大学生网瘾成因及对策(一)
大学生沉迷网络游戏的原因分析与对策研究
大学生沉迷网络游戏的原因分析与对策研究随着电子游戏产业的蓬勃发展，网络游戏逐渐成为人们日常娱乐的重要方式之一。
大学生沉迷网络游戏已成为一个严重的社会问题。
本文将探讨大学生沉迷网络游戏的原因，并提出相应的对策。
一、原因分析1. 逃避现实生活的压力大学生承受着巨大的学业压力、就业压力和人际关系压力等等，而网络游戏给他们提供了一个虚拟的世界，可以逃避现实生活的压力。
在游戏中，他们可以获得成就感和认同感，这在现实生活中往往很难以获得。
2. 孤独感和寂寞感大学生的社交圈子相对狭小，很多人感到孤独和寂寞。
网络游戏提供了一个广阔的社交平台，可以与他人交流、分享游戏经验和互相帮助，从而获得满足感和认同感。
3. 缺乏自律能力和时间管理能力大学生处于自由度相对较高的阶段，缺乏自律能力和时间管理能力，容易陷入游戏的诱惑中。
他们往往无法正确估计和掌控自己的游戏时间，导致沉迷游戏。
二、对策研究1. 加强教育宣传和心理辅导学校和社会应加强对大学生网络游戏沉迷问题的教育宣传，引导大学生树立正确的价值观和人生观。
提供心理辅导和咨询服务，帮助他们解决心理问题和寻找更适合的娱乐方式。
2. 建立监管机制学校和家庭要加强对大学生的监督和管理，建立完善的监管机制。
学校可以通过提供健康有益的课外活动，吸引学生参与，并限制游戏时间，提醒大学生合理安排时间。
家庭应加强对大学生的关爱和沟通，帮助他们建立正确的价值观。
3. 提供多样化的娱乐方式学校和社会应提供多样化的娱乐方式，满足大学生的需求。
组织丰富多彩的户外活动、体育比赛、文化活动等，使大学生能够积极参与到社会生活中，丰富自己的娱乐生活。
4. 建立亲密友好的人际关系学校和家庭应鼓励大学生积极参与团队活动，并与他人建立亲密友好的人际关系。
良好的人际关系能够提供情感支持和帮助，减少对网络游戏的依赖。
大学生沉迷网络游戏的原因复杂多样，但可以通过加强教育宣传和心理辅导、建立监管机制、提供多样化的娱乐方式以及建立亲密友好的人际关系等对策来解决这一问题。
学生沉迷于网络的原因（精选6篇）
学生沉迷于网络的原因学生沉迷于网络的原因一、面对网瘾的学生我们该如何做网络是不可能消灭的，在网络继续存在而且发展迅猛的今天，我们应当如何教育孩子？如何救出上网成瘾的孩子？沉迷于网络的孩子在成长过程中需要的不是指责，更不是打骂，而是帮助，我们应从以下几点去帮助他们：1、交流沟通，表扬为主家长和老师应对网络成瘾有正确和科学的了解，既不能对孩子的上网行为过于乐观，认为上网就是在“学知识”，也不能将正常的上网活动都视作危险信号，对孩子的个人爱好横加阻挠。
要注意与孩子之间正常的沟通技巧，要加强与孩子的有效沟通和交流，给他们适当的心理辅导，把握孩子的思想状况，注意倾听他们的想法，合理调节他们的行为习惯；要在孩子取得成绩后多加赞扬，在他们受挫后也要及时给予鼓励，让他们感受到学习的快乐和生活的自信。
2、必要的管束，规范习惯。
青春期的孩子自控能力有限，因此家长对他们适当的管束仍然必不可少，尤其是在他们的时间规划和任务执行方面。
家长和老师要加强网络管理和网络指导，让孩子明确上网的目的，提高防范意识，对其上网的内容加以筛选，培养其良好的上网习惯。
家长要善用网络，要在电脑上设置防火墙，当好孩子的引路人，引导孩子选择有利于他们成长的网站，防止孩子受到不良文化和信息的影响。
3、对症下药，倾听尊重中学生有“网瘾”，有的是没有认识到自己的错误，有的实在是觉得生活无聊，需要对症下药。
一些成绩差的学生，因为得不到别人的承认，体会不到学习成功的乐趣，而沉迷于网络，还有许多学生虽然成绩不错，可是性格内向、猜忌心强，碰到问题时没能得到及时解决，也会沉迷于网络。
父母对孩子的教育不能停留在简单的头痛医头，脚痛医脚的层面，要走入他们的内心世界，倾听他们的想法。
二、学生沉迷于网络的原因（精选6篇）网络对中学生有利是指可以扩大知识面，开拓视野，充实自我，学到更多的知识；网络对中学生的弊主要是指容易沉迷网络而无法自拔由于网络的虚拟性，一些中学生容易在生活中找不到现实的自我。
大学生网络成瘾的原因与防治对策
大学生网络成瘾的原因与防治对策近年来，随着互联网的飞速发展，网络成瘾问题也日益严重，其中大学生群体成为网络成瘾的高发人群。
本文将从大学生网络成瘾的原因和相应的防治对策两个方面进行探讨。
一、大学生网络成瘾的原因1.1 好奇心的驱使大学生正处于探索世界和了解新事物的阶段，网络无疑是满足这种好奇心的最佳途径之一。
通过互联网，他们可以接触到各种各样的信息、娱乐活动和社交平台，而这些新奇的东西往往让他们难以自拔。
1.2 逃避现实的渴望大学生面临着学业压力、人际关系等各种困扰，而网络成为他们逃避现实的港湾。
在虚拟世界中，他们可以暂时忘记自己的烦恼，沉迷于游戏、网购或社交网络中，获得一种短暂的心理安慰。
1.3 社交需求的满足网络为大学生提供了广泛的社交平台，使他们可以与其他人交流、分享和建立人际关系。
特别是在现实中较为内向或孤独的大学生群体，更容易通过网络社交来满足他们的社交需求。
二、大学生网络成瘾的防治对策2.1 加强教育宣传学校、家庭和社会应加强对大学生网络成瘾的教育宣传。
通过讲座、家长会、社会活动等多种形式向大学生传递正确的网络使用观念和认知，引导他们养成健康的上网习惯。
2.2 设立合理的时间限制学校和家长可以制定一份合理的时间表，限制大学生使用互联网的时间。
同时，加强对大学生的监督和管理，确保他们专注于学业和其他实际生活中的重要事务。
2.3 提供适度的娱乐活动为了减少大学生沉迷于网络的可能性，学校应提供多样化的娱乐活动和课外社团，如体育运动、音乐、绘画等，以满足学生的需求，并促使他们积极参与社会实践。
2.4 加强心理辅导针对那些有网络成瘾倾向的大学生，学校应加强心理辅导工作。
通过心理咨询、心理问卷等方式，帮助他们认识到自身问题的严重性，提供相应的解决方案，让他们从网络成瘾中解脱出来。
2.5 倡导健康的生活方式提倡大学生建立健康的生活方式，包括定期锻炼身体、保持良好的作息时间、培养良好的学习和社交习惯等。
大学生沉迷网络游戏的原因分析与对策研究
大学生沉迷网络游戏的原因分析与对策研究随着互联网技术的不断发展，网络游戏逐渐成为人们日常生活的一部分。
大学生作为年轻一代，对网络游戏尤为热衷。
然而，有些大学生对网络游戏沉迷，影响了他们的学习和生活。
本论文将从原因分析和对策研究两个方面探讨大学生沉迷网络游戏的问题。
一、原因分析1.逃避现实一些大学生可能会把自己沉迷于网络游戏中，以逃避现实中的种种问题和压力。
由于网络游戏提供了一个虚拟的世界，大学生可以通过这个世界逃避现实中的负面情绪和责任。
2.寻求乐趣网络游戏具有良好的娱乐性和互动性，吸引了很多大学生的兴趣。
在游戏中，他们可以结交新朋友、体验不同的世界和角色。
这些游戏乐趣的刺激能够让玩家不断地沉浸其中。
3.满足虚荣心网络游戏带来的认可和成就感可以满足大学生的虚荣心，因为游戏中的成就比现实中更容易获得。
游戏中的等级、装备和声望等可以让玩家感到自己很有成就感和价值。
4.社会关系缺失一些大学生可能面临着社交障碍，融入学习、生活和工作中的大环境有一定难度。
游戏中的虚拟社区可以让他们得到更多的社交经验，更容易融入其他玩家的群体。
二、对策研究1.提高自我意识大学生应该积极提高自我意识，了解网络游戏对自己的影响。
这样可以控制游戏时间，避免不必要的沉迷。
2.建立各类兴趣爱好大学生应该积极发展和培养各种兴趣爱好，如音乐、体育和艺术等。
这样可以分散注意力，减少网络游戏对自己的影响。
3.规定游戏时间大学生应该规定游戏时间，避免超时游戏的情况。
游戏时间应该适当，不应太长，以免影响学习和生活。
4.增强社交技能大学生应该积极拓展社交圈子，增强自己的社交技能。
这样可以减少游戏对自己的依赖，增加现实中的社会支持。
总之，大学生沉迷网络游戏是一种不良现象。
针对这种现象，应该积极寻找对策，减少对自己、家庭和社会的负面影响。
只有大学生在游戏和现实中找到一个适当的平衡，才能更好地面对未来的挑战和发展。
大学生网络成瘾的成因及对策
大学生网络成瘾的成因及对策随着信息技术的迅猛发展，互联网已经逐渐成为大学生生活中不可缺少的一部分。
它不仅为学生的学习提供了有力的帮助，同时也丰富了同学们的业余生活。
正因为如此，许多大学生把上网作为生活中必不可少的活动。
但令人遗憾的是，许多大学生上网的主要目的不是为了学习，而是为了游戏、聊天等。
大学生玩网络游戏已成为一种风气。
有些人甚至为此放弃学业。
这种过度沉迷网络游戏的行为，不仅影响了自身正常的学习、生活、人际交往，而且也给社会带来了巨大危害。
引导大学生正确使用网络，成为网络时代迫切需要解决的一个问题。
一、大学生网络成瘾的主要原因各个大学为了方便同学们的生活，纷纷进行了校园网的建设，由于校园网建设的超前性、便利性和低廉性，大学生上网已是一种非常普遍的消费娱乐方式。
但网络上的内容也是五花八门，使得一些自控能力较差的大学生被网络深深地吸引。
沉迷于网络的大学生绝大多是玩游戏、看色情信息等。
那么。
这些沉迷网络的大学生为什么对网络游戏以及色情信息如此青睐呢？其原因主要有以下几点：一，网络游戏在一定程度上可以满足大学生的好胜心理。
游戏本身具有的娱乐性使学生获得快感，对独立性差的人有极大的诱感力。
许多网络游戏内容具有挑战性和赌博性，这对心理还不成熟的大学生来说都极具诱感力。
二，对于大学生来说。
他们的心理发展尚未成熟，对不良信息的辨别和抵御能力比较差，使少数学生难以抵抗诱惑，他们往往抱着好奇心理，进而沾染色情信息网站，这种精神鸦片。
一吃就上瘾，进而难以自拔。
二、网络成瘾的危害（一）网络成瘾影响大学生的学习成绩大学生网络成瘾导致的一个最直接的后果是成绩下降，学业荒废。
许多大学生虽能意识到上网所能带来的危害，但是不由自主，即使上课也不能集中注意力，对日益下降的学习成绩也很着急，但就是管不住自己。
我曾经对唐山四所高校（河北联合大学、唐山学院、唐山师范学院、河北科技大学唐山分院）200 名大学生进行过问卷调查，超过80%的大学生因上网而逃过课。
大学生网络成瘾问题：现状、影响、原因及对策1解析
【摘要】:大学生网络成瘾已经成为严重的社会性问题,并且受到社会各界的普遍关注。
网络成瘾带来影响是多方面的。
本文针对大学生网络成瘾这一问题,分析大学生网络成瘾的原因及问题,提出解决大学生网瘾问题的一些对策和想法。
希望能够帮助网瘾大学生在网络海洋里“回头是岸”。
【关键词】:网络成瘾;现状;原因;对策【作者简介】:谭毅将,男,毛南族,广西环江人,广西民族大学预科教育学院06级文六班,广西师范大学预科生网络的普及给人们的日常带来了翻天覆的变化。
人们利用网络资源来填补现实生活中的一些不足。
然而,网络却是一把“双刃剑”。
人们享受网络便利资源的同时,另一方面也受到网络不良信息的侵蚀。
网络——,随之而来的一些问题影响着人们的身心健康,甚至危害到社会的秩序。
大学生网络成瘾就是伴随网络而来的突出问题。
大学生网络成瘾会带来三种后果。
从微观方面讲,会影响大学生的学习和前程,以及大学生和家庭之间的关系。
从宏观上来说,大学生网络成瘾会使我国“科技强国,人才强国”的战略受到阻碍或破坏,影响我们的现代化建设。
因此,对大学生网瘾问题,我们全社会必须予以关注。
一.网络成瘾的概述“网络成瘾”(INTERNET ADDIVTION,又称“网络成瘾综合症”(internet addiction disorder 简称IAD,目前对网络成瘾没有一个统一的定义和诊断标准。
不同的学者对其命名也不同。
诸如网络狂、上网狂、计算机依赖、因特网成瘾障碍、病态因特网使用、因特网成瘾或因特网依赖。
都是对过度使用因特网的描述⑴。
网络成瘾概念最早是由美国精神病医生Goldbery在1994年提出的。
当今学术界对网络成瘾的内涵认识基本可以归纳为以下两种观点:网络成瘾是一种网络技术下的心理疾病;网络成瘾是一种因为习惯而导致的行为成瘾。
二.大学生网瘾问题的现状大学生上网的目的主要有上网聊天交友、玩网络游戏、网上收集信息等。
由于处理不当,对上网产生了一种心理上的依赖。
大学生网瘾成因及其对策
大学生网瘾成因及其对策摘要：随着网络的发展，大学生网瘾现在越来越严重，很多大学生无节制的上网，给自己及他人的学习生活及身心健康带来了诸多问题，因此，深入大学生网瘾问题也至关重要。
本文主要探讨大学生网瘾的成瘾，及应该采取的措施。
关键字：大学生，网瘾，对策一网瘾的定义及大学生网瘾的现状网络成瘾指在无成瘾物质作用下的上网行为失控，表现为过度使用互联网而产生的个体明显的社会、心理功能损害。
据中国互联网信息中心2012年1月的报告，我国网民总人数达到5.13亿，学生群体在网民中的所占比例仍远远高于其他群体，接近1/3的网民为学生，这其中有很大一部分是在校的大学生。
目前，我国城市青少年网民中网瘾青少年约占14.1%，人数约为2404.2万，其中，18-23岁的青少年网民中网瘾比例（15.6%）最高，而这一年龄段的网瘾青少年中在校大学生的比例又最高。
大学生沉溺于网络会增加家庭的经济负担，并且使他们迷失于虚拟世界、造成自我封闭和学习成绩下降。
网络成瘾可以造成与现实世界产生隔阂、不愿与他人面对面地交往等后果，久而久之，会影响他们的认知、情感和心理定位，还有可能导致其人格的分裂，引起一系列诸如抑郁、品行障碍等症状，不利于大学生健康人格和正确人生观的塑造。
网络成瘾大体分为网络游戏成瘾、网络色情成瘾、网络交际成瘾、网络信息成瘾、网络交易成瘾和手机网络成瘾几大类。
二网络成瘾的原因1.大学生的个人原因很多学生考上大学之后，思想上就极大的解放了，就去尽情的玩耍，而学习目标就不明确，专业学习也没有了兴趣，更多的注意力关注到了网上。
并且现在独生子女的比例越来越大，他们长期的生活环境导致性格内向，喜欢独处。
平时很少和家长、同学、老师来交流感情。
而在网上就可以比较轻松地和不熟悉的人交流，没有任何压力。
这样时间久而久之，他们就和现实中的人交流困难，便更会转向网络寻求同伴，便对网络形成了依赖感。
自制力差也是也是造成网络成瘾的一个主要原因，刚刚步入大学校门的大学生无论性格还是心理都还很幼稚，具有适应性差、自制力差的缺点，在面对新奇且充满诱惑的网络世界时很难自控，往往一接触就难以自拔，导致长时间泡网吧，引起学习成绩的下降，对学习也失去了目标。
大学生网瘾问题分析及对策（共五篇）
大学生网瘾问题分析及对策（共五篇）第一篇：大学生网瘾问题分析及对策摘要:随着网络技术的发展与普及,网络作为一把“双刃剑”,对大学生的日常学习和生活产生的影响也在日益加大。
它在给大学生提供便捷的交流平台、及时收集到所需信息的同时,也使不少缺乏自控力的大学生整日沉迷于网络,很容易就形成“网瘾”。
高校如何加强网络环境下的学生教育和管理,提高学生思想政治工作的实效性,是摆在学生工作者面前的重要问题。
[1]本文从大学生网瘾问题入手,对高校大学生思想政治工作提出了有效途径和方法。
关键词:大学生;网瘾;思想教育一、大学生网瘾的原因随着互联网的普及,大学生上网已经成为普遍的现象,尽管上网成瘾者在大学生网民中的比例不一定很高,但一些调查研究的结果表明大学生网络成瘾问题日趋严峻,确实令人忧虑。
中科院心理研究所在全国13所高校的调查显示,80%中断学业(包括退学、休学)的大学生都是因为网络成瘾。
还有百余名在读学生因为网瘾出现成绩下降、学分不达标的情况,其中一些学生被降级、试读,濒临退学边缘。
具体分析网瘾的原因,主要有以下三个方面:1、现在,大多数家庭都是独生子女,沟通的机会少。
当他们想与家长沟通时,而有的家长因为工作忙,使他们与子女的情感沟通很少。
这样,子女会寻求一种好的方式来沟通,而又好又方便的方式就是在家里上网,通过上网可以诉说自己内心的情感。
在进入大学之后,大学生也会将这种习惯带到大学的寝室中,形成上网成瘾的恶性循环。
[2]而有的同学寝室没有电脑,出于和别的同学步调一致的想法,也会去网吧上网。
2、大学生需要得到的信息量大,传统媒体满足不了我们的要求。
本来刚接触网络的时候,只想着去看一些自己适合的东西,比如刚开始时只是去找找论文资料,想有一些朋友们的消息而去上网看看。
渐渐地,熟练地使用了电脑,知道了电脑不只是只能查资料这么简单,而是里面有好多可以利用的东西。
网络上的确有值得看的东西,无论是时事新闻,还是八卦娱乐,无论是古典艺术还是流行元素,网络游戏,总有你喜欢的,比传统媒体强多了。
网络成瘾的原因及对策和预防
大学生网络成瘾的原因网络成瘾是指由重复的对于网络的使用所导致的一种慢性或周期性的着迷状态，并带来难以抗拒的再度使用的欲望，同时还会产生想要增加使用时间的张力与耐受性，克制，退瘾等现象。
对于上网所带来得快感会一直有心里上与生理上的依赖。
大学生网络成因现象的产生是网络使用者的个人特性与网络功能交互作用的结果。
我认为造成大学生对网络产生依赖的原因有一下三个；第一，网络的可获得性，很多学校给学生提供上网的条件，而且学生也有足够的时间与精力来上网。
第二，大学生普遍存在发展性问题。
有些具有社交倾向的大学生在现实生活中很难与他人建立社交关系，便向网络寻求网上友谊。
第三，另一相关的发展性问题是同一性的建立；即大学生更加注中自己的价值，人生目标，生活方式，需要及其他相关方面。
有些大学生可能利用网络来建立一个积极的自我感，在虚拟的现实中，他们把自己定位的更加积极，甚至相信这种新的特征会变为现实。
所以，网络为他们提供了一个完全没有烦恼的新天地，他们喜欢上网，慢慢成瘾。
青少年网络成瘾的原因一是因为他们的心智还不成熟，容易沉溺于某一新鲜事物不能自拔的身心特点有关，抵御网络诱惑的能力不强。
二是他们的社会化进程不完善，导致他们没有足够的社会交往能力，经常与周围人“格格不入”，进而封闭自己。
三是目前的游戏软件产品大多来自境外，很多涉及暴力、色情等，这种电子游戏被称为“电子海洛因”。
在游戏玩家中青少年是主体，网络游戏等容易使青少年产生上瘾的心理疾病。
二、防治措施1心理干预首先要了解成人网络成瘾者的早期经验，特别是重大生活事件对成瘾者的影响，推究其不良性格和负性情绪的根源；其次，由于成人网络成瘾者都具有比较强的自我认识能力，因此，可以与去其一起客观全面地分析评价网络技术、网络人际交往、网络信息和网络游戏，同时对比他们的过去与现状，转变网络成瘾者对网络的依恋和依赖的认知成分；第三，协助网络成瘾者恢复自身生活的规律化，恢复生物钟，转移对网络的注意力，引导他们寻找有益的兴趣生长点，扩大在现实生活中的人际交往面；第四，对于部分严重的成人网络成瘾者，要辅以适当的心理治疗技术，如强化法、森田疗法等进行治疗。
大学生手机网络成瘾行为的成因分析及对策
管理科学一、大学生手机网络成瘾行为的成因分析大学生手机网络成瘾行为的影响因素比较复杂。
但概括起来可分为两大类，即内在原因和外在原因。
（一）大学生手机网络成瘾行为的内在原因1.认知特点的影响。
大学生的“现实自我”和“理想自我”无法统一。
他们能够积极进行自我批评，但评价能力仍有片面性，绝大多数人会高估自己。
如果其自我批评与社会批评有差异时，往往会使其心理失衡，转而质疑实现生活，这种质疑如果归因不当，很容易使大学生丧失对现实生活的信赖感，从而向虚拟网络世界寻求自我满足。
另外，由于社会经验不足，大学生对现实中的自卑和挫折往往采取逃避的方式，而网络提供了最好的避难所。
2.情感特点的影响。
大学生对爱情，交往和归属等有强烈的渴望，但缺乏应对的经验。
由于大学生生活环境单一，缺乏社会实践的磨炼，导致其情感付出往往是一厢情愿、屡遭挫折。
如果不能理智的进行情感和心态的调整，他们便可能对现实失去信心，转而向网络世界寻找情感寄托。
另外，大学生对客观世界的思维判断常常有明显的个人情感倾向，他们强烈渴望被人尊重和拥有个人的话语权。
因为网络世界中，每个人都能够随意表达自己的意见。
3.意志特点的影响。
大学生有强烈的独立意识，但对家庭和学校仍有依赖。
当他们得不到学校、家庭的有效帮助时，往往不知所措，继而采取放弃或逃避的办法应对。
大部分学生认为“网络可以帮助他们逃避问题，减轻烦恼”。
4.适应性不良的影响。
学校环境变迁对于大学生的影响很大。
一些学生会产生心理的不适症状，甚至对现实的大学生活产生失望。
而在网络虚拟环境中他们可以自由宣泄不良情绪，于是大学生往往求助于手机网络来缓解对学校环境的不适应情绪。
（二）大学生手机网络成瘾行为形成的外在原因1.学校环境的影响。
高校扩招后不少学校办学条件受限制，校园文化活动不够丰富，没有满足学生文化需求，没有给更多学生的自我展示的平台。
校园文化活动从数量到质量，从形成到内容都显出“窘况”，不能满足学生多样化的个性需求，学生的参与度也相对较低。
大学生网络游戏成瘾的调查研究及其对策
大学生网络游戏成瘾的调查研究及其对策1. 引言1.1 研究背景随着互联网的普及和发展，网络游戏在大学生群体中已经成为一种普遍的娱乐方式。
然而，网络游戏成瘾问题也随之出现，给大学生的身心健康带来了隐患。
成瘾的网络游戏行为可能导致大学生疏远现实生活、影响学业表现、甚至引发心理健康问题。
因此，对大学生网络游戏成瘾现象进行调查研究，分析成瘾原因，探讨应对策略以及推荐预防措施和心理辅导建议，具有重要的现实意义和积极意义。
通过深入了解大学生网络游戏成瘾现状及其影响，可以帮助学校、家庭和社会建立有效的干预机制，减少网络游戏成瘾带来的负面影响，促进大学生身心健康全面发展。
因此，开展本研究对于深化对大学生网络游戏成瘾问题的认识，提高干预水平和效果，具有重要意义。
1.2 研究目的本研究旨在深入了解大学生网络游戏成瘾的现状及影响因素，探讨成瘾的原因并提出相应的对策措施。
通过对大学生群体的网络游戏行为进行调查和分析，旨在为制定针对性的预防措施提供依据。
研究还将探讨心理辅导对于帮助成瘾大学生戒除网络游戏成瘾的重要性和作用。
通过本研究的开展，不仅可以为大学生网络游戏成瘾问题提供更具体的数据支持和研究依据，也有助于引起社会对于这一问题的关注和重视，促进相关部门和机构采取有效措施降低大学生网络游戏成瘾的发生率，保护大学生群体的身心健康。
2. 正文2.1 大学生网络游戏成瘾现状调查近年来，随着网络游戏的普及和发展，大学生网络游戏成瘾现象逐渐凸显。
为了深入了解这一现状，我们进行了一项调查研究。
调查对象为不同性别、年龄、专业的大学生，共计1000人。
调查结果显示，超过70%的受访者承认曾经或正在经历网络游戏成瘾问题。
他们沉迷于游戏中，失去了对时间的控制，影响了学业、社交和健康。
男性学生的成瘾比例明显高于女性学生，多数成瘾者集中在理工科专业。
调查还发现，成瘾学生大多在晚上独自玩游戏，平均每天玩游戏时间超过6小时。
他们常常因为游戏而疏远了现实生活中的朋友和家人，身体健康状况也受到了影响。
大学生沉迷网络游戏的原因分析与对策研究
大学生沉迷网络游戏的原因分析与对策研究1. 引言1.1 研究背景大学生沉迷网络游戏是当前社会一个备受关注的问题。
随着互联网的普及和手机的普及，网络游戏已经成为大学生们日常生活中不可或缺的一部分。
据统计数据显示，我国大学生中有相当比例的人存在沉迷网络游戏的情况，严重影响了他们的学习和生活质量。
研究表明，大学生沉迷网络游戏的原因可以归结为多方面的因素。
社交需求缺失被认为是导致大学生沉迷网络游戏的重要原因之一。
随着现代社会的快节奏发展，大学生们的社交圈子较以往变得狭窄，很多人缺乏真正的朋友和交流对象，因此会通过网络游戏来弥补这种社交缺失感。
大学生逃避现实压力也是导致他们沉迷网络游戏的重要原因之一。
面对学业压力、就业压力等各种现实问题，一些大学生选择通过沉迷网络游戏来逃避这些问题，寻找一种虚拟的乐趣和放松方式。
1.2 研究意义网络游戏已经成为了许多大学生日常生活中不可或缺的一部分，沉迷网络游戏对大学生的身心健康和学业发展造成了严重的影响。
对大学生沉迷网络游戏的原因进行深入分析并提出有效的对策措施具有重要的研究意义。
深入研究大学生沉迷网络游戏的原因可以帮助学校和家长更好地了解造成这种现象的内在动因，从而有针对性地采取措施加以预防和干预。
针对大学生沉迷网络游戏的原因进行研究可以促进相关领域的学术研究和理论积累，为进一步深化对此问题的认识提供理论依据。
通过分析大学生沉迷网络游戏的原因，可以为相关部门和社会组织提供科学的政策建议和引导措施，有效减少大学生沉迷网络游戏的现象，促进青少年健康成长。
研究大学生沉迷网络游戏的原因具有重要的现实意义和社会意义。
1.3 研究目的本研究旨在深入探讨大学生沉迷网络游戏的原因，重点分析社交需求缺失和逃避现实压力对大学生沉迷网络游戏的影响。
通过对大学生沉迷网络游戏的原因进行分析，旨在找出根源，并提出有效的对策措施，帮助大学生建立正确的网络游戏观念，提高他们的自控能力，减少沉迷网络游戏的可能性。
浅议大学生网络成瘾的原因及应对措施
浅议大学生网络成瘾的原因及应对措施社会的发展，科技的进步，互联网的广泛应用，网络已成为现代公民生活中必不可少的一部分。
网络在给人们工作、学习、娱乐等提供方便的同时，也成为了一种新的成瘾对象。
到2007年12月，我国网民数己经达到2.1亿人，其中大学生就约占35%，他们当中有很多人就被网络成瘾所袭击，身心健康受到严重影响。
因此，探讨大学生网络成瘾的原因，采取有效措施对大学生网络成瘾进行防治，对促进当代大学生的健康成长，加强高校建设具有重要意义。
1.网络成瘾的内涵及危害网络成瘾是指在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控，表现为由于过度使用互联网，导致网络使用者出现明显的社会和心理功能损害。
其中，社会功能损害是指个体由于将大量的时间和精力投入在网络中，而减少了和周围人的接触，和现实生活中的人交往的技能变差心理功能损害是指网络使用者常常表现出低自尊、意志消沉、精神不振等心理状态。
网络成瘾与人们熟知的赌博、酗酒、吸毒是极其类似的存在着生理依赖和心理依赖。
网络成瘾造成的危害主要表现在对体质健康的危害和心理健康的危害两大方面。
前者主要表现为在长时间沉迷于网络引起植物神经紊乱、体内激素水平失衡，免疫功能降低，引发心血管疾病、胃肠神经官能病等。
后者主要表现为：焦虑，忧郁，人际关系淡漠，情绪波动，烦躁不安，严重者会出现自残、自杀等现象。
2.大学生网络成瘾的原因2.1 网络自身充满诱惑网络具有的以下几个特点易于使人产生依赖：一是网络世界丰富多彩，具有的全方位互动、空间虚幻等特点，宛如一个集信息、知识、娱乐为一体的数字化迷宫，给人以极强的视觉和心理冲击；二是网络世界具有隐匿性和虚拟性，人们可以在网络中隐藏自己的身份，畅所欲言，尽情宣泄，可以通过上网来逃避现实，寻找暂时的解脱和慰藉；三是网络快捷方便，只要动动手指就可以做自己想做的事情，比如网络游戏、网上交友、网上聊天等。
自我控制力差的人，尤其是求知欲望强烈、追求开放与自由、渴望表达宣泄的大学生，极为容易对网络产生依赖，以致于网络成瘾。
大学生手机成瘾行为的成因及其对策论文(1)
大学生手机成瘾行为的成因及其对策论文(1)大学生手机成瘾行为的成因及其对策随着智能手机的普及，大学生移动终端的使用量也不断增加，部分大学生出现了手机成瘾现象，它深刻地影响大学生的学习、生活和对外交流。
本文旨在探讨大学生手机成瘾的成因，并提出有效的对策。
一、成因分析1.网络生活的诱惑随着大数据和人工智能技术的发展，各大社交平台和网店的用户体验也不断优化，同时手机互联网的便利性和持续升级，吸引了大批大学生去探索网络世界。
在这个过程中，很多人会因为游戏或者社交应用的刺激而沉迷进去，难以自拔。
2.缺乏社交体验一些大学生因为社交能力不足、学习压力大等原因，选择用手机来逃避压力，从而寻求慰藉。
他们沉迷于网络聊天室，用无限的网络话题来寻找对心灵的宣泄，而真正的身体和肉体活动却被忽略了。
3.学习生活缺乏规律大学生作为成人，对自己的学习、生活和社交应该有自己的规划和目标。
但是由于手机成瘾的影响，学习和生活的规律很难保持。
很容易错过了一些重要的任务点和学习时间，导致学习生活产生断层。
二、对策措施1.培养社交技能大学生应该多参加社团、组织和活动，从中学习到不同的人际交往技巧和对生活的态度。
平时可以在校内相关平台上留言或者发帖，借以更好地与同学互动协作，拓展自己的人际交往圈子。
2.制定生活计划时刻关注课程和学科的规划，从而合理地分配学习和生活的时间。
可以制订自己专属的一些时间表或者场所表，如在自习室或者图书馆专门用于学习的时间段，或者在社交软件里解压的时间段。
3.合理使用网络时长大学生需要将网络的使用量控制在自己所能承受的范围内，并设置相应的提醒和警告。
可以安装各种形式的网站拦截器，控制自己的时间和活动，同时提高自己对网络风险的预判和防范。
4.寻求帮助如果大学生认为自己已经完全看不到自救的希望，需要寻求别人的帮助。
可以想学校心理咨询服务中心，了解相关的专业心理辅导，关于如何处理手机成瘾对自己的影响和对周围人的影响。
总之，针对不同的大学生手机成瘾的原因，我们需要采取相应的对策来帮助他们走出成瘾状态，好好地去努力学习、壮大自己和拥抱未来。
大学生网络成瘾的原因以及干预策略-3页精选文档
大学生网络成瘾原因以及干预策略一、网络成瘾概念网络成瘾症（Internet Addiction Disorder，简称IAD）最早是由美国纽约市精神病学家Ivan Goldberg 提出。
[1]之后这一概念被迅速得到重视，许多研究者开始对网络成瘾症进行系统实证研究，但到目前为止，临床医学及社会科学尚未形成一直严谨定义及诊断标准。
我们一般认为，网络成瘾是指个体为满足自身某种需求而过度使用互联网（通常是与学习、工作无关）而导致明显社会、心理、生理上受伤害一种行为。
它是在无成瘾物质作用下形成行为冲动与行为失控，从而导致上网者学业失败、情绪低落、思维迟缓、人际关系淡漠，并产生自残、攻击意念与行为等等不良后果。
二、大学生网络成瘾类型大致上，可以将大学生网络成瘾分为四类：1.网络游戏成瘾互联网游戏所创造虚拟空间，可以使游戏者从中获得现实中无法取得成就，造成大学生对游戏痴迷。
2.网络色情成瘾大学生处于青春发育期，往往沉迷于网络上随处可见色情文字、图片、影像等不能自拔。
3.网络交际成瘾大学生通过即时通讯软件等在虚拟空间进行人际交流，网络所具有匿名性、平等性、隐蔽性等特点使得她们在网上社交容易获得成功，势必使其网络成瘾情况愈发严重。
4.网络购物成瘾日益兴盛网络技术与计算机普遍应用，使得网民足不出户即可享受购物所带来愉悦，网络购物便捷、物品丰富、实惠使得许多大学生常常沉迷其中。
三、大学生网络成瘾行为形成客观因素大学生网络成瘾是多方面综合影响结果，有主观方面因素，另外客观环境影响也不可忽视。
网络本身特性使大学生有一种强烈亲切感并产生不可抵挡诱惑，使他们更易沉溺于网络，同时家庭、学校与社会环境不利影响也作用于大学生身上，促使他们在网络中寻求快乐与安慰。
（一）网络法律法规不够健全在我国，互联网以惊人速度飞速发展，但是相关法律法规条文却明显滞后于网络技术发展，往往出现明知不对却又无法可依尴尬局面，导致人们对某些网络行为思想认识上含糊不清。
大学生网络游戏成瘾原因及对策
大学生网络游戏成瘾原因及对策刘建楠 09级信管一班摘要：网络的迅速发展伴生着网络安全问题,增强大学生网络安全意识刻不容缓。
大学生网络成瘾已经成为严重的社会性问题,并且受到社会各界的普遍关注。
网瘾已严重影响当代大学生的学习、生活。
大学生网络成瘾这一问题,大学生网络成瘾的原因及危害,大学生网络成瘾的防控对策,帮助他们正确使用网络,健康成长。
关键词：大学生 网瘾 精神需求 心理满足感高校大学生们正处于身心发育的重要阶段,也是学习知识的黄金时期。
由于尚未形成较为成熟的是非观,自我控制能力弱,很容易受到误导而步入歧途。
大学生对网络安全问题认识不清,网络安全知识匮乏,网络法律意识和道德意识淡薄,对网络的强依赖性是导致其网络安全意识薄弱的主要原因。
1、 网络游戏成瘾的表现大体上来说可以粗略地分为两类。
这两类都是在社会上大家关注比较广的，这类人需要社会的关心和爱护，需要我们广泛关注的，我们要特别重视他们，给他们力量，让他们有力量和决心戒掉网瘾。
（1） 第一类属于重度网络成瘾这类大学生的表现在于以下几个方面[1]：一是网络孤独症，是指过分迷恋上网络上建立的友谊、爱情，并用这些关系取代现实生活中的人际关系的心理问题。
这类大学生，由于长时间地沉迷网络上虚幻的交往，忽略外面丰富多彩的现实生活，导致了他们的合作能力和交往能力下降，回到了现实生活中就会感到无所适从，出现人际关系冷漠、人际情感萎缩、人际距离疏远，从而常常感受到强烈的孤独感，出现了网络孤独症。
患有网络孤独症的学生一般表现为独来独往，缺少团队协作精神、情感过度个人化、社会适应能力下降、神情恍惚，倚赖网络来宣泄情绪和表达情感。
二是网络强迫症。
网络强迫症是指过度沉湎于网络聊天、网络游戏，迷恋于网上赌博、网上拍卖等信息，表现为强迫性的网络行为。
患有网络强迫症的大学生对网络的迷恋是一种精神依赖的表现，上网时就会精神亢奋，离开网络就会出现无聊、烦躁、失落、心慌等负面情绪。
《2024年大学生网瘾成因及防治方法体系研究》范文
《大学生网瘾成因及防治方法体系研究》篇一一、引言随着互联网技术的迅猛发展，网络已成为大学生日常生活不可或缺的一部分。
然而，过度使用网络，特别是过度依赖网络游戏和社交平台等问题日益显现，给部分大学生带来了沉迷网络（即“网瘾”）的风险。
大学生网瘾现象已成为一个备受关注的现实问题。
对此，本研究将对大学生网瘾的成因进行深入探讨，并提出有效的防治方法体系。
二、大学生网瘾成因分析1. 心理因素自我认知与寻求认同：大学生正处于心理成长与认同的关键阶段，部分学生可能通过互联网社交寻找归属感，导致过度依赖网络。
情绪调节：网络中的虚拟世界容易成为大学生逃避现实压力和负面情绪的场所，长时间沉浸其中易形成网瘾。
2. 环境因素家庭环境：家庭对孩子的成长有着深远影响。
家庭缺乏关注、缺乏有效的沟通方式等可能导致孩子通过网络寻求安慰。
校园环境：部分学校对网络使用的监管不足，校园内充斥着各种网络娱乐的诱惑，增加了学生接触网络游戏的机率。
3. 社会因素网络内容丰富性：网络的丰富性为学生提供了多样的娱乐内容，使得学生容易沉迷于网络世界。
职业压力：未来就业压力使得部分学生通过网络寻求暂时的放松与解脱。
三、防治方法体系针对上述成因，提出以下防治方法体系：1. 家庭教育方面家长应提高对孩子网络使用的关注度，了解孩子的网络活动与心理需求。
建立有效的沟通渠道，增进与孩子的互动，帮助其形成正确的网络使用观念。
2. 学校教育方面加强校园网络监管，建立完善的网络使用规范和监管机制。
开展网络素养教育课程，引导学生正确认识网络的利与弊。
组织多样化的课外活动，减少学生过度依赖网络的机率。
3. 社会支持方面政府应出台相关政策，规范网络游戏行业，减少对青少年的不良影响。
社会各界应共同营造健康的网络文化氛围，引导青少年树立正确的价值观和人生观。
4. 个人自我调节方面大学生应提高自我认知能力，明确自己的目标和价值观，避免过度依赖网络。
学习时间管理和情绪调节技巧，增强自我控制能力。
大学生网络成瘾原因与对策[论文]
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大学生网络成瘾原因与对策摘要：关键词：大学生网瘾原因对策我曾不止一次听到人们说这样的话：“网络让我们的世界越来越小，网络把我们同世界各地人们联系了起来，我们越来越亲密了。
”时代在变迁，社会在进步，网络也正以它特有的优势和发展速度改变着我们的工作、学习和思维方式，并不断渗透到了我们日常生活的每个角落，把我们带到了一个全新的网络时代。
网络的普及给我们的生活带来了翻天覆地的变化。
然而，网络就像一把“双刃剑”，一方面，我们享受着网络信息资源的便利，我们通过网络收发邮件，办公娱乐，问候聊天，另一方面，我们也经受着网络不良信息的侵蚀，直接影响人们的身心健康，甚至危害到社会的秩序。
而大学生网络成瘾也随之越发突出。
大学生网络成瘾带来的后果，从微观上看，会影响大学生的学习和前程，以及大学生和家庭之间的关系。
从宏观上看，会使我国“科技强国，人才强国”的战略受阻或破坏，影响社会主义现代化建设。
因此，对大学生网络成瘾问题，我们全社会应当予以高度重视。
一．网络成瘾概述网络成瘾，又称“网络成瘾综合症”，网络成瘾概念最早是由美国精神病医生Goldbery 在1994年提出的。
目前对网络成瘾没有一个统一的定义和诊断标准。
不同的学者对其命名也不同。
诸如网络狂、上网狂、计算机依赖、因特网成瘾障碍、病态因特网使用、因特网成瘾或因特网依赖。
都是对过度使用因特网的描述。
当今学术界对网络成瘾的内涵认识基本可以归纳为一下两种观点：网络成瘾是一种网络技术下的心里疾病；网络成瘾是一种因为习惯而导致的行为成瘾。
大学生患上网络成瘾症后，开始时只是精神上的依赖，渴望上网遨游冲浪，以后发展为躯体依赖，表现为情绪低落、头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振。
二．网络成瘾的原因及现状分析为什么会出现那么多的网络成瘾现象呢？这种症状指的是当他的生理和心理上对一种行为的尝试得到成功以后，便有了一种愉悦感和想要继续超越的感觉，越成功这种感觉就会越强烈，继而越想去尝试。
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大学生网瘾成因及对策（一）〔摘要〕运用马斯洛需要层次理论，从缺失需要和成长需要满足的角度分析大学生网瘾产生的原因，认为大学生网瘾的形成同过度依赖网络来满足缺失需要与成长需要不无关系，要解决好网瘾问题，社会、家庭、学校三方面在为大学生缺失需要和成长需要的满足创造健康、良好环境的同时，还应运用外在被动力和内在促动力，引导大学生树立正确的上网理念和上网习惯。
〔关键词〕大学生；网瘾；马斯洛需要层次理论随着互联网的普及，大学生上网已经成为普遍的现象，而且也越来越成为大学生校园学习和生活的重要内容之一。
尽管上网成瘾者在大学生网民中的比例不一定很高，但一些调查研究的结果表明大学生网络成瘾问题日趋严峻，确实令人忧虑。
中科院心理研究所在全国13所高校的调查显示，80%中断学业（包括退学、休学）的大学生都是因为网络成瘾。
2004年合肥工业大学组织的一项摸排调查也显示，该校退学学生中有90%是因为沉溺于网络导致学分修不满而被勒令退学。
同时，还有百余名在读学生因为网瘾出现成绩下降、学分不达标的情况，其中一些学生被降级、试读，濒临退学边缘①。
为了规范新生上网行为和预防网瘾的不良影响，浙江某些高校出台了一些禁止大一、大二新生将电脑带进校园的规定。
然而，这毕竟只是不得已而为之的治标办法，其作用到底有多大也不得而知。
因此，有必要进一步深入探讨大学生网瘾的成因，并提出一些针对性的防治措施。
一、大学生网络成瘾的状况网络打破了广播、电视、报刊作为信息传播的三大传统媒体“你说我听”、“你播我看”、“你写我读”的传播与受众的关系，具有表达的自由性、信息共享的平等性、信息存在的虚拟性、信息交流的无中心性等基本特征，以及倡导平等、张扬个性等深层特征。
一方面，网络可以让人足不出户,轻点鼠标,就能满足学习和娱乐的需要,另一方面，网络能够引发大学生思维方式的更新，促进开放式思维、创新性思维、虚拟性思维、共享性思维的发展；能够促进大学生主体意识的成长，有利于形成自我意识、民主意识、自我价值实现意识等的形成和发展。
但是，网络也是一把“双刃剑”，由于长期沉迷于网络，一些大学生产生网络依赖或染上网瘾，无法控制上网行为，在没有特定理由的情况下，无节制地花费大量时间和精力在互联网上，以致损害身体健康，并在生活中出现各种异常行为、心理障碍、人格障碍、交感神经功能部分失调等。
目前，大学生网络成瘾主要可分为游戏成瘾、网络交际成瘾、色情成瘾、强迫信息收集成瘾等〔1〕，虽然表现方式有所不同，但网络成瘾都会导致免疫功能降低，性情异常改变，视力受损、手腕关节不适、腰酸背痛，注意力不集中、紧张、焦虑、失眠及抑郁等，使身心健康受损；用在学习上的时间和精力大幅减少以致成绩下降；社会实际交往减少，不愿与老师、同学、家长进行交流，不愿意参加集体活动，导致人际关系疏远；兴趣减少、情感错乱、价值观扭曲等诸多问题〔2-3〕。
一些研究表明，许多大学生存在轻度的网瘾，大学生中网络成瘾者的比重有增加的趋势〔3-6〕，因此，网络成瘾现象已经成为我国目前大学生中较为困惑的问题之一。
二、从马斯洛的需要理论看大学生网瘾的成因大学生网络成瘾除了网络的开放性、匿名性、方便性和逃避现实性，以及大学生成长的特性等因素的影响外，还同网络能够满足人的某些需要有关，一旦人们过分依赖网络来满足需要而不能自拔，就会形成网瘾。
无论是现实世界还是网络世界，人的行为都可以从人的需要追根溯源相对来说，人在网络世界更侧重于精神意义的需要，特别是在现实世界比较难以实现的精神方面的需要，在网络上能够得到更丰富更广泛的满足。
人的精神需要可分为合理需要和不合理需要。
在合理需要当中又可进一步分为促进现实目标实现的需要和不能促进现实目标实现的需要。
其中能够促进现实目标实现的网络需要和现实工作和生活能够直接挂勾，容易架起现实和网络互相联系的桥梁，而不能促进现实目标实现的需要，却可能占用大量时间去做很多可做可不做的事情。
网络成瘾的表现之一就是它能够满足人们在现实当中可能无法满足的需要。
但网络成瘾不仅仅会浪费时间，而且还会由于在网络和现实之间无法架构互相联系的桥梁，极可能造成心理上的痛苦和行为上分不清现实世界和虚拟世界，影响人的健康人格和正确价值观的形成。
马斯洛将人的需要分为7 层，第一层为生理需要，包括衣、食、住、行、玩、性等，第二层是安全的需要；第三层是爱与归属的需要；第四层是尊严的需要；第五层是求知和理解的需要；第六层是审美的需要；第七层是自我实现的需要。
马斯洛相信人类的需要是呈层级分布的。
他认为一至四级的需要属于缺失需要(deficiencyneed),五至七级的需要属于成长需要(growth need)①注：参见马斯洛等着，林方主编:《人的潜能与价值》，华夏出版社，1987 版。
］。
网络对人的需要的满足无非就是在这些缺失性需要和成长性需要之中，不可能超越其外。
所以，可以认为人在网络上所达到满足的需要都是看似合乎人的正常需要的。
然而，网络成瘾主要从需要满足的手段及其造成的后续影响上造成了对个体成长和身心健康发展的危害。
1.我国大学生年龄基本在17-24 岁，处于青春中后期，生理发育已成熟，对性充满好奇，渴望与异性交往。
高中阶段由于高考压力，忽略了对异性的交往，大学阶段相对自由，加上思想活跃，受西方文化和多种媒体如电影、电视、书刊等的影响较多，潜意识中对异性的渴求尤为强烈。
网络的开放性与匿名性可以为在网上吸引异性的注意力、获取异性的好感、直接对异性表达爱意提供极大的便利。
因此，谈情说爱往往成为许多大学生上网聊天的主要内容，而一旦发展成网恋，往往就会沉溺其中无法自拔。
此外，网络上有很多色情内容,网络群体的匿名、开放与便利也为一些大学生满足性的好奇并从中获得某些生理上的满足，提供了十分方便的机会。
有些学生由于认知力和自制力较差，无法正确对待这一看似便利实则危险的生理满足方式，而将其经常化甚至沉溺其中。
2.当代大学生中独生子女居多，不少学生缺乏生活锻炼和独立生活的能力，大学里很多事情都要学会自己做，因而在入学后的一段时间里会遇上许多学习、生活上的困难、挫折。
太多的不习惯和生活中的独立性往往会给大一、大二的新生造成不小的压力，难免会产生失落或自卑心理。
同时，由于近年来就业形势严峻，社会对大学生的知识结构、能力素养等方面的要求越来越高，加之社会上歪风邪气在就业领域中渗透的不良现象，也使得大三、大四学生备感压力。
由于种种原因，很多人不愿意向同学倾诉，而在网上人们可以随意发泄或倾诉，所以网络就成为很多人负面情绪首选的宣泄场所和获得心理压力快速释放的渠道。
尤其是一些性格内向的学生，刚进入大学时，与新同学不熟悉，遇到困难与挫折时不愿意或不好意思与同学交流，找网友宣泄就可能成为比较理想的方式。
长此以往，就形成了对网络的依赖心理，沉湎于虚拟世界，与现实生活产生隔阂，网络社会成了他们精神生活的支柱，正常的认知、情感和心理定位受到影响，健康的性格和人生观的养成受到影响。
3.网络可以相对安全地以比较低的交际成本来满足人们的社会交际的需要。
对于一些性格内向、不善现实交际的同学而言，在虚拟世界里，他们可以重新塑造一个形象，一个隐藏自身缺点、增加更多优点、能够吸引他人的形象，可以抛开现实生活中他们对社会交际的焦虑。
一些调查研究表明，社交焦虑越高的大学生其网络成瘾的倾向性越高〔6-8〕。
通过网络聊天、网上交友、组织社团、做论坛版主、博客圈主等人际交往的行为，不仅能够很大程度上满足释放心理压力的要求，而且在精神交流中获得人际交往的快乐；由于网上身份的隐秘性强，人们在从事网上活动的时候安全需要也同样获得高度满足，甚至于较现实世界的复杂来说更容易找到自己的群体，获得集体的归属感；网上人与人更容易打开心灵之窗，直抒胸臆，达到现实世界无法企及的情感需要的瞬间满足。
相比较而言，现实生活中在一个人需要倾诉的时候却有很多顾忌，交际成本明显增加。
因此很多大学生更愿意在网上表现自我真实的内心世界，寻找感情寄托。
此外，网络成瘾同人们企图通过网络虚拟世界获得社会支持也存在着显著相关的关系〔7〕网络的虚拟世界里，人们获得社会支持的可能性较之现实生活要丰富得多。
一个在现实世界的无名小辈可能因为文采或口才卓越而在网上得到更多的尊重，一个现实世界的文弱书生大可能由于在网络游戏中英勇善战而获得虚拟世界的认可和崇拜，一个网游中的高手可能会得到现实世界无法得到的“万人景仰”，从而虚幻地满足了其内心获得尊严的强烈需要。
4.网络信息资源种类多、数量大、更新快，而且是集文字、声音和图像于一体的立体化传播形态。
大学生处于人类的心理断乳期，有强烈的探索欲望，渴望了解书本外的各种知识、信息，了解外部世界。
网络的功能齐全、信息丰富、雅俗共赏、自由开放等特性正好可以满足大学生的求知需要。
此外，计算机和网络世界具有较大的操作性和互动性，硬件、软件和网络世界的某些内容都可以根据自己的需要进行调整、设置和管理，有一定的挑战性，故而可以激发大学生的主观能动性，满足他们的好奇心和探索欲望，吸引他们花费大量的时间和精力于计算机性能或网络世界的优化升级。
如果过度迷恋这些活动，就会导致网络成瘾。
5.大学生的成长过程正是其自我意识的发展过程。
在这个过程中，大学生特别渴望自我价值得到肯定。
在现实世界里，大学生自我价值的实现还面临着诸多限制，可是在网络虚拟世界，如网游、社区、论坛，人们可以说自己想说的话，做自己想做的事情，成为自己想成为的人，不仅可以实现现实生活中不能实现的价值追求，得到一种虚拟的价值认可和成就感，甚至于还很容易获得某种短暂的高峰体验，即一种可能是瞬间产生的、压倒一切的敬畏情绪，也可能是转眼即逝的极度强烈的幸福感，甚或是欣喜若狂、如醉如痴、欢乐至极的感觉。
以网络游戏为例，在网络游戏中,玩家可以抛开现实生活中的种种规定,通过按钮为自己重新确定身份、财产、相貌、性别，也可以亲自设置生存环境，不需要任何背景关系和资产准备就可以挑战一切，在游戏中的每一次胜利都会得到具体的奖励。
这一切对于大学生来说，在现实社会并不容易获得，但互联网上无穷无尽的游戏资源及其提供的机会可以使大学生的虚拟自我实现更加容易，而且还可以通过制作个人主页，担任版主，建立网站等形式强化和扩大自我认同。
强烈的个体价值实现欲望与网络提供的相对容易的价值虚拟实现方式，往往会导致一些大学生对网络产生心理依赖而最终患上网瘾。