初中英语优质课一等奖课件--超赞作品共26页
初中英语优质课一等奖(课堂PPT)
5-Day Tour
Day1:Welcome to Beijing Day2:Visit the Wall Day3:The Marathon Day4:Visit Beijing and Gala Dinner Day5:End of Tour
12
The Great Wall Marathon Tour
run faster but Billy did not care.He just liked running with his dad.
2.How old was Billy when
"I bet you can't run all the way to school,"his father said.
When he was 5 years old、12 years old and 16 years old.
His father just laughed.
6
7
Complete The Chart
He can’t _____r_u_n_all the way to _____th_a__t__. The first time tree
they bet each time?
When Billy was sixteen years old he
was almost as fast as his father. "I bet you can't run all the way to China,"he said to his father.
Is The Great Wall the largest man-made construction in the world?
初中英语优质课一等奖课件超赞作品
初中英语优质课一等奖课件超赞作品一、教学内容本节课选自初中英语教材第七单元《Our Environment》的第二章节，详细内容主要围绕环保主题，探讨如何在日常生活中实践环保，包括词汇学习（如recycle, reusable等），语法点（现在进行时态），以及相关的阅读理解。
二、教学目标1. 学生能够理解并运用与环保相关的词汇和表达方式。
2. 学生能够正确运用现在进行时态来描述正在进行的环保行动。
3. 学生通过小组讨论，提高解决问题的能力，培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：现在进行时态的运用和环保相关词汇的准确记忆。
教学重点：通过阅读理解和情景交际，提高学生的环保意识和语言实践能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、挂图。
学具：英语课本、练习册、字典、小组讨论记录板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示环保公益广告视频，引出环保话题，激发学生的学习兴趣。
展示视频，提问学生对视频内容的看法。
2. 新课内容展示（15分钟）：通过PPT展示本节课的教学目标和词汇表。
结合教材，讲解现在进行时态的用法。
通过例句和情景，教授环保词汇。
3. 例题讲解（10分钟）：使用PPT展示例题，包含现在进行时态和环保词汇的应用。
讲解并引导学生完成例题。
4. 随堂练习（15分钟）：分组进行情景模拟，用现在进行时态描述环保行为。
个别学生黑板演示，集体纠正和点评。
5. 小组讨论（10分钟）：学生分组讨论如何在校园中实施环保行动。
各组汇报讨论成果。
六、板书设计环保主题词汇列表现在进行时态的基本结构例句展示小组讨论的要点记录七、作业设计1. 作业题目：根据课堂学习，写一篇关于“我如何为环保做贡献”的小短文。
完成练习册上对应的语法和词汇练习。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过课后问卷和作业反馈，了解学生对时态和环保词汇掌握的情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生参与学校或社区的环保活动，实践课堂所学。
初中英语优质课一等奖--超赞作品ppt课件
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※ Answer the questions
◇ When did Billy start running with his father? ◇ Did they race to the tree when Billy was five? ◇ Did Billy run as fast as his father when he was 16? ◇ Did Billy like running? ◇ Could his father run all the way to China?
Yes, he did.
◇ Did Billy like running?
Yes, he did.
◇ Could his father run all the way to China?
We don’t know.
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The Great Wall Marathon Tour
马拉松 Visit Beijing,the historic captital of China,and run a marathon
Three
打赌
When he was 5 years old、12 years old and 16 years old.
6
7
Complete The Chart
He can’t ____r_u_n__all the way to ____t_h
on the Great Wall.
5-Day Tour
Day1:Welcome to Beijing Day2:Visit the Wall Day3:The Marathon Day4:Visit Beijing and Gala Dinner Day5:End of Tour
初中英语优质课一等奖课件超赞作品
初中英语优质课一等奖课件超赞作品一、教学内容本节课选自初中英语教材第七单元“Travel”的第二章节，详细内容包括旅游准备、描述旅行经历、讨论旅行中的有趣事件以及学习相关的旅游词汇和表达。
二、教学目标1. 能够理解和运用与旅游相关的词汇和表达；2. 能够用英语描述自己的旅行经历和感受；3. 提高学生的听说能力，培养他们的跨文化交际意识。
三、教学难点与重点教学难点：旅游经历的表达和词汇的正确运用。
教学重点：描述旅行经历和感受，掌握旅游相关词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、旅行照片；2. 学具：笔记本、词典、旅行相关图片。
五、教学过程1. 导入：展示旅行照片，引导学生谈论自己的旅行经历，激发兴趣。
2. 新课内容呈现：通过PPT展示旅游相关词汇，让学生跟读并模仿。
3. 例题讲解：讲解如何用英语描述旅行经历，并提供一个示例。
4. 随堂练习：学生分组，用所学的词汇和表达互相描述自己的旅行经历。
5. 口语活动：进行角色扮演，模拟在旅行社咨询旅游信息的场景。
六、板书设计1. 旅游相关词汇：plane, train, hotel, guide, sightseeing, souvenir等；2. 描述旅行经历的句型：I went to; I saw; I felt七、作业设计1. 作业题目：请用英语写一篇关于你的旅行经历的短文。
答案示例：Last summer, I went to Beijing with my family. We visited the Forbidden City and climbed the Great Wall. I wasimpressed the ancient buildings and the breathtaking views.It was an unforgettable experience.答案示例：My ideal travel destination is Hawaii. It has beautiful beaches, crystalclear water and vibrant coral reefs. I would love to try surfing and snorkeling there.八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了旅游相关的词汇和表达，提高了他们的听说能力。
2024年初中英语优质课一等奖精彩课件超赞作品
2024年初中英语优质课一等奖精彩课件超赞作品一、教学内容二、教学目标1. 能够理解并运用阅读材料中的词汇和语法知识，描述悉尼歌剧院的地理位置、建筑特色和历史背景。
2. 能够运用比较级形容词描述不同景点之间的异同。
3. 培养学生的跨文化交际意识，激发他们对世界各地旅游景点的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：比较级形容词的用法和句型转换。
教学重点：阅读理解能力的培养和词汇、语法知识的掌握。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、悉尼歌剧院相关图片、词汇卡片、世界地图。
2. 学生准备：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示世界地图，引导学生谈论自己最想去的旅游景点，引出本课主题。
2. 阅读前：播放悉尼歌剧院的视频，让学生对悉尼歌剧院有一个直观的了解。
3. 阅读中：学生自主阅读，完成相应的阅读理解题。
教师针对难点词汇和语法进行讲解，引导学生完成句型转换。
4. 阅读后：小组活动，学生运用本节课学到的知识，比较不同旅游景点的异同，并进行分享。
5. 例题讲解：教师展示例题，讲解比较级形容词的用法，并引导学生进行随堂练习。
六、板书设计1. Travelling around the world2. 内容：a. 悉尼歌剧院简介b. 比较级形容词：taller, bigger, older, more beautifulc. 句型：A is taller than B. / A is more beautiful than B.七、作业设计1. 作业题目：a. 根据阅读材料，用比较级形容词描述悉尼歌剧院和其他著名景点的异同。
b. 选择一个你最喜欢的旅游景点，用英语写一篇短文，介绍其地理位置、建筑特色和历史背景。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对比较级形容词的掌握情况，及时进行反馈和辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于世界各地旅游景点的资料，进行分享和交流，提高跨文化交际能力。
初中英语优质课一等奖精选--超赞作品
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※ Answer the questions
◇ When did Billy start running with his father?
Five years old.
◇ Did they race to the tree when Billy was five?
Yes, they did.
◇ Did Billy run as fast as his father when he was 16?
When he was 5 years old、12 years old and 16 years old.
His father just laughed.
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Complete The Chart
He can’t _____r_u_n_all the way to _____th_a__t__. The first time tree
晚宴
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Day 1 Day 2 Day 3 Day 4 Day 5
The Marathon End of Tour Welcome to Beijing Visit the Wall Visit Beijing and Gala Dinner
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Listen and Choose the best answer
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Running to China
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Reading Strategy
1.The Key Words 2.Overall Reading 3.Draw the Mind Map
Billy started running with his father
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e __c_a_n__'t___run all the way to____s_c_h__o_o_l time
初中英语优质课一等奖课件超赞作品(2)
初中英语优质课一等奖课件超赞作品一、教学内容本节课选自《初中英语》教材第七单元“Around the World”，具体内容为第二章节“Different Countries, Different Cultures”。
详细内容包括：了解世界各地的文化差异、风俗习惯以及代表性景点，掌握相关的词汇和句型，如“custom”、“famous for”、“It is well known that…”等。
二、教学目标1. 让学生掌握关于世界文化的词汇和句型，并能运用到实际情境中。
2. 培养学生的跨文化交际意识，增进对不同文化的理解和尊重。
3. 提高学生的听说读写能力，特别是阅读理解能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际情境中灵活运用所学词汇和句型进行交流。
教学重点：掌握关于世界文化的词汇和句型，了解不同国家的文化差异。
四、教具与学具准备教具：PPT、世界地图、卡片、录音机学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示世界地图，让学生指出自己了解的国家，引入本课主题“Different Countries, Different Cultures”。
2. 新课内容呈现：利用PPT展示不同国家的代表性景点和文化元素，引导学生学习相关词汇和句型。
3. 例题讲解：讲解如何用所学词汇和句型描述不同国家的文化特点，并提供示例。
4. 随堂练习：学生两人一组，用所学词汇和句型进行对话练习，描述各自了解的国家。
5. 小组活动：学生分组，选择一个国家进行深入研究，搜集资料并制作成PPT，准备进行课堂展示。
6. 课堂展示：各小组展示研究成果，其他学生认真聆听并给予评价。
六、板书设计板书分为两部分：左边展示词汇和句型，右边展示各小组的研究成果。
七、作业设计1. 作业题目：选择一个你感兴趣的国家，用所学词汇和句型描述该国的文化特点。
2. 答案示例：日本是一个以樱花为国花的国家，闻名于世的武士道精神代表了日本的传统文化。
初二英语公开课 全国一等奖ppt课件
方式二： 猜图识词
tiger
camel
koala
It’s the king(王) of the forest. It’s scared(恐怖).
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方式三：文字描述
polar bear
It only lives in China. It likes eating bamboo.
It is a bear and his body is white. It lives in the Arctic(北极).
panda
It’s long. It has no feet.
snake
16
方式四：听声音
wolf
lion
How to describe it?
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Step Two: Listen and answer 提出问题
环节四 •Do you know? 整合拓展
环节三 •Think and answer 巩固验收 环节二 •Listen and find 听录音
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说教学方法
根据本节课的教材和初一学生好奇心强思维活 跃的特点，以及新课标的要求，我主要采用任务 型教学法使学生掌握重点句型，采用情境交际法 锻炼学生的语言实际运用能力，采用直观教学法, 以及全身反映法加深学生对重点句型的掌握。
8
说学习方法
在教学过程中，教会学生学会体验 实践，参与感知，合作与交流的学习方 式。使语言学习的过程成为学生形成积 极的情感态度，自主学习能力。
环节一 •Ask and answer 问题预设
Imagination is more important than knowledge.
Company Logo
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2024年初中英语全国优质课大赛一等奖课件
2024年初中英语全国优质课大赛一等奖课件一、教学内容本节课选自《初中英语》第七册，具体内容包括第四章“环境保护”的第一至第三小节。
详细内容涉及环保基本概念、全球环境问题及个人环保行动。
二、教学目标1. 了解和掌握环保的基本概念，认识到环境保护的重要性。
2. 学会描述全球环境问题，并能够提出相应的解决措施。
3. 培养学生环保意识，激发他们参与环保行动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：环保概念的阐述、全球环境问题的描述及解决措施的表达。
教学重点：环保意识的培养、环保行动的实践。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、环保宣传视频、地球仪、海报。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放环保宣传视频，引导学生关注环境问题。
分组讨论：我们身边存在哪些环境问题？如何解决这些问题？2. 例题讲解（10分钟）通过地球仪展示全球环境问题，引导学生学习环保概念。
讲解环保相关的词汇和句型，如：pollution, energy saving, carbon footprint等。
3. 随堂练习（15分钟）小组活动：制作环保海报，展示环保行动。
个人发言：每位学生介绍自己的环保措施。
4. 课堂小结（5分钟）学生分享学习收获和感悟。
六、板书设计1. 环保概念：污染、资源浪费、碳足迹等。
2. 全球环境问题：气候变暖、水资源短缺、物种灭绝等。
3. 环保行动：节能减排、垃圾分类、植树造林等。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的环保行动”为主题，写一篇英语短文。
答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及教学过程中的不足。
2. 拓展延伸：组织学生参加环保活动，如社区清洁、植树等，将环保理念付诸实践。
同时，鼓励学生关注国内外环保动态，提高他们的环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 作业设计的生活化与实际应用6. 课后反思及拓展延伸的深度与广度一、教学内容的选取与组织教学内容应紧扣环保主题，涵盖基本概念、全球环境问题及个人环保行动。
2024年初中英语全国优质课大赛一等奖课件
2024年初中英语全国优质课大赛一等奖课件一、教学内容本节课选自《初中英语》第七册，第十一章“环境保护”。
具体内容包括：第一节“环境保护的意义”，第二节“我们的地球”，第三节“气候变化与人类活动”，第四节“绿色生活，从我做起”。
详细内容涉及环境保护的定义、重要性，地球面临的环境问题，以及如何在生活中实践环保。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握环境保护的基本概念，了解地球面临的环境问题，提高学生的环保意识。
2. 过程与方法：通过小组讨论、实践活动，培养学生的合作能力、探究能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生关爱环境、保护地球的责任感，使学生形成绿色生活的观念。
三、教学难点与重点教学难点：环境保护的意义，气候变化与人类活动的关系。
教学重点：环保的定义，地球面临的环境问题，绿色生活的实践方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于环境保护的短片，引导学生关注环保问题，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）讲解环保的定义、意义，让学生了解环保的重要性；（2）分析地球面临的环境问题，如气候变化、环境污染等；（3）介绍绿色生活的实践方法，引导学生从日常生活中做起。
3. 实践活动：（1）小组讨论：针对环境问题，分组讨论解决方案；（2）例题讲解：讲解环保相关的例题，巩固所学知识；（3）随堂练习：布置与环保相关的练习题，检验学生的学习效果。
（2）拓展延伸：介绍我国环保政策，引导学生关注国家环保事业。
六、板书设计1. 环保的定义与意义2. 地球面临的环境问题3. 绿色生活的实践方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述环保的定义及意义；（2）列举地球面临的环境问题，并分析其原因；（3）结合生活实际，谈谈如何实践绿色生活。
2. 答案：（1）环保是指人类为解决现实或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的可持续发展而采取的各种行动的总称。
初中英语动词不定式课件市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件
6. I am very glad _______ (meet) you here．
7. We saw them_______ (come) into the room just now．
8. What he said made me_____ (feel) sorry．
9. I am sorry．I forgot_____ (tell) you the news．
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定语
动词不定式做定语放在所修饰名词 、代词后面。
例: He is the first person to sail around the world.
I have a lot of work to do．
The doctor said he could do nothing to help the boy．
特殊情况: 假如动词不定式和前面所修饰词组成动宾关系, 且动词是不及
物动词, 切记不要忘记后面介词。 I have a small bedroom to live in．
初中英语动词不定式课件
Have you got some pens to write with？
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第 151/250页
作状语
a.目标状语: 放在go, come, use, live, in order等词后面.如： I come to see you． He runs fast in order to get there in time．
真正宾语是后面动词不定式。
The man found it difficult to get to sleep．
I feel it easy to recite the text．
英语九年级优质课获奖英语精品课件
英语九年级优质课获奖英语精品课件一、教学内容本节课选自英语九年级教材，具体章节为Unit 2 "What will happen in the future?"。
详细内容包括：1. 了解和讨论未来可能发生的事情。
2. 学习并掌握将来时态的用法。
3. 阅读理解：预测未来的科技发展。
二、教学目标1. 学生能够理解和运用将来时态描述未来的事件。
2. 学生能够通过阅读和讨论，预测未来的科技发展。
3. 培养学生的创新思维和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：将来时态的用法及区别。
教学重点：阅读理解的技巧，创新思维的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组未来科技发展的图片，引发学生对未来的好奇心，导入新课。
2. 新课内容学习：讲解将来时态的用法，通过例句和练习进行巩固。
过程细节：教师讲解将来时态的用法，学生跟随教师朗读例句，完成练习。
3. 阅读理解：阅读关于未来科技的文章，完成相关问题。
过程细节：学生自主阅读，完成问题，教师解答疑惑。
4. 随堂练习：分组讨论，预测未来的科技发展，并分享。
过程细节：学生分组讨论，教师巡回指导，各小组分享预测结果。
六、板书设计1. Unit 2 "What will happen in the future?"2. 主要内容：将来时态的用法，阅读理解的技巧。
3. 重点词汇和句型。
七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，写一篇关于未来科技预测的短文。
答案：见附件。
2. 作业要求：不少于100词，使用将来时态。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生对将来时态有了更深入的了解，同时培养了学生的创新思维和想象力。
课后反思如下：1. 在课堂实践中，注意观察学生的学习情况，针对问题进行个别指导。
2. 课后收集学生对本节课的评价和建议，以便改进教学方法。
初中英语优质课一等奖优质课件超赞作品
初中英语优质课一等奖优质课件超赞作品一、教学内容本节课，我们选取英语教材第七单元“Let’s Go Shopping”第三课时，详细内容涉及如何用英语描述购物过程，询问价格，讨价还价以及支付方式表达。
通过该章节学习，学生能够掌握购物场景中基本用语，提升在实际生活中英语应用能力。
二、教学目标1. 让学生掌握购物场景中基本英语词汇和句型。
2. 培养学生在实际购物场景中运用英语进行沟通能力。
3. 提高学生听说读写综合运用能力，激发学生学习英语兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何用英语进行讨价还价以及支付方式表达。
教学重点：购物场景中基本词汇和句型。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物（如衣服、鞋子等）、价签、购物袋。
学具：学生用书、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我通过展示一组购物场景图片，引导学生用英语描述图片内容，复习已学过购物词汇。
2. 例题讲解（15分钟）以PPT形式呈现例题，讲解如何用英语询问价格、讨价还价以及支付方式。
同时，引导学生进行角色扮演，模拟购物场景，巩固所学知识。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行角色扮演，每组挑选一个购物场景，用英语进行对话练习。
我巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 小组竞赛（10分钟）设置一个模拟购物竞赛，每个小组轮流进行购物对话，评选出表现最佳小组。
此环节旨在激发学生学习兴趣，提高他们英语应用能力。
对学生在课堂上表现进行点评，强调重点和难点，解答学生疑问。
六、板书设计板书分为两部分：一是购物场景基本词汇和句型，二是例题讲解中关键表达。
板书设计简洁明，方便学生记录和复习。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学内容，编写一个购物对话。
b. 用英语描述一次自己购物经历。
2. 答案：a. 例如：A: How much is this Tshirt? B: It’s 80 yuan. A: Can you make it cheaper? B: Well, how about 70 yuan?b. 略。
2024年初中英语优质课一等奖课件超赞作品
2024年初中英语优质课一等奖课件超赞作品一、教学内容本节课选自《初中英语》教材第九单元“信息技术与生活”的第一课时。
详细内容包括：章节一，引言部分，通过讨论生活中常见的信息技术产品，激发学生对信息技术的兴趣；章节二，阅读理解部分，学习一篇关于信息技术如何改变我们生活的文章，掌握相关的阅读技巧；章节三，口语交流部分，围绕信息技术的话题展开讨论，提高学生的口语表达能力。
二、教学目标1. 理解并掌握文章中关于信息技术与生活的相关词汇和表达方式；2. 提高学生的阅读理解能力，能够快速捕捉文章主旨和关键信息；3. 培养学生的口语表达能力，能够就信息技术对生活的影响展开讨论。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文章中长难句的理解，以及相关词汇的掌握；2. 教学重点：阅读技巧的培养，口语表达能力的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一组生活中常见的信息技术产品，引发学生对信息技术的思考；2. 阅读理解：引导学生阅读文章，分析文章结构，讲解长难句，学习词汇；3. 口语交流：组织学生就信息技术对生活的影响展开小组讨论，并进行分享；4. 随堂练习：设计阅读理解题目，检验学生对文章内容的掌握；六、板书设计1. 信息技术与生活2. 内容：文章主旨、关键信息、重点词汇七、作业设计1. 作业题目：围绕信息技术与生活的话题，写一篇短文；2. 答案示例：信息技术在生活中的应用及其对我们生活的影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对文章内容的理解程度，及时调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的信息技术发展，提高信息素养。
在教学过程中，要注重实践情景引入，激发学生的学习兴趣；例题讲解要详尽，确保学生掌握阅读技巧；随堂练习要注重学生的实际操作，及时给予反馈。
整体教学过程中，用词严谨，段落衔接流畅，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
初中英语优质课一等奖课件超赞作品
初中英语优质课一等奖课件超赞作品一、教学内容本节课选自初中英语教材第七单元“Travel”，具体内容包括Chapter 3：A Visit to Beijing。
详细教学内容涉及北京的名胜古迹、旅游行程安排以及相关的实用英语表达。
二、教学目标1. 学生能够了解并描述北京的名胜古迹和旅游特色。
2. 学生能够运用一般将来时，讨论和规划旅行计划。
3. 学生能够在实际情境中，运用本节课所学的旅游相关词汇和句型进行有效沟通。
三、教学难点与重点教学难点：一般将来时的运用，以及旅游相关词汇和句型的掌握。
教学重点：引导学生运用所学知识进行实际情境下的旅游话题讨论。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、挂图等。
学具：英语课本、笔记本、旅游宣传册等。
五、教学过程1. 导入：展示一组北京名胜古迹的图片，引导学生谈论自己的旅行经历，激发学生对旅游话题的兴趣。
2. 新课内容呈现：通过PPT课件呈现本节课的旅游话题，讲解一般将来时的用法，引导学生学习旅游相关词汇和句型。
3. 例题讲解：给出一个旅游行程安排，让学生分析并运用一般将来时进行描述。
4. 随堂练习：学生分成小组，根据所给情景，运用一般将来时和旅游相关词汇，讨论并制定一个旅行计划。
5. 小组展示：各小组展示自己的旅行计划，其他同学进行评价和反馈。
六、板书设计1. 旅游相关词汇：如Great Wall、Tiananmen Square、Forbidden City等。
2. 一般将来时的句子结构：主语 + will + 动词原形。
3. 旅游行程安排示例。
七、作业设计1. 作业题目：请根据自己的兴趣和实际情况，制定一个旅游计划，并运用一般将来时进行描述。
2. 答案示例：Next summer, I will go to Shanghai. I will visit the Bund, the Oriental Pearl Tower and the Shanghai Disneyland. I will also try some delicious local food.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实际情境引入、例题讲解和随堂练习，学生对旅游话题的兴趣得到了激发，对一般将来时的运用也更加熟练。
初中英语全国优质课大赛一等奖课件2
初中英语全国优质课大赛一等奖课件一、教学内容二、教学目标1. 学生能够听懂并熟练运用日常邀请及回应的交际用语。
2. 学生能够在真实的语境中运用所学句型进行沟通，提高口语表达能力。
3. 学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，并能在实际生活中灵活运用。
三、教学难点与重点1. 教学重点：如何正确使用邀请及回应的交际用语。
2. 教学难点：正确运用时态描述计划或活动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于聚会的图片，引导学生谈论聚会话题，激发兴趣。
2. 新课内容呈现：播放录音，让学生跟读并模仿，学习邀请及回应的交际用语。
3. 例题讲解：结合教材中的例句，讲解如何使用一般将来时描述计划或活动。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，模拟真实场景进行对话练习。
六、板书设计2. 主要内容：邀请及回应的交际用语、一般将来时的运用、本节课所学的词汇。
七、作业设计1. 作业题目：B: ______________________________（2）用一般将来时描述你下周的计划。
2. 答案：（1）Yes, I'd love to. / No, I'm sorry, but I can't.（2）Next week, I will _________________________八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了邀请及回应的交际用语。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后参加一些实践活动，如举办小型聚会、邀请同学参加生日派对等，将所学知识运用到实际生活中，提高英语实际运用能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度2. 教学目标的明确性和可衡量性3. 教学难点与重点的识别和突破4. 教学过程的互动性和实践性5. 板书设计的系统性和直观性6. 作业设计的针对性和反馈机制7. 课后反思及拓展延伸的实效性和深度详细补充和说明：一、教学内容的针对性和深度二、教学目标的明确性和可衡量性教学目标应具体、明确，且可量化。
初中英语全国优质课大赛一等奖课件
初中英语全国优质课大赛一等奖课件一、教学内容本节课选自人教版新目标英语八年级上册Unit 8 Section B 1a1e。
本节课主要围绕“节日”展开，通过介绍不同的节日，让学生学会如何表达节日的日期、日期对应的天气以及节日的习俗。
具体内容包括：1. 学习表示日期的短语：the first of May, the second of June, the third of July等。
2. 学习表示天气的形容词：sunny, cloudy, rainy, windy等。
3. 学习表示节日习俗的短语：have a big meal, give gifts, plant trees等。
二、教学目标1. 学生能够正确运用表示日期的短语和表示天气的形容词描述节日。
2. 学生能够听懂、会说、会读、会写与节日相关的词汇和短语。
3. 学生能够运用所学知识介绍自己的喜欢的节日，并说明原因。
三、教学难点与重点重点：1. 能够正确运用表示日期的短语和表示天气的形容词描述节日。
2. 能够听懂、会说、会读、会写与节日相关的词汇和短语。
难点：1. 正确运用表示日期的短语和表示天气的形容词描述节日。
2. 运用所学知识介绍自己的喜欢的节日，并说明原因。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）2. 展示课件（15分钟）教师播放课件，展示不同节日的图片，引导学生说出对应的节日名称，并板书。
接着，教师引导学生用表示日期的短语和表示天气的形容词描述这些节日，如：“the first of May, sunny”。
3. 小组讨论（10分钟）学生分小组，讨论自己喜欢的节日，并用所学词汇和短语进行描述。
讨论结束后，每组选代表进行分享。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出练习题，学生独立完成，检测所学知识。
练习题包括选择题、填空题和问答题。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容主要包括本节课的主要节日、表示日期的短语、表示天气的形容词以及相关习俗的短语。
2024年初中英语优质课一等奖课件超赞作品
2024年初中英语优质课一等奖课件超赞作品一、教学内容本节课选自《初中英语》教材第七单元“Around the World”，具体内容为Chapter 3 “Amazing Cities”。
通过本节课的学习，学生将深入了解世界各地的名城，包括城市特色、文化背景等，并掌握相关英语表达。
二、教学目标1. 能够正确运用一般现在时描述城市的特色和旅游景点。
2. 能够通过听力、口语、阅读等多种方式获取信息，提高英语综合运用能力。
3. 培养学生的跨文化意识，拓展国际视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，以及城市特色、旅游景点的英文表达。
2. 教学重点：通过实践情景引入，让学生在实际语境中运用所学知识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放一段关于世界各地名城的短视频，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
教师提问：What cities have you ever been to? Can you describe them?2. 新课内容呈现：展示PPT课件，讲解教材Chapter 3的内容，引导学生学习一般现在时以及城市特色的英文表达。
教师举例：The Great Wall is a symbol of China. It's more than 2,000 years old.3. 例题讲解：讲解一般现在时的用法，并结合教材中的例句进行分析。
4. 随堂练习：让学生结合教材，运用一般现在时描述自己熟悉的城市。
5. 小组活动：学生分组，每组选择一个名城，用英文介绍该城市的特色和旅游景点。
七、作业设计1. 作业题目：(1) Write a short passage about your favorite city, using the simple present tense.a. What is the most famous landmark in your city?b. What is the culture of your city?c. What do you like best about your city?2. 答案：a. The most famous landmark in my city is the Great Wall.b. The culture of my city is diverse, with a long history.c. I like the friendly people and delicious food best.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后通过网络、书籍等途径了解更多的名城，拓宽知识面，提高英语素养。