初中语文文学常识阅读答题技巧

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初中语文阅读答题技巧

初中语文阅读答题技巧在初中语文学习中，阅读理解是一个重要的环节。

通过阅读理解，可以提高学生的阅读能力、理解能力和解题能力。

在解题过程中，掌握一些技巧是非常有帮助的。

下面将为大家介绍几种初中语文阅读答题技巧。

一、审题准确在做阅读理解题之前，首先要认真阅读题目，理解题目的要求。

注意题目中的关键词，有助于我们把握解题的方向。

同时，还要仔细阅读文章，把握文章的大意和细节，确保对文章内容有一个清晰的认识。

二、提前预测答案在阅读理解题中，经常会出现提问的情况。

在读文章的过程中，可以提前预测答案。

通过对文章内容的把握，我们可以猜测出一些可能的答案。

这不仅能够提高我们的解题速度，还能够帮助我们更好地理解文章。

三、找准定位在解答阅读理解题时，我们需要从文章中找到与题目相关的信息。

这就需要我们具备找准定位的能力。

可以通过关键词在文章中进行搜索，找到与题目相关的段落或句子。

在定位时，注意考虑文章的上下文关系，避免产生错误的解答。

四、理解选项在选择题中，我们需要分析选项，理解选项的意思。

有时候，选项之间的差异并不大，需要我们仔细揣摩每个选项的内涵，找到与文章相符的选项。

此外，还需要避免一些常见的干扰选项，如绝对化、部分化等，注意答案的合理性和准确性。

五、综合分析在一些较为复杂的阅读理解题中，我们需要进行综合分析，将文章的多个方面进行整合，得出一个准确的答案。

这就需要我们具备综合分析的能力，能够从不同的角度去理解文章，找出相关的细节，做出正确的推理。

六、多练习阅读理解需要不断的练习和积累。

通过大量的练习，我们可以熟悉各类题型，提高解题的速度和准确性。

同时，还可以积累一些解题的经验和技巧，为以后的阅读理解提供参考。

通过以上几种初中语文阅读答题技巧的掌握，我们可以更好地完成阅读理解题。

希望同学们在学习中能够加强对阅读理解的重视，培养良好的阅读习惯和解题技巧，提升语文学习的水平。

初中文言文阅读知识归纳及答题技巧

初中文言文阅读知识归纳及答题技巧本文是关于初中文言文阅读知识归纳及答题技巧，感谢您的阅读！初中文言文阅读知识归纳及答题技巧考试说明中的要求：1、理解常见文言实词在具体语境中的含义。

2、理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与)在文章中的含义和用法。

3、理解并翻译文章中的句子。

4、理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。

5、分析概括文章所表达的作者的观点、态度。

6、对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解解析：1.文言诗文背诵要求做到一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不改;默写文言诗文语句，不仅要连贯前后语句，默写时还应一字不错。

中考默写一般4句诗、2句文，特别注意背诵篇目中的名句。

记住并纠正自己以前默写中的错别字。

2.古诗理解鉴赏要重点关注各册教材中以讲读篇目出现的古诗词曲，要注重古代文化文学常识的积累，特别是教材中的注释;要对《篇目点击》中的赏析指导和练习相当了解，对诗句的理解、诗词主要内容和写作意图、作者的思想感情等把握准确。

3.对一些名家名篇，还应了解作者的姓名、生活时代和篇名。

4.掌握常见文言实词的含义和6个虚词的用法。

一般为古汉语的特殊用法为：一词多义、通假、词类活用、古今异义。

因此对课文中的这类词要特别重视，必须理解掌握《篇目点击》中收入的150个实词和6个虚词的用法，特别是初中教材中出现的义项。

5.在句子翻译中要有敏感的“特殊句式”意识。

如省略句，注意把省略的主语宾语加上;如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。

在翻译时要落实关键实词的含义和虚词的用法，翻译句子的语气句式必须与原句保持一致。

6.在课外文言文的阅读上，遇见不会的词或者一下没想起的词大可不必紧张，联系上下文，结合故事(文章)的情节，理解(猜)出它的意思，把词带到文章中去理解，切记翻译不可脱离文章。

如果选文下有注释，一定要充分利用注释的提示作用。

7.在课内语段阅读上要注重选文主要内容的归纳概括，如果在自己复习掌控的范围内，当然可以凭记忆答题;若自己复习不到位或记忆不清，则要仔细阅读选文收集处理信息，然后作出合理而简要的表述。

初中语文阅读理解答题方法和技巧总结

在初中语文学习中，阅读理解无疑是一个重要的部分，它考查了学生对文本的理解能力、分析能力以及综合运用的能力。

因此，掌握有效的答题方法和技巧对于提高阅读理解的得分至关重要。

以下将详细解析初中语文阅读理解的答题方法和技巧，以及例文分析。

一、答题方法（一）通读全文，把握主旨首先，学生在答题前必须通读全文，以把握文章的主旨大意。

通读全文不仅有助于理解文章的整体内容，还能帮助学生明确作者的写作意图和观点态度。

在通读过程中，学生应该注意文章的标题、开头和结尾部分，这些部分通常包含了文章的中心思想和主题。

例如，在阅读一篇关于友情的文章时，学生应首先注意文章的标题，这往往能揭示文章的主题。

接着，学生应仔细阅读文章的开头部分，了解作者如何引入话题，以及他对友情的初步看法。

最后，学生应关注文章的结尾部分，看作者是如何总结全文，以及他对友情的最终评价。

（二）仔细审题，明确问题在通读全文后，学生需要仔细审题，明确问题的具体要求。

这一步骤至关重要，因为不同的题目类型有不同的答题侧重点和解题技巧。

学生应仔细分析题目中的关键词和限制条件，以确定答题的方向和范围。

例如，对于一道关于文章细节的题目，学生需要回到原文中找到相关的段落和句子，仔细比对原文和题目中的信息，以确保答案的准确性。

而对于一道关于文章主旨的题目，学生则需要结合全文内容，概括出文章的中心思想。

（三）提取关键信息，组织答案在明确问题后，学生需要从文章中提取关键信息来组织答案。

关键信息可能包括主题句、关键词、转折词等，它们对于理解文章内容和回答问题具有重要意义。

在提取信息时，学生应注意信息的准确性和完整性，避免遗漏重要内容。

以一道关于文章人物形象的题目为例，学生需要从文章中提取关于该人物的描写和评价信息，如外貌、性格、行为等方面的描写。

然后，学生需要将这些信息组织成一段通顺的答案，描述出该人物的形象特点。

在组织答案时，学生应注意语言的准确性和条理性，使答案易于理解。

（四）结合上下文，深入理解在阅读理解中，很多题目都需要学生结合上下文进行理解。

初中文言文阅读知识归纳及答题技巧

初中古文阅读知识归纳及做题技巧测试说明中的要求：1、理解常见文言实词在具体语境中的含义.2、理解常见文言虚词（之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、那么、乎、然、与）在文章中的含义和用法.3、理解并译文章中的句子.4、理解文章的根本内容,归纳文章内容要点.5、分析概括文章所表达的作者的观点、态度.6、对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解解析：1.文言诗文背诵要求做到一字不漏，一字不添,一字不倒，一字不改；默写文言诗文语句，不仅要连贯前后语句,默写时还应一字不错.中考默写一般4句诗、2句文,特别注意背诵篇目中的名句.记住并纠正自己以前默写中的错别字.2.古诗理解鉴赏要重点关注各册教材中以讲读篇目出现的古诗词曲，要注重古代文化文学常识的积累，特别是教材中的注释;要对？篇目点击？中的赏析指导和练习相当了解,对诗句的理解、诗词主要内容和写作意图、作者的思想感情等把握准确.3.对一些名家名篇,还应了解作者的姓名、生活时代和篇名.4.掌握常见文言实词的含义和6个虚词的用法.一般为古汉语的特殊用法为：一词多义、通假、词类活用、古今异义.因此对课文中的这类词要特别重视,必须理解掌握?篇目点击？中收入的150个实词和6个虚词的用法,特别是初中教材中出现的义项.5•在句子译中要有敏感的“特殊句式〃意识.如省略句,注意把省略的主语宾语加上;如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等.在译时要落实关键实词的含义和虚词的用法,译句子的语气句式必须与原句保持一致.6.在课外古文的阅读上,遇见不会的词或者一下没想起的词大可不必紧张,联系上下文,结合故事（文章）的情节,理解（猜）出它的意思，把词带到文章中去理解,切记译不可脱离文章.如果选文下有注释，一定要充分利用注释的提示作用.7.在课内语段阅读上要注重选文主要内容的归纳概括，如果在自己复习掌控的范围内，当然可以凭记忆做题;假设自己复习不到位或记忆不清，那么要仔细阅读选文收集处理信息、，然后作出合理而简要的表述.在课外古文阅读上,要注意文章蕴含的道理体悟或文章中人物性格特征的归纳提炼.常见考法从考查形式上看，以单篇阅读为主,也有的安排文段与文段、文段与诗词的比拟阅读或链接阅读.选文采取课内和课外相结合的方法.从近儿年考题看,课内文章入选率较高的有？邹忌讽齐王纳谏？？岳阳楼记?？醉翁亭记？等名篇.课标对古文阅读提出的要求是：“阅读浅易古文,能借助注释和工具书理解根本内容.〃中考古文阅读材料的选取必须是“浅易〃的,对“浅易〃的理解应当是：文中多数字词属于常见的实词和虚词，即使有少数生僻字词,或选文中出现不常见的典故,也会安排注释以降低难度,让考生在初中古文学习的根底上，“跳一跳就能摘到果子〃.题型分析及解题方略：文言散文的考查,常见的考点与题型不外乎字词解释、断句、语句译、文意归纳、写法分析、人物与作品评价等内容.下面就复习和解题方法提几点建议：L准确解释字词含义.注意利用注释，利用平时积累的实词虚词知识，利用拓展联想和关联组词,确认字词在上下文语言环境中的意思.2.正确、顺畅地译句子.译句子,第一,要内容正确,符合文意;其次,译出来的句子要表达准确,得体流畅.3.概括文意.往往通过填空、答复以下问题的方式,考查对文章层次、景物特点、内容要点（如湖北武汉卷10题：年羹尧善于用兵主要表达在哪些方面,请简要概括.吉林卷15题:请用简洁的语言概括本文所记叙的范仲淹读书时的轶事）、人物性格特征与感情态度、作品意义、阅读感受等方面的把握程度.这是除了字词解释和语句译之外考查频率最高的点.解答时务必注意,在通读全文的根底上,善于从细微处着眼，筛选重要信息，归纳概括要点，同时要推敲答案用语的准确性,概括力求要言不烦,不偏不倚,切中要旨.4.比拟阅读.这是近几年较为常见的一种题型.常用的是两段材料比较,材料的相关点一般在于作品的题材.、主题、人物、手法、社会意义等方面.有的以课内散文为主,链接课外相关材料（如江苏常州卷邹忌讽齐王纳谏?与?成侯邹忌为齐相?,湖北黄石卷？出师表？与?诸葛亮言家事？）；有的两篇都是写景的游记（广西柳州卷?三峡？与?与朱元思书？）；有的是同一作者写不同景点的文章（如湖北潜江卷袁宏道的?满井游记?与?虎丘记？）消的用相关主题的两段材料（如山东滨州卷?鱼我所欲也?与？晏子谏景公?,福建厦门卷用两段赏荷的材料）.比拟阅读只是一种形式，在两段或几段材料之间有一种互补或互衬的关系,有的从两段文章的共性方面命题,有的是各自单独命题，题目互不相干,材料之间没有比拟,后面一篇只是前一篇在内容上或题量上的补充.考点根本与单篇考查是一致的.5,拓展迁移,为了做到古为今用，学以致用,命题常考查对散文主题与人物思想感情的评价,要求考生联系实际谈谈对某些观点的看法.解答这类题目，要善于从古代史料中读取人物优秀的思想品质，从事件中读取珍贵的人文精神,用开展的眼光评价其社会意义，同时也要注意到时代的局限性,恰当地取舍,合理地扬弃.6.写法分析.包括语言品味、修辞赏析、结构分析、文章风格阐释等等.做题时尽力借助已学过的课文,联想已做过的练习题,举一反三，由此及彼,寻求答案.误区提醒例古文阅读（甲）阅读下文,答复以下问题.醉翁亭记？环滁皆山也.其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅珊也.山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也.峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也.作亭者谁？山之僧智仙也.名之者谁？太守自谓也.太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高，故自号日醉翁也.醉翁之意不在酒,在乎山水之间也,山水之乐,得之心而寓之酒也.假设夫日出而林霏开，云归而岩穴暝,晦明变化者，山间之朝暮也.野芳发而幽香,佳木秀而繁阴，风霜高洁,水落而石出者，山间之四时也.朝而往,暮而归，四时之景不同,而乐亦无穷也.至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,低偻提携,往来而不绝者,滁人游也.临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌，山肴野藏,杂然而前陈者,太守宴也.宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也.苍颜白发，颓然乎其间者,太守醉也.已而夕阳在山，人影散乱,太守归而宾客从也.树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也.然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也.醉能同其乐,醒能述以文者,太守也.太守谓谁?庐陵欧阳修也.1.本文作者是欧阳修，自号醉翁,晚年又号，他是(朝代)著名文学家.2.解释以下划线词在文中的意思.⑴翼然临于泉上者()⑵佳木秀而繁阴()⑶山肴野藏()⑷觥筹交错()3.文章第自然段不仅写出了朝暮之景,还描绘了四时的景物变化.作者抓住了四时的哪些景物来表现山水之美?请用自己的语言概括.4.作者为我们展示了风光绮丽的自然美景之后,又在第自然段描绘了“滁人游〃“太守宴〃”众宾欢〃“太守醉〃四幅图画.请体会作者为什么首先描绘“滁人游〃这幅画面.5.“言在笔先,意在笔后〃，作者放情林木,纵意山水,让我们通过这美丽的风景体会到了太守独特的游乐情怀.你认为作者在此文中表达了怎样的情感？（乙）阅读下文,答复以下问题.予少家汉东,汉东僻陋无学者,吾家又贫无藏书.州南有大姓李氏者,其子尧辅颇好学,予为儿童时，多游其家.见有弊筐贮故书在壁间,发而视之,得唐？昌黎先生文集?六卷,脱落颠倒,无次序；因乞李氏以归.读之,见其言深厚而雄博,然予犹少，未能悉究其义，徒见其浩然无涯,假设可爱.（节选自欧阳修?记旧本韩文后?）【注】汉东：汉水以东,指随州（今湖北随州）.欧阳修四岁丧父,往随州依靠叔父生活.尧辅：是大姓李氏的儿子.6.解释以下句中划线词在文中的意思.⑴贮故书在壁间（）⑵徒见其浩然无涯（）7,短文表达了欧阳修得到？昌黎先生文集?六卷的经过,请你用简洁的语言概括出来.8.欧阳修少时,在李家见到“脱落颠倒，无次序〃的书籍,竟然“因乞李氏以归〃.对此你有怎样的感受？答案：L六一居士北宋（或“宋〃）2.⑴像鸟张开翅膀一样（或“像鸟展翅的样子〃乂2）开花,这里指滋长（或“茂盛〃）⑶菜蔬（或“蔬菜〃乂4）酒杯3.春天野花盛开，夏天树木茂盛，秋天风高霜洁，冬天水落石出.（或“野花、树木、风霜、水石〃）4.滁州人如此兴高采烈出游,是因为生活安定富足,这与太守的励精图治有关，写这些是为了引出下文的“太守醉〃.（或“引出后面的三幅图画〃“为下文写‘太守醉’作铺垫〃）5,围绕“热爱山水,寄情山水,随遇而安,与民同乐,排遣抑郁〃其中任何一点答复即可.例如：表现出作者对美好山川的热爱及随遇而安、寄情山水、与民同乐的旷达情怀.例如：勾勒出了一幅太守与民同乐的图画,抒发了作者的政治理想.例如：表达了作者寄情山水以排遣抑郁的复杂感情.6.⑴旧，旧的（或“原来的〃”过去的〃）⑵“边〃（或“际〃”边际〃）7.由于他到朋友家玩,见到破筐里的旧书,就向人家讨要回来读.8.围绕“好学、爱书〃答复即可.例如：欧阳修小时候生活条件如此艰苦都这样刻苦好学,我们今天更应该珍惜良好的学习环境.例如：正由于欧阳修小时候如此好学才有后来的成就,所以他的精神很值得我们学习.分析•助读：所选的两篇都是欧阳修的作品，前篇是千古传诵的游记,后篇是往事回忆,都能让我们感受到欧阳修的思想情怀.第1题考查文化常识.易错之处是误填他人的字号,误填朝代.如果了解欧阳修字号的来历就不会记错.所谓“六一〃，即藏书一万卷、集录金石遗文一千卷、一壶酒、一张琴、一局棋、一醉翁,足以见他怡情书卷、涉趣棋酒的生活情趣. 第2题、6题考实词解释.最易错的是“翼然〃”藏〃”觥〃三处，这些字义在现代汉语中已经不多见,做题时可能误将它们解释为“飞起来〃“野草〃“牛角〃.此外,将“秀〃解释为“出头〃，也不正确.“翼然〃，像鸟的翅膀一样张开，“然〃，形容词词尾,表“……的样子〃，现代汉语中还有这种用法.“藏〃，蔬菜的总称,这里指野菜，不是野草,今天也还用“山肴野蔬〃一词,但“藏〃字不常用.“觥〃是古代用兽角做的酒器,泛指酒杯.“秀〃，原指谷物吐穗开花,这里指繁茂、茂盛.考生往往能大致知道整个词语的意思,却不懂每个字的字义,所以容易出错.第3题考提取信息,也考了语句译.“山间之四时也〃是总收的一句，从这里向前找,找到表现山水之美的四时景物的句子,然后用自己的话译出.错误之处在于不能准确说出原文意思.能答“野花、树木、风霜、水石〃也对,但缺乏美感,不是最正确答案.第4题考写法分析.容易误答成作者先看到游人,再写太守野宴，由远及近的写法.这样作答只从取景的立足点看,没有从深层的因果关系去考虑.滁人安乐,源于太守德政,政治而民欢,写“滁人乐〃是为了引出“太守醉〃，为下文作铺垫.从全文看,文章运用层层衬托的方法,此处也是一种衬托.第5题考情感体验,也是一种文意概括.最易造成失误之处是对“醉〃的理解及由此引发的感情体验，误认为作者是一种“醉醺醺〃的借酒排遣抑郁,看不到作者与民同乐，陶醉于山水秀色的积极生活态度.与一般的迁客不同，欧阳修在谪居时期,其人生态度也是积极的.第7题考文意概括.抓住“到李家玩〃“发现文集〃“借书回家〃三个要点概括表达就符合要求.容易漏掉的是前面两点中的某一点,得到书的经过便说得不完整.如“从李家讨得韩愈的文集〃或“发现几本破书就借回家读〃.第8题考查阅读感受.开放性题目，可从“好学〃的角度谈感受.如果感受熟悉比拟浅薄,或者语言表达不完整、不流畅,就有可能失分.能结合自身谈感受,或能对借书、好学作出合理的评价,熟悉到少时好学与后来大有作为的关系,作答就更深入一层了.【典型例题透视】例观山水之美景【甲】？游太和山日记？徐霞客十一日，登仙猿岭……五里,越一小岭,仍为哪县境.岭下有玉皇观、龙潭寺.一溪滔滔自西南走东北,盖自哪中来者.渡溪,南上九里冈，经其脊而下,为蟠桃岭,溯溪行坞中十里,为葛九沟.又十里,登土地岭,岭南那么均州境.自此连逾山岭桃李缤纷山花夹道幽艳异常.山坞之中,居庐相望,沿流稻畦,高低鳞次,不似山、陕间矣.但途中蹊径狭,行人稀,且闻虎暴叫，日方下舂,竟止坞中曹家店.【注解】逾：跳过,越过.山、陕：山西省、陕西省的简称.“舂〃：通“冲〃，下坠.【乙】？庐山草堂记？白居易匡庐奇秀，甲天下山.山北峰曰香炉峰,北寺曰遗爱寺.介峰寺间，其境胜绝,又甲庐山.元和十一年秋，白乐天见而爱之.因面峰腋寺,作为草堂.是居也,前有平地，中有平台，台南有方池.环池多山竹野卉，池中生白莲、白鱼.又南抵石涧,夹涧有古松、老杉,大仅十人围，高不知几百尺.修柯戛云,低枝拂潭,如幢（）,如盖（）,如龙蛇（）……其四旁耳目、杖屐可及者,春有锦绣谷花,夏有石门涧云，秋有虎溪月，冬有炉峰雪.阴晴显晦，昏旦含吐,千变万状,不可弹纪,故云甲庐山者.（选文有改动）【注解】匡庐：指江西的庐山,相传殷周之际有匡俗兄弟七人结庐于此，故称,戛O甫）：摩，摩娑.1.“记〃是我国古代一种比拟常见的散文体裁.初中阶段，我们曾经学过不少的同类文章,请你根据回忆和比对,从写作内容和行文风格上,分别为【甲】【乙】两文各找一篇最近似的课文.将文题写在相应位置.2.请用“/〃为下边的句子准确断句.自此连逾山岭桃李缤纷山花夹道幽艳异常.3.分别解释【甲】【乙】两文中加点的“溯〃”蹊〃”及〃”旦〃的意思.4.根据文意,将“张〃”竖〃“走〃三个字准确复原到【乙】文的括号里.5.请用原文说出白居易的“庐山草堂〃具体建在什么地方限四字）6.【乙】文中加横线的句子,描写了“庐山草堂〃旁的四季之景，欧阳修的?醉翁亭记？中也有一组描写四季之景的句子,请默写出这组句子.7.译下边的句子.介峰寺间，其境胜绝,又甲庐山.答案：L?小石潭记??桃花源记??满井游记?与?游太和山日记？最近似.？岳阳楼记??醉翁亭记?与?庐山草堂记?最近似.2.自此连逾山岭/桃李缤纷/山花夹道/幽艳异常自此〃后断一处不扣分）3.溯：逆流而上.蹊：小路.及：到,到达,旦：早晨.4.“竖〃”张〃“走〃5.“介峰寺间〃或“面峰腋寺〃均可.6.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁,水落而石出者.7.介于香炉峰（或“山峰〃）、遗爱寺（或“寺庙〃）之间,那地方最美（或“最好〃〕，又是庐山之最（或“第一〃）.（境：地方;胜：美好的,优美的;绝：最，极;甲：第一.重点看以上四个关键词,大意正确即可）透视•助读：这是两位历史名人讴歌山水的妙笔精品.甲文选自？徐霞客游记?.？徐霞客游记?也被称为“千古奇书〃，是徐霞客根据自己的亲身经历用日记体裁撰写的一部写实著作.太和山即武当山，为道教名山，在湖北省境内.山中殿宇规模宏大，自然风景绝佳.本文记叙的土地岭是又一处美不胜收的桃源胜境.徐霞客对山岭间的景致给予了清楚的描绘,表达了对名山仙道的美好情感.白居易的?庐山草堂记?,记叙了自己理想居所的美好环境,匡庐秀甲天下,草堂所在地“面峰腋寺〃，秀甲庐山，自然是绝胜之境.感受山川形胜之美,是情操陶冶,也是审美享受.第1题考查文体意识,对古代散文文体“记〃的把握.“记〃常见的有两种：一种以记事为主,一种以写景为主.“记〃通过记事或写景来表达作者的情感.题干中的提示“写作内容和行文风格上〃“最近似〃很重要.从写作内容和行文风格上看,？游太和山日记？以叙事为主，穿插景物描写，这和？小石潭记??桃花源记??满井游记？相似;?庐山草堂记？以写景为主,借景抒商这和?岳阳楼记??醉翁亭记?相似.第2题考查古文断句.断句的前提是对全文的整体把握.前面的内容是粗略记叙行程中所到之处.这一句中先读懂“连逾〃是“接连跨越〃的意思,从这里起镜头掠过一片山岭,接着出现具体的景物描写，显出了几幅画面.写了桃李,写了山花,最后用“幽艳异常〃收束，所以将句子断为：“自此连逾山岭/桃李缤纷/山花夹道/幽艳异常.〃断开的每一处,都有相对完整的意思,连接起来又是一个整体.第3题考查文言实词的含义.实词一般有多个义项.溯：逆流而上，是原本的字义;追溯,是后起义.蹊：小路;蹊跷.及：到达;赶上;比得上;推及、顾及•旦：天亮；（某一）天.根据文中具体的句子进行分析：“溯溪行〃，即“顺着小溪逆流而上〃，所以“溯〃为“逆流而上〃；“蹊径狭〃，即“小路狭窄〃，“蹊〃”径〃都是“小路〃的意思；“杖履可及者〃，即“拄着拐杖穿着鞋子可到达的地方〃，所以“及〃为“到达〃；“昏旦〃，即“黄昏和早晨〃，所以“旦〃为“早晨〃.文言实词往往一词多义,我们在平时的学习中要多积累常见的文言实词,熟悉它们的义项;在结合具体的文言句子进行解释时,注意选出符合上下文的义项.第4题考查主谓词语的搭配.所给的“竖〃”张〃“走〃三个词语都是动词,必须明白和它们搭配的“幢〃”盖〃“龙蛇〃是什么意思，接连三个“如……〃的本体事物是“古松〃与“老杉〃的枝柯.“幢〃是古代作仪仗用的一种旗帜,名词,这里不是与建筑物有关的量词，“竖〃可与其搭配；“盖〃，古代称伞为“盖〃，有遮蔽作用，所以与“张〃搭配；“龙蛇〃是蜿蜒行走的动物,可用“走〃字作谓语.填入后,句子完整恰切地表达出对古松、老杉的形态描写.此类题不是简单的用代入法就能济事的，一定要弄清相互搭配的词语组成后表示什么意思,这个意思在文中是否说得通.第5题考查对阅读信息的提炼和文意把握.从“介峰寺间，其境胜绝,又甲庐山〃“因面峰腋寺,作为草堂〃中可以看出庐山草堂的位置.答“介峰寺间〃或“面峰腋寺〃均可•解题时要针对问题找准相应的句子,根据要求抓住关键词语并限定四字作答.第6题考查课内文言名句的默写和课内外知识的链接.考的是对?醉翁亭记?相关内容的识记,并由本文的描写引起联想.注意提示“四季之景的句子〃，所写语句不可多出或遗漏.第7题考查句子译.这个句子特别要注意的地方有四点：其一，“介〃字后面省去了“于〃，译时要注意补上;其二，“其境〃指代的是“那个地方〃，说“草堂〃反而不适宜;其三，“胜绝〃指“最美好的〃；其四，“甲〃，是“第一〃的意思.词语的意思理清后,再将句子的意思理顺.将文言语句准确译成现代汉语,必须从两方面着手.一是从微观上,能把握句子中实词、虚词的用法和意义，即以理解实词和虚词为根底，对一词多义、古今异义、通假现象、词类活用，对常用的虚词、固定短语、修辞格以及特殊句式,都有一个准确的把握.二是从宏观上,善于联系上下文推敲判定,整体理解,不要断章取义.。

初中语文文学常识大全(5)

初中语文文学常识诗歌鉴赏五步法【第一步】先看一下诗歌是哪一类（按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按内容分为田园诗、边塞诗等）古诗一般选择唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。

写景抒情诗主要把握景和情的关系；借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今；托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志，这是第一步。

【第二步】到诗词的后半部分去找诗的中心（作者要抒的情，要表达的志）。

【第三步】看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用（这实际是景情相融，就是把握意境）。

【第四步】做到五必看：①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；②必看作者（知人论世，了解作者风格）；③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；④必看名句（中心句、诗眼常常在此。

诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。

答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）。

【第五步】看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。

组织成文时一般可用这样的表达程式：这是一首什么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷（或通过什么形象的描写刻画），从中寄寓了诗人怎样的思想情感。

在艺术特色上，主要运用了什么表现手法，起到了怎样的表达效果。

或这样表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

借代,就是借一个人身上特有的东西或者特点.比如这个人脑袋大,我们在不引起误会的同时,在后边的文章,就可以用大头来代替这个人.或者说有个少先队员,也可以用红领巾来代替.借喻,跟借代差不多.但是借以用的东西,不是这个人身上的一部分,而是形容这个人.比如,上文里提到,这个人往那一站,好像一个细脚伶仃的圆规.下文再提到圆规,就是说那个女人.但是,注意,她身上没长圆规,而且也没那么大的圆规,所以是一种借喻手法.现代文阅读有记叙文，说明文和议论文的区分，百分之百的解题公式是没有的。

初中语文阅读答题模板和技巧

初中语文阅读答题模板和技巧阅读答题模板：
1. 阅读理解题
问题：（问题内容）
答案：（答案内容）
解析：（解析内容，包括原文支持）
2. 段落填空题
问题：（问题内容）
答案：（答案内容）
解析：（解析内容，解释答案与原文的联系）3. 完成句子题
问题：（问题内容）
答案：（答案内容）
解析：（解析内容，解释答案与原文的联系）阅读答题技巧：
1. 仔细阅读题目：阅读题目时要仔细理解题干的要求，明确需要从文章中找到哪些信息。

2. 找准定位句：有效的阅读技巧之一是通过找定位句，即在文章中寻找与问题相关的关键词或关键信息。

3. 精读相关句：在找到定位句之后，要对其进行仔细阅读，理解其含义，并找出与问题相关的答案。

4. 多次阅读原文：如果在第一次阅读时没有找到答案，可以多读几遍原文，利用上下文的线索来推断答案。

5. 注意选项干扰：在答题过程中要注意选项的干扰性，不要被与原文相关但并非完全正确的选项所迷惑。

6. 验证答案：在确定答案之后，要再次确认答案是否与原文相吻合，以避免错误。

7. 训练技巧：多进行阅读理解训练，熟悉各种题型的出题特点和解题技巧，提高自己的阅读理解能力。

初中语文阅读理解答题模板与技巧

初中语文阅读理解答题模板与技巧
阅读理解答题模板：
1. 写出题目的要点：将问题清晰明确地写出来，确保理解题意。

2. 寻找答案的信息点：仔细阅读文章，寻找与问题相对应的相关信息。

3. 将信息整合归纳：在大脑中整理、组织相关信息，找出可以构成答案的要素。

4. 用简洁准确的语言回答问题：将答案表达清晰明了，语句简洁准确，注意时态和语法的正确应用。

阅读理解答题技巧：
1. 抓住文章的主题和中心思想：通过整体把握文章的内容，找到文章的核心观点和主旨。

2. 标注文章的关键词：对于重要的名词、动词等关键词进行标注，便于理解文章的重点内容。

3. 注意文章的结构：了解文章的组织方式，例如问题解决方法、因果关系等。

4. 多角度思考问题：在找答案时，可以从不同的角度考虑，从而寻找到更全面的答案。

5. 注意选项与文中具体信息的对应关系：选项与文章中具体信息的对应程度要一致，不能选择与文章不符的选项。

注：由于模型语言生成的特点，所生成的文字可能会存在与问题相同或相似的表达方式。

希望可以通过模板和技巧方向进行参考，理解并加以运用。

文学常识和答题技巧

(一)语文阅读分析常用名词一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比三、说明文分类：1、实物说明文、事理说明文、程序说明文2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)四、说明顺序：1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序2、空间顺序：注意表方位的名词3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。

五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等说明方法的作用：打比方：生动形象说明了——增强了文章的趣味性。

举例子：具体说明___ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。

作比较:把__ 和___相互比较, 突出强调了___ 的___特点.列数字: 用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。

六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)七、人物描写的方法：1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;2、正面描写与侧面烘托八、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融九、语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展十、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)(二)典型题实战兵法词曲词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律，而题目则限定词(或曲)的内容。

如《补算子.咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。

引号的作用：1、表引用(引用人物对话、诗文句等);2、表特定称谓(特殊含义);3、表否定、反语、讽刺等意味;4、表强调。

词语的比较(选词填空)：1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。

初中语文阅读理解答题技巧,最全整理!

1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文；或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。

中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。

最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨。

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

”我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了哪种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。

而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。

抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。

如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

初中语文阅读理解答题方法和技巧总结PPT

初中语文阅读理解答题方法和技巧总结PPT在初中语文的学习过程中，阅读理解是考查学生综合能力的重要环节。

掌握正确的答题方法和技巧，对于提高阅读理解的得分至关重要。

以下是一些有效的答题方法和技巧总结：1. 仔细阅读题目：在开始阅读文章之前，先仔细阅读题目，了解题目要求，这样可以在阅读文章时有针对性地寻找答案。

2. 快速浏览全文：在正式阅读之前，快速浏览全文，把握文章的主旨和结构，这有助于理解文章的大意和作者的意图。

3. 标注关键信息：在阅读过程中，用笔划出文章中的关键信息，如时间、地点、人物、事件等，这些信息往往是理解文章和回答问题的关键。

4. 理解文章主旨：在阅读时，要努力理解文章的主旨，这通常可以通过文章的开头和结尾部分来把握。

5. 注意细节：对于文章中的细节描述，要给予足够的关注，因为很多问题的答案都隐藏在这些细节之中。

6. 分析作者观点：在回答问题时，要分析作者的观点和态度，这有助于更准确地理解文章内容。

7. 使用排除法：在选择题中，可以先排除那些明显错误或与文章内容不符的选项，这样可以提高答题的准确性。

8. 注意题目中的关键词：在回答问题时，要注意题目中的关键词，这些关键词往往是解题的关键。

9. 合理推断：在没有直接答案的情况下，可以根据文章内容进行合理的推断，但要注意推断必须基于文章提供的信息。

10. 组织语言：在回答主观题时，要注意语言的组织，尽量做到条理清晰、表达准确。

11. 复查答案：在完成所有题目后，如果有时间，应该复查答案，确保没有遗漏或错误。

12. 练习和总结：通过不断的练习和总结，可以提高阅读理解的能力，同时也能够更好地掌握答题技巧。

通过以上这些方法和技巧，可以在初中语文阅读理解中取得更好的成绩。

记住，阅读理解能力的提高需要长期的积累和实践，因此，持续的练习和反思是提高阅读理解能力的关键。

初中语文阅读理解答题方法和技巧

初中语文阅读理解答题方法和技巧初中语文阅读理解答题方法和技巧阅读理解是中考语文考试的重要内容之一。

正确的答题方法和技巧可以帮助考生更好地理解文章，准确地把握文章的中心思想和要点，从而取得更好的成绩。

下面介绍六步答题法和其他一些技巧。

六步答题法：1.看标题，粗分类型。

2.抓要素，大致了解文章内容。

3.理线索，分析段落层次。

4.辨叙述方式，领会布局特点。

5.挖中心思想，理解作品意义。

6.析表现手法，以供作借鉴。

在答题时，要注意以下几点：1.看给的分值答题，尽量写出所有要点。

2.尽量利用原文语句，不要脱离文章内容。

3.注意题目考点，掌握文章的六要素和六大线索。

在理解文章的过程中，要注意以下几点：1.字不离词，词不离句，句不离段，段不离文。

2.理解每段的时候，要紧扣文章中心，理明白每一段围着中心所起的作用。

3.注意文章的开头、中间和结尾的作用。

通过以上方法和技巧，相信考生们可以更好地应对语文阅读理解题，取得更好的成绩。

使语言更加生动、有力，能够引起读者的思考和共鸣，增强文章的说服力。

排比的作用：能够让文章的结构更加紧凑、有节奏感，增强语言的感染力，使读者更容易接受和记忆。

九、文章中有哪些修辞手法没有用到？为什么？文章中没有使用的修辞手法可能是因为这些手法并不适合表达文章的主题或者是因为作者的写作风格不适合使用这些手法。

每个作者的写作风格和表达方式都是不同的，有些作者可能更喜欢使用比喻和拟人等生动形象的手法，而有些作者则更喜欢使用说明和议论等直接明了的表达方式。

因此，文章中没有使用某些修辞手法并不一定是不好的，只要能够清晰、准确地表达文章的主题和情感就可以了。

排比在文章中的作用是增强语气，充分抒情；而设问则可以提醒人们思考，突出某些内容。

在描写方法及其作用方面，有五种表达方式，分别是记叙、描写、说明、抒情和议论。

其中，人物描写可以通过肖像、语言、动作、神态、心理、外貌、环境、细节和景物等类型来进行，其作用是塑造人物性格、推动情节发展，揭示文章主题。

初中语文阅读技巧(完整版)

初中语文阅读理解答题技巧一、答题要点1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。

最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨。

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。

而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。

抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。

如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

初中语文阅读理解答题方法技巧

初中语文阅读理解答题方法技巧很多同学把阅读理解题当做绕不过去的大山，拿到一篇文章后觉得无从下手，分析句子或词语感觉找不到方向。

其实阅读也是有小技巧的，只要记住四个字：“法、事、情、人”，帮你轻松过大山！一、“法”即写作手法。

写作手法是指在文学创作中塑造形象、反应生活所运用的各种具体方法和技巧，主要包括修辞手法（词句）、表达方式（全文）、表现手法（段落）等。

1.修辞手法。

最常见的有比喻、拟人、排比、夸张、对比、反复、引用等，这类题的答题模板：修辞手法+内容+特点或情感。

我们以2022年天津真题为例：但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。

例句中“悠悠的旋转着”“如雪花”使用了拟人、比喻的修辞，生动形象的写出了梅花飘落时优美的姿态，富有动态美和画面感，表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。

2.表达方式：叙述（常见的有顺序、倒叙、记叙、插叙、补叙）②描写（按内容分为人物描写、环境描写，按角度分为正面描写、侧面描写、细节描写）、抒情、议论、说明。

3.表现手法：铺垫（常见于文章开头）、伏笔（常见于文章中间）、前后照应、象征、衬托（侧面烘托）、渲染、欲扬先抑、欲抑先扬、想象与联想、托物言志、借景抒情、设置悬念、点面结合、虚实结合、对比。

在《故乡》一文中，鲁迅由闰土引出的少年回忆属于文章的插叙，当中也有很多写景的地方，如“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙滩，都种着一望无际的碧绿的西瓜”，这一段自然环境环境描写色彩鲜明纯净，借景抒情，写出了作者对故乡美好的印象。

二、“事”即事件概括。

事件概括题有以下几类：1.概括故事情节，这种题需要我们理清思路，也就是明确故事情节要素（人物、事件、地点、事件起因、经过、结果）的过程，然后根据题干，直接用原文或提炼文意概括。

答题模板：人物+时间+地点+做了什么事情+结果怎样。

以小说《我的叔叔于勒》为例：“我”一家（人物）准备到海外旅行，在海上遇到了同样要出去旅行的于勒叔叔。

初中语文阅读理解答题技巧电子版

初中语文阅读理解答题技巧电子版初中语文阅读理解是考察学生综合语文素养的重要环节，它不仅测试学生对文章内容的理解，还考察学生的分析、推理和表达能力。

掌握一定的答题技巧，可以帮助学生在阅读理解部分取得更好的成绩。

以下是一些实用的初中语文阅读理解答题技巧：1. 仔细阅读文章，理解文章大意。

在开始答题之前，先通读全文，把握文章的主旨和作者的写作意图。

注意文章的开头和结尾，这些部分往往包含了文章的核心观点。

2. 标注关键信息。

在阅读过程中，用笔划出文章中的关键词汇、句子和段落，这些信息往往是理解文章和回答问题的关键。

3. 理解题目要求。

在答题前，仔细阅读题目，弄清楚题目的具体要求，是要求概括文章大意，还是分析作者的观点，或者是对某个细节的提问。

4. 组织答案。

在回答问题时，要注意语言的条理性和逻辑性。

尽量使用简洁明了的语言，避免冗长和重复。

同时，确保答案切题，不要偏离题目的要求。

5. 检查答案。

在完成所有问题后，回过头来检查答案，看看是否有遗漏或错误。

特别是对于选择题，要确保答案与题目要求一致。

6. 练习和总结。

多做阅读理解练习，总结自己在答题过程中遇到的问题和不足，不断改进答题技巧。

7. 掌握一些常见的阅读策略。

例如，对于推理题，要学会根据文章中的信息进行逻辑推理；对于分析题，要学会从不同角度分析问题，提出自己的观点。

8. 注意时间管理。

在考试中，合理分配时间，确保有足够的时间来完成阅读理解部分。

9. 保持冷静和自信。

在答题过程中，保持冷静，相信自己的判断，即使遇到难题也不要慌张。

10. 阅读多样化的文章。

在平时的学习中，多阅读不同类型和题材的文章，这样可以提高自己的阅读能力和理解力。

通过以上这些技巧的学习和实践，相信同学们在初中语文阅读理解部分能够取得更好的成绩。

记住，阅读理解能力的提高是一个长期的过程，需要不断地练习和积累。

初中语文阅读答题技巧和方法

初中语文阅读答题技巧和方法初中语文阅读答题技巧和方法1、理清文章的思路。

文章的每一段、每一句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。

平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想往往是行之有效的。

2、要找寻、读懂文章中关键的词句。

特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。

尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。

3、不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。

第一遍是速读，重点是理解文章的体裁。

答题时切忌还没完整的阅读文字材料，就匆匆忙忙地写答案。

最好先把文章从头到尾做初中阅读理解时，先通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。

4、画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。

答题公式一、某句话在文中的作用1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念,为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)二、鉴赏古代诗词1、把握诗词内容，细读标题和注释;分析意象;品味意境;联系作者。

2、弄清技巧：把握形象特点;辨析表达技巧;说明表达作用。

3、评价内容观点：概括主旨;联系背景;分清主次;全面评价。

三、“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。

“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;“寓情于景”、“情景交融”。

表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

初中语文阅读解题技巧1.文章讲了一件什么事?【变式：请梳理文章的线索】策略1:采用标题填充法，在标题上扩充“谁干了什么”，或是“什么怎么样”。

初中语文阅读理解答题方法、技巧

初中语文阅读理解答题方法、技巧初中语文阅读理解答题方法和技巧在阅读现代文时，我们需要遵循“以文解题”的原则，看清分值并尽可能使用原句回答问题。

同时，我们需要仔细审题，避免看错或遗漏信息。

一）、记叙文阅读1.词语：我们需要在文段句词的前后找到答案或解答的依据。

我们需要理解词语的表面意义，深层含义以及言外之意，并理解其表达的效果。

同时，我们需要确定词语指代的内容，通常在上文中出现，需要找出后代入原文，看是否通顺合理。

2.文章概括：我们需要用一句话概括故事情节，包括人物和事件。

我们还需要通过主题概括来表达文章的意义，例如通过某人做某事反映出人物性格、作者感情或人生哲理。

主旨句在结构上贯穿全文，在内容上点明中心。

3.记叙线索及作用：我们需要关注核心人物、事物、事件、时间、地点和作者的情感。

这些线索贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

4.记叙顺序及作用：我们需要理解顺叙、倒叙和插叙的作用。

顺叙按事情发展先后顺序叙述，条理清晰、脉络清楚、印象深刻；倒叙造成悬念，使故事情节更曲折，增强文章的可读性；插叙补充交代，使人物形象更丰富，中心更突出。

同时，穿插议论可以承上启下，画龙点睛。

5.文章段落语句的主要作用：我们需要从内容和结构两个方面来进行回答。

在结构上，段落语句可以承接上文、开启下文、总领下文、承上启下、照应前文，首尾呼应。

在内容上，段落语句可以开篇点题、抒发情感、点明中心、深化主题、画龙点睛等。

6.某句话在文中的作用：在文首，可以开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念、总领下文；在文中，可以承上启下、总领下文、总结上文；在文末，可以点明中心、深化主题、照应开头。

在记叙文中，我们可以使用象征和托物言志等手法来使表达更委婉含蓄、深沉感人。

同时，环境描写可以交代时间地点、揭示时代背景、渲染气氛、烘托人物心情、展示人物的性格、推动情节的发展等等。

十一、指示代词的指代对象判断方法常见的指示代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此等。

初中语文阅读理解答题方法和技巧总结

初中语文阅读题答题技巧汇总一些小伙伴在做阅读理解时感觉无从下手，失分严重。

这里分享的初中语文阅读题答题技巧汇总，可以帮您系统答题，从容拿分。

第一部分记叙文一、记叙文六要素时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

二、常见叙事线索1.人物线索：人物的见闻感受或者事迹2.物品线索：某一有特殊意义的物品。

3.感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。

4.事件线索：中心事件5.时间线索：时间的先后6.地点变换线索找出其线索的方法：①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情（变化）⑤某一人物的见闻感受作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

三、记叙顺序1.顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写（时间先后）。

1、2、3、4、5 作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。

2.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。

5、1、2、3、4、作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，设置悬念，使文章引人入胜。

3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。

（比如：回忆往事） 1、2、X、3、4、5作用：补充、衬托出文章的中心内容（人物或事件），丰富了情节，深化了主题。

4.补叙：在叙述的结尾，补充交代与前面情节相关的内容。

1、2、3、4、5、X四、记叙的人称第一人称："我"；作用：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。

第三人称："他"或"他们"，作用：以旁观者的身份出现，让人觉得客观、可信。

第二人称：以“你”来讲述或者抒情议论。

（在诗歌和讲演中较多）作用：面对面地倾诉会更亲切自然；或者面对面地斥责语气会显得更加强烈。

五、人物的描写方法描写分为：人物描写、环境描写、场面描写角度：正面描写：外貌、神态、语言、动作、心理（方法）侧面描写：以环境渲染烘托；以他人来衬托；他人的反应来衬托（方法）1.肖像（外貌）描写：描写人物容貌、衣着，交代了人物的……身份、……地位、2.神态描写（神情、姿态等）：交代了人物的……处境、……心理状态、……思想性格等。

初中语文阅读答题技巧及套路

初中语文阅读答题技巧及套路初中语文阅读是考察学生综合语言表达和理解能力的重要环节。

下面是一些阅读答题的技巧及套路，希望对你有帮助：1. 审题抓关键词：- 在阅读题目时，要仔细审题，抓住关键词。

这些关键词通常是问题的主干，帮助你理清文章的重点。

2. 通读全文：- 在阅读时，先通读一遍文章，了解文章的大意和结构。

不要急于找答案，先建立起对文章的整体认知。

3. 注重段落结构：- 注意文章的段落结构，特别是开头和结尾。

这些地方通常包含了文章的主旨和重点。

4. 重点关注关联词：- 关联词如“因此”、“所以”、“然而”等，可以帮助你理解文章的逻辑关系，从而更好地回答问题。

5. 留意修辞手法：- 注意作者在文章中使用的修辞手法，比如比喻、排比、夸张等，这些可以帮助你理解文章的情感色彩和作者的观点。

6. 分清事实和观点：- 区分文章中的事实陈述和作者的观点表达。

有些问题可能是关于作者的观点，而非纯粹的事实考察。

7. 注重细节：- 有些问题可能需要你从文章中找出具体的细节来支持答案。

要细心，不要漏掉文章中的重要信息。

8. 多角度思考：- 在回答问题时，尽量从多个角度思考，不仅仅局限于表面的文字，还要理解其中的深层含义。

9. 练习总结归纳：- 经常做一些阅读理解的练习，并总结归纳各类问题的解题思路和套路。

这样有助于提高答题的效率和准确性。

10. 积累背景知识：- 一些文章可能涉及到一些特定的背景知识，如果你在这方面有一些了解，会更容易理解文章的含义。

记住，阅读理解是一个逐步提高的过程，多读多练对提高水平是有帮助的。

希望这些建议能够帮助你在初中语文阅读中取得更好的成绩。

初中语文答题技巧和方法

初中语文答题技巧和方法初中语文学习重在积累与运用，学会阅读、写作、口语表达和文学鉴赏等是提高语文成绩的关键。

以下从阅读理解、基础知识、写作技巧、口语表达、语言运用、文学鉴赏、古文阅读、现代文阅读等方面提供一些答题技巧和方法。

1. 阅读理解阅读理解是语文考试中的重要部分，提高阅读理解能力对于获取高分至关重要。

在阅读时，要注意以下几点：（1）通读全文，把握文章大意。

在开始阅读前，可以先浏览一下文章标题、开头和结尾，以便对文章有一个初步的了解。

（2）仔细阅读问题，带着问题去读。

这样可以帮助你更好地理解文章内容，找到相关的信息。

（3）注意关键词句，把握文章重点。

关键词句通常是文章中的重要信息，注意这些词语和句子可以帮助你更好地理解文章。

（4）分析文章结构，理解文章逻辑。

注意段落之间的联系，以及每个段落的主题和中心思想。

2. 基础知识基础知识是语文学习的基础，包括字音、字形、词语含义、成语运用等方面。

在备考时，可以注意以下几点：（1）多看多记，积累基础知识。

平时可以多看一些语文基础知识类的书籍，如语文课本、字典等。

（2）加强练习，提高运用能力。

可以通过做练习题或者语文试卷来巩固和提升自己的基础知识运用能力。

（3）注意错题总结，及时纠正错误。

对于做错的题目，要及时查看答案解析并总结错因，避免再次出错。

3. 写作技巧写作是语文考试中的重要部分，提高写作技巧对于获取高分至关重要。

在写作时，要注意以下几点：（1）审题清晰，立意明确。

在开始写作前，要先仔细阅读题目和要求，明确文章主题和要点。

（2）结构合理，层次分明。

文章要有一个明确的开头、中间和结尾部分，每个部分要有一个中心思想。

（3）语言通顺，表达流畅。

在写作时要注意语言的准确性和流畅性，避免出现语法错误和表达不清的情况。

（4）用词得体，表达得当。

要注意使用恰当的词语和表达方式来表达自己的意思，让读者易于理解。

4. 口语表达口语表达是语文学习的重要技能之一，提高口语表达能力对于提高语文素养至关重要。