幼儿园中班·科学：我与影子做游戏
科学活动：我和影子做游戏
科学活动：我和影子做游戏
活动目标：
1、感知日常生活中的影子现象，发现影子会随着人们的活动而变化。
2、探索改变影子的方法，体验影子带来的乐趣。
活动准备：
布、纸张、沙子等。
活动过程：
1、以谈话形式引入，激发幼儿参与活动的兴趣。
“小朋友，你见过自己的影子吗？今天我们要和影子宝宝做游戏。
”
2、我和影子做游戏。
游戏一：踩影子。
引导幼儿在追逐跑过程中关注自己及同伴影子的位置与变化（1）、引导幼儿观察自己和同伴的影子。
（2）、引导幼儿发现移动引起影子的变化。
（3）、介绍玩法：在规定的场地范围内，幼儿听信号四散追逐跑去踩同伴的影子，自己影子被踩到的小朋友就算被捉到，应站到指定的位置，停止游戏一次。
游戏二：变影子。
（1）引导幼儿讨论：怎样能变出三个以上自己不同的影子朋友？
（2）幼儿分组根据自己的想法尝试各种方法，使自己的影子朋友产生变化。
（3）以变出的影子朋友多的一组为胜。
2、游戏三：藏影子。
（1）鼓励幼儿猜测、讨论能把影子藏起来吗？
（2）幼儿根据猜想尝试用各种物品盖影子，想办法让自己的影子藏起来。
（3）分享藏影子的办法。
4、结束游戏：和同伴分享游戏带来的乐趣。
中班游戏教案《影子游戏》（精选12篇）
•••••••••••••••••中班游戏教案《影子游戏》（精选12篇）中班游戏教案《影子游戏》（精选12篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的中班游戏教案《影子游戏》，欢迎阅读与收藏。
中班游戏教案《影子游戏》篇1活动目标1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。
2、在游戏中探索影子的方位变化特点。
3、愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备选择一个晴朗的天气活动过程一、猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。
1.请幼儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁?2.找自己的影子。
3.相互交流。
二、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。
1.教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。
2.提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢?3.小结。
三、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。
1.幼儿自己探索。
2.交流、小结。
3.集体玩游戏：让你的影子在你的前面(后面、旁边)。
四、藏影子，探索影子与光的关系。
1.幼儿藏影子。
2.相互交流。
3.总结：光照射到物体，物体就有影子。
活动延伸物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。
中班游戏教案《影子游戏》篇2活动目标：1、感受光与影子，知道影子会随光源的移动而改变的现象。
2、能用较完整的语言描述自己的发现。
3、愿意参与操作和制作活动，体验成功的快乐。
活动准备：1、视频《好看的动物手影》，电脑。
2、动物图片：兔子、蝴蝶、螃蟹若干、白纸、浆糊、棉签、抹布；手电筒、幕布、灯箱。
3、皮影一个。
活动过程：开始部分：1、关灯，欣赏视频《好看的动物手影》，激发幼儿参与的兴趣。
幼儿园中班科学活动优质教案《影子游戏》2
幼儿园中班科学活动优质教案《影子游戏》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为《影子游戏》。
通过本节课的学习，让幼儿了解影子的形成，探索影子的变化规律，培养幼儿对科学现象的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的概念，知道影子是由光线照射不透明物体产生的现象。
2. 培养幼儿观察、探索、表达和创造的能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：影子的形成和变化规律。
难点：让幼儿理解影子是由光线照射不透明物体产生的现象，并能运用所学知识进行创造。
四、教具与学具准备教具：手电筒、不透明物体（如玩具、杯子等）、白布、画笔、画纸等。
学具：手电筒、不透明物体、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示手电筒照射不透明物体产生的影子，引导幼儿观察并提问：“你们看，这是什么？它是怎么产生的？”2. 讲解影子的形成（5分钟）教师讲解影子是由光线照射不透明物体产生的现象，让幼儿理解影子的形成原理。
3. 探索影子变化规律（5分钟）（1）让幼儿分组进行实验，用手电筒照射不透明物体，观察影子的变化。
4. 创造影子画（10分钟）（1）教师示范如何利用手电筒和画笔在画纸上创作影子画。
（2）幼儿自己动手创作，教师巡回指导。
5. 随堂练习（5分钟）六、板书设计1. 影子是由光线照射不透明物体产生的现象。
2. 影子变化的规律：光线越强，影子越清晰。
物体离光源越近，影子越大。
七、作业设计1. 作业题目：创作一幅关于影子的画。
2. 答案要求：画面中需包含光源、不透明物体和影子，并能表现出影子变化的规律。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿在家中尝试利用自然光源进行影子游戏。
（2）开展科学主题活动，让幼儿深入了解光和影子的相关知识。
重点和难点解析1. 实践情景引入的方式。
2. 讲解影子形成原理的深度。
科学活动：我和影子做游戏
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科学活动：我和影子做游戏
活动目标：
1、感知日常生活中的影子现象，发现影子会随着人们的活动而变化。
2、探索改变影子的方法，体验影子带来的乐趣。
活动准备：
布、纸张、沙子等。
活动过程：
1、以谈话形式引入，激发幼儿参与活动的兴趣。
“小朋友，你见过自己的影子吗？今天我们要和影子宝宝做游戏。
”
2、我和影子做游戏。
游戏一：踩影子。
引导幼儿在追逐跑过程中关注自己及同伴影子的位置与变化
（1）、引导幼儿观察自己和同伴的影子。
（2）、引导幼儿发现移动引起影子的变化。
（3）、介绍玩法：在规定的场地范围内，幼儿听信号四散追逐跑去踩同伴的影子，自己影子被踩到的小朋友就算被捉到，应站到指定的位置，停止游戏一次。
游戏二：变影子。
（1）引导幼儿讨论：怎样能变出三个以上自己不同的影子朋友？
（2）幼儿分组根据自己的想法尝试各种方法，使自己的影子朋友产生变化。
（3）以变出的影子朋友多的一组为胜。
2、游戏三：藏影子。
（1）鼓励幼儿猜测、讨论能把影子藏起来吗？
（2）幼儿根据猜想尝试用各种物品盖影子，想办法让自己的影子藏起来。
（3）分享藏影子的办法。
4、结束游戏：和同伴分享游戏带来的乐趣。
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幼儿园中班科学活动教案《影子游戏》
1.使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能够听懂。
2.在讲解重点内容时，适当提高语调，以吸引幼儿的注意力。
二、时间分配
1.实践情景引入环节不超过5分钟，确保快速吸引幼儿兴趣。
2.例题讲解环节控制在10分钟内，避免过长导致幼儿注意力分散。
3.随堂练习和互动环节各5分钟，让幼儿有足够的时间参与和分享。
1.反思活动中幼儿的参与度，以及教学目标的达成情况。
2.针对幼儿的兴趣和需求，设计相关的户外活动和家庭作业。
1.教师可组织户外影子游戏活动，让幼儿在自然光下观察影子，加深对光与影关系的理解。
2.设计家庭作业，让幼儿与家长共同完成，如：“和爸爸妈妈一起在晚上观察灯光科学活动教案《影子游戏》
一、教学内容
《影子游戏》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容主要包括影子的形成、光与影的关系以及简单的影子游戏。
二、教学目标
1.让幼儿了解影子的形成，知道光与影的关系。
2.培养幼儿观察、探索科学现象的能力。
3.培养幼儿的团队合作精神，提高表达和分享成果的能力。
6.总结环节（5分钟）
教师对本次活动进行总结，强调影子的形成和光与影的关系。
六、板书设计
1.影子的形成
2.光与影的关系
3.影子游戏
七、作业设计
1.作业题目：观察家里的灯光下的影子，与爸爸妈妈分享你的发现。
答案：略
2.作业题目：用画笔描绘影子游戏中的有趣场景。
答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1.教师反思：本次活动是否达到教学目标，幼儿对影子的形成和光与影的关系是否理解。
1.总结本次教学活动的优点和不足，为今后教学提供借鉴。
2.根据课后反思，调整教案，使教学活动更加完善和有趣。
中班游戏教案《影子游戏》3篇
中班游戏教案《影子游戏》中班游戏教案《影子游戏》精选3篇（一）教案标题：影子游戏教案目标：1. 帮助中班幼儿了解和学习影子的概念。
2. 培养幼儿观察、注意力和配合的能力。
3. 提升幼儿的协作和团队合作能力。
教学准备：1. 影子游戏的道具：打印或绘制一些不同形状和大小的影子图案和背景，如树林、建筑、动物等。
2. 展示区：设置一个灯光照射的幕布或者墙壁。
3. 一些小吃或礼品作为游戏奖励。
教学过程：1. 导入活动：引导幼儿观察教室的影子，并鼓励他们描述不同物体的影子特征。
例如，你能找到哪个物体的影子最长？哪个物体的影子是圆形的？等等。
2. 游戏规则介绍：解释游戏规则并为幼儿演示。
选择一个幼儿，让他/她站到展示区的灯光前面，这个幼儿将成为“影子”。
其他幼儿需要合作，通过观察投影到幕布上的影子图案，猜测并模仿“影子”的动作和形状。
3. 游戏时间：分别选择不同的幼儿来做“影子”，并安排其他幼儿轮流猜测和模仿。
每个幼儿可以有一定的时间来思考并进行模仿。
4. 团队竞赛：将幼儿分成几个小组，每个小组轮流进行游戏，每个小组中的幼儿可以互相合作并建议猜测。
“影子”也可以给予提示和引导，以帮助其他幼儿进行猜测。
最先猜中并模仿正确的小组将获胜。
5. 游戏总结：与幼儿一起总结游戏的过程和经验。
提问幼儿们对影子游戏的感受和体验，并与他们分享一些关于影子的有趣事实。
6. 游戏奖励：为每个参与者提供一些小吃或礼品作为游戏奖励，以鼓励幼儿的参与和团队合作。
拓展活动：1. 继续探索影子的特性和形状，例如，尝试用手和不同的物体制造不同形状的影子。
2. 创造一个影子戏剧，幼儿可以使用自己的物体和背景，制作并演出自己的故事。
3. 和幼儿一起制作一个影子墙布景，使用不同形状的物体制造影子并进行创造性的游戏。
教学延伸：教师可以通过这个游戏进一步引导幼儿观察和探索影子的形状和特点。
也可以鼓励幼儿通过绘画、手工制作等方式创作属于自己的影子作品，并举办小型展览或分享活动。
中班科学活动教案《影子游戏》含反思
中班科学活动教案《影子游戏》含反思一、教学内容《影子游戏》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光和影》第三节《影子》，主要内容包括：影子的形成原理，探索影子的变化规律，以及通过实际操作了解物体与影子之间的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道光与影子之间的关系。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，光与影子之间的关系。
难点：通过实际操作，探索影子的变化规律。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、小玩具、不透明塑料袋、剪刀、胶带等。
2. 学具：每组一个手电筒、小玩具、不透明塑料袋、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手拿手电筒，让幼儿观察手电筒的光线，然后用手遮住光线，观察影子。
引导幼儿思考：影子是怎么产生的？光和影子之间有什么关系？2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解影子的形成原理，以及光与影子之间的关系。
3. 探索活动（10分钟）（1）让幼儿分组，每组用手电筒、小玩具、不透明塑料袋等材料进行实验，探索影子的变化规律。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决实验过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿根据实验结果回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 光与影子之间的关系3. 影子的变化规律七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，找一找生活中的影子，观察影子的变化，并记录下来。
答案：影子会随着光线、物体的变化而变化。
2. 作业题目：请小朋友们画一幅关于影子的画，展示影子在生活中的应用。
答案：自由发挥，以展示影子为主题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对影子的形成原理、光与影子之间的关系有了更深入的了解。
但在实验过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。
幼儿园中班科学活动教案《影子游戏》
幼儿园中班科学活动教案《影子游戏》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《光和影》，详细内容为《影子游戏》。
通过本活动，让幼儿了解影子的形成原理，探索影子的变化，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿知道影子的形成原理，了解光与影之间的关系。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，光与影之间的关系。
难点：如何引导幼儿通过实践操作，探索影子的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白纸、剪刀、画笔、卡片等。
2. 学具：手电筒、白纸、卡片、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手电筒照射白纸，让幼儿观察白纸上出现的影子。
（2）引导幼儿讨论：影子是怎么出现的？光和影之间有什么关系？2. 影子形成原理讲解（5分钟）（1）教师讲解影子的形成原理，让幼儿了解光与影之间的关系。
（2）通过实例演示，让幼儿直观地感受影子的形成。
3. 影子游戏（5分钟）（1）教师示范如何用卡片和手电筒制作影子。
（2）幼儿分组，每组一个手电筒、白纸、卡片、画笔。
（3）幼儿根据教师的指导，制作自己的影子。
4. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一个简单的影子，让幼儿猜测影子的来源。
（2）教师引导幼儿通过观察、分析，找出影子的来源。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示不同的影子，让幼儿判断影子的来源。
（2）幼儿分组讨论，共同完成练习。
（2）评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 影子形成原理图2. 影子游戏步骤图3. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的影子。
答案：幼儿可以根据自己的想象，用卡片、画笔等制作一个有趣的影子。
2. 作业要求：影子要具有创意，能够体现出光与影之间的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，教师应及时关注幼儿的操作情况，给予个别指导，确保每个幼儿都能掌握影子形成原理。
中班科学活动：我和影子做游戏
师 ：你 是 怎 么 操 作 的 ？ 发 现 了什 么 ？
产 生 探 索 的 兴 趣 。 本 活 动 拟 通 过 激 发 兴 趣 法 、 自 主
探 索法 和 游戏 法 ，引导幼 儿 发现 影 子 会 变４ － ｔ ： ： ，体 验
幼 儿 自 由分 享 自 己 的 操 作 经 验 。
猜 出是 什 么 动 物 。 教 师 在 放 动 物 卡 片 的 过 程 中 ， 有 意 识 地 调 节 动
幼 儿 自 由发 言 。
物 卡 片 与 幻 灯 机 之 间 的距 离 ， 以 及 投 放 不 同 大 小 的 动物卡 片 。
《 指 南》 指 出 ： “ 最 大 限 度 地 支 持 和 满 足 幼 儿 通
案例 ｏ ｎ ｌ ｉ
中班科学活动 ：我和 子做游戏
泉 州市直机 关金 山幼儿 园 李 碧华
【 设 计 思路 】
（ １ ） 幼 儿 自 由操 作 ，初 步 感 知 影 子 的产 生 原 因 。 教 师为幼 儿提 供 手 电筒 、小动 物 外形 卡 片人 手
一
《 ３— ６岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南》 （ 以 下 简 称 旨 南 》） 明 确 指 出 ： “ 幼ｊ Ｌ Ｂ Ｊ 学 习 是 以 直 接 经 验 为
（ ３ ） 提 升 难 度 ，鼓 励 幼 ｊ Ｌ ＊ ｒ Ｊ Ｊ ￣： Ｎ 索 影 子 的 大 小
与哪 些 因素有关 。
１ ． 知道 影 子 的产 生 和 发 光源 有 关 ，发 光 源距 离 物 体 的 远 近 不 同 ，产 生 影 子 的 大 小 也 不 同 。 ２ ． 能 说 出探 索 的 结 果 ，体 验 探 索 、 发 现 的 乐 趣 。
科学活动《我和影子做游戏》
科学活动：《我和影子做游戏》（自然科学现象）活动目标：1、感知日常生活中的影子现象，运用获得的经验，探究发现影子会随着人们的活动而变化。
2、探索改变影子的方法，体验影子带来的乐耨。
活动准备：经验准备：幼儿已了解影子的形成，玩过手影游戏。
物质准备：(1)粉笔、报纸、黑色纸、欢快且节奏感强的音乐。
(2)关于影子的利用和无影灯的视频等。
活动过程：1．师幼玩影子游戏，引起幼儿活动的兴趣。
有趣的影子：带领幼儿到操场，播放音乐，鼓励幼儿根据音乐的节奏，大胆、随意地在阳光下做出夸张、有趣的动作，并注意地上影子的变化。
滑稽的影子：两人一组玩游戏。
其中一名幼儿随音乐做各种动作。
音乐声突然停止，幼儿保持原来动作不变，另一幼儿用粉笔把他（她）的影子描绘在地上，并把当时的钟点数标注在影子旁边。
‘玩手影游戏：幼儿在太阳光下玩手影游戏（手的不同姿势形成了不同的影子），幼儿间相互学习模仿手影游戏。
2．教师引导幼儿探究“藏影子”的方法。
教师提出问题：你看看自己的影子是什么样的？有什么办法能把自己的影子变没了？幼儿自由讨论与交流，探究“藏影子”的方法。
师幼分享交流：你用什么方法把影子变没了？（①躲到没太阳光的地方；②站在小朋友的后面，两个影子重叠在一起了；③用黑色的纸铺在影子的地上，遮盖影子……）3．观看视频，引导幼儿了解影子在生活中的用处和造成的不便。
交流：你们知道生活中影子有哪些用处？教师利用视频向幼儿介绍影子的应用：人们用影子的原理发明了电影；工程师用高楼的影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出月球山峰昀高度；艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。
讨论：影子在生活中还会造成哪些不便？一介绍无影灯：在医院，医生动手术时如果有影子会让他们看不清，就容易发生医疗事故，所以他们向科学家求助，科学家就发明了一种无影灯，在这种灯下就没有影子。
中班科学活动教案《影子游戏》含反思
中班科学活动教案《影子游戏》含反思中班科学活动教案《影子游戏》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道影子的变化与光和物体的位置有关，在探索实验中获得对影子变化的经验，玩影子游戏，初步了解物体都有影子，运用各种感官，积极探索，体验科学探索活动带来的乐趣，快来看看幼儿园中班科学活动《影子游戏》含反思教案吧。
活动目标：1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。
2、知道影子的变化与光和物体的位置有关，在探索实验中获得对影子变化的经验。
3、运用各种感官，积极探索，体验科学探索活动带来的乐趣。
4、培养幼儿手眼协调的能力。
5、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。
活动准备：幻灯机、台灯或手电筒、玩具等。
活动过程：1、手影魔术，激发幼儿探索兴趣。
小手小手变变变，变只小兔蹦蹦跳，变只小狗汪汪汪，变只蝴蝶飞飞飞。
(鼓励幼儿用小手与影子做游戏)2、找影子，初步探索光与影子的关系。
(1)将灯光关掉，请小朋友找找影子去哪了?(2)请幼儿说说阳光下都有哪些影子，如：大树的影子，滑梯的影子，小朋友的影子等。
为什么阴天的时候影子都藏了起来?引导幼儿懂得：有光的地方有影子。
3、游戏影子变变变，深入探索影子与光的关系。
(1) 请幼儿分组，用玩具挡住光线，观察影子的形状。
(2) 引导幼儿探索怎样使玩具影子变大，怎样使玩具影子变小。
(3) 鼓励幼儿变换灯及玩具的位置，探索发现影子会有什么样的变化。
总结实验结果：影子会动，影子也会变，光源的位置变了，影子的大小就变了;物体的姿势变了，影子的形状也变了。
4、踩影子游戏，进一步巩固光与影子的关系。
户外游戏踩影子，活动前先让孩子观察自己在阳光下的影子及变化，然后分组游戏，引导幼儿想想怎样使别人踩不到自己的影子。
(提醒幼儿游戏过程中，注意安全。
)活动延伸：发现活动：你会让影子消失吗?通过发现、实验、探索、懂得影子是盖不住的，没有光，影子就消失了。
课后反思：影子一直是孩子们感兴趣的话题，将科学教育融于幼儿生活中中心的观念的体现，设计活动旨在通过让幼儿探索影子，让幼儿来了解影子与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。
幼儿园中班科学活动教案《影子游戏》
幼儿园中班科学活动教案《影子游戏》一、活动目标1.认识阴影和影子。
2.发现日常生活中的影子。
3.培养幼儿的观察、探索、想象和表达能力。
4.培养幼儿的探究精神，激发他们对科学的兴趣。
二、活动准备1.大型白纸、画笔、剪刀、牛皮纸、粘贴纸、卡纸、宣纸等材料。
2.灯光调节器或者灯光，能够调节亮度的电筒。
3.屏幕或者空白墙壁。
4.十个小型玩具或物品，例如玩具动物、玩具车、面包、草莓等。
三、活动流程第一步：探索阴影和影子1.让幼儿坐成一个圆形，问他们知道阴影和影子吗？认为它们有什么相同和不同之处？2.出示一个人的剪影，让幼儿猜测剪影是什么。
然后，让幼儿在纸上画出自己自己的剪影，并把剪影剪下来。
注：为了让幼儿有比较和认知，可以制作几个大小颜色不同形状各异的剪影图案。
3.创造各种不同的光照环境，在室内和室外找寻阴影和影子的来源，让幼儿观察、发现并记录下来。
同时，引导幼儿讨论阴影和影子的形状、大小、方向、颜色等方面的差异，并尝试加以解释。
4.用灯光调节器或者自行制作光源，调节不同亮度和光线角度的光源照在物体上，观察形成的阴影和影子的变化，引导幼儿思考影子的产生和变化的原因。
第二步：玩“影子游戏”1.将十个小型玩具或物品放到屏幕或者空白墙壁上，用灯光调节器或者灯光照射到屏幕或者墙壁上，在墙上形成玩具或物品的阴影和影子，让幼儿欣赏、观察、发现和描述。
2.把每个幼儿随机选出来，让他们在背板前面演绎自己的故事，同时伙伴记录下来并讨论文章的发现。
注：可以实现自己制作纸制道具来扮演影子和人物。
3.多种材质的玩具模型影子：分别让幼儿观察和发现玩具影子的特点，讨论有关玩具模型的功能和用途，并在此基础上，让他们创作他们自己的玩具模型并展示给大家观看。
四、活动总结在本次活动中，幼儿们通过探索和发现，认识了阴影和影子，并且发现了阴影和影子在日常生活中的种类和来源，培养了幼儿的观察、探索、想象和表达能力。
同时，通过“影子游戏”的方式，进一步激发了幼儿们的好奇心和探究精神，让他们在游戏中感受到科学的乐趣和快乐，从而更加喜欢科学。
我和影子做游戏中班科学教案
我和影子做游戏中班科学教案第一章：引言科学教学对于孩子的全面发展至关重要，它不仅培养孩子的观察力和实验能力，还能激发他们的独立思考和创造力。
在我教授游戏中班科学课程的过程中，我尝试了一种有趣的教学方法，即“我和影子做游戏”。
通过这种方式，我发现孩子们更加乐于学习，并且能够更好地理解和掌握科学知识。
接下来，我将详细介绍这一教学方案。
第二章：教学目标在开始教学之前，我为这一课程制定了一系列的教学目标，包括：1. 激发孩子们学习科学的兴趣和热情；2. 培养孩子们的观察力和实验能力；3. 培养孩子们的合作意识和团队精神；4. 培养孩子们独立思考和解决问题的能力。
第三章：教学内容本次科学课的教学内容是关于光线的传播和折射。
我精心设计了一系列的活动，让孩子们通过游戏的方式来学习相关知识。
活动一：光线追迹首先，我给每个孩子一张纸和一支铅笔，让他们分成小组。
然后，我点亮了一盏手电筒，在墙上找一个比较光滑的表面投射出一束光线。
孩子们需要用铅笔在纸上追踪光线的路径，并用彩色笔标记出来。
通过这个活动，孩子们了解到光线是直线传播的，并学会了如何追踪光线的路径。
活动二：光线的折射接下来，我给每个小组发放一块小镜子和一支铅笔。
我在纸上画了一条直线，并放置一个小玩具在纸上方作为光源。
我要求孩子们将小镜子放在不同的位置，观察光线的折射情况，并用铅笔画出光线的新路径。
通过这个活动，孩子们了解到光线在经过不同介质界面时会发生折射，并学会了如何观察和记录光线的折射情况。
活动三：光的颜色混合最后，我给每个小组发放一些彩色透明纸和一张白纸。
我要求孩子们将不同颜色的透明纸叠加在一起，并用铅笔在白纸上记录下叠加后的颜色。
通过这个活动，孩子们了解到光线可以通过颜色混合形成新的颜色，并学会了如何观察和记录颜色的变化。
第四章：教学方法在这个教学过程中，我采用了一些创新的教学方法，以激发孩子们的学习兴趣和主动性。
1. 游戏化教学：通过将科学知识与游戏相结合，增加了学习的趣味性和参与度。
《我和影子做游戏》教学反思5篇
《我和影子做游戏》教学反思5篇第一篇：《我和影子做游戏》教学反思《我和影子做游戏》是一个发展孩子四散追捉跑能力的游戏。
首先让孩子在阳光下观察自己的影子，变化不同的姿势，让孩子明白姿势变化和方位变化结合起来，影子也就动起来了。
接下来的游戏活动中，孩子们分组进行追捉同伴影子活动，一个人踩，一个人躲。
在这个游戏活动中，因为要追、跑，孩子的运动量较大，能较好地达到锻炼身体的目标，同时，我在期间也让孩子们坐下来讨论：在游戏中怎样才能踩到别人的影子，或者怎样才能不被别人踩到影子?这个讨论既有利于将运动和思维结合起来，又让孩子进行了适当的休息。
在活动中，我也看到了有些孩子的身体活动能力和素质很不错，很灵活，躲闪、追捉都很灵敏;而有个别孩子还会时不时被自己绊倒。
针对这样差距悬殊的群体，我在第二次游戏时，给孩子们调整了一下同伴，这样可以使能力强的孩子有更多发挥的空间，能力弱的孩子也不至于丧失信心。
这个活动在孩子们熟练之后，我觉得也可以集体进行游戏，一人或2、3人踩，其他孩子躲闪，进一步发展孩子的灵活性和动作协调性。
第二篇：大班体育教案《我和影子做游戏》及教学反思大班体育教案《我和影子做游戏》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿在探索的过程中感受到发现的乐趣，体验游戏的快乐，让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的相关经验，幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力，快来看看幼儿园大班体育《我和影子做游戏》含反思教案吧。
活动目标：1、让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的相关经验2、在探索的过程中感受到发现的乐趣，体验游戏的快乐。
3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：能清楚看到影子的场地。
提前画一个圈。
背景音乐《轻音乐》活动过程：1、谜语导入：我有一个好朋友，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，请你猜一猜它是谁?(教师边说边有意在场地上来回走动，引导幼儿关注到老师的影子)引导幼儿说一说在哪里会看见影子?为什么会有影子?教师小结：当光照射到某一个不透明的物体上时，就会产生影子。
幼儿园中班科学活动教案《影子游戏》
幼儿园中班科学活动教案《影子游戏》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材《有趣的科学》第四章第三节《影子游戏》。
详细内容包括影子的形成原理、生活中常见的影子现象、探索影子的变化规律以及进行有趣的影子游戏。
二、教学目标1. 知道影子的形成原理，了解生活中常见的影子现象。
2. 能够观察、探索影子的变化规律，培养动手操作能力和观察能力。
3. 通过参与影子游戏，激发对科学活动的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原理及变化规律。
教学重点：观察、探索影子的变化规律，进行有趣的影子游戏。
四、教具与学具准备教师准备：手电筒、白布、各种形状的卡片、影子游戏道具。
学生准备：手电筒、白布、各种形状的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外观察太阳下的影子，引导幼儿发现影子的存在。
2. 影子形成原理讲解（5分钟）教师通过图片、实物演示，讲解影子形成原理。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示不同形状的卡片，在灯光下形成影子，让幼儿观察并说出影子的形状。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，用手电筒和卡片进行实践操作，观察影子的变化。
5. 影子游戏（5分钟）教师组织幼儿进行“找影子”、“影子模仿秀”等游戏，让幼儿在游戏中进一步了解影子。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 生活中常见的影子现象3. 影子的变化规律4. 影子游戏七、作业设计1. 作业题目：观察家里或户外物体在不同时间的影子，画出影子并描述其变化。
2. 答案：描述影子变化的句子，如：“早上，树叶的影子很长；下午，树叶的影子变短了。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的参与程度，适时调整教学方法，提高幼儿的兴趣。
2. 拓展延伸：开展家庭科学活动，让幼儿与家长一起探索影子的奥秘，提高幼儿的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解与随堂练习的安排。
幼儿园体育教案 我和影子做游戏
幼儿园体育教案我和影子做游戏活动目标：1、让幼儿探索影子,获取有关影子形成、变化的相关经验2、在探索的过程中感受到发现的乐趣,体验游戏的快乐。
活动准备：1、能清楚看到影子的场地。
提前画一个圈。
背景音乐《轻音乐》活动过程：谜语导入：我有一个好朋友,我到哪,它到哪,紧紧跟在我身边,请你猜一猜它是谁?(教师边说边有意在场地上来回走动,引导幼儿关注到老师的影子)引导幼儿说一说在哪里会看见影子?为什么会有影子?教师小结：当光照射到某一个不透明的物体上时,就会产生影子。
4、教师：老师的影子在哪里?是什么样子的?你们有影子吗?你们的影子在哪里?为什么我们的影子位置不一样。
引导幼儿关注自己的影子,变换站位的方向,巩固影子与自己的方位关系。
教师：说一说我的影子在前面或后面、旁边。
(帮助幼儿用简单的语言和方位词表述自己影子的位置,初步感受影子是始终跟随自己而变换方位的)教师小结：影子是黑的,它的形状会变,影子的位置会跟着我们身体位置的变化而变化的。
5、踩影子游戏。
(1)影子可真神奇啊!我们来和影子做个《木头人踩影子》的游戏吧。
这个游戏的游戏规则是：1、一个男孩一个女孩为一组。
男孩是踩影子的木头人,女孩是躲影子的木头人,跟着老师一边说儿歌,一边到野外去玩耍,当老师说到只踩肩膀不许动的时候,男小朋友要迅速的去踩到女小朋友的影子的肩膀部位,不管踩没踩到,都要变成木头人哦!需要注意的是老师的口令,可能是肩膀也可能是脑袋,要听清指令。
还要注意必须在我规定的圆圈中进行游戏,跑出去了就算违规,就不可以参加游戏了。
(2)太过瘾了,太好玩了。
想不想再来一个?刚才玩的是踩影子的游戏,这次我们来玩个藏影子的游戏吧?可是怎样才能把你的影子藏起来呢?引导幼儿观察怎样把影子藏起来的方法,引导幼儿检查是否看不见自己的影子。
原来真的能藏起来,那我们来听听我的游戏规则吧。
我是影子巫婆,小朋友是影子小精灵,白天的时候,影子精灵会跟在影子巫婆的后面问几点了。
幼儿园中班科学活动教案《影子游戏》
幼儿园中班科学活动教案《影子游戏》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光和影》，具体内容为《影子游戏》。
通过学习影子的形成原理，观察不同物体的影子特点，以及进行有趣的影子游戏，使幼儿对光和影产生浓厚的兴趣。
二、教学目标1. 了解影子是由光的照射产生的，初步认识影子的形成原理。
2. 观察并描述不同物体影子的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过参与影子游戏，培养幼儿的合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，观察和描述影子的特点。
难点：理解影子与光的关系，进行创意影子游戏的操作。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、各种形状的物体（如三角形、正方形、圆形等）、画笔、画纸。
2. 学具：手电筒、白布、各种形状的物体、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手电筒照射白布，展示影子的形成过程，引导幼儿观察并思考影子是如何产生的。
（2）邀请幼儿上台尝试，观察不同物体在光线下产生的影子。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师讲解影子的形成原理，让幼儿了解光和影的关系。
（2）通过展示不同物体影子的特点，让幼儿观察并描述。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行影子游戏，让幼儿在白布上用物体摆出不同的影子造型。
（2）鼓励幼儿用画笔在画纸上描绘出自己观察到的影子。
（1）邀请各小组展示自己的影子作品，让其他幼儿猜一猜是什么物体。
六、板书设计1. 板书《影子游戏》2. 板书内容：（1）影子是由光的照射产生的。
（2）不同物体的影子有不同的特点。
（3）影子游戏：创意影子造型七、作业设计1. 作业题目：创意影子画请幼儿回家后，用家里的手电筒和物体，尝试在白纸上摆出有趣的影子造型，并用画笔描绘下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对影子产生了浓厚的兴趣，教学目标基本达成。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿探索影子与时间的关系，如早晨和傍晚的影子变化，以及在不同季节影子长度的变化等。
幼儿园中班科学活动教案《影子游戏》
幼儿园中班科学活动教案《影子游戏》一、活动目的与意义通过“影子游戏”这一科学活动，让幼儿认识到影子的形成原理，理解光线的传播方向，培养其科学探究能力和观察力，增强其实验探究意识，激发幼儿对科学的兴趣。
二、活动过程1. 热身活动教师引导幼儿观察没有阳光的天空，问：今天是不是一个晴天？为什么天上没有太阳？引导幼儿认识到天气变化，为接下来的活动做好准备。
2. 导入活动教师将幼儿围成一个小圈，让幼儿闭上眼睛，将手中的玩具放在身后，问：你们感觉到了什么？为什么？教师引导幼儿理解影子的概念。
3. 实验探究教师让幼儿在灯光下，拿着不同形状的卡纸，创造出影子玩具。
教师指导幼儿探究影子的大小、形状、方向等。
引导幼儿理解影子形状变化的原因，即光线传播方向的变化。
4. 归纳总结教师让幼儿各自回到自己的座位上，观察自己的影子。
教师指导幼儿总结影子形成的条件和规律，加深幼儿对影子概念和形成原理的认识。
5. 活动延伸教师引导幼儿思考，如果用灯光照射其他物品，会不会有影子？可以用什么物品来制造影子？引导幼儿进一步探究物体的透明度和不透明度对影子形成的影响，培养幼儿的科学探究精神。
三、活动评价1. 教学形式采用自主探究和教师引导相结合的教学形式，让幼儿在兴趣中学习，达到了预期的教育效果。
2. 教育收获通过观察影子、制造影子的玩具，幼儿理解了影子形成的原理，培养了其科学探究能力和实验探究意识，对幼儿日常生活具有一定启发意义。
3. 不足之处活动时间过短，后续可适当增加时间，让幼儿进行更多的实验探究，加深对影子形成原理的理解。
四、活动记录2021年10月18日晴本次科学活动以“影子游戏”为主题，活动以自主探究和教师引导相结合的方式进行，旨在培养幼儿对科学的兴趣和实验探究意识。
幼儿在活动中认识到了影子的形成原理和光线的传播方向，增强了对科学的认识和理解。
活动收获颇丰，值得肯定和推广。
幼儿园中班·科学：我与影子做游戏
幼儿园中班·科学：我与影子做游戏【活动目标】1.能够通过故事认知自己的影子；2.初步知道影子是怎么产生的；3.乐意和影子做游戏——手影游戏。
【活动准备】1.投影及多媒体课件，白板；2.手电筒一把，白纸一张，大盒子一个。
【设计思路】本活动利用动画导入，多媒体模拟影子的产生，现场演示，在明白影子是怎么回事的基础了创新影子游戏。
【活动过程】一、导入1.动画导入——猜一猜：他是谁？有一个黑衣人，你走，他也走；你停，他也停；你跳，他也跳；你伸胳臂，他也伸胳臂；你吃苹果，他也吃苹果；这个黑衣人是谁呢？这个黑衣人就是——你的影子呀！2.多媒体模拟——对话：影子小朋友，你注意过你的影子吗？都是什么时候、在哪儿看到过自己的影子的呢？你和影子做过游戏吗？我们先来来看一看老师手中的小东西，他们的影子都是什么样子的，好不好？3.认识简单实物的影子二、探究影子的产生刨根问底——小朋友，在什么样的环境下才能产生影子呢？1.光线照在物体上，物体挡住了光线，就产生了影子。
2.太阳光的照射下，我们也会看到物体的影子。
认识了影子，小朋友，就让我们和影子一起做游戏吧！三、初识手影游戏1.动手操作——手影游戏怎么玩呢？这个游戏可以在灯光下做，手电筒的光、台灯的光……都可以！这个游戏还可以在阳光下做，太阳公公可是一个非常强大的光源哦！2.现场演示——这个游戏都可以和谁一起玩呢？可以和爸爸妈妈一起玩……也可以和小朋友一起玩……四、跟老师一起做游戏课堂互动——小鸟，兔子，大象，大灰狼……五、伙伴合作玩游戏【拓展延伸】今天，我们认识了影子，知道物体在光的照射下，就会产生影子！我们还一起玩了有趣的手影游戏，课后还可以和小朋友一起研究研究，看看我们还能做出什么样的手影游戏来，另外，记得和爸爸妈妈一起分享这个游戏，和他们一起做这个游戏哦！。
幼儿园和影子互动游戏教案中班
幼儿园和影子互动游戏教案中班教案标题：幼儿园中班影子互动游戏教案教学目标：1. 帮助幼儿了解影子的概念，并能够观察和描述影子的特征。
2. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们对细节的敏感度。
3. 促进幼儿的社交交往能力，鼓励他们在游戏中与他人合作和分享。
教学准备：1. 影子互动游戏道具：手电筒、纸板、各种形状的剪纸、幼儿园室内或室外的光源。
2. 幼儿园中班的学习环境：教室或操场。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察教室或操场上的影子，引导幼儿讨论他们对影子的认识和观察结果。
2. 提问：你们有没有见过自己的影子？你们觉得影子是什么？影子是怎么产生的？实践探究：3. 分发剪纸给每个幼儿，鼓励他们用剪纸剪出各种形状，例如动物、植物等。
4. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个队员，其他队员用手电筒照在队员的身后，形成影子。
5. 引导幼儿观察影子的形状和特征，让他们描述影子的颜色、大小、形状等。
6. 让每个小组的队员轮流体验成为影子，其他队员观察并描述影子的特征。
游戏拓展：7. 利用纸板制作影子剧场，幼儿可以在剧场后面表演各种角色，其他幼儿观察并猜测角色是谁。
8. 在室内或室外的光源下进行影子寻宝游戏，将一些小物品放在特定的位置，幼儿使用手电筒寻找并找出物品。
总结与评价：9. 与幼儿一起回顾整个活动，让他们分享自己的观察和体验。
10. 提问：你们觉得这个活动有趣吗？你们学到了什么关于影子的知识？11. 对幼儿的表现进行评价，鼓励他们积极参与并给予肯定。
教学延伸：- 在日常生活中观察和探索影子的产生，例如在户外活动中观察树木的影子变化。
- 利用影子进行绘画创作，让幼儿观察并绘制自己或其他物体的影子。
注意事项：- 确保教室或操场的光线充足，以便幼儿能够清晰观察影子。
- 在活动中鼓励幼儿的参与和表达，尊重他们的想法和观点。
- 给予幼儿足够的时间观察和体验，避免过度指导和干预。
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幼儿园中班·科学：我与影子做游戏
【活动目标】
1.能够通过故事认知自己的影子；
2.初步知道影子是怎么产生的；
3.乐意和影子做游戏——手影游戏。
【活动准备】
1.投影及多媒体课件，白板；
2.手电筒一把，白纸一张，大盒子一个。
【设计思路】
本活动利用动画导入，多媒体模拟影子的产生，现场演示，在明白影子是怎么回事的基础了创新影子游戏。
【活动过程】
一、导入
1.动画导入——猜一猜：他是谁？
有一个黑衣人，
你走，他也走；
你停，他也停；
你跳，他也跳；
你伸胳臂，他也伸胳臂；
你吃苹果，他也吃苹果；
这个黑衣人是谁呢？
这个黑衣人就是——
你的影子呀！
2.多媒体模拟——对话：影子
小朋友，你注意过你的影子吗？都是什么
时候、在哪儿看到过自己的影子的呢？
你和影子做过游戏吗？
我们先来来看一看老师手中的小东西，他
们的影子都是什么样子的，好不好？
3.认识简单实物的影子
二、探究影子的产生
刨根问底——小朋友，在什么样的环境下才能产生影子呢？
1.光线照在物体上，物体挡住了光线，就产生了影子。
2.太阳光的照射下，我们也会看到物体的影子。
认识了影子，小朋友，就让我们和影子一起做游戏吧！
三、初识手影游戏
1.动手操作——手影游戏怎么玩呢？
这个游戏可以在灯光下做，手电筒的光、台灯的光……都可以！
这个游戏还可以在阳光下做，太阳公公可是一个非常强大的光源哦！
2.现场演示——这个游戏都可以和谁一起玩呢？
可以和爸爸妈妈一起玩……
也可以和小朋友一起玩……
四、跟老师一起做游戏
课堂互动——小鸟，兔子，大象，大灰狼……
五、伙伴合作玩游戏
【拓展延伸】
今天，我们认识了影子，知道物体在光的照射下，就会产生影子！我们还一起玩了有趣的手影游戏，课后还可以和小朋友一起研究研究，看看我们还能做出什么样的手影游戏来，另外，记得和爸爸妈妈一起分享这个游戏，和他们一起做这个游戏哦！。