弗洛伊德性学说
关于弗洛伊德的一些认识
名人对于弗洛伊德的评价
社会学家和弗洛伊德研究学者菲力普· 里夫1959年说， “这个人的伟大之处不容置疑，这使他的思想更加伟大”， 而他的写作“也许是20世纪汇成著作的、最重要的思想体 系”。可是，几年之后，一位著名的学者和人文学教授艾 里克· 海勒却在《时报》文艺副刊中说，弗洛伊德是我们这 个时代吹捧太过的人物之一；诺贝尔桂冠的彼德· 梅达沃爵 土称心理分析理论为“本世纪最惊人的知识欺诈”。政治 科学家保尔· 娄森认为，弗洛伊德“毫无疑问是历史上最伟 大的心理学家之一”，而且是“一位伟大的思想家”。神 学家保尔· 蒂利希认为他是“所有深层心理学家当中最有深 度的一位”。可一位英国学者索顿却收集了一些证据，这 些证据，按她自己的意见，是可以证明“(弗洛伊德的)重 要的假说，即‘深层意识’不存在，他的理论毫无根据而 且荒唐可笑”，说他是在可卡因的影响下编制出这些理论 的，说他是“一个虚伪而且没有信仰的预言家”。
性学三论
• 《性学三论》主要研究人类性欲的本质及其发展过程，这是弗洛伊德 继《梦的解析》之后对人性探讨中最富创见和最永恒的贡献之一。弗 洛伊德的《性学三论》于1905年发表，该论文分三个阶段，分别解释 人类幼儿性行为、性本能、性变态，论证“性”心理的某一特定因素 不协调、膨胀造成精神性疾病，“性”心理因素逃脱意识的控制而宣 泄的结果，也是未经正常意识心理加工改造的最原始性动力暴露，并 通过精神分析和强制治疗中获得各种“性变态”症状。他阐述各种心 理病的推动力量都以“性”本能为根基，强调这是他二十多年逐日累 积出的歇斯底里症和其他心理症的经验，就是他最佳的佐证。对于 “同性恋”的论断在3~5岁男女童各自羡慕对方的“性”器官，由于 “性”状态差异，则产生有不同的心理效果，男性产生“阉割情结”， 而女性产生“阳具嫉妒”！ • 从这里可以看出他理论重要内容存在明显的片面性，尤其他夸大“性” 心理在整个人类心理活动中的地位与作用。从而把“性”问题看作一 切心理问题决定性根源的极端，完全忽略人类其它活动对人类心理的 影响。
弗洛伊德生平及主要著作
奥地利心理学家弗洛伊德·西格蒙德（Freud Sigmund，1856-1939）奥地利精神科、神经科医生、心理学家，精神分析学派的创始人。
1856年5月6日出生于摩拉维亚一犹太商人之家，是其父母八个子女中的长子。
他4 岁时随家人迁居维也纳。
17岁考入维也纳大学医学院，1881年获医学博士学位。
后开业行医，担任临床神经专科医生，终生从事精神病的临床治疗工作。
在探寻精神病病源方面，弗洛伊德抛弃了当时占主流的生理病因说，逐步走向了心理病因说，创立了心理分析学说（Psychoanalysis，又译精神分析），认为精神病起源于心理内部动机的冲突。
他思考敏锐、分析精细、推断循回递进、构思步步趋入，探讨问题中，往往引述文学、历史、医学、哲学、宗教等材料，揭示出人们心灵的底层。
主要著作有：《梦的解析》（1900年）、《性学三论》（1905年）、《心理分析导论》（1910年）、《文明及其缺陷》（1929年）。
1886年与马莎·伯莱斯结婚，育有三男三女，女儿A·弗洛伊德后来也成为著名的心理学家。
大事迹弗洛伊德·西格蒙德(Freud Sigmund)1856年5月6日出生在奥地利的一个犹太人家庭，1873年入维也纳大学学医，成绩优异。
1883至1885年，对脑髓进行了重要的研究，任神经病理学讲师；还发现了可卡因的麻醉作用。
在J·夏尔科的影响下，他的兴趣由临床神经病学转到了临床精神病理学。
1895年与布罗伊尔合著《癔病研究》，开创了精神分析法。
认为被意识所压抑的心理过程转换为躯体的症状而表现出来，则成为癔病，可用精神分析的方法治疗。
在技术上，他抛弃了古老的催眠术，代之以自由联想，也就是让患者想起什么就说什么，由此发现隐藏的病因。
他分析许多病例后确信，性的问题对神经症的发生起重要作用。
发现不但父母常有乱伦冲动，这种冲动更多地表现在儿童，甚至在婴儿期，即所谓的俄迪普斯情结。
性心理发展阶段学说
性心理发展阶段学说弗洛伊德将“性本能”称为里比多（Libido）认为它是一种能量，并藏在本我之中，“本我”中的本能欲望，在个体发展的不同阶段，总要通过身体的不同部位或区域得到满足并获得快感。
而在不同部位获得快感的过程，就构成了人格发展的不同阶段。
他认为，性心理的个体发展。
里比多要达到成熟，真正行使生殖职能必须经过一系列的发展阶段，由于里比多在不同的发展阶段，集中投注的部位不一样，这些不同的部位被称“性感带”（erogenous zone），儿童的快乐、挫折感和自我表现都来自这些快感区。
所以弗洛伊德根据里比多发展经过“性感带”为标准，把里比多的发展分为五个阶段，，即口唇期（oral stage）、肛门期（anal stage）、前生殖器期（phallic stage）、潜伏期（latent stage）和青春期。
其结果是导致人格发展受到影响。
佛洛伊德的人格发展理论中，总离不开性的观念，所以他的发展分期解释，就被称为性心理发展期。
其中前三个时期是以身体的部位命名。
原因是在六岁以前的个体，期本我中的基本需求，是靠身体上的部位获得满足的。
因此这些部位即称性感带区。
人格发展理论：人格发展理论是弗洛伊德的早期理论。
他在1905年的《性学三论》和1916年的《精神分析引论》两部著作中，系统地阐述了他的人格发展理论。
根据不同时期里比多表现的性感区不同，弗洛伊德把人格的心理性欲发展划分为五个阶段：他的人格发展理论有二个重要特点：一是强调生物本能在人格形成和发展中的重要作用；二是强调婴幼儿期的经历和经验对人格形成和发展的重要作用。
弗洛伊德认为，每个人都会经历五个发展阶段，不同阶段发展得顺利与否对以后的人格将有重大影响，特别是童年时代的欲望满足和挫折与人格形成发展的关系密切。
需要提及的一点是佛洛伊德理论的发展观点是动力观点是动力观点的延伸，即对心理动力的动态描述。
各发展阶段及其特点分述如下：在里比多的发展过程中会遇到两种危机：固着（a fixation）和倒退(regression)。
论弗洛伊德的泛性论
论弗洛伊德泛性论（樊佳旭、钟沙沙、粟丹、王晖）摘要：弗洛伊德的精神分析理论对心理学研究有深远的影响，其中泛性论饱受争议，甚至是精神分析学派内部都无法接受。
弗洛伊德是泛性论的集大成者，他创造“力比多”（libido ，汉语译为原欲），它对人类文明和繁衍产生的重大影响，但万事万物从性出发的泛性论的观点不科学，本文对泛性论做初步分析，从泛性论概念、发展、影响、评价等方面进行探讨，旨在用批判性思维分析泛性论对后世的影响，用辩证的观点来看待弗洛伊德的泛性论。
关键词：弗洛伊德泛性论精神分析力比多泛性论，就是把人的一切行为动机和社会生活的各个领域均涂上了性的色彩。
当然，这个“性”是广义的，性的后面有一种潜力，常驱使人去寻求快感。
泛性论过分强调性的生命本质与身心活动地位的观点和理论，把性欲视为高于—切、决定一切的根本因素。
弗氏性理论又称为性力学说，或泛性论。
所谓“泛”是指性之无处不在，无时不有。
根据弗氏的看法，性在生活中纵横交错，在纵向上，人类文明史同时也是一部性文明史;在横向上，生活中到处充满着性或性的替代物。
问题远不止这么简单，其实，弗氏的性不单指男女关系意义上的性，概而一言之，其含义有二:一是作为社会情感动力的性，即作为希腊神话“!，爱神厄洛斯(亦即罗马神话‘l，的丘比特).是指一切与爱字相关的那些本能的力，自爱以及各种关系的爱;二是指生物本能的性，包括口唇、肛门和生殖三个区域，分别与摄食、排泄和繁衍后代三种生物的基本需要的满足相适应。
弗氏认为，性是一种本能，一种生存冲动的力量，名叫力比多(曰libido)，是人不可或缺的内驱力。
性本能与性生活是儿童时期就有的，可谓与生俱来。
泛性论在西方源远流长，古希腊人的哲学思想中已显露泛性沦痕迹。
德国哲学家A．叔本华在《爱和生的苦恼》中称：“性爱才是这个世界真正的世袭君主，它已意识到自己权力的伟大，倨傲地高坐在那世袭的宝座上，以轻蔑的眼神统驭着恋爱，当人们尽一切手段想要限制它、隐藏它，或者认为它是人生的副产品，甚至当做不足取的邪道时，它便冷冷地嘲笑他们的徒劳无功。
弗洛伊德主义
荣格生平简介
• 瑞士心理学家，分 析心理学创始人荣 格的分析心理学用 语。指由遗传保留 的无数同类型经验 在心理最深层积淀 的人类普遍性精神 。
发展弗洛伊德的无意识学说
• 荣格认为，无意识有两个层次：“个 人无意识和集体无意识”。对此，他 也有一个形象的比喻：“高出水面的 一些小岛代表一些人的个体意识的觉 醒部分；由于潮汐运动才露出来的水 面下的陆地部分代表个体的个人无意 识，所有的岛最终以为基地的海床就 是集体无意识。”
弗洛伊德主义简介
• 弗洛伊德主义 – （一）弗洛伊德的性分析心理学 – （二）阿德勒的个体心理学 – （三）荣格的分析心理学 • 新弗洛伊德主义与后弗洛伊德主义 – （一）新弗洛伊德主义 – （二）后弗洛伊德主义 • 弗洛伊德主义的马克思主义 – （一）赖希的早期弗洛伊德主义的马克思主义 – （二）弗洛姆的弗洛伊德主义的马克思主义 – （三）德勒兹和居塔里的后弗洛伊德主义的马克思主 义
人格发展论
• 口唇期（oral stage）：从出生到 1 岁半左右。此期婴幼儿以吸吮 、咬和吞咽等口腔活动为主满足本能和性的需要。 • 肛门期（anal stage）：1－3 岁左右。此期儿童性欲望的满足主 要来自于肛门或排便过程。 • 性器期（phallia stage）：3－7 岁左右。此期儿童性生理的分化 导致心理的分化，儿童表现出对生殖器的极大兴趣，性需求集中于 性器官本身。他们不仅通过玩弄性器官获得满足，而且通过想象获 得满足。此期男孩会经历“恋母情结”（Oedipus complx，俄底 普斯情结），对于女孩，则经历“恋父情结”（Electra complex， 厄勒克特拉情结）。 • 潜伏期（latency stage）：7 岁至青春期。在这一时期，儿童的 兴趣转向外部世界，参加学校和团体的活动，与同伴娱乐、运动， 发展同性的友谊，满足来自于外界、好奇心和知识满足，娱乐和运 动等。 • 生殖期（genital stage）：青春期性器官成熟后即开始，性需求 从两性关系中获得满足，有导向的选择配偶，成为较现实的和社会 化的成人。
Freud弗洛伊德理论
本阶段，虽然性本能是潜伏的，但是前面各阶段的发展 经验是被潜抑与记忆深处的，他们在日后仍会影响的个体人 格的发展。
5.Genital stage 两性期（青春期-成 年）
性需求朝向年龄接近的异性，并希望与其建 立两性关系。
这一阶段，人们可以用很多种社会可接受的 方法处理性能量，比如，交朋友、从事艺术 活动或运动、工作。
2.重视早期经验在人格发展中的作用，重视行为的 历史原因，强调行为发展的重要性，这对现代发展 心理学有着深远的影响。
缺点: 1.过分强调了无意识和性本能在人格发展中的作用， 对儿童性欲的解释是缺乏可检验性的。忽略了人的 行为可能由多方面的原因共同影响的。
2.他的人格的研究资料，主要是对精神病人的诊断 经验和自我分析，缺乏实验性的量化研究，有些结 论已被否定。
依赖他人肛门期analstage13肛门上厕所的训练杂乱无章行为放肆或者强迫症性器期phallicstage36生殖器俄狄浦斯情结爱调情男子气表潜伏期latencystage6青春无特定区域防御机制的发展生殖期genitalstage青春期成年生殖器成熟的性亲密行成功完成早期阶段的成年人会对他人产生真诚的兴趣并具有成熟的性特征弗洛伊德对人类作出巨大贡献在宗教哲学教育艺术等方面是一位先驱
人格结构的要素
本我 Id 遵循快乐原则 自我 Ego 奉行现实原则 超我 Super—ego 遵循道德原则
三我结构的比较
本我 性质 来源 层次 生物 遗传 无意识 自我 心理 经验 意识和无意识 超我 社会 文化 意识和无意识
原则
快乐
现实
道德
人格的三个系统不是孤立的，它们相互 作用构成人格的整体。
弗洛伊德生平和其心理学大体介绍
弗洛伊德的心理学弗洛伊德简介弗洛伊德（1856～1939）Freud，Sigmund奥地利神经病医生，精神分析学派的开创人。
1856 年5月6日生于摩拉维亚，1939年9月23日卒于英国。
1873年进入维也纳大学，1881年获医学博士学位。
他在求学时看到J.布罗伊尔医生用催眠法医治癔病。
又于1885～1886年间就学于.夏尔科，坚信神经症能够通过心理医治而奏效。
他曾用催眠治病，后开创用精神分析疗法。
他以为被压抑的欲望绝大部份是属于性的，性的扰乱是神经病的全然缘故。
1897年，他对自己进行了艰苦的自我分析，提出了恋母情结，即仇父恋母的情绪偏向。
弗洛伊德的"性"是广义的，他以为躯体上的灵敏部份都属于性觉区。
著有《梦的释义》、《日常生活的心理病理学》、《精神分析引论》、《精神分析引论新编》等。
小女儿安娜弗洛伊德（Anna Freud）后来也成为闻名的心理学家。
弗洛伊德生平西格蒙德弗洛伊德(Sigmund Freud)于1856年诞生在弗赖贝格市，该市此刻位于捷克境内摩拉维亚省，那时是奥地利帝国的一部份。
他四岁时全家迁居到维也纳，他的一生几乎都是在那里度过的。
弗洛伊德念书时确实是一个出类拔萃的学生，1881年他在维也纳大学取得医学学位。
在随后的十年中，他在一个神经病诊所行医，个人开业医治神经病，同时致力于生理学的研究。
他在巴黎与杰出的神经病专家让夏尔科共事。
他还曾与维也纳内科专家约瑟夫布鲁尔共过事。
弗洛伊德的心理学思想是慢慢进展起来的。
直到1895年才出版了他的第一部论著《歇斯底里论文集》；他的第二部论著《梦的解析》于1900年问世，这是他最有制造性、最成心义的论著之一。
尽管该书开始超级滞销，可是却大大地提高了他的声望，他的其它重要论著也接踵问世。
1908年弗洛伊德在美国做了一系列演讲，那时他已是一名知名人士了。
1902年他在维也纳组织了一个心理学研究小组，艾尔弗雷德阿德勒确实是其中的最先成员之一，几年以后卡尔荣格也加入了那个行列，两个人后来都成了名不虚传的世界闻名心理学家。
弗洛伊德生平及其心理学基本介绍
弗洛伊德的心理学弗洛伊德简介弗洛伊德（1856～1939）Freud，Sigmund奥地利精神病医生，精神分析学派的创始人。
1856 年5月6日生于摩拉维亚，1939年9月23日卒于英国。
1873年进入维也纳大学，1881年获医学博士学位。
他在求学时看到J.布罗伊尔医生用催眠法治疗癔病。
又于1885～1886年间就学于J.-M.夏尔科，深信神经症可以通过心理治疗而奏效。
他曾用催眠治病，后创始用精神分析疗法。
他认为被压抑的欲望绝大部分是属于性的，性的扰乱是精神病的根本原因。
1897年，他对自己进行了艰苦的自我分析，提出了恋母情结，即仇父恋母的情绪倾向。
弗洛伊德的"性"是广义的，他以为身体上的敏感部分都属于性觉区。
著有《梦的释义》、《日常生活的心理病理学》、《精神分析引论》、《精神分析引论新编》等。
小女儿安娜?弗洛伊德（Anna Freud）后来也成为著名的心理学家。
弗洛伊德生平西格蒙德?弗洛伊德(Sigmund Freud)于1856年出生在弗赖贝格市，该市现在位于捷克境内摩拉维亚省，当时是奥地利帝国的一部分。
他四岁时全家迁居到维也纳，他的一生几乎都是在那里度过的。
弗洛伊德读书时就是一个出类拔萃的学生，1881年他在维也纳大学获得医学学位。
在随后的十年中，他在一个精神病诊所行医，个人开业治疗神经病，同时致力于生理学的研究。
他在巴黎与杰出的精神病专家让?夏尔科共事。
他还曾与维也纳内科专家约瑟夫?布鲁尔共过事。
弗洛伊德的心理学思想是逐渐发展起来的。
直到1895年才出版了他的第一部论著《歇斯底里论文集》；他的第二部论著《梦的解析》于1900年问世，这是他最有创造性、最有意义的论著之一。
虽然该书开始非常滞销，但是却大大地提高了他的声望，他的其它重要论著也相继问世。
1908年弗洛伊德在美国做了一系列演讲，当时他已是一位知名人士了。
1902年他在维也纳组织了一个心理学研究小组，艾尔弗雷德?阿德勒就是其中的最早成员之一，几年以后卡尔?荣格也加入了这个行列，两个人后来都成了名副其实的世界著名心理学家。
弗洛伊德《爱情心理学》浅析
弗洛伊德《爱情心理学》浅析《爱情心理学》是弗洛伊德精神分析学说的经典著作之一，它与《性学三论》、《文明的性道德与现代人的不安》三者构成了“泛性论’的核心。
所谓“泛性论”就是一切从性谈起，一切归结于性。
但是，当我们把弗氏的大部分著作阅读之后，就不难得到一个印象，他所指的“性”，除窄义的男女之事外，实具有更深远的涵义。
原欲（即力必多—libido），作为一种生物的本能需要，如同饥饿一样，它需要获得满足，但不同的是，其满足的方式远比单一的饮食广泛得多。
由原欲所迸发出来的能量，作为性欲冲动，可直接进行发泄和满足，但也可以经转化而升华为动力，成为文化与文明的创造源泉。
然而，这种原欲所积累的能量，不一定都能顺利地满足或升华，在某种情况下，由于遇到阻力，则可变为畸形发展或是倒错，甚至出现性心理发育的反向退化或停滞现象，这些都会反映在人们对爱情选择、爱的对象和目的以及性满足的方式方法上，于是在心理学上形成一组特殊的变态病；或由于过分的压抑而形成各种心理症。
这就是《爱情心理学》所涉及的中心内容。
由此可见，弗氏所著《爱情心理学》并不是一本谈情说爱的心理学，也不是就正常爱情过程做心理上的探讨和阐述。
它的出发点旨在通过各种性变态以及心理症，对人类性心理发展做出反证——由病态推论正常的发展过程。
现实中存在着这么多的变态者，长期以来，医学家、心理学家找不到合理的科学解释，弗氏则基于深入的观察和研究，终于创造性地发现了其中的奥秘，进而形成一个独特完整的精神分析学体系。
因此，当我们阅读《爱情心理学》时，万不可从中找出自己可效法的规律。
它只能帮助我们去较好地研究精神分析学说，而不能把它作为爱情的指南，更不能依此来片面分析自己或他人的爱情生活，并从中为某种行为寻找什么心理的依据，因为，不懂精神分析技术，很难对人对已做出正确的评价。
浅析（一）什么是人的“精神机制”和“人格结构”？精神机制亦即心理机制。
我们说任何一种精神现象或行为方式都具有其心理背景。
弗洛伊德性心理发展阶段理论新
口欲需要满足不当
口腔攻击型人格： 特点：缺乏安全感、悲观、 敏感多疑、苛求； 行为上，从事那些象征着咬 人的活动，如讽刺挖苦他人、指 责评价他人、口头攻击他人等 口腔依赖型人格： 特点：过于依赖，以自我为 中心，不现实，善妒 行为上，从事大量的口唇活 动，诸如沉溺于吃、喝、抽烟、 接吻等，甚至于含手指头、嚼口 香糖等
口欲期（0-1.5岁）
主要任务
需求的及时回 馈
悉心的照顾
爱与陪伴
建立稳定坚实的依恋关系
肛欲期（1.5-3岁）
自主控制 大小便
研究 粪便
生 理 性 快 感
VS
囤积 粪便
纪 律 和 外 界 权 威
肛欲需要满足不适当
肛门排泄型人格 ——邋遢、浪费、无条 理、放肆、凶暴等，生 活凌乱，办事马虎，缺 乏责任感，铺张浪费 肛门滞留型人格 ——过度控制的行为习 惯，如洁癖、墨守成规、 固执、强迫症等； ——吝啬、囤积旧物 ——反向形成喜欢挑衅、 作对、攻击
性 （2）肯定想象力，不禁止，否定、嘲笑；否则产生内 疚感与失败感， （3）耐心解答提出的“为什么”，满足创造性、好奇 心， （4）不比较—这是孩子自卑的开始。三岁，孩子进幼 儿园，比较就有了差距，父母之间的比较与竞争，无 形中造就了孩子的自卑 （5）表扬——五部曲，建立孩子的自信
自我意识的发展： 妈妈说爸爸说——老师说——同学说——我说
良好适应——小时候自信、 自制，不易心烦意乱；成 年后依然如此。 充满自信——小时候 活泼、外向；成年后 开朗、果断，领导欲 较强。 沉默寡言——小时候不善言谈； 成年后一般人更倾向于隐瞒自 已的感情。
良好适应 40% 充满自信 28%
坐立不安——小时候行为消 极，注意力分散；等。成年 后更易苦恼和愤怒、心胸狭 窄。
论弗洛伊德的泛性论
论弗洛伊德泛性论（樊佳旭、钟沙沙、粟丹、王晖）摘要：弗洛伊德的精神分析理论对心理学研究有深远的影响，其中泛性论饱受争议，甚至是精神分析学派内部都无法接受。
弗洛伊德是泛性论的集大成者，他创造“力比多”（libido ，汉语译为原欲），它对人类文明和繁衍产生的重大影响，但万事万物从性出发的泛性论的观点不科学，本文对泛性论做初步分析，从泛性论概念、发展、影响、评价等方面进行探讨，旨在用批判性思维分析泛性论对后世的影响，用辩证的观点来看待弗洛伊德的泛性论。
关键词：弗洛伊德泛性论精神分析力比多泛性论，就是把人的一切行为动机和社会生活的各个领域均涂上了性的色彩。
当然，这个“性”是广义的，性的后面有一种潜力，常驱使人去寻求快感。
泛性论过分强调性的生命本质与身心活动地位的观点和理论，把性欲视为高于—切、决定一切的根本因素。
弗氏性理论又称为性力学说，或泛性论。
所谓“泛”是指性之无处不在，无时不有。
根据弗氏的看法，性在生活中纵横交错，在纵向上，人类文明史同时也是一部性文明史;在横向上，生活中到处充满着性或性的替代物。
问题远不止这么简单，其实，弗氏的性不单指男女关系意义上的性，概而一言之，其含义有二:一是作为社会情感动力的性，即作为希腊神话“!，爱神厄洛斯(亦即罗马神话‘l，的丘比特).是指一切与爱字相关的那些本能的力，自爱以及各种关系的爱;二是指生物本能的性，包括口唇、肛门和生殖三个区域，分别与摄食、排泄和繁衍后代三种生物的基本需要的满足相适应。
弗氏认为，性是一种本能，一种生存冲动的力量，名叫力比多(曰libido)，是人不可或缺的内驱力。
性本能与性生活是儿童时期就有的，可谓与生俱来。
泛性论在西方源远流长，古希腊人的哲学思想中已显露泛性沦痕迹。
德国哲学家A．叔本华在《爱和生的苦恼》中称：“性爱才是这个世界真正的世袭君主，它已意识到自己权力的伟大，倨傲地高坐在那世袭的宝座上，以轻蔑的眼神统驭着恋爱，当人们尽一切手段想要限制它、隐藏它，或者认为它是人生的副产品，甚至当做不足取的邪道时，它便冷冷地嘲笑他们的徒劳无功。
弗洛伊德人格结构理论的演变及其影响
弗洛伊德人格结构理论的演变及其影响一、本文概述本文旨在深入探讨弗洛伊德人格结构理论的演变过程及其深远影响。
弗洛伊德，作为心理分析学派的创始人，他的人格结构理论对心理学领域产生了革命性的影响。
该理论经历了从早期的“三我”结构到后期的“四我”结构的演变，反映了弗洛伊德对人格内在动力机制的深入理解与不断完善。
本文将追溯这一理论的发展历程，分析其核心内容与主要观点，并探讨其在实际应用中的影响与价值。
通过对弗洛伊德人格结构理论的深入研究，我们能够更好地理解人类行为背后的心理动机，为心理咨询与治疗提供理论支持，同时也有助于我们更全面地认识自我，实现个人成长与发展。
二、弗洛伊德人格结构理论的起源与发展弗洛伊德的人格结构理论，作为其精神分析学说的核心组成部分，经历了漫长而复杂的演变过程。
这一理论的起源可追溯至弗洛伊德早期的心理学研究，而其发展则与弗洛伊德对无意识现象、梦的分析以及神经症治疗的深入探索紧密相连。
在弗洛伊德的早期著作中，他提出了心理地形学（Psychotopography）的概念，将人的心灵划分为三个层次：意识、潜意识和无意识。
这一划分构成了他后来人格结构理论的基础。
随着研究的深入，弗洛伊德逐渐将无意识视为决定个体行为和思想的关键因素，并开始探索无意识中的欲望和冲突如何影响人的心理发展。
随后，弗洛伊德在《梦的解析》一书中，通过对梦的分析揭示了无意识的运作机制。
他发现，梦是无意识欲望的满足，而梦的扭曲和象征则反映了无意识的复杂性和矛盾性。
这一发现使弗洛伊德更加确信无意识在人格形成和发展中的重要作用。
在弗洛伊德的晚期著作中，他提出了著名的人格结构理论，将人格划分为三个组成部分：本我（Id）、自我（Ego）和超我（Super-ego）。
本我代表了原始的欲望和冲动，寻求即时的满足；自我则负责调节本我和外部世界的关系，遵循现实原则；超我则体现了社会和文化对个体的期望和要求，以道德原则为指导。
这一理论不仅揭示了人格内部的复杂性和动态性，而且为理解人的心理发展和社会行为提供了有力的工具。
弗洛伊德的人格结构理论概述
弗洛伊德的人格结构理论概述在弗洛伊德的学说中，人格被视为从内部控制行为的一种心理机制，这种内部心理机制决定着一个人在一切给定情境中的行为特征或行为模式。
弗洛伊德认为完整的人格结构由三大部分组成，即本我、自我和超我。
所谓本我，就是本能的我，完全处于潜意识之中。
本我是一个混饨的世界,它容纳一团杂乱无章、很不稳定的、本能性的被压抑的欲望，隐匿着各种为现代人类社会伦理道德和法律规范所不容的、未开发的本能冲动。
本我遵循"快乐原则"，它完全不懂什么是价值，什么是善恶和什么是道德，只知道为了满足自己的需要不惜付出一切代价。
自我是面对现实的我，它是通过后天的学习和环境的接触发展起来的，是意识结构的部分，自我是本我和外界环境的调节者，它奉行现实原则，它既要满足本我的需要，又要制止违反社会规范、道德准则和法律的行为。
超我，是道德化了的我，它也是从自我中分化和发展起来的，它是人在儿童时代对父母道德行为的认同，对社会典范的效仿，是接受文化传统、价值观念、社会理想的影响而逐渐形成的。
它由道德理想和良心构成，是人格结构中专管道德的司法部门，是一切道德限制的代表，是人类生活较高尚行动的动力，它遵循理想原则，它通过自我典范（即良心和自我理想）确定道德行为的标准，通过良心惩罚违反道德标准的行为，使人产生内疚感。
弗洛伊德认为，本我、自我和超我三者之间相互作用、相互联系。
本我不顾现实，只要求满足欲望，寻求快乐；超我按照道德准则对人的欲望和行为多加限制，而自我则活动于本我和超我之间，它以现实条件实行本我的欲望，又要服从超我的强制规则，它不仅必须寻找满足本我需要的事物，而且还必须考虑到所寻找的事物不能违反超我的价值观。
因此，在人格的三方面中，自我扮演着难当的角色，一方面设法满足本我对快乐的追求；另一方面必须使行为符合超我的要求。
所以，自我的力量必须强大能够协调它们之间的冲突和矛盾，否则，人格结构就处于失衡状态，导致不健全人格的形成。
弗洛伊德
二、消极悲观的人性观
• 弗洛伊德认为,人们来到的世界是处于基 本矛盾状态的世界,生与死的力量从相反的方 向同时作用于人们。人的行为的最深刻的根 源在于人的机体,或者更正确地说,在于蕴藏于 人的机体之中的本能(人同时具有生存和死亡 两种本能)。人是自己本能的奴隶,而且人这个 奴隶的地位永远别想翻身,因为人不能改变自 己的生物性的存在(消灭自己除外)。更有甚者, 人生的目标其实就是死亡,而生活不过只是人 朝向死亡过程中迂回曲折的道路而已。
弗洛伊德的 人性观和 无意识理论
演讲人：肖鑫
西格蒙德· 弗洛伊德
知名医师、精神分析学家，犹太人 ，精神分析学的创始人，被称为“维也 纳第一精神分析学派”。他提出“潜意 识”、“自我”、“本我”、“超我”、“俄狄 浦斯情结”、“力比多”、“心理防卫机制 ”等概念。提出的精神分析学后来被认 为并非有效的临床治疗方法，但激发 了后人提出各式各样的精神病理学理 论，在临床心理学的发展史上具有重 要意义。著有《梦的解析》、《精神 分析引论》、《图腾与禁忌》等。被 世人誉为“精神分析之父”，二十世纪 最伟大的心理学家之一。
五、生物学论的人性观
• 如果从社会影响和生物学影响来判断 弗洛伊德理论,作为一名内科医生,弗洛伊 德的医学训练使他倾向于从生物学的角度 审视人格。然而,弗洛伊德时常思索史前 社会单位的重要地位及个体早期社会经验 的结果,因为弗洛伊德认为许多幼稚的幻 想和焦虑根植于生物学,因此可以认为弗 洛伊德理论更加倾向于生物学论的人性观。
潜意识
（1）人无法直接感知到的那一部分心理活 动 （2）这种精神活动的原动力 （3）可能以各种变相的方式出现：神经症、 精神症状、梦、失误 Eg:原始冲动和本能，不被社会标准道德理智 所接受的被人压抑的欲望，明显导致精神痛 苦的事情
弗洛伊德的性本能理论
弗洛伊德的性本能理论弗洛伊德关于性的学说是其精神分析学说的重要组成部分。
该理论可分为两大部分。
1.性本能与力比多学说弗洛伊德把性的欲望称为力比多（Libido）即“性力或欲力”，他认为凡能引起感官满足和自己需要的活动皆属于“性（欲）力”的活动，故在弗洛伊德性学理论中所论述的“性”已不是世俗意义上的“性”的概念。
弗洛伊德早期认为人类有两大基本本能：①性（欲）本能；②自体生存本能，包括饮食本能、避险求安本能等，但从某种角度看，它仍是为了繁殖后代而存在的。
所以从生物学种族生存的长链看，性本能始终居于核心环节。
后来，他修改了原来的观点，认为人类的两大基本本能为：①爱及生存本能——生本能，包括性欲本能与自体生存本能；②攻击与破坏本能——死本能。
弗洛伊德认为爱及生存本能与攻击和破坏本能虽然是对立的，但也可相互转化（如爱转化为恨），而且还可以结合在一起。
当性欲本能（Libido）与攻击本能结合后，如指向外界的性对象时则形成性虐待，如转而指向自身时则形成性受虐。
弗洛伊德指出，各种原始本能的大本营居于本我，本我又是各种本能活动能量的源泉，力比多根据个体的情况进行关注、活动或转移。
弗洛伊德还认为，对性本能的升华作用，是创造、繁荣人类社会文学、艺术与科学技术进步的重要源泉。
2.性心理发展学说弗洛伊德认为人生下来就开始了“性”的活动，他将个体出生后至性成熟的性心理发展划分为以下五个阶段：（1）口腔期（口欲期）：出生到1.5岁，动欲区是口，婴儿通过口唇吮、吞咽、咬吃等口部动作获得快感和满足，从吸吮母亲乳头得到快感和满足。
（2）肛门期（肛欲期）：1.5～2岁，动欲区是肛门，幼儿从排泄中得到快感和满足，喜欢通过延迟或延长排便时间获取感官的愉悦。
（3）性器期（性蕾期）：3～5岁，动欲区是外生殖器，幼儿开始注意性别，出现好奇心，开始注意两性之间的差别。
4岁后，幼儿开始把性爱转向外界，产生了对异性父母的爱恋即俄狄浦斯情结（恋母情结）和埃勒克特拉情结（恋父情结）以及对同性双亲的嫉妒。
弗洛伊德精神分析理论
0-1 口，嘴唇，断奶 舌头
嘴部行为:抽烟、过 度饮食；依赖他人
肛门期 anal stage
1-3 肛门
上厕所的训练
杂乱无章、吝啬、 固执、或者相反
性蕾期 phallic stage
潜伏期 latency stage
3-6 6-12
生殖器 俄狄浦斯情结
无特定区 防御机制的发展 域
道德约束力弱，难 与权威人士相处
精神分析学说的理论背景
（二）赫尔巴特的心理哲学 赫尔巴特在莱布尼兹的微觉统觉说的基础上提出
了“意识阈”和“统觉团”的概念。 “一个观念若要由一个完全被抑制的状态进入一个
现实观念的状态，便须跨过一道界线，这道界线便 为意识阈。” 这种被抑制的观念，就类似于莱布尼兹的微觉， 它可以由意识的吸引跨过意识阈而转为现实状态。 也就是说，被压抑的观念和现实观念是可以转化的。
弗洛伊德与精神分析
弗洛伊德的学说被认为是20世纪最有影 响的思想之一。
弗洛伊德的本行是精神病医生，其治疗 方法为“心理疏导”、心理疏导是让病 人处于“自由联想”状态，再由医生帮 助病人解除压抑感，达到治疗的目的， 这个过程即精神分析。
福柯论弗洛伊德
我认为,正是随着对潜意识概念的澄清,人文科学诸学科 才得以完成它们的重新组合与划分,换言之,这一重新组 合与划分基本上是从弗洛伊德开始的,从那以后所谓的 心理学是研究意识和个体的人的学科这个由18世纪继 承而来的实证主义定义，就完全失去了它的意义。
三重意识的关系
意识压抑无意识，无意识只能采取伪装的、象征的方式表 现；
无意识是心理活动的基本动力，支配着意识活动。 无意识即性本能，人性和人的心理活动与性意识、性本能
有关，为人性研究引入了性学视点。 结论：考察无意识是认识人性最重要的途径，也是把握人
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弗洛伊德性学说
奥地利医生S·弗洛伊德关于性的学说是其整体精神分析学的重要组成部分。
主要内容可分为两大部分。
性本能与里比多学说弗洛伊德早期认为人类有两大基本本能：1、性（欲）本能。
2、自体生存本能，包括饮食本能、避险求安本能等，但从某种角度看，它仍是为了繁殖后代而存在的。
所以从生物学种族生存的长链看，性本能始终居于核心环节。
后来他修改了原来的观点，认为人类的两大基本本能为：1、爱及生存本能，包括性欲本能与自体生存本能；2、攻击与破坏本能。
弗洛伊德提出：各种原始本能的大本营居于本我，本我又是各种本能活动能量的源泉。
他将性欲本能的能量叫做里比多，里比多根据个体的情况进行贯注、活动或转移。
弗洛伊德认为爱及生存本能与攻击和破坏本能虽然是对立的，但也可相互转化（如爱转化为恨），而且还可以结合在一起。
当性欲本能与攻击本能结合后，如指向外界的性对象时则形成性虐待，如转而指向自身时则形成性受虐心理变态。
性心理发展学说
弗洛伊德将个体出生后至性成熟的性心理发展划分为以下几个阶段。
1、口欲期。
自出生至1岁左右。
该时力比多贯注于口唇、口腔活动，婴儿从吮吸母乳中不但获得必要的营养，而且也获得极大快感。
婴儿吃饱奶后的甜密入睡，与成人性交获得性乐高潮后的入睡状态相似。
婴儿不仅从吮吸乳汁中获得快感，并且对其他口唇、口腔活动也极感兴趣，他们经常从吹泡泡、咯咯发声、咀嚼东西等活动中取乐，还喜欢吮吸手指、把手头能拿到的东西放在嘴里。
弗洛伊德认为在幼婴期性欲的表现主要是追求躯体方面所产生的快感，并无成人的性意识与交媾意愿，他称之谓“自体性欲满足”。
婴儿在口欲期的上述行为，即是其追求自体性欲满足的表现，即口欲满足。
精神分析学认为，母亲亲自哺乳，不仅对婴儿提供最佳营养（代乳品远所不及）而且对婴儿的母爱需要与口欲满足也是不可缺少的，对婴儿心理健康的发育是必要的。
哺乳期的断奶问题也值得注意，一般以生后10-12个月为宜，过早或过迟都可能对婴儿的心理发育不利。
在断奶问题上可能会发生3种偏差：
1、断奶过早使婴儿口欲不足，于后来可能成为儿童贪食症与异食癖的心理根源，也可能成为成年后贪食、嗜饮（酒）与吸烟癖的心理根源。
2、断奶过迟与给婴儿长时间的塞吸奶瓶，使其口欲过度满足，可能成为幼儿与青少年神经性厌食与神经性呕吐的心理根源。
3、突然中断哺乳，由于对婴儿的口欲剥夺，在后来可能成为儿童与成人的“口欲攻击”——包括习惯性咬人、咬坏东西与口头攻击或习惯性秽语等的心理根源。
此外，如在口欲期遭受到心理挫折，里比多则可能发生固着；如果在以后的性心理发展过程中（直至成年期）遭遇心理挫折时，里比多亦可能退行与固着于口欲期。
口淫症性变态与性交前调情喜欢用唇舌吻触异性生殖器者，皆属于里比多固着于口欲期的表现。
2、肛欲期。
自1岁至2岁左右。
该时里比多下移贯注于肛门、直肠区的活动，此时也是训练幼儿大小便习惯的时期。
幼儿可从排便与控制大便潴留中获得快感，即肛欲满足。
该时幼儿对自己排出的粪便很感兴趣，时常给予玩弄。
如果在该时受到心理挫折，或在后来性心理发展过程中（直至成年）遭遇到心理挫折皆可退行并固着于肛欲期。
临床上所见到的恋粪癖（日本称为“恋粪色情”）、灌肠癖、男被动同性恋者喜欢接受肛门性交者，皆属于里比多固着于肛欲期的表现。
3、性蕾期——亦译为“阳具欲期”。
日本译为“阳根期”。
自2岁至4岁，该时里比多转移贯注于幼儿尚未发育的生殖器（阴茎或阴蒂），他们通过玩弄阴茎或刺激阴蒂（如夹腿摩擦或触碰椅脚）而获得。
这种幼儿期手淫与成人手淫性质不同，既无成人的性意识与性交意愿，也无成人的性生理反应（如射精），不过是幼儿的一种性游戏而已，因此不应用成人的偏见对他们进行过于严苛的责备；否则因此造成的心灵创伤，可能对性产生罪恶或恐惧感，成为成年后性功能障碍的根源。
一般通过适当的教育或转移孩子们的兴趣，即可消除此不良行为。
4、俄狄帕斯情结阶段。
弗洛伊德认为前述的3个阶段（口欲、肛欲与性蕾期，0岁至4岁左右），里比多主要贯注于自体的各部位获得肉体快感，他称之谓“自体性欲满足”或“原始性自恋”。
在此之后，里比多则转移贯注于外界对象，开始他“恋”，首先目标是家庭内的异性亲长。
弗洛伊德对此命名为俄狄帕斯情结，又名子恋母（仇父）情结。
该名称引自著名希腊悲剧《俄狄帕斯王》的故事：俄狄帕斯原是底比斯国王与年青皇后柔卡斯塔的儿子，生后神谕，该子长大后会弑父娶母，因此国王命人将其抛弃于山野。
幸被牧羊者救去，献给无子的邻国国王。
该国国王视其如已生，将他抚养成人，并准备将王位传给他。
俄狄帕斯在受命前又获神喻，内容同前，因此深感恐惧不安而出外逃离。
路遇其父，发生冲突，在互不相识下将其父杀死。
后来又除掉底比斯境内的恶魔，受到底比斯人民拥戴成为新国王，娶其生母为妻，生下二女。
后来底比斯连续遭受天灾，经过祈祷后神喻，并据此进行详细调查，俄狄帕斯最后发现自己即是杀害前国王（生父）的凶手，而妻子柔卡斯塔则是自己的生母。
柔卡斯塔在羞愤下自杀，俄狄帕斯则自感罪恶深重，自残双目后，携两女流亡他乡。
弗洛伊德将“子恋母情结”命名为俄狄帕斯情结，并将“女恋父”情结命名为“伊莱克拉特情结”，亦称“女俄狄帕斯情结”。
他认为这种情结在儿童性心理发展过程中是普遍存在的。
这种情结被压抑于潜意识内，以后不但可表现为母—子或父—女间的乱伦（性变态），而且还可能成为各类精神疾病（包括神经症、精神分裂症与内源性抑郁症）及其症状
表现的心理根源。
中国学者认为，反相的俄狄帕斯情结（即“母恋子情结”或称“柔卡斯塔情结”）是导致婆媳不和的心理根源之一。
由于婆母潜意识地要独占对儿子的爱，是导致封建社会中“孔雀东南飞”与“钗头凤”这类悲剧的主要原因。
5、潜隐期。
约自6-7岁至11-12岁。
在解决了俄狄帕斯情结后，儿童进入了性潜隐期。
在此阶段，性心理比较平静，没有上述各时期复杂、激烈的矛盾冲突。
但有的学者认为可出现一种类似“同性恋”现象：男孩喜欢与男孩作伴，从事某些比较剧烈与冒险的游戏，如模仿战士战斗等；而女孩则喜欢与其他女孩从事跳舞、跳橡皮筋等温和的游戏。
实质上这种“假性同性恋”不具有成人的性意识与欲念。
但是在今后性心理发展遇到挫折时，心理退行到该阶段也可能构成同性恋心理根源的组成部分。
6、青春期及以后阶段。
青春期一段始于11-13岁时，其生理标志为男子梦遗或手淫，女子则为月经初潮。
由于躯体、内分泌系统的迅猛发展，第二性征也日益明显。
此时青少年的性心理也有迅猛的发展，青少年对异性感到吸引，产生朦胧与不甚明确的情意。
这就是异性恋的开始，但他们还缺乏社会经验与理智发展不足。
他们的性器官发育逐渐成熟，但其整体心理水平还较幼稚，意志亦较薄弱，易受外界不良诱惑而导致性罪错，因此被视为“青春期危机”。
弗洛伊德认为：性心理成熟的标志，是里比多集中于与异性性器的结合（性交），在此阶段称谓“性器欲期”或“生殖欲期”。
在此之前则称为“前生殖欲期”。
评价
由于弗洛伊德过分强调性本能与里比多的作用，使原初追随他的C·G容格、A·阿德勒等与他产生分歧，以后离开了他，先后建立了他们自己的心理学派。
弗洛伊德还认为：为了文明社会的发展，根据现实原则对性本能不进行某些限制，交为此付出了一定的代价；然而，通过对性本能的升华作用，则是创造、繁荣人类社会文学、艺术与科学技术进步的重要源泉。
总之，弗洛伊德学说虽然存在着“泛性论”与主观唯心论等方面的错误、缺点，但在他丰富多采的精神分析学理论中，也确实有不少真知灼见，并为现代心理学与精神医学的发展做出了很大的贡献。
他的性学说，对临床医生诊治性心理障碍以及与性有关的精神疾患，也提供了较大的帮助与有效的治疗技术。