八年级道德与法治说课稿
部编版八年级道德与法治上册说课稿《10.1关心国家发展》
部编版八年级道德与法治上册说课稿《10.1关心国家发展》一. 教材分析《10.1关心国家发展》这一课是部编版八年级道德与法治上册的第十课第一节。
本节课的主要内容是让学生了解国家的发展状况，认识到关心国家发展的重要性，培养学生热爱祖国、关心社会的情感。
教材通过生动的案例、图片和数据，展示了我国在经济、科技、教育等方面取得的巨大成就，以及面临的人口、资源、环境等问题。
教材还引导学生学习国家发展的相关知识，学会关注国家大事，为国家的繁荣富强献计献策。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，思想活跃，好奇心强。
他们对国家的发展有浓厚的兴趣，但限于年龄和知识水平，对国家发展的了解还不够全面。
通过本节课的学习，学生可以进一步了解国家的发展状况，培养关心国家、热爱社会的情感。
在教学过程中，教师应关注学生的兴趣点，激发他们的学习热情，引导他们主动参与课堂讨论。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国在经济、科技、教育等方面的发展状况，掌握国家发展的基本知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生关心国家发展的意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，使他们认识到关心国家发展的重要性，树立为国家和民族繁荣富强而努力奋斗的信念。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解我国在经济、科技、教育等方面的发展状况，认识到关心国家发展的重要性。
2.教学难点：引导学生学会关注国家大事，培养学生的爱国情怀。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、数据等教学资源，直观地展示我国的发展成就和面临的问题，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国的发展成就和面临的问题，引发学生对国家发展的关注，导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国在经济、科技、教育等方面的发展状况。
部编版道德与法治八年级上册《关爱他人》说课稿3
部编版道德与法治八年级上册《关爱他人》说课稿3一. 教材分析《关爱他人》是部编版道德与法治八年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的重要性，以及如何去关爱他人。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生去思考和探讨，从而达到教育的目的。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，对于关爱他人这一主题，他们可能有一定的了解，但缺乏深入的思考和实践。
因此，在教学过程中，需要引导学生去思考为什么要关爱他人，如何去关爱他人，以及关爱他人对自己的意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解关爱他人的重要性，学会如何去关爱他人。
2.过程与方法：通过案例分析，引导学生去思考和探讨，提高他们的分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人的意识和习惯，使他们成为有爱心、有责任感的人。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解关爱他人的重要性，学会如何去关爱他人。
2.难点：引导学生去思考和探讨，让他们理解关爱他人的意义和价值。
五. 说教学方法与手段本节课采用案例分析法、问题驱动法和小组讨论法进行教学。
通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生去思考和探讨，从而达到教育的目的。
同时，采用小组讨论的方式，让学生在讨论中互相学习，互相启发，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在身边的案例，引出关爱他人的主题，激发学生的兴趣。
2.案例分析：呈现一个关于关爱他人的案例，引导学生去思考和探讨，如何去关爱他人。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和体会，互相学习和启发。
4.总结提升：教师引导学生总结关爱他人的方法和技巧，让他们明白关爱他人的意义和价值。
5.实践演练：让学生结合自己的实际情况，制定一个关爱他人的行动计划，并在课后进行实践。
七. 说板书设计板书设计如下：1.为什么关爱他人？2.如何关爱他人？3.关爱他人的意义和价值八. 说教学评价教学评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
人教版八年级道德与法治《公民基本权利》说课稿
《公民基本权利》说课稿各位评委老师：大家好，今天我说课的题目是《公民基本权利》。
一、说教材《公民基本权利》是八年级下册《道德与法治》第二单元第三课《公民权利》的第一框，本课通过事例探究，全面介绍我国公民在政治生活、经济生活、社会生活和文化生活领域所具有的基本权利，介绍行使权利的价值与社会意义，引导学生珍惜权利，积极参与国家事务与社会生活。
二、说教学目标结合课标的要求、教材的地位、内容和学生的知识、心理特征，我把本课的知识目标定为：（一）、知道公民有哪些基本权利：理解公民权利是广泛而平等的。
（二）、能够认清公民享有的宪法和法律规定的基本权利。
（三）、明确公民享有的广泛的基本权利，自觉培养权利观念，学会正确行使权利。
三、说教学重、难点本课的教学重点为：了解公民的基本权利。
教学难点为：理解公民权利是广泛而平等的。
四、说教法情景体验法、案例分析法、情境创设法、演示法、问题推进式教学法、习题巩固法、典型分析法。
五、说学法自主学习法、阅读法、讨论法、感悟体验学习法、合作探究学习法六、说教学过程（一）、导入新课展示图片，让学生思考：图片中的人物都享有哪些权利？让学生通过观察情境图片，列举自己所知道的权利。
（二）、新课讲授阅读教材32页“运用你的经验”，思考：从小云一家人的生活可以看出他们享有那些基本权利？学生结合材料思考，明确一些公民的基本权利。
目标导学一：政治权利和自由学生阅读教材33页“探究与分享”内容，思考：公民享有选举权需要哪些条件？你心目中的人大代表是什么样的？通过理解小岩与爸爸的对话引导学生初步形成对于行使选举权的社会意义的正确认识，进而引发对于如何正确行使选举权的思考。
阅读教材33页正文部分，学习选举与被选举权。
活动一：情境分析案例出示三个情境与表格，让学生通过分析案例，了解公民享有的权利，通过填写表格，提高对政治权利与自由的理解与认识，明确行使政治权利与自由的内容和意义。
阅读教材33页“探究与分享”，学生思考：罗先生实名举报是在行使什么权利？他在举报时应该注意哪些问题？学生交流汇报，了解我国公民行使监督权的具体途径和形式，让学生懂得如何正确行使监督权；阅读教材34页正文部分，明确行使监督权的社会意义，增强学生行使权利的主动性和自觉性；阅读教材34页“相关链接”，学生通过了解某市开展网上评议政府的做法，进一步增强学生的具体操作能力，引导学生积极参与社会生活。
人教版道德与法治八年级上册4.1《尊重他人》说课稿
人教版道德与法治八年级上册4.1《尊重他人》说课稿一. 教材分析《尊重他人》是人教版道德与法治八年级上册第四单元的第一课。
本节课的主要内容是让学生理解尊重他人的重要性，学会尊重他人的方法，并能够在日常生活中践行尊重他人。
通过本节课的学习，学生可以培养良好的道德品质，促进和谐人际关系的建立。
在教材中，作者通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识尊重他人的重要性。
教材还设置了丰富的活动，让学生在实践中学会尊重他人，培养尊重他人的良好习惯。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。
在这个阶段，学生开始更加关注人际交往，对尊重与被尊重有了更深入的理解。
然而，受家庭、社会等因素的影响，部分学生可能存在不尊重他人的现象，如言语侮辱、行为歧视等。
因此，本节课的教学需要针对学生的实际情况，引导学生树立尊重他人的观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解尊重他人的基本原则和方法，学会在日常生活中尊重他人。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践操作等方法，培养学生尊重他人的意识和习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感，促进和谐人际关系的建立。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解尊重他人的重要性，学会尊重他人的方法。
2.教学难点：引导学生如何在日常生活中践行尊重他人，养成良好的尊重他人的习惯。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受尊重他人的重要性。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生从中吸取教训，学会尊重他人。
3.小组讨论法：分组讨论，让学生在互动中提高对尊重他人的认识。
4.实践操作法：学生进行实践活动，将所学知识运用到实际生活中。
5.多媒体教学法：利用多媒体课件，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过设置情境，引出本节课的主题——尊重他人。
2.案例分析：呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到尊重他人的重要性。
部编版八年级道德与法治上册说课稿《3.1维护秩序》
部编版八年级道德与法治上册说课稿《3.1维护秩序》一. 教材分析《道德与法治》是我国初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生正确的道德观念和法治意识。
本节课的内容是第3.1节“维护秩序”。
本节课的主要内容是让学生了解社会秩序的重要性，以及如何维护社会秩序。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到社会秩序对于社会的重要性，以及每个人都应该积极参与到维护社会秩序的行动中来。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于社会秩序有一定的了解。
但是，他们对于社会秩序的重要性以及如何维护社会秩序可能还缺乏深入的理解。
因此，在教学过程中，我将会引导学生通过案例分析、小组讨论等方式，深入理解社会秩序的重要性，以及如何从我做起，积极参与到维护社会秩序的行动中来。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解社会秩序的含义及其重要性，了解维护社会秩序的方法和途径。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与社会秩序维护的意识和行动，培养学生的社会责任感和公民意识。
四. 说教学重难点1.重点：社会秩序的含义及其重要性，维护社会秩序的方法和途径。
2.难点：如何引导学生从自我做起，积极参与到维护社会秩序的行动中来。
五.说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用案例分析法、小组讨论法、引导发现法等教学方法，以及多媒体教学手段，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，引导学生深入思考，从而达到教学目标。
六.说教学过程1.导入：通过播放一段关于社会秩序混乱的视频，引发学生对社会秩序的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：引导学生分析教材中的案例，理解社会秩序的重要性。
3.小组讨论：学生进行小组讨论，探讨如何维护社会秩序，培养学生解决问题的能力。
4.引导发现：引导学生从自我做起，发现身边的不秩序现象，并思考如何解决。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调每个人都应该积极参与到维护社会秩序的行动中来。
人教版道德与法治八年级上册9.2《维护国家安全》说课稿
人教版道德与法治八年级上册9.2《维护国家安全》说课稿一. 教材分析《维护国家安全》是人教版道德与法治八年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解国家安全的重要性，认识到维护国家安全是每个公民的责任和义务，以及如何在生活中做到维护国家安全。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生能够理解和掌握维护国家安全的相关知识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对国家和社会有一定的认识。
但他们对国家安全的重要性认识可能还不够深刻，对于如何在生活中维护国家安全可能还缺乏具体的实践经验。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考，通过案例分析和讨论，使学生能够更好地理解和掌握维护国家安全的方法和技巧。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解国家安全的重要性，认识到维护国家安全是每个公民的责任和义务，以及如何在生活中做到维护国家安全。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的法律意识和公民素养。
3.情感目标：培养学生热爱祖国、关心国家大事的情感，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解国家安全的重要性，认识到维护国家安全是每个公民的责任和义务，以及如何在生活中做到维护国家安全。
2.难点：如何引导学生深入思考，使学生能够更好地理解和掌握维护国家安全的方法和技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的分析和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题目等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于国家安全的新闻报道，引发学生对国家安全的关注，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：给学生提供一些真实的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到国家安全的重要性。
3.讨论：学生进行小组讨论，让学生分享自己对于如何在生活中维护国家安全的想法和方法，引导学生深入思考。
道德与法治八年级上册5.2《预防犯罪》说课稿
道德与法治八年级上册5.2《预防犯罪》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级上册5.2《预防犯罪》一课，是在学生已经学习了“法律保护我们的生活”的基础上，进一步引导学生认识犯罪的危害，理解预防犯罪的重要性。
本节课通过案例分析、讨论等方式，让学生了解犯罪的特点、种类及危害，掌握预防犯罪的方法和技巧，树立法治观念，自觉遵纪守法。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，好奇心强，易于接受新事物。
但他们生理、心理尚未完全成熟，辨别是非、自我控制能力较弱，容易受到不良因素的影响。
针对这一特点，本节课通过生动案例，让学生认识到犯罪行为的危害，从而提高他们自觉遵纪守法的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解犯罪的基本特征、种类及危害，掌握预防犯罪的方法和技巧。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立法治观念，自觉遵纪守法，增强预防犯罪的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：犯罪的基本特征、种类及危害；预防犯罪的方法和技巧。
2.教学难点：如何让学生深刻理解犯罪行为的危害，提高预防犯罪的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频等手段，生动展示犯罪案例，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示犯罪案例，引发学生对犯罪现象的关注，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析：引导学生分析案例中犯罪行为的特点、种类及危害，让学生深刻认识到犯罪行为的严重后果。
3.讨论交流：学生分组讨论，分享彼此对预防犯罪的方法和技巧的认识，培养学生合作学习的能力。
4.小组合作：让学生根据讨论成果，合作完成预防犯罪的方法和技巧的总结，提高他们的实践操作能力。
5.知识拓展：通过拓展资料，让学生了解犯罪行为的法律后果，进一步强化他们的法治观念。
道德与法治八年级上册4.2《以礼待人》说课稿
道德与法治八年级上册4.2《以礼待人》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级上册4.2《以礼待人》这一节课，主要让学生了解和掌握礼貌待人的重要性。
教材从实际生活中的例子出发，引导学生认识礼貌待人的表现，以及不礼貌待人的后果，进而明白以礼待人的意义。
教材内容贴近学生生活，具有很好的实践性，旨在培养学生的道德素养和法治观念。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始对周围的人和事产生自己的看法。
在这个阶段，学生需要明确礼貌待人的重要性，以培养良好的道德品质。
同时，由于网络的普及，学生在现实生活中可能受到一些不礼貌行为的影响，因此，通过本节课的学习，让学生树立正确的价值观，学会以礼待人，显得尤为重要。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解礼貌待人的表现，知道不礼貌待人的后果，明白以礼待人的意义。
2.过程与方法：通过讨论、案例分析等方式，培养学生学会以礼待人的习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、热爱生活的价值观，增强道德素养和法治观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握礼貌待人的表现，明白以礼待人的意义。
2.教学难点：如何引导学生在生活中实践以礼待人，养成良好的道德习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讨论、案例分析、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引发学生对礼貌待人的思考，导入新课。
2.讲授新课：讲解礼貌待人的表现，分析不礼貌待人的后果，让学生明白以礼待人的意义。
3.案例分析：选取一些典型的不礼貌待人案例，让学生分组讨论，分析其后果，并提出改进措施。
4.情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实际场景中实践以礼待人的行为。
5.总结提升：对本次课程进行总结，强调以礼待人的重要性，引导学生在生活中践行。
部编版道德与法治八年级上册《关爱他人》说课稿7
部编版道德与法治八年级上册《关爱他人》说课稿7一. 教材分析《关爱他人》是部编版道德与法治八年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的重要性，学会关爱他人的方法和技巧。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识到关爱他人不仅是一种道德行为，更是一种社会责任。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始具备独立思考和判断的能力，同时也开始关注社会问题。
但是，由于生活经验不足，他们对关爱他人的理解和实践可能存在一定的困难。
因此，教师需要通过案例分析和讨论，引导学生深入理解关爱他人的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解关爱他人的重要性，学会关爱他人的方法和技巧。
2.过程与方法：通过案例分析和讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到关爱他人是一种社会责任，培养学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：关爱他人的重要性，关爱他人的方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生深入理解关爱他人的重要性，如何让学生学会关爱他人的方法和技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题目等。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于关爱他人的视频，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.案例分析：给学生发放案例材料，让学生阅读并进行小组讨论，讨论结束后进行全班交流。
3.方法指导：根据案例分析的结果，引导学生学习关爱他人的方法和技巧。
4.实践演练：让学生分组进行角色扮演，模拟关爱他人的场景，演练结束后进行全班交流。
5.总结提升：通过总结让学生认识到关爱他人是一种社会责任，培养学生的社会责任感。
七. 说板书设计板书设计如下：2.方法与技巧八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、演练等。
2.学生理解度：通过课堂提问和学生回答的情况，了解学生对关爱他人的理解和掌握程度。
人教版道德与法治八年级上册第一课第二框《在社会中成长》说课稿
人教版道德与法治八年级上册第一课第二框《在社会中成长》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第一课第二框《在社会中成长》，主要让学生了解个人与社会的关系，认识到在社会中成长的重要性。
通过本节课的学习，学生能理解到个人与社会是相互依存、相互制约、相互促进的关系，从而更好地适应社会、融入社会。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的社会认知，但对社会关系的理解仍较为片面。
在学习本节课之前，学生可能认为个人与社会是独立存在的，对社会对个人成长的影响认识不足。
因此，教师在教学过程中要注重引导学生树立正确的价值观，认识到个人与社会的关系，提高他们的社会适应能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解个人与社会的关系，认识到在社会中成长的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，认识到个人与社会相互依存、相互促进的关系，提高他们的社会适应能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：个人与社会的关系，与社会相互依存、相互制约、相互促进的原理。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的价值观，提高他们的社会适应能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学道具等辅助教学，帮助学生更好地理解课程内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的案例，引发学生对个人与社会关系的思考，导入新课。
2.案例分析：教师展示一系列案例，引导学生分析个人与社会的关系，理解社会对个人成长的影响。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对个人与社会关系的认识，互相启发，共同提高。
4.课堂讲授：教师针对学生的讨论情况进行总结，讲解个人与社会相互依存、相互制约、相互促进的原理。
5.情景模拟：设置情景，让学生模拟在社会中的不同角色，体验社会关系对个人成长的影响。
初中道德与法治八年级上册《关爱他人》说课稿
《关爱他人》说课稿一、说教材1教材的地位和作用《关爱他人》是八年级上册《道德与法治》第三单元第七课第一框题的内容。
第三单元在前两个单元的基础上进行了更高层次的提升。
经过前几课的学习，学生们已经学过尊重他人，以礼待人等社会生活中的道德，树立了责任意识，从而为本课“关爱他人”的学习打下基础，也为下一框题“服务社会”做铺垫。
所以此课在本单元中起着承上启下的作用。
2.教材内容本框题主要涉及的问题为如何关爱他人，具体包括两大问题：关爱他人是一种幸福、关爱他人是一种艺术。
通过本课的学习，有利于引导学生树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、掌握策略。
3.教学重难点（1）重点：关爱他人的作用（2）难点：如何关爱他人二、说学情作为八年级学生，对自己所处的社会环境已经有了自己的观察和了解，逐渐在形成自己对世界的感知和认识。
这个时候就需要我们老师向他们传达正确的社会价值观，让他们敢于去关爱他人，了解他人,帮助他人而且是艺术性地去关爱！让他们学会用善意和爱心面对社会，积极传递社会正能量。
所以本课的学习，有利于学生树立正确的价值观，有利于促进学生的全面发展。
三、说教学目标1通过身边的具体事例，体会关爱的作用，认识到关爱他人是一种幸福。
2.树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略。
3.学会关爱他人，做一个有益于社会的人。
四、说教法利用多媒体播发和图片资料，运用案例分析法，情感体验法，创设情境，小组讨论法引发学生思考，指导学生进行自主合作，体验探究式学习。
五、说学法学法改革的核心是充分发挥学生的主体性，主体性发挥越充分，学生越主动，越灵活，创造性就越强，学习效果也就越好。
1体验式学习：通过视听体验加深相关知识点的印象。
2.自主学习：教育发展的趋势之一是越来越重视自学。
自主学习体现了学生的主体性。
3.小组合作学习：充分利用学生差异，渗透了“同伴互助”的理念。
4.探究式学习：培养学生科学探究精神。
八年级道德于法治说课稿7篇
八年级道德于法治说课稿7篇八年级道德于法治说课稿7篇说课稿还可以包括教师对本节课的教学反思和改进计划。
教师可以在说课稿中提出他们在教学活动中的困惑、挑战和经验教训，并提出相应的改进措施和进一步发展的方向，以提升自己的教学能力和专业发展。
现在随着小编一起往下看看八年级道德于法治说课稿，希望你喜欢。
八年级道德于法治说课稿（篇1）《走向世界大舞台》一、教材分析九年级下册第三单元是全册书的收尾，更是学生初中阶段道德与法治学科的完美收官，教材通过《走向未来的少年》这一宏观的命题，引导学生深入思考个人成长与国家、社会和世界的关系。
第五课《少年的担当》从更高的视角、更大的责任这个角度，唤起学生的使命感与责任意识，层层推进，为“走向未来”奠定坚实的情感基础。
课标依据：1、成长中的我“2.6体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”;2、我与国家和社会“2.9认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展做贡献的意识和愿望”。
教材内容分析：第一目题引导学生认识世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。
我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。
我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
第二目题重点强调的是：每个人都是世界中的一员，我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。
着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养。
二、学情分析第二单元学生了解了世界舞台上的中国所表现的大国担当，同时也面临着机遇与挑战。
随着年龄的增长，青少年的独立意识不断增强，希望获得更多的自由空间与成长机会。
通过前面的学习，学生能够初步建立其个人成长与祖国发展、世界进步之间的联系，但依然缺少较为深刻的感受，需要进一步地引导并强化。
三、教学目标情感、态度与价值观目标：树立全球意识，自觉增强社会责任感、使命感，为国家乃至世界承担起更多的责任，通过自身努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
初中道德与法治说课稿
初中道德与法治说课稿尊敬的各位专家、各位评委，我很荣幸能在这里向大家介绍我的课题《我知我师，我爱我师》。
我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面来详细阐述。
第一部分：教材分析——挖掘目标本课的教材是人教版思想品德八年级上册第二单元第四课“老师伴我成长”的第一框。
本框内容由“我给老师画个像”和“我爱我的老师”两部分组成，旨在让学生了解教师工作的特点，增进与教师的感情，同时也为本课第二框的研究打下基础。
这不仅符合新课标的内容要求，也是加强公民教育的理念要求，对学生的健康成长有着重要的理论和实践意义。
针对初中生自我意识增强的特点，教师需要帮助学生树立尊师爱师的良好品质，让他们加强对教师工作的了解，摆脱对教师的遵从甚至害怕的心理。
为了达成教学目标，我制定了三维教学目标：情感态度与价值观目标、能力目标、知识目标。
教学重点为了让学生更全面地了解教师职业，难点在于让学生理解、认同并喜爱教师。
第二部分：教法学法——感知教学艺术针对本节课的特点和学生实际情况，我将采用创设情境法、活动探究法以及多媒体辅助教学。
在教学中，我将引导学生采用自主、合作、探究的研究方法，充分体现“教师主导，学生主体”的教学理念。
通过师生共同探究活动，让课堂变得生动有趣，让学生在研究知识的同时，也培养他们善于观察、乐于思考的品质。
为了更好地准备教学，我会让学生提前收集与教育、尊师、爱师相关的事件或者身边的故事。
第三部分：教学过程——探究实践成果在确定了学情、目标和方法后，我将按照设计的教学计划进行教学过程。
通过活动探究、合作讨论等方式，引导学生正确评价教师在他们知识研究和人格成长中的作用，并运用恰当的方式表达对教师的喜爱。
在课堂上，我会及时调整教学方法，让学生更好地理解和掌握知识。
最后，我会根据教学过程中的实际情况，及时调整教学策略，让学生真正掌握知识，达到预期的教学目标。
谢谢大家！设计思路：为了让老师更清楚本节课的脉络，本课先通过播放视频让学生快乐地进入课堂，在轻松的氛围中初步认识到教师的伟大。
人教部编版八年级道德与法治上册：10.1《关心国家发展》说课稿1
人教部编版八年级道德与法治上册：10.1《关心国家发展》说课稿1一. 教材分析《关心国家发展》是人教部编版八年级道德与法治上册的一课。
本课的主要内容是让学生了解国家发展的各个方面，包括经济、科技、教育等，培养学生关心国家发展的意识和责任感。
教材通过生动的案例和图片，引导学生关注国家的发展，并思考自己如何为国家的发展做出贡献。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，思维活跃，求知欲强。
他们对国家发展有一定的了解，但可能缺乏深入的思考和认识。
此外，学生可能对一些和经济概念感到抽象和难以理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际案例出发，深入思考国家发展的重大意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解国家发展的主要方面，理解国家发展的重要性。
2.过程与方法：学生通过案例分析、讨论等方式，培养关心国家发展的意识和责任感。
3.情感态度价值观：学生树立为国家发展做出贡献的意识，培养热爱祖国的情怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解国家发展的各个方面，包括经济、科技、教育等。
2.教学难点：学生能够深入理解国家发展的重大意义，并思考自己如何为国家的发展做出贡献。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，深入思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、图片等教学手段，生动展示国家发展的各个方面，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国近年来的发展成果，如经济增长、科技创新等，引起学生对国家发展的关注。
2.教学新课：介绍国家发展的各个方面，如经济、科技、教育等，引导学生了解国家发展的现状。
3.案例分析：通过分析具体的案例，如我国的高铁技术发展、脱贫攻坚等，让学生深入理解国家发展的重大意义。
4.小组讨论：让学生分小组讨论，思考自己如何为国家的发展做出贡献。
5.总结：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调关心国家发展的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：关心国家发展经济科技创新教育八. 说教学评价本节课的教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生的课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解他们的学习状态。
部编版八年级道德与法治上册说课稿《5.3善用法律》
部编版八年级道德与法治上册说课稿《5.3善用法律》一. 教材分析《5.3善用法律》这一课，主要让学生了解法律的作用，以及在日常生活中如何运用法律来保护自己的权益。
教材通过案例分析，让学生明白法律不仅仅是一种约束，更是一种保护。
同时，教材还介绍了如何获取法律帮助，以及如何正确行使权利和履行义务。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律意识，但他们对法律的了解还比较肤浅，不够系统。
学生在日常生活中可能会遇到一些法律问题，但不知道如何运用法律来保护自己。
因此，本节课需要引导学生深入理解法律的作用，提高他们的法律素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的作用，学会正确行使权利和履行义务，掌握获取法律帮助的方法。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法律意识，培养学生尊重法律、遵守法律的观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：法律的作用，正确行使权利和履行义务，获取法律帮助的方法。
2.教学难点：如何引导学生深入理解法律的作用，以及如何培养学生运用法律解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、实践教学法等。
2.教学手段：多媒体课件、案例材料、讨论题目等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的案例，引发学生对法律的思考，导入新课。
2.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解法律的作用，以及如何正确行使权利和履行义务。
3.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己生活中的法律问题，学会如何运用法律解决问题。
4.实践教学：模拟法庭，让学生亲身体验法律过程，提高运用法律的能力。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调法律的作用，以及如何在日常生活中善用法律。
七. 说板书设计板书设计如下：正确行使权利和履行义务•行使权利：依法、合理、有序•履行义务：依法、积极、全面获取法律帮助的方法八. 说教学评价教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生对法律知识的理解和运用能力：通过课堂提问、案例分析和实践教学，评价学生对法律知识的理解和运用能力。
八年级政治说课稿5篇
八年级政治说课稿5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版道德与法治八年级上册7.2《服务社会》说课稿
人教版道德与法治八年级上册7.2《服务社会》说课稿一. 教材分析《服务社会》是人教版道德与法治八年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解服务社会的意义，培养学生的社会责任感，使学生明白每个人都是社会的一员，应该为社会做出贡献。
教材通过生动的案例和实例，引导学生思考如何服务社会，如何关爱他人，如何奉献自己的力量。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始逐渐形成自己的价值观和世界观。
这个阶段的学生对社会问题开始产生兴趣，关心社会热点事件，有较强的社会责任感和参与意识。
但是，他们也可能存在自我中心、缺乏团队合作精神等问题。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，激发他们的学习兴趣，引导他们正确认识服务社会的意义。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解服务社会的意义，学会关爱他人，培养团队协作精神。
2.过程与方法目标：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的社会责任感，使学生明白每个人都是社会的一员，应该为社会做出贡献。
四. 说教学重难点1.重点：服务社会的意义，如何关爱他人，如何奉献自己的力量。
2.难点：如何引导学生正确认识服务社会，激发他们的社会责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于服务社会的视频，引起学生的兴趣，导入新课。
2.案例分析：呈现几个关于服务社会的案例，让学生分组讨论，分析案例中的主人公是如何关爱他人、奉献自己的力量的。
3.知识讲解：引导学生总结服务社会的意义，讲解如何关爱他人、奉献自己的力量。
4.情景模拟：分组进行情景模拟，让学生亲身体验服务社会的过程，培养他们的团队协作精神。
部编版道德与法治八年级上册第一单元第一课《在社会中成长》说课稿
部编版道德与法治八年级上册第一单元第一课《在社会中成长》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第一单元第一课《在社会中成长》，主要围绕个人与社会的关系展开，让学生认识社会，理解个人与社会的关系，培养学生的社会责任感。
本课内容贴近学生的生活实际，旨在引导学生关注社会，提高学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的社会认知，对社会现象有自己的看法和理解。
但部分学生对社会问题的认识较为片面，缺乏深入的理解和分析能力。
此外，部分学生对社会责任感认识不足，需要加强引导。
在法治方面，学生有一定的法律知识基础，但对法律的具体内容和实践运用了解不深。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解个人与社会的关系，认识社会现象，提高社会认知能力；培养学生具备基本的法治意识，提高法律素养。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力；引导学生关注社会，提高学生的社会责任感。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会、关爱他人的情感；增强学生的法治观念，树立正确的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：个人与社会的关系，社会现象的认知，法治意识的培养。
2.教学难点：对社会现象的深入分析，法治观念的树立，社会责任感的强化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论、自主学习等教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图片等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示社会现象图片，引导学生关注社会，激发学生学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解个人与社会的关系，社会现象的认知。
3.案例分析：分析具体案例，让学生深入理解个人与社会的关系，培养学生的社会责任感。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享对社会现象的看法，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
5.法治教育：讲解相关法律知识，培养学生的法治意识，提高法律素养。
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体例安排
宋体，用于表述和分 析基本事实、一般概 念、观点和结论。楷 体，用于提供教学活 动所需资源
二、说教材
资
料
意在增加教材的可
卡
视性、思辨性，做
相
、
关
名
到图文并茂。
1.单宋体元楷编体 排体链 接 例言及目的
正文设计
辅助小栏目
插图
承前启后
课、框
趣味引入
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
引言
体
主题探究
例
安
突出研究性学习、合作学习
实干创造未来
•三 说建议
教学建议
一、坚持正确的思想导向 二、强调联系生活实际 三、引导学生自主学习 四、注重学生的情感体验和道德实践
“导学”与“活动”相 结合
重视情境创设
利用多媒体技术活化教材
我的课堂小建议
教学建议
3创设情境 4学做心 激起浪花 理咨询师
2 做好角 色的转换
5走出课堂 走向社会
1、 帮助学生过积极健康的生活，做负责任的 公民是课程的核心
2、初中学生逐步扩展的生活是课程的基础
3．坚持正确的价值观念引导与学生独立思考、 积极实践相统一是课程的基本原则
了解责任的代价与回
遵守社会规责，
报，应该承担相应的 责任。正确处理国家
维护国家利益，
和个人利益关系。
承担社会责任。
明确社会规
认识个人发展
则与自由的关
热爱祖国，积极融
与道德法制的关
系自觉遵守
入社会，养成亲社会
系
了解社会，
行为
了解我与他人、
我与社会、自然的 道德和法制规范
正确认识人与 社会的关系。
树立规则意识， 坚定维护规则参
努力提升自身素
与改进规则。 行增强履行责任的
能力
知识目标
能力目标
情感、态度、价 值观目标
课程 目标
国家利益第一，以实际 行动捍卫国家尊严。同 一切损害国家利益的行
不言代价 与回报
我承担我无悔
做责任的主人
关爱他人是 一种幸福
关爱他人是 一种艺术
我的角色 我的责任
我对谁负责 谁对我负责
责任与角色同在
关爱他人
奉献助我成长
职业、 道德、法律
积极奉献社会
服务社会
责任的来源
责任的含义
勇担 社会 责任
奉献社会我践行
第四单元
国家安全与 我们息息相关
坚持国家总 体安全观
人人都是维护 安全的主角
八年级：学会交往与合作，维护权利，履行义务 九年级：承担责任，迎接希望的明天
情境化
生活化
思维化
活动化
综合化
做人
道德
法律
国情
七年级 自我发展
八年级 他人、集体
九年级 国家、社会
初中道德与法治
立 体 整 合
八年级道德与法治上册单元教学内容
第一单元
感受社会生活
我们都是社会 的一员
我与社会
网络丰富 日常生活
履行维护国家 安全的法律义务
树立 维护国 家利益意识
捍卫国家利益
坚持国家 利益至上
认识总体国家安全观
树立总体国家 安全观
维护国家安全
为祖国成就 感到自豪
对未来充满信心
关心国家发展
国家好大家才好
国家利益至上
国家利益是个人 利益的集中表现
认识国家利益
建设美好祖国
劳动成就今天
维护 国家 利益
天下兴亡匹夫有责
理解
三、实效性原则 ：根据课程资源的不同特点，配合教学内容，充分发挥
课程资源的效能，避免盲目性和形式主义
四、渐进性原则：应该随着学生的成长、心理的逐渐成熟和知识、阅历、
经验的不断提高，由浅入深、循序渐进、逐步提高
五、实践性原则：有利于学生的探究性学习和实践能力的培养
放映结束 感谢各位的批评指导！
谢 谢！
排
每框2000字 左右，大致 安排一课时
的容量。
教材的结构和特点
教
教材的结构
材
的
结
构
和
特
点
教材的特点
教学内容的核心观念是：
七年级：成长友谊生命思考 八年级：社会规则遵纪守法承担责任 九年级：政治经济文化发展
学生生活主题是组织教材的主线 以三级标题组织教学内容
教育主题是：七年级：珍惜初中生活、做生活主人
让我们共同进步
正确认识法律
违 法无小事
法不可违
警惕身边的 违法行为
自由与规则 不可分
社会生活离不 开规则
遵守规则
自觉遵守规则
维护与改进
规则 维护社会秩序
维护秩序 靠规则
社会生活 有秩序
做守法的公民
善用法律
遵守 社会 规则
有勇有谋 应对违法犯罪
遇到侵害 依法救助
了解 罪与罚
预防犯罪
加强自 我防范
第三单元
责任你我他
道德与法治说课标说教材 说建议
宝龙山中学 成文华
知识树研说流程
3、教材 编写特点
4、教材 编写体例
5、教材 内容结构
6 、教材 内容整合
二
7、教学建议
2、内容 标准
一 说教材 三
8、评价建议
说课标
说建议
1、课程
目标
道德 与
9、课程资源 的开发和利用
法治
一、说课标
1.说课程的性质
人实
文践
性
性
综
合
性
1借鉴传统文化
的学习方法
道德
与
法治
6时刻关注 实事新闻
评价建议
能力
是否引领 学生思想
疏导是否 行之有效
强化系统梳理，
建构知识网络
情感态度 价值观
道德
知识
与 法治
课程资源开发与 利用应遵循的原则
一、目的性原则：根据教学目标的需要选择课程资源 二、综合性原则：尽量组合不同类型的资源，加深学生对课程内容 的
网络推动 社会进步
网络是把 双刃剑
理性参与 网络生活
网络改变世界
合理利用网络
丰富的社会生活
网络生活新空间
在社会中 成长
在社会课堂 中成长
养成亲社会 行为
走进 社会 生活
传递网络 正能量
第二单元
待人礼为先 做文明有礼 的人
诚信无价 做成信的人
尊重是交往 的起点
尊重从我 做起
尊重他人
以礼待人
成实守信
社会生活讲道德