文言文固定句式优秀课件
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文言文专题复习——固定句式课件+
二、 表示特殊作用的固定句式。 在文言句式里，虚词的连用不
是为了表明一种语气，而是代表 着一种特殊作用，这种固定形式 也比较常见。
1.表比较作用。常见有“孰与”“无如”“何…于…”等。 ①沛公曰：“孰与君少长？”——司马迁《鸿门宴》 ②公之视廉将军孰与秦王？——司马迁《廉颇蔺相如列传》 “孰与”相当于“跟…相比谁更…” ③察邻国之政，无如寡人之用心者。——《孟子·寡人之于国也》 “无如”相当于“没有像…” ④是何异于刺人而杀之曰“非我也，兵也”？ ——《孟子·寡人之于国也》 “何…于…”相当于“跟…比…”。 2.表被动作用。常见有“为所”“为…所…”“见…于…”等。 ①不者，若属皆且为所虏。——司马迁《鸿门宴》 ②臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。——司马迁 《廉颇蔺相如列传》 3.表某种原因。常见的是“所以…”，相当于“…的原因”。 ①所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。——司马迁《鸿门宴》 ②吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。——司马迁《廉颇蔺 相如列传》
① 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（司 马迁《鸿门宴》） •哪里用得着高飞九万里往南去呢？
• ② 奚以之九万里而南为？（庄子《逍遥游》）
• 23、唯（惟）……之（是）…… 表示宾语前置得固定结构。含强调意义。其中 “唯（惟）”是限定范围得副词，可译为“只”； “之（是）”是标志宾语前置得结构助词。可译 为“只+谓语动词+前置宾语”。
译为“哪管……呢” 12、庸……乎,其庸…乎 ”难道-----吗” 例、吾师道也，夫庸知其年之先后生于 吾乎？ 我以道理为师，哪管他年龄比我大(还是)比 我其真无马邪？其真不知马也。
（《马说》） 是……还是……
14、无乃……乎（与），得无……乎， 得无……耶
文言文固定句式ppt课件
文言固定句式
文言文固定句式
1
❖ 1、庸……乎 呢”
译为“哪里……
❖例：吾师道也，夫庸知其年之 先后生于吾乎？
❖2、……，抑…… 译为“……，还 是……”或“……，或者……”
❖例：抑本其成败之迹，而皆自于 人欤？《伶官传序》
文言文固定句式
2
❖３、有所 译为“有……的（人、 物、事）”
❖例：荆轲有所待
❖４、无所 译为“没有……的（人、 物、事）”
❖例：今入关，财物无所取，妇女无 所幸，此其志不在小。《鸿门宴》
文言文固定句式
3
❖５、如何、奈何、若何
“怎么，
怎么样，怎么办”为什么。
❖例：“今者出，未辞也，为之奈何？” 《鸿门宴》
❖ 虞姬虞姬奈若何？
❖ 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
❖6、如……何 译为“对……怎么办”
❖例：无乃不可乎
❖16、……之谓也；其……之谓也； 其……之谓乎 译为“说的就 是……啊”“大概说的就是…… 吧”
❖例：其李将军之谓也
文言文固定句式
9
❖17、孰与 与……孰 译为“跟…… 比较，哪一个（谁）……”； 孰若 译 为“哪里比得上”
❖ 例：君之视廉将军孰与秦王？
❖
❖ 18、然则
译为“既然这样，那么”
❖ 例：是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐 耶？
文言文固定句式
10
❖19、 “何……为” 译为“为什 么……呢”
❖如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞 为？
❖20. 一何 （可译为 何等、多么、为 什么……那么……）
❖吏呼一何怒
《石壕吏》
文言文固定句式
11
❖例：如太行、王屋何？（《愚公移 山》）
文言文固定句式
文言文固定句式
1
❖ 1、庸……乎 呢”
译为“哪里……
❖例：吾师道也，夫庸知其年之 先后生于吾乎？
❖2、……，抑…… 译为“……，还 是……”或“……，或者……”
❖例：抑本其成败之迹，而皆自于 人欤？《伶官传序》
文言文固定句式
2
❖３、有所 译为“有……的（人、 物、事）”
❖例：荆轲有所待
❖４、无所 译为“没有……的（人、 物、事）”
❖例：今入关，财物无所取，妇女无 所幸，此其志不在小。《鸿门宴》
文言文固定句式
3
❖５、如何、奈何、若何
“怎么，
怎么样，怎么办”为什么。
❖例：“今者出，未辞也，为之奈何？” 《鸿门宴》
❖ 虞姬虞姬奈若何？
❖ 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
❖6、如……何 译为“对……怎么办”
❖例：无乃不可乎
❖16、……之谓也；其……之谓也； 其……之谓乎 译为“说的就 是……啊”“大概说的就是…… 吧”
❖例：其李将军之谓也
文言文固定句式
9
❖17、孰与 与……孰 译为“跟…… 比较，哪一个（谁）……”； 孰若 译 为“哪里比得上”
❖ 例：君之视廉将军孰与秦王？
❖
❖ 18、然则
译为“既然这样，那么”
❖ 例：是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐 耶？
文言文固定句式
10
❖19、 “何……为” 译为“为什 么……呢”
❖如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞 为？
❖20. 一何 （可译为 何等、多么、为 什么……那么……）
❖吏呼一何怒
《石壕吏》
文言文固定句式
11
❖例：如太行、王屋何？（《愚公移 山》）
文言文固定句式
文言文专题复习课件：文言固定句式课件(17张PPT)
文言文专题复习课件：文言固定句式 课件（1 7张PPT ）
文言文专题复习课件：文言固定句式 课件（1 7张PPT ）
3.“有（无）以”
此式是动词“有”和
介词“以”连用于谓语动词前，对某种
事情赖以实现的条件、办法等加以肯定
（或否定）。译为“有（没有）什么办
法用来……”。例如《中山狼传》：
“吾终当有以活汝。”《劝学》：“不
J.顾……哉？（难道……吗？） 例如：顾不如蜀鄙之僧哉？
K.独……哉？（难道……吗？） 例如：相如虽弩，独畏廉将军哉？
（3）表揣度：
A.无乃……乎（耶）？（恐怕……吧？）（兼表反问） 例如：求，无乃尔是过欤？ 师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？
B.得无……乎（耶）？（该不是……吧？）（兼表
反问）
例如：若辈得无苦贫乎？ C.其……欤？（不是……吗？）（兼表反问）
例如：其可怪也欤？ D.……庶几……欤？（……或许……吧？）
例如：吾王庶几无疾病欤？
（4）表示感叹：
A.何其……也！（怎么那么……啊！） 例如：虽有君命，何其速也！
B.直（特）……耳！（只不过……罢了！） 例如：王曰：“不可，直不百步耳！”
C.惟……耳！（只是……罢了！） 例如：吾已无事可办，惟待死期耳！
例如：与其坐而待亡，孰若起而拯之？ B.……欤（耶），抑……欤（耶）？（是……， 还是……？）
例如：先生在民间，审知故扬州阁部果死耶， 抑未死耶？ C.其……，其……也？（是……呢，还是…… 呢？）
例如：其真无马耶？其真不知马也。
文言文专题复习课件：文言固定句式 课件（1 7张PPT ）
（6）其他句式 文言文专题复习课件：文言固定句式课件（17张PPT）
B.何……为？（……干什么呢？） 例如：何辞为？ 秦则无礼，何施之为？
文言文专题复习课件：文言固定句式 课件（1 7张PPT ）
3.“有（无）以”
此式是动词“有”和
介词“以”连用于谓语动词前，对某种
事情赖以实现的条件、办法等加以肯定
（或否定）。译为“有（没有）什么办
法用来……”。例如《中山狼传》：
“吾终当有以活汝。”《劝学》：“不
J.顾……哉？（难道……吗？） 例如：顾不如蜀鄙之僧哉？
K.独……哉？（难道……吗？） 例如：相如虽弩，独畏廉将军哉？
（3）表揣度：
A.无乃……乎（耶）？（恐怕……吧？）（兼表反问） 例如：求，无乃尔是过欤？ 师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？
B.得无……乎（耶）？（该不是……吧？）（兼表
反问）
例如：若辈得无苦贫乎？ C.其……欤？（不是……吗？）（兼表反问）
例如：其可怪也欤？ D.……庶几……欤？（……或许……吧？）
例如：吾王庶几无疾病欤？
（4）表示感叹：
A.何其……也！（怎么那么……啊！） 例如：虽有君命，何其速也！
B.直（特）……耳！（只不过……罢了！） 例如：王曰：“不可，直不百步耳！”
C.惟……耳！（只是……罢了！） 例如：吾已无事可办，惟待死期耳！
例如：与其坐而待亡，孰若起而拯之？ B.……欤（耶），抑……欤（耶）？（是……， 还是……？）
例如：先生在民间，审知故扬州阁部果死耶， 抑未死耶？ C.其……，其……也？（是……呢，还是…… 呢？）
例如：其真无马耶？其真不知马也。
文言文专题复习课件：文言固定句式 课件（1 7张PPT ）
（6）其他句式 文言文专题复习课件：文言固定句式课件（17张PPT）
B.何……为？（……干什么呢？） 例如：何辞为？ 秦则无礼，何施之为？
《文言文固定句式》PPT课件
文言固定句式
潘怡
• 文言固定句式是指由几个文言虚词搭配而 成的一种固定形式的句子，这些句式在文 言中有其较为固定的意义，阅读时，掌握 和熟记这些较为固定的意义，有助于掌握 和理解整个句子的意义
• 1. “不亦……乎”连用，表反问，语气比较委 婉，相当于现代汉语的“不是……吗？”
例：求剑若此，不亦惑乎？（《吕氏春秋o察今》） 译文：像这样求剑，不是糊涂吗？
•
2. “不为……乎”连用，表反问，相当于现代 汉语的“不算是……吗”。
例： 此不为远者小而近者大乎？（《列子o汤问》） 译文：这不算是远的小而近的大吗？
• 3. “不……则”、“不……即”连用，表选择， 相当于现代汉语“不是（这样），就是（那 样）”。
例：战者，必然之势也，不先于我，则先于彼，不出 于西，则出于北。（苏轼《教战守策》） 译文：发生战争，是必然的趋势，不是从我方发动， 就是从敌方发动，不是在西边发生，就是在北边发生。
例：师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）
• 20. “以……为”连用，表判断，相当于现代汉语的 “认为……”、“把……当作”、“凭借（依 靠）……作为”等。 例： 以天下之美，为尽在己。（《庄子·秋水》） 译文：认为天下最美丽壮观的东西都集中在自己身上。 例： 而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。（《廉 颇蔺相如列传》） 译文：可是蔺相如仅仅只凭借一点说话的技巧作为功 劳，职位却在我的上面
• 8. “如（奈、若）……何”连用，表询问，相 当于现代汉语的“对……怎么样”、“把…… 怎么样”。
例：以残年之力，曾不能毁山之一毛，其如土 石何？（《列子o汤问》） 译文：凭你衰老的年纪和余力，还不能去掉山 上的一草一木，能把土和石头怎么样呢？
• 9. “何……之有”连用，是“有何……”的倒 装，“何”是宾语。“何……之有”表反问， 相当于现代汉语的“有什么……呢？” 例： 宋何罪之有？（《墨子o公输》） 译文：宋国有什么罪呢？
潘怡
• 文言固定句式是指由几个文言虚词搭配而 成的一种固定形式的句子，这些句式在文 言中有其较为固定的意义，阅读时，掌握 和熟记这些较为固定的意义，有助于掌握 和理解整个句子的意义
• 1. “不亦……乎”连用，表反问，语气比较委 婉，相当于现代汉语的“不是……吗？”
例：求剑若此，不亦惑乎？（《吕氏春秋o察今》） 译文：像这样求剑，不是糊涂吗？
•
2. “不为……乎”连用，表反问，相当于现代 汉语的“不算是……吗”。
例： 此不为远者小而近者大乎？（《列子o汤问》） 译文：这不算是远的小而近的大吗？
• 3. “不……则”、“不……即”连用，表选择， 相当于现代汉语“不是（这样），就是（那 样）”。
例：战者，必然之势也，不先于我，则先于彼，不出 于西，则出于北。（苏轼《教战守策》） 译文：发生战争，是必然的趋势，不是从我方发动， 就是从敌方发动，不是在西边发生，就是在北边发生。
例：师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）
• 20. “以……为”连用，表判断，相当于现代汉语的 “认为……”、“把……当作”、“凭借（依 靠）……作为”等。 例： 以天下之美，为尽在己。（《庄子·秋水》） 译文：认为天下最美丽壮观的东西都集中在自己身上。 例： 而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。（《廉 颇蔺相如列传》） 译文：可是蔺相如仅仅只凭借一点说话的技巧作为功 劳，职位却在我的上面
• 8. “如（奈、若）……何”连用，表询问，相 当于现代汉语的“对……怎么样”、“把…… 怎么样”。
例：以残年之力，曾不能毁山之一毛，其如土 石何？（《列子o汤问》） 译文：凭你衰老的年纪和余力，还不能去掉山 上的一草一木，能把土和石头怎么样呢？
• 9. “何……之有”连用，是“有何……”的倒 装，“何”是宾语。“何……之有”表反问， 相当于现代汉语的“有什么……呢？” 例： 宋何罪之有？（《墨子o公输》） 译文：宋国有什么罪呢？
文言固定句式课件
2、“与其„„孰若”。译为“与其……哪里 比得上” ① 与其坐而待亡，孰若起而拯之？ 与其坐着等死，哪如奋起抵抗拯救我们村庄。 与其坐着等死，哪比得上奋起抵抗拯救我们村 庄。
3. "不„„则"、"不„„即"连用，表选择，相 当于现代汉语"不是（这样），就是（那样）" ①战者，必然之势也，不先于我，则先于彼， 不出于西，则出于北。（苏轼《教战守策》
译：现在人家正像屠宰用的刀砧，我们就像砧上待人 宰割的鱼肉，还要告辞什么呢？
注意！上述句式中的“何”换成“奚”， 意思是一样的。如： ② 奚以之九万里而南为？（《逍遥游》）
译：为什么要到九万里高空再向南呢？
2、“庸„„乎”，译为“哪管„„
吗”、“难道„„吗” ① 吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾 乎？（《师说》）
3、“„„之谓也”、“其„„之谓也”、 “其„„之谓乎”。译为“说的就是„„ 啊！”、“大概说的就是„„吧”。
①闻道百，以为莫己若者，我之谓也。
（《庄子·秋水》）
译：听到了许多道理，就以为没有人比得上 自己，说的就是我呀。
4、其它表示感叹的固定格式： ⑴、何其„„也！（怎么那么„„啊！） 如：①虽有君命，何其速也！ ⑵、直（特）„„耳！（只不过„„罢了！） 如：②王曰：“不可，直不过百步耳！” ⑶、惟„„耳！（只是„„罢了！） 如：③吾已无事可办，惟待死期耳！ ⑷、亦„„哉！（也真是„„啊！） 如：④ 且立石于其墓之门，以旌其所为。 呜呼，亦盛矣哉！
译：宋国有什么罪呢？ ②勾践曰：“苟得闻子大夫之言，何后之有？”
《勾践灭吴》
译：勾践回答说：“如果能听到大夫您的这 番话，怎么能算晚呢？”
11、„„何如哉？可译为“该是怎样的呢？” ① 其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？
《文言文固定结构》课件
02
文言文中常见的固定结构
“之”字结构
01
“之”字作为代词，指代人、事 、物，如“郑商人玄高将市于周 ”（《左传·昭公十六年》）。
02
“之”字用于主谓之间，取消句 子独立性，如“寡人之于国也， 尽心焉耳矣”（《孟子·梁惠王上 》）。
“于”字结构
“于”字表示比较关系，相当于现代 汉语中的“比”，如“夫差之欺子也 ，亦犹夫人之欺天也”（《左传·哀 公十三年》）。
常见类型与示例
并列结构
如“山川相缪”、“奚 以之九万里而南为”等
，表示并列关系。
偏正结构
如“以至昼夜忘寝食” 、“唯余马首是瞻”等 ，表示修饰或偏正关系
。
动宾结构
如“止子路宿”、“若 亡郑而有益于君”等， 表示动作与宾语的关系
。
主谓结构
如“臣诚恐见欺于王而 负赵”、“天下苦秦久 矣”等，表示主语与谓
练习题二
翻译下列文言文句子。
解析
在翻译文言文句子时，需要注意句子的语 序、词汇的含义和表达方式，以确保译文 准确流畅。
学习心得与总结
学习心得
通过学习《文言文固定结构》ppt课 件，我对文言文的语法结构和表达方 式有了更深入的理解，同时也提高了 阅读和理解文言文的能力。
总结
学习文言文固定结构需要不断积累和 实践，建议在学习过程中多阅读、多 练习、多总结，以提高自己的文言文 水平。
意译法
总结词
根据固定结构在文中的意义，用现代汉语进行结构的含义时，可以采用意译法。意译法注重整体意义的传达，不拘泥于 字词的对应关系，而是根据固定结构在文中的实际意义，用现代汉语进行整体表达。这种方法可以更 好地处理一些抽象的表达方式和修辞手法，使译文更加自然流畅。
文言文固定句式 课件(共37张PPT)
① 无乃尔是过与? 《季氏将伐颛臾》
孔子说：“冉求，这恐怕是你的过错吧？
② 今君王既栖于会稽之上，然后乃求 谋臣，无乃后乎?《勾践灭吴》
现在大王您退守到会稽山之后，才来寻求有 谋略的大臣，恐怕太晚了吧？
2．得无......耶，得无……乎，（可译为“大 概......吧、恐怕......吧、该不是……吧？能...... 吗？（兼表反问）”等
我已无事可做，只等待死期罢了！
4. 一何 （可译为 何等、多么、为什么……那么……） 吏呼一何怒 ！《石壕吏》
差役吼得是多么凶狠啊！
5.亦……哉 （可译为 也……啊！） ①且立石于其墓之门，以旌其所为。呜呼，亦盛矣哉！
而且在其墓门前竖立石碑，来表扬他们的所作所为。唉 ，这也真是隆重啊！
6．……何如哉？（可译为 该是怎样的呢？） ①今仆不幸，早失父母，无兄弟之亲，独身孤立，少卿视
• 4.……庶几……欤？（可译为……或许……吧？） • 吾王庶几无疾病欤？ • 我们的国君大概没有生病吧？
五、表示选择
1.与其……孰若……？（可译为与其……，不如……？） 与其有誉于前，孰若无毁于其后；与其有乐于身，孰 若无忧于其心。《送李愿归盘谷序》 与其当面受到赞誉，不如背后不受；与其肉体享受安 乐，不如心中没有忧虑。
2.虽然：（可译为“虽然如此，（但），即使如 此”。）
• 虽然，吾自今年来，苍苍者或化而为白矣，动 摇者或脱而落矣。《祭十二郎文》
• 虽然这样，我从今年以来，花白的头发将要变得 全白，松动的牙齿将要脱落。
九、其他常见的固定句式
• 1、得以：（可译为“能够”。）
• 是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷，赠谥美显，荣于身后； 而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方 之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。《五人墓碑记》
孔子说：“冉求，这恐怕是你的过错吧？
② 今君王既栖于会稽之上，然后乃求 谋臣，无乃后乎?《勾践灭吴》
现在大王您退守到会稽山之后，才来寻求有 谋略的大臣，恐怕太晚了吧？
2．得无......耶，得无……乎，（可译为“大 概......吧、恐怕......吧、该不是……吧？能...... 吗？（兼表反问）”等
我已无事可做，只等待死期罢了！
4. 一何 （可译为 何等、多么、为什么……那么……） 吏呼一何怒 ！《石壕吏》
差役吼得是多么凶狠啊！
5.亦……哉 （可译为 也……啊！） ①且立石于其墓之门，以旌其所为。呜呼，亦盛矣哉！
而且在其墓门前竖立石碑，来表扬他们的所作所为。唉 ，这也真是隆重啊！
6．……何如哉？（可译为 该是怎样的呢？） ①今仆不幸，早失父母，无兄弟之亲，独身孤立，少卿视
• 4.……庶几……欤？（可译为……或许……吧？） • 吾王庶几无疾病欤？ • 我们的国君大概没有生病吧？
五、表示选择
1.与其……孰若……？（可译为与其……，不如……？） 与其有誉于前，孰若无毁于其后；与其有乐于身，孰 若无忧于其心。《送李愿归盘谷序》 与其当面受到赞誉，不如背后不受；与其肉体享受安 乐，不如心中没有忧虑。
2.虽然：（可译为“虽然如此，（但），即使如 此”。）
• 虽然，吾自今年来，苍苍者或化而为白矣，动 摇者或脱而落矣。《祭十二郎文》
• 虽然这样，我从今年以来，花白的头发将要变得 全白，松动的牙齿将要脱落。
九、其他常见的固定句式
• 1、得以：（可译为“能够”。）
• 是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷，赠谥美显，荣于身后； 而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方 之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。《五人墓碑记》
《文言固定句式》PPT课件
• 则较死为苦也，将若之何？（林觉
民《与妻书》）
• 3.“何……为”“何（奚）
2
表
以……为”，译为“要（拿、 用……做（干）什么呢”或
疑
“怎么（为什么）用得着……
问
呢”。
语
• 如今人方为刀俎，我为鱼肉， 何辞为？（司马迁《鸿门宴》）
气
• 奚以之九万里而南为？（《逍
遥游》）
• 4.“何以……耶”，译为“怎么
6
表 判
“只是……罢了”。 • 此唯师心自用耳。（《问说》） • 顾未有路耳。（司马迁《信陵
断
君窃符救赵》）
语 气
• 直好世俗之乐耳。（《孟子见 梁襄王》）
• “与使……，无宁……”“与
7
表
其……宁”“与其……孰若”， 表选择，译为“与其……，不
选
如……”
择
• 与使吾先死也，无宁汝先吾而
语 气
死。（林觉民《与妻书》）
问
人墓碑记》）
语
气
• 5.“况……欤”，译为“何
3
表 反
况……呢”。
• 况草野之无闻者欤。（张溥 《五人墓碑记》）
问
语
气
• 6.“无乃……与”，译为“难道
3
表 反
不是……吗”。
• 无乃尔是过与。（《季氏将伐 颛臾》）
问
语
气
• 7.“何……之有”，译为“有什
3
表 反
么……呢”。
• 譬若以肉投馁虎，何功之有哉？ （司马迁《史记•魏公子列传》）
语 气
• 其李将军之谓也。（司马迁 《史记•李广列传》）
• 7.“不亦……乎”，译为“不
1
表 陈
是……吗”。
民《与妻书》）
• 3.“何……为”“何（奚）
2
表
以……为”，译为“要（拿、 用……做（干）什么呢”或
疑
“怎么（为什么）用得着……
问
呢”。
语
• 如今人方为刀俎，我为鱼肉， 何辞为？（司马迁《鸿门宴》）
气
• 奚以之九万里而南为？（《逍
遥游》）
• 4.“何以……耶”，译为“怎么
6
表 判
“只是……罢了”。 • 此唯师心自用耳。（《问说》） • 顾未有路耳。（司马迁《信陵
断
君窃符救赵》）
语 气
• 直好世俗之乐耳。（《孟子见 梁襄王》）
• “与使……，无宁……”“与
7
表
其……宁”“与其……孰若”， 表选择，译为“与其……，不
选
如……”
择
• 与使吾先死也，无宁汝先吾而
语 气
死。（林觉民《与妻书》）
问
人墓碑记》）
语
气
• 5.“况……欤”，译为“何
3
表 反
况……呢”。
• 况草野之无闻者欤。（张溥 《五人墓碑记》）
问
语
气
• 6.“无乃……与”，译为“难道
3
表 反
不是……吗”。
• 无乃尔是过与。（《季氏将伐 颛臾》）
问
语
气
• 7.“何……之有”，译为“有什
3
表 反
么……呢”。
• 譬若以肉投馁虎，何功之有哉？ （司马迁《史记•魏公子列传》）
语 气
• 其李将军之谓也。（司马迁 《史记•李广列传》）
• 7.“不亦……乎”，译为“不
1
表 陈
是……吗”。
《文言文固定句式》课件
近义固定句式的辨析
总结词
详细描述
总结词
详细描述
近义固定句式是指形式相近 、意义有所区别的文言文句 式。
在文言文中，存在一些形式 相近但意义有所区别的固定 句式，如“……者，……也” 与“……，……也”等。这些 句式在表达上略有差异，需 要进行辨析，以准确理解其 含义。
掌握近义固定句式的辨析方 法有助于提高文言文阅读和 理解能力。
详细描述
在练习过程中，教师应及时给予学生反馈 ，指出学生在练习中的不足之处，并给出 具体的改进建议。评价应客观公正，以激 励为主，帮助学生树立信心，激发学习热 情。同时，教师还可以通过评价了解学生 的学习情况，及时调整教学策略，提高教 学效果。
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增补与省略法
总结词
补充或省略部分内容翻译固定句式
详细描述
增补与省略法是指在翻译过程中，根据需要增加或省略部分内容，以使译文更加完整、准确、流畅。这种方法适 用于固定句式的翻译，能够使译文更加符合现代汉语的表达习惯和语法规则。
04
文言文固定句式的辨析与 理解
同义固定句式的辨析
总结词
同义固定句式是指形式相似、意义相近的文言文 句式。
03
总结词
04
掌握特殊固定句式的理解方法有 助于提高文言文阅读和理解能力 。
详细描述
通过对特殊固定句式的理解和记 忆，可以更加深入地理解文言文 的含义，提高阅读和理解能力， 更好地掌握文言文的表达技巧。 同时，也有助于提高对古代文化 的理解和认识。
05
文言文固定句式的练习与 提高
练习题目的选择与设计
点表现人物性格和内心世界。
表达情感
在文学作品中，文言文固定句式可 以用来表达作者或角色的情感，增 强作品的情感色彩。
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14
▪ ① 问女何所思，问女何所忆。
▪
（《木兰诗》）
▪ 译文：问姑娘想的是什么，
▪ 问姑娘思念的是什么。
▪ ② 卖炭得来钱何所营？
▪
（白么？
15
3. 如……何、奈……何、若……何 ▪ 译 为 “ 把 …… 怎 么 办
呢”“对……怎么样呢”， ▪ 如何、奈何、若何 ▪ 如果之间没有插入名词、代词和
4.为‥‥‥所 为所 表被动 译为“被” 。 例：意为秦所灭。 恐为操所先。 不者若属皆且为所虏。
8
▪ 5.……之谓也 ▪ 表示总结性判断的固定结构。
其中“之”是标志宾语前置的结构 助词；“谓”是动词，“说”的意 思；“也”是表判断的语气助词。 可译为“说的就是……”。
9
▪ ① 诗云：“他人有心，予忖度之。”—— 夫子之谓也。 （孟子《齐桓晋文之事》）
词组，则译为“怎么，怎么样，怎 么办”。有询问怎么处理的意思。
16
▪例：“今者出，未辞也，为之奈何？” 译文：（沛公说：）“现在出来了，
没有告辞，对这怎么办呢？”
例：如太行、王屋何？ （《愚公移山》） 译文：对太行、王屋怎么办？
17
第三种：表反问语气
无乃......乎（恐怕、只怕...... ） 不亦......乎（不是......吗） 得无......乎（难道......吗） 孰与、孰若（跟......相......） 何......为（为什么......呢
② 无乃尔是过与？ （《季氏将伐颛臾》）
译文：恐怕该责备你吧？
20
▪ 2.得无……乎 表示反问的固定结构。它的语气
比较委婉，且略带测度性。句末“乎” 可用“与（欤）”、“邪”、“耶” 等疑问语气词替换。可译为“该不 会……吧”、“莫非是……吧”、 “能不……吗”。同义结构还有“得 毋……乎”、“得非……乎”等。
▪ 例：与其坐而待亡，孰若起 而拯之。（《冯婉贞》）
▪ 译：与其坐着等死，哪如奋起 抵抗拯救我们村庄。
21
▪ ① 日食饮得无衰乎？
▪
（《触龙说赵太后》）
▪ 译文：每天的饮食该不会减少吧？
▪ ② 成反复自念，得无教我猎虫所耶？ （蒲松龄《促织》）
▪ 译文：成名反复自言自语，莫非是 指示我捕捉蟋蟀的 地方吧？
22
3. ……孰与（若）……
▪ 表示比较和选择取舍的固定结 构。只表示比较时可译为“与…… 相比，谁（哪一样）……”。 表示 比较之后进行选择取舍时可译为 “哪比得上”；
奈何（怎么办） 何如（怎么样） 如......何（把......怎么样） 得无......耶（大概......吧、恐 怕......吧）等。
11
▪ 1.何如 （1）代词性固定结构。常用于询 问动作行为的方式或事物的性状。 可译为“怎么样”。 （2）表示比较的固定结构。可译 为“比……怎么样”。同义结构 还有“何若”、“奚如”、“胡 如”、“奚若”等。
18
▪ 1.无乃……乎
▪ 表示测度疑问的固定结构。 它表示出来的语气是委婉的。句 末“乎”可用“与（欤）”、 “耶”等语气词替换。可译为 “恐怕（只怕）……吧”、“莫 不是……吧”。同义结构还有 “非乃……乎”、“不乃……乎” 等。
19
① 今君王既栖于会稽之上，然后乃求 谋臣，无乃后乎？
（《勾践灭吴》） 译文：现在您已经退守到会稽山上， 然后才来寻求谋臣，恐怕太迟了吧？
6
▪ ① 将在外，主令有所不受，以便国家。
（司马迁《信陵君窃符救赵》）
▪ 译文：将军在外（作战），国君的命 令（也）有不接受的，以求便利国家。
▪ ② 财物无所取，妇女无所幸。
（司马迁《鸿门宴》）
▪ 译文：财物没有拿取的，妇女没有宠 幸的。
7
3.见‥‥‥于 表被动 译为“被‥‥‥” 。 例：吾长见笑于大方之家。
文言固定格式
1
常见文言文固定格式
固定格式也叫固定结构， 或者凝固结构。它的语法特点就是 由一些不同词性的词凝结在一起， 固定成为一种句法格式，表达一种 新的语法意义，世代沿用，约定俗 成，经久不变。它的分类可按表达 语气的种类分为四种：
2
第一种：表陈述语气
有以（有......用来） 无以（没有......用来） 有所（有.....的） 无所（没有......的） 比及（等到......的时候） 为......所等
12
① 樊哙曰：“今日之事何如？” （司马迁《鸿门宴》）
▪ 译文：樊哙说：“今天的情况怎么样？”
② 王以为何如其父？ （司马迁《廉颇蔺相如列传》）
译文：大王认为（赵括）比他的父亲怎 么样？
13
▪ 2.何所 表疑问的固定结构。是
“所……者为何”的移位和压缩。 可译为“……的是什么（人、事、 物）”。
▪ 译文：《诗》里面讲过：“别人有想法， 我能猜中它。”——（这话）说的就是您 这样的人。 如果“之谓”位于句中，宾语在“谓” 的后边，这是另一种固定结构。可译为 “……叫作……”、“……称作……”。
▪ ② 此之谓失其本心。 （孟子《鱼我所欲也》） ▪ 译文：这叫作失去了他的羞耻之心。
10
第二种：表疑问语气
3
▪ 1.有以……、无以…… 这是两个意义相反的固定
结构。它们用在谓语动词前，相 当于助动词的作用。可分别译为 “有用来……的（人、事、 物）”、“没有……的（人、事、 物）”。
4
▪ ① 臣乃得有以报太子。（《荆轲刺秦王》） ▪ 译文：我才能够有用来报答太子的（机
会）。
② 故不积跬步，无以至千里；不积小流， 无以成江海。 （荀子《劝学》）
▪ 译文：所以不积累小步，就没有用来到达 千里的（办法）；不步汇聚细流，就没有 用来成为江海的（办法）。
5
▪ 2.有所……、无所…… 这是两个意义相反的固定结构。
“有”、“无”是动词， “所……”是“所”字短语作“有” 或“无”的宾语。可分别译为：
▪ “有……的（人、事、物）” ▪ “没有……的（人、事、物）”
▪ 这种情况，还可以与选择连词 “与其”配合使用，译为“与 其……不如……”。
23
▪ ① 吾孰与城北徐公美？
▪
（《邹忌讽齐王纳谏》）
▪ 译文：我与城北的徐公相比，谁漂亮？
▪ ② 为两郎僮，孰若为一郎僮？
▪
（柳宗元《童区寄传》）
▪ 译文：做两个人的童仆，哪里比得上做 一个人得童仆？
24
▪ 4. 与其……孰若…… ▪ 译为“与其……，哪如……”
▪ ① 问女何所思，问女何所忆。
▪
（《木兰诗》）
▪ 译文：问姑娘想的是什么，
▪ 问姑娘思念的是什么。
▪ ② 卖炭得来钱何所营？
▪
（白么？
15
3. 如……何、奈……何、若……何 ▪ 译 为 “ 把 …… 怎 么 办
呢”“对……怎么样呢”， ▪ 如何、奈何、若何 ▪ 如果之间没有插入名词、代词和
4.为‥‥‥所 为所 表被动 译为“被” 。 例：意为秦所灭。 恐为操所先。 不者若属皆且为所虏。
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▪ 5.……之谓也 ▪ 表示总结性判断的固定结构。
其中“之”是标志宾语前置的结构 助词；“谓”是动词，“说”的意 思；“也”是表判断的语气助词。 可译为“说的就是……”。
9
▪ ① 诗云：“他人有心，予忖度之。”—— 夫子之谓也。 （孟子《齐桓晋文之事》）
词组，则译为“怎么，怎么样，怎 么办”。有询问怎么处理的意思。
16
▪例：“今者出，未辞也，为之奈何？” 译文：（沛公说：）“现在出来了，
没有告辞，对这怎么办呢？”
例：如太行、王屋何？ （《愚公移山》） 译文：对太行、王屋怎么办？
17
第三种：表反问语气
无乃......乎（恐怕、只怕...... ） 不亦......乎（不是......吗） 得无......乎（难道......吗） 孰与、孰若（跟......相......） 何......为（为什么......呢
② 无乃尔是过与？ （《季氏将伐颛臾》）
译文：恐怕该责备你吧？
20
▪ 2.得无……乎 表示反问的固定结构。它的语气
比较委婉，且略带测度性。句末“乎” 可用“与（欤）”、“邪”、“耶” 等疑问语气词替换。可译为“该不 会……吧”、“莫非是……吧”、 “能不……吗”。同义结构还有“得 毋……乎”、“得非……乎”等。
▪ 例：与其坐而待亡，孰若起 而拯之。（《冯婉贞》）
▪ 译：与其坐着等死，哪如奋起 抵抗拯救我们村庄。
21
▪ ① 日食饮得无衰乎？
▪
（《触龙说赵太后》）
▪ 译文：每天的饮食该不会减少吧？
▪ ② 成反复自念，得无教我猎虫所耶？ （蒲松龄《促织》）
▪ 译文：成名反复自言自语，莫非是 指示我捕捉蟋蟀的 地方吧？
22
3. ……孰与（若）……
▪ 表示比较和选择取舍的固定结 构。只表示比较时可译为“与…… 相比，谁（哪一样）……”。 表示 比较之后进行选择取舍时可译为 “哪比得上”；
奈何（怎么办） 何如（怎么样） 如......何（把......怎么样） 得无......耶（大概......吧、恐 怕......吧）等。
11
▪ 1.何如 （1）代词性固定结构。常用于询 问动作行为的方式或事物的性状。 可译为“怎么样”。 （2）表示比较的固定结构。可译 为“比……怎么样”。同义结构 还有“何若”、“奚如”、“胡 如”、“奚若”等。
18
▪ 1.无乃……乎
▪ 表示测度疑问的固定结构。 它表示出来的语气是委婉的。句 末“乎”可用“与（欤）”、 “耶”等语气词替换。可译为 “恐怕（只怕）……吧”、“莫 不是……吧”。同义结构还有 “非乃……乎”、“不乃……乎” 等。
19
① 今君王既栖于会稽之上，然后乃求 谋臣，无乃后乎？
（《勾践灭吴》） 译文：现在您已经退守到会稽山上， 然后才来寻求谋臣，恐怕太迟了吧？
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▪ ① 将在外，主令有所不受，以便国家。
（司马迁《信陵君窃符救赵》）
▪ 译文：将军在外（作战），国君的命 令（也）有不接受的，以求便利国家。
▪ ② 财物无所取，妇女无所幸。
（司马迁《鸿门宴》）
▪ 译文：财物没有拿取的，妇女没有宠 幸的。
7
3.见‥‥‥于 表被动 译为“被‥‥‥” 。 例：吾长见笑于大方之家。
文言固定格式
1
常见文言文固定格式
固定格式也叫固定结构， 或者凝固结构。它的语法特点就是 由一些不同词性的词凝结在一起， 固定成为一种句法格式，表达一种 新的语法意义，世代沿用，约定俗 成，经久不变。它的分类可按表达 语气的种类分为四种：
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第一种：表陈述语气
有以（有......用来） 无以（没有......用来） 有所（有.....的） 无所（没有......的） 比及（等到......的时候） 为......所等
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① 樊哙曰：“今日之事何如？” （司马迁《鸿门宴》）
▪ 译文：樊哙说：“今天的情况怎么样？”
② 王以为何如其父？ （司马迁《廉颇蔺相如列传》）
译文：大王认为（赵括）比他的父亲怎 么样？
13
▪ 2.何所 表疑问的固定结构。是
“所……者为何”的移位和压缩。 可译为“……的是什么（人、事、 物）”。
▪ 译文：《诗》里面讲过：“别人有想法， 我能猜中它。”——（这话）说的就是您 这样的人。 如果“之谓”位于句中，宾语在“谓” 的后边，这是另一种固定结构。可译为 “……叫作……”、“……称作……”。
▪ ② 此之谓失其本心。 （孟子《鱼我所欲也》） ▪ 译文：这叫作失去了他的羞耻之心。
10
第二种：表疑问语气
3
▪ 1.有以……、无以…… 这是两个意义相反的固定
结构。它们用在谓语动词前，相 当于助动词的作用。可分别译为 “有用来……的（人、事、 物）”、“没有……的（人、事、 物）”。
4
▪ ① 臣乃得有以报太子。（《荆轲刺秦王》） ▪ 译文：我才能够有用来报答太子的（机
会）。
② 故不积跬步，无以至千里；不积小流， 无以成江海。 （荀子《劝学》）
▪ 译文：所以不积累小步，就没有用来到达 千里的（办法）；不步汇聚细流，就没有 用来成为江海的（办法）。
5
▪ 2.有所……、无所…… 这是两个意义相反的固定结构。
“有”、“无”是动词， “所……”是“所”字短语作“有” 或“无”的宾语。可分别译为：
▪ “有……的（人、事、物）” ▪ “没有……的（人、事、物）”
▪ 这种情况，还可以与选择连词 “与其”配合使用，译为“与 其……不如……”。
23
▪ ① 吾孰与城北徐公美？
▪
（《邹忌讽齐王纳谏》）
▪ 译文：我与城北的徐公相比，谁漂亮？
▪ ② 为两郎僮，孰若为一郎僮？
▪
（柳宗元《童区寄传》）
▪ 译文：做两个人的童仆，哪里比得上做 一个人得童仆？
24
▪ 4. 与其……孰若…… ▪ 译为“与其……，哪如……”