第八课国字框教案
(名师整理)最新部编人教版道德与法治8年级上册第8课第1框《国家好 大家才能好》市优质课一等奖教案(含反思)
《国家好大家才会好》教案课题 8.1国家好大家才会好章节 1教学目的知识与能力知道国家利益与人民利益在根本上是一致的及其重要性过程与方法懂得维护国家的利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。
帮助学生提高自身的爱国意识情感态度价值观培养学生国兴我荣、国衰我耻的价值观。
增强学生维护国家利益是每个公民的基本义务的意识，积极践行维护国家利益教学重点国家利益的作用教学难点国家利益与人民利益的关系。
一、导入新课观看纪录片：《厉害了我的国》片段。
从视频中，你能得出怎样的结论？引导：只有国家独立自主、繁荣富强、国际地位提高，人民的生活才幸福安康；只有增强民族自尊心、自信心和自豪感，才有“我是中国人”的自豪和骄傲。
二、预习提纲1、对待祖国，我们应该有什么样的情感？最深厚、最纯洁、、最神圣的情感，决不允许她的荣誉受到任何亵渎和。
2、什么是国家利益？国家利益包括哪些内容？都涉及哪些领域？国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括、领土、和政权等。
国家利益涉及政治、、文化、社会、等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。
3、国家核心利益包含哪些内容？国家、国家安全、领土、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
4、国家利益与人民利益之间是什么关系？（1）在我们国家，国家利益反映广大的共同需求，是人民利益的集中表现。
国家利益至上，人民利益高于一切，二者。
（2）人民利益只有上升、集中到，运用国家的工具，才能得到真正的维护。
（3）国家利益只有反映，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。
（4）在当代中国，国家利益与人民利益是高度的。
5.中国梦最鲜明的特点是什么？就是将国家和人民视为一个命运共同体，将和人民利益紧密联系在一起。
三、新课讲授第一目：认识国家利益1、探究一：P86运用你的经验思考：你如何理解“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”这句话？“一二•九”运动的历史意义何在？点拨：这句话生动准确地概括了“一二•九”运动爆发前，中华民族所面临的严峻社会形势。
三年级下册写字教案(完整版)
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？
4、学生分组讨论，找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写，边写边讲解重难点。
女字底：由撇点、短撇、斜长横组成。
四点底：由三个垂点、一个侧点组成。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。
（二）学习带有建字底的字：建
1、出示毛笔字：建
2、带有建字底的字在笔顺上也要先写里面，再写外面。
3、师范写。
4、生描一个，写一个。
5、点评。
6、生再写两个。
五、教师小结。
今天这节课我们学习了走之儿和建字底这两个偏旁，知道了带有这两个偏旁的字的一般书写规律。希望同学们写字前学会观察汉字的结构，写字时做到“提笔即练字”，持之以恒，一定能写得一手好字！
板书设计
二次备课
【教学反思】
第四课时字底④
【教学内容】
【教学目标】
【知识与能力】掌握心字底、皿字底及个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
【过程与方法】培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
【情感、态度与价值观】将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
1、出示:同字框、口子框，生仔细观察，找一找：这些字框有什么特点？
2、师生共同交流。
3、师范写字框，边写边口述要领。
生仔细观察书写过程，用心模仿。
4、学生提笔试写，每个字框写一个
（二）学习同、网、冈、因、国
1、想想：如何安排，才能使整个字内外相称？
2、师生共同交流。
部编版小学语文教材五年级上册第8课《冀中的地道战》精品教案
8冀中的地道战(精读课文)【教学目标】1.会认本课8个生字，会写10个生字，，理解生字组成的词语。
2会运用借助问题提高默读速度。
（重点）3.默读课文，提出自己感兴趣或者不懂的问题与同学讨论。
4.通过理解课文内容，体会我国人民在战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。
（难点）【教学重点】会运用借助问题提高默读速度，了解和理解课文内容，体会我国人民的顽强斗志和智慧。
【教学难点】提出问题，并带着问题快速阅读课文，理解课文。
【教学课时】2课时第一课时一、导入新课导入类型：视频教师口述：今天，我们就去看看抗日战争时期，人们怎么在冀中利用地道战来战胜侵略者的？二、介绍作者刘章周而复，原名周祖式，安徽旌德人，1914年元月3日出生于江苏南京，自幼受庭训，入私塾，为文化部原副部长，中国作家协会名誉委员，中国书法家协会顾问，著名作家。
2004年1月8日23时20分在北京因病逝世，享年90岁。
周而复是中国最早将白求恩事迹介绍出来的，人们从他那里知道了这位国际主义战士和他的国际主义精神。
长篇小说《上海的早晨》先后出版过多种外文译本，被拍摄成电影和电视连续剧，在当时几至家喻户晓，周而复也因此成为无愧于时代的文坛巨擘。
三、初读感知1.再读课文提示。
明确快读默读的方法出示：看了课题，你有什么问题？2.学生初读。
要求：带着问题，抓关键词句读。
出示：读这篇课文用几分钟？了解了哪些内容？3.检查初读情况（1）分享阅读收获，确认阅读用时。
请阅读速度快的学生分享经验。
（在分享对课文的了解中，明确抓关键词语快速阅读的发放）（2）认读生字练读词语，读生字，再组词。
①出示带生字的新词，让学生认读。
侵略堡垒任丘共产党妨碍隔板隐蔽陷坑拐弯岔道吆喝（重点指导生字“侵、陷”为前鼻音音，“岔”为翘舌音②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。
（2）学习多音字：种（zhóng zhǒng ）练①读句子，找发现。
我们就从地道里出来,照常种（zhóng ）地过日子.②读一读：我买了种（zhǒng ）子，去地里播种（zhóng ）。
部编版八年级上第四单元第八课第一框国家好大家才会好教案
第八课第一框国家好大家才会好一、教学目标知识目标：国家利益的内涵；国家核心利益的基本内容；国家利益是人民利益的集中表现。
能力目标：正确认识国家利益与人民利益之间的关系，提高辩证思维能力。
情感、态度与价值观目标：树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感。
二、教学重难点重点：国家利益的内涵及国家核心利益的基本内容。
难点：个人利益与国家利益的关系。
三、教学方法讲授法四、教学用具一体机教学五、教学过程（一）导入利用教材P86导言部分进入本框的学习：在我们国家，国家利益与人民利益在根本上是一致的。
维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。
国兴我荣，国衰我耻。
维护国家利益是每个公民的基本义务，我们要牢固树立国家利益至上的观念，坚决维护国家利益。
（二）讲授新课第一目认识国家利益互动探究一：1925年12月9日，北平学生六千余人举行示威游行，他们高呼“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战，一致对外”等口号，掀起了抗日救亡的高潮。
清华大学救国会在《告全国民众书》众悲愤地发出“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”的呐喊。
提出问题：你如何理解“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”？（学生互动讨论并交流发言）师总结：祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。
对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最神圣的情感。
决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。
利用教材P87阅读感悟的相关内容：邓小平16岁远渡重洋勤工俭学，并在那里接受了马克思主义，加入中国共产党，从此矢志不渝为党和人民的事业奋斗了70多年。
从百色起义到太行浴血，从挺进中原到决战淮海，从横渡长江到挥师西南，他出生入死，南征北战，为创建新中国立下不朽功勋。
在改革开放时期，邓小平以他的远见卓识、丰富政治经验和高超领导艺术，为开创中国特色社会主义做出了历史性贡献。
热爱祖国，热爱人民，是邓小平一生最深厚的情感寄托。
部编版五年级道德与法治第8课《美丽文字 民族瑰宝》教学设计
部编版五年级道德与法治第8课《美丽文字民族瑰宝》教学设计教学设计：《美丽文字民族瑰宝》教学目标：1.让学生了解中华民族语言文字的多样性。
2.让学生了解汉字的悠久历史和发展特点，研究欣赏独特的书法艺术。
3.培养学生热爱祖国文字的情感。
教学重点：了解汉字的悠久历史和发展特点，研究欣赏独特的书法艺术。
教学难点：培养学生热爱祖国文字的情感。
教学准备：多媒体设备教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入1.展示一张有趣的图片，让学生猜测图片中的内容。
2.介绍古代的记事方法——结绳法，并引导学生思考这种方法的优缺点。
3.揭示课题——《美丽文字民族瑰宝》。
二、丰富多样的文字1.研究课本第62页的第一自然段。
2.研究课本第62页的阅读角。
①默读阅读角。
②分享自己的理解。
3.展示图片，让学生认识人民币上的五种民族文字。
4.展示图片，让学生了解“我是中国人”的几种民族语言的写法。
5.研究国家通用语言文字法。
三、古老而优美的汉字1.让学生了解汉字具有非常悠久的历史，是世界上最古老的文字之一。
2.展示图片，让学生了解古老的象形文字——汉字。
3.研究课本第63页的活动园。
①观察古汉字。
②写出古汉字相对应的现代规范汉字。
4.小结：汉字与绘画同出一源，早期汉字与以写意为特点的中国绘画有着相似之处。
汉字的这种写意性形体使得人们很容易根据字形判断它所表达的意义。
5.展示图片，研究课本第64页的阅读角。
①观察十二生肖的古汉字。
②写出古汉字相对应的现代规范汉字。
③模仿写一个古汉字。
6.展示图片，让学生了解汉字从甲骨文到楷书的发展历程，领略不同时期的汉字风采。
7.小结：汉字形体优美，具有十分独特的审美价值。
从甲骨文到楷书，每一个阶段的汉字都呈现出不同的字体风格，构成了中华文化史上一道道亮丽的风景线。
8.展示书法作品，让学生欣赏书法艺术的独特魅力。
击字框和国字框教案
击字框和国字框教案
击字框和国字框
教学目标
1．掌握击字框、国字框这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好“凶”、“击”、“画”、“出”、“团”、“因”、“国”、“圆”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重难点：
1、掌握击字框、国字框这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
教学课时：1课时
教学过程：
一、写好“凶”、“团”、“击”、“画”、“出”、“因”、“国”、“圆”
二、教学提示
1．复习前课内容。
（1）先让学生写“时”、“服”两个字，写后评价，让学生说说写好“时”和“服”这两个字要注意什幺？然而再矫正书写。
（2）这两个左偏旁书写时要注意什幺？
2.新课指导。
让学生在黑板上直接书写击字框和国字框。
针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。
后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。
要求：仔细观察这两个偏旁的形状及每一笔书写的位置。
3．书写指导。
五年级语文上册第八课教学
五年级语文上册第八课教学
一、教学目标
1. 认识“侵、略”等8 个生字，会写“侵、略”等10 个字。
2. 理解课文内容，了解冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点。
3. 体会我国人民在战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。
二、教学重难点
1. 重点：了解冀中地道战的结构特点。
2. 难点：理解地道战的特殊地位。
三、教学方法
讲授法、讨论法、朗读法
四、教学过程
1. 导入新课
- 同学们，你们看过电影《地道战》吗？今天我们就来学习冀中的
地道战。
（板书课题）
2. 初读课文，整体感知
- 学生自由读课文，思考：地道战是怎么产生的？有什么作用？
- 学生交流分享，教师总结归纳。
3. 细读课文，理解感悟
- 学生默读第3-7 自然段，思考：地道的式样和特点有哪些？
- 学生分组讨论，每组选一名代表发言，教师评价并总结。
- 学生齐读第8 自然段，思考：地道战在抗日战争中起到了什么作用？
- 学生自由发言，教师引导学生体会我国人民的智慧和顽强的斗志。
4. 课堂小结
- 学生谈谈学完这篇课文的感受。
- 教师总结：冀中人民利用地道战这种战斗方式，不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
五、布置作业
1. 抄写课后词语。
2. 观看电影《地道战》。
国字框教案幼儿园
国字框教案幼儿园1. 引言国字框教案是幼儿教育中的一种常用教学工具，因为其简单易懂，易于操作和维护，被广泛应用于幼儿园的各个教学环节中。
在幼儿园的教育活动中，国字框教案可以帮助幼儿掌握基础的汉字和词汇，同时也能激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的身心健康发展。
本文将介绍幼儿园如何使用国字框教案，包括如何准备国字框教案、如何制定教学计划、如何培养幼儿的学习兴趣等方面。
2. 如何准备国字框教案准备国字框教案的关键是选取合适的教材和资源。
在幼儿园的写字教学中，常用的教材是幼儿园常用字和词语，可以在幼儿园所用的教材中选取相关内容。
在教材的基础上，还需要准备相关辅助资源，例如练习笔、毛笔、毛巾、水等。
这些辅助资源的选取应该根据幼儿的年龄段、教育目标和教学环境等因素进行考虑。
3. 如何制定教学计划制定教学计划是教师成功教学的关键。
在制定国字框教案的教学计划时，应首先明确教学目标、教学内容和教学方法。
教学目标应该符合幼儿阶段的认知特点和学习水平，掌握基础的汉字和词汇是一个比较常见的目标。
在教学内容方面，应该根据教学目标和教材选取有所侧重的内容，例如重点字汇、拼音和笔画等。
在教学方法方面，应该因材施教，根据幼儿的年龄段、认知特点、学习习惯等多个因素进行选择。
4. 如何培养幼儿的学习兴趣在幼儿园的教育中，培养幼儿的学习兴趣是至关重要的。
国字框教案作为一种常用的教育工具，在教学过程中如何利用好这一工具，激发幼儿的学习兴趣也是非常重要的。
以下是几种常用的方法：•利用图文并茂的教材，可以让幼儿在学习汉字的同时感受汉字的韵味和美感。
•制定游戏化的教学计划，例如运用幼儿园常用词汇来编排游戏，既让幼儿学习了新的词汇，又增强了幼儿的游戏体验感。
•培养幼儿的书写兴趣，利用国字框教案进行汉字练习，让幼儿在练习中愉悦地学习。
5. 结语国字框教案作为幼儿园教育的重要工具，不仅帮助幼儿掌握基础的汉字和词汇，还可以激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的身心健康发展。
国字框教学设计
国字框教学设计——让汉字教学更有效汉字是中华民族的瑰宝，也是其他国家向我们学习的宝贵财富。
掌握汉字，是每个学生学习语文的重要内容。
然而，汉字教学一直是教育者们的难题。
如何让学生们更好地掌握汉字，成为了教育者们共同关注的问题。
近年来，一种叫做国字框的教学设计在全国范围内逐渐得到广泛应用，成为汉字教育的一种创新。
一、什么是国字框国字框是指将横、竖、撇、捺和点五个基本笔画组合在一起，形成了一个框，以此来帮助学生识别、记忆和写出汉字。
国字框的本质是分析汉字的结构，将每个汉字分解为若干个笔画，从而更好地指导学生掌握汉字。
二、国字框的优势1、帮助学生快速记忆汉字汉字繁琐而复杂，尤其是初学阶段，学生们往往无从下手。
而国字框的出现，为学生提供了一种新的记忆方式。
将每个汉字分解为若干笔画，每个笔画又分别对应国字框的横、竖、撇、捺和点。
通过该方法，学生不仅可以更好地了解汉字的结构和笔画，还可以快速地记忆和识别汉字。
2、提高学生汉字书写水平国字框是一种碎片化的学习方式，可以培养学生对汉字的敏感性和理解力。
通过多次描写国字框，学生们可以更好地掌握每个笔画的顺序和形态，从而更准确地书写每个字。
此外，国字框可以帮助学生科学规范地书写字体，避免出现歪歪扭扭等问题，提高学生的汉字书写水平。
3、增强学生的学习兴趣国字框的设计新颖，富有趣味性。
学生们可以利用国字框发挥自己的想象力，将每个笔画进行组合和变形，从而造出各种各样的汉字。
在这个过程中，学生们可以增强对汉字的兴趣和热爱，从而提高学习效率和学习积极性。
三、国字框的实际运用国字框已经广泛应用于汉字教育中，特别是在小学语文教育中。
教师们在教学中可以利用国字框来辅助教学，在学生掌握汉字的过程中起到有效的帮助作用。
此外，国字框还可以用于汉字阅读和写作中，帮助学生们更好地理解和使用汉字。
四、教师应该如何运用国字框国字框是一种非常好的教育工具，然而，如何正确运用国字框才能发挥出它在汉字教育中的优势呢？1、充分利用国字框的优势教师应该在教学中充分利用国字框的优势，将每个笔画与国字框的五种基本组成结合起来，让学生有整体感地记忆和识别汉字。
2024年苏教版三年级语文上册第八课教案
2024年苏教版三年级语文上册第八课教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够准确、流利地朗读课文，理解并掌握课文的主要内容。
学生能够运用新学的词语和句型，进行简单的造句和短文写作。
2. 过程与方法：引导学生通过自主阅读、小组讨论和合作学习的方式，培养学生的阅读理解能力和团队协作精神。
教授学生有效的学习方法和记忆技巧，提高他们的学习效率。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感和文化自信。
通过文本的学习，引导学生树立正确的价值观和人生观。
二、教学重点和难点教学重点：课文的主要内容及其所传达的深层含义。
新学词语和句型的准确运用。
教学难点：学生对于传统文化内涵的理解和感悟。
长句子的朗读和表达技巧。
三、教学过程1. 导入新课通过展示与课文内容相关的图片或短视频，激发学生的兴趣和好奇心。
提问学生是否了解相关的文化背景知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主阅读要求学生自主阅读课文，标记不理解的词语和句子。
鼓励学生使用字典和小组讨论的方式，自主解决阅读中的疑难问题。
3. 讲解与讨论教师详细讲解新学词语和句型，举例说明其用法。
组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。
教师引导学生深入理解课文所传达的文化内涵和价值观。
4. 练习与巩固设计多种形式的练习，如填空、选择、简答等，帮助学生巩固所学知识。
指导学生进行角色扮演或情景对话，运用新学词语和句型。
5. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
表扬表现优秀的学生，鼓励全体学生继续努力。
四、教学方法和手段教学方法：采用启发式、讨论式和合作式的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
教学手段：充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，使课堂教学更加生动有趣。
运用实物、图片等直观教具，帮助学生更好地理解课文内容。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：在课堂上进行针对性的朗读练习，确保学生能够准确、流利地朗读课文。
小学语文第八课教学方案
小学语文第八课教学方案一、课程背景及目标1.1 课程背景这是小学语文的第八课，主要内容为《荷包里的中国》一文。
这篇文章生动有趣，同时又充满了浓郁的中国文化元素，有助于培养学生对于传统文化的兴趣和理解。
1.2 课程目标本课的教学目标旨在：a) 培养学生的阅读理解能力，通过对于文章主要内容的把握，帮助学生正确理解和领悟文章中蕴含的价值观。
b) 引导学生逐步掌握文学作品的细节理解和分析能力，提高学生的批判性思维。
c) 帮助学生巩固汉字拼音和词汇的掌握，提高学生的写作能力。
二、教学准备2.1 教材及辅助教具a) 《小学语文教材》第八课教材b) 电子课件或黑板、粉笔c) 学生教材d) 卡片或图片等辅助教具2.2 教学环境准备教室布置整洁，讲台上准备好所需教具，确保教学过程的顺利进行。
三、教学流程3.1 情境营造通过播放一段介绍中国传统文化的视频，引发学生对中国文化的兴趣，为即将学习的《荷包里的中国》一文做前期铺垫。
3.2 导入与预习老师向学生介绍文章的背景，并由学生观察图片、卡片等辅助教具，猜测文章的主题和内容，激发学生的思考和预习动力。
3.3 阅读与讨论老师逐段朗读《荷包里的中国》，并引导学生进行整体阅读，理解文章的主要内容和蕴含的传统文化元素。
在阅读过程中，鼓励学生提出自己的问题，及时解答，并提出引导性问题，帮助学生思考文章的深层含义。
3.4 分组活动将学生分为小组，要求每个小组选择一段重要的文字，展示在卡片上，并解释该段文字的意义和对于整篇文章的重要性。
学生通过合作讨论，增进对文章的理解和把握能力。
3.5 文字分析与写作老师引导学生分析文章中的关键词汇和表达方式，帮助学生掌握文章的写作技巧，并要求学生就文章中涉及的中国传统文化元素，写一篇小作文，发表自己的观点和体会。
3.6 总结与展示老师带领学生回顾本节课的学习内容，总结学习重点，并鼓励学生展示自己的小作文。
通过学生展示和讨论，促进学生之间的交流和相互学习。
部编版道德与法治八年级上册第八课《国家利益至上 国家好 大家才会好》教案 (4)
第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第1课时国家好大家才会好1 教学分析【教学目标】知识目标知道国家利益与人民利益在根本上是一致的及其重要性能力目标懂得维护国家的利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。
帮助学生提高自身的爱国意识情感态度与价值观目标培养学生国兴我荣、国衰我耻的价值观。
增强学生维护国家利益是每个公民的基本义务的意识，积极践行维护国家利益【重点难点】教学重点：国家利益的作用。
教学难点：国家利益与人民利益的关系。
2 教学过程一、导入新课(展示下列叙利亚战乱的图片)思考：谈谈你看到这四幅图片的感受。
教师总结：我们幸福的生活、安定的生产、和谐的秩序与国家密切相关。
同学们通过历史已经了解到，从1840年至1949年新中国的成立，中华民族饱受帝国主义蹂躏了100多年。
国人曾有“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”的呐喊。
这一节课，我们就来探讨一下，国家利益与人民利益的话题。
二、新课讲授目标导学一：认识国家利益(一)爱国情感活动一：邓小平的情怀(展示邓小平图片)我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
——邓小平1．思考：邓小平这句话表达了什么情感？教师讲述：邓小平这句话表达了浓浓的爱国之情。
我们每个中国人都会不自觉地怀有爱国情感。
2．思考：为什么生活中绝大多数的人都会有这样的情感？教师总结：祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。
对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。
这一片土地，养育了我们。
因为没有了国家，就没有了我们的幸福生活。
可以说是国家利益与我们个人利益紧密联系在一起了。
拓展延伸：下面请同学们列举一些自己知道的表达爱国之情的诗词名言。
教师讲述：(展示材料)以国为国，以天下为天下《管子》；捐躯赴国难，视死忽如归《白马篇》；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐《岳阳楼记》；夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来《十一月四日风雨大作》；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁《示儿》；人生自古谁无死？留取丹心照汗青《过零丁洋》；天下兴亡，匹夫有责《日知录·正始》；僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台《十一月四日风雨大作》；遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年《秋夜将晓出篱门迎凉有感》；苟利国家生死以，岂因祸福避趋之《赴戍登程口占示家人》等。
第8课《我国的国体与政体》第一框教案
第8 课第一框教案
【引思明理】字，如图所示。
【议题描述】
观察此图，分小组讨论并派代表分享，分别从四个方面介绍人大代表的工作。
【情境创设】
播放微视频《人大代表这样代表人民》。
【议题描述】
人大代表是怎样代表人民行使权力的？我国人大代表制度的优越性是什么？
【小组讨论】
学生分享和讨论观点，说明理由。
在小组交流的基础上，每组安排一名代表进行分享。
【总结建构】
倾听民声——反映民意——提出议案——落实议案——监督工作
在中国实行人民代表大会制度，是中国人民在人类政治制度史上的伟大创造，是深刻总结近代以后中国政治生活惨痛教训得出的基本结论，是中国社会100 多年激越变革、激荡发展的历史结果，是中国人民翻身作主、掌握自己命运的必然选择。
实践证明，人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。
1.查阅《中华人民共和国全国人民代表大会和地。
2024湘美版小学书法五年级上册《第8课 同字框》教学设计
2024湘美版小学书法五年级上册《第8课同字框》教学设计一、教学目标1.使学生认识同字框的形态特点，掌握其书写方法。
2.通过练习，让学生能较为准确、规范地书写包含同字框的汉字。
3.培养学生对书法的兴趣，提高学生的审美能力和书写耐心。
4.引导学生感受汉字书法的结构美，增强学生对汉字文化的热爱。
二、教学重难点1.教学重点掌握同字框的书写要领，包括笔画的起止位置、形态和比例关系。
学会书写“同”“周”“网”等带有同字框的例字，注重同字框与内部部件的搭配协调。
2.教学难点同字框竖折的转折处的写法，做到转折自然、挺拔有力。
把握好同字框在不同例字中的形态变化，使其与整个字的结构相和谐。
三、教学准备1.多媒体课件，展示同字框的笔画形态、书写示范和相关例字。
2.书法练习纸、毛笔、墨汁。
四、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.展示一些包含同字框的汉字，如“同”“网”“周”等，让学生观察这些字的共同特点，引出本节课的主题——同字框。
（二）讲解同字框的形态特点和书写要领（7分钟）1.利用多媒体课件展示同字框的放大图像，引导学生观察同字框的形状，让学生说一说它像什么。
2.讲解同字框的书写要领：第一笔竖画，要写得挺直，稍长。
横折钩的横画要向右上倾斜，折角要方，竖钩要略带弧度，向左下倾斜，出钩要短小有力。
两竖要平行，间距适中。
（三）教师示范（5分钟）1.教师在黑板上或通过投影仪进行示范，边写边强调书写的节奏和力度。
2.示范完成后，让学生在空中跟着书空练习，感受书写的动作和笔画的走势。
（四）学生练习（15分钟）1.学生在书法练习纸上练习书写同字框，教师巡视指导，纠正学生的坐姿和握笔姿势，及时指出书写中存在的问题。
2.提醒学生先练习慢写，注重笔画的质量，再逐渐加快书写速度。
（五）学习带有同字框的例字（15分钟）1.展示“同”“网”“周”等例字，引导学生观察同字框在这些字中的形态变化以及与内部部件的关系。
2.讲解每个例字的结构特点和书写要点，如“同”字内部的短横和口字要写得紧凑；“网”字内部的两个撇点要对称；“周”字内部的“土”和“口”要注意大小和位置。
第8课美丽文字 民族瑰宝 第3课时(教案)部编版道德与法治五年级上册
第8课美丽文字民族瑰宝第3课时(教案)部编版道德与法治五年级上册一、教学目标1.了解中国书法的概念和发展历程；2.认识中国书法的分类和常见书法字体；3.练习楷书、行书和草书的基本笔画和书写技巧；4.通过欣赏名家书法作品，感受中国书法的艺术魅力；5.培养学生的审美能力和写字的兴趣。
二、教学内容1.中国书法的概念和发展历程；2.中国书法的分类和常见书法字体；3.楷书、行书和草书的基本笔画和书写技巧；4.名家书法欣赏。
三、教学方法1.整体导入法；2.讲授法；3.示范演示法；4.巩固练习法；5.欣赏分析法。
四、教学过程1.整体导入(10分钟)通过对字的起源和发展的简要介绍，引入中国书法的概念和重要性，调动学生学习的兴趣和注意力。
2.讲授(20分钟)(1)中国书法的分类和书法字体PPT展示，并讲解篆书、隶书、楷书、行书和草书的起源、演变和特点。
(2)楷书的基本笔画和写法通过讲述楷书的横、竖、撇、捺、点等基本笔画和书写方法，要求学生认真观看书法家示范书写，掌握楷书的基本技巧。
(3)草书的基本笔画和写法通过讲述草书与楷书的区别，草书的奇怪构造和弯曲变化，引导学生学习草书的基本笔画和写法，并加大对写法的规范要求。
3.示范演示和巩固练习(30分钟)通过学生的沉浸式互动学习，让学生通过观察、模仿和实践来感受和掌握中国书法艺术的神韵和魅力。
教师示范书写一两个字，要求学生自行练习，并在教师的指导下，共同轮流上黑板练字。
4.欣赏分析(20分钟)在欣赏名家书法中，学生可以感受名家书法作品给人以艺术感受，同时也可以找到自己书写中的差距，为自己日后的书法训练奠定坚实的基础。
对书法作品的评价，应注意对其造型和气韵特点的描述和分析。
五、教学总结通过本堂课的学习，学生了解了中国书法的概念和常见书法字体，掌握了楷书、行书和草书的基本笔画和书写技巧，欣赏了名家的书法作品，增强了审美能力和写字的兴趣。
幼儿园国字框教案
幼儿园国字框教案一、课程目标通过本节课的学习，幼儿应该能够了解国字框的基本形状和用途，能够较为熟练地书写并且认识几个常用的字。
二、教学重难点•重点：理解国字框的形状和用途；掌握几个常用字的书写方法。
•难点：认识和书写国字框中的一些复杂字。
三、教学流程时间教学步骤10分钟 1.引入（1）带着学生一起来画一个简单的国字框，理解它的构成要素。
（2）引导学生思考国字框是用来写什么的。
（3）简单介绍几个常用的字：人、口、山、水、田等。
20分钟 2.实践（1）教师给学生展示一些复杂字的写法，让学生感受一下。
（2）让学生自己动手试着写一些字，记录下写的过程和成果。
（3）教师巡视、搜集学生写的字，指出他们所存在的错误并进行纠正。
10分钟 3.巩固（1）让学生交换自己写的字，并对对方的书写进行评论。
（2）让学生进行一些小游戏巩固国字框和写字的学习。
5分钟 4.总结（1）让学生自己总结今天所学习的内容。
（2）教师进行一些总结和点评。
四、教学要点1. 引入部分•对国字框的介绍：什么是国字框，它有什么用处？•引入几个常用字的书写方式。
2. 实践部分•给学生准备好纸和笔。
•教师给学生展示一些复杂字的书写方式。
•让学生自己动手写几个字，记录下写的过程和成果。
•教师巡视、搜集学生写的字，指出他们所存在的错误并进行纠正。
3. 巩固部分•让学生交换自己写的字，并对对方的书写进行评论。
•让学生进行一些小游戏来巩固国字框和写字的学习。
4. 总结部分•让学生自己总结今天所学习的内容。
•教师进行一些总结和点评。
五、教学反思本节课通过引入、实践和巩固等环节，让学生对国字框和几个常用汉字有了基本认识和理解。
但是，其中还存在一些问题： - 学生的书写过程中没有经过组织和规划，需要引导学生在课后完成。
- 学生的学习兴趣需要提高，需要更好地创设情境。
第八课国字框教案
第八课国字框教学目标：1、通过例字“国”的书写，掌握毛笔字运笔方法。
2、通过练习，掌握全包围结构字的特点。
3、在书写中感受汉字造型的艺术魅力，培养学生欣赏美、创造美的能力，激发他们热爱祖国书法艺术的感情。
教学重点、难点：通过练习，掌握笔画的运笔方法；养成良好的书写习惯。
教学媒体：教师准备：毛笔、墨汁、纸等书写用品。
学生准备：毛笔、墨汁、纸等书写用品。
教学过程：一、激发写字兴趣（一）、讲《柳公权发奋练字》的故事（二）、 展示儿童书法作品，二、揭示课题 （课件1） 板书 囗字框1、出示（书法课本）国字框，指出国字框的特点。
1、认识字型结构特点：国字框属于全包围的结构，全包围结构的字可依据字框两竖下端内斜和两竖垂直的不同分为两类，即长方框和扁方框。
国字框属于长方框 。
2．分析长方框的特点。
（课件2） 展示国字框，认真观察，说说特点。
（板书 “囗”上下同宽 两边垂直 位置取中 协调搭配 下笔写横 间隔均匀）2、观察思考：你觉得怎样才能写好国字框以及全包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、示范讲解，领悟写法。
1、 讲讲国字的演变及其造字的意义（如玉一样的国家）。
展示课件范字（引导学生观察）国2．教学“国”字。
（1） 教师讲解“国”的书写方法：“国”呈长方框，起笔竖和横折要保持垂直，“玉”的竖要在整个字的正中，并且最下一横要长些 自创儿歌：（课件）上下同宽两边垂直位置取中协调搭配下笔写横间隔均匀（2）教师示范国（3）写字之前，我们先来复习一下《坐姿十二字》出示：坐姿十二字头正身直，臂开足安，心静气缓。
《执笔歌》：大指食指笔上捏，中指随后紧钩贴。
无名小指向外抵，小指帮忙不要歇掌竖腕平笔管直指实掌空才美观（4）学生（描白、临帖）临摹，教师巡回指导。
（5）师生评议。
三、拓展练习，巩固提高。
1．教师范写“固”、“圖”等字。
2．学生分析每个字的笔画特点，教师适当补充。
3．学生练习，教师巡视指导。
4．学生作业展评。
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析长方框的特点。（课件 2） 展示国字框， 认真观察，说说特点。
（板书 “囗”上下同宽 两边垂直 位置取中 协调搭配 下笔写横 间隔均匀） 2、观察思考：你觉得怎样才能写好国字框以及全包围结构的字呢？今天我们
就来探讨这个问题。 二、示范讲解，领悟写法。 1、 讲讲国字的演变及其造字的意义 （ 如玉一样的国家）。展示课件范字（引导学生观察）
国
2．教学“国”字。
（1） 教师讲解“国”的书写方法：“国”呈长方框，起笔竖和横折要保
囗 字框 板书设计 ：
上下同宽 两竖垂直
国
学习必备
欢迎中，并且最下一横要长些
自创儿歌：（课
件）
上下同宽
两边垂直
位置取中
协调搭配
下笔写横
间隔均匀
学习必备
欢迎下载
（2）教师示范
国
（ 3）写字之前，我们先来复习一下《坐姿十二字》出示： 坐姿十二字
《执笔歌》 ：
头正身直， 臂开足安， 心静气缓。 大指食指笔上捏， 中指随后紧钩贴。 无名小指向外抵， 小指帮忙不要歇
掌竖腕平笔管直 指实掌空才美观
（4）学生（描白、临帖）临摹，教师巡回指导。
（5）师生评议。
三、拓展练习，巩固提高。 1．教师范写“固”、“圖”等字。 2．学生分析每个字的笔画特点，教师适当补充。 3．学生练习，教师巡视指导。 4．学生作业展评。 （ 1）将学生作业展评，师生共同评选，指出优缺点。 （2）教师小结。
学习必备
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第八课 国字框
教学目标： 1、通过例字“国”的书写，掌握毛笔字运笔方法。 2、通过练习，掌握全包围结构字的特点。 3、在书写中感受汉字造型的艺术魅力，培养学生欣赏美、创造美的能力，
激发他们热爱祖国书法艺术的感情。 教学重点、难点：
通过练习，掌握笔画的运笔方法；养成良好的书写习惯。 教学媒体： 教师准备：毛笔、墨汁、纸等书写用品。 学生准备：毛笔、墨汁、纸等书写用品。 教学过程： 一、激发写字兴趣 （一）、讲《柳公权发奋练字》的故事