了明显提高，但对碘在人体中的作用理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
(完整版碘缺乏病防治知识教案最新
(完整版碘缺乏病防治知识教案最新一、教学内容本节课选自《健康与生活》教材第八章“营养与健康”第三节“碘缺乏病防治”，内容主要包括：碘的作用与摄入标准，碘缺乏病的概念、病因、危害及防治措施，以及如何科学补碘。
二、教学目标1. 让学生了解碘在人体中的作用，掌握碘缺乏病的病因、危害及防治方法。
3. 增进学生对我国碘缺乏病防治政策的认识，积极参与防治工作。
三、教学难点与重点难点：碘缺乏病的病因、危害及防治方法。
重点：碘的作用，碘缺乏病的防治措施。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实物模型。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组碘缺乏病患者的图片，引发学生对碘缺乏病的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课导入：（1）碘的作用与摄入标准：介绍碘在人体中的作用，讲解每日碘的摄入标准。
（2）碘缺乏病概述：讲解碘缺乏病的概念、病因、危害。
（3）碘缺乏病防治：介绍碘缺乏病的防治措施，包括科学补碘、食用碘盐等。
3. 实践情景引入：邀请学生分享自己的饮食习惯，讨论如何科学补碘。
4. 例题讲解：通过一道例题，让学生运用所学知识分析问题，解决问题。
5. 随堂练习：发放练习题，检验学生对碘缺乏病防治知识的掌握。
六、板书设计1. 碘缺乏病防治2. 内容：（1）碘的作用与摄入标准（2）碘缺乏病概述（3）碘缺乏病防治七、作业设计1. 作业题目：（1）简述碘在人体中的作用。
（2）列举三种碘缺乏病，并简要说明其危害。
（3）如何科学补碘？请举例说明。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生参加碘缺乏病防治知识竞赛，提高学生的参与度。
（2）开展家庭实践，让学生将所学知识运用到生活中，提高自我保健意识。
重点和难点解析：1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计对于这些重点细节的详细补充和说明如下：一、教学内容的选择与组织教学内容的选择应紧密围绕碘缺乏病防治的主题，突出重点，循序渐进。
碘缺乏病防治知识教育教案
碘缺乏病防治知识教育教案一、教学目标：1. 让学生了解碘缺乏病的概念、症状和危害。
2. 使学生掌握碘缺乏病的预防措施。
3. 培养学生的健康素养，提高他们对碘缺乏病的防范意识。
二、教学内容：1. 碘缺乏病的概念：介绍碘缺乏病的定义、病因及发病机制。
2. 碘缺乏病的症状：描述碘缺乏病的主要临床表现，如甲状腺肿大、智力障碍等。
3. 碘缺乏病的危害：阐述碘缺乏病对人类健康的影响，包括甲状腺功能减退、呆小症等。
4. 碘缺乏病的预防：讲解碘盐、碘剂的正确使用方法，以及生活、饮食中的注意事项。
5. 互动环节：解答学生关于碘缺乏病的疑问，分享预防和治疗碘缺乏病的实例。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解碘缺乏病的概念、症状、危害和预防措施。
2. 互动法：学生提问，教师解答；分享预防和治疗碘缺乏病的实例。
3. 视听教学：播放碘缺乏病的宣传视频，增强学生的认识。
四、教学准备：1. 准备碘缺乏病的宣传资料，如宣传册、视频等。
2. 准备碘盐、碘剂等实物，以便讲解碘缺乏病的预防措施。
五、教学评价：1. 学生能准确描述碘缺乏病的概念、症状和危害。
2. 学生能掌握碘缺乏病的预防措施，并在生活中践行。
3. 学生对碘缺乏病的防范意识有所提高。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考碘缺乏病的相关问题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解碘缺乏病的概念：简述碘缺乏病的定义、病因及发病机制。
3. 描述碘缺乏病的症状：详细介绍碘缺乏病的主要临床表现，如甲状腺肿大、智力障碍等。
4. 阐述碘缺乏病的危害：讲解碘缺乏病对人类健康的影响，包括甲状腺功能减退、呆小症等。
5. 讲解碘缺乏病的预防：阐述碘盐、碘剂的正确使用方法，以及生活、饮食中的注意事项。
6. 互动环节：解答学生关于碘缺乏病的疑问，分享预防和治疗碘缺乏病的实例。
7. 总结回顾：概括本节课的主要内容，强调碘缺乏病的预防和重要性。
七、教学延伸：1. 组织学生进行碘缺乏病防治知识的宣传活动，如制作宣传海报、编写宣传册等。
碘缺乏病防治知识教案
碘缺乏病防治知识教案一、教学目标1. 让学生了解碘缺乏病的概念、症状和危害。
2. 让学生掌握碘缺乏病的预防措施。
3. 提高学生对碘缺乏病的认识，增强自我保健意识。
二、教学内容1. 碘缺乏病的概念：介绍碘缺乏病的基本概念，让学生了解碘在人体中的作用。
2. 碘缺乏病的症状：讲解碘缺乏病的主要症状，如甲状腺肿大、呆傻、免疫力下降等。
3. 碘缺乏病的危害：阐述碘缺乏病对人类身体健康的影响，包括智力障碍、生长发育迟缓等。
4. 碘缺乏病的预防：介绍预防碘缺乏病的方法，如食用加碘盐、多吃海产品等。
5. 国家政策与措施：讲解我国政府针对碘缺乏病所采取的政策和措施，如实施食盐加碘、推广碘缺乏病防治知识等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解碘缺乏病的基本概念、症状、危害、预防措施等。
2. 案例分析法：通过典型案例，让学生了解碘缺乏病的严重危害。
3. 讨论法：组织学生就碘缺乏病的预防方法进行讨论，提高学生的参与度。
四、教学步骤1. 导入：提问学生对碘缺乏病的了解，引出本节课的主题。
2. 讲解碘缺乏病的概念、症状和危害。
3. 分析碘缺乏病的预防措施，引导学生树立正确的保健观念。
4. 组织学生讨论碘缺乏病的预防方法，分享各自的见解。
5. 总结本节课的主要内容，强调碘缺乏病的预防重要性。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对碘缺乏病的基本概念、症状、危害和预防措施的掌握情况。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度，以及对碘缺乏病预防方法的理解。
3. 课后作业：布置有关碘缺乏病的预防知识的作业，检验学生对课堂所学知识的运用能力。
六、教学资源1. 教材：碘缺乏病防治知识教程。
2. 课件：碘缺乏病的症状、危害、预防措施等。
3. 视频资料：碘缺乏病的实例，国家政策与措施的宣传视频。
4. 图片资料：碘缺乏病的症状图片，海产品图片等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：碘缺乏病的概念、症状、危害及预防措施。
2. 教学难点：碘缺乏病的危害和预防措施的落实。
碘缺乏病防治知识教育教案
碘缺乏病防治知识教育教案一、教学内容本节课教学内容选自《健康教育》教材第八章第二节，主题为“碘缺乏病防治知识”。
具体内容包括：碘缺乏病的定义、危害及传播途径；碘的作用及摄入方法；预防碘缺乏病的措施及国家相关政策。
二、教学目标1. 了解碘缺乏病的定义、危害及传播途径，提高学生对碘缺乏病的认识。
3. 掌握预防碘缺乏病的措施，增强学生的健康意识。
三、教学难点与重点教学难点：碘的作用及摄入方法，预防碘缺乏病的措施。
教学重点：碘缺乏病的定义、危害及传播途径，学生健康意识的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、模型。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组碘缺乏病患者的图片，让学生了解碘缺乏病的危害，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解碘缺乏病的定义、危害、传播途径，以及碘的作用和摄入方法。
3. 实践情景引入：请学生分享自己的饮食习惯，讨论如何通过饮食摄入足够的碘。
4. 例题讲解：讲解一道关于碘缺乏病防治的例题，让学生掌握解题方法。
5. 随堂练习：让学生完成一道关于碘缺乏病防治的练习题，巩固所学知识。
7. 互动环节：让学生提问，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 碘缺乏病定义、危害、传播途径。
2. 碘的作用及摄入方法。
3. 预防碘缺乏病的措施。
七、作业设计1. 作业题目：请简述碘缺乏病的危害及预防措施。
答案：碘缺乏病的危害：甲状腺肿大、智力低下、生长发育迟缓等。
预防措施：食用加碘盐、多吃含碘食物、定期检查碘营养状况等。
2. 作业题目：如何通过饮食摄入足够的碘？答案：食用加碘盐、多吃含碘丰富的食物，如海带、紫菜、海鱼等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解等环节，让学生掌握了碘缺乏病的防治知识。
课后，教师应关注学生对知识的掌握程度，加强对学生的辅导。
同时，可拓展延伸教学内容，如让学生了解国家相关政策，提高学生的健康意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
碘缺乏病防治知识教案
xx碘缺乏病防治知识教案第一章：碘缺乏病的概述1.1 教学目标：使学生了解碘缺乏病的定义、分类及发病原因。
1.2 教学内容：1.2.1 碘缺乏病的定义：碘缺乏病是指由于长期摄入碘不足而引起的一系列疾病。
1.2.2 碘缺乏病的分类：主要包括地方性甲状腺肿、地方性克汀病、地方性亚临床型甲状腺功能减退症等。
1.2.3 碘缺乏病的发病原因：主要原因是摄入的碘不足，常见于生活在碘缺乏地区的人群。
第二章：碘缺乏病的危害2.1 教学目标：使学生了解碘缺乏病对人类健康的影响。
2.2 教学内容：2.2.1 碘缺乏病对甲状腺功能的影响：碘是合成甲状腺激素的重要原料，碘缺乏会导致甲状腺功能减退。
2.2.2 碘缺乏病对智力发育的影响：碘缺乏病会导致胎儿和婴幼儿智力发育受损，严重者出现智力障碍。
2.2.3 碘缺乏病对生长发育的影响：碘缺乏病会导致生长发育迟缓，身材矮小，体重不足。
第三章：碘缺乏病的预防3.1 教学目标：使学生了解碘缺乏病的预防措施。
3.2 教学内容：3.2.1 食盐加碘：食盐加碘是预防碘缺乏病最简单有效的方法。
3.2.2 食物摄入：多吃富含碘的食物，如海带、紫菜、虾皮等。
3.2.3 饮水摄入：在碘缺乏地区，提倡饮用碘化饮水。
第四章：碘缺乏病的诊断与治疗4.1 教学目标：使学生了解碘缺乏病的诊断方法和治疗原则。
4.2 教学内容：4.2.1 碘缺乏病的诊断：主要依据临床表现、实验室检查和相关影像学检查进行诊断。
4.2.2 碘缺乏病的治疗：主要包括补充碘剂、甲状腺激素替代治疗等。
第五章：碘缺乏病的监测与评估5.1 教学目标：使学生了解碘缺乏病的监测方法和评估指标。
5.2 教学内容：5.2.1 碘缺乏病的监测：主要包括尿碘监测、食盐碘含量监测等。
5.2.2 碘缺乏病的评估：主要评估碘缺乏病的发病率、患病率及治疗效果等。
第六章：碘缺乏病的地区分布6.1 教学目标：使学生了解碘缺乏病的地区分布特点。
6.2 教学内容：6.2.1 碘缺乏病的全球分布：碘缺乏病主要分布在全球中、低纬度地区，尤其是山区、丘陵和内陆地区。
碘缺乏病防治知识教案
碘缺乏病防治知识教案篇一：小学生碘缺乏病防治知识教案小学生碘缺乏病防治知识教案小学生碘缺乏病防治知识教案教学目标：1．让学生明确碘缺乏会引起哪些疾病。
2．让学生知道，怎样预防碘的缺乏。
教学器具：教材宣传挂图合格碘盐样品（有碘盐标志的包装袋）教学过程:第一部分碘缺乏病防治知识讲解碘是一种人体必须的化学营养物质，人体缺碘会造成碘缺乏病。
碘缺乏病是世界上分布最广泛和受危害人数最多的一种地方病。
我国是世界上严重缺碘的国家之一，碘缺乏病流行范围广，发病人数多，而且病情较重。
合格的碘盐里含有我们每天所需要的碘，我们每天必须吃入一定量的碘盐才能够维持正常的身体发育和智力发育，才能够保证正常的学习、工作、劳动和生活，就象我们每天必须吃饭一样重要。
学生不吃碘盐，个子长不高，学习学不好，还会得甲状腺肿大（粗脖子病）。
一、缺碘有什么危害？缺碘能引起大家熟知的甲状腺肿（俗称大脖子病、粗脖根），影响人体正常生理功能，还能引起流产、早产、死胎、先天性畸形、聋哑，更重要的是胚胎期和婴幼儿缺碘会引起大脑发育障碍。
综上所述，缺碘对健康有很大危害，而最大的危害是影响智力发育。
因此育龄妇女、孕妇、哺乳期妇女、婴幼儿和学龄儿童是防治碘缺乏病的重点对象。
二、如何防治碘缺乏？1．全民使用碘盐。
全民使用碘盐能有效地预防碘缺乏病，这是全世界公认的安全、有效、方便和价格便宜的补碘方法。
但购买碘盐后应该注意密封、避光、避风、避免受热和久存，以防止碘的丢失，并且要坚持常年使用。
2．，如海带、海鱼、海虾和紫菜等。
在日常生活中多吃些含碘丰富的食品三、如何积极宣传碘缺乏病防治知识？国家将每年5月15日确定为碘缺乏病防治宣传日，通过健康教育活动让大家掌握防治碘缺乏的科学知识。
学校的老师、学生要把碘缺乏的防治知识告诉家长，传播给社会，督促家长购买碘盐，使防治碘缺乏病知识家喻户晓、人人皆知，做到长期坚持食用碘盐，实现持续消除碘缺乏病的目标。
四、碘缺乏病宣传教育核心信息有哪些？（一）碘缺乏病宣传教育的宣传要点1．碘缺乏危害在我国是普遍的、长期存在的。
碘缺乏病防治知识教案
碘缺乏病防治知识教案碘缺乏病防治知识教案「篇一」有关碘缺乏病防治知识教案教学目标：1、使学生了解有关碘、碘缺乏病、碘缺乏病的危害、儿童青少年碘缺乏的危害以及如何防治碘缺乏病，了解盐的作用和功能，为碘缺乏病宣传设计口号。
2、使学生形成健康的饮食习惯，促进学生健康快乐的成长。
教学重难点：使学生形成健康的饮食习惯。
教学方法：问题解答式、联系生活实际教学设计：(一)FLASH导入新课1、师播放FLASH。
2、生初步获得有关碘缺乏病的知识。
(二)碘知识攻关1、师叙述节日由来：2、师提问，学生攻关解决：(1)什么是碘?什么是碘缺乏病?碘(化学符号为I)是一种活泼的具有氧化剂作用的非金属元素。
在自然界中以能溶于水的碘化物形式存在。
自然界含量稀少，在地壳中的含有量位居第47位。
除在海水中含量较高(每升海水含50-60微克)以外，大部分土壤、岩石、水中的含量都很低微。
我们把自然环境碘含量微到不能满足人体最低需要时称之为环境碘缺乏。
同样，把人体内碘营养不足称为体内碘缺乏。
在本书和其它出版物中所见到的缺碘和碘缺乏是同义词，可互相代用。
科学家们一致公认环境碘缺乏是碘缺乏病的最重要致病原因。
碘是人体必需的微量无素碘缺乏病的基本含义是指，某一地区的水、土、粮食和蔬菜中缺碘对人体所造成的损害，而这种损害可表现出各种疾病形成。
包括：地方性甲状腺肿、地方性克汀病、地方性亚临床型克汀病及影响生育而出现的不育症，早产儿、死产、先畸形儿等这些病统称为“碘缺乏病”。
(2)碘缺乏有什么危害?严重碘缺乏会得“大脖子病”。
在医学上叫地方性甲状腺肿，甲状腺发生肿大可引起吞咽困难、气促、声音嘶哑、精神不振。
也可演变为甲状腺肿瘤，病人十分痛苦。
甚至不能从事体力劳动。
孕妇缺碘不仅操作自身健康，而且容易造成死胎，自然流产和早产。
缺碘的胎儿特别容易受碘缺乏的危害，不仅会造成体重儿、先天畸形、单纯性聋哑等，更重要的是引起不可恢复的大脑发育损害，重者呆傻、矮小、聋哑、瘫痪，轻者智力低下，影响学习。
碘缺乏病防治知识教案(13篇)
碘缺乏病防治知识教案（13篇）碘缺乏病防治知识教案 1教学目标1、让学生了解碘是人体必需的微量元素，以及碘在人体中的作用。
2、让学生了解碘缺乏病的危害及预防措施。
3、培养学生养成良好的饮食习惯，预防碘缺乏病。
教学方法1、讲解法：通过讲解碘与人体健康的关系、碘缺乏病的危害及预防措施等内容，让学生了解碘缺乏病防治知识。
2、互动讨论法：引导学生讨论如何养成良好的饮食习惯，预防碘缺乏病。
3、案例分析法：通过分析碘缺乏病的案例，让学生更深刻地认识到碘缺乏病的'危害及预防的重要性。
教学内容一、碘与人体健康1、碘是人体必需的微量元素之一，它在人体内的作用至关重要。
2、碘是合成甲状腺素的原料，而甲状腺素对人体新陈代谢、生长发育以及智力发育都有着重要的影响。
二、碘缺乏病的危害1、碘缺乏会导致甲状腺素合成不足，进而引起新陈代谢减慢、生长发育迟缓等问题。
2、碘缺乏还会影响神经系统及智力发育，严重时可能导致智力损害、弱智或智力残疾。
3、孕妇缺碘可能影响胎儿的发育，导致流产、死胎、先天畸形等问题。
三、碘缺乏病的预防1、食用碘盐是预防碘缺乏病最安全、有效、方便和价格便宜的方法。
通过食盐加碘，可以保证人们每日摄入足够的碘。
2、除了碘盐，还可以从海带、海鱼、海虾等海产品中获取碘。
经常食用这些富含碘的食物，也有助于预防碘缺乏病。
四、如何正确食用碘盐1、购买碘盐时，应选择有效期内和密封的小包装产品，避免购买非碘盐。
2、碘盐应随吃随买，避免存放时间过长导致碘挥发。
3、使用碘盐时，应避免高温烹饪，以减少碘的挥发损失。
教学总结通过本节课的学习，学生们应该能够了解碘在人体中的作用、碘缺乏病的危害及预防措施，并养成良好的饮食习惯，预防碘缺乏病。
同时，教师也应该鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，关注自己和家人的健康。
作业布置1、让学生回家后观察家中的食盐是否为加碘盐，如果不是，提醒家长及时更换。
2、鼓励学生与家长一起制定一个健康的饮食计划，确保每日摄入足够的碘。
2024年完整版碘缺乏病防治知识精彩教案
2024年完整版碘缺乏病防治知识精彩教案一、教学目标1.让学生了解碘缺乏病的成因、危害及预防措施。
3.提高学生的沟通合作能力，增强团队精神。
二、教学内容1.碘缺乏病的概念、成因及危害2.碘缺乏病的预防措施3.营养均衡与碘缺乏病的关系4.实践活动：制作碘缺乏病宣传手册三、教学重点与难点1.教学重点：碘缺乏病的成因、危害及预防措施。
2.教学难点：如何让学生更好地理解碘缺乏病的危害，提高自我保健意识。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道人体需要的微量元素有哪些吗？生：钙、铁、锌、硒等。
师：对了，还有一种非常重要的微量元素，那就是碘。
今天我们就来学习一下关于碘缺乏病的知识。
2.碘缺乏病的概念、成因及危害师：我们来了解一下碘缺乏病的概念。
碘缺乏病是指由于人体摄入碘不足而引起的一系列疾病。
师：那么，碘缺乏病的成因是什么呢？生：摄入碘不足。
师：对了，摄入碘不足的原因有很多，比如地理位置、饮食习惯等。
我们来看一下碘缺乏病的危害。
师：碘缺乏病会导致甲状腺肿大、克汀病、胎儿智力发育障碍等严重后果。
那么，我们如何预防碘缺乏病呢？3.碘缺乏病的预防措施（1）食用碘盐：我国已经实施食盐加碘政策，食用碘盐可以满足人体对碘的需求。
（2）食物补碘：海带、紫菜等海产品富含碘，可以适当食用。
（3）定期检查：定期检查甲状腺功能，及时发现并治疗碘缺乏病。
（4）健康教育：加强健康教育，提高人们对碘缺乏病的认识。
4.营养均衡与碘缺乏病的关系师：同学们，你们知道营养均衡与碘缺乏病有什么关系吗？生：营养均衡可以预防碘缺乏病。
5.实践活动：制作碘缺乏病宣传手册师：下面，我们来进行一个实践活动。
请大家分组，每组制作一份关于碘缺乏病的宣传手册，内容包括碘缺乏病的成因、危害、预防措施等。
（学生分组制作宣传手册）五、课后作业1.复习本节课所学内容，巩固碘缺乏病的成因、危害及预防措施。
2.向家人、朋友宣传碘缺乏病的知识，提高他们的保健意识。
六、教学反思重难点补充：1.碘缺乏病的成因及危害师：同学们，谁能告诉我，为什么人体会缺碘呢？生A：可能是因为吃的东西里没有碘。
小学生碘缺乏病防治知识教案
小学生碘缺乏病防治知识教案一、教学目标1. 让学生了解碘缺乏病的概念、原因和危害。
3. 提高学生对国家碘缺乏病防治政策的认识。
二、教学内容1. 碘缺乏病的概念：介绍碘缺乏病的基本概念，让学生明白碘缺乏病是由于长期摄入碘不足导致的疾病。
2. 碘缺乏病的原因：讲解碘缺乏病的原因，包括地理环境、饮食结构等。
3. 碘缺乏病的危害：阐述碘缺乏病对人类健康的影响，如智力障碍、甲状腺肿大等。
4. 预防碘缺乏病的措施：介绍国家碘缺乏病防治政策，以及日常生活中如何预防碘缺乏病。
三、教学方法1. 讲授法：讲解碘缺乏病的基本概念、原因、危害及预防措施。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高学生的理解能力。
3. 案例分析法：列举典型碘缺乏病案例，让学生更加直观地了解碘缺乏病的危害。
4. 实践活动法：组织学生参加有关碘缺乏病的实践活动，如宣传碘缺乏病防治知识等。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对碘缺乏病的基本概念、原因、危害和预防措施的理解。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度，了解学生对碘缺乏病防治知识的掌握情况。
五、教学资源1. 教材：小学生碘缺乏病防治知识教材。
2. 课件：运用多媒体课件，生动形象地展示碘缺乏病的危害及预防措施。
3. 图片：展示碘缺乏病的典型症状，增强学生的直观感受。
4. 视频：播放有关碘缺乏病的宣传视频，提高学生的学习兴趣。
六、教学进程1. 导入新课：通过一个小故事引入碘缺乏病的话题，激发学生的兴趣。
2. 讲解碘缺乏病的基本概念，让学生明白碘缺乏病是由于长期摄入碘不足导致的疾病。
3. 分析碘缺乏病的原因，包括地理环境、饮食结构等。
4. 讲解碘缺乏病的危害，如智力障碍、甲状腺肿大等。
5. 介绍国家碘缺乏病防治政策以及日常生活中如何预防碘缺乏病。
7. 通过案例分析，让学生更加直观地了解碘缺乏病的危害。
8. 组织学生参加有关碘缺乏病的实践活动，如宣传碘缺乏病防治知识等。
2024年碘缺乏病防治知识教育教案
2024年碘缺乏病防治知识教育教案一、教学内容本节课选自《健康与生活》教材第四章“碘缺乏病防治”部分，详细内容如下：1. 碘缺乏病的概念及危害；2. 碘的生理功能及摄入途径；3. 碘缺乏病的预防措施及治疗方法；4. 我国碘缺乏病防治政策及现状。
二、教学目标1. 让学生了解碘缺乏病的概念、危害及预防方法，提高健康素养；2. 使学生掌握碘的生理功能、摄入途径及我国碘缺乏病防治政策；3. 培养学生关注健康问题，积极参与碘缺乏病防治的社会责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：碘的生理功能、摄入途径及碘缺乏病的预防措施；2. 教学重点：碘缺乏病的概念、危害及我国碘缺乏病防治政策。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示碘缺乏病患者的图片，引发学生关注，引入本节课的主题；2. 新课导入：讲解碘缺乏病的概念、危害及生理功能；3. 实践情景引入：让学生举例说明生活中常见的碘缺乏病预防措施；4. 例题讲解：讲解碘的摄入途径及我国碘缺乏病防治政策；（1）碘缺乏病的主要危害是什么？（2）碘的生理功能有哪些？（3）我国碘缺乏病防治政策有哪些？7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 碘缺乏病概念、危害；2. 碘的生理功能、摄入途径；3. 碘缺乏病预防措施；4. 我国碘缺乏病防治政策。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述碘缺乏病的概念及危害；（2）列举碘的生理功能及摄入途径；（3）谈谈你对我国碘缺乏病防治政策的认识。
2. 答案：（1）碘缺乏病是指由于体内碘摄入不足引起的一系列疾病，如甲状腺肿大、克汀病等，严重危害人类健康；（2）碘的生理功能包括参与甲状腺激素的合成、调节能量代谢等，摄入途径主要有食物、饮水、碘盐等；（3）我国碘缺乏病防治政策包括普及碘盐、开展碘缺乏病监测、实施补碘措施等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，使学生掌握了碘缺乏病防治知识，但部分学生对碘的生理功能、摄入途径等知识点掌握不够扎实，需要在课后加强复习；2. 拓展延伸：鼓励学生关注健康问题，了解其他与碘相关的疾病，如甲状腺功能亢进、甲状腺功能减退等，提高自身健康素养。
碘缺乏病防治知识教案
碘缺乏病防治知识教案(1)一、课时目标1.知道碘缺乏病有哪些主要表现。
2.了解碘缺乏给人的危害。
二、教学重难点让学生认识碘缺乏病的表现特征及对人造成的危害。
三、课前准备教材、有关资料、宣传挂图。
四、安排：一课时五、教学过程(一)复习旧知识，引入新课。
上一节课，我们了解了碘的有关知识和碘缺乏能引起疾病。
今天我们再继续了解碘缺乏病有哪些表现特征和给我们的健康造成的危害。
(二)碘缺乏病的表现特征。
1.碘缺乏最明显的特征是甲状腺肿大。
(俗称粗脖子病)2.出示相关挂图和介绍有关资料，让学生感性认识碘缺乏病的特征。
3.简单介绍碘缺乏造成甲状腺肿大的原因，让形学生有初步的了解。
(三)碘缺乏的危害。
1.碘缺乏对成年人的危害。
对成年人最明显的影响是甲状腺肿大。
成人期甲状腺激素分泌不足，会导致中枢神经系统兴奋性降低，常见的如说话和行动迟缓、记忆力减退、淡漠无情与终日嗜睡。
这些人多表现无力、易疲劳，体能下降和生活适应能力差，影响正常的工作和生活。
2.碘缺乏对青少年的危害。
青少年对碘缺乏比较敏感，突出的表现也是甲状腺肿大。
一般来说，甲状腺肿大率随着年龄的增长而升高，女孩肿大率普遍高于男孩。
补碘以后经过一定时期，甲状腺肿大可以恢复正常。
儿童和青少年碘缺乏会对生长发育特别是智力发育造成损害，碘缺乏地区的儿童智力发育没有达到应该有的水平。
如果以智力商数表示，碘缺乏会使儿童智力商数丢失10―15个百分点。
3.碘缺乏对婴幼儿的危害。
婴幼儿正处于脑发育的第二个关键时期。
和胎儿一样，对碘缺乏极为敏感。
胎儿的严重碘缺乏若延续到婴儿期继续存在，势必发展成为典型的克汀病患者。
如果幼儿碘缺乏程度较轻，将可能出现克汀病征候谱的轻度组合，或成为亚临床克汀病或仅有轻度智力低下。
在婴儿期仅表现为对周围的人和事物反应及自身运动能力、智能和生长发育落后。
较少出现甲状腺肿大。
婴幼儿和胎儿一样是评估碘缺乏病流行程度的人群之一。
4.严重缺碘的智力缺陷不能恢复。
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小学碘缺乏病防治知识教育教案
教学目标：
1、使学生了解有关碘、碘缺乏病、碘缺乏病的危害、儿童青少年碘缺乏的危害以及如何防治碘缺乏病，了解盐的作用和功能，为碘缺乏病宣传设计口号。
2、使学生形成健康的饮食习惯，促进学生健康快乐的成长。
教学重难点：使学生形成健康的饮食习惯。
教学方法：问题解答式、联系生活实际
教学设计：
（一）FLASH导入新课
1、师播放FLASH。
2、生初步获得有关碘缺乏病的知识。
（二）碘知识攻关
1、师叙述节日由来：
2、师提问，学生攻关解决：
（1）什么是碘？什么是碘缺乏病？
碘（化学符号为I）是一种活泼的具有氧化剂作用的非金属元素。
在自然界中以能溶于水的碘化物形式存在。
自然界含量稀少，在地壳中的含有量位居第47位。
除在海水中含量较高（每升海水含50-60微克）以外，大部分土壤、岩石、水中的含量都很低微。
我们把自然环境碘含量微到不能满足人体最低需要时称之为环境碘缺乏。
同样，把人体内碘营养不足称为体内碘缺乏。
在本书和其它出版物中所见到的缺碘和碘缺乏是同义词，可互相代用。
科学家们一致公认环境碘缺乏是碘缺乏病的最重要致病原因。
碘是人体必需的微量无素
碘缺乏病的基本含义是指，某一地区的水、土、粮食和蔬菜中缺碘对人体所造成的损害，而这种损害可表现出各种疾病形成。
包括：地方性甲状腺肿、地方性克汀病、地方性亚临床型克汀病及影响生育而出现的不育症，早产儿、死产、先畸形儿等这些病统称为“碘缺乏病”。
（2）碘缺乏有什么危害？
严重碘缺乏会得“大脖子病”。
在医学上叫地方性甲状腺肿，甲状腺肿大可引起吞咽困难、气促、声音嘶哑、精神不振。
也可演变为甲状腺肿瘤，病人十分痛苦。
甚至不能从事体力劳动。
孕妇缺碘不仅操作自身健康，而且容易造成死胎，自然流产和早产。
缺碘的胎儿特别容易受碘缺乏的危害，不仅会造成体重儿、先天畸形、单纯性聋哑等，更重要的是引起不可恢复的大脑发育损害，重者呆傻、矮小、聋哑、瘫痪，轻者智力低下，影响学习。
（3）儿童青少年碘缺乏危害有哪些？
儿童青少年对碘缺乏比较敏感，突出的表现是甲状腺肿大。
一般来说，甲状腺肿大率随着年龄的增长而升高，女孩肿大率普遍高于男孩。
补碘以后，经过一定时期甲状腺肿大可以恢复正常。
因此，一定年龄组（6-12岁或8-10岁）甲状腺肿大率常用于评估人群碘缺乏状况、干预措施效果和病情监测。
儿童青少年碘缺乏会对生长发育特别是智力发育造成损害，碘缺乏地区的儿童智力发育没有达到应该有的水平。
如果以智力商数表示，碘缺乏使儿童智力商数丢失10-15个百分点。
（4）目前，世界以及碘缺乏病人现状？
碘缺乏病是世界性疾病，全球有110个国家共16亿人生活在缺碘地区，每年因缺碘造成死胎3万，新生儿智力和身体发育障碍12万，地方性甲状腺肿5.66亿，克汀病人600万以上，脑功能受损病人高达3亿人。
碘缺乏病是一种世界性地方病，我国是世界上碘缺乏危害最严重的国家之一，原病区人口达4.25亿，约占世界病区人口的40%，亚洲病区人口的60%。
目前，我国仍有700万地方性甲状腺重病人和19万克汀病人，14岁以下的智力残疾儿童有539万人。
我国现有智力残疾人1017万，其中80%以上是因缺碘造成，如不采取防治措施，每年还将有数量相当可观的智残儿出生。
（5）如何防治“碘缺乏病”？
防治碘缺乏病的最根本措施是食用加碘食盐。
它是各种补碘办法中最好的方法，它不仅安全、有效、经济和容易推广，又符合微量、长期、生活化的要求。
但碘是一种很活泼的物质，食盐中的碘会随着存放时间的增加而丢失，致使碘含量越来越少。
因此在使用中要注意以下事项，以保证发挥碘盐最大效能。
1、注意保存碘盐的方法。
2、注意烹调方法。
3、注意吃盐的量。
（6）设计“碘缺乏病宣传日”的口号？
加强碘盐监督管理，持续消除碘缺乏病
严禁非碘盐冲销盐业市场，保护人民健康
消除碘缺乏病是一项长期任务，要坚持常抓不懈
坚持科学补碘，关爱母婴健康
认真贯彻《食盐加碘消除碘缺乏危害管理条例》
坚持贯彻《食盐专营办法》
（三）知识拓展生活小常识——盐的用途
1、要想清除毛毯上的油污，用1份盐和4份酒精配成的溶液清洗，清洗时用力搓，便可除去油污，且不会伤及毛毯。
2、当胶底帆布鞋有臭气时，在鞋上撒少许盐，即可吸收汗水并除臭。
新买的泡沫塑料鞋先放入盐水中浸泡半天，然后再穿，即不易裂，又耐穿。
3、草帽旧了，用盐水洗刷，能使之焕然一新。
（四）课堂总结
师：希望在坐的每一位同学，经过这堂课的学习，了解更多关于“碘缺乏病”的知识，并向自己的亲人宣传“碘”的重要性，保护自己和亲人的身体健康。
2007.9。