人员培训与开发-试题及答案(一)

人员培训与开发试题

一、单选题（共10题，每题1分）

1、在培训中要对培训效果进行跟踪与反馈，对培训机构和培训人员的评估不包括（）（A）教师的教学经验（B）管理人员工积极性（C）教师的领导能力（D）管理人员的合作精神

2、在培训方法中，（）适用于从事具体岗位所应具备的能力，技能和管理实务类的培训。（A）实践法（B）讲授法（C）专题法（D）研讨法

3、以下关于敏感性训练的说法错误的是（）

（A）要求学员在小组中就个人情感等进行坦率、公正的讨论

（B）目的是为了提高学员对自己的行为和他人行为的洞察力

（C）常采用集体住宿训练、小组讨论、个别交流等活动方式

（D）适用于组织发展训练，不适用于晋升前的人际关系训练

4、针对（）的培训与开发，应采用头脑风暴法，形象训练和等阶变换思考等培训方法。（A）基础理论知识（B）创造性（C）解决问题能力（D）技能性

5、在案例分析法中，案例讨论的步骤如下，排序正确的是（）

①展示案例资料②确定核心问题③小组分别讨论④选择最佳方案⑤全体讨论解决问题的方案

（A）①②③④⑤（B）①③②④⑤（C）①⑤②③④（D）①⑤③②④

6、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。

(A)咨询小组(B)人力资源部

(C)部门主管(D)高层管理者

7、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。

(A)行为分析法(B)层次分析法

(C)任务分析法(D)绩效分析法

8、以下关于绩效差距分析模型的说法不正确的是( )。

(A)绩效差距分析是一种全面分析方法

(B)需求分析阶段的任务是寻找绩效差距

(C)包括发现问题阶段、预先分析阶段以及需求分析阶段

(D)发现问题阶段是找出理想和现实绩效存在差距的地方

9、在培训效果评估的指标中，技能转换指标通常通过( )来判断。

(A)笔试(B)问卷法

(C)面谈(D)观察法

10、以下关于培训效率评估的说法不正确的是( )。

(A)要向高层管理人员汇报(B)有利于提高培训效率

(C)自省以前工作中的不足(D)获得领导支持的有效方式

二、多选题（共10题，每题2分）

1、场地拓展训练可以使团队在( )方面得到收益和改善。

A 变革与学习

B 团结合作

C 心态和士气

D 共同愿景

E 沟通与默契

2、选择培训方法时要与受训者群体特征相适应，分析受训者群体特征可使用的参数有( )

A 学员构成

B 工作程序

C 工作压力

D 工作内容

E 工作可离度

3、可运用观察法收集培训需求信息，以下关于观察法的说法正确的有( )。

(A)较适合生产作业和技术人员(B)优点在于培训者与培训对象亲自接触

(C)观察者的主观偏见会影响调查的结论(D)观察记录表可作为培训需求分析的依据(E)观察的效果受培训者对工作熟悉程度的影响

4、在制定培训规划时，陈述目标的结果包括( )。

(A)工作人员面临的情境(B)使用的辅助工具或工作助手(C)每项行为所需的技能(D)对每种情境须做出的反应行为(E)行为及其结果的标准

5、企业允许、鼓励员工外出培训，外出培训的员工需做好的工作包括( )。

(A)员工自己提出申请(B)签订员工培训合同(C)工作日外出学习的要提供学习考勤单(D)工作口外出学习的要提供成绩学习单(E)提倡外出全脱产学习以尽快完成培训

6、研讨法的优点包括( )。

(A)形式多样适应性强(B)多向式信息交流(C)有利于大面积培养人才

(D)有利于培养学员综合能力(E)加深学员对知识的理解

7、敏感性训练法适用于( )。

(A)组织发展训练(B)晋升前的人际关系训练(C)新进人员的集体组织训练

(D)外派人员的异国文化训练(E)中青年管理人员人格塑造训练

8、学员构成这一参数通过学员的( )方面影响培训方法的选择。

(A)职务特征(B)技术心理成熟度(C)个性特征(D)工作内容熟练度(E)家庭背景

9、员工个人层次的培训需求分析的内容主要包括（）。P117

（A）工作态度（B）员工素质（C）工作绩效（D）员工技能（E）工作任务

10、年度培训计划必须具备的内容有（）。P128

（A）培训目的（B）培训原则（C）培训需求（D）培训对象（E）培训内容

三、简答题（共5题，每题10分）

1. 培训与开发专业人员需要那些胜任力？

2. 说明培训需求分析系统的构成。

3. 培训计划的目标是什么？它有哪些类别？

4. 工作轮换的作用体现在哪些方面？

5. 应用新兴技术的培训有哪些类型，它的特点是什么？

四、案例分析（20分）

某公司是上海的一家股份制公司，按计划，该公司人力资源部三月份要派人去深圳某培训中心参加一次培训。当时人力资源部的人员都想参加，不仅是因为培训地点在特区，可以借培训的机会到特区看一看，而且据了解，此次培训内容很精彩，而且培训讲师都是些在大公司工作且有丰富管理经验的专家。但很不凑巧，当时人力资源部工作特别忙，所以主管权衡再三，最后决定由手头工作比较少的小刘和小钱去参加。人力资源部主管把培训时间、费用等事项跟小刘和小钱做了简单的交待。培训期间，小刘和小钱听课很认真，对教师所讲内容做了认真记录和整理。但在课间和课后小刘与小钱俩人总在一起，很少跟其他学员交流，也没有跟讲师交流。培训回来后，主管只是简单地询问了一些培训期间的情况，小刘、小钱与同事也没有详细讨论过培训的情况。过了一段时间，同事都觉得小刘和小钱培训后并没有什么明显的变化，小刘和小钱本人也觉得听课时很精彩，但是对实际工作并没有什么帮助。

根据案例回答（1）该公司的小刘和小钱的培训效果令人满意吗？

（2）该项培训的人员选派是否存在某些问题？为什么？

（3）根据案例提出能够提高培训效果的有效措施。