美丽的三潭印月-课件
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五年级语文上册《美丽的“三潭印月”》课件2 语文a语文a小学五年级上册语文课件
先提出问题，自己提问自己回答。 • 反问句是疑问句，实际上说话(shuō 者 huà)
是在强调某种肯定或否定的答案,也 就是明知故问。这类句式常和“难 道”、“怎么”等反问词联接。通常 答案就在句子当中。
12/11/2021
第二十九页，共三十四页。
例句
• 这瓶饮料(yǐnliào)是谁买来的？原来是妈妈买来的。 是谁的本子？是张昊的本子。
• 绿树依依：绿树随风轻柔地摇动。
依
依：树枝轻柔，随风摇动的样子。
• 繁花似锦：许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎。
• 繁：多而茂盛， 锦：织有彩色花纹的锦缎。
• 绿荫：树木(shùmù)枝叶在日光下所形成的阴影。
• 隐隐约约：指看起来或听起来模糊、不清楚，感觉不明 显。
12/11/2021
第五页，共三十四页。
No 又说又笑，气氛欢快热烈。繁花似锦-花团锦簇 干裂-龟裂。明月如盘 光辉朗照。第二句点出"三潭印月"
的由来。段析：介绍了"三潭印月"的来历。反问句是疑问句，实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案, 也就是明知故问。例 句
Image
12/11/2021
第三十四页，共三十四页。
美丽 的“三潭印月” (měilì)
12/11/2021
第一页，共三十四页。
12/11/2021
第二页，共三十四页。
12/11/2021
第三页，共三十四页。
绿树依依(yīyī)
繁花似锦(fán huā sì jǐn)
12/11/2021
第四页，共三十四页。
这些(zhèxiē)词是什么意思吗？
• 这是什么东西？这是玩具赛车。 • 这是什么地方？这是北京故宫。
是在强调某种肯定或否定的答案,也 就是明知故问。这类句式常和“难 道”、“怎么”等反问词联接。通常 答案就在句子当中。
12/11/2021
第二十九页，共三十四页。
例句
• 这瓶饮料(yǐnliào)是谁买来的？原来是妈妈买来的。 是谁的本子？是张昊的本子。
• 绿树依依：绿树随风轻柔地摇动。
依
依：树枝轻柔，随风摇动的样子。
• 繁花似锦：许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎。
• 繁：多而茂盛， 锦：织有彩色花纹的锦缎。
• 绿荫：树木(shùmù)枝叶在日光下所形成的阴影。
• 隐隐约约：指看起来或听起来模糊、不清楚，感觉不明 显。
12/11/2021
第五页，共三十四页。
No 又说又笑，气氛欢快热烈。繁花似锦-花团锦簇 干裂-龟裂。明月如盘 光辉朗照。第二句点出"三潭印月"
的由来。段析：介绍了"三潭印月"的来历。反问句是疑问句，实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案, 也就是明知故问。例 句
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12/11/2021
第三十四页，共三十四页。
美丽 的“三潭印月” (měilì)
12/11/2021
第一页，共三十四页。
12/11/2021
第二页，共三十四页。
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第三页，共三十四页。
绿树依依(yīyī)
繁花似锦(fán huā sì jǐn)
12/11/2021
第四页，共三十四页。
这些(zhèxiē)词是什么意思吗？
• 这是什么东西？这是玩具赛车。 • 这是什么地方？这是北京故宫。
四年级上册语文课件-7.3 三潭印月｜鄂教版 (共23张PPT)
曲苑风荷
苏堤春晓
名诗欣赏
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 欲把西湖比西子, 浓妆淡抹总相宜 。
山外青山楼外楼, 西湖歌舞几时休。 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。
拓展练习： 一、三潭印月真是人间天堂呀﹗假如你是“三
潭印月”景点的导游，你能向游客说说“三潭印月” 的来历吗？
提示要求： 1、注意以导游的身份介绍，如：“游客朋友， 你们好﹗欢迎大家来到杭州西湖著名的景点——三潭 印月…… ” 2、介绍时可用书中的语言，也可用自己的语言。 3、能像文章第2、4自然段那样，用先提问再回 答的方式介绍会更好﹗
比较下面的句子，有感情地读一读
1、湖心怎么会有这样的一个小岛呢？相传…… 2、可它为什么又叫“三潭印月”呢？原来…… 3、这样，灯光倒映在湖水里，不就像一个个
圆圆的月亮吗？ 4、这和天堂又有什么区别呢?
欣赏西湖十景
南 屏 晚
黄陂
钟
双 峰 插 云
雷峰夕照
断桥残雪
花 港 观 鱼
平 湖 秋 月
读一读，说说下面的两段话有什么不同。
1、月色溶溶，灯影朦胧，波光闪闪。 众多游人到西湖来赏月、划船，一片欢歌 笑语。这就是人间天堂啊！
2、月色溶溶，灯影朦胧，波光闪闪。 众多游人到西湖来赏月、划船，一片欢歌 笑语。这不就是人间天堂吗？
一句是感叹句，一句是反问句。 虽然表达的意思一样，但是反问句表达 的感情更加强烈。强调了作者对三潭印 月的喜爱和赞美之情。
。
读句子，体会表达
这三个石塔造型 优美、别致 ， 都是上尖下小，中间镂刻成一个空 心的球，像一只宝葫芦 。
自学指导
1、自由读第4自然段，想一想：这一段主要写了 什么？
1、先读第一句话，再读后面的话，看看有什么联 系？
《美丽的“三潭印月”》PPT课件 (共19张PPT)
－：
同学们知道这张人民币上是什 么图案吗？
－：
三潭印月简介
杭州西湖之美，世人皆知。中秋月明之夜， 泛舟湖上，尽可领略“烟笼秋水月笼纱”的诗般意境。 三潭印月是西湖三岛之一，也是自古以来的赏月胜地。 三个石塔，亭亭玉立在波光潋滟的湖面上。 三潭印月岛又称“小瀛洲”，是西湖三岛中 面积最大、景观最丰富、知名度最高者，被誉为 “西湖第一胜境”，是江南水上庭院艺术的代表 作。“湖中有岛、岛中有湖”是这里的最大特色。
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
同学们知道这张人民币上是什 么图案吗？
－：
三潭印月简介
杭州西湖之美，世人皆知。中秋月明之夜， 泛舟湖上，尽可领略“烟笼秋水月笼纱”的诗般意境。 三潭印月是西湖三岛之一，也是自古以来的赏月胜地。 三个石塔，亭亭玉立在波光潋滟的湖面上。 三潭印月岛又称“小瀛洲”，是西湖三岛中 面积最大、景观最丰富、知名度最高者，被誉为 “西湖第一胜境”，是江南水上庭院艺术的代表 作。“湖中有岛、岛中有湖”是这里的最大特色。
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
美丽的三潭印月_课件 共46页
的标志？ • 3.“天上一轮月，湖中影成三”是什么意
思？ • 4.为什么说杭州西湖是“人间天堂”？
段意综合
首先介绍了：
西湖中央有一个“人间仙境”般的小岛。
然后介绍了：
小岛的来历。
接着介绍了：
石塔别致的造型，成为西湖的标志。
最后介绍了：
三潭印月的来历以及它天堂般的美景。
帮你理层次
小组合作学习：
小岛、石塔、三潭印月它们的关系是怎 样的呢？ 1、文中提到哪些景物和相关故事，小组合 作画一幅图表示出景物的位置，简单介绍 这些景物。 2、学生根据示意图，按照课文内容，介绍 相关景物。
组内讨论：
1、比较问句的不同和各自的作用。
湖心怎么会有这样一个小岛呢？相传…… 为什么叫“三潭印月”呢？因为…… 这不就是人间天堂吗？
2、尝试运用设问、反问的表达方式再次介绍景物 。
教你写作
课后作业
1、从下面的几个身份中选择一个或两个，认真研读课 文和课外搜集的有关资料，做好跟大家汇报交流的准备：
3. 理解课文内容，热爱自然和文化景观， 愿意了解景观中的文化故事，丰富自己的 文化积累。
谈谈自己对词语的理解
储存 灌溉 苏堤dī (与提区分) 别致 镂 标志 朗照 赏月（与裳、堂区分） 多音字—便
绿树依依 繁花似锦 隐隐约约 亭台楼阁 优美别致 明月如盘 光辉朗照 月色溶溶 灯影朦胧 波光闪闪 欢歌笑语 人间天堂 “天上一轮月，湖中影成三”
寒冬一过，苏堤犹如一位翩翩而来的报春 使者，杨柳夹岸，艳桃灼灼，更有湖波如镜，映 照倩影，无限柔情。最动人心的，莫过于晨曦初 露，月沉西山之时，轻风徐徐吹来，柳丝舒卷飘 忽，置身堤上，勾魂销魂。
引号的用法：A 表示引语 B 表示特定称谓 C 表示特殊含义需要强调 D表示讽刺和否定
思？ • 4.为什么说杭州西湖是“人间天堂”？
段意综合
首先介绍了：
西湖中央有一个“人间仙境”般的小岛。
然后介绍了：
小岛的来历。
接着介绍了：
石塔别致的造型，成为西湖的标志。
最后介绍了：
三潭印月的来历以及它天堂般的美景。
帮你理层次
小组合作学习：
小岛、石塔、三潭印月它们的关系是怎 样的呢？ 1、文中提到哪些景物和相关故事，小组合 作画一幅图表示出景物的位置，简单介绍 这些景物。 2、学生根据示意图，按照课文内容，介绍 相关景物。
组内讨论：
1、比较问句的不同和各自的作用。
湖心怎么会有这样一个小岛呢？相传…… 为什么叫“三潭印月”呢？因为…… 这不就是人间天堂吗？
2、尝试运用设问、反问的表达方式再次介绍景物 。
教你写作
课后作业
1、从下面的几个身份中选择一个或两个，认真研读课 文和课外搜集的有关资料，做好跟大家汇报交流的准备：
3. 理解课文内容，热爱自然和文化景观， 愿意了解景观中的文化故事，丰富自己的 文化积累。
谈谈自己对词语的理解
储存 灌溉 苏堤dī (与提区分) 别致 镂 标志 朗照 赏月（与裳、堂区分） 多音字—便
绿树依依 繁花似锦 隐隐约约 亭台楼阁 优美别致 明月如盘 光辉朗照 月色溶溶 灯影朦胧 波光闪闪 欢歌笑语 人间天堂 “天上一轮月，湖中影成三”
寒冬一过，苏堤犹如一位翩翩而来的报春 使者，杨柳夹岸，艳桃灼灼，更有湖波如镜，映 照倩影，无限柔情。最动人心的，莫过于晨曦初 露，月沉西山之时，轻风徐徐吹来，柳丝舒卷飘 忽，置身堤上，勾魂销魂。
引号的用法：A 表示引语 B 表示特定称谓 C 表示特殊含义需要强调 D表示讽刺和否定
三潭印月完整版课件
特点三：构式特征
读完课文，想一想，本文说明了什么样的道理？西湖是杭州的灵魂,西湖山水秀丽多姿,无论春夏秋冬,明晦晨昏,都各具情趣。而中秋之夜的“三潭印月”胜景,以其独特、美妙,令游人流连忘返。啊,真想去那里游湖赏月,感受天堂般的景致。
读完课文，想一想，本文说明了什么样的道理？品读感悟
你能用“ABCC”词和运用比喻格的词造句子吗？课文原句：这时,明月如盘,月色溶溶,波光粼粼。成千上万的人到西湖来赏月、划船,笑语声声。示例：光阴似箭，岁月匆匆，大学的四年就这样悄悄地过去 了。
特点一：
特点二：构词方式分析:例:“绿树依依”、“月色溶溶”、“波光粼粼”、“笑语声声”作用：“ABCC”式词语读起来节奏鲜明、朗朗上口、增加了文章的韵律感。使文章读起来更加优美；使用这样的词语增加了感情色彩，提升渲染力度。例：“繁花似锦”、“明月如盘”。作用：使文章语言简洁凝练；增强文章的韵律感；使文章语言更加生动有趣。
课内：优美 别致 绿树依依 月色溶溶 波光粼粼 笑语声声
课外：课内：语言积累三潭印月- ppt完整版三潭印月- pp
一、看拼音,写词语。 ｘｉāｎ ｊìｎｇ ｊｉé ｃｈū ｇāｎ ｈàｎ ｃｈáｎｇ ｄī（ ） （ ） （ ） （ ）二、照样子写词语。例：其乐(融融)绿树( ) 月色( ) 波光( ) 笑语( )
(2)特殊语句找一找文章中那些句子能体现三潭印月的美，体会她
读一读课文，可以这样划分段落：一、远望“三潭印月”。(①)二、湖心小岛的由来。(②)三、三个石塔的形状。(③)四、“三潭印月”的来历。(④)五、中秋夜游湖赏月。(⑤)
(3)段落大意
读一读课文，可以这样划分段落：(3)段落大意
(4)结构图示
三潭印月
美丽西湖人间天堂
远望“三潭印月”湖心小岛的来历石塔的形状“三潭印月”的来历中秋夜游湖赏月
读完课文，想一想，本文说明了什么样的道理？西湖是杭州的灵魂,西湖山水秀丽多姿,无论春夏秋冬,明晦晨昏,都各具情趣。而中秋之夜的“三潭印月”胜景,以其独特、美妙,令游人流连忘返。啊,真想去那里游湖赏月,感受天堂般的景致。
读完课文，想一想，本文说明了什么样的道理？品读感悟
你能用“ABCC”词和运用比喻格的词造句子吗？课文原句：这时,明月如盘,月色溶溶,波光粼粼。成千上万的人到西湖来赏月、划船,笑语声声。示例：光阴似箭，岁月匆匆，大学的四年就这样悄悄地过去 了。
特点一：
特点二：构词方式分析:例:“绿树依依”、“月色溶溶”、“波光粼粼”、“笑语声声”作用：“ABCC”式词语读起来节奏鲜明、朗朗上口、增加了文章的韵律感。使文章读起来更加优美；使用这样的词语增加了感情色彩，提升渲染力度。例：“繁花似锦”、“明月如盘”。作用：使文章语言简洁凝练；增强文章的韵律感；使文章语言更加生动有趣。
课内：优美 别致 绿树依依 月色溶溶 波光粼粼 笑语声声
课外：课内：语言积累三潭印月- ppt完整版三潭印月- pp
一、看拼音,写词语。 ｘｉāｎ ｊìｎｇ ｊｉé ｃｈū ｇāｎ ｈàｎ ｃｈáｎｇ ｄī（ ） （ ） （ ） （ ）二、照样子写词语。例：其乐(融融)绿树( ) 月色( ) 波光( ) 笑语( )
(2)特殊语句找一找文章中那些句子能体现三潭印月的美，体会她
读一读课文，可以这样划分段落：一、远望“三潭印月”。(①)二、湖心小岛的由来。(②)三、三个石塔的形状。(③)四、“三潭印月”的来历。(④)五、中秋夜游湖赏月。(⑤)
(3)段落大意
读一读课文，可以这样划分段落：(3)段落大意
(4)结构图示
三潭印月
美丽西湖人间天堂
远望“三潭印月”湖心小岛的来历石塔的形状“三潭印月”的来历中秋夜游湖赏月
语文A版五上第二课《美丽的三潭印月》PPT课件
思考：
课文围绕“三潭印月”
这一景点都告诉了我们什么？
你能概括课文的主要意思并找出相应的段落吗？
1
西湖中央有一个人间仙境般的小岛。 相传是苏轼带领百姓挖湖堆泥筑成的，并在湖中立了三个石塔。 石塔的别致造型，成了西湖的标志。 “三潭印月”中最大的一个岛，又名三潭映月，面积6万平方米。四周围是环形堤埂，岛中有湖，水面划为“田”字形，建有一座九转三回、三十个弯的九曲桥，岛上建筑精致，四时花卉扶疏，有“水上仙子”美称。岛南湖面上有三个石塔鼎足而立，塔高2米，球形塔身中空，有五个小圆孔，有“月光映潭，塔分为三”之说。岛荫凝秀，园林精雅，文脉蕴藉，丰姿绰约，名列西湖十景，尤以中秋时节空中月、水中月、塔中月与赏月人心中各有寄托的“明月”上下辉映、神思遄飞而向为秋游者所必到。
课堂练习
1
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课堂练习
1.“湖心怎么会有这么一个小岛呢？”这句话是什么句型？ A.陈述句 B.比喻句 C.疑问句 2.在西湖的中央，有一个小岛叫“＿＿＿＿”。 3.补充成语。 繁花＿＿ 4.按原文填空。 现在，人们已经习惯于把三个塔作为＿＿＿＿的标志了。 5.根据意思写出词语。 在物体上雕刻——（ ）
“湖心怎么会有这么一个小岛呢？”这句话是什么句型？ A.陈述句 B.比喻句 C.疑问句
补充成语。 繁花＿＿
根据意思写出词语。 在物体上雕刻——（ ）
在西湖的中央，有一个小岛叫“＿＿＿＿”。
按原文填空。 现在，人们已经习惯于把三个塔作为＿＿＿＿的标志了。
“三潭印月”的由来
因为每年中秋节的晚上，月亮最圆最亮的时候，
正好照在湖的中心。这时候在三个石塔里点起明亮的灯火，再把这三个石塔的每一个小圆洞蒙上透明的白纸。
这样，灯光倒映在湖水里，不就像一个圆圆的月亮吗？每个石塔有五个小圆洞，三个石塔就共有15个“月亮”，再加上天上的一轮明月倒映在这几个“月亮”的正中，那清澈的湖水里，不就有16个月亮了吗！
《美丽的“三潭印月”》PPT课件(上课用)
同学们知道这张人民币上是什 么图案吗？
－：
三潭印月简介
杭州西湖之美，世人皆知。中秋月明之夜， 泛舟湖上，尽可领略“烟笼秋水月笼纱”的诗般意境。 三潭印月是西湖三岛之一，也是自古以来的赏月胜地。 三个石塔，亭亭玉立在波光潋滟的湖面上。 • 三潭印月岛又称“小瀛洲”，是西湖三岛中 面积最大、景观最丰富、知名度最高者，被誉为 “西湖第一胜境”，是江南水上庭院艺术的代表作。 “湖中有岛、岛中有湖”是这里的最大特色。
－：
自读课文： .对照生字表，小组内口头组词 ，交流笔顺、书写窍门。 .小组内分段读课文，互相评议 ，把课文读熟练。 .再读课文，并说一说每个自然 段的主要意思。
读一读： 储存 浇灌 观察 范围 镂空 杭州 绿树依依 繁花似锦 亭台楼阁 欢歌笑语 月色溶溶 灯影朦胧 波光闪闪 光辉朗照 明月如盘 隐隐约约
语文版 五年级上册 第课
－：
内容简析： 本文是语文出版社版教 材第九册第课内容，课文 通过美丽的语言文字激发 学生对风景名胜的阅读积 累 运行环境及安装使用： 以同学熟悉的人民币上 三潭印月图片导入，激发 学生走入文本的兴趣，课 中时时以美丽的图片熏陶 学生，让学生感受美，领 悟美，从而更好提高自身 的语文素养。
三潭印月远景
西湖中央有个人间仙境般的小岛。
－：
三塔传说
湖心小岛的由来，以及三潭印月的范围。
－：
石塔造型
石塔的别致造型成了西湖的标志。
－：
三潭印月
三潭印月的来历。
－：
西湖是人间天堂。
－：
苏堤春晓
－：
曲苑风荷
－：
－：
平 湖 秋 月
断桥残雪
－：
－：
花 港 观 鱼
《美丽的“三潭印月”》PPT课件2
• 隐隐约约：指看起来或听起来模糊、不清楚，感 觉不明显。
苏堤
三潭印月
优 美 别 致
天上一轮月，湖中影成三月色溶溶欢歌笑
灯影朦胧
语
波光闪闪
明月如盘，光辉朗照
人 间 天 堂
多音字
•露
间
•长
干
•薄
似
•中
• 杭州 绿树依依 繁花似锦 绿荫 隐隐约约 亭台楼阁
• 干裂 储存 浇灌 长堤 观察 范围
• 反问句是疑问句，实际上说话者是 在强调某种肯定或否认的答案,也就 是明知故问。这类句式常和“难道 〞、“怎么〞等反问词联接。通常 答案就在句子当中。
• 不耕耘怎么有收获？不学习怎会有 知识？
• 不劳动，连棵花也弄不活，这难道 不是真理吗？
• 不是自家人，难道就不该互相关心 吗？
• 当你听到这段英雄事迹的时候，难 道你不觉得我们的战士是最可爱的 吗？
《美丽的“三潭印月” 》PPT课件2
《美丽的“三潭印月”》PPT课件2
美丽的“三潭印月 〞
绿树依依 繁花似锦
• 绿树依依：绿树随风轻柔地摇动。 依依：树枝轻柔，随风摇动的样子。
• 繁花似锦：许多色彩纷繁的鲜花，好似华美多彩 的锦缎。
• 繁：多而茂盛， 锦：织有彩色花纹的锦缎。
• 绿荫：树木枝叶在日光下所形成的阴影。
• 第一句是设问句，制造悬念，引起 下文。
• 第二句又故事引出小岛的形成。
• 第三句说明了立塔的原因和作用。
• 第四句由小岛、石塔引出了“三潭 印月〞
• 运用传说介绍了小岛的形成及石塔 的作用。
• 设问句应与反问句分别开
• 设问句式是以自问自答的形式，成 心先提出问题，自己提问自己答复。
五年级语文上册《美丽的“三潭印月”》课件4 语文a语文a小学五年级上册语文课件
3、它为什么叫“三潭印月”？用双 横线画出。
12/12美 别 致
默读课文，思考：
1、“三潭印月”是怎么来的？用横 线画出。
2、“三潭印月”什么样？用曲线画 出。
3、它为什么叫“三潭印月”？用双 横线画出。
12/12/2021
天上一轮月，湖中影成三
12/12/2021
12/12/2021
同学们，在杭州西湖的 中央，有一个小岛叫“三潭印 月”。远远望去，绿树依依， 繁花似锦，绿荫中隐约露出亭 台楼阁，真像人间仙境一样。
12/12/2021
12 美丽的三潭印月
12/12/2021
把下列词语读正确。
杭州 绿荫 蓄水 镂 刻
蒙上 蓄水 长堤 倒 映
波光粼粼 12/12/2021
碧天如洗
月
明月如盘 色
溶
溶
波光粼粼
12/12/2021
作业：摘录课文中的好词佳句。 1、描写石塔的： 2、描写树木的： 3、描写明月的： 4、描写湖水的：
12/12/2021
默读课文，思考：
1、“三潭印月”是怎么来的？用横 线画出。
2、“三潭印月”什么样？用曲线画 出。
3、它为什么叫“三潭印月”？用双 横线画出。
12/12/2021
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苏堤
三潭印月
12/12/2021
默读课文，思考：
1、“三潭印月”是怎么来的？用横 线画出。
2、“三潭印月”什么样？用曲线画 出。
12/12美 别 致
默读课文，思考：
1、“三潭印月”是怎么来的？用横 线画出。
2、“三潭印月”什么样？用曲线画 出。
3、它为什么叫“三潭印月”？用双 横线画出。
12/12/2021
天上一轮月，湖中影成三
12/12/2021
12/12/2021
同学们，在杭州西湖的 中央，有一个小岛叫“三潭印 月”。远远望去，绿树依依， 繁花似锦，绿荫中隐约露出亭 台楼阁，真像人间仙境一样。
12/12/2021
12 美丽的三潭印月
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把下列词语读正确。
杭州 绿荫 蓄水 镂 刻
蒙上 蓄水 长堤 倒 映
波光粼粼 12/12/2021
碧天如洗
月
明月如盘 色
溶
溶
波光粼粼
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作业：摘录课文中的好词佳句。 1、描写石塔的： 2、描写树木的： 3、描写明月的： 4、描写湖水的：
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默读课文，思考：
1、“三潭印月”是怎么来的？用横 线画出。
2、“三潭印月”什么样？用曲线画 出。
3、它为什么叫“三潭印月”？用双 横线画出。
12/12/2021
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苏堤
三潭印月
12/12/2021
默读课文，思考：
1、“三潭印月”是怎么来的？用横 线画出。
2、“三潭印月”什么样？用曲线画 出。
三潭印月课文讲解PPT课件
请同学们自由朗读课文，注意读准 字音，读通句子。把文中你认为写得 美的句子多读几遍。
我会读
绿树依依 繁花似锦 亭台楼阁 人间仙境
明月如盘 光辉朗照 月色溶溶 灯影朦胧 波光闪闪
我会积累
第一组
绿树依依 繁花似锦 亭台楼阁 人间仙境
在杭州西湖的中央，有个不大的岛。远远望去， 绿树依依，繁花似锦，绿荫中隐隐约约露出亭台楼
“三潭印月”名字的由来
为什么叫“三潭印月”呢？每当中秋节的晚
来
上，明月如盘，光辉朗照。这时候，人们在三 个石塔里点起明亮的灯烛，再把石塔上的小圆 洞蒙上薄纸，它们就好像是月亮投在湖面的影 子，“天上一轮月，湖中影成三”。据说， “三潭印月”的名字便由此而来。
天上一轮月，湖中影成三。
lòu
镂：雕刻，指在物体上雕刻出穿透物体的 花纹或文字。
锲而不舍，金石可镂。
石塔
每当此时，月色溶溶，灯影朦胧， 波光闪闪。众多游人到西湖来赏月、 划船，一片欢歌笑语。这不就是人间 天堂吗？
月光如流水一般，倾泻在 万物之上，无处不在。
A：月色溶溶，灯影朦胧，波光闪闪。众多游人 到西湖来赏月、划船，一片欢歌笑语。这就是 人间天堂啊！
B：月色溶溶，灯影朦胧，波光闪闪。众多游人 到西湖来赏月、划船，一片欢歌笑语。这不就 是人间天堂吗？
阁，真像个人间仙境。
绿树依依
依依：形容树枝轻柔随风摇动的样子。
绿树依依
远远望去，绿树依依，繁花似锦，绿荫中隐隐约约露出亭台楼阁，真像个人间仙境。
相传是_苏__东__坡_带领_老__百_姓__挖 __湖__堆___泥__筑成的，并在湖中立 了三__个_石__塔__作_为__深_水__记_号__。
曲院风荷
学习总结
我会读
绿树依依 繁花似锦 亭台楼阁 人间仙境
明月如盘 光辉朗照 月色溶溶 灯影朦胧 波光闪闪
我会积累
第一组
绿树依依 繁花似锦 亭台楼阁 人间仙境
在杭州西湖的中央，有个不大的岛。远远望去， 绿树依依，繁花似锦，绿荫中隐隐约约露出亭台楼
“三潭印月”名字的由来
为什么叫“三潭印月”呢？每当中秋节的晚
来
上，明月如盘，光辉朗照。这时候，人们在三 个石塔里点起明亮的灯烛，再把石塔上的小圆 洞蒙上薄纸，它们就好像是月亮投在湖面的影 子，“天上一轮月，湖中影成三”。据说， “三潭印月”的名字便由此而来。
天上一轮月，湖中影成三。
lòu
镂：雕刻，指在物体上雕刻出穿透物体的 花纹或文字。
锲而不舍，金石可镂。
石塔
每当此时，月色溶溶，灯影朦胧， 波光闪闪。众多游人到西湖来赏月、 划船，一片欢歌笑语。这不就是人间 天堂吗？
月光如流水一般，倾泻在 万物之上，无处不在。
A：月色溶溶，灯影朦胧，波光闪闪。众多游人 到西湖来赏月、划船，一片欢歌笑语。这就是 人间天堂啊！
B：月色溶溶，灯影朦胧，波光闪闪。众多游人 到西湖来赏月、划船，一片欢歌笑语。这不就 是人间天堂吗？
阁，真像个人间仙境。
绿树依依
依依：形容树枝轻柔随风摇动的样子。
绿树依依
远远望去，绿树依依，繁花似锦，绿荫中隐隐约约露出亭台楼阁，真像个人间仙境。
相传是_苏__东__坡_带领_老__百_姓__挖 __湖__堆___泥__筑成的，并在湖中立 了三__个_石__塔__作_为__深_水__记_号__。
曲院风荷
学习总结
五年级语文上册《美丽的“三潭印月”》课件2 语文a语文a小学五年级上册语文课件
闪亮四射。 • 欢歌笑语：又说又笑，气氛欢
快热烈。
12/12/2021
12/12/2021
明月如盘，光辉朗照
人 间 天 堂
近义词
• 繁花似锦-花团锦簇 干裂-龟裂 • 储存-储蓄 浇灌-灌溉
造型—设计 • 优美 –优雅 标志—象征
朦胧—模糊
12/12/2021
反义词
• 隐隐约约—清清楚楚 储存---取用
• 当你听到这段英雄事迹的时候，难 道你不觉得我们的战士是最可爱的 吗？
12/12/2021
感叹句
• 抒发强烈感情，表示感叹语气的句 子。书面上末尾用叹号。感叹句中 感叹常和“多”、“多么”、“太”、“真” 、“好”、“极”、“啊”等副词连用。例 如：“太好啦！”“这儿的景色多很美 呀！”
12/12/2021
美丽的“三潭印月”
12/12/2021
12/12/2021
12/12/2021
绿树依依 繁花树依依：绿树随风轻柔地摇动。 依依：树枝轻柔，随风摇动的样子。
• 繁花似锦：许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩 的锦缎。
• 繁：多而茂盛， 锦：织有彩色花纹的锦缎。 • 绿荫：树木枝叶在日光下所形成的阴影。 • 隐隐约约：指看起来或听起来模糊、不清楚，感
例句
同学们，加油干哪! 这里的风景真美呀! 我们应爱惜每一粒米，农民伯伯是
多么辛苦哇！ 今天我真高兴啊！
12/12/2021
句解段析
• 第一句介绍了岛的位置。
• 第二句介绍了岛上的景色。“绿树依 依”、“繁花似锦”，绿树和繁花相 互映衬，构成一幅美妙的图画。而亭 台楼阁给这幅画增添了意境，如“人 间仙境”。
• 段析：介绍西湖中央有一个人间仙境 的小岛。
快热烈。
12/12/2021
12/12/2021
明月如盘，光辉朗照
人 间 天 堂
近义词
• 繁花似锦-花团锦簇 干裂-龟裂 • 储存-储蓄 浇灌-灌溉
造型—设计 • 优美 –优雅 标志—象征
朦胧—模糊
12/12/2021
反义词
• 隐隐约约—清清楚楚 储存---取用
• 当你听到这段英雄事迹的时候，难 道你不觉得我们的战士是最可爱的 吗？
12/12/2021
感叹句
• 抒发强烈感情，表示感叹语气的句 子。书面上末尾用叹号。感叹句中 感叹常和“多”、“多么”、“太”、“真” 、“好”、“极”、“啊”等副词连用。例 如：“太好啦！”“这儿的景色多很美 呀！”
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美丽的“三潭印月”
12/12/2021
12/12/2021
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绿树依依 繁花树依依：绿树随风轻柔地摇动。 依依：树枝轻柔，随风摇动的样子。
• 繁花似锦：许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩 的锦缎。
• 繁：多而茂盛， 锦：织有彩色花纹的锦缎。 • 绿荫：树木枝叶在日光下所形成的阴影。 • 隐隐约约：指看起来或听起来模糊、不清楚，感
例句
同学们，加油干哪! 这里的风景真美呀! 我们应爱惜每一粒米，农民伯伯是
多么辛苦哇！ 今天我真高兴啊！
12/12/2021
句解段析
• 第一句介绍了岛的位置。
• 第二句介绍了岛上的景色。“绿树依 依”、“繁花似锦”，绿树和繁花相 互映衬，构成一幅美妙的图画。而亭 台楼阁给这幅画增添了意境，如“人 间仙境”。
• 段析：介绍西湖中央有一个人间仙境 的小岛。
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三潭印月的来历以及它天堂般的美景。
帮你理层次
教你写作
运用
1.大家初步了解了西湖美景，知道了“三潭印月”是怎么 回事，还了解了有关“三潭印月”的传说。下面谁能把你喜欢 的段落读给大家听或者把你喜欢的地方介绍给大家？注意找出 描绘景物样子的词语，突出景物特点。
2、学生朗读课文，讲述自己喜欢的景物或故事。（要求： 尽量运用合适的修饰词语，介绍自己喜欢的景物或者故事。）
• 三潭印月到底美在哪里？你从哪些句子感 受到的？
绿树依依 繁花似锦 亭台楼阁 人间仙境
小岛、石塔、三潭印月它们的关系是怎 样的呢？
1、文中提到哪些景物和相关故事，画一幅 图表示出景物的位置，简单介绍这些景物。 （教师相机板书）
2、学生按照自己的理解画出西湖景物，初 步把握课文内容，介绍相关景物。
石塔
• 第二部分，文章告诉我们了什么？
为什么叫“三潭印月”
“三潭印月”美在哪里？
• 月色溶溶 灯影朦胧 波光闪闪
• 这不就是人间天堂吗？
读一读，说说下面的两段话有什么不同？
月色溶溶，灯影朦胧，波光闪闪。众多游 人到西湖来赏月、划船，一片欢歌笑语。这就 是人间天堂！
月色溶溶，灯影朦胧，波光闪闪。众多游 人到西湖来赏月、划船，一片欢歌笑语。这不 就是人间天堂吗？
一句是感叹句，一句是反问句。虽然表 达的意思一样，但是反问句表达的感情 更加强烈。强调了作者对三潭印月的喜 爱和赞美之情。
• 第三部分，文章告诉我们了什么？
篇章全解
段意综合
首先介绍了：
西湖中央有一个“人间仙境”般的小岛。
然后介绍了：
小岛的来历。
接着介绍了：
石塔别致的造型，成为西湖的标志。
最后介绍了：
小 岛、 石 塔、 三 潭 印 月 位 置 图
在杭州西湖的中央，有个不大的岛。远远望去，
绿树依依，繁花似锦，绿荫中隐隐约约露出亭台 楼阁，真像个人间仙境。
湖心怎么会有这样一个小岛呢？
设问的作用？
• 美在哪里？
• 美在其久远的历史，原来是宋朝诗人苏东 坡，他……
• 第一部分，文章告诉我们了什么？
3
4
“三潭印月”的来历。
谈谈自己对词语的理解
储存 灌溉 苏堤dī (与提区分) 别致 镂 标志 朗照 赏月（与裳、堂区分） 多音字—便 绿树依依 繁花似锦 隐隐约约 亭台楼阁 优美别致 明月如盘 光辉朗照 月色溶溶 灯影朦胧 波光闪闪 欢歌笑语 人间天堂 “天上一轮月，湖中影成三”
品读课文，感受文章的意境美
3、比较问句的不同和各自的作用。 湖心怎么会有这样一个小岛呢？相传…… 为什么叫“三潭印月”呢？因为…… 这不就是人间天堂吗？
4、尝试运用设问、反问的表达方式再次介绍景物。
课后作业
1、从下面的几个身份中选择一个或两个，认真研读课 文和课外搜集的有关资料，做好跟大家汇报交流的准备：
（1）“三潭印月”景点的播音员（尝试配乐朗读）； （2）“三潭印月”景点导游（注意口语，尝试使用 “设问句”的表达方式)； （3）假设自己是一名曾经到过西湖、领略过“三潭 印月”美景的游客(用自己的口吻介绍“三潭印月”的经典）； （4）自己就是当年的苏轼（初到杭州为官，来到西 湖，看到了什么，有了怎样的想法，西湖疏浚以后，又看到 了什么，有什么感想）； （5）自己是三个石塔的设计与建造者（介绍自己设 计的三塔河这样设计的好处，最好自己画一张石塔的示意图 或制作一个简单的石塔模型）。
暑假期间，你都去过哪些风景名胜？
读课文，概括课文内容：
1.阅读要求： 注意读准字音 思考课文围绕“三潭印月”这一景点都告
诉了我们些什么?
2.学生自读课文，尝试概括课文的主要意思。
课文的主要意思。
1
西湖中央有一个人间仙境般的小岛。
2
相传是苏轼带领百姓挖湖堆泥别致造型，成了西湖的标志。
帮你理层次
教你写作
运用
1.大家初步了解了西湖美景，知道了“三潭印月”是怎么 回事，还了解了有关“三潭印月”的传说。下面谁能把你喜欢 的段落读给大家听或者把你喜欢的地方介绍给大家？注意找出 描绘景物样子的词语，突出景物特点。
2、学生朗读课文，讲述自己喜欢的景物或故事。（要求： 尽量运用合适的修饰词语，介绍自己喜欢的景物或者故事。）
• 三潭印月到底美在哪里？你从哪些句子感 受到的？
绿树依依 繁花似锦 亭台楼阁 人间仙境
小岛、石塔、三潭印月它们的关系是怎 样的呢？
1、文中提到哪些景物和相关故事，画一幅 图表示出景物的位置，简单介绍这些景物。 （教师相机板书）
2、学生按照自己的理解画出西湖景物，初 步把握课文内容，介绍相关景物。
石塔
• 第二部分，文章告诉我们了什么？
为什么叫“三潭印月”
“三潭印月”美在哪里？
• 月色溶溶 灯影朦胧 波光闪闪
• 这不就是人间天堂吗？
读一读，说说下面的两段话有什么不同？
月色溶溶，灯影朦胧，波光闪闪。众多游 人到西湖来赏月、划船，一片欢歌笑语。这就 是人间天堂！
月色溶溶，灯影朦胧，波光闪闪。众多游 人到西湖来赏月、划船，一片欢歌笑语。这不 就是人间天堂吗？
一句是感叹句，一句是反问句。虽然表 达的意思一样，但是反问句表达的感情 更加强烈。强调了作者对三潭印月的喜 爱和赞美之情。
• 第三部分，文章告诉我们了什么？
篇章全解
段意综合
首先介绍了：
西湖中央有一个“人间仙境”般的小岛。
然后介绍了：
小岛的来历。
接着介绍了：
石塔别致的造型，成为西湖的标志。
最后介绍了：
小 岛、 石 塔、 三 潭 印 月 位 置 图
在杭州西湖的中央，有个不大的岛。远远望去，
绿树依依，繁花似锦，绿荫中隐隐约约露出亭台 楼阁，真像个人间仙境。
湖心怎么会有这样一个小岛呢？
设问的作用？
• 美在哪里？
• 美在其久远的历史，原来是宋朝诗人苏东 坡，他……
• 第一部分，文章告诉我们了什么？
3
4
“三潭印月”的来历。
谈谈自己对词语的理解
储存 灌溉 苏堤dī (与提区分) 别致 镂 标志 朗照 赏月（与裳、堂区分） 多音字—便 绿树依依 繁花似锦 隐隐约约 亭台楼阁 优美别致 明月如盘 光辉朗照 月色溶溶 灯影朦胧 波光闪闪 欢歌笑语 人间天堂 “天上一轮月，湖中影成三”
品读课文，感受文章的意境美
3、比较问句的不同和各自的作用。 湖心怎么会有这样一个小岛呢？相传…… 为什么叫“三潭印月”呢？因为…… 这不就是人间天堂吗？
4、尝试运用设问、反问的表达方式再次介绍景物。
课后作业
1、从下面的几个身份中选择一个或两个，认真研读课 文和课外搜集的有关资料，做好跟大家汇报交流的准备：
（1）“三潭印月”景点的播音员（尝试配乐朗读）； （2）“三潭印月”景点导游（注意口语，尝试使用 “设问句”的表达方式)； （3）假设自己是一名曾经到过西湖、领略过“三潭 印月”美景的游客(用自己的口吻介绍“三潭印月”的经典）； （4）自己就是当年的苏轼（初到杭州为官，来到西 湖，看到了什么，有了怎样的想法，西湖疏浚以后，又看到 了什么，有什么感想）； （5）自己是三个石塔的设计与建造者（介绍自己设 计的三塔河这样设计的好处，最好自己画一张石塔的示意图 或制作一个简单的石塔模型）。
暑假期间，你都去过哪些风景名胜？
读课文，概括课文内容：
1.阅读要求： 注意读准字音 思考课文围绕“三潭印月”这一景点都告
诉了我们些什么?
2.学生自读课文，尝试概括课文的主要意思。
课文的主要意思。
1
西湖中央有一个人间仙境般的小岛。
2
相传是苏轼带领百姓挖湖堆泥别致造型，成了西湖的标志。