7.《散文诗二首》导学案

《散文诗二首》导学案
学习目标
1. 反复朗诵，感受美好意境和语言风格。

2. 把握散文诗的思想感情。

3. 初步感知散文诗的特点。

自主学习
1. 阅读下面的小资料，完成积累。

（1 ）作家简介
泰戈尔（1861年一1941年），印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主
义者。

1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。

1941年写作控诉英国殖民统治和相信祖国必将获得独立解放的遗言《文明的危机》。

代表作有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》、《新月集》、《文明的危机》等。

冰心（1900年10月5 日- 1999年2月28日），女，原名谢婉莹，福建长乐人，中国民主促进会（民进）成员。

[1]中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。

笔名冰心取自一片冰心在玉壶”。

1923年出国留学前后，开始陆续发表总名
为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。

（2）给下列加点字注音。

并蒂（）匿
（)笑祷()告菡萏（）
徘徊（）荫（)蔽攲()斜姊（）妹
罗摩（）衍（）那分歧（)
2•根据你的知识积累填空。

泰戈尔（1861 —1941） , ________ 、文学家，1913年获__________ 奖，著有诗集《________ 》《_______ 》《_______ 》等。

《荷叶•母亲》的作者是我国现代诗人、女作家 ___________ ，原名 _______ ，选自_________ 。

该诗人的代表作还有________ 、 _________ 等。

3.反复朗读课文，揣摩语气。

听读课文朗诵。

合作探究
第一课时《金色花》
1 •《金色花》中的孩子与母亲嬉戏，表现了孩子对母亲怎样的情感?
2•《金色花》结尾写道：“你到哪里去了，你这坏孩子？”这句话是如何体现母爱的?
3•《金色花》中提到的母亲和孩子之间是一种什么样的母子之情?
第二课时《荷叶•母亲》
1第二小节在全文中的作用是什么？
2. 第四节用对比手法形象地揭示了两缸莲花的不同命运，请用自己的话概括其不同的结局, 并指出形成不同命运的原因。

白莲：
红莲：
原因：
3. "母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话如何理解？体现了作者怎样的感情？在文章中起什么样的作用？
课堂小结
不摇动了*
由舉入情・歿颔母亲
金色花
我圣洁美丽妈妈
环打红莲左右欹斜"
送薙（眼前）
•
赏莲f回忆）"
合作探究答案
《金色花》
1. 散文诗中的孩子与母亲嬉戏，表现了儿童喜欢嬉戏的心理，以及孩子对母亲的依恋之情。

孩子要妈妈时时刻刻注意他的存在，让她把心思放在自己身上，让她为自己着急。

2. 上文写道：“（妈妈）叫道：‘孩子，你在哪里呀？’”由此可以想象不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情也一定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子，这嗔怪中恰恰表现的是母亲的担心和对孩子的疼爱。

3. 文中的孩子欢乐、活泼、可爱，而这种幸福都是源于他沐浴着母爱。

爱是相互的，孩子领
受了爱，同样也想把这爱回报给母亲，作者泰戈尔就把孩子想象成一朵金色花，那是最美的圣树上的花朵。

花儿看着妈妈工作，花儿让妈妈嗅到花香，甚至还投影在妈妈阅读的诗行上，这就象征着孩子对母爱的回报这样一种心愿。

所以，母亲和孩子之间是一种爱与被爱的真挚
的母子深情。

《荷叶母亲》
1 •为下文做伏笔，意在体现“红莲”与“荷叶”的关系。

2.白莲：凋谢；红莲：盛开；
原因：有无荷叶的支撑；体现母爱主题。

3•①“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路
上坎坷与磨难的人。

②对雨中红莲与荷叶情态的细腻描写是作品的精彩之处，既表现出了母爱的动人，也表现出女儿对母亲的身后依恋。

③对母爱的赞扬；总结点题，升华。