制作年历教学设计教案资料
人教版数学三下6.3《制作年历》教案
人教版数学三下6.3《制作年历》教案一. 教材分析《人教版数学三下6.3制作年历》这一章节主要让学生了解和掌握年历的制作方法。
通过这一章节的学习，学生能够理解年月日的关系，学会如何制作一个简单的年历。
教材中提供了具体的制作步骤和示例，让学生在实践中掌握制作年历的方法。
二. 学情分析学生在学习这一章节前，已经学习了年月日的知识，对日历有一定的了解。
但部分学生可能对制作年历的具体方法还不够熟悉，需要通过实践活动来加深理解。
此外，学生可能对一些特殊日期如闰年的判断还不够熟练，需要在教学中进行巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解年月日的关系，掌握制作年历的基本方法，能独立制作一个简单的年历。
2.过程与方法：学生通过实践操作，提高动手能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，学会在生活中运用数学知识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握制作年历的方法，能独立制作一个简单的年历。
2.教学难点：学生对闰年的判断，以及如何处理特殊日期。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解年月日的关系，激发学生的学习兴趣。
2.实践操作法：学生动手制作年历，提高学生的实践能力。
3.合作学习法：学生分组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备教材、黑板、投影仪等教学设备。
2.学生准备：学生提前了解年月日的知识，准备好制作年历所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾年月日的知识，如一年有多少个月，每个月有多少天等。
然后提问：你们知道如何制作一个年历吗？引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过投影仪展示一个简单的年历，让学生观察并说出年历的基本构成。
教师引导学生了解年历中的特殊日期如闰年、节假日等，并解释这些特殊日期的产生原因。
3.操练（10分钟）学生分组合作，每组制作一个简单的年历。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
制作年历实践活动教案
制作年历实践活动教案第一章：课程导入1.1 教学目的：让学生了解年历的起源和作用，激发学生对制作年历的兴趣。
1.2 教学内容：介绍年历的起源、发展以及年历的作用。
1.3 教学过程：(1) 教师通过图片和讲解介绍年历的起源和发展。
(2) 学生分享自己对年历的了解和认识。
(3) 教师总结年历的作用，如安排时间、记录重要事件等。
第二章：认识公历和农历2.1 教学目的：让学生了解公历和农历的区别，并掌握它们的基本知识。
2.2 教学内容：公历和农历的定义、起源、特点以及转换方法。
2.3 教学过程：(1) 教师讲解公历和农历的定义和起源。
(2) 学生通过实例了解公历和农历的特点。
(3) 教师教授公历和农历之间的转换方法。
第三章：制定年历的基本原则3.1 教学目的：让学生了解制定年历的基本原则，并能运用到实际制作中。
3.2 教学内容：年月日的规律、闰年的判断方法、节日和假期的设置等。
3.3 教学过程：(1) 教师讲解年月日的规律和闰年的判断方法。
(2) 学生了解节日和假期的设置原则。
(3) 教师引导学生思考如何将原则应用于年历制作。
第四章：年历的制作步骤4.1 教学目的：让学生掌握年历的制作步骤，能独立完成年历制作。
4.2 教学内容：收集资料、设计版面、填写内容、审查修改等步骤。
4.3 教学过程：(1) 教师讲解收集资料的方法和注意事项。
(2) 学生学习设计年历版面的技巧。
(3) 教师引导学生填写年历内容，强调重要事件的记录。
(4) 学生进行年历制作实践，教师进行巡回指导。
第五章：年历的评价与展示5.1 教学目的：让学生了解年历的评价标准，培养学生的审美观和团队协作能力。
5.2 教学内容：年历评价标准、展示技巧、团队协作的重要性。
5.3 教学过程：(1) 教师讲解年历评价的标准，如设计、内容、创意等。
(2) 学生进行小组合作，共同完成年历制作。
(3) 学生展示自己的年历作品，进行自评和互评。
(4) 教师总结评价结果，给予鼓励和建议。
制作年历教学设计
制作年历教学设计第一篇：制作年历教学设计制作年历教学设计教学内容：教材P56-57 教学目标：1、使学生巩固年、月、日的知识；2、应用年、月、日的知识，体验数学知识与生活的密切联系；3、培养学生的动手实践能力，讨论交流意见和互相学习的精神。
重点、难点：推算具体日期及制作步骤。
教具、学具准备：白纸、课件等。
教学过程：一、揭题，出示制作年历。
二、活动一：观察思考讨论1，（1）欣赏同学们准备的挂历、台历等图片。
（2）欣赏课件里的图片。
观察思考：（1）每张年历都有些什么内容。
（2）这些内容的排列有什么特点。
（3）这些年历上包含了我们以前学过的哪些有关年月日的知识。
2，小组讨论：制作年历需经过哪几步？首先其次最后二、活动二：以小组为单位制作某一年的年历（月历、台历） 1，展示合作要求。
2，小组合作制作。
3，展示制作成果。
4，评价制作效果。
三、活动三：探讨本节价值。
1、大家制作的年历如此精美，那么，我们可以用它来做什么呢？2、通过这节课的制作、交流、欣赏，你一定有许多的收获，请你说一说。
教学反思：制作年历这节课是三年级数学第四单元年月日授完之后的一节活动课。
这节活动课我设计了三项活动：即观察思考讨论、小组合作制作、探讨本节价值，为了让学生有话可说，有临可摹，我还准备了一些挂历、台历、年历。
一节课下来，可以说既锻炼提高学生的动手能力，培养学生合作交流意识，又巩固复习了本单元的基础知识。
但是有很多不足之处，如我过高地估计了学生的能力有个别小组没能按时做完，有个别小组做得不够精美等，这些都是我以后再教学中有待改进的。
第二篇：个人简的历制作兵法言：知己知彼，百战百胜。
作为一名求职者，要研究用人单位看简历的各个细节。
在制作简历时有针对性地进行预防，如此一来便可以使得自己更加具有竞争力。
1.简历的基本内容标准的求职简历主要由四个基本内容组成：基本情况：姓名、性别、出生日期、婚姻状况和联系方式等。
教育背景：按时间顺序列出初中至最高学历的学校、专业和主要课程。
三年级下册数学教案-制作年历-人教新课标(1)
三年级下册数学教案制作年历人教新课标 (1)教案：制作年历教学内容：今天我们将学习如何制作年历。
我会介绍年历的基本结构和要素，包括日期、星期、月份和年份。
然后，我会教大家如何使用纸张和彩笔来制作一个简单而美丽的一年份日历。
教学目标：1. 学生能够理解年历的基本结构和要素。
2. 学生能够使用纸张和彩笔制作一个简单的一年份日历。
教学难点与重点：重点：学生能够理解年历的基本结构和要素。
难点：学生能够独立制作一个简单的一年份日历。
教具与学具准备：1. 彩笔和纸张2. 年历模板教学过程：一、引入（5分钟）1. 向学生问候，并简要介绍今天的课程内容。
2. 提问：“你们知道什么是年历吗？年历有哪些要素呢？”二、讲解年历的基本结构和要素（10分钟）1. 使用幻灯片或板书，向学生展示年历的基本结构和要素，包括日期、星期、月份和年份。
2. 举例解释每个要素的作用和重要性。
三、制作年历（10分钟）1. 将学生分成小组，每组发放一份年历模板和彩笔。
2. 指导学生按照模板的指示，用彩笔填写年历的日期、星期、月份和年份。
3. 鼓励学生发挥创意，用彩笔给年历添加装饰和图案。
四、展示和分享（5分钟）1. 邀请每组的学生上台展示他们制作的年历。
2. 让学生分享他们在制作过程中的创意和体验。
板书设计：板书上写上年历的基本结构和要素，包括日期、星期、月份和年份。
作业设计：1. 请学生在家中与家人一起制作一个属于他们自己的年历。
2. 学生可以选择使用纸张和彩笔，或者使用电子设备来制作年历。
课后反思及拓展延伸：通过今天的课程，学生们应该已经掌握了制作年历的基本方法和技巧。
在课后，他们可以继续发挥创意，制作出更加独特和精美的年历。
他们还可以进一步学习关于日期和时间的知识，例如闰年、汇率等。
答案：由于每个学生的创意和制作方式不同，所以无法提供具体的作业答案。
但是，学生可以通过正确填写日期、星期、月份和年份，以及添加创意的装饰和图案来完成作业。
《制作年历》说课稿
《制作年历》课稿讲义《制作年历》课稿讲义作为一名老师，时常需要用到说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的《制作年历》说课稿，希望对大家有所帮助。
《制作年历》说课稿1一、说教材教材分析：本课是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级数学上册第七单元56－57页教学内容，一个实践活动课——制作年历。
这节活动课是学生掌握了年、月、日知识后的综合应用。
在制作过程中，学生会输出大量年、月、日的知识，经历从年具体到月再具体到日的过程。
体现了年月日之间的内在联系。
这节实践活动课可以说既是对年、月、日这一单元知识的总结，又体现了数学的应用性与趣味性。
学情分析：三年级的学生具有一定的动手操作能力；有一定的小组合作意识和能力；具有一定的观察、发现、分析、交流和搜集资料的能力；同时还具有一定的生活经验，比较关注自己周围的事物，对自己熟悉的事物比较感兴趣，喜欢关注“有趣、好玩、新奇”的事物等。
这些都为本次活动的学习得于顺利开展奠定了基础。
根据以上分析，我为本课设定以下几个活动目标：知识与技能目标：通过活动复习巩固本学期所学的年、月、日的知识。
过程与方法目标：通过制作年历，掌握年历的一般制作方法和注意点，培养学生动手设计制作的能力。
情感态度与价值观目标：通过实践活动。
让学生感受到“数学有用”、“数学就在生活中”、“数学能帮助我们解决生活的实际问题”。
活动重点：掌握年历的组成要素进一步提高学生的设计制作能力。
活动难点：掌握年历的制作方法。
二、说教法、学法：《数学课程标准》指出，教师应“向学生提供充分从事数学活动的机会”、“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动富有个性的过程……对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。
本课通过五个实践活动来体现学生的自主活动，让学生从已有的知识经验的实际状态出发，在观察发现、分析、交流、操作、评价中学习，巩固对年、月、日的认识。
三年级下册数学教案-《制作年历》人教新课标(2023秋)
在教学过程中，教师要针对这些难点和重点内容进行详细讲解和示范，确保学生理解透彻，并能熟练运用所学知识。同时，通过课堂练习和课后作业，巩固学生对年月日知识点的掌握，提高教学效果。
（4）将所学知识灵活运用于解决实际问题。
举例解释：
-难点（1）：对于特殊年份如1900年、2000年等，需要根据判断方法（能被4整除且不能被100整除，或能被400整除）进行判断，学生容易混淆。
-难点（2）：二月的天数在平年和闰年不同，学生需要牢记这一特殊规律，并在实际操作中正确应用。
-难点（3）：在制作年历过程中，学生可能会在排版、日期排列等方面遇到困难，需要教师指导解决。
1.理论介绍：首先，我们要了解年、月、日的基本概念。年是指地球围绕太阳旋转一周的时间，月是月亮阴晴圆缺的一个周期，日则是我们日常生活中的时间单位。它们是时间管理的基础，也是我们生活中的重要参照。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过年历来安排和规划我们的日常活动，以及年历如何帮助我们更好地管理时间。
三年级下册数学教案-《制作年历》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《制作年历》选自三年级下册数学教材，人教新课标（2023秋）第五章《年、月、日》。本节课主要内容包括：年月日的认识，了解平年与闰年的判断方法，掌握各个月份的天数，学会制作简单的年历。具体教学内容如下：
1.认识年、月、日，了解它们之间的关系；
此外，小组讨论环节中，学生们的参与度很高，但有些小组在讨论过程中偏离了主题。为了提高讨论效率，我应该在下一节课中明确讨论主题和目标，并在讨论过程中适时给予指导和纠正，确保学生们的讨论能够围绕主题展开。
实践活动教案 制作年历
实践活动教案制作年历一、教学目标1. 让学生了解年历的基本结构和组成要素，如日期、星期、节假日等。
2. 培养学生运用时间管理和计划安排的能力，激发学生对生活的热情和积极性。
3. 提高学生的审美观念和创意设计能力，培养学生的团队协作和沟通能力。
二、教学内容1. 年历的基本结构和组成要素2. 时间管理和计划安排的方法3. 创意设计年和团队协作三、教学重点与难点1. 教学重点：年历的基本结构、时间管理和计划安排的方法、创意设计。
2. 教学难点：创意设计和团队协作。
四、教学准备1. 教师准备：年历模板、参考资料、评分标准。
2. 学生准备：纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作工具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍年历的基本结构和组成要素，引导学生思考年历的作用和意义。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解时间管理和计划安排的方法，示范如何制作一个简单年历。
3. 学生制作（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 创意设计（5分钟）学生根据自己的想法和需求，对年历进行创意设计。
5. 团队协作（5分钟）学生之间互相合作，共同完成年历制作。
6. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
7. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次活动的收获和不足，激发学生对生活的热情和积极性。
六、教学延伸1. 学生可以尝试使用电子设备制作年历，了解电子年历的优点和缺点。
2. 学生可以邀请家人或朋友一起制作家庭年历或朋友年历，增进感情。
七、教学评价1. 学生制作年历的创意和设计水平。
2. 学生在制作过程中的时间管理和计划安排能力。
3. 学生团队协作和沟通能力的发挥。
八、教学建议1. 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学进度。
2. 教师在教学过程中，要注重引导学生思考和解决问题，培养学生的创新能力。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心和自主学习能力。
人教版数学三下6.3《制作年历》教案
人教版数学三下6.3《制作年历》教案一、教学目标1.让学生了解什么是年历，年历可以记录哪些重要的事情。
2.培养学生动手制作年历的能力，锻炼学生的动手能力和创造力。
3.通过制作年历，引导学生学会合理规划时间，提高时间管理能力。
二、教学重点1.学习制作年历的方法和技巧。
2.理解年历的作用和重要性。
三、教学难点1.通过简单的数学计算，让学生合理分配时间，规划年历。
四、教学准备1.板书：年历的作用和重要性。
2.教具：彩纸、笔、剪刀等。
3.制作好的年历样本。
五、教学过程1. 导入老师向学生展示一些不同类型的年历，让学生谈谈自己对年历的理解，以及年历在日常生活中的作用。
2. 讲解•引导学生认识年历的重要性，能够帮助我们合理安排时间，提醒我们重要的日子。
•介绍制作年历的方法，包括选择材料、设计风格等。
•讲解在年历上如何标注重要的日子，如生日、节假日等。
3. 操练让学生动手制作年历，老师可以给予学生一些简单的数学计算题目，让学生根据计算结果来规划年历上的安排。
4. 总结和学生一起回顾制作年历的过程，鼓励学生交流自己的心得体会，可以展示部分学生的年历作品，并进行评价和点赞。
六、课后作业要求学生在家继续制作自己的年历，并在下节课时展示给同学和老师。
七、教学反思制作年历是一项非常有益的活动，不仅可以锻炼学生的动手能力和创造力，也可以培养学生的时间管理能力。
在教学过程中，可以根据学生的具体情况，适当调整教学内容和难度，确保每个学生都能在活动中获得成长和收获。
以上是本次课程的教案，希望能够帮助学生更好地理解年历的制作和重要性。
愿学生在实践中不断提高自己的能力，成为更加优秀的学习者。
《制作年历》教案
教案：制作年历一、教学目标1.了解年历的定义和作用；2.掌握制作年历的流程和步骤；3.培养学生的创造力和动手能力。
二、教学重点1.了解年历的定义和作用；2.掌握制作年历的流程和步骤。
三、教学难点制作年历的流程和步骤。
四、教学准备1.年历制作所需的材料：纸张、彩色笔、剪刀、胶水等；2.已制作好的年历作品；3.制作年历的步骤和模板。
五、教学步骤1.导入（10分钟）教师向学生介绍年历的定义和作用，和学生一起回顾当前日期，并问学生们是否用过年历记录日程安排，及时了解重要日期等。
2.讲解制作年历的流程和步骤（15分钟）（1）将一张纸按照长边对折，剪成适合制作年历的大小；（2）将纸平摊，用尺子将横向从左到右的位置平分成12个相等的小格；（3）在每个小格中写上1-12月的月份，并在每个格子中除了月份，还可以添加特殊的日子或者个人的计划安排等；（4）装饰年历：可以使用彩色笔给每个月份和日子上色，也可以用剪纸、贴纸等进行装饰，使年历更加鲜明和有趣；（5）小结：总结制作年历的流程和步骤。
3.示范制作年历（15分钟）（1）教师使用工具和材料示范制作年历，同时解释每个步骤的注意事项；（2）教师在制作的过程中多与学生互动，鼓励学生提问并回答学生的问题；（3）制作过程中，教师可以利用机会展示一些年历模板，以便学生参考和借鉴。
4.学生动手制作年历（40分钟）学生们根据示范和讲解，动手制作自己的年历。
教师和助教在学生制作过程中提供必要的指导和帮助。
5.展示和分享（20分钟）学生们将制作完成的年历展示给全班同学。
同时，学生们可以对自己的设计进行介绍，分享自己的设计理念和注意点。
六、课堂延伸如果时间允许，可以对学生制作的年历进行评选，选出最佳设计和最有创意的作品，并给予奖励。
七、教学反思通过制作年历的活动，学生既了解了年历的定义和作用，又培养了学生的创造力和动手能力。
同时，通过展示和分享，学生们互相学习和借鉴，提高了合作和交流能力。
制作年历（精选4篇）
制作年历（精选4篇）制作年历篇1【教材分析】本课是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）三年级数学上册第七单元70－72页教学内容的一个实践活动——制作年历。
“年月日”虽然在本册是第一次出现，但对于学生来说并不陌生，这部分内容的知识点比较多，“看日历、猜生日”是在学生已有的认识和经验基础上，进一步扩展和加深。
如何从生活中抽象出数的概念，本节课起着重要的作用。
通过制作年历的活动，体验两个月之间的联系，初步了解星期，并激发学生的研究兴趣，结合“看日历，猜生日”两个活动，让学生会看日历，找到我国的一些重大节日。
尝试推算某个人的生日，有效的培养学生的数感和推算能力。
在活动中渗透关注社会，热爱祖国，关爱他人的情感教育。
【情感目标】借助学生熟悉的、喜闻乐见的、现实的生活情境，帮助学生了解现实生活，体会数学就在身边；通过制作日历，学会与人合作，感受成功的愉悦。
让学生共同合作，操作实践，相互交流，获取知识，培养学生主动探索的意识和团结协作的精神。
【】一、复习整理：师：通过这几天的学习，你都了解了年月日的哪些知识？引导学生整理年月日的知识。
师板书:一年有12个月大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月；小月（30天）4.6.9.11.月；二月28天 29天平年闰年365天 366天师：你们这些知识是通过研究什么来学习的？生：年历。
二、创设情境，激情引入：谈话引入：同学们，现在是几月份了？生齐答：12月14日了。
XX年过去了，新年就要到了，哎，咱们商量一下，我们可以给班级送上一份什么新年礼物啊？生1：送给班级我们的好成绩。
生2：我们可以送给班级新年的日历。
师：你真是和老师想到一块了，咱们制作一份精美的、XX年的日历,作为献给班级的新年礼物,怎么样?生齐答：好啊！三、制作年历：1、合作交流，解决问题师出示一张只标有和各月份的大图画纸；12个月份的月历。
师将12个月的月历贴在黑板上。
师：这12个月的顺序不小心被老师打乱了，你能帮助老师排列好吗？师：通过观察每个月的天数，你首先能找到哪个月？为什么？生：我首先找到2月，因为只有2月是28天。
制作活动日历教案（精选10篇）
制作活动日历教案（精选10篇）以下是网友分享的关于制作活动日历教案的资料10篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇一：《制作活动日历》教案教学设计新人教版小学三年级下册数学《制作活动日历》教案教学设计制作活动日历课题制作活动日历课型新课教学目标1、使学生进一步巩固年、月、日的知识，并能灵活运用。
2、培养学生的观察能力和思维的有序性。
3、增强学生的动手实践能力。
教学重点制作年历的方法教学难点制作年历的方法教具准备整本年历、单张年历、台历、书历各一份、硬卡纸。
教学过程教学设计教学反思一、学前准备1、调查。
（1）提问：你都见过什么样的日历？（2）展示生活中常见的日历：整本、单张、台历、书历。
（3）思考：这些日历都是怎样做的？（4）设问：你们想自己做一个活动日历吗？2、制作一个活动日历，需要有哪些步骤？（1）准备4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座。
（2）我们可以用一个木块表示1—12个月，一个木块表示星期几。
（3）用另外两个木块表示1—31天。
二、制作活动日历1、分组合作。
2、教师进行指导。
三、展示与交流1、各组交流制作方法。
2、引导发现各组制作日历的优点。
篇二：制作活动日历教学容内作活动日历制课备时间20164--15三维标目教重学点教难点学教学法教学法备准⒈知与技能：使识生进一学步巩固年、月、日的知，识并灵能活用运⒉过程。
与法方培养：学的生察观能和力维思有的性。
序情⒊感、态度价与值观增：学强生的动实践能手。
力制年历作的方制作年历的方法法授法讲、讨论、演法示法、练法习实验、。
法课件整本年历、单年历张台历、书、历一份各硬、纸。
卡主教学流要教学程过程：一问题引、：入（）你都1见什么过样年的历（2？展）生示中常活见年的历：整、本单张、台、历历书。
（）思3：考这年历些都是样怎的？做节这我课就们来学习作制历年板（书题课）二、探交索1流.制作年历的骤步（）1同学思们一下，要制作考个一年，需历哪要步些骤。
制作年历实践活动教案
制作年历实践活动教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解年历的起源和发展历程，掌握年历的基本结构和组成部分。
1.2 技能目标学会使用相关软件或手工制作年历，培养学生的创新能力和审美观念。
1.3 情感目标培养学生对时间的认识和珍惜，增强学生的动手实践能力。
第二章：教学重难点2.1 教学重点掌握年历的基本结构和组成部分，学会制作年历的方法。
2.2 教学难点如何设计富有创意的年历，以及如何合理安排时间和内容。
第三章：教学准备3.1 教师准备准备相关的历史资料和年历模板，熟悉制作年历的软件和工具。
3.2 学生准备学生需自带电脑或准备纸笔，提前了解一些基本的年历知识。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示不同类型的年历，引发学生对年历的兴趣，导入新课。
4.2 讲解演示讲解年历的起源和发展历程，介绍年历的基本结构和组成部分。
演示如何使用相关软件或手工制作年历。
4.3 学生实践学生分组进行实践活动，制作属于自己的年历。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.4 作品展示第五章：教学反思5.1 教学总结总结本节课学生掌握的知识和技能，反思教学过程中的优点和不足。
5.2 学生反馈收集学生的反馈意见，了解学生对制作年历实践活动的评价和感受。
5.3 教学改进根据学生的反馈和教学总结，调整教学方法和策略，为下一节课的教学做好准备。
第六章：教学评价6.1 学生自评学生对自己制作的年历进行自我评价，反思在制作过程中的创新点和时间安排。
6.2 同伴评价学生之间相互评价对方的作品，从创意、设计、时间分配等方面进行评价。
6.3 教师评价教师对学生的年历作品进行评价，给出意见和建议，以促进学生的进一步发展。
第七章：扩展活动7.1 家庭作业学生回家后，利用网络资源调查不同国家和地区的年历特点，下节课分享。
7.2 课堂讨论讨论年历对于人们生活的意义，如何合理安排时间，以及年历在未来可能的发展。
第八章：教学资源8.1 网络资源收集有关年历的历史资料、制作教程和创意灵感等，为学生的学习提供丰富的网络资源。
三年级数学下册 6.3《制作年历》教案 (新版)新人教版
三年级数学下册 6.3《制作年历》教案（新版）新人教版6、3 制作年历教学目标1、知识与技能：通过本活动，使学生进一步巩固年、月、日的知识。
2、过程与方法：应用年、月、日的知识，体验数的知识与生活的密切联系。
3、情感态度与价值观：培养学生的动手实践能力，讨论交流意识和互相学习的精神。
教学重点及难点1、制作年历的方法2、在制作过程中，从年具体到月再具体到日。
教学用具整本年历、单张年历、台历、书历等。
教学过程一、目标导学(一)引入新课同学们你们都见过什么样的年历？（整本年历、单张年历、台历、书历等），小朋友们真有教学眼光，谁能把自己的年历拿上来展示一下？有目的让四名学生上台展示，并让每个学生说一说自己收集的年历有什么优点？你欣赏其中的什么？(二)展示目标（见教学目标1）二、自主学习（一）自学提纲（自学教材第56页—3题必做，4题选做）1、想一想，填一填。
（1）一年有（）个月，其中大月有（）个，每月有（）天，小月有（）个，每月有（）天。
闰年全年有（）天，合（）个星期零（）天。
平年二月有（）天，闰年二月有（）天。
（2）元旦是（）月（）日，这个月有（）个星期零（）天。
2、判断。
（1）小刚的生日正好是在2月30日。
（）（2）1900年、1996年、xx年和xx年都是闰年。
（）（3）制作年历第一步是先确定1月1日是星期几。
（）3、把2004年9月份的日期填完整并标出教师节这一天。
2004年9月154、春节期间到北京旅游前后用了5天，这5天日期表示的5个数之和正好是55，小明到家的这天是几日？总结年历的作用。
问题：大家制作的年历如此精美，可以用他来做什么？预设：1、查日期，了解时间。
2、制定学习计划。
3、将全班同学的生日圈起来，到时候送去祝福。
五、堂清检测（一）出示检测题1、将2004年2月份的日历补充完整。
2004年2月日一二三四五六18中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是（）周年。
三年级数学上册《制作年历》教案、教学设计
1.教学活动设计：
-将学生分成小组，讨论以下问题：
1.举例说明判断平年和闰年的方法。
2.如何将所学年月日知识应用到制作年历中？
3.分享自己了解到的有关时间管理的方法和技巧。
-教师巡回指导，解答学生的疑问。
2.教学目标：
-培养学生的团队协作能力和沟通能力。
-让学生通过讨论，加深对年月日知识的理解和应用。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-设计以下练习题，让学生独立完成：
1.请问今年是平年还是闰年？请说明理由。
2.请根据给定日期，推算出星期几。
3.尝试制作一个简单的年历。
-教师批改练习，及时反馈，解答学生疑问。
2.教学目标：
-检验学生对年月日知识的掌握程度。
-培养学生独立解决问题的能力。
（五）总结归纳
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-理解年、月、日的关系，掌握判断平年和闰年的方法。
-学会日期与星期的换算，能够灵活运用年月日知识。
-培养学生动手操作能力，学会制作年历。
2.教学难点：
-判断平年和闰年的方法，尤其是对特殊年份的判断。
-日期与星期的换算，需要学生具备一定的逻辑思维和计算能力。
-总结与反馈：组织学生分享制作年历的过程和心得，总结年月日知识，并进行反馈评价。
3.教学评价设想：
-过程性评价：关注学生在小组合作、动手操作过程中的表现，鼓励学生积极参与，培养学生的团队协作能力。
-终结性评价：通过制作年历成果的展示，评价学生对年月日知识的掌握程度和动手操作能力。
-情感态度评价：关注学生在学习过程中的情感态度，评价学生珍惜时间、环保意识等方面的表现。
三年级数学《制作年历》教学设计（两个）
三年级数学《制作年历》教学设计（两个）《制作年历》教学设计与教学反思教材分析：《制作年历》这⼀教学内容是⼀节数学综合与实践应⽤课，是课程标准实验教材新增加的⼀个教学内容，也是我们学校数学组的课题《⼩学数学“实践与综合应⽤”教学中的课程资源的整合》的研究内容。
本课是⼈教版三年级下册数学的⼀个实践与综合应⽤活动——制作年历。
“年、⽉、⽇”的知识虽然在本册是第⼀次出现，但对于学⽣来说并不陌⽣。
本课通过制作年历的活动，激发学⽣的研究兴趣，体验⽉份之间的联系，初步了解星期，让学⽣会看⽇历，会⽤⽇历，会制做⽇历。
培养学⽣的数感和推算能⼒。
在活动中渗透关注社会，热爱祖国，关爱他⼈的情感教育。
教学⽬标：1、在制作年历的过程中，进⼀步巩固的关“年、⽉、⽇”的知识，掌握年、⽉、⽇的内在联系。
2、经历制作年历的过程，体验年历在⽣活中的作⽤，激发学⽣学数学、⽤数学的兴趣。
3、培养学⽣之间的交流借鉴、资源共享的合作意识。
教学重、难点：制作年历的⽅法。
教学准备：制作的各项⼯具，材料。
教学过程：⼀、师⽣交流。
感受年历。
1、师⽣相互交流⽣活中见到的年历。
2、引导学⽣观察收集的年历。
根据学⽣的回答，展⽰教材中四种年历的类型：整本年历、单张年历、台历、书历。
提问：这些年历都是怎么做的？今年是2011年，你能来制作⼀个今年的年历呢？（从学⽣⾝边的数学引⼊，让学⽣体验到⾝边处处有数学。
）⼆、制作年历。
1、复习学过的年、⽉、⽇的知识。
师：通过年⽉⽇的学习，你了解到年⽉⽇的哪些知识？⽣：⼀年有12个⽉，全年有365天或366天⼤⽉（31天）1.3.5.7.8.10.12⽉；⼩⽉（30天）4.6.9.11⽉；平年⼆⽉28天，闰年⼆⽉29天。
2、讨论制作年历的⽅法。
师：制作⼀个年历应有哪些步骤呢？让学⽣进⾏⼩组讨论，探讨如何制作年历。
⼩组讨论后，分别发表本组讨论结果，最后教师作总结，同时各⼩组修改本组的⽅案。
（在学⽣⾃主探索、合作讨论的基础上，引导学⽣归纳、概括出制作年历的⽅法，帮助学⽣完成认知体系的构建。
四年级上册《做年历》教案
四年级上册《做年历》教案四班级上册《做年历》教案1教学目的：通过教学，便同学在回忆春节节日气氛的同时，无拘束地用绘画形式表达自己对节日之夜的感受。
学会用各种材料来制作年历。
教学重点：指导同学回忆过年的喜庆场景。
教学难点：指导同学在选材时奇妙利用材料。
教学预备：教具：课件、电脑、电视机学具：彩色笔或毛笔、颜料、白纸教学过程：一、师生谈话，导人课题：1、年的来历故事2、过年与平常有什么不同？3、指导同学回忆回答。
4、过年又称春节，是中国人民的传统节日。
在过年的日子里，人们吃团年饭、放烟花、走亲戚、玩花灯……一派红红火火、喜庆喧闹的景象。
二、课件展现，直观感受1、分析年历的组成部分。
2、同学回忆生活中年历制作的素材、画面的选择的奇妙性。
3、指导同学商量依据手中的材料你预备做什么样的年历。
5、观赏课本范图。
三、同学作业：同学自由用绘画、粘贴、剪纸等形式制作年历。
四、小结下课。
四班级上册《做年历》教案2教学过程：第一节一、引导阶段沟通课前观看结果，师同时出示相应的资料，请生说出这些年历的特点。
明确年历组成的要素。
二、进展阶段1、请生思索：你要用什么方法来制作年历，从而引出几种方法讲解，示范。
〔形式上、要素上、排列上、颜色上〕2、观赏书本范图，小组商量用什么形式来表现本组月历。
通过观看、思索、商量设计草图。
尝试运用多种手法表现。
三、生分小组练习，师巡察指导作业要求：1、每小组合做一个月份的年历卡。
2、手法不拘、构图合理、新奇，颜色艳丽。
综合练习，培育协作学习力量。
四、作业评价把作业贴于展板，选出较好的作业并和生一起说说这些作品的优点及你们最想学习的地方。
五、教学小结与延长1、点拨本课教学活动要点。
2、观赏更多样式的年历，如台历、专题年历，以开拓视野，拓展创作力量。
札记：一般的年历都是双月的，加上封面刚好七页，而每个班正好有七个小组，我请每一个组都提前设计好自己组运用什么材料，用什么技法来表现。
组长给每一个同学安排好任务。
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制作年历教学设计
人教版数学三年级下册《制作年历》教学设计
教学内容
《制作年历》是九年义务教育六年制小学数学（人教版）第六册第四单元的内容。
教学对象:三年级学生
教材分析
教材在学生学完年、月、日这一单元之后，安排了制作年历活动，一方面能使学生巩固对年月日的认识，另一方面，可以加强数学知识与现实生活的联系，体验数学知识在实际生活中的应用，培养学生对数学知识的应用。
活动目标
1、通过活动复习巩固本学期所学的年、月、日的知识。
2、通过制作年历，掌握年历的一般看作方法和注意点，培养学生动手设计制作的能力。
3、通过实践活动。
让学生感受到“数学有用”、“数学就在生活中”、“数学能帮助我们解决生活的实际问题”。
教学重点
掌握年历的组成要素，进一步提高学生的设计制作能力。
教学难点
月历版面的内容及排列。
学情分析
这个活动是在学生已初步掌握年、月、日的基础上进行教学的。
三年级的学生具有一定的动手操作能力；有一定的小组合作意识和能力；具有一定的观察、发现、分析、交流和搜集资料的能力；同时还具有一定的生活经验，比较关注自己周围的事物，对自己熟悉的事物比较感兴趣，喜欢关注“有趣、好玩、新奇”的事物等。
这些都为本次活动的学习得于顺利开展奠定了基础。
教学方法：小组合作、讨论交流
教学媒体：多媒体课件、电子白板
教学过程
一、创设情境，揭示课题。
1.谈话
那天是星期几?怎么才能知道呢? (看年历))
是啊，要想知道几月几日是星期几，看年历就可以了。
其实呀，年历不仅可以帮助我们查找节日、生日等,方便人们计划安排好自己的生活、工作……，年历还有不同的种类，让我们先来了解一下。
课件介绍。
2．年历展示
大家课前也都搜集了一些年历，谁愿意展示一下？能简单地介绍一下吗？（学生板前展示自己收集的年历，并作简单的介绍）（说明星期六、星期日和节日用不同的颜色标记） (用不同颜色表
明节假日,休息日)（都是星期日、星期一……一直到星期六这样排列的）
老师也搜集了一些不同类型的年历，想看吗？好，让大家一饱眼福。
（课件演示不同类型的年历）
[设计意图：本环节主要通过展示学生和老师收集的各种年历，为制作年历做好知识上和经验上的准备。
同时可以培养学生收集、整理、分析信息的能力和资源共享的合作意识。
]
3.揭题
一起看收集的年历，都很特别、漂亮。
但这些漂亮的年历都是买的或朋友送的，大家想不想发挥自己的聪明才智自己来制作一份精美的年历呀，好，今天我们就来制作2013年的年历。
（板书课题）
二、明确步骤，制作年历
1．确定样式
由于时间的关系，我们不可能每人制作一本年历，我们分小组作，每个小组做一个月的月历，最后老师把它组成一本年历，行吗？分成12小组。
2.讨论交流制件年历的步骤
确定下要制作月历了，那请大家再想一想制作这样的月历又要先做什么，再做什么呢？请独立想想，然后再把你的想法和你小组的同学说一说。
那谁来说说制作月历的步骤是什么？学生汇报。
根据学生汇报教师小结：（课件出示）
（1）确定样式
（2）绘制表格
（3）填写日期
（4）整理美工
四个步骤中你认为最重要的一步是什么？那么在填写日期的时候，你认为要知道或者注意什么呢？（学生可能回答：知道每月有多少天，每月1日是星期几，每月中有哪些节日，双休日要用不同颜色的笔填写以示区别等等。
）
3.出示表格
为了大家制作的准确，这是老师为大家准备的2015年每月1日是星期几的一览表；
我们制作的时候就可以参照这个表格，这样制作起来就准确了。
在制作之前老师还想问同学们一个问题：你知道哪些重要的节日呢？
同学们已经说了这么多的节日，在你制作的时候就可以把这些节日用不同的颜色或特殊的符号标记出来。
[设计意图：根据学生对年历的观察和自己课前的调查，了解年历的设计步骤其中要注意的地方，为设计年历扫清障碍。
]
4.动手制作年历
（1）我们现在就来制作年历，由于时间的关系，我们不可能每人制作一本年历，我们分小组作，每个小组做2个月的月历，最后和老师把它组成一本年历，行吗？分成6小组
（2）质疑：年历的制作还有什么疑问吗？
(3)下面我们就以小组为单位合作制作年历。
每个小组做2个月的月历，这样6个小组就可以做一年的年历了。
比一比哪一组月历制作的最有特色。
分小组制作月历，老师巡视指导。
[设计意图：学生在小组合作制作过程中，感受到数学与生活的联系，享受到数学学习的乐趣和成功的体验，同时树立合作意识。
]
5.展示交流
下面请各小组组长再次检查一下你们做的月历，准备派一名代表到展台上展示一下你们的作品。
请各小组按1——12月的顺序展示月历，并简单介绍一下你们制作的有什么独特的地方？其他小组同学一同欣赏，评价一下他们做得怎么样？
教师整理
[设计意图：通过展示，学生即可以体验到成功的喜悦，又可以欣赏，借鉴别人的优点，培养承认他人，向他人学习的意识。
]
6.年历的作用
一份精美的年历经过同学们的小巧手制成了。
那我们应用年历能做些什么呢？（学生互相补充回答，可能从以下几方面说：美化
环境；了解时间；记录时间；统计出每月出生的人数；学习知识等。
）
看着大家一起动手制作的这张年历你有什么感想？（珍惜时间）
[设计意图：引导学生去探索更多的应用，训练学生思维的发散性，学生再次体验到数学知识在实际生活中的应用，培养学生对数学的兴趣。
]
三、全课小结
通过这次的活动你有什么收获？最高兴的是什么？
虽然我们可以留住这些精美的年历,可我们不能留住匆匆而过的岁月，所以我们要珍惜时间。
四、课后延伸
由于时间的关系，我们每个组只做了一个月的月历，课后同学们可以试着独立制作2015年全年的年历，做出自己的特色，然后送给爸爸、妈妈，好吗？
[设计意图：让学生带问题离开课堂，继续进行学习与探索。
]。