绘本《逃家小兔》教案
(完整版)绘本《逃家小兔》教案

(一)活动目标:1 、理解故事的内容及事物之间的关系,并鼓励幼儿大胆进行想象、创编。
2、掌握句型“如果……就……” ,丰富词语:逃家。
3、能深刻的感受母子间的亲情。
(二)活动准备: FLASH 课件、相应的故事图片。
(三)活动过程:1 、活动导入:1 师:今天老师给小朋友带来了一个好听的故事,故事的名字叫做“” 。
为什么要叫“” 呢?听完故事以后我们就一起来说一说。
2、教师完整讲述故事。
师:故事好听吗?现在你们知道为什么故事叫“” 呢?幼A:因为小兔子一直想要逃跑。
幼B:小兔子想要离开自己地家。
师:原来故事里讲的就是一只一直想要逃跑、离开家的小兔子,所以我们给它个名字叫“” 。
那小兔为什么要逃家呢?最后它有没有逃走呢?(幼儿自由回答)幼A:小兔觉得外面好玩所以想要逃走,但是最后它没有逃走成功。
幼B:我认为小兔要逃走是因为遇到了不开心地事情才逃走的……你们有没有也和小兔子一样想过要逃跑、离开自己的家呢?幼A:我没有离开过自己的家,因为爸爸妈妈对我很好。
幼B:我也没有离开过家,虽然有时爸爸妈妈会骂我,但是都是因为我不乖… … 师:我们小朋友虽然有时候调皮惹爸爸妈妈不开心,但是他们也都是为了你们好,因为爸爸妈妈爱你们。
3、演示课件讲故事,进一步帮助幼儿理解故事内容。
、师:小兔一直想逃跑,想出了哪些方法逃跑的?妈妈又是用什么方法不让小兔子逃走呢?师:我们现在再来完整地听一遍故事。
教师一边出示课件一边讲述故事。
师:小兔想出了哪些方法逃跑?妈妈听后是怎么说的呢?(掌握重点句型“如果……就……” 。
)幼A:如果小兔想要变成小鳟鱼逃走,妈妈就变成捕鱼的人去抓它。
幼B:如果小兔想要变成高山上的大石头,妈妈就变成爬山的人去找它。
幼C:如果小兔想要变成小花,妈妈就变成园丁去花园里找它……师:小兔子和兔妈妈的话里都有一个好听的词,刚才小朋友在回答的时候说到了,那就是“如果……就……” ,我们能不能用这个好听的词也来说一句话呢?(教师可以根据幼儿的反应来举例进行引导)幼A:如果我拿到五角星妈妈就会开心的笑。
逃家小兔绘本教学教案幼儿园大班语言教案
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逃家小兔绘本教学优秀教案幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 认知目标:让幼儿理解故事内容,了解小兔子和妈妈之间的亲情。
2. 技能目标:培养幼儿的观察能力和想象力,能用自己的语言复述故事情节。
3. 情感目标:培养幼儿对家庭的热爱,学会感恩和珍惜亲情。
二、教学重难点1. 教学重点:让幼儿理解故事的主题,体会母爱的伟大。
2. 教学难点:让幼儿用语言表达自己对亲情的理解和感受。
三、教学准备1. 教具准备:逃家小兔绘本、图片、卡片等。
2. 环境准备:安静、舒适的阅读环境。
四、教学过程1. 导入:以歌曲《小兔子乖乖》引起幼儿的兴趣,引导幼儿谈论小兔子的特点和行为。
2. 欣赏绘本:教师有感情地朗读逃家小兔绘本,引导幼儿观察图片,理解故事情节。
3. 讨论:让幼儿分享自己对故事的理解和感受,引导幼儿体会到母爱的伟大。
4. 情景扮演:分组让幼儿扮演故事中的角色,进行情景扮演,加深对故事的理解。
5. 总结:教师总结故事主题,引导幼儿学会感恩和珍惜亲情。
五、作业设计1. 让幼儿回家后,与家长一起分享故事,并谈论对亲情的理解和感受。
2. 请幼儿画一幅关于家庭的画,表达对家的热爱。
六、教学评价1. 课堂参与度:观察幼儿在课堂中的参与情况,包括发言、讨论和情景扮演等环节。
2. 故事理解:通过提问和讨论,评估幼儿对故事情节和主题的理解程度。
3. 情感态度:观察幼儿在讨论和情景扮演中对亲情的表现,评估他们的情感态度。
七、教学拓展1. 家园联系:与家长沟通,了解幼儿在家庭中的表现,鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 社区参与:组织亲子活动,让幼儿与家长共同参与,增进亲子关系,培养幼儿的社会交往能力。
八、教学反思1. 教师应定期对自己的教学进行反思,总结教学中的优点和不足,不断改进教学方法和策略。
2. 关注幼儿的反馈,根据幼儿的需求调整教学内容和教学方式。
九、教学计划调整1. 根据教学评价和反思的结果,对教学计划进行调整,确保教学目标得以实现。
《逃家小兔》教学设计(精选12篇)
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《逃家小兔》教学设计(精选12篇)《逃家小兔》篇1活动目标:1、仔细观察画面内容,理解故事,感受母爱的伟大2、在理解作品的基础上,学习“如果你……我就要……”的句式,并以此展开想象,创作对话。
3、喜欢阅读活动,能积极参与讨论。
活动准备:逃家小兔PPT、逃家小兔flash、故事背景音乐。
活动过程:一、激发想像1、(出示PPT1,封面)师:今天,朱老师带来了两个朋友,我们瞧瞧。
师:猜猜看,他们在说什么?2、出示故事名字:逃家小兔师:知道了故事的名字,你们有什么问题要提出来吗?二、想像与表达1、(阅读PPT2)师:我们来看看兔妈妈和小兔子是怎么说的。
老师有感情地朗诵故事第一页。
师:小兔子要离家出走了,妈妈会怎么办呢?师:如果自己是小兔会逃到哪里去?师:如果给你一个法宝,让你象孙悟空一样72变,你会变成什么?让妈妈找不到你?2、(继续阅读PPT3)师:你们想不想知道,故事中的小兔变成了什么?(出示图画:小兔子变鳟鱼,教师读小兔的对话)师:你们想想,妈妈听到这句话会怎么办?我们看看哪个妈妈最聪明,猜中了这个方法。
教师读有感情地朗诵兔妈妈的话3、观察画面细节。
师:看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢?师:妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢?小结:哦,原来兔妈妈这么爱小兔子啊。
4、分角色朗诵,学习句型:“如果……我就……”师:我想和小朋友一起来表演一下,我演兔妈妈,你们一起演我的?(兔宝宝),我们来说说小兔和妈妈的话。
师:顽皮的小兔子又要变了,这次他会变成什么呢?5、小组讨论,猜想故事情节出示PPT4师:你们看到小兔子在哪里吗?你们想不想帮帮兔妈妈想想办法,怎样追到小兔?师:每组选一副图,和你的好朋友讨论讨论,有哪些好办法,可以帮助兔妈妈?三、原文赏析师:是不是象你们讲的那样呢,兔妈妈最后找到小兔没有呢?咱们来一起看看这本书吧四、情感体验师:你最喜欢兔妈妈变的什么?并同时追问一句兔妈妈对小兔子的爱。
如:兔妈妈为什么不变成采花的人,而是变成园丁呢?兔妈妈为什么要变成一棵大树呢?师:小兔子逃跑了,为什么妈妈要一次又一次的追呢?五、延伸:《逃家小兔》教学设计篇2活动目标:1.能仔细阅读图书,通过观察图书中的图画,想象猜测故事的发展情节。
幼儿园绘本逃家小兔教案课件
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幼儿园绘本《逃家小兔》教案课件一、教学目标1. 认知目标:让幼儿了解绘本《逃家小兔》的故事内容,理解小兔子和妈妈之间的亲情。
2. 技能目标:培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标:感受母爱的伟大,培养幼儿尊老爱幼的美好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点:让幼儿理解绘本《逃家小兔》的故事情节,体验母爱的温暖。
2. 教学难点:引导幼儿表达自己对亲人的关爱,学会感恩。
三、教学准备1. 物质准备:绘本《逃家小兔》、多媒体课件、小兔子和妈妈的头饰、绘画纸、彩笔等。
2. 经验准备:幼儿之前接触过有关亲情的绘本或故事。
四、教学过程1. 导入:通过播放温馨的背景音乐,让幼儿感受家的温暖。
教师出示绘本封面,引导幼儿观察并提问:“你们看看这是谁和谁的故事?”2. 讲述故事:教师以生动的语言、丰富的表情朗读绘本《逃家小兔》,引导幼儿关注故事情节,感受小兔子和妈妈之间的亲情。
3. 角色体验:教师组织幼儿分组扮演小兔子和妈妈,进行角色体验,让幼儿感知母爱的伟大。
4. 讨论交流:教师引导幼儿分享自己与家人之间的亲情故事,让幼儿学会感恩。
5. 绘画表达:教师发放绘画纸和彩笔,引导幼儿画出自己心中的家人,并鼓励幼儿分享自己的画作。
五、作业设计1. 家庭作业:鼓励幼儿回家后,向家人讲述《逃家小兔》的故事,分享自己在课堂上的感受。
2. 延伸活动:家长可以陪伴幼儿一起阅读更多关于亲情的绘本,增进亲子关系。
六、教学评价1. 课堂参与度:观察幼儿在课堂上的参与情况,包括发言、互动等。
2. 表达能力:评估幼儿在角色体验、讨论交流和绘画表达环节中的表现。
3. 情感态度:关注幼儿在课堂中是否能够感受到亲情的重要性,并表现出对家人的关爱。
七、教学内容拓展1. 亲情故事会:定期举办亲情故事会,让幼儿分享更多关于家庭和亲情的的故事,培养幼儿的阅读兴趣。
2. 家庭作业:鼓励家长参与幼儿的学习,通过家庭作业让幼儿在家庭环境中感受亲情。
逃家小兔绘本教学教案幼儿园大班语言教案
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逃家小兔绘本教学优秀教案幼儿园大班语言教案一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿理解故事的内容,了解小兔子和妈妈之间的亲情。
2. 技能目标:培养幼儿的观察能力和表达能力,能用自己的话复述故事情节。
3. 情感目标:培养幼儿对家庭的热爱,感受亲情的美好。
二、教学重点与难点:重点:让幼儿理解故事内容,感受亲情。
难点:让幼儿用完整的句子表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备:1. 物质准备:逃家小兔绘本、画纸、彩笔等。
2. 经验准备:幼儿之前有听故事的经验。
四、教学过程:1. 导入:利用图片引入故事主题,引起幼儿兴趣。
2. 基本部分:1)教师讲述故事,引导幼儿观察图片,理解故事情节。
2)教师带领幼儿一起讨论故事中的角色和情感,引导幼儿感受亲情的美好。
3)幼儿分组讨论,用自己的话复述故事情节。
4)每组选一名代表进行复述,大家互相评价。
3. 延伸部分:1)让幼儿画出自己心中的“逃家小兔”,并分享给大家。
2)让幼儿用自己的话编写故事的续集,大家互相交流。
五、作业设计:让幼儿回家后,与家长一起分享故事,并讨论家庭中的亲情。
六、教学评价:1. 观察幼儿在课堂中的参与程度,了解他们对故事的理解和感受。
2. 通过幼儿的绘画和续编故事,评估他们对故事情节的掌握和创造力。
3. 收集家长反馈,了解幼儿在家中分享故事和讨论亲情的表现。
七、教学反思:在课后,教师应对整个教学过程进行反思,包括教学目标的实现情况、教学方法的有效性、幼儿的参与度等。
根据反思结果,调整教学策略,以提高教学效果。
八、教学内容拓展:1. 邀请家长参与课堂,分享他们与孩子之间的亲情故事。
2. 组织一次亲子活动,让家长和孩子们一起创作关于亲情的画作。
3. 开展角色扮演活动,让幼儿扮演故事中的角色,体验亲情。
九、教学资源推荐:1. 提供关于亲情主题的其他绘本,如《猜猜我有多爱你》等,供家长和幼儿阅读。
2. 推荐亲子共读的网站或应用程序,提供更多亲子阅读资源。
3. 分享亲子互动的游戏和活动建议,帮助家长在家中与孩子建立更深入的亲情联系。
逃家小兔绘本教案
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逃家小兔绘本教案一、教案背景:绘本是幼儿教育中非常重要的资源,通过讲述精彩的故事和图画,能够激发幼儿的想象力、语言能力和情感表达能力。
本教案以《逃家小兔》为主题,通过阅读这本绘本,引导幼儿主动思考大家庭的幸福与重要性。
二、教案目标:1.通过阅读绘本《逃家小兔》,激发幼儿的想象力和好奇心。
2.培养幼儿的观察力和注意力,提高幼儿的主动阅读能力。
3.启发幼儿思考大家庭的重要性,培养幼儿的情感表达能力。
三、教具准备:1.绘本《逃家小兔》2.幼儿绘画纸、彩色铅笔和水彩笔四、教学过程:1.导入环节(5分钟)绘本导入:教师拿起《逃家小兔》绘本,让幼儿看一下封面和书名,然后鼓励幼儿提前预测故事内容。
2.阅读绘本(15分钟)教师用温柔的语调读《逃家小兔》给幼儿听,并指导幼儿观察每一页的图画。
读完绘本后,教师可以提问幼儿关于故事情节的问题,引导幼儿复述故事的主要内容。
3.情感表达(20分钟)1)感受小兔的心情:教师通过提问引导幼儿思考小兔想要离开家的原因以及生活的困难。
2)表达家庭的重要性:教师引导幼儿讨论大家庭的优点和重要性,让幼儿明白家庭给予我们的关爱、温暖和支持。
4.展示作品(15分钟)幼儿进行绘画创作,画出自己心目中的大家庭,画中可以包括自己的亲人、朋友、宠物等,鼓励幼儿进行情感表达。
5.小结和延伸(5分钟)教师对幼儿的绘画作品进行欣赏,并引导幼儿表达自己的创作感受。
鼓励幼儿将这个作品带回家与家人分享,让家庭成员也了解孩子在幼儿园的学习。
五、教学扩展:1.家庭活动:建议家长陪同孩子一起阅读《逃家小兔》,并与孩子一起思考故事中家庭的重要性。
2.绘本展示活动:组织孩子们进行绘本展示,可以请孩子们在班级或学校内展示自己的创作,并邀请家长一起参加。
六、教学评价:1.观察幼儿在阅读过程中的表现,包括听故事的注意力、对图画的观察和理解水平。
2.评价幼儿绘画作品的表达能力和想象力。
3.观察幼儿在情感表达环节中的参与度和表达能力。
儿童绘本阅读教案《逃家小兔》
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儿童绘本阅读教案《逃家小兔》一、教学内容本节课选自教材《儿童绘本阅读》第四章,详细内容为《逃家小兔》绘本阅读。
该绘本通过描述小兔子与妈妈之间充满爱意和智慧的捉迷藏游戏,展现了母爱的伟大和亲子间的温馨互动。
二、教学目标1. 让学生通过阅读《逃家小兔》,感受和理解母爱的伟大,培养关爱家人的情感。
2. 提高学生的绘本阅读能力,学会观察、分析、理解绘本画面和文字,提升阅读兴趣。
3. 培养学生的想象力、表达力和创造力,敢于分享自己的阅读心得和感受。
三、教学难点与重点1. 教学难点:引导学生深入理解绘本中小兔子与妈妈之间的情感互动,提升阅读理解能力。
2. 教学重点:培养学生的绘本阅读兴趣,学会观察、分析、理解绘本画面和文字。
四、教具与学具准备1. 教具:绘本《逃家小兔》、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:绘本阅读记录表、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入:通过讲述一个关于母爱的实践情景,引发学生对母爱的思考,为新课的学习做好情感铺垫。
2. 新课导入:向学生介绍绘本《逃家小兔》,引导学生关注绘本的封面、作者、插图等,激发学生的阅读兴趣。
3. 绘本阅读:带领学生共同阅读《逃家小兔》,边读边观察、分析、理解绘本中的画面和文字,感受母爱的伟大。
4. 例题讲解:挑选绘本中的精彩片段,引导学生进行深入剖析,学习绘本阅读的方法。
5. 随堂练习:让学生运用所学方法,自主阅读绘本,完成绘本阅读记录表。
6. 分享交流:组织学生分享自己的阅读心得和感受,培养学生的表达力和创造力。
六、板书设计1. 课题:《逃家小兔》2. 主板书:母爱的伟大绘本阅读方法阅读心得分享七、作业设计1. 作业题目:想象自己是小兔子,写一段与妈妈的对话。
画一幅表现母爱的插图。
2. 答案:例:小兔子说:“妈妈,我想变成一条小鱼,游到很远很远的地方去。
”妈妈说:“那我就变成渔夫,用渔网把你捞回来。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:布置学生课后阅读其他关于母爱的绘本,如《爱心树》、《妈妈我要》等,进一步感受母爱的伟大。
(完整版)绘本《逃家小兔》
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绘本《逃家小兔》教学设计津市二小二年级杜菊梅学习目标:1.创造性地阅读绘本故事,理解故事内容,体会角色情感。
2引导学生通过看图和猜测阅读,想象创编,角色体验等多种形式阅读,感受语言文字和图画的魅力,养成良好的阅读习惯。
3.积累发展语言,学会运用“如果你变成……,我就变成……”的句式说话。
培养学生的口头表达能力和创新想象能力。
4.通过本课的学习,掌握阅读绘本的基本方法,让学生学会阅读图画书。
5.生生、师生互动中,让学生感受阅读的快乐,同时感受母爱的无私和伟大。
重难点:1.重点:在情境中让孩子展开想象,让孩子根据图画创编故事。
2.难点:领悟伟大的母爱。
阅读过程:一、谈话导入今天,有一只小动物想到我们班来做客,你们欢迎吗?(欢迎)不过,你们先要猜出他是谁,它才会出来。
有信心吗?(有)请听:“耳朵长,尾巴短,三瓣嘴,胡子翘,一动一动总在笑”它就是(小兔子)。
真聪明!(板书:小兔贴图)这节课,我们就一起走进绘本的世界,来读一读关于这只小兔子的故事。
{封面}瞧!这是故事的第一道大门——封面,1、观察封面你看到了什么?(逃家小兔)板书逃家。
这是这本书的书名,你知道逃家是什么意思吗?(离开家)。
你还看到了什么?(有两只小兔子)都是小兔子吗?(一只大的和一只小的)他们是什么关系?(兔爸爸和兔宝宝、兔妈妈和兔宝宝)都有可能。
他们在干什么?(说话)根据这个故事的故事名,你能猜到他们有可能说的是什么吗?(小兔子对兔妈妈说:“我要离开家了:”)你真聪明,请坐。
【观察一下周围的环境,他们是在那儿呢?(草地上)谁能连起来把这幅图说说。
(你的表达能力真不错)。
】在封面上,我们还能看到这本书的作者和出版社2.环衬、扉页接着往下翻,这是一个淡黄色的蝴蝶页,仿佛告诉我们这是一个特别温馨的故事。
再往下翻,上面有字也有画,叫扉页,他也会告诉我们许多信息。
二、师生一起讲故事(一)变小鱼1、现在,就让我们一起来读这本书吧!师讲述:在一片美丽的大草原上,兔妈妈和兔宝宝住在草丛里,过着幸福的生活。
逃家小兔绘本教案
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逃家小兔绘本教案《逃家小兔》是一本以小兔子逃离家庭的故事为主线的绘本。
故事中小兔从家中逃出,经历了一系列的冒险和困难,最终明白了家庭的重要性并回到了家中。
本教案旨在通过本绘本,培养幼儿的责任感、独立性以及家庭观念。
一、教具准备:1.《逃家小兔》绘本2.幻灯机或者电子书阅读器二、教学步骤:1.先导活动:教师给幼儿讲述小兔离家的故事,激发对故事的兴趣,鼓励幼儿发表自己的看法。
2.导入新课:通过幻灯机或者电子书阅读器展示绘本封面,引出绘本的标题,并与幼儿一起猜测故事的内容。
3.阅读绘本:教师边读边指导幼儿观察插图,理解故事内容和情节。
4.合作讨论:教师带领幼儿合作讨论以下问题:(1)小兔为什么离开家?(2)小兔在逃离家庭过程中遇到了哪些困难?(3)最终小兔明白了什么?回到了家中后有什么感受?5.引导思考并表达:教师引导幼儿思考以下问题,并让他们进行个人表达:(1)你觉得小兔为什么要离开家?(2)如果你是小兔,你会怎么做?(3)家庭对于你来说有什么重要的意义?6.小结回顾:教师对本节课的内容进行小结回顾,并引导幼儿总结本节课的学习成果。
三、拓展活动:1.绘制家庭画:教师让幼儿用纸和笔绘制自己的家庭画,鼓励幼儿表达出自己对家庭的感受。
2.角色扮演:安排幼儿分成小组,模拟小兔逃离家庭的情景,让幼儿扮演不同的角色,通过亲身体验理解小兔的心情。
3.家庭活动分享:鼓励幼儿和家人一起进行一项有趣的家庭活动,并让幼儿在课堂上向大家分享这个活动,让他们感受到家庭的温暖和快乐。
四、课后反思:针对本节课的教学过程和效果,进行反思,并做出调整和改进。
绘本《逃家小兔》教案

绘本《逃家小兔》教案教案:绘本《逃家小兔》绘本一、教学目标:1.了解故事情节,理解故事主题;2.学习认读绘本中的文字和图画;3.培养学生的观察能力和想象力;4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备:1.教师准备:教师自备绘本《逃家小兔》、画笔、彩色纸、剪刀、胶水等;2.学生准备:学生课前通过学校图书馆借阅绘本《逃家小兔》。
三、教学过程:1.导入(10分钟)教师先向学生介绍绘本《逃家小兔》的故事,通过问题引导学生回忆自己读过的绘本故事,让学生感受绘本的魅力和趣味性。
2.欣赏绘本(10分钟)让学生打开绘本《逃家小兔》,一起观看里面的插图,并询问学生:“你们觉得这个故事是关于什么的?”让学生畅所欲言。
3.认读文字(15分钟)教师以课本上的文字为例,让学生认读绘本中的文字,引导学生正确理解字词的意思,培养学生对文字的理解和应用能力。
4.分角色朗读(20分钟)将学生分成小组,每个小组分别扮演绘本中的不同角色,按照剧本的内容进行朗读。
每个小组可以设计角色扮演服装和道具,增加趣味性。
5.背诵故事情节(15分钟)学生分组背诵绘本中的故事情节,逐段进行背诵。
鼓励学生进行创造性背诵,可以加入自己的理解和想象。
6.制作绘本插图(25分钟)将学生细分为小组,每个小组选择自己喜欢的故事情节,以绘本中的文字为基础,绘制插图。
学生可以使用彩色纸、胶水、剪刀等材料,用自己的方式绘制绘本插图。
7.分享插图(15分钟)每个小组轮流展示自己设计的插图,并向全班分享自己插图的创作过程和理解。
学生可以互相评价和提出建议,增进交流。
四、巩固延伸:1.对绘本内容进行延伸,让学生自主创作绘本故事;2.设计相关的绘本阅读活动;3.继续剧本串烧,扩大角色扮演的范围;4.与其他学科进行跨学科整合,如语文、美术、音乐等。
五、课后反思:通过本课的教学活动,学生通过阅读绘本,学会用图片和文字来理解故事的情节和主题,培养了学生的观察能力和想象力。
学生在小组活动中增进了合作意识和团队精神,并通过制作绘本插图的方式,进行了对故事的创造性表达和分享。
绘本《逃家小兔》教案
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绘本《逃家小兔》教案一、教学目标:1. 通过阅读绘本《逃家小兔》,培养学生对阅读的兴趣,提高阅读能力。
2. 帮助学生理解故事内容,体会母爱的伟大。
3. 培养学生学会感恩,懂得回报。
4. 引导学生发挥想象力,创作自己的故事。
二、教学内容:1. 绘本《逃家小兔》的阅读与理解。
2. 分析故事中母兔的爱与付出。
3. 探讨故事主题,引导学生感悟母爱。
4. 学生创作故事活动。
三、教学重点:1. 理解绘本《逃家小兔》的故事内容。
2. 感受母爱的伟大,学会感恩。
3. 培养学生的想象力,提高创作能力。
四、教学难点:1. 引导学生深入理解母爱的内涵。
2. 激发学生的创作欲望,创作出有感情的故事。
五、教学方法:1. 讲授法:讲解绘本内容,分析故事主题。
2. 讨论法:引导学生讨论故事情节,分享感悟。
3. 创作法:鼓励学生创作自己的故事,展示自我。
4. 小组合作法:分组进行创作活动,互相借鉴、学习。
第一章:绘本介绍1. 介绍绘本《逃家小兔》的作者及背景。
2. 讲解绘本的阅读方法,引导学生在课堂上阅读。
3. 分析绘本的插图特点,引导学生关注细节。
第二章:故事情节梳理1. 讲述绘本《逃家小兔》的故事情节。
2. 分析故事中母兔的爱与付出。
3. 引导学生关注故事中的情感变化。
第三章:母爱的伟大1. 讨论母兔为何要追随小兔,分析母爱的伟大。
2. 分享自己身边的母爱故事,感受母爱的温暖。
3. 引导学生学会感恩,回报母爱。
第四章:主题探讨1. 引导学生思考故事的主题,探讨如何看待家庭、亲情。
2. 分享自己的感悟,讨论家庭的重要性。
3. 引导学生珍惜家庭,关爱亲人。
第五章:创作故事1. 引导学生发挥想象力,创作自己的故事。
2. 分组进行创作,互相交流、借鉴。
3. 展示创作成果,分享创作喜悦。
六、教学评价1. 评估学生在阅读绘本《逃家小兔》过程中的参与程度,观察其对故事的理解和感受。
2. 通过小组讨论和个体创作,评价学生对母爱主题的把握以及对家庭关系的认识。
绘本逃家小兔教案及教学反思
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一、教案名称:绘本《逃家小兔》教案二、课时:1课时三、年级:大班四、教学目标:1. 了解绘本《逃家小兔》的故事内容,理解故事的主题。
2. 能够通过观察图片,发挥想象,讲述故事的情节。
3. 学会关爱家人,懂得感恩。
五、教学重点与难点:重点:通过绘本阅读,理解故事的主题,学会关爱家人。
难点:能够通过观察图片,发挥想象,讲述故事的情节。
六、教学准备:1. 准备绘本《逃家小兔》的图片或实体绘本。
2. 准备彩色笔、画纸等绘画材料。
七、教学过程:1. 导入:邀请孩子们坐好,向他们展示绘本《逃家小兔》的封面,引导孩子们观察并提问:“你们看到了什么?这本书的名字是什么?”2. 讲述故事:根据绘本的内容,讲述故事《逃家小兔》。
在讲述过程中,引导孩子们观察图片,发挥想象,讲述故事的情节。
故事结束后,提问:“故事里的小兔为什么要逃家?它为什么要回家?”引导孩子们思考并回答。
3. 讨论:引导孩子们谈谈自己在家里的感受,有没有想过离家出走?为什么?通过讨论,让孩子们理解家庭的重要性,学会关爱家人。
4. 绘画活动:发给孩子们画纸和彩色笔,让他们根据故事情节,画出自己喜欢的家庭场景。
在绘画过程中,引导孩子们发挥想象,用色彩和画面表达家庭的爱。
5. 总结与反思:让孩子们分享自己的绘画作品,讲述画中的家庭场景。
引导孩子们认识到家庭的重要性,学会关爱家人,懂得感恩。
八、教学评价:通过孩子们的绘画作品和讨论发言,评价他们对于家庭的理解和关爱程度。
九、教学反思:在教学过程中,是否有效地引导孩子们观察图片,发挥想象,讲述故事情节?孩子们在讨论和绘画活动中,是否能够理解家庭的重要性,学会关爱家人?教学方法是否适合孩子们的年龄特点,能否激发他们的兴趣和参与度?十、课后作业:让孩子们回家后,与家人一起分享故事《逃家小兔》,感受家庭的爱。
并鼓励孩子们用自己的方式,表达对家人的关爱。
六、教学延伸活动1. 角色扮演:邀请孩子们分成小组,每组选择一个角色(小兔、妈妈、爸爸等),进行角色扮演,重现故事情节。
大班绘本教案:逃家小兔(精选10篇)

大班绘本教案:逃家小兔(精选10篇)作为一名教学工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的大班绘本教案:逃家小兔,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班绘本教案:逃家小兔篇1教材分析:《逃家小兔》这是一个充满了爱和温情的故事。
故事中的小兔变着法子想逃跑,想要离开妈妈的保护,这点非常符合大班幼儿的心理特点—独立性逐渐增强,希望自己能单独做更多的事情,向往一个独立的天空;但无论小兔怎么变,都逃不开妈妈的爱。
故事通过小兔和妈妈的对话展开情节,既有重复,又有变化,彼此之间有着一定的关系,对大班的孩子来说有一定的挑战,满足了孩子想象、创造的需要。
活动目标:1、通过观看图书、课件,多通道地阅读、理解故事内容,感受作品中浓浓的亲情。
2、喜爱优美的文学作品,对阅读活动有兴趣,能与同伴合作捕捉画面信息解决问题。
3、引导幼儿把想象与阅读经验相结合,在理解作品的基础上,学习“如果你……我就要……”的句式,并以此展开想象,创作对话。
4、.学会如何接受爱和对待爱。
活动重难点:重点:以情境中让孩子展开想象,让孩子根据图画创编故事。
难点:幼儿自由发挥想象力,想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么,并在此过程中领悟伟大的母爱。
活动准备:《逃家小兔》PPT课件音乐《感恩的心》活动过程:一、情境导入出示爱心:这是什么?它也代表了一个字:爱。
你们知道什么是爱吗?(幼儿自由回答)有一只可爱的小兔子也很想知道它的妈妈到底爱不爱它,它就想出了一个游戏,是什么游戏呢,它找到答案了吗?我们一起来看这本书《逃家小兔》。
(揭示书的主题,让幼儿循着这条线索,带着疑问有目的的看书。
)二、看PPT引入情境,练习说话。
1、师:(让孩子们看图)有一天,小兔子对妈妈说:“我要跑走了!”这时候,妈妈会怎么办呢?妈妈会说些什么呢?幼儿自由发言,老师注意倾听、引导。
小结:孩子们想得真好,你想知道图画书上的兔妈妈是怎么办的吗?请仔细看,仔细听,看看谁的想法和书上的兔妈妈一模一样?师:“如果你跑走了,”妈妈说,“我就要去追你,因为你是我的小宝贝啊!”2、小兔子可不想被妈妈追上,于是,他说:“如果你来追我,我就要变成溪里的小鳟鱼,游得远远的。
中班语言逃家小兔教案
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中班语言逃家小兔教案【篇一:绘本《逃家小兔》教案】大班绘本阅读活动:《逃家小兔》活动目标:1、能仔细观察画面,并用完整、连贯的语言讲述看到的画面内容。
2、理解绘本内容,感受兔妈妈对小兔的爱。
3、喜欢阅读活动,能积极参与讨论。
活动准备:《逃家小兔》ppt,绘本《逃家小兔》34本活动过程:一、谈话导入1、师:小朋友,你们爱不爱你们的爸爸妈妈?你有没有想过要离家出走?有一只调皮的小兔子,有一天,它跟妈妈说:“我要逃走啦”,让我们一起来看看绘本《逃家小兔》。
二、观看ppt《逃家小兔》,引出故事开头,理解故事内容。
1、出示绘本封面,介绍绘本名字及作者,师:知道了绘本名字,你们有没有什么问题想问?这两只小兔子在草丛里说什么呢?2、观看扉页:小兔子在草丛里抬头眺望远方,它在想什么?3、观看ppt(3-页):小兔子是怎么样跑走的?妈妈是怎样说的?三、亲子阅读绘本,大胆表演对话。
四、交流与讨论。
1、小兔子最后跑走了吗?它最后变成了什么?为什么小兔子最后回到妈妈的怀抱,不想跑走了?2、讨论:绘本故事里的小兔子是一只怎样的小兔子?(调皮、淘气)小兔子一次又一次想逃走,兔妈妈是怎么样做的?兔妈妈是一个怎么样的妈妈?(温柔,内心充满了对小兔子的爱)教师小结:小朋友,有一天你们也会长大,也会离开你们的妈妈,但是不管你走到哪里,你永远离不开妈妈的怀抱,你永远是妈妈的牵挂。
六、情感升华,说说妈妈的爱说一说,在平时的生活中,妈妈是怎么爱你的?教师小结:我们的成长离不开妈妈的爱,在母亲节即将到来之际,让我们一起对妈妈说声谢谢,妈妈,您辛苦了。
【篇二:逃家小兔教案及反思】逃家小兔活动目标:1、借助绘本,欣赏理解故事内容。
初步感知“要是”“就”这一句式。
2、学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话,体味母子间的亲情。
活动重点:借助绘本,欣赏理解故事内容。
初步感知“要是”“就”这一句式。
活动难点:学会如何接受爱和对待爱。
活动准备:绘本、ppt 、小兔图片活动过程:一、谈话引题(出示小兔子图片)师:今天小兔子来我们班做客,再你们心中认识的小兔子是怎么样的啊?幼:毛茸茸的,很可爱的,白白的两个耳朵的,会跳的。
《逃家小兔》教学设计3篇

《逃家小兔》教学设计3篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《逃家小兔》教案【4篇】

《逃家小兔》教案【4篇】《逃家小兔》教案篇一活动目标:1、学会观察画面,理解故事内容,体会兔妈妈对兔宝宝的爱。
2、大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
3、学会如何接受爱和对待爱,并用动作和语言表达自己的爱。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
重点难点:1、愿意大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
2、愿意用动作和语言表达自己的爱。
活动准备:《逃家小兔》PPT课件活动过程:一、谈话导入师:现在我给大家介绍两位新朋友,(出示课件图片)(兔妈妈和兔宝宝)二、理解故事(播放背景音乐)一天,兔宝宝对妈妈说自己要逃走了。
1、师:你们想兔妈妈听了小兔的话,妈妈会怎么办呢?妈妈会说些什么呢?2、师:小朋友,你们想过要离家出走吗?为什么呀?师:如果你们出走了,妈妈也会去追你的,因为你也是她的小宝贝呀!3、师:小兔子可不想被妈妈追上,他说:“如果你来追我,我就要变成溪里的小鱼,游得远远的。
”提问:这下子兔妈妈该怎么办才好呢?(幼儿自由发挥想象,说说自己的想法。
)出示课件一师提问:仔细看看这幅图,兔妈妈在干什么?她用什么做诱饵的?为什么要用胡萝卜做诱饵呢?总结:兔妈妈知道它的宝宝最喜欢吃胡萝卜了,这根红红的胡萝卜中藏着妈妈对宝宝满满的爱呢!4、师:可是小兔子不想被妈妈抓住,所以他说:“如果你变成捕鱼的人,我就要变成小花,躲在花园里。
”提问:小兔变成小花,妈妈该怎么办呢?(幼儿自由想象)播放课件二兔妈妈说:“如果你变成小花,我就变成园丁,我还是会找到你。
”师:看看兔妈妈拿着一些什么东西?为什么要拿小草?总结:兔妈妈知道它的宝宝也很喜欢吃小草,这些青草中也藏着妈妈浓浓的爱呢!”5、师:可是小兔子还是不想被妈妈抓住,所以他说:“如果你变成园丁找到了我,我就要变成小鸟,飞得远远的。
”提问:这时,妈妈会变成什么呢?为什么?播放课件三你找到兔妈妈了吗?她变成了什么?为什么要变成大树?(幼儿自由说)兔妈妈也是这样想的吗,我们一起来听听。
《逃家小兔》绘本教案

《逃家小兔》绘本教案一、教学目标:1.知识与能力目标:(1)通过理解绘本故事《逃家小兔》,培养学生对于故事情节的理解能力;(2)让学生了解到,家是我们最温暖的避风港,可以在家里得到爱和关怀;(3)培养学生学习绘本的兴趣,提高他们的阅读能力。
2.情感态度价值目标:通过讲述绘本故事《逃家小兔》,让学生充分认识到家庭的重要性,理解亲情的珍贵,培养学生的家庭情感和归属感。
二、教学重难点:1.教学重点:通过阅读绘本故事《逃家小兔》,培养学生对故事情节的理解能力,提高学生的阅读能力。
2.教学难点:让学生理解家庭的重要性,培养学生的家庭情感和归属感。
三、教学准备:1.《逃家小兔》绘本故事书;2.课堂展示工具。
四、教学过程:1.情境导入:(1)列举不同的动物,询问学生,它们的生活在哪里?(2)引导学生思考它们会不会有逃家的情况?(3)引导学生思考逃家的动物可能会遇到什么危险?2.教学新课:(1)介绍绘本故事《逃家小兔》。
(2)学生翻阅故事书,观察书中的插图。
3.故事导读:(1)导读故事标题《逃家小兔》。
(2)让学生猜测故事中的情节,为其创设思维准备。
(1)教师朗读故事《逃家小兔》,并配合插图展示给学生观看。
(2)学生跟读故事。
5.故事讲解:(1)教师引导学生讨论故事中的人物、地点、事件等。
(2)教师将故事中的关键情节和故事主旨进行解释和讲解。
6.反思总结:(1)教师与学生一起回顾故事中的情节和故事中蕴含的寓意。
(2)学生发表对故事的感想,并讨论家庭的重要性。
7.拓展延伸:(1)观看家庭类的动画电影或绘本故事,进一步加强学生对家庭的认识和理解。
(2)分组讨论,邀请学生分享自己的家庭故事,增进互相了解。
五、课后作业:(1)要求学生写一篇心得体会,描述自己对家庭的理解和感受。
(2)鼓励学生制作一份家庭成员相册,展示自己家庭的温暖和幸福。
六、教学反思:通过这堂课,学生对绘本故事《逃家小兔》有了深入的了解,理解了家庭的重要性,并且认识到亲人间的相互关爱和支持的重要性。
2024年绘本《逃家小兔》教案范文精选
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2024年绘本《逃家小兔》教案范文精选一、教学内容本节课选自2024年绘本《逃家小兔》,具体内容包括:第一章“小兔的心事”,讲述小兔因为好奇心离家出走的故事;第二章“森林奇遇”,描述小兔在森林中遇到各种动物,学会独立生活的过程;第三章“回家的路”,描绘小兔在经历种种困境后,认识到家的重要性,最终回家的历程。
二、教学目标1. 让学生了解《逃家小兔》的故事情节,理解家的重要性,培养家庭观念。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力,提高阅读理解水平。
3. 引导学生从故事中汲取成长经验,培养勇敢、自信的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点:如何引导学生从故事中深入理解家的重要性,培养家庭观念。
2. 教学重点:培养学生独立思考、解决问题的能力,提高阅读理解水平。
四、教具与学具准备1. 教具:绘本《逃家小兔》、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具:学习笔记本、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体设备展示绘本封面,引导学生猜测故事内容,激发阅读兴趣。
2. 故事讲解(15分钟)逐章讲解故事,让学生了解小兔离家出走、森林奇遇、回家的历程。
3. 例题讲解(10分钟)分析故事中的重点句子,引导学生理解家的重要性,提高阅读理解水平。
4. 随堂练习(10分钟)让学生绘制小兔在森林中遇到的动物,锻炼观察力和动手能力。
5. 小组讨论(10分钟)分组讨论故事中的难点问题,培养学生独立思考和解决问题的能力。
六、板书设计1. 《逃家小兔》2. 章节内容:第一章小兔的心事;第二章森林奇遇;第三章回家的路3. 重点句子:家是心灵的港湾,是我们永远的依靠。
七、作业设计1. 作业题目:根据《逃家小兔》的故事,以“家的重要性”为主题,写一篇短文。
家是我们成长的摇篮,是我们心灵的港湾。
在《逃家小兔》的故事中,小兔因为好奇心离家出走,经历了种种困境,最终认识到家的重要性。
我们也要珍惜家庭,感恩家人的陪伴,让家成为我们永远的依靠。
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(一)活动目标:
1 、理解故事的内容及事物之间的关系,并鼓励幼儿大胆进行想象、创编。
2、掌握句型“如果……就……” ,丰富词语:逃家。
3、能深刻的感受母子间的亲情。
(二)活动准备: FLASH 课件、相应的故事图片。
(三)活动过程:
1 、活动导入:
1 师:今天老师给小朋友带来了一个好听的故事,故事的名字叫做“” 。
为什么要叫“” 呢?听完故事以后我们就一起来说一说。
2、教师完整讲述故事。
师:故事好听吗?现在你们知道为什么故事叫“” 呢?
幼A:因为小兔子一直想要逃跑。
幼B:小兔子想要离开自己地家。
师:原来故事里讲的就是一只一直想要逃跑、离开家的小兔子,所以我们给它个名字叫“” 。
那小兔为什么要逃家呢?最后它有没有逃走呢?(幼儿自由回答)
幼A:小兔觉得外面好玩所以想要逃走,但是最后它没有逃走成功。
幼B:我认为小兔要逃走是因为遇到了不开心地事情才逃走的……
你们有没有也和小兔子一样想过要逃跑、离开自己的家呢?
幼A:我没有离开过自己的家,因为爸爸妈妈对我很好。
幼B:我也没有离开过家,虽然有时爸爸妈妈会骂我,但是都是因为我不乖… … 师:我们小朋友虽然有时候调皮惹爸爸妈妈不开心,但是他们也都是为了你们好,因为爸爸妈妈爱你们。
3、演示课件讲故事,进一步帮助幼儿理解故事内容。
、
师:小兔一直想逃跑,想出了哪些方法逃跑的?妈妈又是用什么方法不让小兔子逃走呢?
师:我们现在再来完整地听一遍故事。
教师一边出示课件一边讲述故事。
师:小兔想出了哪些方法逃跑?妈妈听后是怎么说的呢?(掌握重点句型“如果……就……” 。
)
幼A:如果小兔想要变成小鳟鱼逃走,妈妈就变成捕鱼的人去抓它。
幼B:如果小兔想要变成高山上的大石头,妈妈就变成爬山的人去找它。
幼C:如果小兔想要变成小花,妈妈就变成园丁去花园里找它……
师:小兔子和兔妈妈的话里都有一个好听的词,刚才小朋友在回答的时候说到了,那就是“如果……就……” ,我们能不能用这个好听的词也来说一句话呢?(教师可以根据幼儿的反应来举例进行引导)
幼A:如果我拿到五角星妈妈就会开心的笑。
幼B:如果天气冷了我们就要多穿些衣服…… 、
讨论:那妈妈为什么会想方设法不让小兔逃跑呢? 我们和旁边的好朋友互相讨论一下。
幼A:因为妈妈不想让小兔离开自己的家。
幼B:因为妈妈爱小兔,想要在身边保护小兔。
师:妈妈师因为爱小兔,爱自己的孩子,就像小朋友的妈妈也爱小朋友一样,其实小朋友的妈妈也是小朋友的好朋友,会帮助你们很多事情,是不是呀?我们小朋友喜不喜欢自己的妈妈,喜不喜欢自己的家啊?(幼:喜欢。
)
4、创编小兔和妈妈的对话。
师:如果你是故事里的小兔,你会怎么逃家?兔妈妈又会用什么方法阻止小兔逃家?请相邻的两个小朋友分别做小兔和兔妈妈来想一想,说一说,要是能把“如果……就……” 这个好听的词语也放进去,那就更好了。
幼儿相互对话进行创编。
(请创编的好的幼儿上来表演)
幼A&B:妈妈,我要逃走了,我要变成天上的白云飘的远远的;如果你变成天上的白云我就要变成蓝天,飘向我的怀抱。
幼C&D:妈妈,我要逃走了,我要变成小汽车开的远远的;如果你变成小汽车我就变成开车的人开到我要你去的地方……
尝试复述故事《》。
师:小朋友真动脑筋,说出了这么多好听的方法。
那你们想不想把这个故事完整地来讲一讲呢?现在我们就一边看着动画一边来讲。
5、游戏:你追我逃
师:小朋友的故事讲得真好,那你们还想不想把故事表演出来?教师做兔妈妈,幼儿做小兔,进行角色表演。
现在老师来扮演兔妈妈,我请一个小朋友来扮演小兔,然后把故事中的内容表演出来。
(活动结束后,我们小朋友还可以自己相互来扮演故事中的角色,也可以把你们自己创编的故事进行表演)
附:故事《逃家小兔》
从前有一只小兔子,他很想要离家出走。
有一天,他对妈妈说:“我要逃走啦!” “如果你逃走了,” 妈妈说,“我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!” “如果你来追我,” 小兔说,“我就要变成溪里的小鳟鱼,游得远远的。
” “如果你变成溪里的小鳟鱼,” 妈妈说,“我就变成捕鱼的人去抓你。
” “如果你变成捕鱼的人,” 小兔说,“我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。
” “如果你变成高山上的大石头,” 妈妈说,“我就变成爬山的人,爬到高山上去找你。
” “如果你变成爬山的人,” 小兔说,“我就要变成小花,躲在花园里。
” “如果你变成小花,” 妈妈说,“我就变成园丁,我还是会找到你。
” “如果你变成园丁,找到我了,” 小兔说,“我就要变成小鸟,飞得远远的。
”“如果你变成小鸟,飞得远远的,” 妈妈说,我就变成树,好让你飞回家。
“如果你变成树,” 小兔说,“我就要变成小帆船,飘得远远的。
” “如果你变成小帆船,” 妈妈说,“我就变成风,把你吹到我要你去的地方。
” “如果你变成风,把我吹走,” 小兔说,“我就要变成马戏团里的空中飞人,飞得高高的。
” “如果你变成空中飞人,” 妈妈说,“我就变成走钢索的人,走到半空中好遇到你。
” “如果你变成走钢索的人,走在半空中,” 小兔说,“我就要变成小男孩跑回家。
” “如果你变成小男孩跑回家,” 妈妈说,“我正好就是你妈妈,我会张开手臂好好地抱住你。
” “ 天哪!” 小兔说,“我不如就待在这里,当你的小宝贝吧。
” 他就这么办了。
“来根红萝卜吧!” 妈妈说。