丰富多彩的校园生活_校园小伙伴
学校的校园生活真丰富 150个字的作文
学校的校园生活真丰富150个字的作文全文共6篇示例，供读者参考篇1学校的校园生活真丰富同学们,大家好!我是小明,今天我要给大家讲一讲我在学校的校园生活,你们知道我觉得学校生活超级丰富多彩吗?首先,上课真有意思。
数学课上,老师会举一些生活中的例子给我们讲解,这样我们学起来就特别容易理解了。
语文课上,我们还可以大声朗读一些课文,把自己最喜欢的一段表演给大家看。
体育课是我最期待的,因为可以在操场上尽情奔跑,玩接力赛、踢足球等好玩的游戏。
课余时间,学校里也有许多好去处哦!操场上可以和小伙伴们一起玩耍,向日葵花园是个拍照的好地方,校园小卖部里有我最爱吃的糖果。
每逢节日,学校都会举办一些特别活动,像是元旦晚会、春节手抄报比赛、六一儿童节游园会等,那时候大家都会高高兴兴地参加。
学校真是个快乐的地方啊!这里不仅有老师耐心的教导,而且还有形形色色的课外活动等着我去体验。
上学虽然也有作业和考试,但跟着老师学习新知识,和伙伴们在一起玩乐实在太有意思了!我期待着新的一年里,在学校度过更多欢乐的时光。
总之,我们学校的校园生活丰富多彩,充满欢声笑语。
希望你们也能在学校找到快乐的学习生活哦!篇2我们小朋友在学校里过着多么丰富多彩的校园生活啊!每天一大早,我们就高高兴兴地来到学校。
校园里到处是青翠的树木和漂亮的花朵,空气也特别清新。
我们迫不及待地想跟小伙伴们见面玩耍。
上课铃一响,我们就乖乖地跑去上课。
老师很有耐心,讲课特别生动有趣。
数学题虽然有点难,但只要认真听老师讲解,慢慢也就明白了。
语文课上,我们还可以大声朗读诗歌,感受诗词的韵味。
课间操时,我们在操场上活动筋骨,做做运动,呼吸新鲜空气。
午饭后,学校的阳光洒在操场上,暖暖的很舒服。
我们常常在这时候嘻嘻哈哈地玩游戏、聊天。
下午的课程稍微难一些,但只要专心听讲,努力做笔记,就一定能跟上。
每周五下午,学校都会安排一些特色课程,比如绘画、手工、合唱等等。
这些活动都超级有意思!放学后,好多同学还会参加学校的社团活动。
鲁教版六年级上册美术第2课《多彩的校园生活校园小伙伴》教学设计(两课时)-精选教育文档
2.《多彩的校园生活——校园小伙伴》教学设计（第1课时）学习领域：造型•表现教材分析：本课学习人物的面部五官比例和脸型特征，以及抓住这些特征进行表现。
该课的主要知识点是五官位置“三庭五眼”的比例、人物头部外形的“八格”分类特征，技法要点是人物的头像写生步骤。
通过绘画练习让学生更加注重人物的面部特征，学生课堂作业可以基本反映人物的五官比例和脸型特征。
教学目标:1.学生理解并掌握人物的面部脸型特征和五官的位置比例关系；人物面部表情的变化规律。
2.初步掌握根据面部五官比例和脸型特征绘制头像的步骤和方法。
3.通过观察、体验、总结和应用活动培养学生的独立探究能力，观察能力和造型表现能力。
教学重点:头像的五官比例和脸型特征。
教学难点:使用五官比例和脸型特征的知识来进行头像写生。
教学准备:教具:多媒体教学课件学具:收集的图片，铅笔，彩色铅笔，素描纸，橡皮擦教法学法:教法:启发式教学示范法，教学多媒体视觉教学法。
学法:探索认知学习和独立合作学习。
教学过程:一、导入新课多媒体课件展示名人头像图片（卡通，中国画，素描，油画等）。
学生们迫不及待的说出名人名字。
（充分调动学生的好奇心和兴趣，提高学生的学习和创造欲望，为新课程的教学奠定基础。
)教师小结:这节课我们学习人物头像画，通过学习我们动手画一画身边的同学。
二、讲授新课学生们进入了新的学期并结识了新的合作伙伴和朋友。
（请让学生回答）让学生观察彼此的脸，然后用他们喜欢的绘画方法快速表达一个小伙伴的头，这样每个人都可以猜所画伙伴是谁。
教师小结:那么如何才能画好人物头像呢？主要体现在脸型特征、五官比例和表情。
这也是画人物肖像画的关键。
以下重点介绍脸型特征和五官比例。
1.脸型特征:古代艺术家把脸型归纳为“田、由、国、用、目、甲、风、申”八个字型的脸型。
在多媒体中显示八种不同的脸型，并解释不同字形进行脸型讲解。
2.五官比例：教师使用多媒体显示五官的比例图，学生分析并找出五官各部分的比例。
《多彩的校园生活校园小伙伴》教案
《多彩的校园生活校园小伙伴》教案多彩的校园生活校园小伙伴引言概述：校园生活是每个学生都要经历的重要阶段，而校园小伙伴则是这个阶段中不可或缺的一部分。
他们是我们的同学、朋友和伙伴，与我们一起度过了许多快乐的时光。
本文将从五个方面介绍多彩的校园生活中的校园小伙伴。
一、学习伙伴1.1 同班同学：同班同学是我们最常接触的学习伙伴。
他们和我们一起上课、做作业，互相帮助和交流。
我们可以一起讨论问题、共同进步，相互促进学习的进程。
1.2 学习小组：学习小组是我们在课堂上组成的小组，共同完成课堂任务和项目。
在学习小组中，我们可以相互合作、分工合作，提高学习效果和团队合作能力。
1.3 导师或老师：导师或老师是我们学习的引导者和指导者。
他们会给予我们学习上的指导和建议，帮助我们解决学习中的问题，提高学习的效果和能力。
二、生活伙伴2.1 宿舍室友：宿舍室友是我们生活中最亲密的伙伴之一。
我们一起生活、学习，分享喜怒哀乐。
宿舍室友之间的相互关心和支持，让我们在校园生活中感到温暖和安全。
2.2 同系同学：同系同学是我们在专业学习中的伙伴。
我们一起上课、做实验，分享专业知识和学习经验。
同系同学之间的交流和合作，有助于我们更好地理解和掌握专业知识。
2.3 同好朋友：同好朋友是我们在校园生活中结识的志同道合的伙伴。
我们有着共同的兴趣爱好，一起参加社团活动、参观展览等。
同好朋友之间的交流和分享，让我们的校园生活更加多彩和丰富。
三、成长伙伴3.1 辅导员：辅导员是我们在学习和成长中的指导者和支持者。
他们会关心我们的学习和生活情况，提供必要的帮助和指导。
辅导员的关心和支持，让我们在校园生活中感到被关注和鼓励。
3.2 学长学姐：学长学姐是我们的前辈，他们在学习和生活经验上比我们更加丰富。
他们可以给予我们学习和生活上的建议和指导，帮助我们更好地适应校园生活和解决问题。
3.3 导师或老师：导师或老师不仅在学习上是我们的导师，同时也是我们的成长伙伴。
小伙伴教学反思_3
小伙伴教学反思小伙伴教学反思1这一周美术讲了第二单元第一课多彩的校园生活——《小伙伴》，对于初一学生来说有了一定的社会体验，在认知理解等各方面都正趋于成熟;正在形成自己的审美观念，对丰富自身的知识结构有着浓厚的学习兴趣。
但由于经验、认识能力所限，有些看法和观点不够全面，并且易受他人影响。
作为教师应该尊重学生的看法和观点，给予学生慢慢理解的空间，从而激发学生持久的探知兴趣。
“几何写生”和“人头像”课是最好教学生学会绘画的观察方法，特别是人头像画，学生很感兴趣。
学生学习了绘画的.观察方法，对今后生活中的人、事、物都可作出较正确的观察。
“不同才是艺术”是我上课时说过的话，这节课的重点就是教学生学会绘画的观察方法，明确的观察任务、正确的观察方法、良好的观察习惯等都能逐步提高学生的观察能カ。
在生活中观察、在各学科对比中观察;在观察中发现，在观察中积累素材，在观察中储存形象，在观察中总结学习经验。
要让学生感觉到观察生活、观察伙伴和表现伙伴是一件有趣、有意义的事。
不足之处就是留给学生绘画的时间太少，原本打算让学生只尝试画五官的位置和比例，但不少学生过去已有从局部去观察的习惯，认为几分钟就能完成作业，其实很多同学并没有画好，同时也打击了他们的信心。
小伙伴教学反思2《小伙伴》是人教版语文一年级下册第七单元的第28课，这篇课文讲述了玛莎在春游时丢了背包，她的三个小伙伴表达了不同的关心，旨在激发孩子们乐于助人的愿望并懂得用自己的实际行动去给他人最需要的帮助。
这篇课文是我备课时间最久，试课次数最多的一篇课文。
这里就最后一次执教情况作一些反思。
我的教学流程如是：一直接入课复习生字词；二导学第一段引入主要内容；三朗读课文2——8段理解内容；四总结拓展；五书写指导“问”“间”。
板书设计在教参基础上有所改变：28小伙伴玛莎背包丢了维加问说语言关心安娜说又说安东走掰放说行动完成本节课的教学后，我反思整个教学过程，认为有两个方面的亮点需要我继续在教学中实践着。
校园生活三年级作文
校园生活三年级作文校园生活三年级作文15篇校园生活三年级作文1校园生活多姿多彩，给我带来无限快乐。
下课了，我和小伙伴们像一匹匹快乐的骏马奔向宽阔的操场，尽情地玩耍、尽情地嬉戏，我心里的一些不愉快，被统统抛到九霄云外。
夏天，我最喜欢去小池塘那里欣赏美景，池塘里有怒放的荷花，碧绿的荷叶，活泼欢快的小金鱼自由自在穿梭在池水中。
那些亭亭玉立的荷花，色彩鲜艳，粉的像霞，白的像雪，红的像火！有时，几条又肥又大的观赏鱼也来凑热闹，在清可见底的池塘里不时搅起一朵又一朵的浪花儿，看着看着，在我心里突然蹦出个怪异的想法，我想做一条鱼游在荷花之间，或做一朵荷花与鱼儿相伴。
除了校园美景外，还有严谨幽默的老师们。
语文老师把我们带入方方正正的中国字中，从字里行间去了解中国的文化；数学老师带领我们去奇妙的数字王国，去体会数学的真谛；英语老师又手拉着手把我们带入外语世界，去了解外国语言的魅力。
在这个温馨而美丽的校园里学习和生活是多么快乐的事。
校园生活三年级作文2清晨，一轮红日从东方升起，发出金色的光芒。
树枝上的小鸟在欢快地放声歌唱，小学生们兴高采烈地来到校园里，鲜艳的五星红旗在迎风向他们招手。
早读时间到了，一间间明亮的教室里传出学生们琅琅的读书声，那声音时而嘹亮，时而低沉，时而激昂，时而平缓。
此时此刻，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
下课了，同学们像出笼的小鸟飞出教室，来到操场上，做丰富多彩的活动。
他们有的打篮球，有的扔沙包，有的跳绳，有的跑步，还有的做好玩的游戏呢！看，一群小足球运动员们在绿茵茵的足球场上激情飞扬，一个个如初生牛犊，热火朝天地踢呀，跑呀，抢呀，他们时而在为自己的胜利而欢呼雀跃。
我们的校园生活是如此的充实快乐，我们像辛勤的小蜜蜂在不断汲取知识的营养，又像美丽的花儿幸福绽放。
校园生活三年级作文3在我的相册里，有一张生活照：上面有一个小女孩，双手捧着一块雪，站在雪白的草地上，脸上露出了灿烂的笑容，那个女孩就是我。
新人教版七年级上册美术第二单元《多彩的校园生活》教案
第二单元多彩的校园生活第一课小伙伴学习领域:造型·表现课时:2课时【教学目标】知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本型，头部的透视规律，知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形以及五官的细微不同产生的人物相貌的差异性。
过程与方法：通过观察周围同学的脸型、表情，欣赏画家作品等，初步学习通过观察并以线造型、明暗造型的不同表现方法，，表现人物相貌特征和表情。
情感、态度与价值观：体验观察、分析不同学生的脸型、表情和性格中的快乐，增进同学之间的友谊。
【教学重难点】重点：让学生了解头部的基本比例关系、形体结构及透视等知识点。
难点：把所学头部知识运用到头像写生中。
【教学方法】讲授法、演示法、讨论法【教具准备】课本、课件【教学过程】整个教学过程分为两个课时完成。
第一课时：(总课时:第3课时)教学内容二次备课（一）引导阶段“我们升入了新的年级，走进了新校园，结识了新伙伴”介绍本节课的学习内容，并引出课题。
（二）发展阶段1、观察不同人物脸部表情特征图片人物的基本特征：脸型、表情、发型每个人都要不同的特征，通过不同表情的图片来讲解脸型、表情、发型对人物特征的影响。
欣赏相对应的素描头像描写。
2、人物头部的几种基本型“八格”是我国民间画诀将头部的外形特征概括为“八格”，以“申、甲、由、田、用、国、目、风”八个字的外形比喻头部的基本型。
通过相对应的基本头型图片，进行讲解。
2、欣赏著名头像素描作品分析画家是用哪些方法把握与表现人物的形象特征的？学生讨论，并尝试回答。
教师总结并讲解以线造型与明暗造型的不同表现方法来描绘人物头部的形象特征。
第二课时：(总课时:第4课时)教学内容二次备课（一）引导阶段1、我们在数学课上学习了比值和比例，在生活中你观察过身边物体的比例吗？2、请观察你手中的教科收长与宽的比值是多少？（宽为1）3、举例其他比值的物品（练习本等）（二）发展阶段1、给学生出示一些教具来进一步说明这个现象。
《多彩的校园生活——校园小伙伴》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《多彩的校园生活——校园小伙伴》一.教学目标：（一）知识与技能目标：1.使学生了解并掌握人物头像的脸型特征和五官的位置比例关系，以及人物面部表情的变化规律。
2.初步掌握按照脸型特征和五官比例绘制人物头像的步骤和方法（二）过程与方法目标：通过观察、体验、交流、总结和运用等活动，培养学生自主探究能力、观察能力和造型表现能力。
二..教学重点：头像的五官比例和脸型特征三.教学难点：培养学生运用所学五官比例和脸型特征的知识进行头像写生四.教学准备：教具：多媒体教学课件学具：自行搜集的人物画图片资料、铅笔（彩色铅笔）、素描纸、橡皮五.教法学法：教法：1.启发式教学2.实物演示法教学3.多媒体直观教学法学法：以探究认知学习和自助合作学习为主。
六、教学过程：1、引入新课部分明星猜猜看：同学们，你们有自己喜欢的明星吗？能说出他们的名字吗？今天老师也为大家“请”来了几位特殊艺术表现形式的明星，看看你能认出谁：多媒体课件展示明星头像图片（素描、漫画、简笔画、、油画等不同表现形式），学生争先恐后说出大明星的名字，（充分调动了学生的好奇心和兴趣，提高学生的学习和创作欲望，为讲授新课奠定基础）教师小结：同学们看了这些明星画像有何感受？（请学生用适合的形容词来形容）那么同学们是否愿意和老师探讨学习这些人物肖像呢？今天就让我们一起走入人物画这片神奇的天地————《多彩的校园生活——校园小伙伴》（导入新课）2、讲授新课部分相信同学们进入新的校园后，结识了新的伙伴和朋友，你了解新伙伴的面貌特征吗？（请1-2位学生回答）老师想测试一下你对你的伙伴的熟知度，请同学们互相观察小伙伴面部1分钟：然后用你喜欢的绘画方式快速表现一幅小伙伴的头像，让大家猜猜你画的小伙伴是谁？（5分钟）⏹绘画小尝试：多媒体展示几幅不同形式小伙伴头像图片循环播放⏹创作展示：请表现出来的1-2学生展示介绍自己的画像，让同学们猜猜画像是谁？并向同学们介绍自己从哪几个方面表现小伙伴的？（学生感觉比较吃力）⏹教师小结：那么我们如何才能画好人物头像呢？主要体现在脸型特征、五官比例、表情三个方面，这也是我们画人物肖像画的关键。
校园生活作文200字三年级
作文一<<我的校园趣事>>嘿，大家好！我来给你们讲讲我的校园生活。
咱学校那可热闹了，有好多好玩的事儿。
有一次上体育课，老师让我们跑步，我跑得可快了，像一阵风似的。
跑完步，我们就开始玩游戏，玩的是“老鹰捉小鸡”。
我当小鸡，被老鹰追得满操场跑，那叫一个刺激。
还有一次，上美术课，我画了一幅超级漂亮的画，老师还表扬我了呢。
在学校里，我还交了好多好朋友，我们一起学习，一起玩耍，可开心啦。
校园生活真的太棒了！作文二<<快乐的校园时光>>咱学校可有意思啦！有一回，学校举办运动会，我参加了跑步比赛。
比赛的时候，我心里可紧张了，就怕跑不快。
结果我一咬牙，使劲往前冲，居然跑了个第三名。
我高兴得差点跳起来。
还有啊，我们的教室里总是充满了欢声笑语。
课间的时候，同学们有的在聊天，有的在玩游戏，热闹得很。
我最喜欢的还是上音乐课的时候，大家一起唱歌，那声音可好听了。
校园生活丰富多彩，我真的很喜欢在学校的日子。
作文三<<我的校园趣事>>嘿，大家好！今天我来讲讲我的校园生活。
在学校里，我最喜欢的就是课间十分钟啦。
一下课，我就和小伙伴们像一群快乐的小鸟一样飞出教室。
我们会在操场上玩各种游戏，比如跳皮筋、踢毽子。
有一次，我和同桌比赛踢毽子，可有意思了。
一开始，我总是踢不好，毽子老是掉地上。
但是我不放弃，一直练呀练。
最后，我居然比同桌踢得还多呢！在校园里，我还学到了很多知识，认识了很多好朋友。
我爱我的校园生活！作文四<<校园里的欢乐时光>>咱的校园生活那可真是丰富多彩。
上课的时候，老师讲得可生动啦，我们都听得特别认真。
下课铃一响，那就是我们的欢乐时光啦。
我和同学们会一起去花园里观察小虫子。
有一次，我们发现了一只超级可爱的小蜗牛，它慢慢地爬着，身后留下一条长长的痕迹。
我们就围在一起讨论小蜗牛要去哪里呢。
在校园里，我们还会参加各种活动，像运动会、文艺表演啥的。
鲁教版六年级上册美术第2课多彩的校园生活校园小伙伴教学设计两课时
2. 《多彩的校园生活一一校园小伙伴》教学设计（第1课时）学习领域：造型？衣现教材分析：本课学习人物的而部五官比例和脸型特征，以及抓住这些特征进行农现。
该课的主要知识点是五官位置“三庭五眼”的比例、人物头部外形的“八格”分类特征，技法耍点是人物的头像写生步骤。
通过绘画练习让学生更加注重人物的面部特征，学生课堂作业可以展本反映人物的五官比例和脸型特征。
教学目标：1•学生理解并掌握人物的而部脸型特征和五官的位置比例关系；人物面部农情的变化规律。
2. 初步掌握根据面部五官比例和脸型特征绘制头像的步骤和方法。
3. 通过观察、体验、总结和应用活动培养学生的独立探究能力，观察能力和造型衣现能力。
教学重点:头像的五官比例和脸型特征。
教学难点:使用五官比例和脸型特征的知识来进行头像写生。
教学准备：教具：多媒体教学课件学具:收集的图片，铅笔，彩色铅笔，素描纸，橡皮擦教法学法：教法:启发式教学示范法，教学多媒体视觉教学法。
学法:探索认知学习和独立合作学习。
教学过程：—、导入新课多媒体课件展示名人头像图片（卡通，中国画，素描，油湎等）。
学生们迫不及待的说岀名人名字。
（充分调动学生的好奇心和兴趣，提高学生的学习和创造欲望，为新课程的教学奠定基础。
）教师小结:这节课我们学习人物头像画，通过学习我们动手画•画身边的同学。
二、讲授新课学生们进入了新的学期并结识了新的合作伙伴和朋友。
（请让学生回答）让学生观察彼此的脸，然后用他们喜欢的绘湎方法快速衣达-个小伙伴的头，这样每个人都可以猜所湎伙伴是谁。
教师小结:那么如何才能画好人物头像呢？主要体现在脸型特征、五官比例和衣情。
这也是画人物肖像画的关键。
以下重点介绍脸型特征和五官比例。
1•脸型特征:古代艺术家把脸型归纳为“田、由、国、用、目、甲、风、申”八个字型的脸型。
在多媒体中显示八种不同的脸型，并解释不同字形进行脸型讲解。
2. 五官比例：教师使用多媒体显示五官的比例图，学生分析并找出五官各部分的比例。
人教版七年级美术上册 第二单元多彩的校园生活--第一课小伙伴
人物基本特征、面部表情的变化
人物的基本特征是从哪几个方面表现出来的？ （没有这些表情行不行？）
四：表情
想一想表情是怎样产生的？
观察：你能说出下图中人物的特征吗？
第一印象很重要
一定要抓住特点
还可以：适当夸张
有点儿小收获
人物的表情是在心理的影响下，通 过面部肌肉的收缩引起五官变化而 产生的。画好五官能够表现人的精 神状态，眼睛是心灵的窗户，对于 五官的表现，眼睛至关重要。
相之大概、不外八格：
申
甲
由
田
用
国
目
风
试一试：他
甲 字 脸
目 字 脸
田 字 脸
注意观察： 五官的比例——长度
• 1、发际线到眉心
特别注意：
• 2、眉心到鼻头
眼睛在头部的位置
• 3、鼻头到下颌底
比较它们之间的距离、长短
1/3
1/3
三庭 1/3
五官的比例——宽度
二、五官：眼睛是心灵的窗户
A
B
C
D
喜怒哀 愁
人物特征是主要通过人物的头部表现 出来的。
• 头部是反映人们特征最主要的地方， 包括，相貌、精神状态，还有性格特征。 人物头部的特征主要是通过脸型、五官 和发式表现出来的，而艺术作品又往往 通过人物面部的刻画来提示人的内心世 界。
观察、抓特征:观察他们的脸型特征并用最简单的几何形概括出来。
小试牛刀：临摹一下下面头像
小试牛刀
选取一幅作品临摹 要求： 1、线描可适当涂颜色； 2、脸型、五官、发型特征基本正确。
小试牛刀：临摹一下下面头像
学生作品：
课外拓展
• 采用多种绘画形式，比如水 彩笔、油画棒、毛笔等方式 来描绘人物肖像画 。
《多彩的校园生活校园小伙伴》教案
《多彩的校园生活校园小伙伴》教案引言概述：校园生活是每个学生都要经历的重要阶段，它不仅是学习知识的地方，更是培养友谊和个人成长的场所。
在这个多彩的校园生活中，校园小伙伴扮演着重要的角色。
本教案将介绍校园小伙伴的作用和重要性，并提供五个部分的内容，分别是：相互学习的机会、共同参与的活动、互相支持的关系、共同成长的经历以及友谊的培养。
一、相互学习的机会1.1 师生互动：校园小伙伴之间可以互相分享学习经验和知识，帮助彼此提高学习成绩。
1.2 合作学习：小伙伴们可以一起完成学习任务，相互协作，共同解决问题，提高学习效果。
1.3 学科交流：不同专业的小伙伴可以互相交流各自的学科知识，拓宽自己的学习领域。
二、共同参与的活动2.1 社团活动：小伙伴们可以一起参加各种社团活动，丰富自己的课余生活，培养兴趣爱好。
2.2 体育运动：一起参加体育运动，增强体质，培养合作精神，提高团队协作能力。
2.3 文化艺术：小伙伴们可以一起参观美术展览、音乐会等文化艺术活动，培养审美能力和文化素养。
三、互相支持的关系3.1 情感支持：小伙伴们可以在学习和生活中互相鼓励、支持，共同度过困难时刻。
3.2 心理支持：面对学习和生活的压力，小伙伴们可以相互倾诉，减轻心理负担，提高心理健康。
3.3 生活帮助：小伙伴们可以相互帮助解决生活问题，增进友谊，培养互助精神。
四、共同成长的经历4.1 学习成果：小伙伴们可以一起分享学习成果，共同见证彼此的进步和成长。
4.2 挑战突破：面对学习和生活中的困难，小伙伴们可以共同努力，相互鼓励，共同克服困难。
4.3 成功庆祝：小伙伴们可以一起庆祝成功，分享喜悦，培养团队合作精神。
五、友谊的培养5.1 互相了解：小伙伴们可以通过交流和相处，了解彼此的兴趣爱好、性格特点等，培养友谊。
5.2 共同回忆：在校园生活中，小伙伴们会共同经历许多美好的时刻，这些回忆将成为友谊的纽带。
5.3 长久联系：即使毕业后各自分离，小伙伴们可以通过社交媒体等方式保持联系，继续维系友谊。
《多彩的校园生活——校园小伙伴》教案
《多彩的校园生活——校园小伙伴》教案引言概述：校园生活是每个学生都要经历的一段时光，而在校园中结交的小伙伴们更是给我们的校园生活增添了许多色彩。
他们不仅是我们的同学，更是我们的朋友和伙伴。
本文将从四个方面详细介绍校园小伙伴的多彩生活。
一、相互学习成长1.1 同学间互相学习：校园小伙伴们在学习上互相帮助，互相借鉴，共同进步。
他们可以互相讨论问题，共同解决难题，提高学习效果。
1.2 分享学习资源：校园小伙伴们之间可以分享自己的学习资源，如课本、笔记、参考书等，互相补充知识，丰富学习内容。
1.3 互相激励进步：校园小伙伴们可以相互激励，共同进步。
他们可以一起参加学术竞赛、科技创新等活动，共同追求学术上的卓越。
二、共同参与社团活动2.1 加入学生社团：校园小伙伴们可以一起加入各种学生社团，如音乐社团、舞蹈社团、运动社团等，共同参与社团活动，培养兴趣爱好。
2.2 组织校园活动：校园小伙伴们可以一起组织校园活动，如文艺晚会、运动会等，增强团队合作能力，培养组织能力。
2.3 互相支持鼓励：在社团活动中，校园小伙伴们可以互相支持和鼓励，共同克服困难，取得更好的成绩。
三、共同度过美好时光3.1 一起上课放学：校园小伙伴们可以一起上课放学，互相陪伴，共同度过校园生活中的点点滴滴。
3.2 一起参加校园活动：校园小伙伴们可以一起参加校园活动，如校运会、校庆活动等，共同感受校园的欢乐氛围。
3.3 一起游玩娱乐：校园小伙伴们可以一起游玩娱乐，如一起去电影院看电影、一起去游乐园玩耍等，共同享受快乐时光。
四、共同面对挑战4.1 互相支持鼓励：在面对挑战时，校园小伙伴们可以互相支持和鼓励，共同战胜困难，取得成功。
4.2 分工合作：校园小伙伴们可以分工合作，共同解决问题，提高解决问题的效率。
4.3 共同成长进步：面对挑战，校园小伙伴们可以共同成长进步，培养坚韧不拔的品质，提高解决问题的能力。
总结：校园小伙伴们的多彩生活丰富了我们的校园生活，他们是我们学习上的伙伴、社团活动中的伙伴、共度美好时光的伙伴，也是我们共同面对挑战的伙伴。
新人教版七年级上册美术第二单元《多彩的校园生活》教案
二次备课
3、举例其他比值的物品（练习本等）
（二）发展阶段 1、给学生出示一些教具来进一步说明这个现象 学生分组讨论，引发黄金比例的知识探索。 这种被大家公认的，符合我们视觉美感的比例， 我们就称之为黄金比例。也叫黄金分割，它的比
。
值是 1：1.618.
2、现在我们知道了黄金比值，那么在我们脸上 你能找到这样的比例吗？ 从头顶发髻线到鼻底为一个单位，整张脸的比值 就是 1：1.6.我们每一个人都有不同的脸型和发
【教学重难点】
重点：让学生了解人体的基本比例关系、人体运动时重心及人体的动态。 难点：运用速写的方式表现身边的小伙伴。 【教学方法】 讲授法、演示法 【教具准备】 课本、课件、人体站坐速写示范图 【教学过程】 整个教学过程分为两个课时完成。 第一课时： (总 课 时 :第5 课 时 )
教学内容
(一) 引导阶段
第二课 在校园中健康成长
学习领域:造型· 表现 课时:2 课时 【教学目标】 知识与技能： 学习认识人体比例基础知识,观察和表现人物形象特征和动态特征, 初步了解人物题材绘画的一般创作方法.
过程与方法：通过人物全身姿态的写生练习,感知人体结构的和谐美和人体的动
态美.通过赏析画家的优秀作品进行再一定场景中以成组人物及情节表园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察 和感觉能力。
第二单元 多彩的校园生活
第一课 小伙伴
学习领域:造型· 表现 课时:2 课时 【教学目标】
知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本型，头部的透视规律，知道人物
脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形以及五 官的细微不同产生的人物相貌的差异性。 过程与方法：通过观察周围同学的脸型、表情，欣赏画家作品等，初步学习通 过观察并以线造型、明暗造型的不同表现方法， ， 表现人物相貌特征和表情。 情感、态度与价值观：体验观察、分析不同学生的脸型、表情和性格中的快乐， 增进同学之间的友谊。 【教学重难点】 重点：让学生了解头部的基本比例关系、形体结构及透视等知识点。 难点：把所学头部知识运用到头像写生中。 【教学方法】 讲授法、演示法、讨论法 【教具准备】 课本、课件 【教学过程】
初中美术_多彩的校园生活教学设计学情分析教材分析课后反思
校园小伙伴教学设计多彩的学校生活第1课小伙伴作者：单位：教学目标:1.知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本形、头部的透视规律,知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形及五官的细微不同产生的人物相貌的差异。
2.过程与方法：通过观察周围同学的脸型，表情，欣赏画家作品等，初步学习通过观察并线造型，明暗造型的不同表现方法，表现人物相貌特征和表情。
3.情感、态度与价值观：体验、观察，分析不同学生的脸型、表情和性格中的快乐，增进友谊。
教学重点：让学生了解头部的基本比例关系、形体结构及透视等知识点。
教学难点：把所学头部知识运用到头像写生中。
导学: 我们升入了新年级,走进了新校园，结识了新伙伴。
本课我们将了解用绘画的不同方式表现人物，通过以线条造型的方法表现我们的新伙伴。
一、图片导入，激发兴趣：活动1：通过实地观察，收集周围同学的照片，比较分析他们不同的脸形、表情和发型特征。
我们来欣赏图片：（1分钟）“同学们看到这么多可爱的小朋友，他们的样貌、表情、性格都完全一样吗？好，那么请我们班的同学说一说你身边的同学伙伴他们长的怎样呢？他们的性格又是怎样呢？哪个同学说一说？”学生：学生：两位同学用丰富的语言描述他们的伙伴朋友。
那么今天我们将采用绘画的形式来表现他们。
今天我们就来学习新课：多彩的学校生活------小伙伴（板书课题）二、赏析作品，讲授新知：画我们的朋友伙伴也就是画肖像画。
（书写）肖像画：是一种具体描绘人物形象的画。
“每个人的样貌、神态、表情、性格都是不同的，所以从古至今许多绘画大师都在孜孜不倦地描绘着一个个生动的人物形象，我们请大家来看一看画家笔下的肖像画。
”活动2：欣赏画家作品，分析画家是用哪些方法把握与表现人物的形象特征的？了解以线造型、明暗造型的不同表现方法。
1、眼神坚定，显示出小女孩内心刚强的性格。
2、明暗素描很好地刻画了人物的五官。
3、线条夸张，概括，五官俊俏，洋溢着一种恬静的气息。
丰富多彩的校园生活-校园小伙伴PPT课件
制作人：牛静静
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导学
我们升入了新年级,走进了新校园,结识了新 伙伴.本课我们将了解用绘画的不同方式表 现人物,通过以线条造型的方法表现我们的 新伙伴.
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活动一
闭上眼睛回忆一下你的小伙伴，他们不同 的脸形、表情和发型特征。尽量试着模仿 一下
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通过回忆我们会发现,每个 人的相貌都是独特的,各有 特点.
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头部的几种基本型
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面部表情
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掌握好一定的绘画技法就能 敏锐地把人物的相貌特征和 表情变化,并生动地表现出来.
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活动二
欣赏作品，分析作者是用哪些方法把握与 表现人物的形象特征的？，1928年生，江苏省无锡人，1947年考入国立北平艺专，1951 年毕业于中央美术学院。1953年赴苏留学，1959年回国任中央美术学 院雕塑系主任。为中国美术家协会会员、国家教委艺术教育委员会委员、 全国城市雕塑艺术委员会委员、北京市人民政府专业顾问。擅长雕塑、 绘画、书法。留苏毕业创作雕塑《大路歌》；《江丰头像》获第6届全国 美展银质奖章；《李大钊纪念碑》建于河北省唐山市大钊公园。出版 《素描与随想》、《素描人体选集》，并发表《赏心论》、《雕刻之 美》、《亨利·摩尔方法初探》。
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拓展学习
用夸张的手法画一画自己感兴趣的人物、 要表现出其性格和气质。
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以线为主的造型
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多彩的校园生活
多彩的校园生活标题：多彩的校园生活引言概述：校园生活是每一个学生都会经历的阶段，这是一个充满活力和激情的时期。
在校园里，学生们不仅可以学习知识，还可以参加各种活动，结交朋友，体验不同的文化和生活方式。
多彩的校园生活丰富多样，让人难忘。
一、学术氛围浓厚1.1 学习氛围：校园里充满了学习的氛围，图书馆、教室、实验室都是学生们认真学习的地方。
1.2 学术活动：学校时常举办各种学术讲座、研讨会，学生可以参预其中，拓展自己的学术视野。
1.3 学术竞赛：各种学科的竞赛活动让学生们展示自己的才华，激发学习的兴趣和动力。
二、丰富多彩的课外活动2.1 体育运动：校园里有各种体育活动，如篮球、足球、羽毛球等，学生们可以通过参预运动锻炼身体，增强体魄。
2.2 文艺表演：学校组织各种文艺演出，如音乐会、话剧表演等，学生们可以展示自己的才艺，感受艺术的魅力。
2.3 社团活动：学生可以加入各种社团，如音乐社、舞蹈社、篮球社等，结交志同道合的朋友，丰富自己的校园生活。
三、国际交流体验3.1 留学交流：学校与国外大学有合作交流项目，学生可以选择到国外学习一段时间，体验不同的文化和教育体系。
3.2 外籍师资：学校邀请外籍教师来教授课程，学生可以通过与外教互动，提高自己的英语水平，了解外国文化。
3.3 国际交流活动：学校组织各种国际交流活动，如国际文化节、国际友谊赛等，让学生们感受到世界的多样性和包容性。
四、社会实践与志愿活动4.1 社会实践：学校组织学生到社会各个单位进行实践活动，让学生们了解社会，培养实践能力和社会责任感。
4.2 志愿活动：学生可以参加各种志愿活动，如支教、环保、慈悲等，为社会贡献自己的一份力量，培养爱心和奉献精神。
4.3 社会实践成果展示：学校会组织学生展示社会实践成果，让更多人了解学生们的努力和成就，激励更多人积极参预社会实践。
五、友情与成长5.1 友谊：在校园里，学生们结交了许多朋友，彼此之间建立了深厚的友情，一起成长、一起奋斗。
我们的校园活动多姿多彩650字
我们的校园活动多姿多彩650字示例文章篇一：《我们的校园活动多姿多彩》我们的校园就像一个大乐园，里面的活动那可真是多姿多彩，多得就像天上的星星，数都数不过来呢。
每天课间的时候，校园里就热闹起来了。
同学们像一群快乐的小鸟，从教室里飞奔而出。
跳绳的同学可厉害了，绳子在他们手里就像有了魔法一样，飞快地旋转着，脚就像安装了弹簧，轻快地跳着。
旁边还有踢毽子的同学，毽子在他们的脚尖上上下飞舞，就像一个个彩色的小精灵。
我和小伙伴们最喜欢玩捉迷藏啦。
操场边的那几棵大树就像我们的天然屏障，躲在后面可不容易被发现呢。
有一次我躲在树后面，大气都不敢出，心里就像揣了只小兔子，怦怦直跳。
找的同学怎么也找不到我，急得像热锅上的蚂蚁。
最后我忍不住笑出了声，才被发现了，大家都哈哈大笑起来。
体育课更是充满了乐趣。
老师会带我们玩各种游戏。
有一次玩接力赛跑，每个小组就像一个小团队，大家都鼓足了劲，都想争第一。
跑在前面的同学就像小火箭一样，冲得飞快，后面的同学也在大声喊着“加油，加油”。
那声音在操场上空回荡，感觉整个校园都沸腾起来了。
要是谁不小心摔倒了，其他同学就会立刻跑过去把他扶起来，就像一家人一样互相照顾。
学校还经常举办一些大型的活动。
比如说运动会，那可真是一场盛大的聚会。
操场上彩旗飘扬，就像一片彩色的海洋。
运动员们在赛场上奋力拼搏。
跑步的运动员们，他们的汗水就像珍珠一样不停地滚落，但是他们的眼神里充满了坚定，就像战士冲向战场一样。
跳远的同学助跑之后像一只飞翔的小鸟，在空中划过一道美丽的弧线。
观众席上的同学们也没闲着，他们大声地喊着口号，为运动员们助威。
那场面，简直比过年还热闹。
还有文艺表演呢。
舞台上的同学们就像闪闪发光的明星。
唱歌的同学歌声像百灵鸟一样婉转，跳舞的同学舞姿像蝴蝶一样优美。
台下的我们都看入迷了，眼睛都舍不得眨一下。
我们的校园活动这么丰富，这让我们在学习之余，有了好多欢乐的时光。
我觉得校园就应该是这样的，既能让我们学到知识，又能让我们尽情地玩耍，就像一个充满宝藏的地方，每一个活动都是一个小宝藏，给我们带来无尽的快乐和美好的回忆。
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钱绍武，1928年生，江苏省无锡人，1947年考入国立北平艺专，1951 年毕业于中央美术学院。1953年赴苏留学，1959年回国任中央美术学院 雕塑系主任。为中国美术家协会会员、国家教委艺术教育委员会委员、 全国城市雕塑艺术委员会委员、北京市人民政府专业顾问。擅长雕塑、 绘画、书法。留苏毕业创作雕塑《大路歌》；《江丰头像》获第6届全 国美展银质奖章；《李大钊纪念碑》建于河北省唐山市大钊公园。出版 《素描与随想》、《素描人体选集》，并发表《赏心论》、《雕刻之 美》、《亨利·摩尔方法初探》。
用夸张的手法画一画自己感兴趣的人物、 要表现出其性格和气质。
知识回顾 Knowledge Review
放映结束 感谢各位的批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
以线为主的造型
活动三 学习与探究
了解人物的头部的基本比例、形体结构、 透视等共性规律。
学习头像写生的基本方法。
三 庭 五 眼
活动四：体验与练习
观察你熟悉的同学，并概括出他的脸形和 五官特征
用线造型的方法画一幅你的同学肖像 ，要 表现出他们的特征和性格。
拓展学习
头部的几种基本型
/w88/play_album-aid-7689677_vid-MjI1OTAyMjU技法就能 敏锐地把人物的相貌特征和 表情变化,并生动地表现出来.
活动二
欣赏作品，分析作者是用哪些方法把握与 表现人物的形象特征的？
制作人：牛静静
导学
我们升入了新年级,走进了新校园,结识了新 伙伴.本课我们将了解用绘画的不同方式表 现人物,通过以线条造型的方法表现我们的 新伙伴.
活动一
闭上眼睛回忆一下你的小伙伴，他们不同 的脸形、表情和发型特征。尽量试着模仿 一下
通过回忆我们会发现,每个 人的相貌都是独特的,各有 特点.