初中美术 中国花鸟画教案
中国花鸟画教案
中国花鸟画教案一、教学目标：1．知识与技能：初步了解中国花鸟画，以及花鸟画发展的基本概况。
2．过程与方法：培养学生初步分析、探究学习的能力，通过对中国花鸟画相关知识的学习，引导学生了解中国花鸟画借物抒情、托物言志的表现手法，并进一步理解写意花鸟画与工笔花鸟画的不同艺术特色。
3．情感、态度与价值观：通过对中国花鸟画的学习，进一步引导学生对中国画有一个更全面的认识，对中国传统文化有一个更全面的了解，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱。
二、教学重点：引导学生了解中国花鸟画发展的基本概况及中国花鸟画借物抒情、托物言志的艺术特色。
三、教学难点：如何有效地引导学生理解工笔花鸟画与写意花鸟画不同艺术特点和表现手法。
四、教学策略：1．讲授法：花鸟画发展的基本概况。
2．对比法：（1）不同历史时期花鸟画的特点。
（2）黄家富贵与徐熙野逸。
（3）院体花鸟画与文人花鸟画。
（4）工笔花鸟画与写意花鸟画。
（5）中国花鸟画与西方动物画、静物画。
五、教学用具：六、教学过程：1．导入课题：（以周敦颐《爱莲说》导入）提出问题：周敦颐在《爱莲说》中提到：“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
”作者为什么这么说？学生发言，教师引导，导入新课。
2．提出问题：什么是花鸟画？引导学生思考，并带着问题，结合图片，了解中国花鸟画的发展历程。
3．结合图片和问题，讲述花鸟画的起源与发展：⑴原始社会石器时代的彩陶图案。
⑵先秦、汉代帛画中的花鸟。
⑶结合韩滉《五牛图》与韩干《照夜白》，介绍唐代花鸟画的发展。
提出新问题：韩滉《五牛图》与韩干《照夜白》画的是牛和马，没有花，也没有鸟，为什么也把它们归入花鸟画呢？（学生思考、发言，教师引导。
）⑷结合图片介绍五代、宋元花鸟画的发展。
①五代时期花鸟画：幻灯片展示黄荃与徐熙的作品，引导学生鉴赏。
中国花鸟画教案
中国花鸟画教案中国花鸟画教案一、教学目标：1. 了解中国花鸟画的发展历史和特点。
2. 学习传统的花鸟画技法和表现手法。
3. 培养学生对花鸟画的创造力和表达能力。
4. 提高学生的观察力和细致观察事物的能力。
二、教学内容：1.介绍中国花鸟画的发展历史和特点。
2.教授传统花鸟画的基本构图和构图要素。
3.讲解花鸟画的绘画材料和工具的使用方法。
4.实践绘画，让学生体验花鸟画的创作过程。
5.评价学生的作品，给予肯定和指导。
三、教学步骤：1.引入（5分钟）：简要介绍中国花鸟画的发展历史和特点，展示一些经典的花鸟画作品，引起学生的兴趣。
2.教学主体（30分钟）：a.教授传统花鸟画的基本构图和构图要素。
- 引导学生通过观察花鸟画作品，了解花鸟画的基本构图形式，如单一主题、层次感等。
- 阐述花鸟画的构图要素，如线条、形状、色彩等，以及如何运用这些要素来表达画面的意境和主题。
b.讲解花鸟画的绘画材料和工具的使用方法。
- 介绍花鸟画常用的绘画材料，如宣纸、毛笔、水彩等，并说明其特点和使用方法。
- 演示如何正确使用毛笔进行线条、描绘和填色。
3.实践绘画（40分钟）：a.给学生准备绘画材料和工具。
b.通过教师的示范和引导，让学生选择一个花鸟主题，开始绘画。
c.教师辅导学生绘制线条和形状，选择合适的色彩进行填色，并提供个别指导和建议。
4.作品评价（15分钟）：a.展示学生的作品，邀请学生互相评价，鼓励学生提出建设性的意见和建议。
b.教师对学生的作品进行评价，给予肯定和指导，并鼓励学生继续努力提高。
四、教学手段：1.多媒体展示：通过多媒体展示中国花鸟画的经典作品，激发学生的兴趣和学习热情。
2.示范教学：通过教师的示范和引导，让学生亲身体验花鸟画的绘画过程，提高学习效果。
3.小组讨论：让学生在小组内互相交流和讨论画作，提高他们的表达能力和批判思维能力。
五、教学评价：1.作品评价：通过展示学生的作品，鼓励学生相互评价，为他们提供机会改进和提高。
七年级美术上册《抒情怡神的花鸟画》教案、教学设计
c.课堂氛围：营造轻松愉快、富有创意的课堂氛围，让学生在愉悦的情感状态下进行创作。
4.教学评价：
a.过程评价：关注学生在课堂上的学习态度、参与程度、合作精神等，及时给予反馈，激发学生的学习积极性。
b.成果评价：评价学生的花鸟画作品，关注绘画技巧、创新能力、审美水平等方面的表现，鼓励学生持续进步。
在此基础上，教师还需关注学生的情感态度，培养他们热爱传统文化、尊重自然的价值观，使学生在学习花鸟画的过程中，既能提升自己的绘画技能，又能得到心灵的陶冶和情感的升华。总之，教师应充分了解学生的实际情况，有针对性地进行教学设计，使学生在轻松愉快的氛围中学习花鸟画，不断提高自己的审美素养和绘画表现力。
三、教学重难点和教学设想
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，对美的感知和创造力也处于一个迅速发展的阶段。在美术学科领域，他们已经具备了一定的绘画基础和审美能力，但对于花鸟画这一传统文化表现形式，大部分学生了解尚浅，需要通过系统学习来提高自己的绘画技巧和审美水平。
此外，学生在学习过程中，对于观察自然、体验生活等方面可能存在一定的疏忽。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣点，引导他们从生活中发现美、创造美。同时，针对学生在绘画技巧、审美观念等方面的差异，教师应因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，不断提高绘画水平。
（三）学生小组讨论
在这一环节，我会将学生分成若干小组，让他们针对以下问题进行讨论：
1.你认为花鸟画如何抒发作者的情感？
2.你在观察自然时，有哪些有趣的发现？
3.你认为如何运用所学技巧创作出具有个人风格的花鸟画作品？
花鸟画教案初中
花鸟画教案初中年级：八年级学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解花鸟画的基本概念和发展历程，培养学生对花鸟画的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生运用笔墨、色彩等表现手法，创作出富有情趣的花鸟画作品。
3. 培养学生热爱生活、关注自然环境的情感，提高学生的审美素养。
教学重点：1. 花鸟画的基本技法和表现手法。
2. 创作具有个性和情趣的花鸟画作品。
教学难点：1. 花鸟画的构图和布局。
2. 笔墨、色彩的运用和搭配。
教学准备：1. 教师准备花鸟画的相关资料和图片，用于讲解和展示。
2. 学生准备绘画工具，如毛笔、墨汁、水彩颜料等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示花鸟画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对花鸟画的兴趣。
2. 教师简要介绍花鸟画的基本概念和发展历程。
二、基本技法讲解（15分钟）1. 教师讲解花鸟画的构图和布局原则。
2. 教师讲解花鸟画的笔墨运用，如线条、墨色、勾染等。
3. 教师讲解花鸟画的色彩搭配和运用。
三、示范创作（15分钟）1. 教师现场示范创作一幅花鸟画作品。
2. 教师讲解创作过程中的注意事项，如画面的层次感、虚实关系等。
四、学生创作（15分钟）1. 学生根据教师讲解的技法和原则，进行花鸟画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
第二课时：一、作品欣赏和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，进行相互欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
二、技法提升和拓展（15分钟）1. 教师针对学生在创作中遇到的问题，进行讲解和示范。
2. 教师引导学生尝试运用不同的技法和表现手法，提升作品的个性化和艺术性。
三、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调花鸟画的基本技法和表现手法。
2. 教师鼓励学生在课后继续练习花鸟画，关注自然环境，提高审美素养。
教学反思：通过本节课的教学，学生对花鸟画有了基本的了解和认识，掌握了花鸟画的基本技法和表现手法。
初中美术教案花鸟
初中美术教案花鸟教学目标：1. 让学生了解花鸟画的基本技法和表现形式，提高学生的绘画能力。
2. 培养学生对自然美的感知和表现，提高学生的审美素养。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的观察力和想象力。
教学重点：1. 花鸟画的基本技法和表现形式。
2. 学生对自然美的感知和表现。
教学难点：1. 花鸟画的具体绘画步骤。
2. 学生对花鸟画的创新和个性表现。
教学准备：1. 教师准备花鸟画的教材、示范作品和绘画工具。
2. 学生准备绘画纸张、颜料、画笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示花鸟画的示范作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对花鸟画的兴趣。
2. 教师简要介绍花鸟画的基本技法和表现形式，让学生对花鸟画有一个初步的认识。
二、基本技法讲解（10分钟）1. 教师讲解花鸟画的绘画步骤，包括构图、线条、色彩等。
2. 教师进行花鸟画的示范，边示范边讲解，让学生清晰地了解绘画过程和技巧。
三、学生创作（10分钟）1. 学生根据教师讲解的技法和示范，开始进行花鸟画的创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，给予个别化的指导和建议。
四、作品展示和评价（10分钟）1. 学生完成作品后，将作品展示在教室的墙上，进行互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获和体会，让学生认识到花鸟画的重要性和乐趣。
2. 学生反思自己在创作过程中的表现，找出不足之处，为今后的学习做好准备。
教学延伸：1. 学生可以继续深入学习和研究花鸟画，参加绘画比赛或展览。
2. 教师可以组织学生进行户外写生，让学生直接接触自然，提高观察力和表现力。
教学反思：通过本节课的教学，学生对花鸟画的基本技法和表现形式有了初步的了解和掌握，他们在创作过程中展现出了自己的想象力和创造力。
同时，学生通过欣赏和评价他人的作品，提高了自己的审美素养。
然而，部分学生在绘画过程中还存在一些问题，如构图不稳、色彩搭配不当等，需要在今后的教学中进一步指导和练习。
初中美术中国花鸟画教案
初中美术中国花鸟画教案教学目标：1.了解中国花鸟画的特点和历史背景。
2.掌握基本的中国花鸟画的技法和表现手法。
3.培养学生观察力和绘画能力。
教学重点：1.美术知识的掌握。
2.技法的运用和表现手法的塑造。
3.学生创作能力和综合运用能力的培养。
教学难点：1.技法和表现手法的运用。
2.对中国花鸟画的理解和把握。
教学准备：1.教学课件和实物图片。
2.学生绘画用具和纸张。
教学过程：一、导入（10分钟）1.台词朗诵：中国花鸟画是中国传统绘画的一种形式，以展现自然界花鸟的美，表达对生命和自然之美的赞美为主题。
它是中国画中独具特色的一种画法，经过千百年的发展，形成了独具一格的艺术风格。
2.引导学生回忆中国花鸟画的特点和表现手法。
二、知识讲解（20分钟）1.讲解中国花鸟画的历史背景和发展过程。
2.介绍中国花鸟画的基本构图和表现手法。
3.分析中国花鸟画中的线条运用和色彩应用。
三、示范（30分钟）1.展示几幅经典的中国花鸟画作品，注重解读其中的构图和表现手法。
2.示范几种常用的线条和色彩的运用方法。
四、练习（40分钟）1.学生根据示范，先用简单的线条勾勒出想要表达的花鸟形象。
2.学生在线条的基础上，用颜色填充和渲染，注意色彩的层次和搭配。
3.学生可以选择自己喜欢的花鸟形象进行绘画创作。
五、展示（20分钟）1.学生相互展示自己的作品，并发表对画作的感受和对花鸟画的理解。
2.教师对学生的作品进行评价和指导。
六、总结（10分钟）1.回顾中国花鸟画的特点和表现手法。
2.总结今天学习到的知识和技法。
拓展延伸：。
初中社团花鸟教案
初中社团花鸟教案年级学科：初中美术社团课时：2课时教学目标：1. 让学生了解花鸟画的基本知识和技巧，培养学生的审美能力和创造力。
2. 培养学生对中国传统绘画的兴趣和热爱，提高学生的绘画技能。
3. 通过花鸟画的创作，培养学生观察生活、表达情感的能力。
教学内容：1. 花鸟画的基本概念和历史2. 花鸟画的技巧和表现手法3. 花鸟画的创作步骤和要点教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些花鸟画作品，让学生初步感受花鸟画的美感。
2. 引导学生思考花鸟画的特点和表现手法。
二、基本知识讲解（10分钟）1. 教师讲解花鸟画的基本概念和历史，让学生了解花鸟画的起源和发展。
2. 教师讲解花鸟画的技巧和表现手法，如线条、墨色、构图等。
三、示范演示（15分钟）1. 教师现场示范一幅花鸟画，让学生直观地了解花鸟画的创作过程。
2. 教师讲解示范中的构图、线条、墨色运用等技巧。
四、学生练习（15分钟）1. 学生根据教师讲解的技巧，自行选择题材进行花鸟画的创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，给予鼓励和指导。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上一课的内容，检查学生的学习情况。
2. 学生分享自己的花鸟画作品，互相交流学习。
二、创作指导（10分钟）1. 教师针对学生的作品进行点评，提出改进意见和建议。
2. 教师引导学生进一步优化自己的作品，提高创作水平。
三、学生练习（15分钟）1. 学生根据教师的点评和建议，对作品进行修改和完善。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，给予鼓励和指导。
四、总结与展示（15分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，反思自己的创作过程。
2. 学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
3. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
教学评价：1. 学生对花鸟画的基本知识和技巧的掌握程度。
2. 学生对中国传统绘画的兴趣和热爱程度。
3. 学生的绘画技能和创造力的发展情况。
教学反思：本节课通过讲解、示范和练习，让学生了解了花鸟画的基本知识和技巧，培养学生的审美能力和创造力。
第1课 抒情与写意——中国花鸟画-苏少版七年级美术上册教案
第1课抒情与写意——中国花鸟画-苏少版七年级美术上册教案一、教学目标1.了解中国花鸟画的发展历史和基本特征。
2.掌握中国花鸟画的基本构图和线描技巧。
3.能够抒发个人情感，感受并表现自然万物的神韵。
二、教学重难点教学重点1.中国花鸟画的发展历史和基本特征。
2.抒情与写意的表现方法。
教学难点1.抒情与写意的表现方法与实践。
2.表现自然万物的神韵。
三、教学过程1. 热身通过对中国花鸟画经典名作的研究与比较，引导学生认识并感悟中国花鸟画的气质。
2. 导入1.花鸟画的基本构图。
利用图片展示中国花鸟画的基本构图，介绍“端正、方圆、神秀、文雅”的构图特点。
并通过分析花鸟画作品，帮助学生更好地理解构图。
2.花鸟画的线描技巧。
通过现场教学，指导学生掌握花鸟画的线描技巧，包括“铅笔式”和“透明式”。
3. 实践1.练习抒情写意画法。
根据认真观察到的自然万物，学生通过自由发挥画出抒情写意画作品，并讲述自己的创作体验。
2.完成一幅花鸟画。
引导学生运用学习的知识和技能，创作自己喜欢的花鸟画作品。
4. 总结回顾学习，总结所学知识和技能。
并鼓励学生发扬中国花鸟画的传统，发现美、描绘美丽的自然，感受生活的美好。
四、作业完成一幅花鸟画作品，体现所学习的知识和技能。
五、教学反思通过本次教学，学生对中国花鸟画的造诣更进了一步，理解了花鸟画的构图和线描技巧，并能够运用知识和技能创作出自己的作品。
但是，需要注意的是，在实践中需要加深对花鸟画意境和神韵的理解，以便更好地表达自己的情感。
同时更加注重抒情和写意的表现方法，加深学生对美术表现的认识和理解。
七年级美术下册《花鸟画》教案、教学设计
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一幅花鸟画作品进行分析，讨论作品的线条、墨色、构图等方面的特点。
2.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导，引导学生发现花鸟画的美感。
3.小组间进行互动交流，分享各自的学习心得，互相学习，共同提高。
2.学生分享学习收获，教师针对学生的发言进行点评，巩固所学知识。
3.教师布置课后作业，要求学生运用所学技法，创作一幅具有个性和创意的花鸟画作品，并在下一节课上进行展示和分享。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，学生需要独立创作一幅花鸟画作品。要求运用课堂上学到的线条、墨色、构图等基本技法，并体现出个人的创意和风格。
（3）设计分组讨论、合作学习活动，激发学生的创新思维，培养团队协作能力。
（4）进行实践教学，让学生动手绘制花鸟画，巩固所学技法，提高创作水平。
2.教学策略：
（1）以学生为主体，关注个体差异，因材施教，提高教学质量。
（2）创设情境，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
（3）注重教学反馈，及时调整教学进度和内容，提高教学效果。
2.学生分享自己的观察和感受，教师总结花鸟画的特点，引出本节课的主题——花鸟画。
3.教师简要介绍花鸟画的起源、发展历程及其在美术史上的地位，激发学生对本节课的兴趣。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解花鸟画的分类（如工笔画、写意画等）及各自的特点，展示相关作品，让学生直观地感受不同风格的花鸟画。
2.讲解花鸟画的基本技法，如线条、墨色、构图等，通过示范和举例，让学生了解并掌握这些技法。
6.期末成果展：学期末，将举办一次班级花鸟画作品展览，每位同学需提交一幅自己最满意的花鸟画作品，共同展示本学期的学习成果。
《抒情与写意——中国花鸟画》教案（推荐5篇）
《抒情与写意——中国花鸟画》教案（推荐5篇）第一篇：《抒情与写意——中国花鸟画》教案《抒情与写意——中国花鸟画》教案教学目标：1．知识与技能：初步了解中国花鸟画，以及花鸟画发展的基本概况。
2．过程与方法：培养学生初步分析、探究学习的能力。
3．情感、态度与价值观：通过对中国花鸟画的学习，进一步引导学生对中国画有一个更全面的认识，对中国传统文化有一个更全面的了解，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱。
教学重点与难点：重点：引导学生了解中国花鸟画发展的基本概况及中国花鸟画借物抒情、托物言志的艺术特色。
难点：如何有效地引导学生理解工笔花鸟画与写意花鸟画不同艺术特点和表现手法。
课前准备：教师准备：教学课件、相关图片、文字资料等。
学生准备：作业纸。
教学设计：1、导入。
（1）欣赏图片。
首先，你认为生活中的或者你知道的那些事物是美术作品？（2）欣赏后提出问题，让学生加以总结（如：什么事美术？美术的分类是什么？）2、展示。
（1）展示《齐白石作品》，让学生们加以思考。
（2）请同学们谈谈这幅工笔画是怎样表现形象的？（可以从色彩、线条来回答）3、欣赏花鸟画。
（1）教师讲解花鸟画的产生背景，展示几幅花鸟画作品。
（2）展示课件，教师总结原因，原因就在于它们使用不同的绘画材料。
4、讨论。
（1）欣赏罗中立的油画《花鸟画作品欣赏》，提出问题：花鸟画的特征有哪些？组织学生分组讨论。
（2）讨论后让学生积极回答。
（3）讨论结束后，教师对学生的回答进行总结。
5、作业。
（1）搜集中国花鸟画作品，并且简述作品的艺术魅力。
（2）课后查找资料，掌握更多的赏析作品的方法。
第二篇：抒情与写意-中国花鸟画(一)抒情与写意-中国花鸟画（一）一、教学目标：1、通过对中国画三大画科之一花鸟画的说明，了解花鸟画涉及的范围及分类、特点、表现形式，并且怎样通过花鸟画作为抒发和表达人意念的重要媒介，体会它带给人的精神生活和文化生活的深厚情感。
理解花鸟画家通过富于情感和生命的花鸟形象，来表达画家对自然界、客观实际，以及对社会的客观法则的体验和认识，来反映社会的情调和气氛。
美术教案花鸟画教学教案
美术教案花鸟画教学教案美术教案花鸟画篇一：中国古代花鸟画教案一：课题的产生：中国画有悠久的历史和丰富的遗产，从已知独幅的战国帛画算起，至今已有2000余年的历史。
如果从内蒙古、甘肃、山东、新疆以及东北各地的原始岩画和1986年发现于甘肃秦安大地湾原始地画来看，它的历史已不下5000年。
中国画简称“国画”，原来是泛指中国绘画，是为了区别于明末传入中国的西画而出现的概念。
解放前称中国画为“国画”、称中医为“国医”、称中国武术为“国术”、：称京剧为“国剧”、称广东音乐为“国乐”，这些冠以“国”字的名称解放之后都已改掉，唯有中国画仍保留“国画”的名称（50年代曾一度改称“彩墨画”）。
中国花鸟画的题材内容非常广泛，举凡花卉、翎毛、走兽、草虫、鳞介、蔬果、树石、器物、池沼、溪潭、林莽、草地等等，除人物以外，自然界的一切几乎都属于花鸟画的表现范畴。
生活中的花鸟本身就有着人们共同感受的自然美，它们可以陶冶情操，令人心旷神怡，如牡丹之富丽，水仙之素雅，松竹之刚劲，藤萝之繁茂以及仙鹤之举止不凡，雄鹰之志在千里，孔雀之美丽卓艳都能给人以美的享受，引起美的共鸣。
中国的花鸟画不仅是表现花鸟之美，而且是以描绘花鸟为媒介，抒发和表达人的观念和情感。
历代中国花鸟画家巧妙地运用喻、比、兴等手法，通过富于情感的花鸟形象，表述画家对当时的社会、人生的体验和认识。
清代郑板桥时常借竹抒发自己的'胸襟，如他在一幅墨竹中题诗云：“咬定青山不放松，立根原在乱岩中，千磨万折还坚劲，任尔颠狂四面风。
”他以竹子坚劲挺拔，不畏“千磨万折”不屈不挠的精神，倾吐他一生坎坷、屡遭打击的不平和他的刚正不阿、孤做倔强的性格。
金农伤时不遇，尝以梅兰自比，表现他对现实的反抗心情，他在一幅墨兰上题：“若被春风勾引去，和葱和蒜卖街头”。
我们可以从中体昧出他对当时社会的愤恨。
现代的花鸟画作品，在技法上继承传统，大胆革新，在思想内涵上赋予新的时代精神，以新的花鸟画歌颂和赞美社会主义祖国欣欣向荣、繁花似锦的美好生活。
美术花鸟画逐字稿教案
美术花鸟画逐字稿教案教案标题：美术花鸟画逐字稿教案目标年级：初中九年级课时数：2课时教学目标：1. 了解中国传统花鸟画的起源和发展。
2. 学习描绘花鸟画的基本技法和构图要素。
3. 提高学生观察力、细致性和耐心。
4. 培养学生对美的欣赏能力和创造力。
教学重点：1. 掌握花鸟画的基本技法，如用笔、勾勒、晕染等。
2. 学会通过逐字稿练习提高细心观察能力。
3. 加强对传统文化的理解和使用。
教学准备：1. 学生用纸和画笔。
2. 逐字稿实例和范例图片。
3. 展示中国传统花鸟画作品。
教学过程：第一课时：1. 引入（5分钟）：- 展示中国传统花鸟画作品，引发学生对花鸟画的兴趣。
- 介绍花鸟画在中国的地位和发展历史。
2. 知识讲解（15分钟）：- 解释花鸟画的基本构图要素，如主体、背景和比例。
- 说明花鸟画的主要技法，如用笔、勾勒和晕染。
3. 示范与实践（30分钟）：- 根据逐字稿实例和范例图片，示范如何逐步完成一幅花鸟画。
- 学生跟随示范，完成自己的花鸟画逐字稿。
4. 练习（10分钟）：- 学生互相交流作品，提出建议和改进意见。
- 教师和学生共同分析和讨论作品中的技法和构图要素。
第二课时：1. 复习（5分钟）：- 回顾上节课学习的花鸟画构图要素和基本技法。
2. 练习（40分钟）：- 学生根据逐字稿和范例图片继续练习花鸟画的描绘技法。
- 学生可以选择自己感兴趣的花鸟进行创作。
3. 展示与评价（10分钟）：- 学生展示自己完成的花鸟画逐字稿，并分享创作过程和心得。
- 教师和同学们对作品进行评价和提出改进建议。
4. 总结（5分钟）：- 总结学习花鸟画逐字稿的重要性和技法要点。
- 引导学生思考如何将逐字稿转化为完整的花鸟画。
教学扩展：1. 鼓励学生练习更多不同种类的花鸟画，拓宽视野。
2. 组织学生参观艺术展览，了解更多花鸟画的鉴赏与创作技巧。
3. 引导学生进行自由创作，鼓励他们表达自己独特的艺术观点和风格。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和专注度。
中国画教案(写意花鸟)(6页)
中国画教案(写意花鸟)第一部分：教学目标1. 了解中国写意花鸟画的基本特点和发展历程，培养学生的审美能力和艺术修养。
2. 掌握写意花鸟画的基本技法，如用笔、用墨、构图等，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生的观察力和创造力，激发他们的艺术兴趣和潜能。
4. 通过欣赏和分析优秀的写意花鸟画作品，培养学生的审美眼光和鉴赏能力。
5. 培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识，增强民族自豪感。
第二部分：教学内容1. 中国写意花鸟画的基本特点和发展历程2. 写意花鸟画的基本技法3. 写意花鸟画的构图与布局4. 写意花鸟画的用笔与用墨5. 写意花鸟画的创作实践6. 写意花鸟画的欣赏与鉴赏第三部分：教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的写意花鸟画作品，引导学生对中国写意花鸟画产生兴趣。
2. 讲解：详细介绍中国写意花鸟画的基本特点和发展历程，让学生了解这一画种的独特魅力。
3. 实践：教授写意花鸟画的基本技法，如用笔、用墨、构图等，让学生进行实践练习。
4. 创作：鼓励学生发挥想象力，创作自己的写意花鸟画作品。
5. 展示与交流：组织学生展示自己的作品，进行互相交流和评价，提高学生的自信心和表达能力。
第四部分：教学评价1. 学生对写意花鸟画基本特点和发展历程的了解程度。
2. 学生掌握写意花鸟画基本技法的熟练程度。
3. 学生创作写意花鸟画作品的质量和创意。
4. 学生对中国写意花鸟画的欣赏和鉴赏能力。
5. 学生对中国传统文化的热爱和传承意识。
第五部分：教学资源1. 优秀的写意花鸟画作品集。
2. 写意花鸟画技法教程。
3. 写意花鸟画创作素材。
第六部分：教学反思1. 在教学过程中，是否充分激发了学生的兴趣和潜能？2. 是否有效地传授了写意花鸟画的基本技法和创作方法？3. 学生对中国写意花鸟画的欣赏和鉴赏能力是否有所提高？4. 是否有效地培养了学生对中国传统文化的热爱和传承意识？5. 在教学过程中，有哪些需要改进的地方？第七部分：教学策略1. 多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示写意花鸟画作品，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。
《花鸟画》说课稿和教案(共三篇)
《花鸟画》说课稿《花鸟画》教案（一）【教学目标】：1、学习和研究画家绘制的花鸟画作品，加深对中国花鸟画的认识。
2、学习和分析画家用笔、用墨和用色的技法，在临摹的基础上添加和创作一副花鸟画。
3、通过本课学习，培养学生热爱祖国文化和艺术的情感，【教学重点】：工笔及写意两种花鸟画形式，特点及其发展概况。
【教学难点】：1、中国画的“六法”；2、赏析作品、《岭南三月》、《孔雀图》、《墨葡萄图》、《竹石图》、《小鸟》等。
【教学过程】：第一课时一、组织教学提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。
二、欣赏同学们，今天我们要学习一个新的内容，首先，请同学们伴随优美的音乐到中国花鸟画的画廊走一趟，会有什么收获？请看屏幕……欣赏了中国花鸟画，我们了解中国花鸟画有两种不同的风格，一种是工笔，一种是写意，“工笔花鸟画”工整细致具有装饰性，富丽堂皇的艺术特点，写意花鸟画放纵、简练，重笔墨情趣，寄情寓意，画中有诗。
那么什么是花鸟画？作为中国画三大科之一的花鸟画，顾名思义是表现花鸟的。
实际上，花鸟画的题材内容是非常广泛的。
1000多年以来，史书上记载着大量描绘鸟、虫、鱼、山花野蔬、鹅蛙蟹虾、谷虫桑麻的画家。
在他们的作品中包括了与动植物生活、生长有关的一切环境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、篱落棚架、鲜苔葛藤、以及四季、日、月、阴、晴、雨、雪、晨、夕等等。
可以说除人物之外，自然界的一切，几乎都可以作为花鸟画的表现对象。
花鸟画还有其独特的表现形式，假若只从题材内容上来认识中国花鸟画，尚不足以理解它的全部内涵。
为什么花鸟画在中国能发展成为一个独立的画科并千年不衰，成为人们喜闻乐见的艺术呢？自古以来，中国人对大自然有着深厚的感情，大量描写山川树木、花卉禽鸟的诗歌和绘画，构成人们精神生活和文化生活的重要组成部分。
在中国画家笔下，花鸟画不仅表现花鸟外形美，更重要的是把花和鸟作为表达人的情感的形象媒介。
在中国文化特有的审美理念陶冶下，花鸟画逐步发展出一种运用比、兴、喻、借等手法，通过自然界中的花鸟寄托人的主观情感的艺术创作形式。
七年级美术上册第1课《抒情与写意—中国花鸟画》教案-苏少版
七年级美术上册第1课《抒情与写意—中国花鸟画》教案-苏少版一、教学目标：1.了解花鸟画的用笔、用墨、用色绘画技巧，能够赏析花鸟画作品。
2.让学生多角度欣赏花鸟画作品，并能够抒写一篇鉴赏感后感表达自己对作品的感受和认识，通过观察、思考、分析，从而提高鉴赏能力。
3.通过作品赏析，让学生感受中国花鸟画的独特魅力，激发其对生活的热爱和增强民族自豪感。
二、教学重难点：重点：掌握花鸟画的相关知识，能够鉴赏花鸟画作品。
难点：运用鉴赏的相关知识，多角度赏析花鸟画作品，从而理解花鸟画抒情写意的独特表现形式。
三、教学过程：1.欣赏教师自创的花鸟画作品，让学生用自己的语言说说其特点，教师由此引入本课的学习内容。
2.中国画的分类：人物画：表现人与人和人与社会的关系。
题材山水画：表现人与自然的关系。
花鸟画：表现与人相处的动植物的关系。
技法：工笔和写意3.作品赏析：（1）作品一《芙蓉锦鸡图》（中国画）宋代赵佶①赵佶简介、“瘦金体”简介②作品的画面内容，艺术特色（构图、设色）③宋朝皇帝画家赵佶画的芙蓉锦鸡，有着借物寓意、书写情怀的用意。
锦鸡在古代被认为是文武双全的象征，画家借此来作隐喻。
借鸡的5种自然天性颂扬儒家的5种伦理道德；借物寓意，书写情怀。
（2）作品二《写生珍禽图》（中国画）五代黄筌①黄筌简介、“黄家富贵”简介。
②作品的画面内容，艺术特色③描绘简练概括，精妙入微。
（精致与逼真）形式与内容高度统一，体现了宫廷的审美情趣。
让我们在逼真之外，感受到作者精湛的绘画技艺。
4.课堂练习练习内容：（1）结合资料袋，选择喜欢的花鸟画写300字的赏析。
（2）临摹黄筌的写生珍禽图，小鸟、昆虫，尝试描绘一下，注意其神韵的体现。
练习要求：（1）从内容、画风等多个角度进行欣赏。
（2）绘画体现花鸟画特点。
教师巡视指导，进行表扬和鼓励。
5.评价与小结举办“花鸟画交流会”展示作品与赏析，进行自评、互评、师评。
回顾本课知识，升华情感，布置课后作业。
花鸟画美术教案
花鸟画美术教案花鸟画是中国传统绘画中的一颗奇花异葩，它以特有的艺术面貌独立于世界艺术之林。
以下是分享给大家的花鸟画美术教案，一起来看看吧!花鸟画美术教案篇1 教学内容与目标：知识与技能：初步了解中国花鸟画的相关知识以及画家借物抒情、托物言志的特点。
学习菊花的画法，运用中锋、侧锋等笔墨技巧画一幅简单的花鸟画作品。
过程与方法：学习中国画的基本用笔、用墨，在体验、临摹、探究的学习过程中，逐步学会花鸟画的表现方法。
情感态度价值观：引导学生热爱我国传统文化，传承中国文化精神。
培养学生关注自然，热爱自然的情感，感悟绘画与自然之美。
教学重点：通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性;感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
教学难点：用浓、淡、干、湿的墨法表现物象的特征。
学习材料：毛笔、书画墨汁、中国画颜料、宣纸、调色盘、毛毡、笔洗、教学课件、展板、不干胶大拇指、课图画稿。
课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入。
同学们，请大家一起来欣赏一段视频，让我们一起用心来感受这美好的情境。
能不能用一个词来描述一下你的感受?生答。
(鸟语花香)鸟语花香多么令人陶醉的情境呀，大家想不想用我们手中的毛笔把它画出来?生集体答。
这节课，我们就来学习用写意国画的表现手法来画花鸟画。
板书课题：13 花鸟画(一)二、学习新课。
1、了解花鸟画。
我们先来了解一下花鸟画。
花鸟画是以花卉、鸟兽、鱼虫等为表现对象的中国画的一种。
按表现手法，可分为工笔花鸟画和写意花鸟画两大类。
(边介绍边出示带有梅、兰、竹、菊的工笔花鸟画和写意花鸟画图片。
)2、了解四君子。
回忆一下，刚才我们看到的几张作品里都画了些什么?生答，师板书：梅兰竹菊梅、兰、竹、菊都具有什么样的品质，我们应该学习它们哪些精神? 生小组讨论后指名答，师小结：正是因为梅、兰、竹、菊具有这些高洁的品质，所以古人给它们取了一个共同的名字，叫?生答，师板书：四君子中国花鸟画家在表现物象的同时更注重借物抒情，托物言志，以表达他们对真善美的追求。
花鸟画(教学设计)
其次，我发现同学们在分组讨论和实验操作环节，合作意识很强，但有时候讨论的主题可能偏离了教学目标。在今后的教学中，我需要更明确地给出讨论的方向，确保讨论内容紧扣教学重点。
1.讨论主题：学生将围绕“花鸟画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作体会。
最后，今天的总结回顾环节，我觉得时间有些紧张，可能没有让所有同学都有机会表达自己的学习体会。在今后的教学中，我会尽量留出更多的时间让大家分享和交流，以便更好地巩固所学知识。
此外，对于教学难点的处理，我觉得通过现场示范和对比分析的方法有助于同学们理解，但在实际操作中，还是有一些同学对技法的掌握不够熟练。我考虑在下一节课中增加一些针对性的练习，如模仿经典作品中的某一局部，以便让大家更好地掌握绘画技法。
在学生小组讨论环节，我注意到有些同学虽然有自己的观点，但不太愿意与其他同学分享。为了鼓励更多的同学参与到讨论中来，我打算在下次课中尝试一些互动性更强的教学方法，如角色扮演或辩论赛，以提高课堂氛围。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生将分成若干小组，每组讨论一个与花鸟画相关的实际问题，如如何运用构图原则使画面更和谐。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示花鸟画的基本技巧和创作过程。
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中国花鸟画
一：课题的产生：
中国画有悠久的历史和丰富的遗产，从已知独幅的战国帛画算起，至今已有2000余年的历史。
如果从内蒙古、甘肃、山东、新疆以及东北各地的原始岩画和1986年发现于甘肃秦安大地湾原始地画来看，它的历史已不下5000年。
中国画简称“国画”，原来是泛指中国绘画，是为了区别于明末传入中国的西画而出现的概念。
解放前称中国画为“国画”、称中医为“国医”、称中国武术为“国术”、：称京剧为“国剧”、称广东音乐为“国乐”，这些冠以“国”字的名称解放之后都已改掉，唯有中国画仍保留“国画”的名称（50年代曾一度改称“彩墨画”）。
中国花鸟画的题材内容非常广泛，举凡花卉、翎毛、走兽、草虫、鳞介、蔬果、树石、器物、池沼、溪潭、林莽、草地等等，除人物以外，自然界的一切几乎都属于花鸟画的表现范畴。
生活中的花鸟本身就有着人们共同感受的自然美，它们可以陶冶情操，令人心旷神怡，如牡丹之富丽，水仙之素雅，松竹之刚劲，藤萝之繁茂以及仙鹤之举止不凡，雄鹰之志在千里，孔雀之美丽卓艳……都能给人以美的享受，引起美的共鸣。
中国的花鸟画不仅是表现花鸟之美，而且是以描绘花鸟为媒介，抒发和表达人的观念和情感。
历代中国花鸟画家巧妙地运用喻、比、兴等手法，通过富于情感的花鸟形象，表述画家对当时的社会、人生的体验和认识。
清代郑板桥时常借竹抒发自己的胸襟，如他在一幅墨竹中题诗云：“咬定青山不放松，立根原在乱岩中，千磨万折还坚劲，任尔颠狂四面风。
”他以竹子坚劲挺拔，不畏“千磨万折”不屈不挠的精神，倾吐他一生坎坷、屡遭打击的不平和他的刚正不阿、孤做倔强的性格。
金农伤时不遇，尝以梅兰自比，表现他对现实的反抗心情，他在一幅墨兰上题：“若被春风勾引去，和葱和蒜卖街头”。
我们可以从中体昧出他对当时社会的愤恨。
现代的花鸟画作品，在技法上继承传统，大胆革新，在思想内涵上赋予新的时代精神，以新的花鸟画歌颂和赞美社会主义祖国欣欣向荣、繁花似锦的美好生活。
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二、教材、学情分析：
本课是学生在初中阶段进行美术学习的第一课，属于“欣赏.评述”单元，对于刚进入初中的学生来说，如何分析美术作品，他们还没有系统的认识，教师应利用多方面资源，引导学生通过欣赏中外经典作品，提高学生的审美能力。
三、教学目标
认识目标：认识工笔花鸟画与写意花鸟画的区别，初步了解花鸟画的发展。
技能目标：过看、听、想、讨论，能用自己的话讲评山水画作品的内容和艺术美。
情感目标：感受山水画意境美，热爱祖国传统艺术，增强民族自豪感，培养学生热爱祖国壮丽河山，增加保护环境的意识。
教学重难点：区别工笔花鸟画与写意花鸟画，初步了解花鸟画的发展。
（第1课时）区别青绿山水画与水墨山水画的特点，了解山水画发展的概况。
（第2课时）
四.教学准备
教师准备：运用多媒体教学设计好相关的课件。
风景名胜照片1~2张。
五、教学过程：。