触发器教案

文化理论课教案

2009 —2010 学年度第一学期授课日期：2009 年11 月19 日

备注教学过程

一、课前回顾3min

提问上节课所讲的基本RS锁存器的电路组成以及逻辑功能

即：1.基本RS锁存器的电路组成由两个或非门交叉连接，其输出端为一对互反的量

2.其逻辑功能有置1、置0、保持。约束条件是RS=0

二、新课讲授

1、导入新课2min

为了调动学生学习的积极性和自觉性，激发学生对本节课的学习兴趣，利用对比教学法使学生

对基本RS触发器的电路组成有一个基本的的认识：

通过分析电路图及前面所讲与非门逻辑电路的功能，使其学生能够自主分析其逻辑功能。

2、讲授新课

A 基本RS触发器15min

⑴根据电路图以老师为辅、学生为主的教学设想使其学生自己能够分析基本RS触发器的逻

辑功能，并能初步掌握其逻辑功能的各种表达式，从其表达式中总结其约束条件及其特点。

同步RS 触发器的电路图 逻辑符号

⑵利用对比的教学思想再一次将同步RS 触发器的电路图与基本RS 的电路图进行对比分析。 经过对比后写出其真值表，然后列写特征方程。 ①当CP=0， R ′=S ′=1时，Q 与 保持不变. ②当CP=1， R ′= RCP, S ′=SCP ，

保持Q 0 01Q 置1置0不定

n 10×

0 11 01 1

111

功能n +1R S CP

说明：同步RS 触发器的CP 脉冲、R 、S 均为高电平有效，触发器状态才能改变。与基本RS 触发器相比，对触发器增加了时间控制,但其输出的不定状态直接影响触发器的工作质量。 ③特征方程

Q n+1=S+RQ n

RS=0 (约束条件)

⑶总和前面所讲内容总结其特点：

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