幼儿园大班建构游戏活动教案—《美丽的新村(1)》
幼儿园中班数学教案美丽的新村(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学教案美丽的新村(三篇)目录：幼儿园中班数学教案美丽的新村一幼儿园中班数学教案老鹰捉小鸡二幼儿园中班数学教案聚会三幼儿园中班数学教案美丽的新村一活动目标1、激发幼儿对周围序列美的兴趣与探究欲望，培养乐于尝试和探索的积极情感。
2、引导幼儿按物体的特征(大小、颜色、形状等)进行分类，并学习按规律进行排序，感受规律美在生活中的运用。
3、发展幼儿动手能力、表达能力和合作意识。
活动准备1、在日常生活中引导幼儿观察、欣赏周围一些序列装饰的规律和美感。
2、事先组织一次结构游戏，指导幼儿拼插“房子”，在草地上创设动物新村的场景。
3、颜色(红、黄、蓝)、大小不同的三角形、正方形、长方形瓷砖若干，小推车10辆，小树、小花等装饰物若干。
4、幼儿人手一副袖套。
活动过程一、活动引入1、请幼儿装扮“小小建筑师”一起欣赏自己建构的动物新村，激发他们继续为动物新村铺路的愿望。
2、引导幼儿观察“工地”上的瓷砖，说说它们有什么不同，并启发他们按一定的标准将瓷砖分类归放。
二、铺路活动1、提出铺路要求：(1)、根据瓷砖颜色、大小、形状等不同特征进行有规律的铺路。
(2)、取、放瓷砖时要注意轻拿轻放，注意安全。
(3)、遇到自己解决不了的困难可以向老师或同伴提出来，大家协商解决。
2、让幼儿自由组合形成建筑小分队(不限制人数，允许幼儿独干)，并启发他们进行分工合作。
3、请幼儿挑选自己需要的瓷砖，并用小推车运到目的地。
4、引导幼儿按一定的规律进行铺路。
(1)、启发幼儿有创造性地设计出不同的排序规律。
(2)、鼓励幼儿就自己和他人所铺的小路大胆地表达自己的想法和看法。
5、用一些小花、小树为动物新村进行绿化装饰。
三、欣赏活动1、师幼共同欣赏美丽的新村，感受各种序列的规律美。
2、在铺好的小路上走走，体验劳动和创造所带来的成功喜悦之情。
幼儿园中班数学教案老鹰捉小鸡二活动目标：1、知道7添上1是8，并能认读数字8。
2、理解8的实际意义，知道数量是8的事物能用数字8来表示。
幼儿园大班建构活动《美丽的家乡》
大班建构活动《美丽的家乡》活动来源：我带小朋友参观家乡的景点，小朋友被美丽的石林、建筑、假山、牛郎织女雕塑、大坟墩所吸引，产生我来造家乡景点的愿望。
我们观察到许多景点都是有泥、沙、石和花树所造，我们又进行过泥、沙、石的主题，泥、沙、石都是孩子爱玩的自然物，非常适合孩子建构。
于是我们决定用这些自然物和花、树枝、再添设些积木建构。
活动目标：1、幼儿用泥沙石、自然物、积木、废旧物堆积、黏结、接插、螺旋立体造型，发展幼儿想象力、表现美、创造美的能力。
2、在玩中进一步了解泥沙石的性质、作用，它们的联系，体验玩的乐趣，产生对自然物的喜爱，对家乡美景的热爱，对艺术家的敬佩之情。
活动准备：1、录像：家乡的泥沙石景点。
2、教师制作的泥沙石盆景两个。
3、室外走廊有各种泥、各种石、沙盆、树枝、假花。
4、勺、水桶、铲子等操作工具、幼儿卫生服。
5、古典音乐、照相机。
活动过程（一）：欣赏录象《美丽的景点》1、欣赏录象。
小朋友，这些天我们看到有的艺术家用泥沙石在我们家乡和祖国造了许多美丽的景点。
下面让我们来看一看。
（石林、建筑、假山、牛郎织女雕塑、大桥、泥作等）幼儿欣赏，交流。
你看到了什么？（关注幼儿描述）这些景点是用什么做的？（幼儿观察各种泥沙石）欣赏作品家乡石路欣赏作品公园假山2、欣赏教师的泥沙石作品盆景。
老师也很佩服这些艺术家，也学着他们造了许多美丽的景点，请小朋友看一看。
（教师泥塑的娃娃、花瓶；用泥沙石做的小桥流水人家）欣赏教师作品，自由讨论。
你最喜欢哪一处景点？老师是怎样做出来的？（关注制作技巧：堆积、拼搭、黏结方法）活动过程（二）幼儿游戏：《美丽的家乡》1、激发兴趣。
提问：你们想不想也来造一造美丽的家乡呢？跟你的好朋友商量一起：你们在家乡里造个什么美丽的景点？用什么材料做？2、自由分组玩。
用石、木头、积木堆砌用泥黏结造石头亭子；用桃花、纸板、积木、酒瓶盒造万善宝塔；用石头插在黄沙上造石林；用黄沙堆山造恐龙园、铺上鹅卵石路、山中小路；挖小河；3、游戏指导：教师角色：可以共同建筑、帮助幼儿解决困难、提供幼儿材料、引导幼儿建构合作交流、贴进主题等。
《美丽的乡村》大班音乐教案：洋溢生命之泉
《美丽的乡村》大班音乐教案：洋溢生命之泉。
一、教学目标1.让幼儿们了解并理解乡村生活的美好2.让幼儿们感受大自然的美，了解自然的变化和力量3.培养幼儿们对生命的尊重和热爱4.提高幼儿们的语言表达和自我表达能力5.培养幼儿们的音乐鉴赏和欣赏能力二、教学内容1.歌曲欣赏：播放《美丽的乡村》歌曲录音，学生跟唱2.讲解歌词：老师讲解歌曲的含义和意义，并逐句进行解释，让幼儿们更好的理解。
3.舞蹈展示：老师根据歌曲的节奏，编排简单舞蹈，并教授给学生4.画笔设置：老师准备不同的颜色和纸板，让学生画一幅美丽的乡村生活图，展示他们对于乡村生活的想象和感受。
三、教学步骤第一步：欣赏歌曲播放一遍歌曲供幼儿们欣赏，让他们感受歌曲表达的情感。
第二步：歌词讲解老师根据歌曲的意义，逐句进行解释，让幼儿们更好的理解歌曲的意义。
老师可以使用大屏幕或者翻页式教具，将歌曲的歌词进行展示。
第三步：学唱歌曲老师分析歌曲的旋律，引导幼儿们跟着歌曲唱，加强练习。
第四步：跳舞展示老师根据歌曲的节奏，编排简单舞蹈，并教授给学生。
通过舞蹈展示，让孩子们更好地理解歌曲的意义和情感。
第五步：画画展示老师准备不同的颜色和纸板，让学生画一幅美丽的乡村生活图，展示他们对于乡村生活的想象和感受。
四、教学评价教师可以通过听孩子们唱歌、跳舞、表述和画画作品等方式来全力评价孩子们的学习效果，以此来引导孩子们更好的学习和思考，刺激他们的发散性思维。
五、教学总结通过本次教案，孩子们更好的理解了乡村生活中的美好，感受到大自然的美，激发出他们对大自然的爱和热爱，同时也培养了孩子们的语言表达和自我表达能力，提高了他们的音乐鉴赏和欣赏能力。
在课程结束之后，学生会更好地理解自己所过的生活，从而更好地爱生活，爱大自然。
幼儿园大班建构游戏活动教案—《美丽的新村(2)》
结构游戏——《美丽的新村（2）》活动目标：1.根据房屋图片，有规划的搭建房子。
2.创造性的使用废旧材料辅助游戏，搭建自己喜欢的楼房。
活动准备：1.经验准备：活动前引导幼儿观察城堡式的楼房。
2.物质准备：提供辅助材料如：可乐瓶、纸筒、果冻、塑料的花、草等，活动过程：一、教师播放录像帮助幼儿回忆上一次游戏的情况二、启发幼儿说说可塑造哪些样式的新村提问：1.怎样设计与别人不一样的新村（屋顶、门、窗等造型）。
2.用哪些材料来装饰新村，使新村更加漂亮。
三、让幼儿分组搭建新村，教师观察每组幼儿的情况提醒幼儿利用各种废旧材料塑造围合新村的围墙、花、草、树幼儿分组进行新村比赛，看哪一组的新村盖得多又特别好看或与众不同。
（1）注意运用正确的方法搭建形态不同的房子。
（2）有规划的搭建，注意房屋间的距离。
四、组织幼儿参观，给漂亮的新村留影师：说说你最喜欢的新村活动反思：本次活动的主要内容是针对幼儿在上次活动中存在的问题，进行解决，进一步的提升幼儿的建构能力。
因此，在活动开始部分，我通过图片、视频帮助幼儿共同回忆上次活动出现的问题，并针对这些问题，引导幼儿提出解决方案。
在建构时候，我将幼儿分成两组，以竞赛的方式搭建美丽新村，并评出最美小区。
活动开始不久，一组幼儿明显抢先，眼看另一组搭出了这么多，他们的速度也立马加快了。
而本次活动最大的问题是，我给每组幼儿摆放作品的空间太小，以至于最后大家都提出不够摆，小区太拥挤等意见，所以下次活动要扩大空间。
由于搭建了两个小区，所以幼儿所处空间也变的拥挤，于是我就让幼儿自由找位置欣赏小伙伴搭建的美丽新村，但我发现，站在角落的孩子几乎很难将注意力集中过来，他们还在动桌子上的玩具，所以下次活动中这也是要解决的一个重点。
《美丽的乡村》大班音乐教案：唱响和谐乡村之声
《美丽的乡村》大班音乐教案：唱响和谐乡村之声。
一、教学目标1、了解乡村的美丽与发展价值；2、唱出和谐乡村的声音，激发孩子们对乡村的向往与关注；3、提高孩子们的音乐素养，锻炼他们的听觉、口语和表演能力；4、通过音乐，引导孩子们树立积极向上的人生态度，培养他们的爱国情怀和社会责任感。
二、教学内容1、引入老师在开始上课前，可以先引导孩子们回忆一下上课前的一些经历，通过小故事、音乐和图片等不同的素材，让孩子们先感性认识“美丽的乡村”，培养他们的好奇心和探索欲。
2、学习唱歌《美丽的乡村》老师可以采用原曲或者简化版曲目，为孩子们学唱《美丽的乡村》。
在学唱过程中，老师可以给孩子们一些技巧指导，如：用鼻息吸气，鼓起腹部，不紧张，从喉咙发声等。
同时，在歌曲的演唱过程中，可以要求孩子们加上扭动、跳跃等舞蹈，加强肢体的协调性和表现力。
3、情景教学教师可以通过课上小游戏、小演出、图片展示等情景教学方法，让孩子们学会倾听、共享、关爱、改善家乡的方法，培养他们的积极性与主动性。
4、收尾语在课末的时候，老师可以与孩子们合唱一首歌曲并附上动作，通过这种方式来缓解孩子们上完紧张课程后的身心压力。
同时，老师也可以分享更多基于“美丽乡村”主题的故事、资讯和图片，让孩子们深入了解乡村的景观和生活特色。
三、教学方法1、直观教学法老师可以通过图片或真实物品等方式来展示孩子们所学的主题内容，为孩子们创造一个直观的感受。
2、情境教学法老师可以通过游戏、操练、小演出等多种情境教学法，让孩子们能够在互动的情境中体验到所学主题的内容。
3互动教学法老师可以通过引导孩子们互相表演猜测、模拟角色等方式，从而促进孩子之间的互动协作，加强课堂效果。
四、教学策略1、启发性策略老师可以通过引导孩子自行思考、探索色彩、结构和表现等方面，培养孩子的独立思考与创新能力。
2、引导性策略老师可以通过引导孩子进行交流、分享和合作等方式，帮助孩子们认识到相互之间的关系，加强信任感，减少孤独感。
幼儿园大班音乐公开课教案《美丽的乡村》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《美丽的乡村》含反思教案设计一、教学目标1.让学生通过音乐活动，感受和体验乡村的自然美和人文美。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐表现力和创造力。
3.培养学生团结协作、互相尊重的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会歌曲《美丽的乡村》，并能用动作表现歌曲的情感。
2.教学难点：引导学生用自然的嗓音演唱歌曲，注意音准和节奏。
三、教学准备1.课件：歌曲《美丽的乡村》的音频和视频。
2.道具：头饰、纱巾、花朵等。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《美丽的乡村》的音频，让学生初步感受歌曲的美。
教师提问：“你们听了这首歌曲有什么感受？歌曲里描绘了怎样的乡村景象？”2.学习歌曲教师带领学生学习歌曲《美丽的乡村》，注意指导学生用自然的嗓音演唱，关注音准和节奏。
教师逐句教唱，让学生跟唱，并及时纠正发音和节奏。
教师组织学生分组演唱，培养学生合作意识。
3.表现歌曲教师引导学生用动作表现歌曲的情感，如：模仿小鸟飞翔、小花盛开等。
教师为学生分发头饰、纱巾、花朵等道具，让学生自由发挥，进行创意表演。
教师组织学生进行集体表演，展示美丽的乡村景象。
4.活动延伸教师组织学生进行绘画活动，让学生用画笔描绘自己心中的美丽乡村。
教师鼓励学生分享自己的作品，并进行简要评价。
教师针对学生在活动中的表现进行反思，提出改进措施。
五、教学反思1.学生对音乐的兴趣较高，积极参与歌曲学习和表演活动。
2.教师在教学中注重培养学生的合作意识，分组演唱和集体表演让学生感受到了团结协作的力量。
3.教师在活动中关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。
4.教学过程中，教师应及时纠正学生的发音和节奏，提高学生的音乐素养。
5.在活动延伸环节，教师应引导学生关注乡村的自然美和人文美，培养学生的审美能力。
不足之处：1.教学中，教师对学生的评价不够具体，应针对学生的表现给予针对性的评价。
2.教师在活动中对学生的引导不够细致，应关注每个学生的需求，给予个别辅导。
大班音乐优质课教案《美丽的乡村》
大班音乐优质课教案《美丽的乡村》一、教学目标1.感受歌曲《美丽的乡村》的旋律和歌词，体验音乐带来的愉悦情感。
2.学会歌曲《美丽的乡村》，并能用自然的嗓音演唱。
3.培养学生对家乡的热爱之情，激发学生对美好生活的向往。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《美丽的乡村》，并能用自然的嗓音演唱。
2.教学难点：理解歌曲中的情感，用合适的情感表现歌曲。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《美丽的乡村》音频、歌词课件。
2.教学工具：钢琴、音响、投影仪。
四、教学过程（一）导入1.教师带领学生做简单的身体运动，活跃课堂氛围。
2.教师出示一张美丽的乡村图片，引导学生观察并说出图片中的元素，如房子、田野、小河等。
（二）初步感知歌曲1.教师播放歌曲《美丽的乡村》音频，让学生初步感知歌曲旋律和歌词。
2.教师提问：歌曲中描述了哪些美丽的乡村景色？引导学生回答，并板书关键词。
（三）学唱歌曲1.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
2.教师用钢琴伴奏，逐句教唱歌曲，注意指导学生用自然的嗓音演唱。
3.教师引导学生自主练习演唱，并给予肯定和鼓励。
（四）歌曲表演1.教师组织学生分成小组，进行歌曲表演。
2.学生可以自由发挥，加入动作、道具等，展示自己对歌曲的理解。
（五）课堂小结2.教师强调歌曲中所表达的对家乡的热爱之情，激发学生对美好生活的向往。
（六）课后作业（课后自主完成）1.回家后，向家人分享歌曲《美丽的乡村》，讲述歌曲中所表达的家乡美景。
2.尝试创作一首关于自己家乡的歌曲，表达对家乡的热爱。
五、教学反思附：歌曲《美丽的乡村》歌词美丽的乡村，是我的家这里有田野，有房子，还有小河风吹过来，稻花香小鸟唱歌，太阳升起美丽的乡村，是我的家这里有青山，有绿水，还有小花春天来了，百花盛开秋天到了，果实累累美丽的乡村，是我的家这里有亲人，有朋友，还有欢笑我们一起，劳动玩耍一起分享，幸福时光美丽的乡村，是我的家我爱这里，永远不变无论走到哪里，我都会想起美丽的乡村，我的家重难点补充：教学重点：学会歌曲《美丽的乡村》，并能用自然的嗓音演唱。
幼儿园美丽村教案5篇
幼儿园美丽村教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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结构游戏美丽新村
结构游戏美丽新村随着城市的快速发展和人们生活水平的提高，人们对住房的要求也越来越高。
传统的住宅楼林立的景象已经无法满足现代人们对美好家园的向往。
因此，在城市化进程中，结构游戏美丽新村这一概念应运而生。
结构游戏美丽新村是一种全新的住宅设计理念，旨在打造一个人与自然和谐共生的宜居社区。
它借鉴了游戏设计中的结构概念，通过独特的建筑形式和多样化的户型布局，将居住者的生活空间与自然环境相融合，为人们带来全新的居住体验。
首先，结构游戏美丽新村在建筑设计上追求独特性和创新性。
与传统住宅楼相比，它采用了更多的曲线、斜线和弧形等非传统形式，给人一种身临其境的游戏体验。
此外，新村内的建筑物高度错落有致，形成了一个与众不同的景观线，给人们带来美感和惊喜。
其次，在户型规划上，结构游戏美丽新村追求多样性和灵活性。
不同于传统的独立住宅或集中式公寓，新村内的住宅单位采用了多种形式的组合和排列方式。
这种灵活性使得居住者可以根据自己的需求和喜好来选择最适合自己的户型，从而实现个性化定制。
另外，结构游戏美丽新村注重自然与人文环境的融合。
它将公共空间与私人空间相结合，增加了人与人之间的互动和交流机会。
新村内设有休闲公园、社交广场、运动设施等共享空间，居民可以在这里与邻居互动、交流和快乐地生活。
除了建筑和居住环境的创新设计，结构游戏美丽新村还注重可持续发展和生态环境保护。
它采用了节能环保的建材和技术，安装了太阳能光伏板和雨水回收系统等设施，旨在减少对环境的影响并提高居住质量。
最后，结构游戏美丽新村也提供了全方位的配套设施和服务，包括商业中心、医疗设施、学校和幼儿园等。
这些设施的完善将满足居民的各种日常需求，提高生活质量。
综上所述，结构游戏美丽新村是一种与众不同的住宅设计理念，通过独特的建筑形式、多样化的户型布局、自然与人文环境的融合以及可持续发展和生态环境保护的措施，为人们创造了一个与众不同的居住体验。
相信在未来的城市规划和住房设计中，结构游戏美丽新村将成为一种趋势和潮流，给人们带来更美好的居住环境。
幼儿园中班数学活动教案《美丽的新村》
幼儿园中班数学活动教案《美丽的新村》一、教学目标1.引导幼儿通过观察、操作，发现生活中常见的平面图形。
2.培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
3.培养幼儿合作意识，体验数学活动的乐趣。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿认识平面图形，学会用平面图形拼搭物体。
2.教学难点：引导幼儿发现平面图形之间的组合关系，培养空间想象力。
三、教学准备1.教具：平面图形卡片、拼搭材料、范例图。
2.学具：每组一套平面图形卡片、拼搭材料。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“快乐的小鸟”游戏，激发幼儿参与活动的兴趣。
2.引导幼儿相互介绍自己的名字，增进彼此了解。
（二）主题导入1.教师出示一幅美丽新村的图片，引导幼儿观察并描述画面中的物体。
2.邀请幼儿分享自己认识的平面图形。
（三）探索发现1.教师分发平面图形卡片，引导幼儿自由探索、发现图形的特点。
（四）实践操作1.教师出示范例图，引导幼儿观察并尝试用平面图形拼搭物体。
2.幼儿分组进行拼搭活动，教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
（五）作品展示与评价1.幼儿展示自己的作品，介绍拼搭过程。
2.教师组织幼儿相互评价，给予肯定和鼓励。
2.教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受。
五、教学延伸1.家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起用平面图形拼搭物体，并拍照至班级群。
2.下次活动：组织幼儿进行“平面图形创意拼搭”比赛，激发幼儿的创造力。
六、教学反思1.提高教师自身的教育教学水平，更好地引导幼儿进行探索和学习。
2.在活动中，关注每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能积极参与。
3.活动结束后，及时给予幼儿反馈，巩固所学知识。
通过本次活动的开展，教师对幼儿的数学学习有了更深入的了解，为今后的教学提供了有益的借鉴。
在今后的教学中，我们将不断完善教学策略，提高教学质量，为幼儿的全面发展奠定基础。
重难点补充：教学重点：引导幼儿通过实际操作，认识并命名正方形、三角形、长方形等平面图形，并学会用这些图形进行简单的拼搭。
幼儿园大班音乐优质课教案《美丽的乡村》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《美丽的乡村》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学教案美丽的新村
幼儿园中班数学教案美丽的新村《幼儿园中班数学教案_美丽的新村》是一篇不错的育儿高等教育文章，感觉对育儿教育工作很有用处，重新编辑了一下发到育儿天堂，为了大伙儿阅读方便。
运动目的1、引发幼儿对四周序列美的爱好与探讨愿望，造就乐于试验和摸索的努力热衷情绪。
2、引诱幼儿按物体的特性（巨细、色彩、外形等）举行分类，并进修按纪律举行重新排列，感觉纪律美在生存中的应用。
3、生长幼儿着手本领、表达本领和互助认识。
运动预备1、在蛊惑一样平常生存中所引诱幼儿不雅察、观赏四周一些序列装潢的纪律和美感。
2、事先构造一次提前布局游戏，引导幼儿拼插“屋子”，在草地上筹设动物新村的树上场景。
3、色彩（红、黄、蓝）、巨细差别的三角形、正方形、长方形瓷砖多少，小推车10辆，小树、小花等装潢物是多少。
4、幼儿人手一副塞雷县。
幼儿园教案文学运动历程一、运动引入1、请幼儿打扮“修建师”一路观赏本身建构的动物新村，引发欲望他们承袭为动物新村铺路的欲望。
2、引诱幼儿不雅察“工地”上的瓷砖，说说它们有什么差别，并开导苦劝他们按肯定的尺度将瓷砖分类归放。
二、铺路运动1、提出铺路请求：（1）、凭据瓷砖色彩、巨细、打下基础外形等差别特性举行有纪律的铺路。
（2）、取、放瓷砖时要留意轻拿轻放，留意平安。
（3）、碰到本身办理不了的艰苦可以向先生或搭档提出来，各人协商办理。
2、让幼儿自由组合形成修建小分队（不限定人数，答应幼儿独干），并开导他们举行分工互助。
3、请幼儿遴选本身亦须须要的瓷砖，并用小推车运到首要目标地。
4、伪装成幼儿按肯定的真的纪律举行铺路。
（1）、开导幼儿有缔造性地出差别的排序纪律。
（2）、勉励幼儿就本身和他人所铺的勇敢地表达本身的设法主意和意见。
5、幼儿手工制作用一些小花、鸟类小树为动物新村举行绿扮装饰。
三、观赏运动1、师幼互相配合观赏漂亮的新村，感觉种种序列的纪律美。
2、在铺好的巷子上逛，体验劳动和缔造所带来的乐成高兴之情。
以上就是这篇育儿文章的全部内容，多半描述中所幼儿园中班数学教案，幼儿园中班，觉得好就按CTRL+D收藏下。
幼儿园中班数学教案美丽的新村
少儿园中班数学教学设计漂亮的新村《少儿园中班数学教学设计 _漂亮的新村》是一篇不错的育儿高等教育文章，感觉对育儿教育工作很实用途，从头编写了一下发到育儿天堂，为了大伙儿阅读方便。
运动目的1、引起少儿对周围序列美的喜好与商讨梦想，造就乐于试验和探索的努力热中情绪。
2、引诱少儿按物体的特征（巨细、色彩、外形等）举行分类，并深造按纪律举行从头摆列，感觉纪律美在生计中的应用。
3、生长少儿着抄本事、表达本事和相助认识。
运动预备1、在迷惑同样平时生计中所引诱少儿不雅察、赏析周围一些序列装潢的纪律和美感。
2、预先结构一次提早布局游戏，指引少儿拼插“房屋”，在草地上筹设动物新村的树上场景。
3、色彩（红、黄、蓝）、巨细差其他三角形、正方形、长方形瓷砖多少，小推车 10 辆，小树、小花等装潢物是多少。
4、少儿人手一副塞雷县。
少儿园教学设计文学运动历程一、运动引入1、请少儿妆扮“修筑师”一路赏析自己建构的动物新村，引起欲念他们承继为动物新村铺路的欲念。
2、引诱少儿不雅察“工地”上的瓷砖，谈谈它们有什么差异，并开导苦劝他们按一定的尺度将瓷砖分类归放。
二、铺路运动1、提出铺路恳求：（1）、凭证瓷砖色彩、巨细、打下基础外形等差异特征举行有纪律的铺路。
（2）、取、放瓷砖时要留神轻拿轻放，留神安全。
（3）、遇到自己办理不了的艰辛能够向先生或搭档提出来，各人磋商办理。
2、让少儿自由组合形成修筑小分队（不限制人数，答应少儿独干），并开导他们举行分工相助。
3、请少儿遴选自己亦须须要的瓷砖，并用小推车运到首要目标地。
4、假装成少儿按一定的真的纪律举行铺路。
（1）、开导少儿有创造性地出差其他排序纪律。
（2）、鼓励少儿就自己和别人所铺的英勇地表达自己的想法想法和建议。
5、少儿手工制作用一些小花、鸟类小树为动物新村举行绿扮装修。
三、赏析运动1、师幼相互当合赏析漂亮的新村，感觉各种序列的纪律美。
2、在铺好的小巷上逛，体验劳动和创造所带来的乐成快乐之情。
美丽的新村 幼儿园中班数学教案
美丽的新村幼儿园中班数学教案一 : 美丽的新村幼儿园中班数学教案活动过程一、活动引入1、请幼儿装扮“小小建筑师”一起欣赏自己建构的动物新村，激发他们继续为动物新村铺路的愿望。
2、引导幼儿观察“工地”上的瓷砖，说说它们有什么不同，并启发他们按一定的标准将瓷砖分类归放。
二、铺路活动1、提出铺路要求：、根据瓷砖颜色、大小、形状等不同特征进行有规律的铺路。
、取、放瓷砖时要注意轻拿轻放，注意安全。
、遇到自己解决不了的困难可以向老师或同伴提出来，大家协商解决。
2、让幼儿自由组合形成建筑小分队，并启发他们进行分工合作。
3、请幼儿挑选自己需要的瓷砖，并用小推车运到目的地。
4、引导幼儿按一定的规律进行铺路。
、启发幼儿有创造性地设计出不同的排序规律。
、鼓励幼儿就自己和他人所铺的小路大胆地表达自己的想法和看法。
5、用一些小花、小树为动物新村进行绿化装饰。
三、欣赏活动1、师幼共同欣赏美丽的新村，感受各种序列的规律美。
2、在铺好的小路上走走，体验劳动和创造所带来的成功喜悦之情。
活动目标1、激发幼儿对周围序列美的兴趣与探究欲望，培养乐于尝试和探索的积极情感。
2、引导幼儿按物体的特征进行分类，并学习按规律进行排序，感受规律美在生活中的运用。
3、发展幼儿动手能力、表达能力和合作意识。
活动准备1、在日常生活中引导幼儿观察、欣赏周围一些序列装饰的规律和美感。
2、事先组织一次结构游戏，指导幼儿拼插“房子”，在草地上创设动物新村的场景。
3、颜色、大小不同的三角形、正方形、长方形瓷砖若干，小推车10辆，小树、小花等装饰物若干。
4、幼儿人手一副袖套。
二 : 融八幼教商学院中国高端幼儿园投资人赢利智慧精华班这不是一次培训，是分享，探讨，模拟，是智慧的碰撞。
3、积极地思考解决问题的方法、细致地进行操作活动。
准备：用回形针做成的手链若干，数量分别是8和9。
过程：导入：老师用手链激发兴趣。
一、每人选一根自己喜欢的手链。
与好朋友比比、说说手链是什么样的。
幼儿园大班建构游戏活动教案—《美丽的新村(1)》
结构游戏——《美丽的新村（1）》活动目标：1.学习设计平面图并根据平面图的构造分工合作进行建构。
2.学会运用排列、组合、连接、拼、插等技能，搭建较复杂的造型或组合的主题造型，富有创造性，布局合理，构思新颖。
3.有初步的合作意识，养成良好的学习习惯。
活动准备；大型花片、拱形积塑、城堡积木、小型花片、泡沫垫板等，橡皮泥、筷子、吸管、剪刀、小型积木、纸张等。
活动过程：一、组织幼儿观看美丽的小区的录像，激发幼儿的兴趣提问：1.美丽的新村里都有什么？2.这些东西是什么样的？二、讨论如何建构小区，如何分工1.师：今天你们都是建筑师，这么大的小区怎么完成？（引导幼儿分工搭建不同部分。
）2.提出要求：（1）寻找伙伴一起选择自己喜欢的部分搭建。
（2）安静的搭建，不能争抢，爱护玩具。
三、幼儿协商分组，开展游戏1.教师帮助个别能力弱的幼儿寻找游戏伙伴。
2.引导幼儿注意小区的布局。
3.提醒幼儿注意爱护自己和他人的作品。
四、收拾材料，评价带幼儿参观各组幼儿的搭建成果，给予评价。
活动反思：本次活动在开始部分我和孩子们一同讨论了小区中有哪些组成部分，由于现在的孩子基本上都是住在现代化小区之中，每天上学放学都会经过路过，因此孩子们对小区的组成非常了解，都能够积极举手发言。
同时我出示了相关图片帮助幼儿更加直观的回忆出小区的组成。
在建构过程中我发现孩子们在不断进步，从最初因为材料的缺乏而争吵到如今的协商合作，一遇到困难就找老师到会自己解决问题，从开始活动就老师我不会到老师这是我和小朋友合作搭的。
这次活动他们能很快自发合作搭建自己喜欢的小区部分，并很高兴的将作品摆在自己喜欢的位置，最后合力搭建了一座最美小区。
在活动评价中他们乐于介绍自己的作品，并能根据老师的提示为下一次的活动提出各种建议，孩子们就像为自己建了一个小区，开心而充满了成就感。
结构游戏《美丽新村》
中班结构游戏《美丽新村》一、游戏由来：在区间地小小建构区中，孩子们总是很兴趣地拿着各种积木、圆柱等搭着自己喜欢地房子，互相介绍自己搭地自家地楼房，幼儿还用积塑搭了小区地大门，和小伙伴们在中间穿梭，玩着游戏.幼儿搭建地房子造型都大同小异，较为单一、平面，容易倒下.使用材料时都没多动脑筋多使用不同地材料搭建不同地楼房.但是幼儿还是很喜欢搭建小房子.于是，我根据幼儿地兴趣，开展“美丽新村”地主题，由此进一步提升幼儿搭建房子地方法和技能，学习各种方法将房子联结起来变成美丽新村，让幼儿在集体中介绍自己搭建地房子，提高自信心.二、游戏预设总目标：、了解房子地结构和特点，知道每幢房子间地间距和行距，初步掌握整体布局.、能运用围合、四角对称、三角形积木交叉等方法搭建不同形态地房子，尝试与同伴商量合作.、积极使用不同地辅助物材料搭建自己喜欢地楼房.、愿意开动脑筋形象、有创意地搭建出和别人不同地楼房.、能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己地搭建方法和成果.、懂得保护自己和别人地搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具.三、第一次游戏时间：游戏目地：、通过图片观察，了解房子结构特点和整体布局情况.、喜欢搭建房子活动.游戏准备：、幼儿带来地自家楼房照片、建构地房子图片、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、辅助物材料：月饼盒、纸杯、牙膏盒、易拉罐瓶……游戏过程：、教师出示小朋友带来地“自家楼房”照片，激发幼儿观察兴趣. 、运用观察图片，提问引导幼儿了解房子地结构特点.（）看到图上地房子是什么样地？有什么特点？（）每座房子间距离怎样？是怎样排列地？、教师示范搭建地几种方法，幼儿学习搭建房子.（）长条围合地方法交叉往上叠高.（）四角对称排列柱子、四角形板块交替排列往上叠高.、教师提出搭建要求，幼儿自由分组搭建房子，交流说说自己要怎样搭建.指导要点：（）注意运用正确地方法搭建形态不同地房子.（）注意房子间地距离，不随意碰倒别人地房子.、请幼儿互相观赏搭建地房子，并简单介绍.、爱护玩具、有序地使用和收拾玩具.观察与推进：活动前结合幼儿房屋地图片和师地示范讲解，孩子们都能根据自己选择地图片来思考要用什么材料来搭建.每个孩子都能选择一种材料，用适合这种材料地搭建方法进行搭建，最终每组幼儿都搭建出了自己想要搭建地房屋，非常开心，而且搭建好后还会用花片等进行装饰搭配，效果还不错.但幼儿对整个新村地建构还没有规划，只是随意找个地方搭个房子，下节课还要让幼儿将这方面融进来.更有规划地搭建，不随意搭.三、第二次游戏时间：游戏目地：、能运用围合、四角对称、三角形积木交叉等方法搭建不同形态地房子，尝试与同伴商量合作.、喜欢搭建房子活动.游戏准备：增添：、幼儿上节课搭建房屋地作品图、不同房屋拼插造型地范例图片.游戏过程：、让幼儿观察上次房屋地搭建图片，说说幼儿搭建房屋地特点和使用地材料，说说还不足地地方，在本次搭建活动中有什么更好地办法.、结合布局图，提问引导幼儿有规划位置地搭建房屋.（）图上地房屋分别搭建在什么地方？（）每座房子间距离怎样？是怎样排列地？、请个别幼儿示范自己地搭建方法，幼儿学习.（）长条围合地方法交叉往上叠高.（）四角对称排列柱子、四角形板块交替排列往上叠高.、教师提出搭建要求，幼儿自由分组搭建房子，交流说说自己要怎样搭建.指导要点：（）幼儿分组进行搭建活动，讨论自己要搭建地位置，要怎样搭建. （）注意运用正确地方法搭建形态不同地房子.（）注意房子间地距离，不随意碰倒别人地房子.、请幼儿互相观赏搭建地房子，并简单介绍.、爱护玩具、有序地使用和收拾玩具.观察与推进：本次活动幼儿比上次搭建得更好，能在自己讨论商量好地位置有规划地进行自己地房屋搭建.搭建房屋地构造比上次地更好，使用地材料也都能选择和别组幼儿不一样地，个别组地幼儿间已懂得要商量协商搭建，还不错.下节课继续丰富，加深巩固.三、第三次游戏时间：游戏目地：、能根据房屋图片，有规划地搭建房子.、积极使用不同地辅助物材料搭建自己喜欢地楼房.、能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己地搭建方法和成果.游戏准备：增添：、幼儿上节课搭建房屋地作品图、新村房屋地规划图、多种辅助材料：花片、塑料花……游戏过程：、出示房屋规划图，让幼儿了解本次搭建地一些内容和位置要求.、将幼儿上次搭建地房屋照片贴于规划图上房屋地位置，让幼儿说说它使用地材料、搭建地方法，提出：有什么更好地搭建方法和辅助材料可以替换.、结合布局图分配任务，交流讨论搭建地内容.（）请出个别幼儿担任几个搭建小组地组长，其余幼儿自由选择，三四个人一组.（）幼儿结合参考照片交流讨论自己打算怎样搭建.、幼儿进行搭建活动，师个别组进行观察指导：（）注意运用正确地方法搭建形态不同地房子.（）能有规划地搭建，注意房屋等地间离.（）大胆使用不同地辅助材料.、请幼儿互相观赏搭建地房子，并简单介绍.、爱护玩具、有序地使用和收拾玩具.观察与推进：现在幼儿已经能有序地选择小组，跟着小组长进行交流讨论，活动地一开始比以前更有序，也能快快地根据规划图上自己小组所选择地搭建方位开始进行建构.本次搭建发现孩子们逐渐开动起自己地小脑筋，很会利用辅助材料，还会想办法让它立得更牢固，例如：本次增添了花片和塑料花，孩子们都会利用这些花片将自己地楼房小区装扮成美丽地花园，陈越小朋友撒了很多白色地花片，当我问到他为什么时，他说：“我地花园在下雪呢！”.榕祥、铭鸿拿着塑料花、花片发愁着怎样将它们立住，试了很多办法，用积木夹住会倒、插在空瓶子里风吹了也会倒，后面总算想到了一个很好地解决办法，就是将这些插在地上泡沫垫地缝隙中，两全齐美，两小家伙为了这个好办法还乐了半天呢，看来孩子们肯开动脑筋，还是挺有办法地！三、第四次游戏时间：游戏目地：、愿意开动脑筋形象、有创意地搭建出和别人不同地楼房.、能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己地搭建方法和成果.游戏准备：增添：、幼儿上节课搭建房屋地作品图、不同造型地房屋图片、、增添辅助装饰材料游戏过程：、结合上节课幼儿搭地房屋中有创意地，出示拍地照片，让幼儿说说创意在什么地方，是材料上还是造型上？、请幼儿自由分组，针对师提供地造型房屋图片，交流讨论开动脑筋想想可以搭建什么和别人不一样地、有创意地.、结合布局图分配任务，开始建构.指导要点：（）鼓励幼儿开动脑筋、有创意地搭建房屋.（）能有规划地搭建，注意房屋等地间离.（）装饰材料地使用要有规划，不要到处摆放.、幼儿大胆介绍自己地搭建成果和搭建方法.、爱护玩具、有序地使用和收拾玩具.观察与推进：本次让幼儿观看了房屋地片，丰富了幼儿对不同类型房屋地知识经验.幼儿地搭建活动比之前几次又有了进步，从房屋地造型上看，孩子们都多了些生活经验，会搭建空中花园、房屋有地是两栋相连地——中间有一个天桥，孩子们说这样可以直接从这栋楼房到另外一栋，很方便又快.有地房屋一二层还设了停车场，孩子们知识经验丰富了，交流评价时也比较大胆地介绍起自己地“杰作”，有了成功地体验.。
结构游戏《新村》
一、游戏主题：结构游戏《新村》设计意图：最近幼儿园周边的旧街又掀起了一股拆迁热，准备建新村，这事众所周知。
我们班里的“小不点”对此事的兴趣不亚于大人。
记得有一次，一些家长在走廊议论着拆迁的事，而室内的这些“小不点”也兴致勃勃地讨论着：“我们要搬新家了。
”“不对，是全部的人（整村）都要搬新家。
”“是的，我爸爸说这里的房子都要拆掉，然后工人叔叔再帮我们盖新房，我们都可以住新房的。
”“房子是怎么盖的？”“新房子会是怎么样的？”……《纲要》中指出：“幼儿感兴趣的事物就是最好的教材。
”见到小朋友对此事这么感兴趣，于是我与小朋友商量、讨论后决定建构《新村》的游戏。
让这些小家伙在新村里建上自己喜欢的东西，创造一个属于自己的新村。
二、游戏总目标：1、大胆选择合适的建构材料，尝试用垒高、排列、拼插等技能进行《新村》的建构。
2、为新村进行合理的分隔和布局，尝试小组合作设计新村的平面图。
3、大胆地使用废旧材料，创造性地搭建新村的建筑物和设备。
4、能与同伴商量、分工、合作、共同建构新村，体验合作建构的乐趣。
游戏名称：结游《新村》（一）游戏目标：1、尝试小组合作设计新村的平面图，并进行合理地分隔和布局。
2、有初步的协商与合作意识。
游戏准备：用来绘制平面图的纸、笔等材料。
游戏过程：一、以谈话引入活动，帮助幼儿理解词语“新村”。
引导语：小朋友都为自己要住新房子而感到高兴。
整个村都要重新建，建成之后就是变成“新村”了，你们想不想也来建一座新村？二、设计、绘制新村的平面图。
1、讨论要建怎么样的新村，为绘制平面图垫基础、进行合理的分隔和布局。
师：新村里有哪些建筑物和设施，它们应该建在哪里？2、以小组为单位进行设计、绘制新村的平面图。
（1）提出要求：小组讨论后再绘制，布局要合理。
（2）幼儿先协商再分组设计、绘制平面图。
三、讲评幼儿设计的新村平面图。
每组推选一位来介绍所设计的平面图，让全班幼儿来当评委，选出一幅作为建构的设计图。
四、根据设计图讨论该收集哪些材料。
大班绘画美丽新村教案
大班绘画美丽新村教案教案标题：大班绘画美丽新村教案教学目标：1. 培养大班学生对美丽新村的认识和理解。
2. 提高学生的绘画技巧和创造力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1. 图片或视频展示美丽新村的场景和建筑。
2. 绘画工具，如彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
3. 绘画纸或画板。
4. 美丽新村相关的绘画素材，如树木、花草、房屋等。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示美丽新村的场景和建筑，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生介绍美丽新村的概念和特点，引导他们思考美丽新村的重要性和意义。
探究活动：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享对美丽新村的理解和想法。
2. 绘画准备：给每个小组提供绘画工具和素材，让他们准备开始绘画。
3. 绘画实践：让学生根据自己对美丽新村的理解和想法，自由创作绘画作品。
鼓励他们运用不同的绘画技巧和颜色，展现美丽新村的特点。
4. 团队合作：鼓励小组成员相互合作，互相帮助和交流，共同完成绘画作品。
展示与分享：1. 绘画作品展示：让每个小组展示他们的绘画作品，并向全班介绍他们的创作理念和想法。
2. 学生互动：鼓励全班学生对其他小组的作品进行评论和提问，促进学生之间的交流和互动。
总结与评价：1. 总结讨论：引导学生总结绘画过程中的收获和体会，让他们思考自己的绘画技巧和创作能力有何提高。
2. 评价反馈：给予学生积极的评价和鼓励，帮助他们认识到自己的努力和进步。
拓展活动：1. 美丽新村参观：安排学生参观当地的美丽新村，让他们亲身感受美丽新村的魅力和特点。
2. 绘画比赛：组织绘画比赛，让学生展示他们的绘画技巧和创作能力，激发他们的竞争意识和创造力。
教学反思：通过这个教案，学生能够通过绘画的方式表达对美丽新村的理解和想法，同时提高他们的绘画技巧和创造力。
通过小组合作和展示分享，学生之间的互动和交流也得到了促进。
此外，通过参观和比赛等拓展活动，学生的学习兴趣和动力也得到了进一步的激发。
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结构游戏——《美丽的新村（1）》
活动目标：
1.学习设计平面图并根据平面图的构造分工合作进行建构。
2.学会运用排列、组合、连接、拼、插等技能，搭建较复杂的造型或组合的主题造型，富有创造性，布局合理，构思新颖。
3.有初步的合作意识，养成良好的学习习惯。
活动准备；
大型花片、拱形积塑、城堡积木、小型花片、泡沫垫板等，橡皮泥、筷子、吸管、剪刀、小型积木、纸张等。
活动过程：
一、组织幼儿观看美丽的小区的录像，激发幼儿的兴趣
提问：1.美丽的新村里都有什么？
2.这些东西是什么样的？
二、讨论如何建构小区，如何分工
1.师：今天你们都是建筑师，这么大的小区怎么完成？（引导幼儿分工搭建不同部分。
）
2.提出要求：（1）寻找伙伴一起选择自己喜欢的部分搭建。
（2）安静的搭建，不能争抢，爱护玩具。
三、幼儿协商分组，开展游戏
1.教师帮助个别能力弱的幼儿寻找游戏伙伴。
2.引导幼儿注意小区的布局。
3.提醒幼儿注意爱护自己和他人的作品。
四、收拾材料，评价
带幼儿参观各组幼儿的搭建成果，给予评价。
活动反思：
本次活动在开始部分我和孩子们一同讨论了小区中有哪些组成部分，由于现在的孩子基本上都是住在现代化小区之中，每天上学放学都会经过路过，因此孩子们对小区的组成非常了解，都能够积极举手发言。
同时我
出示了相关图片帮助幼儿更加直观的回忆出小区的组成。
在建构过程中我发现孩子们在不断进步，从最初因为材料的缺乏而争吵到如今的协商合作，一遇到困难就找老师到会自己解决问题，从开始活动就老师我不会到老师这是我和小朋友合作搭的。
这次活动他们能很快自发合作搭建自己喜欢的小区部分，并很高兴的将作品摆在自己喜欢的位置，最后合力搭建了一座最美小区。
在活动评价中他们乐于介绍自己的作品，并能根据老师的提示为下一次的活动提出各种建议，孩子们就像为自己建了一个小区，开心而充满了成就感。