第13课香港和澳门回归祖国
人教部编版八年级上册第13课香港和澳门回归祖国(共19张PPT)
基 在祖国统一的前提下,国家的主体坚持 本 社会主义制度,同时在台湾、香港、澳
内 门保持原有的资本主义制度和生活方
涵 式长期不变。(一国是核心,是前提) 地 “和平统一、一国两制”是完成祖国 位 统一大业的基本方针。
二、香港和澳门回归祖国 1.谈判 （1）中英谈判：中英两国政府经过两年谈判，于1984年12月正式 签署联合声明，宣布：
第13课 香港和澳门回归祖国
一 、 “一国两制”的构想
①实现祖国统一,是包括港澳台同胞、海外侨胞和祖国大陆 全体同胞在内的整个中华民族的强烈愿望。 背景 ②进入改革开放新时期后,我国综合国力不断增强。 ③1979年1月1日,中美正式建立外交关系,实现了关系正常 化。
进入改革开放新时期后,邓小平从维护祖国和中华民族根本 提出 利益出发,创造性地提出了“一国两制”的伟大构想。(为解
香 港 和
含义：一个国家，两种制度 意义：完成祖国统一大业的基本方针
澳
门
回
香港和澳门 香港回归：1997年7月1日
归 祖 国
回归祖国
澳门回归：1999年12月20日 意义：中国人民洗雪了百年国耻，在完 成祖国统一大业的道路上迈出了重要一
步。
随堂检测
1．“一国两制”的构想最早针对哪一地区提出的（ ） A.香港 B.澳门 C.台湾 D.西藏
（2）1999年12月20日，中国正式恢复对澳门行使主权， 澳门也回到了祖国的怀抱。
中葡澳门政权交接仪式
澳门特别行政区区旗和区徽
澳门特别行政区的区旗是绘有五星、莲花、大桥和海水的绿色旗帜。五星 象征国家的统一，表明澳门是中华人民共和国不可分割的组成部分；莲花是澳 门居民钟爱的花种，三朵含苞欲放的白莲花代表澳门特别行政区由澳门半岛、 氹仔岛和路环岛组成；大桥和海水反映澳门的自然环境；绿色象征着充满生机 的祖国。区徽呈圆形，中间图案与区旗相同，外圈有中文“中华人民共和国澳 门特别行政区”和葡萄牙文“澳门”字样。
人教版(部编)八年级下册历史：第13课 香港和澳门的回归
步 ③为解决台湾问题提供了成功的范例
④向世界显示了中国政府是负责任的政府
A.①②③④
B.①②③
C.①②
D.①③
——邓小平《在中央顾问委员会第三次全体会议上的讲话》 （1984年10月22日）
港澳顺利回归的原因 1.中国综合国力增强，国际地位提高
2.“一国两制”伟大构想的正确指导
3.中英、中葡的共同努力
……
现场专题专访
（1）.“一国两制”伟大构想是谁何时提出来的？最早是针对什 么问题提出的？提出的目的是什么？
（3）“一国两制”伟大构想的提出有什么意义？
？
（1）“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针 （2）“一国两制”构想的提出，为香港和澳门回归祖国开辟了途径
4.港开澳动大回脑归的历史意义
材料二：“你可知‘MACAU’，不是我真姓，我离开你太久了，母亲，但是他们掠去 的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂……我要回来！” ——《七子之歌•澳门》
课堂小结
课堂训练
1.我国能够成功于1997年、1999年分别收回香
B 港和澳门主权的根本原因在于（ ）
A.国际地位的提高 B.综合国力的增强 C.军事力量的壮大 D.“一国两制”的构想
A 2.香港、澳门的回归，其重要意义有（ ） ①中国人民洗雪了百年国耻 ②标志我国在
完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一
来
年，至1997年6月30日期满。
一、港澳问题 2.香港澳门问题的由来
澳
1.1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行 进入澳门。
门
问 2.1557年，葡萄牙人通过贿赂明朝官员，取得 题 在澳门半岛的定居权。
的 3.19世纪五六十年代，葡萄牙人又先后侵占887年，葡萄牙政府强迫清政府先后签订了
部编人教版历史八年级下册第13课《香港和澳门回归祖国》教学设计
部编人教版历史八年级下册第13课《香港和澳门回归祖国》教学设计一. 教材分析部编人教版历史八年级下册第13课《香港和澳门回归祖国》讲述了香港和澳门回归祖国的历史事件。
本课内容包括：香港和澳门的殖民化历程，我国对香港和澳门恢复行使主权的历程，以及回归后香港和澳门的发展。
通过本课的学习，学生可以了解香港和澳门回归祖国的历史背景、过程和意义，增强国家意识，培养爱国主义情感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于我国近代史上的重大事件有一定的了解。
但是，对于香港和澳门回归祖国的具体过程和意义，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的故事、丰富的图片和视频资料，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究香港和澳门回归祖国的历史背景、过程和意义。
三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门回归祖国的历史背景、过程和意义，掌握相关历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、为国家繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门回归祖国的历史背景、过程和意义。
2.教学难点：香港和澳门回归祖国的过程，以及回归后香港和澳门的发展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.案例教学法：以香港和澳门回归祖国的具体案例，引导学生分析问题、解决问题。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史八年级下册。
2.辅助材料：香港和澳门回归祖国的图片、视频资料，相关历史文献。
3.教学设备：投影仪、电脑、白板、黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，简要介绍香港和澳门的殖民化历程，激发学生的学习兴趣。
示例：播放香港和澳门的宣传片，引导学生关注香港和澳门的美丽风景和独特文化。
2.呈现（10分钟）讲述香港和澳门回归祖国的历史背景，呈现我国对香港和澳门恢复行使主权的历程。
人教部编版历史八年下 第13课 香港和澳门的回归 (共24张PPT)
被
1557年，葡萄牙通过
葡
贿赂明朝官员，取得
萄
在澳门的定居权
牙
强
占
的
•19世纪五六十
过
年代，葡萄牙人
程
先后侵占了氹仔
岛和路环岛
返回
解决香港、澳门问题有哪些 方式？不同的方式会有什么 不同的结果？
方式有两种： ▼ 非和平方式(武力解决） ▼ 和平方式 （外交谈判）
一、“一国两制”的伟大构想
阅读材料，回答问题：
合作与探究：
香港、澳门回归的历史意义
香港、澳门回归祖国，中国人民血洗 了百年国耻，标志着我国在完成祖国大统
一的道路上迈出了重要的一步。 知识扩充
我国对台湾问题的政策是在和平统一的基 础上不承诺放弃使用武力。和平解决的原则是： 保持台湾的资本主义制度，而且台湾可以保留 自己的军队。
动脑筋：
英国和葡萄牙同意把香港和澳门主 权交还给中国说明了什么？
资料：1979年元旦，全国人大常委会在《 告台湾同胞书》 中，宣布了和平统一祖国的方针。1981年9月30日，叶剑英 在关于台湾问题的九条建议中，明确指出台湾在祖国统一 后作为特别行政区享有高度自主权。80年代初，邓小平提 出了“一国两制”的伟大构想。后来，他又在多次谈话中， 对“一国两制”的构想进行了全面阐述。
请回答：这段资料表明：“一国两制”伟大构想
是
台湾问题
针对什么而提邓出的小？平
是谁提出的？
1981年8月26日邓小平会见台湾、香港知名 人士傅朝枢（在这次接见中，邓小平首次提出 “一国两制”构想）。
“一国两制”提出的背景
1、香港问题、澳门问题和台湾问题 都是历史遗留下来的。
2、解决港澳台问题，实现祖国统 一，是包括港澳台同胞、海外侨胞 和祖国大陆全体同胞在内的整个中 华民族的强烈愿望。
八下历史第13课笔记
八下历史第13课笔记一、香港和澳门回归祖国。
1. “一国两制”的构想。
- 提出者：邓小平。
- 含义：“一国两制”就是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。
- 意义：“一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针，为香港和澳门回归祖国开辟了途径。
2. 香港回归。
- 过程。
- 1982年，邓小平与撒切尔夫人就香港问题进行会谈，双方同意通过外交途径商谈解决香港问题。
- 1984年12月，中英两国政府正式签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权，设立直辖于中央人民政府的香港特别行政区。
- 1997年7月1日，中英两国政府举行交接仪式，中国对香港恢复行使主权，香港特别行政区成立。
- 意义。
- 香港回归祖国，标志着中国人民洗雪了百年国耻，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。
3. 澳门回归。
- 过程。
- 1987年4月，中葡两国政府签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权。
- 1999年12月20日，中葡两国政府举行交接仪式，中国正式恢复对澳门行使主权，澳门特别行政区成立。
- 意义。
- 澳门回归，是中国统一进程中的又一盛事，进一步推动了中国统一大业的发展。
二、海峡两岸的交往。
1. 推进祖国统一大业。
- 新中国成立后，明确提出要解放台湾。
- 20世纪50年代中期，确立了争取用和平方式解放台湾的思想。
- 改革开放以后，在邓小平“一国两制”的基础上，形成了“和平统一、一国两制”的对台基本方针。
- 1990年台湾成立了海峡交流基金会（海基会）；1991年大陆成立了海峡两岸关系协会（海协会）。
- 1992年，海协会和海基会就“海峡两岸均坚持一个中国原则”达成共识，即“九二共识”。
这是海峡两岸关系发展的一次历史性突破。
- 1995年，江泽民提出了发展两岸关系、推进祖国和平统一的八项主张。
人教部编版中国历史八年级下册第13课 香港和澳门回归祖国课件
形成过程
1979年全国人大常委会在《告台湾同胞书》中，宣布和平统一的大政方针； 1981年9月30日，叶剑英发表讲话，提出和平统一的9条方针；
叶剑英
和平统一祖国的九条方针
（1）建议举行中国共产党和中国国民党两党对等谈判，实行第三次合作，共 同完成祖国统一大业。 （2）建议双方共同为通邮、通商、通航、探亲、旅游以及开展学术、文化、 体育交流提供方便，达成有关协议。 （3）国家实现统一后，台湾可作为特别行政区，享有高度的自治权，并可保 留军队。中央政府不干预台湾地方事务。 （4）台湾现行社会、经济制度不变，生活方式不变，同外国的经济、文化关 系不变。 （5）台湾当局和各界代表人士，可担任全国性政治机构的领导职务，参与国 家管理。 （6）台湾地方财政遇有困难时，可由中央政府酌情补助。 （7）台湾各族人民、各界人士愿回祖国大陆定居者，保证妥善安排，不受歧 视，来去自由。 （8）欢迎台湾工商界人士回祖国大陆投资，保证其合法权益和利润。 （9）热诚欢迎台湾各族人民、各界人士、民众团体提供建议、共商国事。
第四单元 民族团结和祖国统一
第13课 香港和澳门回归祖国
1.了解和掌握“一国两制”的提出和含义，香港、 澳门回归祖国的时间及意义。
2.通过港澳的回归，认识到只有在中国共产党的领 导下，中国才能真正走上独立自主发展的道路，才 能真正实现港澳的回归，最终实现台湾的回归。
重点：香港和澳门回归的历史意义 难点： “一国两制”构想的基本含义
香港特别行政区区旗、区徽
董建华
第1任行政长官
曾荫权
第2、3任行政长官
梁振英
第4任行政长官
林郑月娥
第5任行政长官
2.澳门回归历程
1999年12月20日澳门政权交接仪 1987年中葡两国签署联合声明 式
人教部编版 八年级历史下册 第四单元 第13课香港和澳门回归祖国(共25张ppt)
五个“不变”
有利于港澳台 地区的稳定、 繁荣和发展。
1）香港的现行社会、经济制 度不变。 2）法律基本不变。 3）生活方式不变。 4）香港自由港的地位和国际 贸易、金融中心的地位不 变。 5）北京除了派军队外，不向 香港特区派干部。
•
刚从阿根廷手中夺过了马尔维纳斯群岛 的首相撒切尔夫人，踌躇满志、来势汹汹。
1、保留原有的（ 资本主义 ）制度，和生活方式不变 2、实行高度（自治），即除（ 国防 ）（ 外交 ）由中 央政府统一管理外享有立法权、行政管理权、独立的 司法权和终审权。
现在的香港和澳门
回归后的 香港
澳门
港 珠 澳 大 桥
经济更繁荣 社会更安定
与内地的交往
更密集融洽
变
结论：香港 的发展变化 证明了“一 国际社会更认可 国两制”强 大的生命 人心更认同更归属 力 。
“我们这些人岁数都不小了，都希望中华民族来一个
真正的统一。前人没有完成的事业，我们来完成，我
们的后人总会怀念我们的。如果不做这件事，后人写
历史，总会责骂我们的。这是大事，前人没有完成，
我们有条件完成。”
——《邓小平论祖国统一》
1983年6月18日
○解读“一国两制”：
指在一个中国的原则下, 祖 国大 含义： 陆实行社会主义制度,台湾 香港和 澳门实行资本主义制度 。
中国政府和葡萄牙政 府在北京签署关于澳 门问题的联合声明
（2）1999年12月20日，中国正式恢复对澳 门行使主权。澳门也回到了祖国的怀抱
中葡澳门交接仪式
拓展：港澳回归后，享有哪些自治权？
五个“不变”
有利于港澳台 地区的稳定、 繁荣和发展。
1）香港的现行社会、经济制度不变。 2）法律基本不变。3）生活方式不变。 4）香港自由港的地位和国际贸易、金融 中心的地位不变。 5）北京除了派军队外，不向香港特区派 干部。
2024年第13课香港澳门回归祖国手写教案
2024年第13课香港澳门回归祖国手写教案一、教学内容本节课选自人教版八年级下册《历史与社会》第13课《香港澳门回归祖国》。
详细内容包括：香港、澳门问题的由来；中英、中葡关于香港、澳门问题的谈判；“一国两制”的构想及其实践；香港、澳门回归祖国的历程及其意义。
二、教学目标1. 让学生了解香港、澳门问题的由来，掌握中英、中葡关于香港、澳门问题的谈判过程。
2. 使学生理解“一国两制”的构想及其在香港、澳门的实践，认识到“一国两制”对于保持国家主权和地区繁荣稳定的重要意义。
3. 培养学生的爱国主义情感，增强国家认同感和民族自豪感。
三、教学难点与重点难点：一国两制”的构想及其实践。
重点：香港、澳门问题的由来；香港、澳门回归祖国的历程及其意义。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频资料、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入新课通过播放香港、澳门回归祖国的视频资料，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解香港、澳门问题的由来利用PPT展示相关图片和文字资料，详细讲解香港、澳门问题的由来，让学生了解历史背景。
3. 分析中英、中葡关于香港、澳门问题的谈判介绍中英、中葡关于香港、澳门问题的谈判过程，让学生认识到我国政府为维护国家主权和地区繁荣稳定所付出的努力。
4. 解析“一国两制”的构想及其实践详细讲解“一国两制”的构想及其在香港、澳门的实践，让学生理解“一国两制”对于保持国家主权和地区繁荣稳定的重要意义。
5. 香港澳门回归祖国的历程及意义利用PPT展示香港、澳门回归祖国的历程及意义，让学生了解这一历史事件的重要性。
6. 随堂练习设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
梳理本节课的教学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 香港澳门问题的由来2. 中英、中葡关于香港澳门问题的谈判3. “一国两制”的构想及其实践4. 香港澳门回归祖国的历程及意义七、作业设计1. 作业题目：（1）简述香港、澳门问题的由来。
初中历史课件第13课 香港和澳门的回归
“马照跑 呢?这必须充分照顾到香港和澳门的 股照炒 历史和实际情况。”
舞照跳”
思考一：香港、澳门地区的历史和实际情 况是怎样的呢？
思考二：怎样才能照顾到香港、澳门地区 的历史和实际情况?
五个“变”
（1）香港的现行社会、经济制度不变
（2）法律基本不变
有利于港澳 地区的稳定、 繁荣和发展
（2）1999年12月20日，中国正式恢复对澳门行使主权。 澳门也回到了祖国的怀抱
中葡澳门交接仪式
香港特别行政区区旗区徽
香港特别行政区的区旗是一面中间配有五颗星的动态紫 荆花图案的红旗。红旗代表祖国，白色紫荆花代表香港，寓 意着香港是中华人民共和国不可分割的一部分，在祖国的怀 抱中兴旺发达。花蕊上的五颗星象征着香港同胞心中热爱祖 国，红、白两色体现了“一国两制”的精神。区徽呈圆形， 中间图案与区旗同，外圈有中文“中华人民共和国香港特别 行政区”和英文“香港”字样。
烈愿望 （3）中国进入改革开放的新时期，综合国力增强
2.提出 进入改革开放新时期后，邓小平创造性地提出
3.含义 在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，
同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生
活方式长期不变
4.地位 “和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针
为什么在港澳地区实行资本主义制度？
(4)香港,1997年7月1日; (5)想想看,如果没有这一方针,她能回到母亲的怀抱吗? (5)没有“一国两制”的方针,澳门最终也会回到祖国怀抱,只不过步伐可能要慢一点.随着 建设有中国特色社会主义的进一步发展,中国的经济、军事实力必将增强,国际地位也将明 显提高;随着中国综合国力加强,澳门问题乃至台湾问题最终将得到圆满解决.
第13课香港澳门回归祖国手写教案
第13课香港澳门回归祖国手写教案一、教学内容本课选自《中国历史》第8册，具体内容为第三章“祖国统一大业”中的第13课“香港澳门回归祖国”。
详细内容包括香港、澳门被殖民统治的历史背景，中英、中葡关于香港、澳门问题的谈判，以及香港、澳门回归的过程和中国政府采取的“一国两制”政策。
二、教学目标1. 让学生了解香港、澳门被殖民统治的历程，认识到祖国统一的重要性。
2. 使学生掌握香港、澳门回归的经过，理解“一国两制”政策的内涵。
3. 培养学生的民族自豪感，激发他们为祖国统一贡献力量。
三、教学难点与重点重点：香港、澳门回归的经过及“一国两制”政策。
难点：中英、中葡关于香港、澳门问题的谈判及“一国两制”政策的内涵。
四、教具与学具准备教具：PPT、地图、板书材料。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示香港、澳门的美丽图片，让学生了解这两个地方，并提出问题：“香港、澳门为何能回到祖国的怀抱？”2. 讲解：详细讲解香港、澳门被殖民统治的历程，以及中英、中葡关于香港、澳门问题的谈判过程。
3. 分析：通过案例分析，使学生理解“一国两制”政策的内涵和实施情况。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生思考如何维护祖国统一。
5. 例题讲解：讲解与香港、澳门回归相关的典型例题。
6. 随堂练习：让学生完成与教学内容相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 香港澳门回归祖国的历程2. 中英、中葡关于香港、澳门问题的谈判3. “一国两制”政策4. 祖国统一的重要性七、作业设计1. 作业题目：请简述香港、澳门回归祖国的过程及“一国两制”政策。
2. 答案：要求学生结合所学内容，用自己的语言描述香港、澳门回归的过程及“一国两制”政策。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，反思教学过程中的优点和不足，以便提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解香港、澳门回归后的社会、经济发展情况，关注祖国统一大业的进展。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的设计，特别是实践情景引入和例题讲解5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性与答案的指导性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密围绕香港澳门回归的历史背景、回归过程、一国两制政策三大核心内容展开。
人教部编版八年级历史下册第13课 香港和澳门回归祖国课件 (共27张PPT)
目的：解决香港、澳门和台湾问题，实现祖国统一。 提出：改革开放新时期后，邓小平从维护祖国和中华民族根本利益 出发，提出“邓小平以一国两制”的构想。 内涵：在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时 在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变 。 地位：“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。
——邓小平
港澳顺利回归的原因： 1、中国综合国力的增强（根因） 2、一国两制的伟大构想（关键因素） 3、港澳同胞心向祖国，渴望回归
......
思考探究2：香港澳门回归的历史意义
材料1：香港和澳门相继回归中国，结束了中国近代以来历史上
屈辱的一页，不仅意味着西方在中国的殖民主义的结束，而且
最终结束了白人在亚洲统治的历史。标洗志雪着了中中国华统民一族事耻业辱的，巨
香港街头
香港目前已成为全球第三大融资中 心,也是中国唯一的世界级金融中心。 在过去的10年为内地企业融资达 1100亿美元。财政司司长唐英年表 示,在回归前,他根本不敢想象香港 能超越东京及伦敦。
——中国社会科学院发布国 际形势黄皮书
香港回归后国民生产总值变化图
2 1.8 1.6 1.4 1.2
材料二： “香港问题为什么能够谈成呢?并不是我们参加谈判 的人有特殊的本领，主要是我们这个国家这几年发展起来了， 是个兴旺发达的国家，有力量的国家，而且是个值得信任的国 家，我们是讲信用的，我们说话是算数的。……当然，香港问 题能够解决好，还是由于‘一国两制’的根本方针或者说战略 搞对了，也是中英双方共同努力的结果”
第13课 香港和澳门回归祖国
香港问题的由来： 1842年，鸦片战争，中国战败。英国强迫清政府签订中英《南京条约》，割占 香港岛。 1860年，第二次鸦片战争，中国战败，英国强迫清政府签订中英《北京条约》 ，割占九龙司地方一区。 1898年，英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》，租借新界(99年)。
第13课 香港和澳门的回归(课件) (共21张PPT)
史料2 1984年12月19日， 中英两国政府《关于香港问 题的联合声明》在北京签署。
史料3
中英香港交接仪式。
结合图片总结归纳香港回归的历程。
(1)1984年12月，中英签署联合声明； (2)1997年7月1日，香港回归。
2．澳门回归
史料1 1987年4月，中国政府和葡萄牙 在北京签署《中葡关于澳门问题的联合 声明》。
“一国两制”
时间 人物
目的 含义 前提 意义
改革开放后 邓小平
实现和平统一
在中华人民共和国境内，香港、澳门、台实行 资本主义制度，大陆实行社会主义制度
一个中国（中华人民共和国）
为完成祖国统一大业指明了正确道路，成为我 国重大国策
二、香港和澳门回归祖国
1．香港回归 史料1 1982年9月24日，邓小平和撒 切尔夫人在人民大会堂就解决香港问题 举行会谈。会谈过程中，邓小平强调： 主权问题不是一个可以讨论的问题。现 在收回香港的时机已经成熟。应明确指 出：1997年中国将收回香港不仅是新界， 而且还包括香港岛、九龙。如果在中华 人民共和国成立48周年即1997年，中 国还不把香港收回，任何一个中国领导 人和政府都不能向中国人民交代，甚至 也不能向世界人民交代。经过2年、22 轮的艰苦谈判，终于在1984年签署了 《中英联合声明》。
——《中华人民共和国香港特别行政区基本法》
——《中华人民共和国澳门特别行政区基本法》
观看香港回归视频
讨论：香港和澳门回归有什么重大历史意义？
P68: 香港、澳门回归祖国，标志着中国人民洗雪了百年国耻， 在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。
结合课本67页材料研读，思考： 16世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门，100多年前，英国侵 占了香港。为什么到20世纪90年代，中国能够收回香港 和澳门？从中我们可以得出什么启示？ 港澳自古以来是中国的领土，收回港澳得到全国人 民的支持；中国综合国力的增强； “一国两制”的伟大构想。 启示：落后就要挨打，发展才是硬道理。
香港和澳门回归祖国ppt课件
1986年6月
中葡两国就澳门问题举行会谈
1987年4月13日 前后经过四轮会谈,中葡两国政府签署了联合声明
1988年9月
澳门基本法起草委员会成立
1992年3月
起草委员会公布《中华人民共和国澳门特别行政区基 本法(草案)》
1999年2月 3日至9日
1999年4月 12日至17日
1999年 5月20日
大构想。
3.含义:在 祖国统一 的前提下,国家的主体坚持社会主义制度,同时 在 台湾 、香港、澳门保持原有的 资本主义制度 和生活方式长
期不变,享有高度的自治权。
4.意义:“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。
二、香港和澳门回归祖国
地区
概况
意义
1997 年7月1日,中国对香港恢复行使 香港、澳门回归祖国,
(2)香港问题的解决受到多种因素的影响;香港回归的道路充满曲折。 (3)“一国两制”。
(4)香港经济持续繁荣发展。
(5)增强综合国力;坚持“一国两制”;坚决反对和遏制任何分裂国家 的行径;等等。
13.阅读下列材料,回答问题。 材料 澳门回归大事记
1985年5月
葡萄牙总统访问中国,与中国领导人邓小平会晤,表示 要友好地解决澳门问题
3.“一国两制”构想是原则性与灵活性的高度统一,是中国传统政治 智慧的一次天才式创造。首次成功运用“一国两制”构想解决的历 史问题是( D ) A.西藏问题 B.台湾问题 C.澳门问题 D.香港问题
4. 从 1999 年 到 2020 年 , 澳 门 本 地 生 产 总 值 由 502.7 亿 澳 门 元 增 长 至 4 134.7亿澳门元,翻了好几番;人均生产总值由1.5万美元增至8.7万 美元,增长4.8倍,在经济体排名中位列亚洲第二、世界第四。以上材 料说明“一国两制”政策( A ) A.有利于澳门的繁荣稳定 B.问题的核心是中国统一 C.符合港澳全体人民的共同愿望 D.是国家的一项基本国策和制度
第13课 香港和澳门回归祖国11
“一国两制”构想的提出
进入改革开放新时期后，邓小平从维 护祖国和中华民族根本利益出发，创造性 地提出了“一国两制”的伟大构想。
什么是“一国两制”？
“一国两制”就是在祖国统一的前提下， 国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、 香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活 方式长期不变。Βιβλιοθήκη 第13课 香港和澳门回归祖国
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七 你可知“MACAU”，不是我真姓， 子 我离开你太久了，母亲， 之 歌 但是他们掳去的是我的肉体， 澳 你依然保管着我内心的灵魂。…… 门 三百年来梦寐不忘的生母啊！
请叫儿的乳名……母亲！
一、“一国两制”的构想 背景
香港问题、澳门问题和台湾问题都是历 史遗留下来的。解决这些问题，实现祖国统 一，是包括港澳台同胞、海外侨胞和祖国大 陆全体同胞在内的整个中华民族的强烈愿望。
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香港 澳门
台湾
学习目标 1.知道香港和澳门问题的由来
2.了解“一国两制”提出的背景含义 及深远影响
3.掌握香港、澳门回归的过程和意义
阅读课文P65—68，思考问题，在文中做好 标注，写清提示词。限时8分钟左右。 1.为了实现祖国统一，谁提出了什么构想？ 这一构想的内容（含义）是什么？ 有什么 影响？ 2.香港和澳门回归的时间分别是？ 3.香港、澳门回归的意义？
一、“一国两制”的构想
如何解决港澳台问题， 实现祖国统一？
A 和平统一 B 武力统一
一、“一国两制”的构想
出发点：构想
◇1979 年 元 旦 《 告 台 湾 同 胞 书》,宣布采用和平方式统一 祖国，建议两岸实行“三 通”。 ——提出“一国 两制”构想的雏形
香港区旗 区徽
澳门区旗 区徽
1.港澳回归后，港澳地区发生的主要变化 是什么？
2.它和深圳经济特区有什么不同？ 特别行政区“特别”在哪里？
资本主义制度； 高度自治。
二、香港、澳门回归祖国
3、香港和澳门回归祖国 的意义？
香港、澳门回归祖国，标志 着中国人民洗雪了百年耻辱， 在完成祖国统一大业的道路上 迈出了重要一步。
◇1984年，全国人大六届二次会议的《政府工 作报告》中阐述了这一构想，并正式通过。
——“一国两制”成为基本国策
一、“一国两制”的构想
◇1979 年 元 旦 《 告 台 湾 同 胞 书》,宣布采用和平方式统一 祖国，建议两岸实行“三 通”。 ——提出“一国 两制”构想的雏形
“一国两制”最早是为了解决什么问题提出的？ 最早在什么问题上得到实践？解决了什么问题？ “一国两制”最早是为了解决台湾问题提出； 最早实践与香港问题；解决了香港、澳门问题。
结合课本67页材料研读，思考问题： 为什么香港和澳门能够顺利回归？
中国综合国力增强； 国际地位提高； “一国两制”的构想； 中华民族的共同心愿。
课堂小结
香港回归
祖国的日 1997年7月1日 益强大
“一国两
制”的伟
大构想
澳门回归
1999年12月20日
香港、澳门 回归祖国， 标志着中国 人民洗雪了 百年耻辱， 在完成祖国 统一大业的 道路上迈出 了重要一步。
七子之歌·澳门——闻一多
你可知“妈港”不是我真名姓？…… 我离开你的襁褓太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！ 母亲！我要回来，母亲！
《七子之歌》是诗人闻一多的 代表作，发表于1925年。诗人有 感于许多国土“失养于祖国，受 虐于异类”，“因择其中与中华 关系最亲切着七地，为作歌各一 章，以抒其孤苦亡告，眷怀祖国 之哀忱”。诗人选择的“与中华 关系最亲切着七地”是
05—12年香港特别行政区第三任行政长官
行政长官梁振英宣誓就职
12—17年香港特别行政区第四任行政长官
2017年3月26日林郑月娥第五任行政长官
二、香港、澳门回归祖国
3、澳门回归：
1987年4月，中葡两国政府 签署联合声明，宣布中华人 民共和国政府将于1999年12 月20日对澳门恢复行使主权。
3.香港和澳门回归的时间分别是？回归有 什么历史意义？ 香港： 1997年7月1日
澳门： 1999年12月20日
意义： 香港、澳门回归祖国，标志着中国 人民洗雪了百年耻辱，在完成祖国 统一大业的道路上迈出了重要一步。
二、香港、澳门回归祖国
1、香港回归：
1984年12月19日中英签署联合 声明，宣布中华人民共和国政府 将于1997年7月1日对香港恢复行 使主权，设立直辖于中央人民政 府的香港特别行政区。
新界
九龙
香港岛
1860年 《北京条约》 割占九龙司 一区
1842年《南京条 约》割占香港岛
1553年葡萄牙人借口 晾晒水浸货物，强行 进入澳门。1557年葡 萄牙贿赂明朝官员， 取得澳门的定居权。
19世纪五六十年 代葡萄牙人侵占 氹仔岛和路环岛。
1949年底 蒋介石败 退台湾 两岸分离至今
香港、澳门问题属于外交； 台湾问题属于内政。
五个“不变”
1）香港的现行社会、经济制 度不变。
2）法律基本不变。 3）生活方式不变。 4）香港自由港地位和国际
贸易、金融中心的地位不变。
5）北京除了派军队外，不向 香港特区派干部。
香 港 回 归 了 ！
行政长官董建华宣誓就职
97—05年香港特别行政区第一、二任行政长官
行政长官曾荫权宣誓就职
1999.12.20澳门政权交接仪式
澳门回归了！
落寞的葡萄牙人
葡 萄 牙 国 旗 在 澳 门 上 空 降 下 澳门总督韦奇立抱着国旗黯然神伤
行政长官何厚铧宣誓就职
1999年12 月20日2009年12 月19担任第一、二届行政长官
行政长官崔世安宣誓就职
2009年12月20日至今担任第三、四届行政长官
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影响： “和平统一，一国两制”是完成祖 国统一大业的基本方针。
一、“一国两制”的构想
1、背景：
①香港问题、澳门问题和台湾问题 都是历史遗留下来的。
②解决这些问题，实现祖国统一， 是整个中华民族的强烈愿望。
③中国进入改革开放的新时期， 综合国力增强。
一、“一国两制”的构想
港澳台问题的由来？
1898年租 借新界
1.为了实现祖国统一，谁提出了什么构想？ 这一构想的内容（含义）是什么？影响？
人物： 邓小平
构想： “一国两制”
含义： 在祖国统一的前提下，国家的主体 坚持社会主义制度，同时在台湾、 香港、澳门保持原有的资本主义制 度和生活方式长期不变。
展评：脱口答，规范做，结方法，纠失误。
1.一国两制的影响？