《人有两个宝》教案2

《人有两个宝》（第一课时）教学设计(二稿)

合肥一六八玫瑰园学校吴盛曦

内容及目标：

1、认识“课文、课题”。

2、认识“，”、“。”，学会按标点符号读课文。

3、学会读课文，学会认读生字词。

二、教学过程：

（一）谈话导入：

你有什么宝贝？

你们知道吗？每个人都有两个神奇的宝贝呢！你有，我有，人人都有，你们想知道是什么吗？我们一起去寻宝吧！

（二）认识课文标志，让孩子知道从今天开始学习课文了。

（三）认识课题：

1、老师带读序号，告诉学生“1”表示是第一课。

2、请学生看板书试着拼读出课题。注意正音。强调“个”是轻声音节。齐读课题。

（四）认识课题里的生字

1、学习“人”字

A （强调是翘舌音）。

B 形，（一撇一捺是个人）。

C 指导学生根据活动课件学习书写汉字“人”。学生描红。

2、学习“个”字

A 鼓励孩子发现“个”在不同地方读音不同的现象。

B 说说“个”字像什么？

C 指导书写。

3、认识“两、宝”，指导学习读音，了解字义。

4、去掉拼音，你还会读课题吗？

（五）学习读课文。

1、过渡：人究竟有哪两个宝呢？

2、听老师先读。

3、跟老师读。

4、自己拼读，用圆圈圈出生字拼一拼再读。

5、检查朗读效果，正音。提出唱读现象是错误的。

6、认识“，”和“。”（小小蝌蚪是逗号，表示句子没说完，语气停顿一下。圆圆圆圈是句号，表示一句话说完了，休息一下。）老师范读第一句话。学生学习。

7、试着读全文，注意标点符号。

8、数一数全文有几句话。

（六）认识生字词。

1、出示生字词（带拼音的），练习拼读。

2、去掉拼音读生字词。

3、把生字宝宝送回课文中再读。

（七）布置作业：

背诵课文

反思：

事先自己准备了第一课时的教案。教研活动时，大家一讨论，发现了自己在教学思路、教学理念上还是有点陈旧。于是，赶快“改弦更张”。“随文识字”才是一年级语文课文教学的真正目的。经过课堂实践，发现自己准备的内容过多过满，实际课堂上承受不了。看来过高的估计学生表现，过多的安排教学内容都是是不科学的。

课堂教学中，学生积极参与学习的状态很好。尤其是周奕荃、徐宇堃等孩子精彩回答显现了“将课堂还给孩子的”教学理念。