《童年的水墨画》完美版PPT课件
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《童年的水墨画》_完美课件
《童年的水墨画》PPT课件 人教部编版
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碎了的人影 溅起的浪花 清清爽爽的松树
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溪边
垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜒。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
•
2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
•
3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
学习要求：
自由读课文，读准字音、读通句子，看看课
文都描写了什么画面,用
出来？并用
“
”画出你认为难懂的词语或句子。
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钓竿
松针 蘑菇
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碎了的人影 溅起的浪花 清清爽爽的松树
先静后动 动静相宜
《童年的水墨画》PPT课件 人教部编版 《童年的水墨画》PPT课件 人教部编版
张继楼，1926年出 生于江苏宜兴。
出版儿童文学集20多 种。荣获国家级奖励30 余次。
享受国务院政府特 殊津贴。
树下 街头
拟人、比喻、动静相宜
•
1.这 场 世 界 上 苦难 最深重 的经历 告诉世 人：在 困境中 ，我们 可以把 好处和 坏处对 照起来 看，并 且从中 找到一 些东西 来宽慰 自己。
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碎了的人影 溅起的浪花 清清爽爽的松树
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溪边
垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜒。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
•
2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
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3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
学习要求：
自由读课文，读准字音、读通句子，看看课
文都描写了什么画面,用
出来？并用
“
”画出你认为难懂的词语或句子。
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钓竿
松针 蘑菇
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碎了的人影 溅起的浪花 清清爽爽的松树
先静后动 动静相宜
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张继楼，1926年出 生于江苏宜兴。
出版儿童文学集20多 种。荣获国家级奖励30 余次。
享受国务院政府特 殊津贴。
树下 街头
拟人、比喻、动静相宜
•
1.这 场 世 界 上 苦难 最深重 的经历 告诉世 人：在 困境中 ，我们 可以把 好处和 坏处对 照起来 看，并 且从中 找到一 些东西 来宽慰 自己。
《童年的水墨画》ppt课件
景静 钓鱼 动
青山、碧水、翠柳、红蜻蜓 欢蹦的鱼儿和笑声
好一幅________的溪边水墨画。
溪边 垂柳__________________， 山溪__________________。 人影__________________， 钓竿__________________。 忽然__________________， 草地上________________。
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活， 童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。 今天我们就来学习《童年的水墨画》。
水墨画
由水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的画，是绘画的 一种形式，更多时候，水墨画被视为中国传统绘画，也 就是国画的代表。也称国画，中国画。水墨画是中国传 统画之一。
水墨画欣赏
第一课时
听老师读，你想象画面，说说像绿玉带一样平静。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
走进诗歌，品《江上》
江上 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。
“鸭群”代指一群小孩儿。 “翅膀”指孩子们的胳膊。
年的水墨画
像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。
张继楼，男，江苏宜兴人，1926年出 生，汉族，大专学历，文学创作一级 职称，中国党员。
代表作：《营帐边有一条小河》《在 城市的大街上》《在农村的田野上》 《夏天到来虫虫飞》等。
第一节：溪边（ 钓鱼 ） 第二节：江上（ 戏水 ） 第三节：林中（采蘑菇）
18.《童年的水墨画》课件(共26张PPT).ppt
问题：“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”这句 话该如何理解呢？
这句话写的是孩子们戴着斗笠在松林里采蘑菇，他们戴着斗笠的样 子像蘑菇可以通过联系上下文来理解。联系上文可知，松林里刚刚 下过一场雨，雨后森林里钻出了许多小蘑菇。由“一声欢叫”“抖 落”可知，“松林里一个个斗笠”其实就是戴着斗笠采蘑菇的活波 可爱的孩子们如 年歌
秋千上
白云
，
树叶
。
孩子们，
在秋千上
，
。
拓展延伸：
诗里用优美的语言展示了童 年生活的欢乐片段。你的童年 生活一定更有趣味。先说说你 的童年生活还可能发生在哪些 地方？有哪些有趣的场景?再 写下来。
再见
学以致用
仿照课文写法，记录下自己童年的精彩片 段，与大家分享。
是谁一声欢叫把雨珠抖落， 夸张句 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
孩子们发现蘑菇 后惊喜的样子。
本课是一组儿童诗， 通过摄取这三组儿童生活 的镜头，表现了孩子们童 年生活的快乐。
童 溪边钓鱼——快乐 年
的 水
江上戏水——顽皮
墨 画
童年的水墨画
三年级下册
学习目标
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好
的愿望。 （重点） 3.通过朗读感受儿童诗的丰富想象的特点，尝试写一首儿
童诗。（难点）
回忆童年， 导入新课
童年是一首诗，童年是一幅画,童年是一首 歌，简单地说说你童年中最有趣的事。
垂柳把溪水当作梳妆的 镜子， 山溪像绿玉带一样平静。
忽 人 返回
《溪边》
人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑 声。
《童年的水墨画》课件ppt
làng
浪花 浪
结构：左右
音序：L 部首：氵
书写指导：良字扁框要窄、
组词：波浪 惊涛骇浪
里边有一短横，竖提的竖稍
造句：我在海边轻轻地追逐着浪花。 长，捺上有一短撇、稍靠上。
hú
葫芦 葫
结构：上下 音序：H 部首：艹 组词：水葫芦 闷葫芦 造句：爷爷家的园子里长了好多
小葫芦。
书写指导：艹要扁宽，古 字要窄小、十字横短、竖 稍向左拉，月字窄长。
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么 东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一 天，我要把你碰成碎片！
➢ 从铁罐的这些话来看，你觉得铁罐的性格 是怎样的？
傲慢 无礼 狂妄 不友好
➢ 铁罐如此傲慢无理，气势汹汹，陶罐生气 了吗？它是怎么回答铁罐的？把陶罐说的 话读一读。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎 样的画面。 参考答案：《溪边》让我看到了一个孩子 悠闲地在溪边垂钓以及钓到鱼后欢乐的场景， 《江上》让我看到了一群孩子在江水中游泳嬉 闹的快乐场面，《林中》让我感受到了雨后林 中的清新空气以及一群孩子采蘑菇时的欢喜。
联系上下文，说说下面诗句的意思。 ◇人影给溪水染绿了。 ◇只见松林里一个个斗笠（lì）像蘑菇一样。
铁罐被氧化消失得无影无踪。
指导书写
骄傲谦虚懦弱 提尘捧代价
傲
左窄右宽，“敖”第五笔 横折钩从横中线下起笔，下斜 至竖中线左拐。
谦 左窄右宽，“兼”两端出 头，两竖左短右长。
复习导入
第2课时
骄傲 谦虚
看到这两个词语，你们想到了谁呀？
深入研读
➢ 默读第2—9自然段找出铁罐奚落陶罐的话。 “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢 地问。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！” 铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
童年的水墨画_ppt课件完美版
1. 能简述 家的含 义、家 庭关系 的确立 方式、 家庭的 功能； 2. 能总结 中华文 化中“ 家”的 意味； 3. 能明确 “孝” 是中国 家庭文 化中重 要的精 神内涵 ，能举 例如何 孝亲敬 长。 4．学习书本知识更重要，只有学好更 多的知 识，才 能为社 会作出 更大的 贡献 5．实践更重要，没有实践经验，书本 知识学 再多也 没有用 ，青少 年要勇 于探索 和实践 ； 6．空谈的人都是有智慧的人，实干的 都是些 Байду номын сангаас脑不 灵活的 人，实 干不如 巧干； 7．青少年是祖国的未来，热爱劳动、 奉献社 会是大 学毕业 以后的 事； 8.我们要树立和增强危机意识和防范 意识。 面对不 太平的 世界， 我们要 对危害 国家利 益、威 胁国家 生存和 发展的 行为时 刻保持 警惕；
童年的水墨画 人教(共20张PPT)教育课件
和笑声。
遇见儿童诗
（ ）一定是一位不称职的老师， 她让她的星星孩子， 排队排得那么乱。
（ ）像一个忙碌的画家， 在天空中画出一幅又一幅的图画。
小草说:当我前仰后合时那是风在给我讲笑话。 花朵说:当我频频点头时那是我在聆听风的演讲。 小树说：当我翩翩起舞时,那是风在教我跳舞。 风，在哪里？
•
江上
像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
江上
像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。
我
没
有
耐
心
不
过
我
对
演
员
还
是
很
有
耐
心
。
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
很
快
就
可
以
拍
。
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
，
1
5
分
《童年的水墨画》ppt完整版11(共24张PPT)
课文讲解
江上
刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花，
戏水的孩子那样调皮，一群孩子像鸭群
一一样从体跳群江入会孩上水诗中子这，的的幅在意嬉画水里境戏上互和，你相一你泼个我孩溅子的 嬉戏的，入特看就情在写到这入，了嬉境给什戏的中人么，朗以？一鲜读个孩明子对钻入比水。中，
不见了，突然一阵水花，他出现了，调
看到了澄澈碧绿 的小溪，小溪中 映出溪边的垂柳。
映 影出 子如的了 ，体入钓 钓果话会情到鱼 竿溪，诗入了孩 上边你什子 立的境是在的 着么意的一画？境朗幅上，读画看
一只红蜻蜓。
看到当鱼钓上来时，那溪 里的涟漪和碎了的人影、 树影，以及在草地上蹦跳 的鱼和手忙脚乱的孩子。
课文讲解
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
上下 结构 左右 结构 独体 结构 。
开端落笔便点明诗人登上咸阳城楼的满腔愁情，再用《诗经·蒹葭》的诗意，表达思念。“一上”表明触发诗人情感时间之短瞬，“万里”则极言愁思空间之迢遥广大。一个“愁”字，奠定 了全诗的基调。首联扣题，写景抒情。诗人凭栏眺望 ，远处烟笼蒹葭，雾罩杨柳，很像江中的小洲。诗人游宦长安，远离家乡，一旦登临，思乡之情涌上心头。蒹葭杨柳，居然略 类江南。万里之愁，正以乡思为始。 42.①系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。（2分） 【解析】交角的变化是量的变化，截口的变化是质的变化。交角变化引起截口变化是量变引起的质变，由此可知③④符合题意。①②材料没有反映，与题意无关。 22、【答案】B B：物质是运动的承担者，B错误。 ①实现了唯物论与可知论的有机统一
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
《童年的水墨画》PPT课件(第一课时)(完美版)
让我们走进诗中，看看作者描写了儿童时期的哪 些场景？
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多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
像刚下水的鸭群，扇. 动翅膀拍水戏耍。
shàn（扇子） 扇
shān（扇风）
注意加点字 的读音！
. . 读一读：天气太热了，奶奶拿着扇（shàn）子使劲的扇（shān）风。
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理解词语
【水墨画】 【扑腾】 【戏耍】 【拨动】 【抖落】 【水葫芦】 【梳妆】 【虎牙】
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检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
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多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
像刚下水的鸭群，扇. 动翅膀拍水戏耍。
shàn（扇子） 扇
shān（扇风）
注意加点字 的读音！
. . 读一读：天气太热了，奶奶拿着扇（shàn）子使劲的扇（shān）风。
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理解词语
【水墨画】 【扑腾】 【戏耍】 【拨动】 【抖落】 【水葫芦】 【梳妆】 【虎牙】
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检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，
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童年的水墨画ppt课件
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着l浪àn花ɡ 。
jiàn
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
lànɡ
浪花
jiàn
溅起
水葫芦
林中 松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。
lì
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
蘑菇
溪边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
江上
林中
像刚下水的鸭群，
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
扇动翅膀拍水戏耍。
松针上一串串雨珠明明亮亮。
一双双小手拨动着浪花。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，给溪水染绿了
联系上下文
因为（ 绿树 ）倒映在小溪里，小溪变（ 绿 ）了， 人影倒映在（绿色）的小溪里，所以人影也被染绿了。
溪边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
像一朵朵山花在树下开放。
是哪个“水葫芦”一下钻入水 是谁一声欢叫把雨珠抖落，
中，
只见松林里一个个斗笠像蘑
出水时只见一阵水花两排银牙。 菇一样。
溪边钓鱼
江上 戏水
林中采蘑菇
让我们先来走进第一幅“水墨画”，去欣赏一下在“溪边” 发生的趣事。
溪边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草
扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着l浪àn花ɡ 。
jiàn
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
lànɡ
浪花
jiàn
溅起
水葫芦
林中 松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。
lì
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
蘑菇
溪边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
江上
林中
像刚下水的鸭群，
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
扇动翅膀拍水戏耍。
松针上一串串雨珠明明亮亮。
一双双小手拨动着浪花。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，给溪水染绿了
联系上下文
因为（ 绿树 ）倒映在小溪里，小溪变（ 绿 ）了， 人影倒映在（绿色）的小溪里，所以人影也被染绿了。
溪边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
像一朵朵山花在树下开放。
是哪个“水葫芦”一下钻入水 是谁一声欢叫把雨珠抖落，
中，
只见松林里一个个斗笠像蘑
出水时只见一阵水花两排银牙。 菇一样。
溪边钓鱼
江上 戏水
林中采蘑菇
让我们先来走进第一幅“水墨画”，去欣赏一下在“溪边” 发生的趣事。
溪边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草
18.《童年的水墨画》第一课时课件(共21张PPT)
这首诗里洋溢着的浓浓的现代 气息，现代儿童生活得更加幸 福，或呼朋唤友去钓鱼、游泳、 采蘑菇，时时享受着童年生活 的快乐。
自读课文
①读准字音，读通顺句子。
②边读边思考，在不理解的地方做上记号。
重点解读
理解词语：
水墨画：中国画的一种。
扑腾：原指游泳时用脚打水 。本课指重物落地的声音。
戏耍：捉弄耍笑。
重点解读
组诗大意：
《溪边》描述了一个孩子悠 闲地在溪边垂钓以及钓到鱼 后欢乐的场景。
《江上》描述了一群孩子在 江水中游泳嬉闹的快乐场面 。
《林中》描述了雨后林中的 清新空气以及一群孩子采蘑 菇时的欢喜情景。
重点解读
读诗，说一说作者写了那三 个地方的场景。
作者写了溪边、江上、林中 三个地方的场景。
重点解读
垂柳把溪水当做梳妆的镜子 ，山溪像绿玉带一样平静。
“梳妆的镜子”是指过去的妇 女梳洗打扮时照的镜子，“ 平静”说明水面上一点波纹 都没有。
重点解读
此句运用了拟人、比喻的修 辞方法，把垂柳当做人来写 ，把溪水比作镜子和绿玉带 ，写出了溪水平静、碧绿、 清澈的特点。再见18.童Fra bibliotek的水墨画 课时一
如果把童年看成一 首诗 一首歌 一 支舞你会怎么选
然而作者眼中的童 年确是一幅画
同学们你们了水墨 画吗
你来推测一下为什 么作者把童年比喻 成一幅水墨画
比如我们学过的 《一幅名扬中外的 画》就是一幅非常 漂亮的工笔画
童年是 简约而有韵味的
教材分析：
《童年的水墨画》以跳跃的镜 头捕捉了童年生活中的典型场 景，如“溪边钓鱼、江上戏水、 林中采蘑菇”，生动地展现了 一个个快乐场面。
拨动：手脚或棍棒等横着用 力，使东西移动。
《童年的水墨画》(ppt)课件
【参考答案】蘑菇 石磨；香菇 姑娘；葫芦 胡子；芦苇 户口
发散思维
2.阅读下面小诗，回答问题。 写给云（白冰）
你想变小你就变小，你想变大你就变大。 变小，小得像块手帕，像朵洁白的小花； 变大，大得无边无际，能盖住整个天下。 没有人在蓝天上，为你把框框画。 你想变什么就变什么，小鹿、大象、小鸟、青蛙…… 即使变成猪八戒，也没人笑话， 即使变成小狗熊，也不担心挨骂。 没有人要你老老实实，变成“聪明”的傻瓜。 你愿意做什么，就去做什么。
组词：（粉碎）（碎屑） 组词：（奔腾）（腾空）
拨动： 手脚或棍棒等横着用力，使东西移动。 造句：黄河水日夜奔腾不息地流向大海。
造句：这张桌子被机器粉碎了。 （1）诗歌中写了云可以变得像什么？
孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐!
碎 请大家自由朗读文，读准字音。
造句：这个葫芦长得真大。
会写的字
会认的字
识 字
jiàn
溅
（飞溅）
词语识记
墨：采用加一加的方法，黑+土=墨。组词：水墨画、笔墨。 葫：艹+胡=荫。组词：葫芦。 词语：梳妆 钓竿 蜻蜓 戏耍 斗笠 蘑菇 抖落
会写的字
rǎn
染
组词：（染色）（染病） 造句：妈妈把这件衣服染成 了红色。
会写的字
gān
竿
组词：（竹竿）（垂竿） 造句：他长得跟竹竿一样瘦。
词汇积累
童年的水墨画 你想变小你就变小，你想变大你就变大。
近义词：平静——安静 忽然——突然 戏耍——玩耍 造句：黄河水日夜奔腾不息地流向大海。
这句话运用了比喻的修辞，把孩子戴的斗笠比喻成了一个个蘑菇，写出了孩子们在松林里嬉戏玩耍的美好景象。
辨析：平静——安静 造句：今天妈妈买了许多蘑菇。
统编三下《童年的水墨画》ppt课件
童年的水墨画
七彩童年 欢乐如歌
溪边钓鱼（专注） 江上嬉戏（快乐） 林中采蘑菇（勤劳）
《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活的镜头：溪边钓鱼、江上戏林中采蘑菇，表现了孩子们童年生活的快乐。
仿写儿童诗
儿童诗就是用诗歌的语言来描绘儿童眼中的世界。小到一块橡皮、一根牛皮筋，大到整个地球、整个宇宙，用儿童的眼光来看，常常会显得与众不同。橡皮可以说是帮助我们纠正错误的老师，牛皮筋是我们欢蹦乱跳的田野，地球是哺育我们人类成长的母亲，宇宙却是我们梦中的天堂。我们如果用儿童诗来描绘我们心中的世界，那是一件多么美妙的事啊！
一阵大雨过后，松树像刚刚洗过澡一样干净、清爽，地上钻出了许多各种颜色的蘑菇，一群戴着斗笠的孩子们笑着、闹着采蘑菇，他们的欢呼声震落了树上的雨滴，他们都全然不觉。
松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。
“清清爽爽”是指整洁干净，这里指松树被大雨淋过以后显得格外清新凉爽。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。
上课 听不见教室里同学喧闹， 哪管老师话筒声高。 书页在桌上轻轻地翻动， 嘴里蹦着怎么也说不完的话。 太阳从山脚悄悄爬上天空， 也想看小鸟在空中玩耍。
《童年的水墨画》以跳跃的镜头捕捉了童年生活中的典型场景，如“溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇”，生动地展现了一个个快乐场面。在体会课文思想感情的同时，我感受到了儿童诗的特点，并能尝试写一首儿童诗。
场景二：江上
一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水中互相你泼我溅的嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子不见了，突然一阵水花他出现了，调皮地笑着、露耍。
“戏耍”是不仅指游戏、玩耍，还有戏弄的意思。
这句话运用了比喻的修辞方法，用“鸭群”比喻一群小孩，用“翅膀” 比喻小孩的胳膊， 写出了孩子们戏水玩耍时的调皮、可爱。
《童年的水墨画》(完美版)PPT课件3
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
“染”上 面 右 半 部 分 的“九”要写得略小,下面“木”的横画较长,要完全托住上半部分。
是哪个“水葫芦” 一下钻入水中，
是谁一声欢叫把雨珠抖落，谁？孩子们
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 是哪个“水葫芦” 一下钻入水中，
垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。
“人影给溪水染绿了”这句话还可以怎么说?从中你又 体会到了什么？
可以说成“人影被溪水染绿了”，还可以说成 “溪水把人影染绿了”。我从中体会到了春天的溪 水非常绿，非常清澈、干净，连人在水里的影子都 变成绿色的了。
第三首 林中采蘑菇
林中
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。 由静到动的画面，从“蹦跳”一词，我感受孩子钓到鱼后无比兴奋和激动的心情。
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
mò
“水葫芦”具体指谁?“两排银牙”又写了什么？
一双双小手拨动着浪花，
景 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， “碎”右边“卒”中间两个“人” 要注意捺变点,且要写得略小,下面的竖画不要穿过两个“人”的中间。
蜻人 蜓影 。钓给
竿溪 上水 立染 着绿 一了 只， 红
忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
“人影碎了”这句话描绘了怎样的画面?从中你又感受 到了什么？
由静到动的画面，从“蹦跳”一词，我感受孩子 钓到鱼后无比兴奋和激动的心情。
第二首 江上戏水
江上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。谁？ 一群孩子
葫芦
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18 童年的水墨画
比喻 小练笔
仿照课文写法，记录下自己童年的精彩片段， 与大家分享。
记得那时我们特别热衷于滚铁环。将一根铁 条扭成环状，再用长柄的铁钩驱动铁环向前滚动， 手里拿着铁钩，推着铁环奔跑故乡的黄泥路上， 不知疲倦地奔跑。铁环滚动时发出悦耳、清脆的 声音，响彻我们童年的每一个晨昏。功课的烦恼，
腾 巧记：月站边，卷下有马。
18 童年的水墨画
小船溪水行
识字游戏
染绿
墨水
溅起 清爽
浪花
18 童年的水墨画
词语解释
斗笠：遮阳光和雨的帽 子、有很宽的边、用竹 篾夹油纸或箬竹的叶子 等制成。
爸爸穿着雨衣，戴着斗笠
出门了。
18 童年的水墨画
整体感知
轻声朗读课文，说说这首儿童诗主要写了那几件事？
溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇
清清爽爽：平平安安、干干净净
。
一 朵 朵：一只只、一串串、一条条 。
18 童年的水墨画
三、文中作者写到了童年的三个画面，结合课文想 一想你的童年还有哪些画面?动手写一写。
提示：草地 、沙滩、大海、高山
18 童年的水墨画
比喻小 影溪、、钓垂竿柳、、蜻人蜓
写了哪些景
物？
第一句话写小 溪、红蜻蜓，
人影给溪水染绿了，
这是静态描写， 钓竿上立着一只红蜻蜓。
第二句是动态 描写，这一静
忽然扑腾一声人影碎了，
一动表现出景 色的优美，孩
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
子的欢乐。
从这两句话中你
体会到了什么？
18 童年的水墨画
说比一喻说：《溪边》这幅画给你怎样的感觉？（课后第2题）
这是一幅有静有动的画。小溪、垂柳、人影、 钓竿、蜻蜓都是静止不动的，因为它们都在等待水 里鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这种静被鱼的挣扎、 人的欢笑打破了，溪边热闹起来了。
18 童年的水墨画
朗读指导（课后第一题）
在朗读《溪边》的时候，第一句 写的是美景，读时语气要舒缓，读出 美感来；最后一句，读出喜悦、欢乐 的语气。
一（ 朵 ）山花 一（ 顶 ）斗笠 一（ 双 ）小手
18 童年的水墨画
三、根据意思写词语。 1.中国画的一种。用水墨或以水墨为主略施淡彩
的绘画。（ 水墨画）
2.遮阳光和雨的帽子、有很宽的边、用竹篾夹油
纸或箬竹的叶子等制成。（ 斗笠 ） 3.古代官员所用的玉饰腰带。（ 玉带 ）
字词听写
18 童年的水墨画
18 童年的水墨画
上下 结构
墨 染竿 葫 蘑菇
生字归类
独体 结构
爽
左右 结构
腾碎 拨浪
18 童年的水墨画
加一加：艹+磨=蘑 艹+如=菇
识字方法
字理识字： 爽
会意字。像人左右腋下有火，表示明亮。
18 童年的水墨画
mò
墨
易写错
两边点大，重点两点小
巧记：黑土地。
18 童年的水墨画
téng 不要写成“⺋”。
小儿垂钓 唐·胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
18 童年的水墨画
课堂练习
一、比一比，组成词语。
葫( 葫芦 ) 拨( 拨动 ) 蘑( 蘑菇 ) 菇( 蘑菇 ) 胡( 胡乱 ) 泼( 活泼 ) 磨( 磨坊 ) 姑(姑妈 )
18 童年的水墨画
二、根据例子，仿写词语
18 童年的水墨画
课堂演练
一、用“√”给带点的字选择正确的读音。
水墨画(m√ònò) 染绿(lǎn √rǎn) 破碎(√suìshuì)
浪花(nànɡ là√nɡ) 飞溅(j√iàn jàn) 清爽(shǎnɡ shu√ǎnɡ)
18 童年的水墨画
二、在括号里填上适当的量词。
一（ 个 ）水葫芦 一（ 只 ）红蜻蜓 一（ 串 ）雨珠
代表作：《营帐边有一条小河》 《在城市的大街上》《在农村的 田野上》《夏天到来虫虫飞》等。
18 童年的水墨画
水墨画
由水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的 画，是绘画的一种形式，更多时候，水墨画被 视为中国传统绘画，也就是国画的代表。也称 国画，中国画。墨水画是中国传统画之一。
18 童年的水墨画
水墨画欣赏
18 童年的水墨画
童年是一幅 画，画里有我 们五彩的生活， 童年是一个梦， 梦里有我们的 想象和憧憬。 今天我们就来 学习《童年的 水墨画》。
人18教版童年语的文水墨三画年级 下册
18 童年的水墨画
第一课时 第二课时
18 童年的水墨画
第一课时
张继楼，男，江苏宜兴人，1926 年出生，汉族，大专学历，文学 创作一级职称，中国党员。
水葫芦的学名为“凤眼莲”，由于在每个叶柄中部都 有一个膨大似葫芦的球状体而得名。文中指的戏水的 孩子，突出了孩子活泼的特点。
18 童年的水墨画
比说喻一说：“江上”这幅画给你怎样的感觉？ （课后第2题）
这是一幅快乐的戏水画。水中鸭子拍着翅膀玩耍， 孩子们也用双手拨动着浪花，快乐地在水中嬉戏。
18 童年的水墨画
运用了比喻的修辞手法，将孩子们头上戴的斗笠比作蘑 菇，形象、贴切。
18 童年的水墨画
比说喻一说：《林中》这幅画给你怎样的感觉？（课后 第2题）
这是一幅快乐的《采蘑菇》图，山林中，蘑菇 点点，人影绰绰。
18 童年的水墨画
比回喻顾课文，思考这首诗在表达方式上有什么特点？
主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景， 有一种动态的美，还有一定的故事情节性。
18 童年的水墨画
自读第二小节，边读边 想象这个画面，说说在江上 做了哪些活动？作者是怎样 写出来的？
18 童年的水墨画
比喻江上
你从中知 道了什么？
像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。
将孩子们比作鸭群，突出了孩子们 在水中嬉戏的热闹场面
18 童年的水墨画
比喻
你知道“水葫芦” 指什么吗
是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙
齐读第三小节，找一找 作者写到了林中的哪些景物？ 运用了哪些修辞手法？
18 童年的水墨画
比喻林中
运用了什么修 辞手法？
松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。
运用了拟人的修辞手法，形象的写出了雨后松树很干净， 没有灰尘，给人一种清清爽爽的感觉。
18 童年的水墨画
比喻
是谁呢？
是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
第二课时
上节课我们学习了生字，熟读了这首 儿童诗，这节课我们就来看看这三首儿童 诗都写了什么内容？
18 童年的水墨画
互动课堂
1. 自由朗读全诗，理解诗歌大意，在不理 解的地方的打上“？”。 2.理解大意，边读边试着在每节的标题后 加上动词，概括主要内容
18 童年的水墨画
第一节：溪边（ 钓鱼 ） 第二节：江上（ 戏水 ） 第三节：林中（采蘑菇）
结构梳理
溪边钓鱼：溪水、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓
童年的水墨画 江上戏水：鸭子 孩子戏水
林中采蘑菇：蘑菇多多，人影绰绰
18 童年的水墨画
主题概括
这是一首 儿童诗 ，分别写了《溪边》， 《江上》，《林中》，表现了 孩子们童年生活的快乐 。
18 童年的水墨画
拓展延伸
池上 唐·白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
18 童年的水墨画
老比喻师的严厉，父母的唠叨都随着这只欢快的 小圈滚到了身后。你会觉得一切都是那么的 美好。圆圆的铁环伴着金色的童年无忧无虑。 那时候拥有铁环就如同现在的孩子带着滑板 上学一样，是很风光的事情。甚至到今天， 透过都市的喧嚣，仍能依稀分辨出那种纯粹 的动人的声音。
18 童年的水墨画
18 童年的水墨画
大声朗读第一节： 1.找一找诗中写到了哪些景物？ 作者是怎样写的？ 2.通过这些景物描写，你好像 看到了一副怎样的画面？
18 童年的水墨画
比溪喻边
运用了什么修 辞手法？
垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。
运用了比喻的修辞手法，将“溪水”比作镜子，将“山 溪”比作绿玉带，突出了山溪清澈、平静的特点。
18 童年的水墨画
朗读课文 扫清障碍
mò
我会认 水墨画
rǎn
染绿
làng
jiàn
浪花 溅起ຫໍສະໝຸດ suì破碎shuǎng
凉爽
18 童年的水墨画
多音字
hé
和 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
zuān
小鸭子一下子钻入水中。
钻 zuàn
钻石的价格是非常昂贵的。
huó
和面
18 童年的水墨画
我会写
墨 染 竿腾碎拨
浪 葫 爽蘑 菇