心语室心理咨询记录表
心理咨询记录表(6次咨询记录模板)
心理咨询记录表(6次咨询记录模板)心理咨询记录表咨询师：第次咨询姓名性别出生年月学历职业家庭住址联系方式既往病史咨询时间年月日时来访者主诉：__________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ____________________________________咨询要点记录：__________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______本次咨询作业与下次咨询计划：__________________________________________________ ______________________________________________________ ____________________咨询师签名：年月日心理咨询记录表咨询师：第次咨询咨询记录：__________________________________________________ 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______________________________________________________ _____________本次咨询作业与下次咨询计划：__________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________征询师署名：年代日生理征询记实表咨询师：第次咨询咨询记录：____________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ 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心理咨询记录文本表
（3）能给予求助者帮助的人和求助者帮助过的人有几个：
（4）举例说明社交中的相互影响：
（5）社交中相互在道德和法律方面的责任感：
（6）参加集体活动的兴趣如何：
4、社会交往：
（1）社交网以及社交兴趣和社交活动的主要内容：
（２）与自己交往最多、最密切的人有几个：
5、娱乐活动：
年 龄
2、咨询方法与原理：
3、咨询的步骤：
4、来访者与咨询师的权利与义务（详见协议）
5、咨询时间、次数：
6、咨询费用
心理咨询师签字：
年 月 日
双方各自的责任、权利与义务
求助者的责任、权利和义务：
责任
（1）向咨询师提供与心理问题有关的真实资料；
（2）积极主动地与咨询师一起探索解决问题的方法；
（3）完成双方商定的作业。
表1-3-4
会谈记录表
年 月 日
姓 名
性 别
年 龄
个人成长史资料：
1、婴幼儿期（围产期、出生时的情况，包括母亲身体状况、服药情况、是否顺产）：
2、童年生活：
（1）走路、说话的开始时间：
（2）与大多数儿童比较，有无重大特殊事件发生，现在对当时情景的回忆是否完整：
（3）童年身体情况，是否患过严重疾病：
（4）童年家庭生活、父母情感是否和谐：
（2）遵守咨询机构的有关规定；
（3）遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容；
（4）尊重求助者，遵守预约时间，如有特殊情况提前告知求助者
（２）婚姻中有无重大事件发生，事件原因中有无道德和文化因素：
（3）家庭组成成员，对家庭各成员的看法，家庭成员在日常生活中的分工，自己在家庭中所起的作用：
心理咨询记录表10篇
心理咨询记录表10篇以下是10篇心理咨询记录表的示例：1. 咨询记录表日期：XXXX年XX月XX日咨询者姓名：XXX性别：XX年龄：XX主要问题：XXX咨询过程简述：在本次咨询中，咨询者表达了对自己的焦虑和压力感的担忧。
咨询者提到他最近面临工作压力和人际关系的挑战，感到无法控制自己的情绪。
通过聆听和倾听，我与咨询者建立了良好的沟通和信任关系。
我使用了认知行为疗法的技术，帮助咨询者识别和改变消极的思维模式，并提供了一些应对压力的方法和策略。
咨询者在咨询过程中表现出较高的合作性和参与度，表示他能够接受和理解我的建议。
我建议咨询者在下次咨询中继续探讨他的情绪和应对方法，并在日常生活中实践所学的技巧。
2. 咨询记录表日期：XXXX年XX月XX日咨询者姓名：XXX性别：XX年龄：XX主要问题：XXX咨询过程简述：在本次咨询中，咨询者表达了对自己情绪波动的困惑和挫败感。
咨询者提到他最近经历了一些重大的生活变化，感到无法适应和处理这些变化所带来的压力。
通过聆听和倾听，我与咨询者建立了信任和理解。
在咨询过程中，我运用了情绪调节和应对技巧，帮助咨询者更好地管理自己的情绪和压力。
咨询者对我的建议和指导表示理解和接受，并表示愿意在日常生活中实践所学的方法。
我建议咨询者在下次咨询中继续探索他的情绪困扰，并关注自我照顾和心理健康的重要性。
3. 咨询记录表日期：XXXX年XX月XX日咨询者姓名：XXX性别：XX年龄：XX主要问题：XXX咨询过程简述：在本次咨询中，咨询者表达了对自己自尊心和自信心的质疑。
咨询者提到他最近遭遇了一些挫折和失败，导致他对自己的能力和价值感到怀疑。
通过聆听和倾听，我与咨询者建立了信任和合作关系。
我使用了认知行为疗法的技术，帮助咨询者识别和改变消极的自我评价，并提供了一些提升自尊心和自信心的方法和策略。
咨询者对我的建议和指导表示理解和接受，并表示愿意尝试实践。
我建议咨询者在下次咨询中继续探讨他的自尊心问题，并学习更多的自我接纳和自我肯定的技巧。
心理辅导室学生心理辅导记录表(18份)
理
辅
导
内
容
平时你做事可能让爸爸、妈妈不够能放心。因为有时做事你做得很一般了，离爸爸妈妈的目标太远。爸爸、妈妈都是很喜欢你，希望你长大有出息，自然要求也高了。而且随着年龄增长，标准会更高。其实我们自己也要这样来要求自己，这样才会做得更好。所以你首先要正视自己，然后再与家长沟通，谈你的感受，与家长意见达成一致，就好办了。
心
理
辅
导
内
容
你爸爸很爱你。他会打你、骂你，那是爸爸恨铁不成钢，你不用害怕。只要你尽力去做，放下心理负担，放开手去做，就会有大的改观。
效果
联系了班主任老师与他爸爸进行了交流，孩子也在得到了鼓励后，能正确对待考试。
备注
20—20学年度学期学生心理辅导记录表
学生姓名
年龄
班级
心理辅导教师
咨询时间
心理问题
我为什么和同学接触不好？同学们老对我有意见？
我帮助他制定每个阶段的近期目标，如有进步，马上鼓励，推动他养成爱学习、守纪律的好习惯，并不断改正其不良的行为习惯。
效果
通过一个阶段的耐心帮助，该生现在在学习上树立了自信心，能按时完成每天的学习任务，作业的质量也有所提高。他感受到了老师、同学、家长平时对他的关爱，表示要做个文明、守纪的好学生。
备注
20—20学年度学期学生心理
效果
在班主任老师的协助下，孩子与家长进行了多次交谈、协商，达成了同识。孩子明白了父母的用心，做事的效率得到了很大提高，也得到了父母的认可。
备注
20—20学年度学期学生心理辅导记录表
学生姓名
年龄
班级
心理辅导教师
咨询时间
心理问题
我为什么老是考试成绩不理想？
心
心理咨询室记录表
姓名刘**班级 2.1 性别男面谈日期2018.9.11 面谈地点心理咨询室面谈主要内容该生由班主任推荐而来，主要问题为学习成绩不理想，意志力较为薄弱，虽然对自己有要求，但往往不能坚持自己的学习计划。
我帮他对自己学习成绩不理想的现状进行了归因，使他找到自己问题的关键点，从而进一步有针对性地对其进行学习方法和学习技巧的辅导，取得了一定的效果。
心理咨询室面谈记录表姓名唐** 班级 1.1性别男面谈日期2018.9.17 面谈地点心理咨询室面谈主要内容该生自愿而来，主要问题为异性交往困惑，其个性较为内向，在班级中比较沉默，但思想比较成熟，沟通交流比较顺畅。
我对其情况作了一个基本了解，然后对他进行了情绪的调控，以及人际交往方式技巧的辅导，并鼓励他积极地进行尝试与实践。
进过辅导后，该生情绪有较大的改善，辅导效果良好。
姓名刘** 班级 2.1性别男面谈日期2018.10.15 面谈地点心理咨询室面谈主要内容这是该生的第二次来访，主要就上次未解决的问题作进一步探讨，并深入到其他方面，诸如学习问题，师生关系，亲子关系等。
在这次面谈中，我们进一步建立了良好的关系，加强了互动，该生情绪的该生更为明显，取得了很好的效果。
心理咨询室面谈记录表姓名朱** 班级 4.1 性别男面谈日期2018.10.20 面谈地点心理咨询室面谈主要内容听取老师的意见，他根据我的建议，对自己的行为进行了一些调整，取得了一定的效果，这次主要探讨对于今后人生规划的问题，他与同龄人比较起来思想较为成熟，也比较关注自身的发展问题。
通过面谈，我们进一步建立了良好的咨询关系，其情绪也达到了良好的状态。
姓名唐** 班级 1.1 性别男面谈日期2018.11.10 面谈地点心理咨询室面谈主要内容这是该生第二次来访，原先的问题已经基本得到解决，他本人也看到了比较满意的效果。
我对他采取的学习策略进行分析和评价。
帮助他了解自身的优势和不足，使学习动机进一步明确，奋斗目标进一步落实，并鼓励他拓展兴趣爱好，注重培养自身的非智力因素，更好地适应学校生活。
心理咨询记录表3
心语小屋心理辅导记录表
心理辅导员：刘雨薇
辅导
对象
王雷女
辅导
时间
问题
表现
乐观、开朗，遵守校纪校规，广交朋友，但缺乏足够的自信，不能独立地完成学业上的大多数任务，存有一些自卑心理。
具有一定程度的应试恐惧症，考试前、中非常紧张，伴有胸闷，记忆再现困难（常自诉脑子一片空白），无法抑制自己的紧张情绪，而且，该生还特别容易受外界环境的影响，考下来的成绩可想而知，总是不尽如人意，不仅家人焦急，本人也忧心忡忡。
辅导
对策
及过程
（）加强家校联系：我经常打电话或直接与家长交谈，让家长及时了解刘某在校的表现，共同制定教育策略，并严格执行。
（）讲究辅导方式：用尊重、平等、商讨问题的方式与其沟通。并逐步培养他有话好好说，心平气和地与他人交流的习惯。
（）多表扬鼓励：全面分析陈某的优缺点，及时发现他的闪光点，多给他一些机会参加集体竞赛活动，满足他的自尊需求。
学校因素
他在学校中找不到可信任的老师和同学心中的话无从倾吐老师不能找到帮助她的根本原因反而对她的行为感到莫明其妙对她加以训斥和批评。导致该生畏惧心理和自卑心理发展到学校里这包括对老师的教育方式感到不满。社会因素
她父母单位在处理她父母亲事件时没有妥善处理好对于她父母发生的事情没有保密好让她知道父亲全部经过让她过早涉及社会和成人的事在她幼小的心灵深处种下不良的阴影。导致她长期忧郁苦闷会伤害身体但又苦于无法解脱并逐渐导致睡眠不好多恶梦食欲不振有时很悲观甚至想一死了之但对人生又有留恋。
心语小屋心理辅导记录表
心理辅导员：刘雨薇
辅导
对象
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ王娟女
辅导
时间
问题
表现
学生娟平时在我的眼里还是个比较开朗的学生，可有一段一连几天上课注意力不集中，听讲精神比较差。
心理咨询档案记录表
情况
该生意识到自己的坏毛病，并努力改掉坏毛病，能沉下心完成每日作业，本次咨询取得良好效果。
学校
班级
咨询对象
咨询时间
咨询地点
咨询人
咨询前的
情况
该生性格乖巧，能说会道，善于交际，且肯帮助他人，做事积பைடு நூலகம்主动，但脾气暴躁，情绪不稳定，容易激动，有厌学情绪。
咨询中的
表现
在与该生交谈后，了解到该生父母外出打工，跟爷爷奶奶一起生活，平时在家经常帮爷爷奶奶干活，是个懂事，孝顺的好孩子，就是最近阶段经常感到烦闷、紧张、焦虑。在咨询过程中，该生坦言自己近些天的烦躁、焦虑，并主动向我寻求帮助。我基于该生的想法和主动寻求心理健康的自我意识，初步断定他属于“高中升学焦虑症”。针对这一问题，我告诉该生要正确看待高中升学生涯，要学会自我调适心理情绪，采取一些方法适当转移注意力，比如通过跑步、写日记、找个地方大叫几声等途径发泄紧张、焦躁的情绪。
心理咨询室咨询记录表
心理咨询室咨询记录表和家长面前讲出自己的遭遇，寻求他们的支持和帮助。
这样可以有效地制止欺负行为，保护自己的权益。
1.教育孩子敢于表达自己的不满，制止欺负行为。
2.鼓励孩子学会行为反击，勇敢地保护自己。
3.帮助孩子寻求老师和家长的支持和帮助，保护自己的权益。
4.在平时的教育中，要注重培养孩子的自信心和勇气，让他们在面对困难时能够勇敢地面对。
5.同时，也要教育孩子尊重他人，遵守规则，以和平的方式解决问题，避免产生冲突和矛盾。
备注：以上方法可以根据具体情况进行调整，以达到最好的效果。
奖励，让孩子感受到与同伴交往的乐趣和收获。
同时，引导家长适当放手，让孩子有机会接触不同类型的同龄人，学会与人相处的技巧和方法。
教育孩子要勇敢地面对挑战和困难，提高自信心和自我控制能力。
通过这些方法，逐步帮助孩子改善与同学相处的问题，提高其社交能力和适应性水平。
友的谅解和原谅。
同时，要学会沟通，把心里的想法和感受说出来，不要让问题慢慢积累，导致矛盾不可调和。
在处理问题的时候，要站在对方的立场去思考，了解对方的想法和感受，多一份理解和宽容，少一份冲动和攻击。
只有这样，才能保持真正的友谊，让彼此的关系更加牢固。
现在，XXX和XXX通过沟通和道歉，重新建立了友谊，关系更加融洽。
友谊的真谛在于接纳朋友的不足。
在与朋友相处时，我们应该学会互相容忍和互相理解，这样才能改善彼此之间的关系。
一位学生在学校里的表现并不理想，他不喜欢与人交流，也不遵守学校的规章制度。
这可能是由于他的家庭教育问题所导致的。
因此，心理辅导教师与他的家长进行了交流，并帮助他制定了近期的研究目标。
通过耐心的帮助，该生现在在研究上树立了自信心，成为了一个守纪律、文明的好学生。
另一位学生是班上的副班长，但由于他在处理事务时方法不当，导致同学们不愿意理睬他。
心理辅导教师帮助他认识到自己的责任，并教导他学会尊重别人、表达自己的想法和感受，恢复他在同学中的威望。
2015-2016学年度学生心理咨询记录表学生姓名：未填写心理辅导教师：未填写年龄班级：未填写咨询时间：未填写心理问题：别人都说我不像个女孩子。
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4.选择优秀的学生作为他的邻桌，请她为他讲பைடு நூலகம்思路。
5.请课任老师进行强化训练，狠抓作业的完成。
6.跟学生进行平等轻松的交流，捕捉教育契机。
7.课堂教学中，心中时刻装有潜能生。多看一眼。提问于他们难度适合他的问题，再恰当的与其他的同学进行表扬，让他们感受成功，找到自信。
8.加强课内外辅导，包括知识、技能、方法、心理、情感态度的教育。
心语室心理咨询记录表
地点：\
学生姓名：
咨询老师：
时间：
谈话内容：
字迹不工整，上课注意力不集中，爱讲小话，自制力不强，作业经常不完成。
分析：
该孩子是单亲孩子，爸爸早出晚归打工，没有时间辅导。
措施：
1.练习书法时，多花时间指导。
2.要抓住他的闪光点进行教育，让他知道自己并不是很差，善于发现自己的优点。
3.抓住他感兴趣的语文课，让学生找到自信。