初升高衔接课化学教案
初高中化学衔接教案
初高中化学衔接教案一、教学目标1. 了解初中和高中化学知识的联系和差异，为学生顺利过渡到高中化学学习打下基础。
2. 提高学生的化学实验技能，培养学生的科学探究能力。
3. 激发学生学习化学的兴趣，增强学生对化学学科的认同感。
二、教学内容1. 初中与高中化学知识的衔接点与差异。
2. 化学实验基本操作与实验技能。
3. 科学探究方法与思维。
三、教学方法1. 采用案例分析法，对比初中和高中化学知识，找出衔接点与差异。
2. 运用实验教学法，培养学生基本的化学实验技能。
3. 采用讨论法，引导学生探讨科学探究方法，培养学生的科学思维。
四、教学准备1. 准备相关案例资料，用于对比分析初中和高中化学知识。
2. 准备实验器材，开展化学实验教学。
3. 准备讨论话题，引导学生进行探讨。
五、教学过程1. 导学：介绍初中和高中化学知识的联系和差异，激发学生学习兴趣。
2. 教学内容讲解：分析初中和高中化学知识的衔接点与差异，让学生了解高中化学的学习要求。
3. 实验教学：演示化学实验基本操作，学生动手进行实验，掌握实验技能。
4. 科学探究教学：引导学生探讨科学探究方法，培养学生的科学思维。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，巩固学生知识点。
6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
7. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 实验操作评估：检查学生在实验过程中的操作规范性，评价学生的实验技能。
3. 课后作业评估：检查学生的作业完成情况，评估学生对知识点的掌握程度。
七、教学拓展1. 组织化学知识讲座，邀请高中化学教师或专业人士进行讲解，拓宽学生视野。
2. 开展化学兴趣小组活动，鼓励学生参加化学竞赛，提高学生的化学素养。
3. 布置开放性化学课题，引导学生进行探究性学习，培养学生的创新能力。
八、教学反馈1. 定期与学生进行沟通交流，了解学生的学习需求和困惑，及时调整教学策略。
初升高化学衔接班教案(学生版)化学反应
初升高化学衔接班教案(学生版)化学反应初升高化学衔接班教案(学生版)化学反应1. 前言化学反应是化学研究的重要内容之一。
它描述了物质之间的转化过程，帮助我们理解物质的性质和变化规律。
本节课将介绍化学反应的基本概念和主要类型，并通过实例进行深入研究和探究。
2. 研究目标- 掌握化学反应的定义和基本概念。
- 理解化学反应方程式的表示方法。
- 分析常见化学反应类型和它们的特征。
- 能够根据反应条件推导反应方程式。
3. 研究内容3.1 化学反应的定义化学反应是指物质之间发生的原子、离子或分子的重组，从而产生新的物质的过程。
在化学反应中，参与反应的物质称为反应物，而生成的新物质称为生成物。
3.2 化学反应方程式化学反应可以用化学反应方程式来表示，方程式的左侧表示反应物，右侧表示生成物。
反应物和生成物之间用箭头连接，箭头上方的数字表示反应物和生成物的摩尔系数。
化学反应方程式必须满足质量守恒和电荷守恒的原则。
例如，下面是氧气和甲烷发生燃烧反应的化学方程式：CH4 + 2O2 → CO2 + 2H2O3.3 化学反应的类型化学反应可以分为以下几种主要类型：- 合成反应：两个或多个物质结合形成一个新物质，例如：2Na + Cl2 → 2NaCl- 分解反应：一个物质分解为两个或多个物质，例如：2H2O → 2H2 + O2- 单一置换反应：一个元素取代另一个元素，例如：Zn + CuSO4 → ZnSO4 + Cu- 双置换反应：两个化合物中的阳离子和阴离子交换位置，例如：AgNO3 + NaCl → AgCl + NaNO3- 氧化还原反应：电子的转移过程，例如：2Na + Cl2 → 2NaCl3.4 推导化学反应方程式根据反应条件，可以推导出化学反应方程式。
推导时需要注意质量守恒和电荷守恒的原则。
例如，下面是根据反应条件推导出的硫酸和钠碱溶液反应的方程式：反应条件：硫酸 + 钠碱溶液→ 硫酸钠 + 水推导过程：先观察反应物和生成物中的离子，找到反应前后离子的变化。
化学初中与高中衔接教案
化学初中与高中衔接教案教学内容：化学初中与高中衔接教学目标：1.了解化学初中与高中的学习内容和学习方法的不同之处。
2.掌握化学初中与高中的知识点，为高中化学学习打下良好基础。
3.培养学生的学习兴趣和学习能力，为高中学习做好准备。
教学重点：化学初中与高中学习内容的对比和衔接。
教学难点：初中学生如何适应高中化学学习。
教学过程：一、导入（5分钟）教师简单介绍高中化学学习的内容和难度，引起学生对高中化学学习的兴趣。
二、形成化学初中与高中学习内容的对比（10分钟）1.学生讨论化学初中与高中学习内容的不同之处，并用简洁的语言总结出来。
2.教师根据学生的总结，提出自己的见解，指导学生对比两者之间的关系。
三、化学初中与高中的知识点梳理（15分钟）1.教师逐一介绍高中化学中的重要知识点，解释其重要性和难度。
2.学生根据教师的讲解，记录重点知识点，并与初中化学知识点对比，找出差异和联系。
四、高中化学学习方法的引导（10分钟）1.教师介绍高中化学学习的方法，如如何刻苦学习、如何做好笔记、如何复习知识点等。
2.教师鼓励学生多加练习，多思考，多讨论，提高学习效率。
五、课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并向学生提出问题，让学生思考并回答，巩固学习成果。
六、作业布置（5分钟）布置适当的作业，巩固学生对化学初中与高中学习内容的理解，并培养学生的学习能力。
教学反思：化学初中与高中的衔接教案应注重引导学生从初中到高中的学习思维和方法上的变化，让学生明确自己的学习目标，提高学习自觉性和学习能力，从而更好地适应高中化学的学习。
初高中化学衔接技巧教案
初高中化学衔接技巧教案
教学目标：
1. 了解初中和高中化学学习的主要差异；
2. 掌握初中和高中化学知识的衔接技巧；
3. 提高学生的化学学习能力和自主学习能力。
教学内容：
1. 初中化学知识回顾；
2. 高中化学知识概述；
3. 初高中化学知识的衔接技巧。
教学步骤：
1. 导入：让学生回顾初中学习的化学知识，并谈谈初中和高中学习化学的不同之处。
2. 知识梳理：概述高中化学知识的主要内容，强调初中和高中化学知识之间的关联和衔接。
3. 练习：设计一些初高中化学知识衔接的练习题，让学生通过练习巩固和提高自己的学习
能力。
4. 拓展：引导学生通过查阅相关资料，了解更多初高中化学知识的衔接技巧，并尝试应用
到实际学习中。
5. 总结：总结本节课的内容，强调初高中化学知识的重要性和衔接技巧的应用价值。
教学资源：
1. 教材资料：提供相关的初高中化学知识教材；
2. 多媒体设备：利用多媒体设备展示相关知识点，提高教学效果。
教学评价：
1. 考查：设计一些选择题、填空题等形式的测试题，考查学生对初高中化学知识衔接技巧
的掌握情况；
2. 讨论：开展小组讨论和班级讨论，让学生在交流中学习、共同提高。
教学反思：
1. 教师应对学生掌握初高中化学知识的情况进行及时调整和反馈；
2. 鼓励学生多思考、多实践，提高学习主动性和探究性。
初高中化学衔接教案
初高中化学衔接教案一、教学目标1. 理解初中和高中化学知识的联系与区别。
2. 掌握高中化学的基本概念、原理和方法。
3. 培养学生的化学思维能力和实验技能。
二、教学内容1. 高中化学基本概念：原子、分子、离子、元素、化合物等。
2. 高中化学基本原理：质量守恒定律、能量守恒定律、化学反应速率与限等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解化学基本概念、原理和方法。
2. 实验法：进行化学实验，培养学生的实验技能。
3. 讨论法：分组讨论，引导学生主动探究和解决问题。
四、教学步骤1. 导入：通过问题引导，让学生回顾初中化学知识，提出初中和高中化学知识的联系与区别。
2. 讲解：讲解高中化学基本概念、原理和方法，举例说明。
3. 实验：安排化学实验，让学生动手操作，观察实验现象，培养实验技能。
4. 讨论：分组讨论实验结果，引导学生主动探究和解决问题。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与程度。
2. 实验操作技能：评估学生在实验过程中的操作规范性和实验结果的准确性。
3. 课后作业：布置相关课后作业，检查学生对课堂内容的掌握程度。
六、教学内容1. 高中化学基本方法：化学平衡、氧化还原反应、电化学、有机化学等。
2. 高中化学计算：物质的量、浓度、反应速率、化学平衡常数等计算。
3. 高中化学题型和解题策略：选择题、填空题、计算题、实验题等。
七、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型化学案例，让学生掌握化学方法和计算技巧。
2. 练习法：布置课堂练习和课后作业，巩固所学知识和技能。
3. 反馈法：及时给予学生反馈，指导学生纠正错误，提高解题能力。
八、教学步骤1. 导入：通过问题引导，让学生回顾上一节课的内容，提出本节课的学习目标。
2. 案例分析：分析典型化学案例，让学生掌握相关方法和计算技巧。
3. 课堂练习：布置课堂练习，让学生运用所学知识和技能解决问题。
4. 解答与反馈：学生展示解题过程，教师给予评价和反馈，指导学生纠正错误。
初高中衔接课程化学教案
初高中衔接课程化学教案课程目标：
1. 系统复习初中化学知识，梳理基础概念；
2. 引导学生理解高中化学知识，建立科学思维；
3. 帮助学生顺利过渡到高中化学学习，提升学习成绩。
教学重点：
1. 初中化学知识复习与扩展；
2. 高中化学知识引入与理解；
3. 实验操作技能培养。
教学内容：
第一节：初中化学知识复习
1. 物质的分类与性质；
2. 常见元素、化合物的性质；
3. 元素周期表的基本结构；
4. 化学反应的类型与特征。
第二节：高中化学知识引入
1. 原子结构与元素周期表进阶；
2. 化学键与分子结构；
3. 化学反应的能量变化；
4. 化学平衡与反应速率。
第三节：实验操作技能培养
1. 常用实验器材的使用与维护；
2. 实验步骤的设计与操作；
3. 实验数据的记录与分析；
4. 实验结论的推断与验证。
教学方法：
1. 理论讲解与实例讲解相结合；
2. 实验操作与观测实践相结合；
3. 课堂讨论与思维激发相结合。
教学评价：
1. 定期小测验巩固知识；
2. 实验报告评分考核实验操作技能；
3. 期末考试检验知识理解与运用。
教学反思：
1. 根据学生实际情况，调整教学内容和难度；
2. 关注学生学习状态，及时进行个性化辅导；
3. 持续改进教学方法，提高教学效果。
注：以上为初高中化学课程衔接教案范本，具体教学内容和方法可根据学校要求和学生实际情况进行调整。
愿学生在教学中取得优异成绩！。
初升高化学衔接教程
初升高中衔接教程化学典型试题举一反三理解记忆成功衔接初高中化学衔接教学案1知识目标1、巩固并掌握化合价有关知识；2、能熟练．．地标出元素的化合价；过程与方法学会思考、分析并总结出有关知识的联系及规律；学习重点能熟练．．地标出元素的化合价；学习过程一、元素1.概念:具有相同同一类原子的总称.2.分类:(1)金属元素:(字旁,其中汞元素特殊)如钠、镁、铜、铁、铝(2)非金属元素：(字旁、字旁，其中溴元素特殊)如氧、氢、氮、氯、硫、磷、碳、硅(3)稀有气体元素：氦、氖、氩、氪、氙、氡练习：书写下列元素符号钾钡钙银铂锰氟碘铅锌二、化合价1.规律:(1)单质的化合价为(2)所有化合物中,元素正负化合价的代数和为；原子团中正负化合价的代数和为。
(3)在化合物中金属元素通常显价，非金属元素通常显价；当氧元素与其它非金属元素化合时，氧通常显价，其它非金属元素显价；当氢元素与其它非金属元素化合时，氢通常显价，其它非金属元素显价。
2.常见元素的化合价+1价；+2价；三四五价；氯有价，氧有价；铁有、价；铜有、价；3.常见原子团的化合价硫酸根()价；硝酸根()价；碳酸根()价；氢氧根()价；铵根()价；磷酸根()价；高锰酸根()价；锰酸根()价；亚硫酸根()价；碳酸氢根()价；次氯酸根()价；氯酸根()价；3应用:(1)书写物质的化学式例1、写出下列物质的化学式碳酸铵；硫酸铁；硝酸钙；氢氧化亚铁；碳酸氢镁；磷酸钡；次氯酸钙；氧化亚铁；氯化铜；(2)求未知元素的化合价。
例2、标出下列加点元素的化合价Cu．．SO4K2S．O4CaC．O3ZnS．O3HCl．．HCl．．O KCl．．O3Na2S．O4Na 2C ．O 3H 2S ．O 4S ．O 42--C ．O 32--N ．O 3--S ．O 32--N ．H 4+N ．H 4N ．O 3例3标出下列物质中各元素的化合价。
MnCl 2Cr 2O 3N 2O 4N 2O NH 3CH 4H 2S KMnO 4FeS 2Cu 2SH 2O 2Na 2O 2CO 2NH 4NO 3HNO 3MnO 24、小结1、根据最外层电子数确定元素的一般化合价：当最外层电子数少于时，该元素通常显价，其数目等于数；当最外层电子数大于或等于时，该元素通常显价，其数目等于。
化学初高中知识衔接教案
化学初高中知识衔接教案
教学内容：化学初高中知识衔接
教学目标：通过本节课的教学，让学生了解化学初高中知识之间的衔接关系，帮助他们顺利过渡到高中化学学习阶段。
教学重点：初中化学知识复习，高中化学知识介绍
教学难点：初中化学知识和高中化学知识之间的联系
教学过程：
一、复习初中化学知识
1. 回顾初中化学中的基本概念和常识，包括元素、化合物、化学反应等内容。
2. 练习初中化学知识，鼓励学生互相交流、合作，加深对初中化学知识的理解和记忆。
二、介绍高中化学知识
1. 通过简单的实验或示范，引导学生了解高中化学实验的思路和方法。
2. 讲解高中化学中的一些基本概念和理论知识，如化学键、化学反应速率等内容。
三、初高中化学知识衔接的示范
1. 通过具体的例题或案例，展示初高中化学知识之间的衔接关系，帮助学生理解和掌握这些知识。
2. 组织学生进行相关练习，巩固初高中化学知识衔接的内容。
四、课堂小结
1. 总结本节课的教学内容，强调初高中化学知识之间的衔接关系。
2. 鼓励学生积极思考、总结，为今后的高中化学学习做好准备。
教学反思：本节课通过复习初中化学知识、介绍高中化学知识，以及展示初高中化学知识衔接的示范，使学生在初高中化学知识之间建立起联系，有助于他们更好地适应和理解高中化学学习。
在今后的教学中，需要继续重视初高中化学知识的衔接，帮助学生在知识层面实现平稳过渡。
初高中衔接化学教案
初高中衔接化学教案一、教学目标1. 理解初中和高中化学知识的联系和区别，建立完整的化学知识体系。
2. 掌握高中化学的基本概念、原理和实验技能。
3. 提高学生的科学思维能力和解决问题的能力。
4. 培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
二、教学内容1. 初中化学知识回顾：元素周期表、原子结构、化学反应、溶液、酸碱盐、有机物等。
2. 高中化学知识导入：物质的组成、化学键、化学方程式、物质的量、浓度等。
3. 高中化学实验技能：实验操作、数据分析、实验报告等。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究和解决问题。
2. 利用多媒体教学资源，生动展示化学实验和原理。
3. 分组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力。
4. 定期进行测试和评估，及时了解学生的学习情况，进行有针对性的辅导。
四、教学评估1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况。
2. 学生作业和实验报告：评估学生的答题准确性和实验数据分析能力。
3. 定期测试：通过测试了解学生的知识掌握情况和进步程度。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断调整和改进教学方法。
五、教学计划1. 第一周：初中化学知识回顾，高中化学知识导入。
2. 第二周：物质的组成和化学键，化学方程式和物质的量。
3. 第三周：溶液和浓度，酸碱盐和有机物。
4. 第四周：高中化学实验技能培训，进行简单的实验操作。
5. 第五周：进行阶段测试，评估学生的学习情况，进行针对性的辅导。
六、教学策略1. 衔接与过渡：通过对比分析，帮助学生识别初中与高中化学知识的联系与差异，实现知识的平稳过渡。
2. 实践与应用：鼓励学生参与实验和实践活动，将理论知识应用于实际问题解决中。
3. 分散与聚焦：将复杂的化学概念分解成若干个小部分，逐步引导学生理解和掌握。
4. 反馈与调整：根据学生的学习反馈和测试成绩，及时调整教学进度和方法。
七、教学资源1. 教科书和辅导资料：提供系统的化学知识学习材料。
初高中化学衔接教案
初高中化学衔接教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如幼儿教案、音乐教案、语文教案、信息技术教案、英语教案、物理教案、化学教案、政治教案、历史教案、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as preschool lesson plans, music lesson plans, Chinese lesson plans, information technology lesson plans, English lesson plans, physics lesson plans, chemistry lesson plans, political lesson plans, history lesson plans, and other sample texts. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!初高中化学衔接教案初高中化学衔接教案第一课时：基本概念的学习方法[目的要求]1、使学生明确概念的基本组成（包括内涵和外延）。
化学初高中衔接知识点教案
化学初高中衔接知识点教案目标：了解初中和高中化学知识点的衔接，帮助学生顺利过渡到高中化学学习。
一、初中化学知识点回顾1. 原子结构：原子的组成及结构2. 元素周期表：元素的周期性和周期表的组织3. 化学键：离子键、共价键、金属键4. 化学反应：化学反应的类型及反应方程式的书写5. 物质的组成和性质：溶液的溶解度、物质的密度等二、初中到高中化学之间的衔接1. 原子结构：高中将深入探讨原子的云层结构，电子轨道排布等2. 元素周期表：高中将深入研究元素周期表的性质，原子序数对元素性质的影响等3. 化学键：高中将进一步讨论化学键的特性及其在化学反应中的应用4. 化学反应：高中化学将学习更多的反应类型，如酸碱反应、氧化还原反应等5. 物质的组成和性质：在高中化学中将学习更多有机化合物的性质及其反应等三、实践与应用1. 通过实验来观察和验证各种化学现象，培养学生的实验技能和观察力2. 进行化学计算练习，提高学生的计算能力和逻辑思维能力3. 开展小组讨论和研究课题，培养学生的合作能力和探究精神四、课程安排1. 第一节课：复习初中化学知识点，了解初中到高中化学知识的衔接关系2. 第二至第四节课：学习高中化学的知识点，深入了解原子结构、元素周期表、化学键等内容3. 第五节课：进行实验操作，让学生亲自感受化学现象4. 第六至第七节课：学习化学计算和化学反应的相关知识5. 课程结尾：进行小组讨论和总结，巩固所学知识点并展示成果五、作业安排1. 完成课堂练习题，巩固所学知识点2. 完成实验报告，总结实验过程和结果3. 完成课后作业，深化对化学知识的理解学生在这节课后，应该能够清楚地了解初中和高中化学之间的衔接关系，并能够顺利地过渡到高中化学学习中。
同时，通过实践和实验操作，学生将更加深入地了解化学知识，提高实验和计算能力，为将来的学习打下坚实的基础。
初中升高中衔接课化学教案
初中升高中衔接课化学教案主题：化学基础知识回顾教学目标：1. 复习和巩固初中阶段学习的基础化学知识，为高中化学学习打下坚实基础。
2. 激发学生对化学学习的兴趣，培养学生的实验操作能力和动手能力。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的综合素质。
教学内容：1. 元素、化合物和混合物的概念及区别。
2. 常见元素的性质和用途。
3. 化学反应的基本概念和特点。
4. 酸碱中和反应的原理。
教学过程：一、复习导入：1. 通过问答方式复习初中化学知识，激发学生对化学学习的兴趣。
2. 展示一些常见元素的实物样品，让学生猜测它们的性质和用途。
二、知识讲解：1. 介绍元素、化合物和混合物的概念及区别。
2. 讲解常见元素的性质和用途，引导学生进行讨论和思考。
3. 分析化学反应的基本概念和特点，让学生理解化学反应的原理。
4. 解释酸碱中和反应的原理，进行实验演示让学生亲自操作。
三、实验操作：1. 组织学生进行实验操作，让他们亲自进行化学反应，观察现象。
2. 指导学生记录实验数据、观察结果，并进行分析讨论。
四、小结复习：1. 总结本节课的重点知识，强化学生对化学基础知识的理解。
2. 布置作业，让学生巩固所学知识，为下节课的学习做准备。
教学反思：通过这堂课的教学，学生对化学基础知识有了更深入的了解，培养了他们的实验操作能力和动手能力。
同时，学生也展现出了较强的分析问题、解决问题的能力，为将来的高中化学学习打下了良好的基础。
在教学中要注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，提高他们的学习能力和创新意识。
高中化学初升高衔接教案
高中化学初升高衔接教案一、教学目标1. 掌握高中化学基础知识，为高中化学学习打下良好基础。
2. 培养学生的物质分析能力和问题解决能力。
3. 培养学生独立学习和合作学习的能力。
4. 培养学生良好的实验操作技能和观察能力。
5. 培养学生对化学的兴趣和热情。
二、教学内容1. 化学基础知识：元素、化合物、离子、化学键、化学式、化学方程式等。
2. 化学实验：常见化学实验的操作方法和注意事项。
3. 化学问题的解决方法：分析问题、归纳问题、解决问题。
三、教学方法1. 理论与实践相结合：通过讲解理论知识和进行实验操作，深化学生的理解。
2. 启发式教学：通过提出问题、引导学生思考、探究解决问题的方法，培养学生自主学习能力。
3. 合作学习：通过小组合作学习，培养学生合作精神和团队意识。
4. 实验教学：通过实验操作，培养学生观察能力和实验操作技能。
四、教学过程1. 导入：通过引入引人入胜的化学知识，引起学生兴趣。
2. 理论讲解：讲解化学基础知识，帮助学生掌握理论知识。
3. 实验操作：进行相关实验操作，让学生亲自动手进行实验。
4. 讨论交流：学生在小组内进行讨论交流，分享实验结果和体会。
5. 总结归纳：通过总结归纳，对本节课学习内容进行梳理和深化。
6. 作业布置：布置相关作业，巩固学生所学知识。
五、教学评估1. 日常考核：对学生的实验操作和理论知识进行日常考核，了解学生学习情况。
2. 课堂表现：评价学生的课堂表现和合作能力。
3. 作业完成情况：评价学生作业完成情况，检查学生对所学知识的掌握情况。
六、教学资源1. 化学实验仪器和试剂2. 化学教材和辅导资料3. 课件和视频资料七、教学反思1. 定期进行教学反思，及时总结教学过程中存在的问题和不足，调整教学方法和内容，提高教学效果。
2. 关注学生学习情况，及时沟通和交流，帮助学生解决学习中遇到的问题。
3. 不断学习和提高自身教学水平，不断更新教学理念和方法，为学生提供更好的教学服务。
初高中化学衔接教学案及初高中衔接教材
初高中化学衔接教学案·第一讲物质的组成和分类关键词：宏观组成，微观组成与结构，关于组成与结构的化学用语，分类思想，分类方法，分类标准（依据）与示例，分类应用一、物质的组成与结构所有的物质都是由最基本的成份“化学元素”组成。
虽然物质种类繁多（达3千多万种），但组成这些物质的化学元素只有100多种（现行元素周期表中排有112种元素）。
这些元素又以分子、原子或离子等微观粒子（简称“微粒”或“粒子”）形态存在于自然界，按不同的方式构成了千变万化的宏观物质世界。
1.元素概念。
【课堂练习】(1)写出1-18号元素名称、符号(2)元素符号的意义(3)H、H2、H+、H-的共同点是什么？2.原子。
它由和构成。
原子核由和构成，带正电荷，不带电，核内所有电荷总数称为“核电荷数”，同种元素可能有多种原子，但这些原子的核电荷数相同，属于同类原子。
把不同元素按核电荷数由小到大排序，所得序号数称为“原子序数”，即原子序数= 核电荷数；核外电子带负电荷，其负电荷总数等于核电荷数，故原子呈电中性。
思考：如何理解“原子是化学变化中的最小粒子”？原子核外电子按能量高低分层排布，离核越近能量越，越稳定，离核越远，能量越越不稳定。
最外层电子能量最，故化学变化中通常内层电子不发生变化，改变的往往是最外层电子（最外层电子也称为“价电子”）。
【课堂练习】（1）原子核外电子分层排布规律：①每层最多排个电子；②最外层不超过个电子，次外层不超过个电子，倒数第三层不超过电子。
③当最外层电子达到个时，达到稳定结构。
(2)画出下列元素的原子结构示意图：①氢原子②氧原子③硅原子④氯原子⑤钾原子⑥镁原子⑦氦原子⑧氩原子(3)电子式：在元素符号周围用小黑点“·”或小叉叉“×”表示原子最外层电子的式子叫“电子式”。
请写出下列原子的电子式：①氢原子②钙原子③铝原子④碳原子⑤氮原子⑥氧原子⑦氯原子3.离子（1）某些原子通过得、失电子生成简单阴、阳离子，又称单核离子，如Na+、Cl-等；复杂离子又称多核离子，如OH-、SO42-、NH4+、CO32-等等，它们是多个原子通过共价键结合而成的带电荷的原子团，相对比较稳定，常常作为一个整体参与化学反应。
初高中衔接化学人教版教案
初高中衔接化学人教版教案
【教学目标】：
1.了解初中与高中化学课程的不同之处，知晓高中化学的学习重点和难点。
2.掌握初中化学知识与高中化学知识的衔接关系，学会利用初中基础知识进行高中化学学习。
3.培养学生的化学思维能力和实验操作能力，提升学生对化学学科的兴趣。
【教学重点与难点】：
重点：初中与高中化学课程的不同，初中化学知识与高中化学知识的衔接关系。
难点：如何有效利用初中知识进行高中化学学习，提升学生的化学学习能力。
【教学过程】：
一、初中与高中化学的不同之处（15分钟）
1.通过讲解初中与高中化学课程的不同点，引导学生认识到高中化学学习的深度和广度。
2.解释高中化学学习的重点和难点，明确学习目标和努力方向。
二、初中化学知识与高中化学知识的衔接关系（20分钟）
1.分析初中化学知识与高中化学知识的相通之处，引导学生建立知识框架。
2.通过案例分析初中知识如何应用于高中化学学习，激发学生的学习兴趣。
三、化学思维能力和实验操作能力的培养（25分钟）
1.设计化学实验，让学生亲身参与实验操作，培养实验技能和观察能力。
2.引导学生思考实验原理与结论，促进学生的化学思维能力的培养。
四、提升学生对化学学科的兴趣（15分钟）
1.组织实践活动，让学生感受化学的魅力，激发学习兴趣。
2.鼓励学生参与竞赛和科研项目，拓展学生化学学科的视野。
【课堂小结】：
通过本堂课的学习，学生对初中与高中化学之间的衔接关系有了更深入的认识，增强了学生对高中化学学科的学习兴趣和自信心。
希望同学们能够在未来的学习中不断提升自己的化学学习能力，取得优异的成绩。
化学初中与高中衔接教案
化学初中与高中衔接教案
教学目标：
1. 回顾初中化学学习内容，扎实基础知识；
2. 帮助学生理解高中化学基础概念，为深入学习打下基础；
3. 提升学生对化学的兴趣和学习动力。
教学内容：
1. 化学基础概念回顾：原子结构、元素周期表、化学键、化学反应等；
2. 高中化学知识介绍：化学反应速率、化学平衡、酸碱中和等；
3. 实验操作：进行简单的化学实验，观察和记录实验现象。
教学步骤：
1. 导入：通过提问回顾初中化学知识，引起学生对化学的兴趣和思考；
2. 知识讲解：介绍高中化学基础概念，与初中知识进行对比，帮助学生建立起连接；
3. 实验操作：进行实验，让学生亲身实践，加深对化学知识的理解和记忆；
4. 讨论分享：让学生分享实验结果和感想，引导学生思考化学现象背后的原理；
5. 总结回顾：对今天的学习内容进行总结，并提出下次课的预习任务。
教学评估：
1. 实验报告评分：根据学生的实验报告，评价学生对实验现象的观察和理解能力；
2. 课堂讨论表现：评价学生在课堂讨论中的主动参与程度和思维深度。
教学反思：
1. 结合学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，以激发学生学习兴趣；
2. 注意引导学生建立良好的学习习惯和思维方式，提高学习效率和成绩。
注：此教案为示范范本，具体教学过程中可根据实际情况进行调整和优化。
初高中化学衔接教案
初高中化学衔接教案一、教学目标1. 理解初中和高中化学知识的联系与区别，建立完整的化学知识体系。
2. 提高学生的化学实验技能，培养观察、思考、解决问题的能力。
3. 帮助学生适应高中化学的学习节奏，提高学习效率。
二、教学内容1. 初中与高中化学知识的衔接点与差异点分析。
2. 化学实验基本操作与实验技能的培养。
3. 高中化学学习策略与方法指导。
三、教学方法1. 采用案例分析法，对比初中和高中化学知识，让学生深刻理解两者之间的联系与区别。
2. 运用实验教学法，让学生动手操作，提高实验技能，培养观察、思考、解决问题的能力。
3. 采用小组讨论法，让学生互相交流学习心得，分享学习方法，共同提高。
四、教学过程1. 导学：教师引导学生回顾初中化学知识，总结初中与高中化学知识的衔接点与差异点。
2. 讲解：教师讲解高中化学知识，强调学习策略与方法。
3. 实验：教师安排实验，学生动手操作，培养实验技能。
4. 讨论：学生分组讨论，分享学习心得与方法。
5. 总结：教师总结本节课的重点知识，布置课后作业。
五、教学评价1. 课后作业：检查学生对课堂知识的掌握情况。
2. 实验报告：评估学生的实验操作技能和问题解决能力。
3. 学习心得分享：了解学生对学习方法的理解和运用情况。
教学反思：根据教学评价结果，调整教学方法，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，提高学生的化学素养。
六、教学内容1. 高中化学基础知识的学习，包括物质的量、化学方程式、化学反应速率等。
2. 初中化学知识的加深与拓展，如有机化学、化学平衡、电化学等。
3. 化学实验方案的设计与评价，提高学生的实验设计能力。
七、教学方法1. 采用案例分析法，对比初中和高中化学知识，让学生深刻理解两者之间的联系与区别。
2. 运用实验教学法，让学生动手操作，提高实验技能，培养观察、思考、解决问题的能力。
3. 采用小组讨论法，让学生互相交流学习心得，分享学习方法，共同提高。
4. 采用问题驱动法，引导学生主动探究，培养学生的创新思维。
初升高化学衔接课教案设计
初升高化学衔接课教案设计一、教学目标：1.使学生回顾初中化学的基本知识，为高中化学课程打下基础。
2.帮助学生了解高中化学学习的要求和方法。
3.培养学生对化学学科的兴趣和探索精神。
二、教学重点：1.复习和巩固初中化学内容，包括基本概念、元素周期表、化学方程式等。
2.了解高中化学的学习内容和学习方法。
3.进行实验操作，培养学生的实践能力和观察问题的能力。
三、教学内容：1.初中化学知识复习：a)基本概念：元素、化合物、原子、分子、离子等。
b)元素周期表：元素周期表的组成、元素周期规律。
c)化学方程式：化学反应的基本表示方法，如平衡反应方程式等。
2.高中化学学习要求和方法介绍：a)学习内容概述：介绍高中化学学习的主要内容，包括无机化学、有机化学、物理化学等。
b)学习方法指导：引导学生制定学习计划，培养读书笔记和思维导图的制作技巧。
3.实验操作：a)实验一：化学反应实验i)实验目的：通过化学反应实验，观察化学反应的现象和变化。
ii)实验步骤：选择适当的化学反应实验，列出实验步骤和所需材料。
iii)实验记录：引导学生记录实验过程和观察结果，并提出实验中出现的问题。
b)实验二：元素周期表的实验探究i)实验目的：通过实验，了解元素周期表的组成和元素周期规律。
ii)实验步骤：选择适当的实验，进行元素周期表的探究。
iii)实验记录：引导学生记录实验结果和观察现象，并进行数据分析。
四、教学过程：1.复习初中化学知识（15分钟）：a)给学生发放复习资料，引导学生回顾初中化学知识。
b)提问和讨论，澄清学生对基本概念、元素周期表和化学方程式的理解。
2.介绍高中化学学习要求和方法（10分钟）：a)通过讲解和示范，介绍高中化学学习内容的概述。
b)引导学生制定学习计划，并讨论学习方法和学习工具的使用。
3.进行实验操作（30分钟）：a)组织学生进行化学反应实验，引导学生记录实验过程和观察结果。
b)组织学生进行元素周期表实验探究，引导学生记录实验结果和观察现象。
初高中化学衔接教案
初高中化学衔接教案一、教学目标：1.了解初中和高中化学的教学内容的差异和联系；2.掌握初中化学知识，为高中化学学习打下扎实基础；3.培养学生探究和分析问题的能力，激发学生对化学学习的兴趣。
二、教学内容：1.初中化学知识回顾：元素、化合物、化学反应、化学计算等；2.高中化学知识概况：有机化学、无机化学、物质的结构和性质等；3.初步介绍高中化学中的一些重要概念，如化学键、化学式、离子、共价键等。
三、教学步骤：1.复习初中化学知识，通过讲解和讨论，让学生重新熟悉基础概念和知识点；2.介绍高中化学知识概况，让学生了解高中化学的学科内容和研究方向；3.重点讲解高中化学中涉及的重要概念，引导学生逐步接触高中化学知识；4.组织实验或案例分析，让学生通过实际操作或实例学习，进一步理解化学知识；5.引导学生提出问题和思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望；6.作业布置，让学生巩固所学知识，预习下节课内容。
四、教学方法：1.讲授结合讨论：通过教师讲解和学生讨论相结合，让学生主动参与；2.示例分析：通过实例引导学生思考和分析问题，提高学习效果；3.实验操作：通过实验操作让学生实践探究，培养学生动手能力和实验技能；4.课堂互动：通过提问题、回答问题等形式，激发学生思维，促进学生合作。
五、教学评价：1.课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识；2.小测验或考试：定期进行小测验或期中、期末考试，检验学生学习效果；3.评价反馈：及时对学生学习情况进行评价和反馈，指导学生进一步学习。
六、教学资源：1.教材：提前准备相关的初中和高中化学教材；2.实验器具：需准备相关实验器具，为实验操作提供条件；3.多媒体：使用多媒体设备，展示相关图片、视频等教学资料。
七、教学效果：在初高中化学教学衔接中，通过有计划、有目标的教学设计和灵活多样的教学方法，让学生从初中过渡到高中学习，顺利打好基础，为学生未来学习提供坚实支撑。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、
＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、
＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
2.氯元素的原子结构中，原子核内有＿＿个质子，有＿＿个电子层，最外层上有＿＿个电子。 在化学反应中，该原子易＿＿＿＿（填“失去”或“得到”）电子。
饱和溶液：一定温度下，在一定量的溶剂里，不能再溶解某种溶质的溶液，叫做该溶质 的饱和溶液。
不饱和溶液：一定温度下，在一定量的溶剂里，还能继续溶解某种溶质的溶液，叫做该 溶质的不饱和溶液。
大多数固体物质的饱和溶液与不饱和溶液在一定条件下可以相互转化。 8.结晶：从溶液中析出晶体的过程。
结晶的方法：①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②＿＿＿＿＿＿＿＿。
四、 随堂演练
1、下列物质属于纯净物的是（ ）
A.盐酸
B.洁净的空气
C.冰水共存物
D.液氨
2.核电站常用的某种核原料的原子中含有一个质子、两个中子。对该原子的说法正确的是
（）
A.该原子核电荷数为 2
B.该原子是一种氢原子
C.该原子核外有两个电子
D.该原子的原子核带 3 个单位正电荷
3、地壳中含量最多的金属元素与含量最多的非金属元素形成的化合物是（
加
热
直
仪
接
器
加
热
仪
器
垫
石
棉
可
加
热 仪 器
计 量 仪
器
计 量 仪 器
计 量 仪 器
1
计 量 仪 器
分 离 提 纯 仪 器
二、 药品的取用
分 离 提 纯 仪 器
分 离 提 纯 仪 器
三、气体的收集
三、 混合物的分离方法 1、分离和提纯的概念： 分离：把混合物的各成分分开。 提纯：把混合物中的杂质除去。 2、分离和提纯的方法： 物理方法：过滤、结晶、蒸馏（分馏）、萃取、分液、升华、渗析、盐析、纸上层析。 化学方法： ①沉淀法（将杂质转化为沉淀，过滤除去）如NaCl ( Na2SO4 ):
氢氧化钾溶液与硫酸镁溶液反应
氯化铝溶液与少量氢氧化钠溶液反应
硫酸铝溶液与过量氨水反应
醋酸与碳酸钙反应
2
课题三 溶液
【学习目标】 1.了解溶液的组成。 2.理解溶解度的概念 3.掌握溶质质量分数的应用。 【学习重难点】 1.重点：溶质溶剂的判断及溶质质量分数的计算。 2.难点：溶质质量分数的计算。
一、 基本概念 1.溶液是＿＿＿物质分散到＿＿＿物质里，形成＿＿＿、＿＿＿混合物。 2.溶质是指＿＿＿＿＿的物质，溶剂是指＿＿＿＿＿的物质。如食盐水中，＿＿＿＿是溶质， ＿＿＿＿是溶剂；碘酒中，＿＿＿＿是溶质，＿＿＿＿是溶剂；盐酸中，＿＿＿＿是溶质， ＿＿＿＿是溶剂；酒精溶液中，＿＿＿＿是溶质，＿＿＿＿是溶剂，。 3.同种溶质在不同溶剂中溶解能力不同，不同溶质在同种溶剂中溶解能力也不同。
3.钛元素的原子结构示意图及在元素周期表中的单元格如图，
由图可知，钛元素的核电荷数为＿＿＿，质子数为＿＿＿，核外电子数是＿＿，次外层上有 ＿＿个电子，最外层上有＿＿个电子，钛元素的元素符号为＿＿＿，相对原子质量为＿＿＿， 在化学反应中,易＿＿＿＿（填“失去”或“得到”）电子。
1
三、 常见元素及原子团的化合价 1.常见元素化合价： 一价氢、氯、钾、钠、银；二价氧、钡、钙、镁、锌；三铝、四硅、五价磷；二三铁、二四 碳、二四六硫都齐全；铜汞二价最常见。
4. 书写化学方程式的步骤： ①写出反应物、生成物的化学式 ②配平化学方程式 ③表明反应条件及生成物状态
5. 四种基本反应类型化学方程式的书写 1）化合反应 木炭在氧气中燃烧
红热的铁丝在氧气中燃烧
硫在空气中燃烧
铜绿的生成
2）分解反应 氯酸钾受热分解
碳酸氢钠受热分解
碳酸钙高温分解
电解水
3）置换反应 铁与稀盐酸反应
课题一 物质的构成
【学习目标】 1.了解分子、原子、离子及元素的概念。 2.理解原子结构示意图。 3.掌握常见元素及原子团的化合价，能熟练书写常见物质的化学式。 【学习重难点】 1.重点：常见元素及原子团的化合价。 2.难点：熟练书写常见物质的化学式。
一、 基本概念 1.分子是保持物质＿＿＿＿＿的最小粒子。由同种分子构成的物质是＿＿＿＿。由不同种分 子构成的物质是＿＿＿＿。 2.原子是＿＿＿＿＿中的最小粒子。由同种原子构成的物质是＿＿＿＿。由不同种原子构成 的物质是＿＿＿＿。 3.原子是由居于原子中心带＿＿＿的原子核和和核外带负电的＿＿＿构成的。原子核是由带 正电的＿＿＿＿和不带电的＿＿＿＿构成的。因原子核与核外电子所带的电荷数＿＿＿，电 性＿＿＿，故整个原子＿＿＿电性。 4.带电的原子或原子团称为＿＿＿。带正电的离子叫做＿＿＿。带负电的离子叫做＿＿＿。 5.元素是＿＿＿＿＿相同的一类原子的总称。一类原子是指＿＿＿＿（或核电荷数）相同， 而＿＿＿＿＿可以不同的原子。按照质量分数计算，地壳中含量居前四位的元素依次是＿＿、 ＿＿＿、＿＿＿、＿＿。书写元素符号要注意，由一个字母表示的元素符号要＿＿＿，由两 个字母表示的元素符号，第一个字母要＿＿＿，第二个字母要＿＿＿。
2.常见原子团化合价： 一价铵根、氢氧根、硝酸根、醋酸根和碳酸氢根； 二价碳酸根、硫酸根、亚硫酸根、草酸根、铬酸根和重铬酸根； 三价磷酸根。 除了铵根都为负，还望大家能记住。
3.常见物质化学式的书写： ①氧化物、氢化物的化学式： 水、二氧化碳、二氧化硫、氨气、甲烷、生石灰、过氧化氢、过氧化钠、二氧化锰、氧化铁。 ②常见酸的化学式： 盐酸、溴化氢、碘化氢、碳酸、硫酸、硝酸、磷酸、硫化氢、醋酸、草酸、硅酸。 ③常见碱的化学式： 氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钙、氢氧化钡、氢氧化锂、氢氧化镁、氢氧化铜、氢氧化铝。 ④常见盐的化学式： 高锰酸钾、氯酸钾、氯化钠、硫酸钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙、硫酸钡、碳酸锂、氯化 银、硫酸铅、氯化锰。
1
二、溶解时的吸放热现象 物质在溶解过程中，有的吸收热量，有的放出热量，有的溶液温度变化不明显。 如氢氧化钠溶于水放热，使形成的溶液温度显著升高；硝酸铵溶于水吸热，使形成的溶液
温度显著降低，氯化钠溶于水，溶液温度变化不明显。
三、溶液的浓度 1.溶质的质量分数：溶质的质量与溶液的质量之比。
m（溶液）=== m（溶质）+ m（溶剂） 2.表达式
2
课题二 化学反应方程式的书写
【学习目标】 1.了解物理性质和化学性质。2.掌握常见化学反应类型中化学方程式的书写。 【学习重难点】 1.重点：化学方程式的书写。2.难点：正确书写化学方程式。
一、 基本概念 1.化学是一门研究物质的＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿及变化规律的科学。 2.物质在＿＿＿＿＿中表现出来的性质叫做化学性质，如铁在潮湿的空气中生锈。物质不需 要发生＿＿＿＿＿就表现出来的性质叫做物理性质，如＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿ ＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
溶质质量 溶质的质量分数===溶液质量×100%
溶解度 溶质质量分数===溶解度＋100 g×100% (饱和溶液中) 四、溶液的稀释 稀释前溶质的质量===稀释后溶质的质量 溶质的质量===溶液的质量×溶质的质量分数 溶质的质量===溶液的体积×溶液的密度×溶质的质量分数
五、随堂演练
1、下列描述正确的是（ ）
A．9.8%
B．10.2%
C．10.8%
D．19.6%
5.①某工厂化验室需配制 5000g 20％的盐酸，需要 38％的盐酸（ 密度为 1.19 g•cm-3
）多
少毫升？
②若要配制 245g 质量分数为 10%的稀硫酸，需要质量分数为 98%的浓硫酸(密度为 1.84
g/cm3)________mL?
C.饱和溶液不能变成不饱和溶液，不饱和溶液也不会变成饱和溶液
D.在一定温度下，向 20g 水中放入一些蔗糖，充分搅拌后仍有蔗糖固体剩余，这时的蔗糖溶
液是饱和溶液
3、将 60 ℃时的硝酸钾饱和溶液冷却到 20 ℃，溶液中保持不变的是（
）
A.溶质的质量
B.溶剂的质量
C.溶液的质量
D.溶质的溶解度
4. 将 50 g 98%的浓硫酸溶于 450 g 水中，所得溶液中溶质的质量分数为( )
中阶段的解释） 1）氧化还原反应的特征：元素化合价的升降 2）氧化还原反应的本质：电子的转移 3）简单氧化还原反应方程式的书写 加热条件下氢气还原氧化铜： 湿法炼铜： 氯酸钾受热分解： 电解水：
三、随堂演练
1. 下列物质性质中，属于化学性质的是（ ）
A. 铜能导电
B.干冰用于人工降雨
C.金刚石用于切割玻璃
）
A. O2
B.CO
C.CO2
D.H2
4. 已知反应 3A + 2B ====2C + , A、B 完全反应时的质量比为 3: 4。若生成 C 和 D 共 140g，
则该反应中消耗 B 的质量为（ ）
A.80g
B.120g
C.90g
D.60g
5. 写出下列化学反应方程式： 稀硫酸与氢氧化钾溶液反应
碳酸钠溶液与氯化钡溶液反应
二、化学反应方程式的书写 1. 化学方程式的概念
用化学式来表示化学反应的式子。
2. 化学方程式的意义 ①表示反应物、生成物和反应条件 ②表示反应物、生成物之间的质量比 ③表示反应物、生成物之间的粒子个数比
3. 书写化学方程式遵循的原则： 一是以客观事实为基础； 二是遵守质量守恒定律（等号两边各原子的种类和数目相同）
A. 把食用油放到水里，并用力震荡，食用油是溶质
B. 把生石灰投入水里，形成氢氧化钙溶液，生石灰是溶质