马来的雨

合集下载

语文教学设计-《马来雨》论文

语文教学设计:《马来的雨》课程资源分析 :首先,充分凭借教材资源所提供的“相关资料”布置学生“预习”;第二,利用文本资源,品析作者清新、细腻的文笔;巧妙地从听觉、触觉、视觉三个角度,描写三个不同场景的雨的手法,真切地感受马来西亚雨季的无穷魅力。

学生情况分析 :本班学生思维较活跃,积极上进,集体荣誉感强,好表现。

但语文基本功不扎实,底子薄、能力较弱。

我分小组合作学习,能体现他们的长处;弥补他们不足,更好地达到有效教学。

教学目标:1、圈画关键词句,在反复品读中了解马来西亚雨的特点,感受马来西亚风情;2、学习文章多角度描写景物的手法;3、引导学生朗读文章生动、典雅、工整的语言,体会作者对马来雨的喜爱之情。

教学重点:圈画关键词句,在反复品读中了解马来西亚雨的特点,感受马来西亚风情。

教学难点:学习文章多角度描写景物的手法。

教学实施过程(一) 情境导入教师活动预设:(播放雨声)1、同学们,你们听到了什么?2、是啊,雨声。

其实,同样的雨落在不同的土地上,会绽出不同的风景。

现在,我们就跟着作家胡绳梁跨出国门,到马来西亚去感受马来西亚的雨韵风情。

(板书课题)3、作者胡绳梁在《马来的雨》中是如何描述雨的?学生活动预设:1、学生口头描述描述雨声。

2、学生浏览课文圈画相关写雨的词句。

3、初步阅读,检测预习,学生自己清理文字障碍,并标好小节好号。

4、两个小组派代表完成检测练习,并交流。

设计意图:1、声情并茂,激发学生的学习兴趣。

2、让学生走进文本课前预习,为下一步深入探究作准备。

预习、初读感知是教学中很重要的一个环节。

以此培养学生养成良好的阅读习惯,让学生终身受益。

(二)初读感知教师活动预设:问题切入:作者笔下马来西亚的雨有什么特点?文中哪一段做了生动而简洁的概括?学生活动预设:1、学生齐读这一段。

(体会马来西亚雨势。

)2、学生分小组讨论、归纳,委派学生代表发言、交流。

设计意图:生生互动、合作学习来提高学生学习的积极性,扩充自己的认识。

《马来的雨》教案

《马来的雨》教案----1b11d100-6ea6-11ec-8eda-7cb59b590d7d 一．导入我相信很多学生会在寒假和暑假和父母一起旅行。

今天，老师推荐了一个旅游目的地马来西亚。

马来西亚位于东南亚的中心。

它被称为世界上最迷人的地方之一。

没有明显的四季变化，平均气温在26-30℃之间。

这片土地上只有雨季和旱季。

对于马来西亚，我们推荐雨季。

因为：马来西亚在雨季的魅力。

现在，请同学打开课本104页，我们和作者一起雨季游马来。

（3分钟）二．初读课文，整体感知马来雨的特点1.请学生散读课文，思考文章第2段并不直接写马来的雨，而是先写江南的雨，目的何在？明确：作者用江南的雨来想象马来的雨，一方面表现了对马来雨的渴望和向往，另一方面还将马来雨与长江以南的雨水进行比较，以书写马来雨的特征：它似乎并不温和，但并不令人讨厌。

它噼啪作响，掠过天空，清新、快速、清脆。

（黑板书写：一般特征：不文雅、直截了当、直截了当）2.文中哪几段是具体描写马来雨的？第6到10自然段。

又是从哪几个角度展示马来雨季你的魅力？他们在哪里在高脚屋里――听雨（听觉）在街道上――淋雨（触觉）在海上——看雨（视觉）（上面的黑板书写）III.再次阅读课文，并品尝关键句子1.在高脚屋，雨是用来听的；在街道上，雨是用来淋的；在海上，雨是用来观的。

请同学仔细阅读第6、7、8、9和10节。

拿出你的钢笔，圈出你最喜欢的句子。

在阅读的过程中，想象自己是一名游客，从不同的角度感受马来雨的特点。

那么请谈谈你喜欢如何感受马来西亚雨季的魅力？（学生默读，个别交流。

教师此处可随学生的答案随机调整顺序。

）在高脚屋里――听雨（听觉）――刚柔并济，交响成曲在街道上――淋雨（触觉）――有劲，清凉畅快在海上――观雨（视觉）――格外壮观，海天一体（板书：刚柔结合，交响成曲，生气勃勃，享受凉爽，特别壮观，海天融为一体）2.你在课文中看到了哪些句子的上述特点？刚柔和谐，交响乐：屋顶多盖铁皮锌板，那雨点敲在上面，极富大珠小珠落玉盘的韵味。

小学语文《马来的雨》教案

小学语文《马来的雨》教案教案：小学语文《马来的雨》教学内容：《马来的雨》教学目标：1.了解作家的创作背景和写作意图。

2.正确理解和解读课文内容。

3.培养学生阅读和推理的能力。

4.培养学生对自然的热爱和对他人的关怀。

教学重点：1.了解作家的创作背景和写作意图。

2.正确理解和解读课文内容。

教具准备：1.教科书《语文》五年级上册。

2.电子设备或投影仪。

3.黑板和粉笔。

4.讲义和课堂练习。

教学过程：Step 1 自学1.让学生在家中预习课文《马来的雨》。

2.引导学生思考：在北方冬天的时候经常下雪，那南方呢？答：南方的冬天很少下雪，但是经常下雨。

3.在学习表情，思考课文存在的问题。

Step 2 理解1.知识导入：-引导学生回忆上课时学习的《马拉松》一课，提问：“马拉松”这个词语代表的是什么意思？-引导学生思考：马拉松是什么比赛？是一种特殊的长跑比赛，跑者需要持续不断地跑上很长的路程，象征着毅力和坚持。

-提示学生，今天的课文就是和马拉松这个比赛相关的，请大家听一听这首和马拉松相关的诗。

2.师生对读：-老师念一遍《马来的雨》。

-学生边听边思考：这段诗表达了什么意思？3.复述：-学生互相讨论复述这段诗的内容。

-学生自愿上前复述，并由其他学生补充。

Step 3 理解1.分组讨论：-学生分组进行讨论，并准备回答。

2.展示讨论结果：-随机抽取一些小组揭示自己的观点。

-教师观点点评。

Step 4 分析诗句1.分析每一句：-学生自愿上前，逐句读并解释他们的理解。

2.辅助理解：-通过多种方式辅助学生理解诗句形象的意义，如绘画、肢体语言、模拟行走等。

Step 5 总结和巩固1.教师总结：-教师总结整理学生们关于这首诗的理解。

2.学生书写：-学生写下自己对这首诗的感受和理解。

-自愿上前朗读、展示。

3.练习巩固：-教师布置练习题，要求学生完成并交回。

Step 6 教学反思1.教师让学生思考反思：-你喜欢这个诗吗？为什么？-这个诗主要想给读者传递什么样的情感？-这个诗的每一句你都理解了吗？哪一句你没有理解？2.学生回答，教师提问题并进行点评和指导。

马来西亚地理位置气候特点

马来西亚地理位置气候特点1、马来西亚的气候马来西亚为热带雨林气候，全年高温多雨，建议带些衬衫即可。

热带雨林气候又称赤道多雨气候，或赤道气候。

分布在赤道两侧南北纬10°之间，终年高温多雨，各月平均气温在25〜28°c之间，年降水量可达2000毫米以上，季节分配均匀，无干旱期，潮湿和多雨的气候。

主要分布在南美洲亚马孙河流域，非洲刚果河流域，几内亚湾，亚洲印度半岛西南沿海，马来半岛，中南半岛西海岸，菲律宾群岛和伊里安岛，大洋州从苏门答腊岛至新几内亚岛一带。

其影响地区生物资源丰富,水源充足,植被以高大茂盛的雨林为主。

热带雨林在成因上，受诸多因素的影响，其主导因素还是有区别的。

在赤道地区南北纬10度的范围内，总的趋势主要受太阳辐射的影响，赤道低压带，信风在赤道附近聚集，辐合上升，所含水汽容易成云致雨。

气候变化单调，全年皆夏。

一般早晨晴朗，午前炎热，午后下雨，黄昏雨歇，天气稍凉。

希望这个回答对你有帮助2、马来西亚常年气候温度是怎样？马来西亚位赤道附近，属于热带雨林气候和热带季风气候，无明显四季之分，年温差变化极小，平均温度在26℃〜30℃之间、全年雨量充沛，3月至6月以及10月至次年2月是雨季。

内地山区年均气温22℃〜28℃,沿海平原为25℃〜30℃。

马来西亚国土面积330345平方公里（2016年），位于太平洋和印度洋之间，全境被中国南海分成马来西亚半岛（半岛）和沙巴砂拉越（沙砂）半岛位于马来半岛南部，北与泰国接壤，西濒马六甲海峡，东临南中国海，南濒柔佛海峡与新加坡毗邻，半岛上共11州属。

沙砂即沙巴州和砂拉越州，位于婆罗洲北部。

全境处北纬1° -7° 到东经97° -120°,海岸线长4192公里，是东南亚国家之一。

半岛地势北高南低，其主干山脉蒂迪旺沙山脉将半岛分成了东西海岸；沙砂的沿海多为平原，内地多为森林覆盖的丘陵和山地，克罗克山脉由砂拉越向北延伸，穿过沙巴将沙巴分成东西海岸。

世界上最大的群岛是什么岛？马来群岛的气候特征

如对您有帮助，可购买打赏，谢谢世界上最大的群岛是什么岛？马来群岛的气候特征导语：马来群岛称东南亚岛屿区，也叫南洋群岛，世界上最大的岛群，它位于亚洲东南部太平洋与印度洋之间辽阔的海域上，由印尼17，000多个岛屿和菲马来群岛称东南亚岛屿区，也叫南洋群岛，世界上最大的岛群，它位于亚洲东南部太平洋与印度洋之间辽阔的海域上，由印尼17，000多个岛屿和菲律宾约7，000个岛屿组成，通常包括新几内亚岛，而不包括西北方的安达曼、尼科巴（Nicobar）群岛及东方的俾斯麦群岛。

总陆地面积2，475，249平方公里（955，699平方哩），约占世界岛屿面积的20％。

沿赤道延伸6，100公里（3，800哩），南-北最大宽度3，500公里（2，200哩）。

马来群岛的地理位置印度尼西亚主要岛屿及岛群包括大巽他群岛、小巽他群岛、摩鹿加、巴布亚。

菲律宾主要岛屿包括吕宋、民答那峨、米沙鄢（Visayan）群岛。

该群岛还包括马来西亚（沙巴和沙劳越）、文莱、巴布亚新几内亚。

群岛位于太平洋和印度洋之间，环抱苏禄（Sulu）、西里伯斯、班达（Banda）、摩鹿加、巽他、爪哇、弗洛勒斯（Flores）和萨武（Savu）诸海。

西与亚洲大陆隔有马六甲海峡和南海，北与台湾之间有巴士海峡，南与澳大利亚之间有托雷斯（Torres）海峡。

除菲律宾北部以外，全在赤道10度以内，平均气温21℃（80℉）。

年降雨量自8，100公釐（320吋）以上至不足500公釐，大部地区平均年降雨量超过2，000公釐（80吋）。

每年7～11月西南太平洋生成台风达20馀次，向西、向北移动，常使菲律宾遭受强风暴雨侵袭。

马来群岛人民多操澳斯特罗尼西亚语系的语言。

马尼拉和雅加达居于世界最大城市之列。

马来群岛的地势马来群岛上的地形以山地为主，且多分布在岛生活常识分享。

《马来的雨》赏析_初中作文

《马来的雨》赏析本文是关于初中作文的《马来的雨》赏析，感谢您的阅读！《马来的雨》选自《上海作家散文百篇》，作者是上海作家胡绳梁。

作者运用了多种修辞并从感官角度和叠词细致描写刻画了马来的雨与江南的雨的不同。

在第二段的这句话中，“满地水灵灵的绿，遍海湿漉漉的岛，隐约的履痕，迷蒙的帆影……”，“满地”对“遍海”；“水灵灵”对“湿漉漉”，“履痕”对“帆影”。

用了对偶的修辞手法和视觉角度形象生动地刻画了作者想想中对马来的雨的第一印象。

而从第三段却证实了作者想象的并不是正确的——“当我登上马来半岛，方知那雨与想象的不太一样”。

而从第二句话则进一步解释了那雨怎么与想象中的不一样和哪里不一样，并从视觉角度描绘了马来的雨。

“马来的雨并不是那种缠绵的江南雨。

他似乎并不飘洒温柔，但却不烦人，噼噼啪啪打过来，铺天盖地地扫过去，爽爽快快，干脆利落”。

第二句进一步解释第一句，从叠词、动词、听觉、视觉的角度以精彩老练的语句给人以身临其境之快感。

“于是，睡时梦雨，醒时求雨……”，作者以八个字的精炼手法概括了自己盼雨的心情。

“……屋顶多盖铁皮锌板，那雨点悄在上面，极富大珠小珠落玉盘的韵味”。

此句中“大珠小珠落玉盘”引用了白居易的《琵琶行》中的诗句，使这句话增加动感与音乐感，使读者如闻其声。

“很霸气地甩出整排整排的雨水来”运用了动词、叠词从侧面写出了马来的雨之大。

最后作者以16字概括了马来的雨——“海天一体，波澜壮阔，爽快透彻，惊心动魄”。

从此十六字可见作者文笔之精炼。

本文用了丰富的修辞、动词、叠词，形象生动地以二千字左右刻画了马来的雨的特点，给人以身临其境的美感！（本人亲自写，无老师指导）本文来自于互联网，仅供参考和阅读。

《马来的雨》教学过程中的朗读策略

《马来的雨》教学过程中的朗读策略作者：王静娜来源：《语文教学与研究(教研天地)》2011年第10期《马来的雨》是一篇文质兼美的散文，它多角度描写景物是本文一个重要的写作特色。

作者以“雨”为线，从话雨到盼雨，再在听雨、淋雨、观雨的过程中描写出马来的雨爽快、利落、有韵味、劲急、壮观等特点，展现了马来西亚雨的无穷魅力。

此外，作品中运用了大量的典雅的书面语让学生在品读理解方面存在一些难度。

如果不沉浸于文本内，他们不大可能有深刻感受与体验，更不可能去领悟作者的思想情感。

因此，在教学时，指导学生抓住重点语段中的佳词妙句进行反复品读，在学生、文本、教师不断互动的学习进程中，让作品深藏的内在意蕴与阅读者本人内心的感知与体验产生碰撞，由此感受到马来西亚雨独特的魅力，并能进一步领会作者的思想情感，这是学生理解课文的必由之路——大概也是许多老师在授课时首选的教学策略之一。

基于对文本和学生学习特点的全面分析，在教学设计时，我毫不犹豫地选择了通过反复诵读这一教学策略来达到我的教学目标。

方向明确了，但对我来说是一个挑战，也许是对很多语文教师的语文课的一大挑战——我们除了要面临教材篇幅长而课时有限这对矛盾体之外，还得面临反复诵读导致学生的听觉、视觉疲劳等问题。

如果这两个问题没有解决，本文的教学将会是低效的或者是失败的。

为了解决这两个问题，我在教学设计方面下了功夫。

首先，为了克服课时有限这一难题，我选择了以学生感悟体验为主，教师指导为辅，以点带面的教学策略。

另外，为了克服第二个弊病，在指导学生反复朗读上我选择了默读、教师范读、散读、学生范读、齐读、男女生合作朗读、师生互动朗读等多种朗读形式，课堂中书声琅琅，师生都沉浸在文本中，自然是惬意。

而且，我还特意注重了朗读层次的渐进性。

例如：第一阶段，学生默读并给自己喜欢的段落拟一个小标题。

有了这一任务的驱动，学生就会在融进自己初读文本的感悟和体验的基础上去完成任务，并且复习了学生早已熟知的听觉、视觉等多角度描写这一知识点。

六年级下册语文教案39.《马来的雨》｜沪教版

《马来的雨》教案教学目标：1.学习文章从听觉，触觉，视觉三个角度来描写景物的手法，感受马来雨的独特魅力。

2.通过反复阅读重点语句，体会作者对马来雨的赞美，喜爱之情。

3.明白只有亲近自然，融入自然才能了解自然之美。

领略马来的自然风光和风土人情。

教学重难点：1.重点：学习文章从听觉，触觉，视觉三个角度来描写景物的手法，感受马来雨的独特魅力。

2.难点：体会作者对马来雨的赞美和喜爱之情、教学课时：一课时教学过程：一．导入师生互动，引出话题（大马——马来西亚），展示马来西亚的图片。

[来源:学。

科。

网]过渡语：同学们，我们刚刚看了阳光普照的马来西亚，日落时分的马来西亚，刚老师说过马来西亚的雨水比较多，那么大家想不想看看雨中的马来西亚呢？今天就让我们一起来读一读胡绳梁的文章《马来的雨》，一起去领略一下那边的雨景。

二．初读课文，整体感知马来雨的特点1.请学生散读课文，思考文章第2段并不直接写马来的雨，而是先写江南的雨，目的何在？明确：通过对比写出马来雨的特点：它似乎并不飘洒温柔，但却不烦人，噼噼啪啪打过来，铺天盖地扫过去，爽爽快快，干脆利落。

（板书：总特点：不温柔，爽快干脆）2.作者接下来又是从哪几个角度描写马来雨的特点？（在什么地方？）明确：在高脚屋里——听（听觉）在街道上——淋（触觉）在海上——观（视觉）（板书上述内容）三．再读课文，品味重点语句1.请同学们细读第6，7，8，9节，在读的过程中把自己想象成一名游客，从不同的角度感受马来雨的特点，之后请个别同学谈谈你印象最深的一点。

[来源:ZXXK]（学生默读，个别交流。

教师此处可随学生的答案随机调整顺序。

）明确：在高脚屋里——听（听觉）——刚柔并济，交响成曲在街道上——淋（触觉）——有劲，清凉畅快在海上——观（视觉）——格外壮观，海天一体（板书：刚柔并济，交响成曲，有劲，享受清凉，格外壮观，海天一体）2.同学们是从课文的哪些语句中看出上述特点？刚柔并济，交响成曲：屋顶多盖铁皮锌板，那雨点敲在上面，极富大珠小珠落玉盘的韵味。

《马来的雨》导读

《马来的雨》导读一．教学目标：1．学习文章多角度细致描摹景物的写法，体会文章典雅、生动、工整的语言风格。

2．了解马来西亚的风情。

二．教材助读1．关于“马来”位于东南亚，地处太平洋和印度洋之间。

全境被南中国海分成东马来西亚和西马来西亚两部分。

西马来西亚为马来亚地区，位于马来半岛南部，北与泰国接壤，吉隆坡西濒马六甲海峡，东临南中国海，南濒柔佛海峡与新加坡毗邻，东马来西亚为砂捞越地区和沙巴地区的合称，位于加里曼丹岛北部。

海岸线部长4192公里。

马来西亚因位于赤道附近，属于热带雨林气候和热带季风气候，无明显的四季之分，一年之中的温差变化极小，平均温度在26—30℃之间、全年雨量充沛，10—12月是雨季。

内地山区年均气温22℃~28℃，沿海平原为25℃~30℃。

2．“大珠小珠落玉盘”出自白居易《琵琶行》，是指琵琶弹奏出的动人声乐。

诗中描写音乐的诗句有：转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。

低眉信手续续弹，说尽心中无限事。

轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

3．“金戈铁马”《新五代史•李袭吉传》：“金戈铁马；蹂践于明时。

”《永遇乐•京口北固亭怀古》辛弃疾千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。

舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。

斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。

想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。

四十三年，望中犹记，烽火扬州路。

可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。

凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否?三．课前预习1．给下列加点字注音履．痕（）几把瘾．（）燠．热（）槟．城（）波澜．．（）2．解释词语履痕：燠热：骤雨如幕：铺天盖地：金戈铁马：波澜壮阔：3．本文作者是。

波澜壮阔描写风景词语

波澜壮阔描写风景词语【解释】：澜：大波浪；壮阔：雄壮而又宽大。

指水面辽阔。

比喻声势雄壮，规模宏大，景象非常壮观。

【原文】：唐朝·唐·鲍照《择选雷岸与妹书》：“旅客贫辛，波路壮阔。

”《马来的雨》胡绳梁海天一体，波澜壮阔；痛快细致，惊心动魄。

【用法】：主谓式；作谓语、定语；含褒义，用于文章、运动等。

【示例】：清·陈廷焯《白雨斋词话》第三卷：“其年诸短调，~，气象万千，是何神勇。

七言诗须~，颠簸嘹亮，小上开开阖耳。

——清·郎廷槐《师友诗传续录》长江、黄河的波澜壮阔。

——苏教版6年级上册第1课《我们爱你啊，中国》【反义词】：波澜不兴水波不惊风平浪静水波不兴。

【表述】：澜：大波浪；壮丽：豪迈而又宽敞。

指水面广袤。

比喻声势豪迈，规模宏大，景象非常壮丽。

【出处】：唐朝·唐·鲍照《登大雷岸与妹书》：“旅客贫辛，波路壮阔。

”《马来的雨》胡绳梁海天一体，波澜壮阔；痛快细致，惊心动魄。

【用法】：主谓式；作谓语、定语；含褒义，用于文章、运动等。

【示例】：清·陈廷焯《白雨斋词话》第三卷：“其年诸长调，~，气象万千，就是何神勇。

七言诗须~，顿挫激昂，大开开阖耳。

——清·郎廷槐《师友诗传续录》长江、黄河的波澜壮阔。

——苏教版6年级下册第1课《我们快乐你啊，中国》【反义词】：波澜不兴水波不惊风平浪静水波不兴1、自然景观：冰消雪融风和日丽山光水色草长莺飞山明水秀明月清风奇花异草鸟语花香2、含有山水：千山万水跋山涉水山光水色山明水秀山高水长山高水低穷山恶水水秀山明3、拎“蓝”意：一碧千里翠色欲流千山一碧碧波荡漾翠绿欲滴绿草如茵4、描写景色：万紫千红花红柳绿姹紫嫣红一碧千里翠色欲流翠色欲滴五彩缤纷五光十色5、拎“春”：春光明媚春意盎然春色满园春暖花开春和景明春山如笑6、天气：风和日丽烈日炎炎和风细雨彤云密布晴空万里万里无云狂风暴雨倾盆大雨天昏地暗7、花掉：百花齐放百花盛开百花争艳花团锦簇含苞欲放花红柳绿争奇斗艳姹紫嫣红五彩缤纷8、草：一碧千里翠色欲流绿草如茵9、一棵：郁郁葱葱枝繁叶茂红叶似火枯木逢春10、山：危峰兀立崇山峻岭怪石嶙峋奇峰罗列11、水：水平如镜汹涌澎湃波澜壮阔微波粼粼浩浩荡荡12、天空：碧空如洗晴空万里万里无云百花齐放释义百花：泛指各种花卉；魏：同时。

《马来的雨》练习(含答案)

《马来的雨》练习（含答案）⑴马来西亚的魅力，应在雨季。

⑵满地水灵灵的绿，遍海湿漉漉的岛，隐约的履痕，迷蒙的帆影……这是还在上海的我，用对江南雨的思维模式而习惯的联想异乡的情景。

⑶当我登上马来半岛，方知那雨与想象的不大一样。

同样的雨落在不同的土地上会绽出不同的水花的。

⑷马来的雨并不是那种缠绵的江南雨。

它似乎并不飘洒温柔，但却不烦人，噼噼啪啪打过来，铺天盖地扫过去，爽爽快快，干脆利落。

1.作者要写马来的雨，为什么要先从江南的雨写起？作者用江南的雨来想象马来的雨，一方面表现了对马来雨的渴望和向往，另一方面也将马来雨与江南雨作对照，说明马来雨独具特色。

2.联系全文，说说江南的雨和马来的雨各有什么不同的特点。

江南的雨缠绵、飘洒、温柔；马来的雨爽快、干脆、利落，不烦人。

⑷段划线句子“噼噼啪啪打过来，铺天盖地扫过去”，语言精致工整。

请说说这样写有什么好处？这些句子形式整齐，韵律和谐，充满美感，非常形象地表现了马来雨干脆利落爽快的特点。

⑸此时还是雨季，可不知为何却少雨。

烈日下的丛林看上去呈现焦虑的枯色。

于是，睡时梦雨，醒时求雨，一个“盼”字将旅途拉得好长。

终于，在不抱希望的时候雨却把希望浇成了果实。

在高脚屋，在街上，在海上，算不准何时来看不清怎么来的马来雨令游客过了几把瘾。

⑸段划直线的句子突出了作者期盼下雨的心情。

⑸段画曲线的句子如果改成“在不抱希望的时候雨却不期而至”好不好？为什么？不好。

原文由“雨”而想到“浇”，并因此把希望的实现比成果实的成熟，运用了“拈连”的修辞手法，比改动后的句子更形象生动。

6.这段话在文中有什么作用？谈谈你的理解。

从内容看，这段话描写了对马来雨的期盼，从侧面表现马来的雨的魅力，为下文蓄势；在结构上，是下文三个方面写马来雨的总起段落。

⑹在高脚屋，那雨时给你“听”的，被粗粗的木柱四面撑起的小屋，浮在密密的雨中。

高脚屋之所以在东南亚流行，就因为它有不会被雨水浸着的好处。

屋顶多盖铁皮锌板，那雨点敲在上面，极富大珠小珠落玉盘的韵味。

马来的雨 (2)

马来的雨马来的雨是一个独特而美丽的自然现象。

马来半岛和婆罗洲岛位于赤道附近，气候湿润，因此雨水是这些地区的一部分生活。

马来的雨给当地居民带来了许多好处，但同时也带来了一些挑战。

本文将探讨马来的雨水对马来西亚的影响以及人们如何适应和利用这种天气特征。

马来的雨对马来西亚的影响陆地生态系统马来的雨水对于维持马来西亚的丰富生态系统至关重要。

丛林、河流和湖泊等自然环境是许多物种的家园，而丰沛的雨水提供了这些环境所需的水分。

雨水使得植被茂密，为野生动物提供了庇护所和食物来源。

然而，因为雨季的大量降雨，也会导致气候的不稳定，发生极端天气现象，如洪水和泥石流。

农业马来的雨水对马来西亚的农业起着至关重要的作用。

马来西亚是一个农业国家，许多农民依靠农业生产为生。

雨季时，农作物得到充足的水分，增加了农作物的生长速度和生产量。

然而，过多的雨水也可能导致农作物过度浸泡和病虫害的爆发。

因此，农民需要采取一系列的措施来适应这种多雨的环境，如排水系统和合适的农业管理。

水资源马来的雨水是马来西亚重要的水资源之一。

雨季期间，大量的降雨会填满水库和河流，为当地居民提供干净的饮用水和灌溉用水。

然而，在经济发展的同时，人口增长和工业需求也对水资源造成了压力。

因此，马来西亚需要更好地管理和保护雨水资源，以确保可持续供水。

马来的雨带来的挑战和适应方法洪水马来的雨季经常伴随着洪水的风险。

洪水造成了财产损失，影响了当地居民的生活。

为了应对洪水的威胁，马来西亚采取了一系列的防洪措施。

例如，建造水坝和河道，加强排水系统，提高人们对洪水的意识等。

此外，政府也提供了紧急救援服务和洪水警报系统，以保护居民的生命安全。

农业管理多雨的环境对农业管理提出了挑战。

农民需要密切关注天气预报，以合理安排种植和收割时间。

他们还需要选用适应多雨环境的农作物品种，并采取措施减少病虫害的发生。

政府也提供农业咨询和培训，帮助农民更好地适应马来的雨水环境。

水资源管理为了应对马来西亚的水资源挑战，政府采取了一系列措施来提高水资源的效率和可持续性。

更著风和雨

更著风和雨范文一：大家好，今天我要和大家分享的是关于更著风和雨的话题。

首先，让我们来了解一下什么是更著风和雨。

更著风和雨是在马来语中的一个词汇“lebat”，意思是指式微时下的暴雨。

随着全球气候的变化，更著风和雨这种天气现象在近几年变得越来越普遍。

更著风和雨不仅给人类带来了巨大的经济损失，更给人类的生存环境带来了极大的影响。

那么，我们该如何应对更著风和雨这种天气现象呢？首先，我们应该从自己做起，注意节约用水，减少造成自然灾害的可能。

其次，政府应该加大对于气象灾害的防范和救助力度，确保民众生命和财产的安全。

总之，更著风和雨是一个需要我们共同关注和面对的问题。

我们要从自己做起，积极应对更著风和雨，为未来的美好生活谋划着努力。

写作重点：1. 简要介绍更著风和雨的定义和影响。

2. 强调个体应从自身做起，减少对自然环境的破坏。

3. 呼吁政府加大政策宣传力度，防范更著风和雨的灾害。

用词分析：使用了简洁易懂的语言，兼顾了语言的严谨性和通俗性。

同时，使用了“更著风和雨”这样的专业术语，增强文章的专业性和可信度。

同时，用词也很准确地表达了文章的中心思想。

范文二：你好，今天我想谈一谈关于更著风和雨的事情。

更著风和雨是一个全球性的气候问题，既然是全球性问题，那么解决就需要全球合作，每个国家都要积极参与。

在我自己的生活中，我会注意垃圾分类，节约用水和用电。

垃圾分类是为了减少对环境的污染；节约用水和用电可以减少能源消耗，进而减少空气污染的排放。

个体做到这些就可以间接的减少更著风和雨的影响。

除了在个体上做改变，政府也可以出台相关的政策，比如推广低碳生活，加大对公共环境的维护力度，在自然灾害发生后迅速组织救援工作等等。

作为学生，我们也可以通过学习气象知识，关注天气变化，了解天气预警，避免在恶劣天气下出行等等。

总之，更著风和雨是一个所有人都需要关注和面对的问题，我希望每个人都能从自己做起，为保护我们的环境和地球的气候贡献自己的一份力。

马来群岛多为什么气候

马来群岛多为什么气候1、老师您好，为什么马来群岛不是热带季风气候而是热带雨林气候地球每个气候带的分布都有相应的纬度差异和海陆差异。

而马来群岛地处赤道附近，常年受赤道低压控制高温多雨，而常年高温多雨是热带雨林气候的特点；热带季风气候其主要特点是全年高温，降水分旱、雨两季。

2、马来群岛的气候类型是______东南亚位于亚洲的东南部，包括中南半岛和马来群岛两大部分．马来群岛终年炎热多雨，属于热带雨林气候．故答案为：热带雨林气候．3、马来群岛为什么是热带雨林气候？成因：赤道地区南北纬10度的范围内受太阳辐射的影响，赤道低压带，信风在赤道附近聚集，辐合上升，所含水汽容易成云致雨。

气候变化单调，全年皆夏。

一般早晨晴朗，午前炎热，午后下雨，黄昏雨歇，天气稍凉.4、马来群岛的主要气候类型？马来群岛的气候分属于两种类型。

主要是赤道雨林气候，同时也兼有热带季风气候特点。

除菲律宾北部外，马来群岛的各岛都在赤道10℃以内，平均气温21度，年降水量从8100毫米至500毫米不等，大部分地区越过2000毫米。

5、马来群岛热雨气候为什么缺水马来群岛有热带雨林和热带季风两种气候类型。

平均气温21度，年降水量从8100毫米至500毫米不等，大部分地区越过2000毫米。

从气候上是不缺水的，不过马来群岛的确有个严重缺水的国家 -- 新加坡。

新加坡却是世界上最缺水的二十个国家之一。

人均水资源只有211立方米，居世界倒数第二。

按理来说，新加坡平均温度在23至34℃之间，年均降雨量在2,400毫米左右，湿度介于65%到90%之间。

是一个气候非常湿润的国家。

那为什么还缺水呢？1、新加坡国土狭小，缺少大河、大湖留存淡水新加坡是一个面积很小的岛国，地势是中间高四周低的。

虽然年降水量很大，但这些雨水都很快被送进海洋。

新加坡岛上的小河流，由于长度短，相对坡度大，根本留不住水。

2、新加坡人口的急增与经济的高速发展，对水的需求量大新加坡拥有约561万人口，加上经济发达，生产生活用水需求都非常大。

马来群岛气候类型和特征

马来群岛气候类型和特征1、马来群岛大部分地区的气候类型马来群岛地区属于热带雨林气候,但是受到东亚和南亚季风影响较大.冬季从亚洲大陆吹来的东北季风经过温暖的海洋时早已变性,会给大部分地区带来降水；而夏季越赤道气流强盛,赤道以北地区受到西南季风的影响,又会出现较明显的降水,而赤道以南由于受到东南信风作用降水相对较少。

望采纳！2、东南亚主要包括中南半岛和马来群岛，其气候类型分别主要为（）A．热带草原气候、热带沙漠气候B．热带中南半岛以热带季风来气候为主，因降水年内分配不均而分为旱季和雨季．每年11月到次年5月盛行东北风，降水偏少，为旱季；自6月到10月盛行百西南风，降水很多，为雨季．农作物一般在雨季播种，旱季收获．赤道横穿马来度群岛中部，群岛大部分地区属于热带问雨林气候．这里终年高温多雨，许多地方分布着茂密的热带雨林，农作物可以随时播答种，一年到头都有收获．故选：D．3、中南半岛和马来群岛的国家以及气候类型分别是啥？中南半岛主要是热带季风气候。

国家有越南，老挝，柬埔寨，泰国，缅甸5个。

马来群里主要是热带雨林气候。

国家有马来西亚，新加坡，印度尼西亚，文莱，菲律宾，东帝汶6个。

4、马来群岛的气候类型是______东南亚位于亚洲的东南部，包括中南半岛和马来群岛两大部分．马来群岛终年炎热多雨，属于热带雨林气候．故答案为：热带雨林气候．5、马来群岛气候类型和中西伯利亚高原差异的主要因素纬度因素，马来群岛纬度低，热带雨林气候；中西伯利亚高原纬度高，亚寒带针叶林气候6、马来群岛大部分和马来半岛南部是什么气候类型？有什么特征马来群岛大部分和马来半岛南部是（热带雨林气候）；气候特征：全年高温多雨。

7、东南亚主要气候类型分布：北部中南半岛是（）季风，南部马来群岛是（）气候．A．热带沙漠气候、中南半岛以热带季风气候为主，因降水年内分配不均而分为旱季和雨季．每年11月到次年5月盛行东北风，降水偏少，为旱季；6月到10月盛行西南风，降水很多，为雨季．农作物一般在雨季播种，旱季收获．赤道横穿马来群岛中部，群岛大部分地区和马来半岛属于热带雨林气候．这里终年高温多雨，许多地方分布着茂密的热带雨林，农作物可以随时播种，一年到头都有收获．故选：B．8、马来群岛为世界最大的群岛,赤道穿过了它,它的主要气候类型是？马来群岛马来群岛(英语:Malay Archipelago)，也叫南洋群岛，世界上最大的岛群。

马来群岛的气候特点有哪些

马来群岛的气候特点有哪些马来群岛也叫南洋群岛，世界上最大的岛群。

位于东半球，赤道附近。

下面是店铺给大家整理的马来群岛的气候特点简介，希望能帮到大家!马来群岛的气候特点马来群岛的气候分属于两种类型。

印度尼西亚群岛主要是赤道多雨气候，全年高温多雨，是典型的赤道气候。

但由于受位置(分居南北半球)和地形等因素的影响，内部气候仍有差异。

另一方面，印度尼西亚群岛的气候介于亚、澳两大陆气候之间，亦兼有热带季风气候的特色，这是印度尼西亚群岛气候与非洲和南美大陆赤道多雨气候的不同之处。

菲律宾群岛属于典型的海洋性热带季风气候，全年炎热、湿润，年分二季，随着季风方向的更换，雨量的季节分配和空间分布发生变化，此外，强大台风的频繁出现是菲律宾群岛气候的重要特征之一。

除菲律宾北部外，各岛都在赤道10度以内，平均气温21度，年降水量从8100mm至500mm不等，大部分地区越过2000mm。

马来群岛的地势地貌马来群岛上的地形以山地为主，且多分布在岛屿中部。

平原比较狭小，主要分布在沿海，只有爪哇岛北部和苏门答腊岛东部平原面积较大。

马来群岛处于地壳运动活跃的地方，由于三大板块(太平洋板块、印度洋板块和亚欧板块)彼此挤压，时常引发地震。

在地壳隆起形成山地的同时，地下灼热的岩浆也顺地裂缝上涌，在地面喷发形成火山。

印尼和菲律宾是东南亚火山数量最多的国家，这些火山主要分布在印尼的苏门答腊岛、爪哇岛、努沙登加拉群岛和菲律宾的一些岛屿上。

这些岛屿呈弧形自东向西延伸，因而人们形象地称之为“灯火走廊”，这里是世界上地震和火山爆发最多的地区，是东南亚“最不安定”的`区域。

马来群岛的群岛组成马来群岛是世界第一大群岛，在海岛世界中，是个“人丁兴旺”的群岛“家族”。

由印度尼西亚13000多个岛屿和菲律宾约7000个岛屿组成。

马来群岛的“家族成员”，大大小小共有2万个以上，总面积达255万平方千米，人口众多。

在这2万多个岛屿中，有名有姓的海岛，仅占总数的1/5，其余都是“无名小卒”。

波澜壮阔描写风景词语

波澜壮阔描写风景词语【解释】：澜：大波浪；壮阔：雄壮而又宽大。

指水面辽阔。

比喻声势雄壮，规模宏大，景象非常壮观。

【出处】：唐朝·唐·鲍照《登大雷岸与妹书》：“旅客贫辛，波路壮阔。

” 《马来的雨》胡绳梁海天一体，波澜壮阔；爽快透彻，惊心动魄。

【用法】：主谓式；作谓语、定语；含褒义，用于文章、运动等。

【示例】：清·陈廷焯《白雨斋词话》第三卷：“其年诸短调，~，气象万千，是何神勇。

七言诗须~，顿挫激昂，大开开阖耳。

——清·郎廷槐《师友诗传续录》长江、黄河的波澜壮阔。

——苏教版6年级上册第1课《我们爱你啊，中国》【反义词】：波澜不兴水波不惊风平浪静水波不兴。

【解释】：澜：大波浪；壮阔：雄壮而又宽大。

指水面辽阔。

比喻声势雄壮，规模宏大，景象非常壮观。

【出处】：唐朝·唐·鲍照《登大雷岸与妹书》：“旅客贫辛，波路壮阔。

”《马来的雨》胡绳梁海天一体，波澜壮阔；爽快透彻，惊心动魄。

【用法】：主谓式；作谓语、定语；含褒义，用于文章、运动等。

【示例】：清·陈廷焯《白雨斋词话》第三卷：“其年诸短调，~，气象万千，是何神勇。

七言诗须~，顿挫激昂，大开开阖耳。

——清·郎廷槐《师友诗传续录》长江、黄河的波澜壮阔。

——苏教版6年级上册第1课《我们爱你啊，中国》【反义词】：波澜不兴水波不惊风平浪静水波不兴1、自然景观：冰消雪融风和日丽山光水色草长莺飞山明水秀明月清风奇花异草鸟语花香2、含有山水：千山万水跋山涉水山光水色山明水秀山高水长山高水低穷山恶水水秀山明3、带“绿”意：一碧千里翠色欲流千山一碧碧波荡漾翠绿欲滴绿草如茵4、描写景色：万紫千红花红柳绿姹紫嫣红一碧千里翠色欲流翠色欲滴五彩缤纷五光十色5、带“春”：春光明媚春意盎然春色满园春暖花开春和景明春山如笑6、天气：风和日丽烈日炎炎和风细雨彤云密布晴空万里万里无云狂风暴雨倾盆大雨天昏地暗7、花：百花齐放百花盛开百花争艳花团锦簇含苞欲放花红柳绿争奇斗艳姹紫嫣红五彩缤纷8、草：一碧千里翠色欲流绿草如茵9、树：郁郁葱葱枝繁叶茂红叶似火枯木逢春10、山：危峰兀立崇山峻岭怪石嶙峋奇峰罗列11、水：水平如镜汹涌澎湃波澜壮阔微波粼粼浩浩荡荡12、天空：碧空如洗晴空万里万里无云百花齐放释义百花：泛指各种花卉；齐：同时。