翡冷翠山居闲话导学案

《翡冷翠山居闲话》导学案

教学目标：

1、让学生了解抒情散文的情思生发之源——对大自然的精细观察和对社会的独特体验。

2、认真阅读，循文体情，与本文和作者进行深入的对话，从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。

教学重点和难点：

1、理解文章的内部逻辑关系。

2、理解抒情散文的感情是“真实”的、“纯粹”的、“坚决”的。

教学设计：

1、多媒体辅助教学

2、讨论式教学

3、课时计划：一课时

预习案

一、知识链接

1、作者简介（学生交流补充你了解的徐志摩）

徐志摩，浙江海宁人，1897年1月15日生。新月社的发起人之一。著有诗集《志摩的诗》、《猛虎集》、《翡冷翠的夜》及散文、翻译等多种。2、解题

《翡冷翠山居闲话》，“翡冷翠”是作者对今意大利名城佛罗伦萨的个性翻译，这个译名充满诗意，给人以美的遐想。“山居”就是“作客山中”的意思，作者曾经漫游欧洲，在此城的山中呆过一段时间。

3、背景介绍

本文写于1925年7月，“五卅”空前的血案，社会沉重的黑暗，高涨的革命运动，使徐志摩非常沉闷、惊恐从他自身而言，1924年4月，他在北京认识了陆小曼，并与之热恋，此事招致社会的非议和家庭的反对，使得徐志摩十分痛苦和矛盾所以，1925年他出游欧洲，想暂时摆脱一下生活的苦恼和困境他在意大利住了一段时间，将他的伤悲、感触托付于纸，结集为《翡冷翠的一夜》，其中《翡冷翠山居闲话》就是在这样的心境下写成的。

二、朗读课文，整体感知

1、读准字音

取缔（）奔赴（）澄净（）模样（）开拓（）静僻（）2、纵观全文，概括每段大意，说说“客居山中”的妙处主要有哪些？

3、作者向我们展示“闲话”“山居”的妙处时，他最看重哪一点？

4、在文章中哪些部分体现？

探究案

一、通读文章，深入思考

1、请同学们从2-4段找出作者作客山中感受到了哪些妙处？找出关键词或关键句。

2、在以上分析的基础上，请同学讨论讨论，作者一共感受到了哪几方面的自由，这几个段落之间是什么关系？

二、精读课文，品析鉴赏

请同学们朗读第三段，思考下列问题：

1．一向浪漫多情、很有女人缘的徐志摩怎么一反常态地朝女人“开刀”，称女人为“美丽的花蛇”？

2．作者为什么把自己的家、朋友的家、执事的地方说成是“大牢里的狱室”？

3．“我们多长一岁年纪往往只是加重我们头上的枷，加紧我们脚胫上的链”，作者为什么要说得这样严重？表达什么情感？

4．“我们浑朴的天真是像含羞草似的娇柔，一经同伴的抵触，它就卷了起来”，怎么理解这个比喻句？

5．本段文字的用词是不是显得太过偏激？比如：“严格地取缔”“只许”“无非”“严格地为己”“极端的自私”等等。

请同学们朗读第五段，思考下列问题：

6、在翡冷翠的山中漫游，作者除了要求我们不带玩伴，甚至还要求我们“不必带书”，作者为何有此要求？

7、为什么说“自然是最伟大的一部书”？

8、在第五段中，你如何理解“无形迹的最高等教育”“不取费的最珍贵的补剂”？

练习案

1、同学们，自然的力量让志摩感动，志摩对自然的爱让我们感动。自然万物皆有情，其实古往今来不是徐志摩一个，为自然动情的还有很多很多，同学们能想出一些来吗？

2、的确无数的文人为自然而倾倒，那么他们仅仅是爱自然那美景吗？