部编人教版四年级语文上册第23课《梅兰芳蓄须》优秀教案
部编四年级上语文《23 梅兰芳蓄须》优质课教案
部编四年级上语文《23 梅兰芳蓄须》优质课教案一. 教材分析《梅兰芳蓄须》这篇课文主要讲述了著名京剧表演艺术家梅兰芳在面对日本人的邀请时，如何通过蓄须来拒绝演出，展现了他高尚的民族气节。
本文语言优美，情节感人，具有很强的震撼力，对学生具有很好的教育意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对京剧有一定的了解，但梅兰芳这一时代背景以及他蓄须的原因还需要引导学生去理解。
学生对梅兰芳这一艺术家的认识可能仅限于他的艺术成就，通过本文的学习，让学生了解到他的民族气节，提升他们的品德修养。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解梅兰芳蓄须的原因。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，培养学生阅读理解和合作能力。
3.情感态度与价值观：学习梅兰芳高尚的民族气节，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：能够理解课文内容，把握梅兰芳蓄须的原因。
2.难点：体会梅兰芳高尚的民族气节，激发学生的爱国情怀。
五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力和合作能力。
六. 教学准备1.课文音频、视频资料2.与课文相关的图片资料3.PPT课件七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频或图片资料，让学生对梅兰芳有一定的了解，引导学生进入学习情境。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，教师巡视指导，遇到问题互相讨论。
教师呈现课文内容，引导学生关注梅兰芳蓄须的原因。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会梅兰芳高尚的民族气节。
教师提问，引导学生深入理解课文。
4.巩固（10分钟）学生总结课文内容，回答问题：梅兰芳为什么蓄须？他蓄须的意义是什么？5.拓展（10分钟）讨论：如果你遇到类似的情况，你会怎么做？引导学生联系生活实际，培养他们的品德修养。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调梅兰芳高尚的民族气节，激发学生的爱国情怀。
部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须公开课教案(精选3篇)
部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须公开课教案（精选３篇）〖部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须公开课教案第【1】篇〗一、教材分析__是四年级上册统编版第七单元的一篇略读课文，是一篇介绍人物事迹的__，讲述的是现代著名的京剧艺术大师梅兰芳在抗日战争时期，拒绝为日本人演出的故事，表现出他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。
该课文所处的第七单元人文主题是“天下兴亡，匹夫有责”，侧重爱国主义情感的渲染。
而语文要素是“关注主要人物和事件，学习把握__的主要内容”，该语文要素侧重于策略。
基于本单元组的导向，个人觉得首先要确定__的教学核心，也就是我们的“靶心”。
落实到__，笔者定下的“靶心”是：以感受梅兰芳高贵人格与民族气节为主，在阅读感受中渗透策略教学，并进行适当思维训练。
关注文本和语文要素并行，让学于生，是本设计的着力点，目标指向“生本课堂，快乐学习”。
二、教学目标：通过词语归类、联系上下文、同伴互助等方式，了解“旦角、沦陷、租界、侵略者、深居简出、斩钉截铁”等词语意思。
借助提问的方法，概括梅兰芳拒绝演出的几件事，通过串联的方法，把握__的主要内容。
（在阅读的过程中学会质疑，学以致用，复习第二单元提问策略）聚焦重点段落，运用读悟结合的方法，升华梅兰芳的人格与气节，感受其强烈的爱国热情和崇高的民族气节。
三、教学准备：学生：教材、作业本、书写用品。
2.教师：课件、板贴、教案。
四、教学过程：自我介绍第一次见面，我们先认识一下，我姓蔡，大家可以叫我——，谁来跟我打个招呼吧？蔡老师你好，您好，真有礼貌，很高兴认识你，我也很高兴认识你，在我们学校，大家都喜欢叫我蔡蔡老师，叫叫我。
还有点时间，大家可以读一读课文。
准备好上课。
好，我们开始上课了，上课。
第一板块播放视频，揭示课题1.播放视频通过预习，大家知道课文介绍了哪位人物吗？板书——梅兰芳。
梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家，我们通过一段视频来认识他。
梅兰芳微课介绍。
（太快）现在，你应该对梅兰芳有了一定了解吧？2.揭示课题今天，我们要学习的课文，题目是（ppt）——学生读，板书。
部编版语文四年级上册第23课 梅兰芳蓄须 (教案)
部编版语文四年级上册第23课梅兰芳蓄须（教案）教学内容《梅兰芳蓄须》选自部编版语文四年级上册第23课，讲述了我国著名京剧表演艺术家梅兰芳先生在日本侵华战争时期，为了拒绝为日本人演出，坚决蓄须，展现了梅兰芳先生坚定的民族气节和崇高的艺术风范。
教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生了解梅兰芳先生的生平事迹，理解课文内容，感受梅兰芳先生的民族气节和艺术风范。
2. 过程与方法：培养学生通过阅读、讨论、合作等方式，提高阅读理解能力，提升文学鉴赏水平。
3. 情感态度价值观：引导学生学习梅兰芳先生的崇高民族气节，树立正确的人生观、价值观。
教学难点1. 理解梅兰芳先生蓄须背后的深层含义，感受其坚定的民族气节。
2. 分析课文中所运用的表现手法，如对比、象征等，提高学生的文学鉴赏能力。
教具学具准备1. 课文《梅兰芳蓄须》2. 相关图片、视频资料3. 课堂讨论稿4. 黑板、粉笔教学过程1. 导入：通过播放梅兰芳先生的京剧选段，引导学生初步感受京剧艺术魅力，激发学生对本课的兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容，思考梅兰芳先生蓄须的原因。
3. 小组讨论：分组讨论，引导学生深入理解课文内容，分析梅兰芳先生蓄须的意义。
4. 课堂讲解：教师针对学生讨论中的疑问，进行讲解，分析课文中所运用的表现手法。
5. 情感教育：通过讲述梅兰芳先生的其他事迹，引导学生学习梅兰芳先生的崇高民族气节，树立正确的人生观、价值观。
6. 课堂小结：总结本课所学内容，强调梅兰芳先生的民族气节和艺术风范。
板书设计1. 课题：《梅兰芳蓄须》2. 课文结构：背景、事件、意义3. 重点词汇：民族气节、艺术风范4. 表现手法：对比、象征作业设计1. 结合课文内容，写一篇关于梅兰芳先生的文章，不少于300字。
2. 搜集其他有关梅兰芳先生的事迹，进行分享交流。
课后反思本节课通过学习《梅兰芳蓄须》，使学生了解了梅兰芳先生的生平事迹，感受到了梅兰芳先生的民族气节和艺术风范。
部编版四年级语文上册 梅兰芳蓄须 优质版教案
（2）学生自主阅读第二个导学提示，根据要求思考。
（出示课件23）纵向观察表格中梅兰芳的拒演方法和遇到的困难及危险，你有什么发现？预设：拒演过程中困难逐渐升级，危险逐渐加剧。
（3）学生自主阅读第三个导学提示，根据要求小组内说一说，并在全班展示。
（出示课件24）怎么把这几件事连起来呢？用上这些词语，尝试加上原因，将拒演方法、困难和危险连起来说一说。
出示：不惜甚至直到宁可……也不……小组讨论并展示学习成果，教室把握重点内容。
（出示课件25）预设：主要内容抗日战争时期，梅兰芳先生宁可蓄须明志，毅然拒绝给日本人演戏。
在没有经济来源时，不惜卖房度日，甚至冒着生命危险打针装病。
直到抗战胜利，他才剃掉胡须，重新登台演出。
教师小结：归纳有多件事文章的主要内容,我们首先要清楚每--件事的主要内容，然后抓住主要的事件,弄清事件之间的关联,再将几件事连起来。
（出示课件26）教师过渡：请同学们根据下面的导学提示，继续学习课文。
三、联系时代与生活，深入理解课文1.学生根据导学单学习。
（出示课件27）2.全班讨论交流，教师预设。
(1)（出示课件28、29）“蓄须明志”部分。
教师在学生发言的基础上,展示有关旦角的资料,体会梅兰芳先生作为一代闻名的艺术大师,正在表演力旺盛之际，蓄须谢绝舞台演出,这样的选择是多么痛苦!生又是怎么表达自己的爱国热情的呢？下课后，请同学们自主阅读课后“阅读链接”。
【板书设计】【教学反思】《梅兰芳蓄须》这篇课文主要讲述了现代京剧艺术家梅兰芳先生生平中一段动人事迹：抗战时占领上海的日本侵略者想利用梅兰芳粉饰太平，梅兰芳知道后愤然离开上海，避居香港。
他蓄须明志，始终拒绝为日本人演出。
表现了梅兰芳伟大的民族气节和爱国情怀。
成功之处：一、在教学时，我引导学生体会作者独具匠心的写作手法，引导学生抓住自己感受深刻的句子或者段落展开精读，让学生自己读课文，可以在书中进行批注，完成表格填写后，全班一起交流总结。
二、通过让学生反复朗读重点语句，读出自己的感受、体会，在教学时，鼓励学生用自己的语言讲出自己的体会，也对学生的表述情况进行恰当的点评、归纳和提升。
部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须创新教案(精选3篇)
部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须创新教案（精选３篇）〖部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须创新教案第【1】篇〗《梅兰芳蓄须》教学设想：1.《小学语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。
”“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
”在课堂教学中，要充分体现学生的主体性，通过研读探究，让学生在学习中发展能力，陶冶情趣。
2.《小学语文课程标准》指出：要让学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。
在课堂教学中，充分利用40分钟时间，让学生多读，并且积累词句，减轻学生负担。
设计理念语文是人的主观感受的表达，是内心情感的流露，是个人见解和智慧的展现。
在语文课堂上，引领学生主动地获取这种感受，积极地去体验这种情感，形成自己丰富的精神世界。
教学目标：1.指导学生理解课文内容，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。
2.引导学生联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。
3.帮助学生会认课文中的二类生字，会写四字词语以及理解部分重要的四字词。
教学重点指导学生理解课文内容，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。
教学难点引导学生联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。
教学准备京剧视频、课件教学时数：1课时教学过程一、创设情境，感知形象1.欣赏电影《梅兰芳》京剧视频《穆桂英挂帅》，展示梅兰芳的所扮演角色的资料。
师：美国著名的戏剧评论家斯达克·扬评他为：“最完美的艺术家”“一位登峰造极的专家”。
师：旅居苏联的德国剧作家布莱希特说：“除了一两个喜剧演员外，西方有哪一位演员能比得上梅兰芳！”师：从这些名人的评论中，你感受到了或知道了什么？（这是世界名人对梅兰芳精湛的京剧艺术给予的中肯评价，他当之无愧地成为京剧界的代表人物。
人教部编版语文四年级上册23《梅兰芳蓄须》优秀教案
人教部编版语文四年级上册23《梅兰芳蓄须》优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，能够复述故事情节。
2.熟练掌握课文中的生字词汇，能正确书写并运用于句子中。
3.能够分析人物性格，理解故事背后的道理。
4.培养学生的语感及朗读能力，提高表达能力。
二、教学重点1.理解文章内容，掌握重点生字词。
2.掌握课文中的关键句子，能复述文章。
3.理解人物性格，体会故事背后的情感。
三、教学难点1.分析人物性格，理解梅兰芳的蓄须行为。
2.理解文章蕴含的道德教育意义。
四、教学准备1.课文《梅兰芳蓄须》的课件或教材。
2.课堂黑板、彩色粉笔。
3.教师准备的生字卡片。
4.学生练习本。
五、教学过程1. 导入教师引入课文主题，通过谈论梅兰芳的蓄须行为引起学生兴趣，激发学生思考。
### 2. 学习课文 1. 教师朗读课文，学生跟读并理解课文内容。
2. 分段讲解课文，解释生字词及句子。
3. 学生逐句朗读课文，感受语言节奏。
### 3. 分析课文 1. 讨论梅兰芳的性格特点，引导学生分析他的行为背后的原因。
2. 挖掘课文蕴含的道德教育意义，引导学生思考。
### 4. 词汇练习 1. 布置生字词的记忆作业，鼓励学生多多使用生字词。
2. 带领学生用生词造句，巩固词汇运用能力。
### 5. 语文练习1. 课堂练习，让学生复述课文，检验对课文内容的掌握程度。
2. 布置相关习题，巩固学生对课文的理解。
### 6. 归纳总结教师引导学生总结学习收获，扬长避短，展示学生的学习成果。
### 7. 课后拓展 1. 布置阅读相关文章，拓展学生的阅读广度。
2. 鼓励学生写一篇感想文章，表达对课文的理解和思考。
六、教学反思通过这节课的教学，学生对《梅兰芳蓄须》这篇课文有了更深入的理解，对梅兰芳的性格有了更多的掌握，也体会到课文的道德教育意义。
教学过程中，学生表现出了积极性和思考性，但也有部分学生在生字词的掌握上有所欠缺，需要加强课后的巩固练习。
23《梅兰芳蓄须》(教案)部编版语文四年级上册
《梅兰芳蓄须》（教案）一、教学内容《梅兰芳蓄须》是人教部编版语文四年级上册第八单元的一篇精读课文。
本文讲述了现代著名京剧艺术家梅兰芳，在日本帝国主义统治时期，为了拒绝为日本侵略者演出，蓄须明志，巧妙周旋，充分展示了他的民族气节和爱国精神。
二、教学目标1. 知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课的生字，会用“宁为玉碎，不为瓦全”造句。
2. 过程与方法目标：了解课文按事情发展顺序记叙的表达方式，感悟课文内容，体会梅兰芳高尚的民族气节和爱国精神。
3. 情感态度与价值观目标：体会课文含义，感受梅兰芳高尚的民族气节和爱国精神。
三、教学难点引导学生了解课文按事情发展顺序记叙的表达方式，感悟课文内容，体会梅兰芳高尚的民族气节和爱国精神。
四、教具学具准备PPT课件、黑板、粉笔、课文五、教学过程（一）图片导入，激发情感1. 教师出示梅兰芳的图片，引导学生观察并提问：你们认识他吗？2. 学生回答后，教师简要介绍梅兰芳的生平事迹，引导学生了解梅兰芳是我国著名京剧表演艺术家。
3. 教师导入课题：今天我们就来学习一篇关于梅兰芳的文章——《梅兰芳蓄须》。
（二）自读课文，整体感知1. 学生自读课文，注意读准字音，读通句子，把课文读正确、读流利。
2. 教师检查学生自读情况，指名学生分段读课文，相机正音。
3. 教师提问：课文讲了一件什么事？4. 学生回答后，教师板书课题。
（三）研读课文，深入分析1. 教师引导学生学习第一部分（第1-2自然段），提问：梅兰芳为什么在民族存亡的关头蓄须？2. 学生回答后，教师引导学生学习第二部分（第3-15自然段），提问：梅兰芳为了蓄须都经历了哪些困难和挑战？3. 学生回答后，教师引导学生学习第三部分（第16自然段），提问：梅兰芳蓄须的目的是什么？4. 学生回答后，教师引导学生总结课文内容，体会梅兰芳高尚的民族气节和爱国精神。
（四）巩固拓展，提升认知1. 教师引导学生结合生活实际，讨论如何向梅兰芳学习，培养自己的民族气节和爱国精神。
部编版语文四年级上册第23课《梅兰芳蓄须》(教案)
《梅兰芳蓄须》（教案）一、教学内容《梅兰芳蓄须》选自部编版语文四年级上册第八单元，讲述了我国著名京剧表演艺术家梅兰芳在抗日战争时期，为拒绝为日本人演出，坚决蓄须，保持民族气节的故事。
课文展现了梅兰芳先生深厚的民族情感和高尚的人格魅力，表达了作者对梅兰芳先生的敬佩之情。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会梅兰芳先生蓄须的原因和意义。
2. 过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，学习作者通过具体事例表现人物品质的写作方法。
3. 情感态度与价值观：感受梅兰芳先生高尚的民族气节和爱国情感，树立正确的人生观、价值观。
三、教学难点1. 理解梅兰芳先生蓄须的原因和意义。
2. 体会作者通过具体事例表现人物品质的写作方法。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：播放梅兰芳先生的京剧片段，引导学生欣赏，然后引入课题《梅兰芳蓄须》。
2. 自主学习：学生自读课文，理解课文内容，思考：梅兰芳为什么蓄须？蓄须的意义是什么？3. 小组合作：学生分小组讨论，分享自己的理解和感受，进一步体会梅兰芳先生的高尚品质。
4. 全班交流：各小组派代表发言，全班交流，教师点评、总结。
5. 读写结合：学生选取课文中自己感受最深的部分，进行朗读，并谈谈自己的体会。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本课的主要内容，再次强调梅兰芳先生的民族气节和爱国情感。
六、板书设计《梅兰芳蓄须》一、梅兰芳简介二、蓄须的原因三、蓄须的意义四、梅兰芳的品质七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，进一步理解梅兰芳先生蓄须的原因和意义。
选取课文中自己感受最深的部分，进行朗读，并谈谈自己的体会。
2. 拓展作业：查阅资料，了解梅兰芳先生的其他事迹，进行分享。
八、课后反思本节课通过欣赏京剧、自主学习、小组合作、全班交流等方式，让学生深入了解梅兰芳先生蓄须的原因和意义，感受梅兰芳先生高尚的民族气节和爱国情感。
部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须教学设计(优选3篇)
部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须教学设计（优选3篇）【部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须教学设计第1篇】学习目标：1. 自主学习字词，语境中理解沦陷、困顿、侵略、骚扰、不堪其扰、斩钉截铁、破绽等词语。
2. 迁移方法，借助鱼骨图与关键词概括，梳理梅兰芳拒绝为日本人演出的办法和期间遭遇到的困难、危险，把握文章的主要内容。
3. 借助补充材料，结合文中梅兰芳的言行，感受他的民族气节，积累更多的人物故事，生发民族精神与爱国情怀。
重难点：1.迁移方法，借助鱼骨图与关键词概括，梳理梅兰芳拒绝为日本人演出的办法和期间遭遇到的困难、危险，把握文章的主要内容。
2.借助补充材料，结合文中梅兰芳的言行，感受他的民族气节，积累更多的人物故事，生发民族精神与爱国情怀。
教学准备：课件、学习单、补充阅读材料，《1+x》学习过程：活动一：初识梅兰芳【借视频与资料认识艺术家梅兰芳】1、观看2分钟表演视频这出戏的剧名？——《贵妃醉酒》这位贵妃的扮演者是？——梅兰芳（板书：梅兰芳，旦角），这人可厉害，还是位男性2、梅兰芳先生是何许人？3分钟时间快速阅读材料一，来认识认识梅兰芳。
3、梅兰芳先生果然是闻名世界的艺术家，有着极高的艺术成就和声望，难怪称为艺术大师。
在舞台上他唱旦角，旦角是女性角色，所以他要把胡须剃得干干净净的。
但他艺术创作最巅峰的几年，却留起了胡须。
这是怎么回事呢？让我们走进课文吧（板书：剃须，蓄须）活动二：关注人物与事件梳理课文内容【把握重难点，学生全体参与学习。
提供策略支架“用关键词概括”，提供可视化思维导图“鱼骨图”、“时间轴”，化减难度，根据不同的学习情况提供不同的学习策略。
通过学习单的练习和反馈，及时检测学习效果，把握学情。
】4、自学：自由朗读课文，把课文读正确、流利，在语境中理解字词，实在不能理解的可以请教同学。
5、出示词语：这课的生词比较多，谁来读读？纠缠、逼迫、骚扰（指名朗读，正音）这些词语，都是写谁的？（都是写日本人的）对，故事就发生在日本人侵略我国的抗日战争期间。
部编版语文四年级上册23 《梅兰芳蓄须》(教案)
《梅兰芳蓄须》（教案）一、教学内容《梅兰芳蓄须》选自部编版语文四年级上册，讲述了我国著名京剧表演艺术家梅兰芳蓄须拒绝为日本侵略者演出的故事，体现了梅兰芳崇高的民族气节和爱国精神。
二、教学目标1. 知识与技能：正确读写“蓄须、拒绝”等生字词；理解课文内容，把握文章叙述顺序；有感情地朗读课文，体会梅兰芳高尚的民族气节和爱国精神。
2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作等方式，培养信息提取、理解、概括和表达等能力。
3. 情感态度与价值观：学习梅兰芳的民族气节和爱国精神，树立正确的人生观、价值观。
三、教学难点1. 理解课文内容，把握文章叙述顺序。
2. 体会梅兰芳高尚的民族气节和爱国精神。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课a. 谈话导入：同学们，你们知道我国著名京剧表演艺术家梅兰芳吗？今天我们就来学习一篇关于梅兰芳的文章——《梅兰芳蓄须》。
b. 出示课题，板书。
2. 自主学习a. 学生自读课文，注意生字词的读音和书写。
b. 学生分享自主学习成果，教师点评、指导。
3. 小组合作a. 学生分组讨论，概括文章叙述顺序。
b. 各小组汇报讨论成果，教师点评、指导。
4. 课堂讲解a. 讲解课文内容，分析文章叙述顺序。
b. 举例说明梅兰芳高尚的民族气节和爱国精神。
5. 课堂小结a. 回顾本节课所学内容，总结文章叙述顺序。
b. 强调梅兰芳高尚的民族气节和爱国精神。
六、板书设计《梅兰芳蓄须》1. 梅兰芳简介2. 蓄须的原因3. 蓄须的过程4. 梅兰芳的民族气节和爱国精神七、作业设计1. 背诵课文。
2. 摘抄文章中的优美词句。
3. 结合课文内容，写一篇关于梅兰芳高尚的民族气节和爱国精神的读后感。
八、课后反思本节课通过自主学习、小组合作等方式，使学生较好地理解了课文内容，把握了文章叙述顺序。
同时，通过讲解和举例，使学生深刻体会到梅兰芳高尚的民族气节和爱国精神。
部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须优秀教案(精选3篇)
部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须优秀教案（精选３篇）〖部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须优秀教案第【1】篇〗23*梅兰芳蓄须1.认识“蓄、迫”等11个生字，掌握“宁、要”两个多音字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解梅兰芳是在什么样的情况下蓄须的，经历了哪些危险和困难。
3.感受梅兰芳这位京剧大师的爱国之情和民族气节，激发学生对梅兰芳的尊敬和热爱祖国的思想感情。
重点正确、流利、有感情地朗读课文，了解梅兰芳是在什么样的情况下蓄须的，经历了哪些危险和困难。
难点感受梅兰芳大师的爱国之情和民族气节。
1.字词教学本课的生字都是会认字。
其中“订、宁、妄”都是后鼻音，教学中注意指导学生发音要到位，不要读成前鼻音。
同时，在教学时，让学生在课文中先读一读词语，然后再试着朗读句子，难读的句子多读几遍，最后朗读课文，达到流利、有感情的程度。
2.阅读理解认真研读课文，弄清课文要讲述的四件事情：“避港拒演”“蓄须明志”“卖房度日”“自伤身体”，其中“自伤身体”这件事写得最详细。
先弄清课文的几个小故事，然后连起来概括文章的主要内容。
通过找出梅兰芳拒演的句子、有感情地朗读等方法感悟课文，体会梅兰芳的可贵品质。
3.表达运用想象梅兰芳拒绝为日本人演出时的心情、动作、神态，从中体会梅兰芳的爱国精神。
在理解课文内容、深刻感受梅兰芳的爱国精神的基础上，让学生说说想对梅兰芳先生说的话，这样能使学生学以致用，将所学内容化为自己的语言表达出来。
1.预习提纲（1）搜集梅兰芳的有关资料，搜集有关京剧的资料，了解京剧是我们国家的国粹。
（2）初读课文，自学会认字，理解生字，记忆生字。
（3）再读课文，正确、流利、有感情地朗读课文，列出文章的四件事，把握文章的主要内容。
2.多媒体课件京剧视频选段。
教学课时1课时。
一、播放视频，引入课题1.教师导入：同学们，上课之前我们先来看个小视频。
（播放梅兰芳京剧选段）2.这就是京剧，它是中国五大戏曲剧种之一，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，位列中国戏曲三鼎甲“榜首”。
人教部编版语文四年级上册23《梅兰芳蓄须》优秀教学教案
人教部编版语文四年级上册23《梅兰芳蓄须》优秀教学教案一、教学目标1.了解故事《梅兰芳蓄须》的背景和内容。
2.能够正确朗读课文，理解其中的意思。
3.掌握课文中的重点词语和句子。
4.培养学生对传统文化的兴趣，提高阅读能力。
二、教学重点1.理解故事的主要内容。
2.掌握课文中的重点词语和句子。
三、教学难点1.理解文章中较为复杂的句子。
2.理解故事背后的含义和价值观。
四、教学准备1.课文《梅兰芳蓄须》的复印件。
2.学生课本。
3.教学课件（或黑板、彩笔等）。
4.道具：关于梅兰芳的图片、扇子等。
五、教学过程第一步：导入1.利用图片展示梅兰芳的形象，让学生了解他是一个著名的京剧表演艺术家。
2.引导学生讨论他的特点和成就。
第二步：学习课文1.学生课本跟读《梅兰芳蓄须》课文，教师适时做解释。
2.分段讲解课文，帮助学生理解生词和句子，并展开讨论。
第三步：讨论和分组活动1.分组讨论：请学生就课文中的关键句子进行分析讨论，激发学生思考。
2.分组演绎：让学生分组表演课文内容，加深对文本的理解。
第四步：总结对话1.结合课文内容展开对话，帮助学生梳理文章主题和情节，总结重要内容。
2.引导学生发表自己的看法和观点。
六、教学延伸1.请学生收集有关梅兰芳的信息，写一篇小短文。
2.欣赏梅兰芳的京剧表演视频，开展相关讨论。
七、课堂小结通过本节课的学习，学生对梅兰芳及其京剧艺术有了初步了解，能够朗读课文，理解其中的含义。
八、作业布置1.完成课后习题。
2.撰写关于梅兰芳的心得体会。
九、教学反思本节课教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，但也发现有些学生对复杂句子的理解仍有困难，需要进一步引导和辅导。
以上就是本节课的教学教案，希望对教师们的教学工作有所帮助。
人教部编版语文四年级上册23《梅兰芳蓄须》优秀教案
人教部编版语文四年级上册23《梅兰芳蓄须》优秀教案一. 教材分析《梅兰芳蓄须》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文，通过讲述著名京剧表演艺术家梅兰芳先生在日本侵略中国期间，为了拒绝给日本人演出，毅然决定蓄须，展现了他高尚的爱国情操和民族气节。
课文内容丰富，语言生动，具有很强的感染力，对学生进行了一次很好的爱国主义教育。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对课文内容能够进行初步的理解和分析。
但学生在理解梅兰芳先生高尚的爱国情操和民族气节方面可能存在一定的困难，需要教师在教学中进行引导和启发。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解梅兰芳先生的爱国情操和民族气节。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的阅读理解和分析能力。
3.情感态度与价值观：学习梅兰芳先生的高尚品质，培养学生的爱国主义情感。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解梅兰芳先生的爱国情操和民族气节。
2.教学难点：引导学生理解梅兰芳先生高尚的爱国情操和民族气节，感受他的伟大精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.情感教学法：以情感人，激发学生的爱国主义情感。
3.自主学习法：培养学生自主学习的能力，提高阅读理解和分析能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，辅助教学。
2.图片：准备与课文相关的图片，帮助学生更好地理解课文内容。
3.视频：准备与课文相关的视频资料，增加学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生回忆学过的与梅兰芳先生有关的课文，如《月光曲》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件或图片，展示梅兰芳先生的生平事迹，让学生对梅兰芳先生有初步的了解。
3.操练（10分钟）教师学生分角色朗读课文，让学生在朗读中感受梅兰芳先生的爱国情操和民族气节。
部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须教案模板(精选3篇)
部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须教案模板（精选３篇）〖部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须教案模板第【1】篇〗教学目标：1.认识“蓄、迫、缠”等11个生字，读准2个多音字。
2.借助图表理清梅兰芳四次拒演的方法，学会串连几件事概括主要内容的方法。
3.通过感知梅兰芳拒演过程中经历的困难及危险，感受梅兰芳的民族气节。
一、导入新课，字词过关1.猜一猜：同学们，你来猜一猜这两张照片是不是同一个人？他是谁？（板书：梅兰芳）谁来介绍一下梅兰芳？课文有一句话是介绍梅兰芳的，谁找到了？（出示：梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家）引读第一段：是的，梅兰芳在舞台上唱旦角，为了演出的需要，总是把胡须剃得干干净净的。
但他的一生中，有几年却是留着胡须的。
ppt（板书课题：蓄须）这是为什么呢？让我们走进第23课，齐读课题——略读课文2.下面来检查一下预习情况：出示词语，认读正音：出示多音字，根据意思来辨别读音：要宁3.理解词义：旦角租界斩钉截铁二、整体感知，概括主要内容1.指名读阅读提示，明确本课最主要的两个学习任务。
读课文，试着完成第一个学习要求。
2. 交流：梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏？完成语作80，第3题。
投影展示3.概括主要内容。
试着用上这些词：不惜甚至直到宁可……也不三、合作交流，深入理解过渡：接下来我们就重点看看橙色框框中拒演的部分，为了便于记忆老师用四字词语来给他们取了小标题：避港拒演蓄须明志卖房度日打针装病。
请同学们读课文2-7段。
1.找出梅兰芳在拒演过程中经历了哪些危险和困难？请在边上批注自己的感受或者体会。
写好后在四人小组讨论交流。
2.班级汇报交流，教师预设（1）避港拒演①遇到的危险和困难：不能演出、不能创作，无异于虚度生命②人物资料补充：当时梅兰芳在国内京剧界是首屈一指的人物，他与程研秋、尚小云、梅兰芳、荀慧生，合称四大名旦。
在1930年前往美国并在西雅图、芝加哥、华盛顿、等地演出72天引起轰动，并获得博士学位。
部编版语文四年级上册《23.梅兰芳蓄须》【优质教学设计】
部编版语文四年级上册《23.梅兰芳蓄须》【优质教学设计】一. 教材分析《23.梅兰芳蓄须》是一篇描写著名京剧表演艺术家梅兰芳生平的故事。
课文通过讲述梅兰芳在面对日本侵略者邀请他演出时，他想出了一个既不伤和气又不上当的妙法——开始蓄须，从而表现了他高尚的民族气节。
本文语言平实，事件清晰，人物形象鲜明，但在平实的语言中却蕴含着对梅兰芳的敬仰之情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过课文内容了解人物形象和事件发展。
但对于文中一些较深的词语和句式，可能还需要老师的引导和解释。
此外，学生可能对京剧和梅兰芳有一定的陌生感，因此需要在课堂上进行相关的文化背景介绍。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，了解梅兰芳的艺术成就和民族气节。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解和口语表达能力。
3.情感态度与价值观：学习梅兰芳先生热爱祖国、坚贞不屈的精神，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，了解梅兰芳的艺术成就和民族气节。
2.教学难点：理解文中一些较深的词语和句式，如“蓄须”、“不上当的妙法”等；感受梅兰芳先生的爱国情怀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等媒体资料，营造学习情境，让学生在情境中感受梅兰芳的艺术魅力和民族气节。
2.自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，通过问题引导，让学生在自主学习中获取知识，提高能力。
3.合作交流法：引导学生分组讨论，分享学习心得，取长补短，共同提高。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、梅兰芳的图片、京剧的相关知识等。
2.媒体资料：准备与梅兰芳相关的视频、音频资料。
3.学习任务单：设计学习任务单，包括问题引导和口语表达任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示梅兰芳的图片，引导学生说出对梅兰芳的了解。
部编版语文四年级上册23《梅兰芳蓄须》教案
部编版语文四年级上册23《梅兰芳蓄须》教案一、教材分析1. 教材内容本节课《梅兰芳蓄须》是四年级上册的第23课，是一篇关于梅兰芳的故事。
故事以梅兰芳蓄须这一特殊现象为主线，展示了梅兰芳坚韧不拔、勇敢坚持的品质。
2. 教学目标•知识目标：了解梅兰芳蓄须的故事内容；了解梅兰芳的性格特点。
•能力目标：培养学生的阅读理解能力，培养学生的表达能力。
•情感目标：培养学生的勇气和坚韧不拔的品质。
二、教学重点1.理解故事内容，掌握关键信息。
2.分析梅兰芳的性格特点。
3.意识到勇敢坚持的重要性。
三、教学难点1.理解梅兰芳蓄须这一独特现象的内涵。
2.分析故事中人物的心理变化。
四、教学过程1. 初步阅读•让学生阅读故事《梅兰芳蓄须》，了解故事主要内容。
•学生可以以小组讨论的形式，交流自己对故事的理解。
2. 深入分析•分析故事中梅兰芳的性格特点，引导学生思考为什么他能坚持蓄须的选择。
•引导学生探讨故事背后所包含的勇气和坚持的品质。
3. 课堂讨论•组织学生就故事中的一些问题展开讨论，例如“你觉得梅兰芳坚持蓄须是对的吗？”，“你有没有过类似的经历？”等等。
4. 小结•总结本节课的重点内容，强调勇气和坚持的重要性。
•鼓励学生在日常生活中要勇于坚持自己的选择。
五、课后作业1.完成教师布置的相关问题作业。
2.自己撰写一篇关于“勇气和坚持”的文章，分享自己的所思所感。
六、教学反思故事是教育学生的有效工具，可以通过故事里的人物品质和经历引导学生学会勇敢和坚持。
本节课的教学目标是培养学生的勇气和坚韧不拔的品质，教学过程中让学生通过故事反思自己，是一种很好的教学方式。
在今后的教学中，可以继续引导学生通过阅读故事来学习正能量，培养他们健康向上的品质。
2023年部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须优秀教案(推荐3篇)
部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须优秀教案第【1】篇〗教案设计设计说明崔峦先生说过：“略读课更需要整体把握，不宜肢解课文。
”《语文课程标准》指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
因此，本课设计力求突出学生自主性阅读，采取“问题导读”式的思路，抓重点词句，引导学生通过揣摩词句体会课文所要表达的思想感情，使学生深入了解梅兰芳蓄须的原因，以此感悟在当时的社会背景下，一位伟大的艺术家的家国情怀。
课前准备教师准备：1.搜集整理梅兰芳的相关资料、京剧中角色分类的相关知识、及微视频等。
2．制作多媒体课件。
学生准备：1.预习生字新词、读通课文。
2．搜集资料，阅读有关梅兰芳的其他故事或。
课时安排：1课时。
教学过程一、谈话导入，读文释题1．教师谈话导入：同学们，你们喜欢听京剧吗？今天我们就一起来了解梅兰芳——这位现代著名的京剧艺术大师。
(板书：梅兰芳) 2．简介梅兰芳，简单了解京剧中的“旦角”。
可借助课前搜集的资料、或微视频，引导学生了解“旦角”。
PPT出示1：梅兰芳出身于梨园世家，8岁学戏，9岁拜吴菱仙为师学青衣，10岁登台。
梅兰芳在50余年的舞台生活中，发展和提高了京剧旦角的演唱和表演艺术，形成一个具有独特风格的艺术流派，世称“梅派”。
其代表作有《贵妃醉酒》《天女散花》《宇宙锋》《打渔杀家》等，并先后培养、教授学生100多人……PPT出示2：京剧行当又称角色，主要可分为生、旦、净、末、丑，共五大行当。
“旦”，分青衣、花旦、武旦、老旦、贴旦、闺旦等角色。
旦角全为女性。
青衣：以唱为主，扮演贤妻良母型角色。
花旦：多表演性格活泼的女子，也有一部分悲剧和反面人物。
花衫：介于青衣和花旦之间，梳古装头(如古代仕女画中的头型)，穿花盆底鞋。
武旦、刀马旦：为演武功见长的女性。
部编版四年级语文上册第23课《梅兰芳蓄须》精美教案
23 梅兰芳蓄须(略读课文)【教学目标】1.认识“蓄、迫”等13个生字。
2.有感情地朗读课文。
3.能根据课题或课文记叙的事情把握课文的主要内容。
4.初步感知课文的内容，感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。
【教学重点】1.认识本课生字，会写本课生字，正确理解本课词语。
2.正确、流利地朗读课文，概括文章大意。
【教学难点】1.能根据课题或课文记叙的事情把握课文的主要内容。
2.初步感知课文的内容，感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。
【教学课时】1课时第一课时【课时目标】1.认识本课的字词。
（重点）2.有感情地朗读课文。
（重点）3.能根据课题或课文记叙的事情把握课文的主要内容。
（重点）4.初步感知课文的内容，感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。
（难点）【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用小学课件）板书设计23 梅兰芳蓄须梅兰芳避港拒演强烈的爱国情怀蓄须明志自伤身体崇高的民族气节课后反思成功之处1.“好的开端是成功的一半”，为了激发学生的求知欲，让学生充满兴趣地学习。
联系实际，用戏曲引出主人公，引入新课。
2.从教学实际出发，将课件作为学生与文本交流、师生情感交流、协作的工具，创设学习环境的工具。
激发学生的爱国情感，为学习语文奠定情感基础。
充分体现学生的主体作用，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，提高学生语文学习的兴趣。
3.在课前我自己做了大量的资料查阅，积累了有关梅兰芳的相关故事，用典型的事例来烘焙人物的性格特征，使得梅兰芳这个人物形象能够更深入的进入到学生的视野中，引起学生的感官条件反射，同时我也会加大对梅兰芳细节品质的引导，通过相关的影视作品和故事让学生了解梅兰芳，再结合当时人物所处的历史背景，突显人物的性格特征和优良品质。
不足之处阅读的时间不够充分，读的形式还可以更灵活。
23 梅兰芳蓄须备课素材【教材分析】本文是第七单元的一篇略读课文，是一篇介绍人物事迹的记叙文，讲述的是现代著名的京剧艺术大师梅兰芳在抗日战争时期，拒绝为日本人演出的故事，表现出他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。
部编四年级上语文《23 梅兰芳蓄须》优质公开课教案
部编四年级上语文《23 梅兰芳蓄须》优质公开课教案一. 教材分析《梅兰芳蓄须》这篇课文主要讲述了著名京剧表演艺术家梅兰芳先生，在面对日本侵略者的逼迫时，坚决拒绝出演，并想方设法保护自己的民族气节和精神风貌。
这篇课文不仅描绘了梅兰芳的艺术生涯，更展现了他高尚的人格品质和民族精神。
通过学习这篇课文，学生可以了解梅兰芳的艺术成就，感受他的精神风貌，同时培养自己的爱国情怀。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文内容能够进行初步的理解和分析。
但在理解梅兰芳高尚品质和民族精神方面，可能还需要教师的引导和启发。
此外，学生对于京剧的了解还不够深入，需要在教学过程中进行补充。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，了解梅兰芳的艺术成就和品质。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高阅读理解和分析能力。
3.情感态度与价值观：感受梅兰芳高尚的品质和民族精神，培养自己的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，了解梅兰芳的艺术成就和品质。
2.难点：深刻理解梅兰芳面对日本侵略者逼迫时，坚决拒绝出演的精神风貌，感受他的民族精神。
五. 教学方法采用自主学习、合作学习、讨论法、启发式教学等方法，引导学生深入理解课文内容，感受梅兰芳的品质和民族精神。
六. 教学准备1.准备相关的京剧音乐、图片等资料，以便在教学过程中进行补充讲解。
2.准备课文朗读录音，以便学生在课堂上进行跟读和模仿。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过播放京剧音乐或者展示京剧图片，引出本课的主题，激发学生的兴趣。
然后简要介绍梅兰芳的艺术成就，为学生学习课文做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
在朗读过程中，教师注意指导学生的发音和朗读节奏，让学生能够正确地朗读课文。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生对课文内容进行思考和分析。
2023年部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须优秀教案(优选3篇)
部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须优秀教案（优选３篇）〖部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须优秀教案第【1】篇〗教材分析：__是一篇记叙文，主要讲述了抗日战争时期，享誉世界的京剧表演艺术家梅兰芳先生为了拒绝给日本人演戏，蓄须明志，指导战争胜利，梅兰芳才剃掉胡须，重新登台演戏。
赞扬了梅兰芳蓄须罢演的民族气节。
教学目标：1、通过自主学习，认识“蓄、迫”等13个生字，掌握多音字的读音。
2、借助表格，说清楚梅兰芳拒绝演戏的办法，经历的危险和困难，把握__的主要内容。
3、默读课文，借助资料，感受梅兰芳的民族气节。
教学重难点：重点：通过阅读掌握__的主要内容，在阅读中体会人物的思想感情。
难点：感受梅兰芳的爱国思想和民族气节。
激发学生的爱国热情。
教学课时：1课时教学过程：一、揭示课题，自主识字。
1、出示梅兰芳所扮演角色的资料，初识梅兰芳。
（板书：梅兰芳）2、学生结合搜集到的梅兰芳的生平简介、生活经历、主要事迹以及京剧中的旦角等资料，介绍梅兰芳。
3、完善课题，齐读课题。
4、初读课文，自主识字学词。
（1）自由朗读课文，标出自然段，圈画出不认识或不理解的生字新词。
（2）自主交流解决生字、新词问题。
（3）相机检查易错字、多音字的读音。
（4）理解词语的意思。
（5）抽读语句，读准字音，读通句子。
二、了解内容，感受气节。
1、交流背景资料，促进对课文的理解。
（1）关于抗日战争的相关资料。
（2）关于京剧艺术中旦角的相关知识。
2、运用方法，把握课文主要内容。
（1）默读课文，思考“梅兰芳是在什么情况下蓄须的”（2）自学：梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏？在这个过程中经历了哪些危险和困难？（出示表格，让学生将相关信息填入表格中）（3）小组合作。
①组内交流自己提取到的信息，并补充完善。
②试着横看表格中的信息，说说讲了哪几件事。
③运用前一课“将几件事连起来把握__主要内容”的方法，说说这篇课文的主要内容。
（4）全班交流，适时点拨，感受气节。
①理解梅兰芳要不断地忍受着日本人的纠缠、逼迫的困难时，适时补充香港沦陷的相关资料，感受梅兰芳义无反顾的勇气。
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23 梅兰芳蓄须(略读课文)
【教学目标】
1.认识“蓄、迫”等13个生字。
2.有感情地朗读课文。
3.能根据课题或课文记叙的事情把握课文的主要内容。
4.初步感知课文的内容，感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。
【教学重点】
1.认识本课生字，会写本课生字，正确理解本课词语。
2.正确、流利地朗读课文，概括文章大意。
【教学难点】
1.能根据课题或课文记叙的事情把握课文的主要内容。
2.初步感知课文的内容，感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。
【教学课时】1课时
第一课时
【课时目标】
1.认识本课的字词。
（重点）
2.有感情地朗读课文。
（重点）
3.能根据课题或课文记叙的事情把握课文的主要内容。
（重点）
4.初步感知课文的内容，感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。
（难点）
【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用小学课件）
板书设计
23 梅兰芳蓄须
梅兰芳
避港拒演强烈的爱国情怀
蓄须明志
自伤身体崇高的民族气节
课后反思
成功之处
1.“好的开端是成功的一半”，为了激发学生的求知欲，让学生充满兴趣地学习。
联系
实际，用戏曲引出主人公，引入新课。
2.从教学实际出发，将课件作为学生与文本交流、师生情感交流、协作的工具，创设学习环境的工具。
激发学生的爱国情感，为学习语文奠定情感基础。
充分体现学生的主体作用，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，提高学生语文学习的兴趣。
3.在课前我自己做了大量的资料查阅，积累了有关梅兰芳的相关故事，用典型的事例来烘焙人物的性格特征，使得梅兰芳这个人物形象能够更深入的进入到学生的视野中，引起学生的感官条件反射，同时我也会加大对梅兰芳细节品质的引导，通过相关的影视作品和故事让学生了解梅兰芳，再结合当时人物所处的历史背景，突显人物的性格特征和优良品质。
不足之处
阅读的时间不够充分，读的形式还可以更灵活。
23*梅兰芳蓄须
教学目标：
1．会认12个生字，掌握多音字“宁、要”的读音。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。
3. 感受梅兰芳的爱国情怀和民族气节。
激发学生的爱国热情。
教学重点：
通过阅读掌握文章的主要内容，在阅读中体会人物的思想感情。
教学难点：
感受梅兰芳的爱国情怀和民族气节。
激发学生的爱国热情。
教学准备：
课件、梅兰芳的图片
教学过程：
一、导入新课。
1．同学们，你们喜欢听戏曲吗？说一说你听过谁的戏曲？指生说。
2．请同学们看屏幕（出示梅兰芳照片），你认识他吗？生：认识。
引出课题并板书。
我们要学习的课文就讲述了他生平中一段令人感动的事迹。
二、初读全文，读通读顺。
1．学生自由朗读课文，将课文读通读顺。
2．注意多音字“宁、要”的读音。
三、细读课文，理解感悟。
1．让学生带着以下问题，一边默读，一边思考：
（1）课文写了梅兰芳哪几件事？
（2）梅兰芳的表现给你留下怎样的印象？
2．在学生与文本直接对话的基础上，组织讨论交流，可先分小组，然后在全班汇报。
3.根据学生的反馈，老师加以总结。
（1）课文写了梅兰芳四次据演，分别是：①避港拒演；②蓄须拒演；③卖房拒演；
④自伤身体拒演。
（2）梅兰芳是一个非常爱国的京剧大师。
四、品读感悟，个性解读。
1．研读课文，用自己喜欢的方式自学，勾画圈点、批注，加深自己的感悟。
圈点勾画出体现梅兰芳爱国情怀的词语或句子。
2．汇报交流：
（1）学生研读之后就以小组的形式进行汇报。
学生在汇报梅兰芳避港拒演中的表现时，请学生结合具体的句子，谈谈自己的理解，然后带着体会去读。
（2）抓住重点词、句理解：
①视舞台为生活，视艺术为生命
②到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对于他来说已经很知足了。
（3）教师提问：这句话你读出了什么？学生谈出自己的体会。
（4）引导学生体会“尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。
”
3．学习梅兰芳在蓄须拒演中爱国情怀的体现。
（1）图文结合，深入理解。
①教师出示蓄须前后的图片，进行对比理解。
②师补充资料：京剧里旦角的资料。
帮助学生理解：为什么蓄须之后梅兰芳就不能登台了。
（2）读句理解，深刻感悟。
教师引导学生读出有关的句子，理解体会。
4.学习梅兰芳在卖房拒演中爱国情怀的表现。
（1）指名学生朗读第4段，理解内容。
（2）这一段是怎样体现梅兰芳爱国情怀的？
通过对比的手法，不演戏——没有经济来源，生活过得拮据。
演戏——生活立马优越起来。
但是梅兰芳拒绝了优厚的条件，宁愿卖房度日。
可见他毫不犹豫地选择了民族气节。
（3）读句理解，深刻感悟。
出示句子：他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。
“宁可……也决不”突出了梅兰芳意志的坚定，至死不渝。
仿写：宁可……也决不________________________________________________
5.学习梅兰芳在自伤身体中爱国情怀的表现。
（1）细读课文，理解内容。
学生默读5-7自然段，找到重点词语“斩钉截铁”“办法”进行理解。
教师抓住“办法”提出：他的办法指的是什么？
学生汇报自己的理解。
（2）再读课文，加深理解。
教师指导朗读（读出人物的斩钉截铁）
学生练习朗读，教师指名朗读。
6．学习最后两个自然段。
教师激情导语：是啊，凭着满腔的爱国情怀，凭着高尚的民族大义，梅兰芳承受着无尽的痛苦终于击碎了侵略者的痴心梦想，他的艺术让人喜爱，他的民族气节让人敬佩。
（1）学生齐读课文，谈自己的理解。
（2）教师讲解，学生体会。
五、通读全文，整体感悟。
（1）学生自由练读。
（2）指名读文。
学生汇报出全文的主要内容，及所表达的情感。
六、情感升华，激情总结。
茫茫青史写春秋，为了民族大义，为了中华的尊严，一代大师挺直了脊梁，他高尚的情操照耀着万代千秋。