初中苏少版八年级下册音乐课件6.演唱钟声嘀嗒(15张)ppt课件
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苏少版八年级音乐下册第四单元课件
14 忆江南
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二人转
二人转过去有“蹦蹦戏”等名称，1952年定名“二人 转”。流行于东北三省和内蒙古、河北的部分地区，以当 地民歌、东北秧歌为基础，吸收地方歌舞“莲花落”等演 变而成，是一种有说有唱、载歌载舞、生动活泼的走唱类 曲艺形式，迄今大约已有200年的历史。
二人转唱腔受东北大鼓、单弦、河北梆子影响很大。唱 词通俗易懂、诙谐幽默，富有生活气息。唢呐、板胡是二 人转的主奏乐器。二人转的表演有“四功一绝”。四功是 指“唱、说、做（或扮）、舞”；“一绝”指用手绢、扇 子等道具的特技动作。2006年经国务院批准，二人转被列 入第一批国家级非物质文化遗产名录。
集到的相关资料和同学们一起分享一下吧！参考答案
☞ 你能为歌曲设计些舞蹈动作，边唱边舞吗？试试看！
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11 歌曲学习
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曲艺音乐
曲艺音乐泛指说唱音乐，其音乐包括唱腔和伴奏两部分。曲艺音乐大 致可分为鼓词、弹词、道情、牌子曲和琴书五类。鼓词的演唱者边敲鼓 边演唱，伴奏主要有三弦、四胡等，主要流传于北方，如京韵大鼓、梨 花大鼓等。弹词的演唱者边弹小三弦、琵琶边演唱，多流传在我国南方， 如苏州弹词、长沙弹词等。道情的演唱者边敲渔鼓、简板边演唱，如陕 北道情、湖南渔鼓等。牌子曲的唱腔为不同曲牌连缀而成，伴奏乐器以 三弦或琵琶为主，如单弦牌子曲、四川清音等。琴书类则以伴奏乐器为 扬琴而得名，如山东琴书、北京琴书等。说唱音乐的特点除了说、噱、 弹、唱结合外，还强调字音、语调与曲调的紧密结合，个别曲种还稍带 形体表演。
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杜小甦
24 歌曲演唱
简线谱转换 作品介绍
音乐常识
实践活动
PPT学习交流 歌曲欣赏
江南好
苏少版八年级下册音乐ppt课件-4.欣赏-忆江南
在京韵大鼓艺人中，对京韵大鼓 的发展贡献最大的是 刘宝全，因 此有“ 鼓王”之誉。
金喉歌王—骆玉笙 (1914——2002)
艺名小彩舞，她9岁拜苏焕亭为师学唱京剧老生， 14岁在南京登台清唱， 17岁正式改唱京韵大鼓。 1934年拜鼓王刘宝全的弦师韩永禄为师学唱刘派大 鼓曲目。她在几十年的艺术实践中，在“刘派”基础 上，又集“白派” 、“少白派”之长，充分运用和发挥 她那甜美的嗓音，宽广的音域，尤其是带有一种自 然悦耳的颤音，创造形成了令人喜爱的“骆派”京韵 大鼓。她长于歌唱，尤以激越、挺拔的“嘎调”最为 动人，被誉为“金嗓歌王”。 代表作品有： 《剑阁闻铃》《子期听琴》《丑末寅 初》《博望坡》等。
有一种曲艺就是用南言说唱，是南京唯一的古老 曲种，已有600多年的历史。它起源于六合农村吹打班子， 成长于云锦织机房，是云锦工人闲暇生活中自娱自乐的说 唱方式。白局形同相声，表演一般一至二人，多至三五人， 说的全是南京话，唱的是俚曲，通俗易懂，韵味淳朴，生 动诙谐，是一种极具浓郁地方特色的说唱艺术。伴奏有时 就用小碟盘。因演唱是自娱为主，不收钱，有“白唱一局 ”的说法 ，故名 “白局”。
2、吸取了各种戏曲、杂曲的曲调，丰富了唱腔。 3、借鉴了京剧的表演程式、运用眼神、面部表情、
形成一套表演身段。 4、主要伴奏乐器：三弦、四胡、琵琶、扬琴、
演员自击的鼓(书鼓)、板等。
苏州评弹
苏州弹词简称“弹词”，俗称“小书”。曲艺的一种。发源于江 苏苏州，盛行于江、浙、沪的长江三角洲一带，是运用苏州 方言为主的曲艺形式。以说、噱、弹、唱为主要艺术手段。 说的部分融合叙事与代言为一体，既有第三人称的表述，又 有第一人称的角色。
艺 苑 撷 英
1、这是什么时代的艺术品？ 2、这个人物在干什么？ 请同学们模仿说唱俑的姿态，感受古代表演者投入的神态
金喉歌王—骆玉笙 (1914——2002)
艺名小彩舞，她9岁拜苏焕亭为师学唱京剧老生， 14岁在南京登台清唱， 17岁正式改唱京韵大鼓。 1934年拜鼓王刘宝全的弦师韩永禄为师学唱刘派大 鼓曲目。她在几十年的艺术实践中，在“刘派”基础 上，又集“白派” 、“少白派”之长，充分运用和发挥 她那甜美的嗓音，宽广的音域，尤其是带有一种自 然悦耳的颤音，创造形成了令人喜爱的“骆派”京韵 大鼓。她长于歌唱，尤以激越、挺拔的“嘎调”最为 动人，被誉为“金嗓歌王”。 代表作品有： 《剑阁闻铃》《子期听琴》《丑末寅 初》《博望坡》等。
有一种曲艺就是用南言说唱，是南京唯一的古老 曲种，已有600多年的历史。它起源于六合农村吹打班子， 成长于云锦织机房，是云锦工人闲暇生活中自娱自乐的说 唱方式。白局形同相声，表演一般一至二人，多至三五人， 说的全是南京话，唱的是俚曲，通俗易懂，韵味淳朴，生 动诙谐，是一种极具浓郁地方特色的说唱艺术。伴奏有时 就用小碟盘。因演唱是自娱为主，不收钱，有“白唱一局 ”的说法 ，故名 “白局”。
2、吸取了各种戏曲、杂曲的曲调，丰富了唱腔。 3、借鉴了京剧的表演程式、运用眼神、面部表情、
形成一套表演身段。 4、主要伴奏乐器：三弦、四胡、琵琶、扬琴、
演员自击的鼓(书鼓)、板等。
苏州评弹
苏州弹词简称“弹词”，俗称“小书”。曲艺的一种。发源于江 苏苏州，盛行于江、浙、沪的长江三角洲一带，是运用苏州 方言为主的曲艺形式。以说、噱、弹、唱为主要艺术手段。 说的部分融合叙事与代言为一体，既有第三人称的表述，又 有第一人称的角色。
艺 苑 撷 英
1、这是什么时代的艺术品？ 2、这个人物在干什么？ 请同学们模仿说唱俑的姿态，感受古代表演者投入的神态
初中苏少版八年级下册音乐课件4.演唱江南好(22张)ppt课件
思考：
• 1、歌曲的曲调有什么特点？
2、表现了什么样的情绪？
思考：
• 1、歌曲的曲调有什么特点？
优美、流畅。
2、表现了什么样的情绪？
流连忘返于江南美景的美好心情。
﹒
听一听、比一比
（一）
（二）
听一听： 《忆江南》 想一想：
1、这首评弹与歌曲《江南好》的演唱语言有
什么不同？有哪些演唱形式？
2星题星题语言特点语言特点地域环境地域环境文化传统文化传统风俗习惯风俗习惯谢谢观赏谢谢观赏情情韵韵同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽
曲坛音韵
情
韵
“
人的旖和是水 心旋旎无诗绿 醉律，限人 如 日 ？与人眷对 蓝 出
浓文恋江，江 郁荟。南能花 的萃锦大不红 情，绣地忆胜 调听江的江火 ，着南由南， 怎那，衷？春 不优风赞”来 令美光誉这江
• 伴奏一乐带器，以用__苏_州__ 方言演唱为，主伴，奏音乐特
点
。
乐器以_小__三__弦_、__琵__琶_ 为主，音
乐特点_柔__美___委__婉__优__雅__ 。
4、 苏州评弹音乐风格的形成与 哪些因素有关？ （2星题）
语言特点 地域环境 文化传统 风俗习惯 ……
谢谢观赏
情 韵
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
扬 州 五 亭 桥
苏 州 园 林
江南丝竹优美动听，雅俗共赏， 是我国典型的民族轻音乐。江南丝 竹，源远流长，早在唐代，江南一 带管弦丝竹之声已处处可闻。大诗 人白居易任杭州太守时，就写过 “灯火家家市，笙歌处处楼”的名 句。到了南宋，更是“家家灯火， 处处管弦”。这“笙歌”、“管 弦”，便是江南丝竹的原型。到清 代乾隆年间，江南丝竹就自成一个 民乐体系了，并得到很大的发展。
苏少版八年级下册音乐课件 2.演唱 踏浪 (共15张PPT)
歌曲来源地
台湾
题材
校园生活或抒发年轻人的心声,寄托着彷 徨、梦想和追求，是他们青春的印记
歌词创作手法
生活化、朴实、通俗易懂
曲调旋律
平稳、亲切、朗朗上口
节奏
轻松、洒脱、明快
结构篇幅
短小精悍
情感体验
A. 沧桑厚重
B. 压抑沉闷
C.真诚纯洁、清新明朗、积极向上
从音乐创作手法和音乐要素等方面交流台湾校园 歌曲的特点，完成下面的表格：
校园生活或抒发年轻人的心声,寄托着彷 徨、梦想和追求，是他们青春的印记
歌词创作手法
生活化、朴实、通俗易懂
曲调旋律
平稳、亲切、朗朗上口
节奏
轻松、洒脱、明快
结构篇幅 A. 长而复杂 B.短小精悍
情感体验
A. 沧桑厚重
B. 压抑沉闷
C.真诚纯洁、清新明朗、积极向上
从音乐创作手法和音乐要素等方面交流台湾校园 歌曲的特点，完成下面的表格：
从音乐创作手法和音乐要素等方面交流台湾校园 歌曲的特点，完成下面的表格：
歌曲来源地
台湾
题材
校园生活或抒发年轻人的心声,寄托着彷 徨、梦想和追求，是他们青春的印记
歌词创作手法 A.生活化、朴实、通俗易懂 B.含蓄深沉
曲调旋律 A.跌宕起伏 B. 平稳、亲切、朗朗上口
节奏
A.轻松、洒脱、明快 B.激进、高亢
乐曲的高潮在哪里？ 乐曲结束在哪个音上？
听一听，唱一唱：《乡间的小路》
走在乡间的小路上 暮归的老牛是我同伴 蓝天配朵夕阳在胸膛 缤纷的云彩是晚霞的衣裳 荷把锄头在肩上 牧童的歌声在荡漾 喔呜喔呜他们唱 还有一只短笛隐约在吹响
笑意写在脸上 哼一曲乡居小唱 任思绪在晚风中飞扬 多少落寞惆怅 都随晚风飘散 遗忘在乡间的小路上
苏少版八年级下册音乐课件 1.演唱 长江之歌 (共18张PPT)
B段气势磅礴，多次运用了五度和六度的大跳，象征
着长江的波澜壮阔；AB两段在节奏、旋律和情绪上形
成明显对比。再现段又恢复了原来的风采。
歌曲结尾处将出现三次的旋律进行
变为
，一个七度音程的旋律音对调，给听
众新鲜感，歌词“你有母亲的情怀”的情感得到全面
的抒发。
《长江之歌》旋律激昂，歌词气势磅礴，赞 颂了中国第一长河——长江的宏伟、壮丽， 表达了对长江的热爱和依恋之情。
多姿多彩，长江古老悠久、气势 磅礴、力量无穷。她养育了我们 中华民族的亿万儿女，让我们以 饱满的热情去赞美长江，表达我 们对这位伟大母亲的依恋之情。
A+B A+B+C A+B+A √ A+B+A'
用不同的形式来表现歌曲。
（1）为旋律创作歌词 我们以“祖国母亲”或者“老师”为题，为这段旋律填 词。你可以按照原来的节奏填词，也可以自己设计。 （学生分组进行讨论）
（2）还可以采用不同形式的演唱形式。 （独唱、齐唱、领唱） （3）歌伴舞的形式等等
长江源远流长、宏伟博大、
第一课时
反复记号： 举例：
结合歌曲的情绪变化，歌曲可以 分成几个部分？
结束句
任意延长记号,加用“3”作为结束音，一方面 表示歌曲意犹未尽之意，另一方面想表达长江之水连 绵不断。
歌曲采用大调式、A+B+A’+尾声的结构。A段采用两
个基本相同的乐句，旋律作明显地上、下行走向，节
奏徐缓、舒展，恰似万里长江从容不迫地滚滚向前；
完整的演唱时，同学们对ຫໍສະໝຸດ 拍、节奏、旋律、 结构进行分析。在学唱《长江之歌》的基础上，分析其节拍、节奏、旋律和
结构，在下表中正确答案前打“√”，并说说它们在歌曲表现中 的作用。
苏少版八年级下册音乐课件 6.演唱 钟声嘀嗒 (共25张PPT)
本节课完
谢谢大家
钟声嘀嗒
再听歌曲，思考歌曲的演唱形式
钟声嘀嗒
（高 声 部）
A
a
a1
钟声嘀嗒
（低 声 部）
A
a
a1
钟声嘀嗒
（高 声 部）
B
b
a2
请大家尝试把词填进去，唱唱高声部的旋律。思考歌词表现 什么内容？
钟声嘀嗒
（低 声 部）
B
b
a2
钟声嘀嗒
（高 声 部）
钟声嘀嗒
（低声部）
合唱歌曲的第一句：请唱准自己声部，并注意倾听 另一个声部的声音
请大家再次聆听音乐，思考这段音乐的结构是怎样的？
结构：A ＋B 单二部曲式
Aaຫໍສະໝຸດ a1Bba2
听老师用La范唱歌曲高声部，请思考这首歌曲和《G大调小 步舞曲》有什么关系？
对比与感受
1、
2、 3 4 5 4 5 4 5 4 5 — 6 3
52
附点节奏 Ｘ．Ｘ
—
附点节奏
观察乐谱上除了附点节奏，还有什么地方比较难唱的？
贝多芬的主要作品有交响乐九 部，其中第三（英雄）、第五 （命运）、第六（田园）交响 曲和第九（合唱）交响曲，都 享有盛名。此外，还有《悲怆》 等32部奏鸣曲，5部钢琴协奏曲， 6部弦乐四重奏曲及《庄严的弥 撒曲》等众多作品
请问：我们刚才听到的G大调 小步舞曲有什么特点？
小步舞曲指速度徐缓、风 格典雅的三拍子舞曲，原是法 国的一种民间舞，后传入宫廷。 除用作伴舞和独立的器乐曲外， 还被用在组曲、交响曲、舞剧 和歌剧中。
请同学们尝试二声部合唱A乐段，齐唱B乐段高声部
动一动
请同学们 根据自己 理解的方 式，以小 组为单位， 编创动作
苏少版八年级下册音乐课件 5.演唱 划船曲 (共15张PPT)
《划船曲》的歌词以第一人称的口吻诉 说了划船者行船的情景和对友人或爱人 的叮嘱，因其轻快、活泼、飘逸而受到 人们的喜爱。
在初学了歌曲之后，同学们试着 分析歌曲可以分成几个乐段？每 个乐段的情绪是怎样的？
歌曲为大调式，由两个乐段构成，第一段较为 平稳，多处运用弱起、长短音的结合和跨小节 的切分节奏，给人一种摇曳飘荡的感觉；第二 段开始八度大跳，情绪较为激动，后重复第一 段的第二乐句结束。
第一类:锣属乐器，包括大吊锣、中吊锣、
佳 美
小吊锣、大釜锣、排锣。
兰
第二类:排琴属乐器，包括木琴、共鸣筒、
乐 金属排琴。
队 的 分 类
第三类:管弦乐器，包括列巴布(甘美兰乐队 中唯一的弓弦乐器)、切连朋(拨弦乐器)、 竖笛(吹管乐器)。
第四类:鼓类乐器。
佳 美 兰 乐 队 的 分 类
让我们尝试设计律动表现歌曲的韵律。
印尼的佳美兰音乐遍布全国各地，它的 用途也十分广泛，常为舞蹈、戏剧、皮影 戏伴奏，并在幕间休息时单独演奏，过去 还常在各种宗教仪式，迎送贵宾及举行火 葬时演奏。各地的佳美兰也有不同的风格， 最有代表性的是信奉印度教的巴厘岛甘美 兰音乐充满生活气息，活泼，欢快。而爪 哇岛的甘美兰音乐由于宫廷的影响，显得 典雅，文静。
第五单元
第一课时
欣赏各国的船歌，尝试 说一说船歌的特点。
欣赏各国的船歌，尝试 说一说船歌的特点。
船歌起源于意大利的“水上之城” 威尼斯，那儿有一种平底狭长的小船， 叫做“贡多拉”，本来是贡多拉船工所 唱的当地民歌。常为三拍子或六拍子， 曲调流畅，强弱起伏，犹如小船晃动。 后逐渐发展成一种抒情的音乐体裁，有 声乐曲，也有器乐曲。
印度尼西亚是东南亚的群岛国，它 横贯赤道，位于烟波浩渺的印度洋和 太平洋之间，由1.7万个大小岛屿组 成，陆地面积为190多万平方公里。 印尼是世界第四人口大国，国民散居 在约6000个岛屿上，素有“千岛之 国”的称号。
八年级下册音乐课件
八年级下册音乐课件（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2020年苏少版八年级下册音乐2.演唱踏浪(36张)ppt课件
歌曲三
沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书 初升的太阳照在脸上，也照在身旁这棵小树
亲爱的伙伴亲爱的小树，和我共享阳光雨露 让我们记住这美好时光，直到长成参天大树 让我们记住这美好时光，直到长成参天大树
歌曲四
晚风轻拂澎湖湾，白浪逐沙滩 没有椰林醉斜阳，只是一片海蓝蓝 坐在门前的矮墙上，一遍遍幻想 也是黄昏的沙滩上，有着脚印两对半 那是外婆拄着杖，将我手轻轻挽 踩着薄暮走向余晖，暖暖的澎湖湾 一个脚印是笑语一串，消磨许多时光 直到夜色吞没我俩，在回家的路上
古月（1930- ）台湾流行音乐创作人，原名左宏元，古月是 他的笔名。早期创作过《郊游》《丑小鸭》等多首儿童歌曲。 台湾第一首打入香港市场的国语歌《今天不回家》，是台湾第 一部连续剧《晶晶》的主题曲，台湾电视剧《新白娘子传奇》 的所有歌曲，都是他的作品。
古月与庄奴的搭档被称为台湾歌坛上的“黄金组合”。 他 俩曾合作了20年之久,写下了《海韵》《踏浪》《千言万语》 等多首脍炙人口的歌曲。
庄奴 古月
3.看乐谱，听歌曲，回答问题 ①歌曲是乐谱，听歌曲，回答问题 ①歌曲是什么调？
②歌曲是几几拍？
4.四四拍节奏练习
①X X X X| X X X X | ②XX X XX X| XX X XX X|
4.四四拍节奏练习
①X X X X| X X X X | ②XX X XX X| XX X XX X| ③
踏浪
1.歌曲表现了什么样的情景？
在依山傍水的海边，人们上山看花， 下海踏浪的快乐情景
庄奴（1922- ）台湾著名词作家，原名王景羲。著名歌星 邓丽君演唱的《小城故事》《垄上行》以及费翔演唱的《冬天 里的一把火》等脍炙人口的流行歌曲都是庄奴作词。50多年来， 他写了3000多首歌词，成为中文流行乐坛的一个奇迹。
苏少版八年级下册音乐课件 5.演唱 咿呀呀欧雷欧 (共36张PPT)
改编的混声四部合唱，以原作特色作为基础，艺术性地 融入合唱创作手法，赋予作品新的表现力。开始部分即为男 女声的混声合唱，织体精致丰富。第二段开始由男声表现主 旋律声部，而女声声部不但在和声上给予男声声部必要的支 持，而且本身也是一条优美动听的旋律，两条优美的旋律同 时进行，它们若即若离，细腻丰富，仿佛描述了人们结伴而 行观赏樱花的情景。
——感受与欣赏学习建议
在“感受与欣赏”部分，我们将共同聆 听和学习由日本民歌改编的合唱曲《樱花啊 樱花》和探戈名曲《小伙伴》，大家可从中 体验不同地区音乐的民族风格，感受多元音 乐文化的特点。
——活动与创造学习建议
“民歌表现出整个民族的创造力量。”这是 俄罗斯作曲家、音乐评论家居伊的名言。
在活动与创造环节，请大家互相合作，查找 亚洲、非洲、拉丁美洲地区国家的代表性音乐作 品，演唱或推荐给本班同学。在老师的带领下， 让我们动起来，跳一跳、敲一敲，感受非洲音乐 的那份热情吧。
尝试进行一次音乐创作： 将都节调式（3 4 6 7 1）·中的各音填入下面的（ ） 中， 并试着唱出旋律。 ( ) ( ) ( ) -|( ) ( ) ( ) -| ( ) ( ) ( ) -|( ) ( ) ( ) 3
对比合唱与独唱有何不同的效果，感受多声部合唱的和声 效果及其丰富的表现力。
简线谱转换 作品介绍 实践活动
亚洲民歌 非洲民歌 拉丁美洲民歌
12
将下列国家及相应的称呼用连线连接起来
白银之国 千岛之国 中非宝石 咖啡之国 日出之国
扎伊尔 巴西 阿根廷 日本 印度尼西亚
《在路旁》 《樱花》 《划船曲》 《小伙伴》 《咿呀呀欧雷欧》
要求：高声部注意声音连贯，低声部注意声音富有弹 性。两声部要和谐、均衡。
形成于阿根廷，二十世纪初盛行于欧洲。其音 乐特点是四二拍、切分节奏突出。探戈舞曲乐 队的主要乐器有小提琴、低音提琴、钢琴和六 角手风琴等。现代探戈的舞蹈风格具有深沉、 含蓄、洒脱的特点，具有很强的表演性。
——感受与欣赏学习建议
在“感受与欣赏”部分，我们将共同聆 听和学习由日本民歌改编的合唱曲《樱花啊 樱花》和探戈名曲《小伙伴》，大家可从中 体验不同地区音乐的民族风格，感受多元音 乐文化的特点。
——活动与创造学习建议
“民歌表现出整个民族的创造力量。”这是 俄罗斯作曲家、音乐评论家居伊的名言。
在活动与创造环节，请大家互相合作，查找 亚洲、非洲、拉丁美洲地区国家的代表性音乐作 品，演唱或推荐给本班同学。在老师的带领下， 让我们动起来，跳一跳、敲一敲，感受非洲音乐 的那份热情吧。
尝试进行一次音乐创作： 将都节调式（3 4 6 7 1）·中的各音填入下面的（ ） 中， 并试着唱出旋律。 ( ) ( ) ( ) -|( ) ( ) ( ) -| ( ) ( ) ( ) -|( ) ( ) ( ) 3
对比合唱与独唱有何不同的效果，感受多声部合唱的和声 效果及其丰富的表现力。
简线谱转换 作品介绍 实践活动
亚洲民歌 非洲民歌 拉丁美洲民歌
12
将下列国家及相应的称呼用连线连接起来
白银之国 千岛之国 中非宝石 咖啡之国 日出之国
扎伊尔 巴西 阿根廷 日本 印度尼西亚
《在路旁》 《樱花》 《划船曲》 《小伙伴》 《咿呀呀欧雷欧》
要求：高声部注意声音连贯，低声部注意声音富有弹 性。两声部要和谐、均衡。
形成于阿根廷，二十世纪初盛行于欧洲。其音 乐特点是四二拍、切分节奏突出。探戈舞曲乐 队的主要乐器有小提琴、低音提琴、钢琴和六 角手风琴等。现代探戈的舞蹈风格具有深沉、 含蓄、洒脱的特点，具有很强的表演性。
苏少版二年级上册音乐课件：《第三单元时钟滴答》
苏少版二年级上册音乐课件：《第三单元时钟滴答》（投影谜面）二、欣赏创造。
1、初听音乐师：同学们猜得真准！今天老师就给大家带来一首关于钟的音乐作品。
下面让我们一起来欣赏一下。
师：听了这段音乐你仿佛来到了什么地方？好象看到了什么？听到了什么？你听到了哪几种钟声？在钟表店里除了钟表，你仿佛还看到了什么情景呢？当钟表匠看到自己修好的钟表，心里甜滋滋的，音乐是用什么方法描绘他们在辛勤劳动的呢？（欢快的节奏、跳动的旋律、轻快的速度）2、复听音乐欣赏时要求学生听到表示钟表匠激动心情的音乐就举起小手。
3、分组欣赏教师在琴上将第一部分主题弹出，让学生随着琴声轻声哼唱。
并完整地欣赏乐曲找出和第一部分相同的部分有几处。
师小结：作曲家通过音的高低（旋律）、快慢（速度）、长短（节奏）的不同，可以描写不同的事物，表达不同的感情、情绪。
三、歌曲新授1、导入师出示谜面：两条小腿圆脸庞，头顶两个大铃铛。
随着时光滴答走，听你指挥铃铃响。
要求学生猜出谜底——闹钟，引入歌曲《钟》。
2、带领学生按节奏朗读歌词。
3、采用整体听唱法学唱歌曲A、要求学生随琴完整地哼唱旋律。
B、填唱歌词。
C、对个别学生唱不准的地方，采用分句教唱法教唱。
4、创编活动A、歌表演：教师引导学生自行创编动作进行表演唱。
B、分组合作，表现歌曲一部分学生演唱歌曲，一部分学生按一定节奏轻轻地为歌曲伴以“当—”、“滴答滴答”的钟声，进行简单的二声部合作练习。
四、拓展练习让学生把课前收集的与时钟有关的历史故事、科普资料、艺术作品，上课时相互介绍。
五、课堂小结【篇二】教学内容唱《两只懒乌鸦》动音乐游戏《懒乌鸦的故事》教学目标1、要求学生用诙谐、风趣的声音演唱歌曲《两只懒乌鸦》，教育学生要做一个勤劳的人，不能懒惰。
2、通过音乐游戏《懒乌鸦的故事》培养学生的表演能力和与他人合作的能力。
教材分析《两只懒乌鸦》是一首诙谐、风趣的儿童歌曲，由四个乐句构成一个乐段，采用了分节歌的形式。
歌曲中多次出现了四分休止符，增强了歌曲的幽默感。
苏少版八年级下册音乐课件 1.演唱 黄河船夫曲 (共17张PPT)
3
4
5
结尾 对比
汉族民歌
按体裁分为：号子、山歌和小调三类。
山歌
产生于山间田野的抒情歌曲，一般节奏自由悠长， 音调高亢嘹亮，内容以劳动、爱情生活为主。山歌 种类多样，比如陕北的信天游、青海的花儿等都属 于山歌。
号子
又称“劳动号子”。是产生于体力劳动并与劳动节 奏紧密配合的一种民歌体裁。它的节奏铿锵有力， 旋律粗旷质朴，常常采用“一领众和”的演唱形式。
（男）
XX 你晓得
X
XX X
天下黄河几十几道弯嗨？
几十几道湾上，
XX X
几十几条船嗨？ 几十几条船上，
XX X
几十几根竿嗨？ 几十几个那艄公哟嗬来把船来搬。
X X0
X X0
（女）我晓得 天下黄河九十九道弯嗨， 九十九道湾上，
X X0
九十九条船嗨，
九十九条船上，
X X0 九十九根竿嗨， 九十九个那艄公哟嗬来把船来搬。
引子 主题一 主题二 主主题题一？变奏
1）板胡和琵琶
2）唢呐 3）笛子
谢谢大家 央 加 勋 要 的 敌 正 红以等领严军经 军逮，导重的历 到捕都人干第着 达。被，扰三严 在宣如；次重 这判刘一围的 万为志大剿危 分人丹批，机 危民，陕内： 难的高北有外 的“岗红左有 时敌，军倾几 刻人 的路十 中”仲主线万
XI
讨论：
为了表现歌曲豪放的气势，采用怎么样的 演唱形式比较好？
你晓得 天下黄河几十几道弯嗨？ 几十几道湾上， 几十几条船嗨？ 几十几条船上， 几十几根竿嗨？ 几十几个那艄公哟嗬来把船来搬。
我晓得 天下黄河九十九道弯嗨， 九十九道湾上， 九十九条船嗨， 九十九条船上， 九十九根竿嗨， 九十九个那艄公哟嗬来把船来搬。
苏少版八年级下册音乐课件 5.演唱 咿呀呀欧雷欧 (共14张PPT)
非洲音乐之魂。
非洲音乐中最突出、最主要的因 素是节奏，鼓正式非洲音乐节奏的基 础，是表达音乐语言的重要乐器，鼓 在非洲人民生活中的重要地位是任何 其他乐器无法比拟的。
珍贝鼓
康加鼓
非洲“鼓语”：
在非洲，有一个非常神
秘的“语言”就是“鼓语” ，婴儿降生，响鼓报信；贵 宾临门，群鼓齐鸣；婚嫁寿 庆，喜鼓助兴；死丧归天， 单鼓慢敲；众敌来犯，战鼓 隆隆。 当地人是决不会向 外人披露“鼓语”的奥妙， 特别是在原始森林地带，居 民们对“鼓语”更是守口如 瓶，当地传统法律规定，若 有人向外界人泄露鼓语秘密 ，将受到本部或者本地区最 严厉的惩罚。
《依呀呀欧雷欧》
1=F
2 4
５５５４ ３１
２２２１ ７５
０５ ４ ３４２３ １１１２ １７１
布隆迪 “圣鼓”片 段。在布隆 迪，圣鼓象 征着国王的 权力，象征 皇族德正统 与种族的延 续。
鼓舞
“圣鼓”是在特定场合表演的一 种鼓乐，如国王加冕时或播种季节来 临时进行表演。这是“圣鼓”表演的 片段。由鼓乐、声乐和鼓乐与声乐协 奏三部分音乐构成， “圣鼓”表演 时，首席鼓手以有力的身体动作，带 领众鼓手敲击出洪亮的、富有震撼性 的鼓声。
马林巴琴
马林巴琴是流行于非洲的木琴的总称，是非
洲最有代表性的乐器之一。马林巴亲种类繁多。有 的仅有几个键，有的数十个键。既可独奏也可合奏。 音乐清脆而流畅。
在非洲民族乐器中，除了鼓和木琴之外， 还有一件很有特色的民族乐器就是“姆比 拉”也称“拇指钢琴”、“散扎”、“薄 片琴”。
非洲音乐，尤其是歌舞，有着强烈的自娱性质，
在非洲，音乐既可以赞颂神灵，又可以赞美人，还 可以用来驱魔祛病，并有着神秘的宗教色彩。
非洲音乐的特征
非洲音乐中最突出、最主要的因 素是节奏，鼓正式非洲音乐节奏的基 础，是表达音乐语言的重要乐器，鼓 在非洲人民生活中的重要地位是任何 其他乐器无法比拟的。
珍贝鼓
康加鼓
非洲“鼓语”：
在非洲，有一个非常神
秘的“语言”就是“鼓语” ，婴儿降生，响鼓报信；贵 宾临门，群鼓齐鸣；婚嫁寿 庆，喜鼓助兴；死丧归天， 单鼓慢敲；众敌来犯，战鼓 隆隆。 当地人是决不会向 外人披露“鼓语”的奥妙， 特别是在原始森林地带，居 民们对“鼓语”更是守口如 瓶，当地传统法律规定，若 有人向外界人泄露鼓语秘密 ，将受到本部或者本地区最 严厉的惩罚。
《依呀呀欧雷欧》
1=F
2 4
５５５４ ３１
２２２１ ７５
０５ ４ ３４２３ １１１２ １７１
布隆迪 “圣鼓”片 段。在布隆 迪，圣鼓象 征着国王的 权力，象征 皇族德正统 与种族的延 续。
鼓舞
“圣鼓”是在特定场合表演的一 种鼓乐，如国王加冕时或播种季节来 临时进行表演。这是“圣鼓”表演的 片段。由鼓乐、声乐和鼓乐与声乐协 奏三部分音乐构成， “圣鼓”表演 时，首席鼓手以有力的身体动作，带 领众鼓手敲击出洪亮的、富有震撼性 的鼓声。
马林巴琴
马林巴琴是流行于非洲的木琴的总称，是非
洲最有代表性的乐器之一。马林巴亲种类繁多。有 的仅有几个键，有的数十个键。既可独奏也可合奏。 音乐清脆而流畅。
在非洲民族乐器中，除了鼓和木琴之外， 还有一件很有特色的民族乐器就是“姆比 拉”也称“拇指钢琴”、“散扎”、“薄 片琴”。
非洲音乐，尤其是歌舞，有着强烈的自娱性质，
在非洲，音乐既可以赞颂神灵，又可以赞美人，还 可以用来驱魔祛病，并有着神秘的宗教色彩。
非洲音乐的特征
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1820年两耳失聪后， 仍创作了《第九交响 曲》等名作。他的创 作成就集古典音乐之 大成，开浪漫音乐之 先河。被尊称为“乐 圣”。
请安静地聆听，并猜一猜 ：
• 你所听到音乐的曲名和作者？
• 《G大调小步舞曲》 贝多芬
a
a1
A+B单二部 曲式
b
a2
小步舞曲
小步舞曲，原是流行 于法国农村中的一种民间 舞蹈音乐，后来逐渐进入 宫廷，成为贵族舞曲。
欢迎走进音乐课堂
他,1770年出生在德国波 恩，他四岁就开始接受 父亲严厉的音乐教育， 从小养成了倔强的性格。
他的音乐作品有《c小 调奏鸣曲》（“悲 怆”）、《c小调奏鸣 曲》（“月光”）、 《第三交响曲》（“英 雄”）、《第五交响曲》 （“命运”）等。
他从青年时代起满怀 对人类、对大自然、 对艺术的爱，扼住命 运的咽喉，并以全部 的精力和热情投入到 音乐创作之中。
小步舞曲大多采用三 拍子，中速，节奏平稳， 风格典雅、明快、轻巧。
谢 谢 指 导！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而
请安静地聆听，并猜一猜 ：
• 你所听到音乐的曲名和作者？
• 《G大调小步舞曲》 贝多芬
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A+B单二部 曲式
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小步舞曲
小步舞曲，原是流行 于法国农村中的一种民间 舞蹈音乐，后来逐渐进入 宫廷，成为贵族舞曲。
欢迎走进音乐课堂
他,1770年出生在德国波 恩，他四岁就开始接受 父亲严厉的音乐教育， 从小养成了倔强的性格。
他的音乐作品有《c小 调奏鸣曲》（“悲 怆”）、《c小调奏鸣 曲》（“月光”）、 《第三交响曲》（“英 雄”）、《第五交响曲》 （“命运”）等。
他从青年时代起满怀 对人类、对大自然、 对艺术的爱，扼住命 运的咽喉，并以全部 的精力和热情投入到 音乐创作之中。
小步舞曲大多采用三 拍子，中速，节奏平稳， 风格典雅、明快、轻巧。
谢 谢 指 导！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而