2.1.1椭圆及其标准方程优秀课件(公开课)

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数学:2.1.1《椭圆及其标准方程》PPT课件(新人教版选修1-1)

数学:2.1.1《椭圆及其标准方程》PPT课件(新人教版选修1-1)

例3 的标准方程
3 5 已知椭圆经过两点(− 2 , 2 )与( 3, 5)
,求椭圆
解:设椭圆的标准方程 则有
新疆 王新敞
奎屯
x2 y 2 + = 1(m > 0, n > 0, m ≠ n) m n
5 3 2 (− ) ( )2 2 + 2 =1 n m 2 ( 3) ( 5)2 + =1 n m
2 2 2
2 2
)x
2
+ a y = a (a - c
2 2
2
)
x
a2
b2
2.椭圆的标准方程 椭圆的标准方程 y
F1 O
2 2
y
F1
F2
x
O F2
x
y 2 x 2 = 1 + = 1 2 2 2 2 a b 平方和的形式 )方程的左边是两项平方和的形式,等号的右边是1; 方 (1)方程的左边是两项平方和的形式,等号的右边是 ; 在椭圆两种标准方程中,总有a>b>0 a>b>0; (2)在椭圆两种标准方程中,总有a>b>0; 程 (3)焦点在大分母变量所对应的那个轴上; 焦点在大分母变量所对应的那个轴上; 焦点在大分母变量所对应的那个轴上 都有特定的意义, (4)a、b、c都有特定的意义,
x2 + y2 = 1 解:(1)所求椭圆的标准方程为 4 2 y x2 (2)所求椭圆的标准方程是 + =1 100 36
.
求椭圆标准方程的解题步骤: 求椭圆标准方程的解题步骤: (1)确定焦点的位置; )确定焦点的位置; (2)设出椭圆的标准方程; )设出椭圆的标准方程; 的值, (3)用待定系数法确定 、b的值, )用待定系数法确定a、 的值 写出椭圆的标准方程. 写出椭圆的标准方程

2.1.1椭圆的定义与标准方程(优秀课件)

2.1.1椭圆的定义与标准方程(优秀课件)

2.1.1椭圆的定义与标准方程一、教学目标1.通过观察、实验、证明等方法的运用,让学生更好的理解椭圆的定义,掌握椭圆标准方程的两种形式,会根据条件求椭圆的标准方程。

2.通过对椭圆的认识及其方程的推导,培养学生的分析、探究、抽象、概括等逻辑思维能力,加强用坐标法解决圆锥曲线问题的能力。

3.鼓励学生大胆猜想、论证,激发学生的学习热情,使他们获得成功的体验。

二、教学重点和难点1.重点:感受建立曲线方程的基本过程,掌握椭圆的标准方程及其推导方法。

2.难点:椭圆标准方程的推导。

三、教法与学法1.教法为了使学生更主动地参加到课堂教学中,体现以学生为主体的探究性学习和因材施教的原则,故采用自主探究法。

按照“创设情境——自主探究——建立模型——拓展应用”的模式来组织教学。

2.学法在教学过程中,要充分调动学生的积极性和主动性,为学生提供自主学习的时间和空间。

让他们经历椭圆图形的形成过程、定义的归纳概括过程、方程的推导化简过程,主动地获取知识。

四、教学过程设计(一)创设情境,复习引入由嫦娥二号绕月飞行的运动轨迹及现实生活中的多幅椭圆的图片引入。

(嫦娥二号绕月飞行、行星运行、国家大剧院、鸟巢、亚运场馆沙特馆、油罐车等)(二)动手实验,归纳概念问:自然界处处存在着椭圆,我们如何用自己的双手画出椭圆呢?引导:先回忆如何画圆(学生利用手中的细线画圆,教师再用几何画板画圆)画圆容易那如果要画椭圆该怎么画呢?(先介绍课前数学实验中的方法用几何画板作椭圆)让学生回忆起要画一个圆只要一定点和一定长就可以。

现在若把一点变成两点,到定点的距离等于定长变成到两定点的距离之和等于定长。

再把笔紧贴细线画图,得到的图形是什么呢?(学生利用手中细线配合同桌共同完成,得到椭圆。

我将在黑板上用同一方法作图,并利用几何画板演示)提出问题:“在画图的过程中,哪些量发生了变化,哪些量没有变?”让学生根据自己的实验,观察回答:“两定点间的距离没变,绳子的长度没变,点在运动。

课件1:2.1.1 椭圆及其标准方程

课件1:2.1.1 椭圆及其标准方程
这 样,我 们 把 方 程2 叫 做椭圆的标准
方程 .它 的 焦 点 在x 轴 上,两 个 焦 点 分
别 是F1 c,0, F c,0,这 里c2 a2 b2.
思考 如图2.1 4,如果焦点
y
F1 , F2在y轴上,且F1 , F2的坐 标
F2
分别为0,c,0, c, a,b 的意
M
x
义同上,那么 椭圆的方程是
解 设点M的坐标为x, y, 因为点 A 的坐标是 5,0 ,
y M
所以,直线 AM 的斜率
k AM
y x5
x
5
;
A O
B x
同理,直线 BM 的斜率
图2.1 6
kBM
x
y
5
x
5.
由已知中有
x
y
5
x
y
5
4 9
x
5,
化简, 得点M的轨迹方程为2x52
y2 100 /
9
1x
5.
本节内容结束
锥曲线的性质 ? 事实上,圆锥曲线的发现与研究始于古希蜡.当时 人们从纯粹几何学的观点研究了这种与圆密切 相关的曲线,它们的几何性质是圆的几何性质的
探 究 取一 条定 长 的细绳,把它的两端都固 定在图板的同一点处 ,套上铅笔,拉紧绳子,移动笔
尖,这时笔尖 动点 画出的轨迹是一个圆.如果把细
绳的两端拉开一段距离,分别固定在图板的两点处 ( 图 2.1 1 ),套上铅笔 ,拉紧绳子,移动笔尖 ,画 出的轨迹是什么曲线 ? 在这一过程中,你能说出移
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圆锥曲线conic sections
圆锥曲线与科研、生产以及人类生活有着紧密 的关系.早在 16、17 世纪之交,开普勒就发现行星 绕太阳运 行的轨 道 是一个椭圆 ;探 照 灯反射镜 面是抛物线绕其对称轴旋转形成的抛物面;发电 厂冷却塔的外形线是双曲线 为什么圆锥曲 线有如此巨大的作用呢 ? 我 们 可以从它们的几 何特征及其性质中找到答案 . 圆锥曲线具有怎样的几何特征呢 ? 如何研究圆

椭圆及其标准方程(公开课课件)

椭圆及其标准方程(公开课课件)
02不同方法判断轨迹
03求轨迹方程
学习目标
1.理解椭圆的定义及椭圆的标准方程.(重点)
2.掌握用定义法和待定系数法求椭圆的标准方程.(重点)
3.理解椭圆标准方程的推导过程,并能运用标准方程解决相
关问题.(难点)
情境与问题
椭圆是圆锥曲线的一种具有丰富的几何性质,在科研生产和人类生活
中具有广泛的应用,那么椭圆到底有怎样的几何性质,我们该如何利用这
M (x,y)
化简整理得 (a 2 c 2 ) x 2 a 2 y 2 a 2 (a 2 c 2 ).

x2
y2
1.
上式两边同除以a (a c ), 得 2 2
2
a
a c
2
2
由椭圆定义知:2a 2c , 即a c , a c 0.
2
2
F1
2
2
2
2
为了使方程形式更简单:设a c b (b 0), 则方程形式变为

F1

F2
② 动点M到两个定点F1, F2的距离之和是常数;
③ MF1 MF2 | F1F2 | .
当|MF1 | |MF2 | |F1 F2 | 时,动点M的轨迹是线段F1F2 ;
当|MF1 | |MF2 | |F1 F2 | 时,动点M没有轨迹 .
下面我们根据椭圆的几何特征, 选择适当的坐标系, 建立椭圆的方程.
下面我们根据椭圆的几何特征,选择适当的坐标系,推导椭圆方程,
并通过方程研究椭圆的性质.
如图示, 建立平面直角坐标系.设M(x,y)是椭圆上任一点, 椭圆的焦距为2c(c>0), M与
F1, F2的距离的和等于常数2a(a>0), 则 F1 ( c , 0), F2 (c , 0).

2.1.1椭圆的定义与标准方程_课件-湘教版数学选修1-1

2.1.1椭圆的定义与标准方程_课件-湘教版数学选修1-1

1.△ABC的三边a>b>c且成等差数列,A、C两点的坐标分别是(-1,0)、 (1,0),求顶点B的轨迹方程.
解 设 B(x,y),因为 a,b,c 成等差数列, 所以 a+c=2b=4, 即|BA|+|BC|=4,且 4>2, 故点 B 应在椭圆x42+y32=1 上. 又 a>c,即 (x-1)2+y2> (x+1)2+y2, 所以 x<0. 当 x=-2 时,B、A、C 共线,故排除, 所以顶点 B 的轨迹方程为x42+y32=1(-2<x<0).
2.如何判断两共焦点的椭 相同,由 c2=a2-b2,知共焦点的椭圆, 形状可不同,方程形式上有关联.与椭圆ax22+by22=1(a>b>0)共焦点 的椭圆方程可设为a2x+2 k+b2y+2 k=1(k>-b2),此类问题常用待定系 数法求解.
预习测评
a2=75,b2=25.
答案 C
3.已知椭圆的方程为x82+my22=1,焦点在 x 轴上,则其焦距为 ________.
解析 由于焦点在 x 轴,故 a2=8,b2=m2,由 c= a2-b2, 可得 2c=2 8-m2.
答案 2 8-m2
4.椭圆5x2+ky2=5的一个焦点是(0,2),那么k=________.
3.椭圆的方程中,a,b,c 三者之中 a 最大,且满 足 a2=b2+c2 . 4.如图所示,在△OF2B 中,|OF2|=c,|OB|=b,则|BF2|=a.
自主探究 1.椭圆的两种标准方程,能否合为一种一般情势?
提示 椭圆的两种标准方程都是关于 x2,y2 的二元二次方程, 当焦点在 x 轴时,标准方程为ax22+by22=1,当焦点在 y 轴时,标准 方程为:ay22+bx22=1,其中的 a>b>0,若焦点位置不能确定时, 可将方程设为 mx2+ny2=1(m>0,n>0,m≠n)或xm2+yn2=1(m>0, n>0,m≠n)都可以.

椭圆及其标准方程ppt课件市公开课金奖市赛课一等奖课件

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(3)
工具
第二章 圆锥曲线与方程
第20页
已知两圆C1:(x-4)2+y2=169,C2:(x+4)2+y2=9. 动圆在圆C1内部且与圆C1相内切,与圆C2相外切,求动圆圆
心轨迹.
动圆满足条件为:①与圆C1相内切;②与圆C2相外 切.依据两圆相切充要条件建立关系式,可求出动圆 圆心轨迹方程,进而拟定出轨迹图形.
灵活应用.
工具
第二章 圆锥曲线与方程
第26页
3.利用待定系数法拟定椭圆原则方程
求椭圆原则方程惯用待定系数法,要恰当地选择方 程形式,假如不能拟定焦点位置,那么有两种办法来 处理问题,一是分类讨论全面考虑问题;二是设椭圆 方程普通式.
(1)假如明确了椭圆中心在原点,焦点在坐标轴上, 那么所求椭圆一定是原则形式,那么能够利用待定系
答案: D
工具
第二章 圆锥曲线与方程
第4页
2.椭圆2x52+y2=1 上一点 P 到一个焦点的距离为 2,则
点 P 到另一个焦点的距离为( )
A.5
B.6
C.7
D.8
解析: 由椭圆定义知点P到另一个焦点距离是10- 2=8.
答案: D
工具
第二章 圆锥曲线与方程
第5页
求适合下列条件的椭圆的标准方程: (1)两个焦点坐标分别是(0,5),(0,-5),椭圆上一点 P 到两焦点的距离之和为 26. (2)求焦点在坐标轴上,且经过 A( 3,-2)和 B(-2 3, 1)两点.
第11页
解析: 设椭圆方程为xa22+yb22=1, ac= 22,故 ba22=12.
由于△ABF2 的周长为|AB|+|BF2|+|AF2|=|AF1|+ |AF2|+|BF1|+|BF2|=4a=16,故 a=4.

2.1.1椭圆及其标准方程优秀课件(公开课)

2.1.1椭圆及其标准方程优秀课件(公开课)

即 : ( x c ) y ( x c ) y 2a
2 2 2 2
所以 ( x c) 2 y 2 2a ( x c) 2 y 2 两边平方得 : ( x c) 2 y 2 4a 2 4a ( x c) 2 y 2 ( x c) 2 y 2 即 : a 2 cx a ( x c) 2 y 2
是F1(c, 0)、F2(-c, 0),且c2=a2-b2.
讲授新课
如果使点F1、F2在y轴上,点F1、F2 的坐标是F1(0,-c)、F2(0, c), 则椭圆方程为:
y x 2 1 2 a b
(a>b>0).
2
2
y


y
P( x, y)
F2

F2

P( x, y)
F1
o
x
o
F1
x
x y 2 1 2 a b
星系中的椭圆
——仙女座星系
M
F1
F2
一、椭圆的定义:
平面内与两个定点F1、F2的距离的和等于常数 (大于|F1F2|)的点的轨迹叫做椭圆, 这两个定点叫做椭圆的焦点(F1、F2 ), 两焦点的距离叫做椭圆的焦距|F1F2|.
1、椭圆的定义:
平面内到两个定点F1、F2的距离之和等于常 数(大于|F1F2|)的点的轨迹叫做椭圆。
解: ∵椭圆的焦点在x轴上
x2 y 2 ∴设它的标准方程为: 2 + 2 = 1 (a > b > 0) a b
y
∵ 2a=10, 2c=8
M
F1
∴ a=5, c=4
∴ b2=a2-c2=52-42=9
o

第二章 2.1 2.1.1 椭圆及其标准方程(优秀经典公开课比赛课件)

第二章  2.1  2.1.1 椭圆及其标准方程(优秀经典公开课比赛课件)

人教A版数学·选修1 -1
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(2)如果把细绳两端拉开一段距离,分别固定在图板上的两点 F1,F2 处,套上铅笔,拉紧绳子,移动笔尖,画出的轨迹是 什么图形?
提示:椭圆.
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(3)在问题(2)中,移动的笔尖始终满足怎样的几何条件? 提示:把细绳的两端拉开一段距离,移动笔尖的过程中,细绳的长度保持不变,即笔 尖到两个定点的距离和等于常数.
[自我检测] 1.下列说法中,正确的是( ) A.到点 M(-3,0),N(3,0)的距离之和等于 4 的点的轨迹是椭圆 B.到点 M(0,-3),N(0,3)的距离之和等于 6 的点的轨迹是椭圆 C.到点 M(-3,0),N(3,0)的距离之和等于 8 的点的轨迹是椭圆 D.到点 M(0,-3),N(0,3)的距离相等的点的轨迹是椭圆
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知识点二 椭圆的标准方程 预习教材P33-34,思考并完成以下问题 观察椭圆形状,你认为怎样建系才能使椭圆的方程简单?
提示:椭圆是对称图形,以两焦点 F1,F2 所在直线为一条坐标轴,F1F2 的中点为原点 建立直角坐标系方程简单.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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探究二 椭圆的定义及其应用 [教材 P36 练习 3 题]已知经过椭圆2x52+1y62 =1 的右焦点 F2 作垂直于 x 轴的直线 AB,交 椭圆于 A,B 两点,F1 是椭圆的左焦点. (1)求△AF1B 的周长; (2)如果 AB 不垂直于 x 轴,△AF1B 的周长有变化吗?为什么?

高中数学第二章圆锥曲线与方程2.1.1椭圆及其标准方程备课省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件

高中数学第二章圆锥曲线与方程2.1.1椭圆及其标准方程备课省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件

【解析】|PF1|+|PF2|=2a=20,又|F1F2|=2c=12.由余 弦
定理知:(2c)2=|PF1|2+|PF2|2-2|PF1|·|PF2|·cos 60°, 256
即144=(|PF1|+|PF23|)2-3|PF1|·|PF2|.
所以|SPFF1P1F2|·1|2PF2|= , 所以 = |PF1|·|PF2|·sin 60°=
②-①,得(2+ 3)|PF1|·|PF2|=75,
所以|PF1|·|PF2|=75(2- 3),
所以
S
=
F1PF2
|P1F1|·|PF2|·sin 30°= 2
(2-75 ). 4
3
39/66
2.将典例中椭圆方程改为“ 不变,求△F1PF2面积.
x2 + y=21”,其余条件 100 64
40/66
M N =1.
1, 1. 4
4
31/66
类型二 椭圆定义及应用
【典例】(·潍坊高二检测)设P是椭圆
x2 +=1y2 25 75
4 上一点,F1,F2是椭圆焦点,若∠F1PF2=60°,求△F1PF2
面积.
32/66
【解题探究】(1)你能写出|PF1|+|PF2|与|F1F2|大小吗? 提醒:(1)依据椭圆定义即可写出.
43/66
【赔偿训练】如图所表示,已知椭圆方程为 x2 +y2 =1,若点P是椭圆上第二象限内点,且∠PF1F2=4120°3 , 求△PF1F2面积.
44/66
【解题指南】由椭圆定义和余弦定理可求得三角形边 长. 【解析】由已知a=2,b= 3 ,所以c= a2 b2==41,3 |F1F2|=2c=2,

课件10:2.1.1 椭圆及其标准方程

课件10:2.1.1 椭圆及其标准方程

【解析】(1)选C.选项A中虽满足到两定点的距离之和
大于8,但未指明到两定点距离之和是常数,故轨迹不是
椭圆;选项B中这样的点的轨迹不存在;选项C中点(5,3)
到F1,F2的距离之和为4 10 >|F1F2|,适合该条件的点的
轨迹是椭圆;选项D中点的轨迹是线段F1F2的垂直平分线.
(2)由椭圆方程
2
25
+
2
9
= 1知:a=5,设椭圆的两个焦点分
别为F1,F2,令|PF1|=5,由椭圆的定义知|PF1|+|PF2|=10.
所以|PF2|=5.
【答案】5
方法总结 椭圆定义的双向运用
(1)判断:符合定义中到两定点的距离之和为常数(大于
两定点的距离)这一条件的点的轨迹为椭圆.
(2)求值:椭圆上的点一定满足定义中的条件即到两定
2
设椭圆的标准方程为 2

2
+ 2 =1(a>b>0).

2
1
4
1
+ 2 = 1,

2
2



a
b
8
解得
由已知条件得 a
1 + 14 = 1,
1 1,


a 2 4b 2
b2 4
2
所以所求椭圆的标准方程为
8
+
2
=1.
4
2
若焦点在y轴上,设椭圆的标准方程为 2
4
方法二:设椭圆的一般方程为Ax2+By2=1(A>0,B>0,
14
A≠B).将两点 (2, 2),
( 1, )代入,

2.1.1椭圆及其标准方程(优秀经典公开课比赛课件)

2.1.1椭圆及其标准方程(优秀经典公开课比赛课件)

整理得 (a2 c2 )x2 a2 y2 a2 (a2 c2 )
由椭圆定义可知 2a 2c,即a c, 所以
a2 c2 0,设a2 c2 b2 (b 0),
b2 x2 a2 y 2 a2b2
两边除以 a 2b 2得
x2 y2 a2 b2 1(a b 0).
椭圆的标 准方程
2、写出适合条件 P(M) ;
3、用坐标表示条件P(M),列出方程 ;
4、化方程为最简形式。
♦ 探讨建立平面直角坐标系的方案
yy y
y
y
M
F2
M
F1 O O OF2 x x x
O
x
O
x
F1
方案一
方案二
原则:尽可能使方程的形式简单、运算简单;
(一般利用对称轴或已有的互相垂直的线段所在的
直线作为坐标轴.) (对称、“简
♦自然界处处存在着椭圆,我们如 何用自己的双手画出椭圆呢?
先 回 忆 如 何 画 圆
♦实验
♦如何定义椭圆?
圆的定义: 平面上到定点的距离等于定长
的点的集合叫圆.
椭圆的定义: 平面上到两个定点F1, F2的距离之
和为固定值(大于| F1F2 |)的点的轨迹叫作椭圆.
1. 改变两图钉之间的距离,使其与 绳长相等,画出的图形还是椭圆吗?
刚才我们得到了焦点在x轴上的椭圆方程, 如何推导焦点在y轴上的椭圆的标准方程呢?
由椭圆的定义得,限制条件: | PF1 | | PF2 | 2a
由于 | PF1 | x2 ( y c)2 ,| PF2 | x2 ( y c)2
得方程
x2 ( y c)2 x2 ( y c)2 2a
2.绳长能小于两图钉之间的距离吗?

高中数学人教B版选修1-1 第二章2.1.1 椭圆及其标准方程课件

高中数学人教B版选修1-1 第二章2.1.1 椭圆及其标准方程课件

这两个定点叫做椭圆的焦点, 两焦点的距离叫做椭圆的焦距.
|MF1|+|MF2|=2a(2a> |F1F2|) 问题1:当常数等于|F1F2|时,点M的轨迹
是什么? 线段F1F2 问题2:当常数小于|F1F2|时,点M的轨迹
是什么? 轨迹不存在
练习
1.已知B,C是两个定点,它们之间 距离为6,以线段BC为一边画周长 为20的三角形,问三角形的第三 个顶点的轨迹是什么图形?
2.已知A(-2,0),B(2,0),问 到A,B两点的距离之和为4的点的 轨迹是什么图形?
自主学习(二)
阅读教材35页,学习椭圆标准方程的 推导
1.如何建系 2.2a,2c的意义 3.根据什么条件列式 4.如何化简的 5.b的引入,它与a,c的关系
结论
x2 y2 1 a2 b2
其中,a b 0 .
求椭圆的标准方程
y
F2 M
o
x
F1
求椭圆的标准方程的步骤
1、确定焦点的位置 2、设出椭圆的标准方程 3、求出方程中的a与b或待定系数法
解方程 4、把a与b代入标准方程
练习
教材37页A组1题
小结
一个定义
椭圆定义:平面内与两个定点F1、F2的距离的和等于
常数2a (大于│ F1F2│,)的点的轨迹,叫做椭圆.
它的焦点坐标在x轴上,分别是F1(c,0), F2 (c,0)
c2 a2 b2
两类标准方程的对照表:
定义
图形
方程 焦点
a,b,c之间的关系
|MF1|+|MF2|=2a(2a> |F1F2|)
y
M
y
F2 M
F1 o
F2 x

高中数学人教B版选修1-1 第二章2.1.1 椭圆及其标准方程(一)课件(共19张PPT)

高中数学人教B版选修1-1 第二章2.1.1 椭圆及其标准方程(一)课件(共19张PPT)

两个方程
椭圆标准方程: (1). 椭圆焦点在x轴上
(2). 椭圆焦点在y轴上
两种方法
待定系数法、公式法
x2 a2
y2 b2
1(a
b 0).
y2 a2
x2 b2
1(a
b 0).
挑战自我
已知椭圆的两个焦点分别为F1(-4,0)和 F2(4,0),再添加什么条件,可得椭 圆方程为
不知道自己缺点的人,一辈子都不会想要改善。成功的花,人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子,不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由,失败却有一千种理由。从胜利学得少,从失败学得多。你生而有 前进,形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向,更适合飞翔。只有承担起旅途风雨,才能最终守得住彩虹满天只有创造,才是真正的享受,只有拚 活。知识玩转财富。志不立,天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩,但它不怕重压,敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的,不是人生道路上的一百块石头,而是你鞋子里的那一 爱,不必呼天抢地,只是相顾无言。最值得欣赏的风景,是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切,却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老,回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵,昨天的太阳,晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位,立竿见影。那些成就卓越的人,几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩,百闻不如一见。思路决定出路 细节决定成败,性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水,但这滴水却凝聚着海洋的全部财富;是质量上的一而非数量上的一;你的思维拥 所有过不去的都会过去,要对时间有耐心。人总会遇到挫折,总会有低潮,会有不被人理解的时候。如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希 个人不知道他要驶向哪个码头,那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志,才在道 碍。拥有资源不能成功,善用资源才能成功。小成功靠自己,大成功靠团队。炫耀什么,缺少什么;掩饰什么,自卑什么。所谓正常人,只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时,就应增强内在的动力。我不是富二代,不能拼爹,但为了成功,我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短,走着走着,就进了坟墓,你是要轰轰烈烈地风光下葬,还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律:不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌,它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力,才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归,就是金榜题名。一个人失败的最大原因,是对自 的信心,甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么,说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的,有很多东西飘然于 之外。过去再优美,我们不能住进去;现在再艰险,我们也要走过去!即使行动导致错误,却也带来了学习与成长;不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你 你可以平凡,但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花人生不怕重来,就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一 为你在看别人耍猴的时候,却不知自己也是猴子中的一员!人生如天气,可预料,但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒,只有增加 你向神求助,说明你相信神的能力;如果神没有帮助你,说明神相信你的能力。善待自己,不被别人左右,也不去左右别人,自信优雅。活是欺骗不了的,一个人要生活得 象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口!生命不止需要长度,更需要宽度。时间就像一张网,你撒在哪里,你的收获就在哪里。世上最累人的事,莫过于 你感到痛苦时,就去学习点什么吧,学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候,轻轻的告诉自己:再试一次。过错是暂时的遗憾,而错过则是永远的遗憾!很多 结果,但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失,比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变,解决之道在于改变自己。积 成功者的最基本要素。激情,这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断;但没有风,帆船就不能航行。即使道路坎坷不平,车轮也要前进;即使江河波涛汹涌,船只也航行 粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者;有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人为你做了什么,而要问你为别人 遥远的梦想和最朴素的生活,即使明天天寒地冻,金钱没有高贵,低贱之分。金钱在高尚人的手中,就会变得高尚;金钱在庸俗人手中,就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦 大海也就终止了呼吸。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。如果我没有,我就一定要,我一定要,就一定能。上一秒已成过去,曾经的辉煌,仅仅是是曾经。其实 在昨天,而是失败在没有很好利用今天。千万人的失败,都有是失败在做事不彻底,往往做到离成功只差一步就终止不做了。强者征服今天,懦夫哀叹昨天,懒汉坐等明天 只是不来的人,要来,千军万马也是挡不住的。求人不如求己;贫穷志不移;吃得苦中苦;方为人上人;失意不灰心;得意莫忘形。人们总是在努力珍惜未得到的,而遗忘 告诉我,无理取闹的年龄过了,该懂事了。时间是个常数,但也是��
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之间的关

分母哪个大,焦点就在哪一根坐标轴上
判定下列椭圆的焦点在 哪个轴上,写出焦点坐标。
1) x 2 y 2 1答:在 x 轴上(-3,0)和(3,0) 25 16
2) x 2 y 2 1 144 169
答:在 y 轴上(0,-5)和(0,5)
3) x 2 y 2 1 m2 m2 1
Y
M (x,y)
如图所示: F1、F2为两定 点,且|F1F2|=2c,求平面
内到两定点F1、F2距离之
F1
O
F2 X 和为定值2a(2a>2c)的动
(-c,0)
(c,0) 点M的轨迹方程。
解:以F1F2所在直线为X轴, F1F2 的中 点为原点建立平面直角坐标系,则焦点F1、F2 的坐标分别为(-c,0)、 (c,0)。
随堂练习.用定义判断下列动点M的轨迹是否为椭圆。 (1)到F1(-2,0)、F2(2,0)的距离之和为6的点的轨迹。 因|MF1|+|MF2|=6>|F1F2|=4,故点M的轨迹为椭圆。
(2)到F1(0,-2)、F2(0,2)的距离之和为4的点的轨迹。 因|MF1|+|MF2|=4=|F1F2|=4,故点M的轨迹不是椭圆
F1
(-c,0)
Y M(x,y)
O
F2 X
(c,0)
两边同时除以a2b2得:
x2 a2
y2 b2
1 (a>b>0)
这个方程叫做椭圆的标准方程, 它所表示的椭圆的焦点在x 轴上。
讲授新课
椭圆的标准方程:
y

F1
o

• P(x, y)
x

F2
x2 y2 a2 b2 1
(a>b>0).
它所表示的椭圆的焦点在x轴上,焦点 是F1(c, 0)、F2(-c, 0),且c2=a2-b2.
即: a2 cx a (x c)2 y2
两边平方得:a4-2a2cx+c2x2=a2x2-2a2cx+a2c2+a2y2
即:(a2-c2)x2+a2y2=a2(a2-c2)
因为2a>2c,即a>c,所以 a2-c2>0,令a2-c2=b2,其中 b>0,代入上式可得:
b2x2+a2y2=a2b2
讲授新课
2. 椭圆标准方程的推导:
如图,建立直角坐标系xOy, 使x轴经过点F1、F2,并且 点O与线段F1F2的中点重合. 设点M(x, y)是椭圆上任一点, 椭圆的焦距为2c(c>0).
焦点F1、F2的坐标分别是 (-c, 0)、(c, 0). 又设M与F1和F2的距离的和等于常数2a.
|MF1|+|MF2|=2a
椭圆的方程
两种形式的标准方程的比较:
x2 a2
y2 b2
1a
b
0

y2 a2
x2 b2
1a
b
0
椭圆的焦点在x轴上 项的分母较大;
椭圆标准方程中x2
椭圆的焦点在y轴上 项的分母较大.
椭圆标准方程中y2
椭圆的方程
椭圆方程的几何意义:
y
y
F1 o F2 x
B2 A1 b a A2
F1 O c F2 x
设M(x,y)为所求轨迹上的任意一点,
则:|MF1|+ |MF2|=2a
即: (x c)2 y2 (x c)2 y2 2a
所以 (x c)2 y2 2a (x c)2 y2
两边平方得 : (x c)2 y2 4a2 4a (x c)2 y2 (x c)2 y2
答:在y 轴上(0,-1)和(0,1)
焦点在分母大的那个轴上。
写出适合下列条件的椭圆的标准方程 (1) a =4,b=1,焦点在 x 轴上;
x2 y2 1 16
(2) a =4,b=1,焦点在坐标轴上;
x2 y2 1或 x2 y 2 1
16
16
例题讲解
例、椭圆的两个焦点的坐标分别是(-4, 0 )、( 4 , 0 ), 椭圆上一点P到两焦点距离之和等于10,求椭圆的标准方程。
星系中的椭圆
——仙女座星系
•M


F1
F2
一、椭圆的定义:
平面内与两个定点F1、F2的距离的和等于常数 (大于|F1F2|)的点的轨迹叫做椭圆,
这两个定点叫做椭圆的焦点(F1、F2 ), 两焦点的距离叫做椭圆的焦距|F1F2|.
1、椭圆的定义:
平面内到两个定点F1、F2的距离之和等于常
数(大于|F1F2|)的点的轨迹叫做椭圆。
解:由4 x 2
ky2
1得
x2 1
y2 1
1
4k
∵方程表示的曲线是焦点在y轴上的椭圆
解: ∵椭圆的焦点在x轴上
∴设它的标准方程为: x2 + y2 = 1 (a > b > 0)
a2 b2
∵ 2a=10, 2c=8
y
M
∴ a=5, c=4
F1 o
F2 x
∴ b2=a2-c2=52-42=9
x2 y2
∴所求椭圆的标准方程为: 25 + 9 = 1
课堂练习
5:若方程4x2+ky2=1表示的曲线是焦点在y轴上的 椭圆,求k的取值范围。
讲授新课
如果使点F1、F2在y轴上,点F1、F2 的坐标是F1(0,-c)、F2(0, c),
则椭圆方程为:
y2 x2 a2 b2 1
(a>b>0).
y

F1
o
• P(x, y)
x

F2
x2 y2 a2 b2 1
y
F2• •P(x, y)
x o
F1•
y2 x2 a2 b2 1
如何根据标准方程判断焦点在哪个坐标轴上?
这两个定点叫做椭圆的焦点,两焦点间的距离
叫做椭圆的焦距。
M
几点说明: 1、F1、F2是两个不同的点;
F1
F2
2、M是椭圆上任意一点,且|MF1| + |MF2| = 常数;
3、通常这个常数记为2a,焦距记为2c,且2a>2c;
4、如果2a = 2c,则M点的轨迹是线段F1F2.
5、如果2a < 2c,则M点的轨迹不存在.(由三角形的性质知)
B1
x2 a2
y2 b2
1
a
b
0
椭圆的标准方程
定义 图形
|MF1|+|MF2|=2a (2a>|F1F2|)
y
y M
F1 M
F1 O
F2
x
O
x
F2
方程
x2 y2 a2 b2 1
a b 0
x2 b2
y2 a2
1
a b 0
焦点
(c,0)、(c,0)
(0,c)、(0,c)
a、b、c
b2=a2c2
(是线段F1F2)。 (3)到F1(0,-2)、F2(0,2)的距离之和为3的点的轨迹。 因|MF1|+|MF2|=4<|F1F2|=4,故点M的轨迹不存在。
(4)到F1(-2,0)、F2(0,2)的距离之和为3的点的轨迹。
因 | MF1 | | MF2 | 3 | F1F2 | 2 2,故点M的轨迹为椭圆 。
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