八年级道德与法治说课稿
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理解
三、实效性原则 ：根据课程资源的不同特点，配合教学内容，充分发挥
课程资源的效能，避免盲目性和形式主义
四、渐进性原则：应该随着学生的成长、心理的逐渐成熟和知识、阅历、
经验的不断提高，由浅入深、循序渐进、逐步提高
五、实践性原则：有利于学生的探究性学习和实践能力的培养
放映结束 感谢各位的批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
为做斗争。
体例安排
宋体，用于表述和分 析基本事实、一般概 念、观点和结论。楷 体，用于提供教学活 动所需资源
二、说教材
资
料
意在增加教材的可
卡
视性、思辨性，做
相
、
关
名
到图文并茂。
1.单宋体元楷编体 排体链 接 例言及目的
正文设计
辅助小栏目
插图
承前启后
课、框
趣味引入
引言
体
主题探究
例
安
突出研究性学习、合作学习
正确认识法律
违 法无小事
法不可违
警惕身边的 违法行为
自由与规则 不可分
社会生活离不 开规则
遵守规则
自觉遵守规则
维护与改进
规则 维护社会秩序
维护秩序 靠规则
社会生活 有秩序
做守法的公民
善用法律
遵守 社会 规则
有勇有谋 应对违法犯罪
遇到侵害 依法救助
了解 罪与罚
预防犯罪
加强自 我防范
第三单元
责任你我他
1、 帮助学生过积极健康的生活，做负责任的 公民是课程的核心
2、初中学生逐步扩展的生活是课程的基础
3．坚持正确的价值观念引导与学生独立思考、 积极实践相统一是课程的基本原则
了解责任的代价与回
遵守社会规责，
报，应该承担相应的 责任。正确处理国家
维护国家利益，
和个人利益关系。
承担社会责任。
明确社会规
实干创造未来
•三 说建议
教学建议
一、坚持正确的思想导向 二、强调联系生活实际 三、引导学生自主学习 四、注重学生的情感体验和道德实践
“导学”与“活动”相 结合
重视情境创设
利用多媒体技术活化教材
我的课堂小建议
教学建议
3创设情境 4学做心 激起浪花 理咨询师
2 做好角 色的转换
5走出课堂 走向社会
不言代价 与回报
我承担我无悔
做责任的主人
关爱他人是 一种幸福
关爱他人是 一种艺术
我的角色 我的责任
我对谁负责 谁对我负责
责任与角色同在
关爱他人
奉献助我成长
职业、 道德、法律
积极奉献社会
服务社会
责任的来源
责任的含义
勇担 社会 责任
奉献社会我践行
第四单元
国家安全与 我们息息相关
坚持国家总 体安全观
人人都是维护 安全的主角
1借鉴传统文化
的学习方法
道德
与
法治
6时刻关注 实事新闻
评价建议
能力
是否引领 学生思想
疏导是否 行之有效
强化系统梳理，
建构知识网络
情感态度 价值观
道德
知识
与 法治
课程资源开发与 利用应遵循的原则
一、目的性原则：根据教学目标的需要选择课程资源 二、综合性原则：尽量组合不同类型的资源，加深学生对课程内容 的
认识个人发展
则与自由的关
热爱祖国，积极融
与道德法制的关
系自觉遵守
入社会，养成亲社会
系
了解社会，
行为
了解我与他人、
我与社会、自然的 道德和法制规范
正确认识人与 社会的关系。
树立规则意识， 坚定维护规则参
努力提升自身素
与改进规则。 行增强履行责任的
能力
知识目标
能力目标
情感、态度、价 值观目标
课程 目标
国家利益第一，以实际 行动捍卫国家尊严。同 一切损害国家利益的行
网络推动 社会进步
网络是把 双刃剑
理性参与 网络生活
网络改变世界
合理利用网络
丰富的社会生活
网络生活新空间
在社会中 成长
在社会课堂 中成长
养成亲社会 行为
走进 社会 生活
传递网络 正能量
第二单元
待人礼为先 做文明有礼 的人
诚信无价 做成信的人
尊重是交往 的起点
尊重从我 做起
尊重他人
以礼待人
成实守信
社会生活讲道德
道德与法治说课标说教材 说建议
宝龙山中学 成文华
知识树研说流程
3、教材 编写特点
4、教材 编写体例
5、教材 内容结构
6 、教材 内容整合
二
7、教学建议
2、内容 标准
一 说教材 三
8、评价建议
说课标
说建议
1、课程
目标
道德 与
9、课程资源 的开发和利用
法治பைடு நூலகம்
一、说课标
1.说课程的性质
人实
文践
性
性
综
合
性
排
每框2000字 左右，大致 安排一课时
的容量。
教材的结构和特点
教
教材的结构
材
的
结
构
和
特
点
教材的特点
教学内容的核心观念是：
七年级：成长友谊生命思考 八年级：社会规则遵纪守法承担责任 九年级：政治经济文化发展
学生生活主题是组织教材的主线 以三级标题组织教学内容
教育主题是：七年级：珍惜初中生活、做生活主人
履行维护国家 安全的法律义务
树立 维护国 家利益意识
捍卫国家利益
坚持国家 利益至上
认识总体国家安全观
树立总体国家 安全观
维护国家安全
为祖国成就 感到自豪
对未来充满信心
关心国家发展
国家好大家才好
国家利益至上
国家利益是个人 利益的集中表现
认识国家利益
建设美好祖国
劳动成就今天
维护 国家 利益
天下兴亡匹夫有责
八年级：学会交往与合作，维护权利，履行义务 九年级：承担责任，迎接希望的明天
情境化
生活化
思维化
活动化
综合化
做人
道德
法律
国情
七年级 自我发展
八年级 他人、集体
九年级 国家、社会
初中道德与法治
立 体 整 合
八年级道德与法治上册单元教学内容
第一单元
感受社会生活
我们都是社会 的一员
我与社会
网络丰富 日常生活
三、实效性原则 ：根据课程资源的不同特点，配合教学内容，充分发挥
课程资源的效能，避免盲目性和形式主义
四、渐进性原则：应该随着学生的成长、心理的逐渐成熟和知识、阅历、
经验的不断提高，由浅入深、循序渐进、逐步提高
五、实践性原则：有利于学生的探究性学习和实践能力的培养
放映结束 感谢各位的批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
为做斗争。
体例安排
宋体，用于表述和分 析基本事实、一般概 念、观点和结论。楷 体，用于提供教学活 动所需资源
二、说教材
资
料
意在增加教材的可
卡
视性、思辨性，做
相
、
关
名
到图文并茂。
1.单宋体元楷编体 排体链 接 例言及目的
正文设计
辅助小栏目
插图
承前启后
课、框
趣味引入
引言
体
主题探究
例
安
突出研究性学习、合作学习
正确认识法律
违 法无小事
法不可违
警惕身边的 违法行为
自由与规则 不可分
社会生活离不 开规则
遵守规则
自觉遵守规则
维护与改进
规则 维护社会秩序
维护秩序 靠规则
社会生活 有秩序
做守法的公民
善用法律
遵守 社会 规则
有勇有谋 应对违法犯罪
遇到侵害 依法救助
了解 罪与罚
预防犯罪
加强自 我防范
第三单元
责任你我他
1、 帮助学生过积极健康的生活，做负责任的 公民是课程的核心
2、初中学生逐步扩展的生活是课程的基础
3．坚持正确的价值观念引导与学生独立思考、 积极实践相统一是课程的基本原则
了解责任的代价与回
遵守社会规责，
报，应该承担相应的 责任。正确处理国家
维护国家利益，
和个人利益关系。
承担社会责任。
明确社会规
实干创造未来
•三 说建议
教学建议
一、坚持正确的思想导向 二、强调联系生活实际 三、引导学生自主学习 四、注重学生的情感体验和道德实践
“导学”与“活动”相 结合
重视情境创设
利用多媒体技术活化教材
我的课堂小建议
教学建议
3创设情境 4学做心 激起浪花 理咨询师
2 做好角 色的转换
5走出课堂 走向社会
不言代价 与回报
我承担我无悔
做责任的主人
关爱他人是 一种幸福
关爱他人是 一种艺术
我的角色 我的责任
我对谁负责 谁对我负责
责任与角色同在
关爱他人
奉献助我成长
职业、 道德、法律
积极奉献社会
服务社会
责任的来源
责任的含义
勇担 社会 责任
奉献社会我践行
第四单元
国家安全与 我们息息相关
坚持国家总 体安全观
人人都是维护 安全的主角
1借鉴传统文化
的学习方法
道德
与
法治
6时刻关注 实事新闻
评价建议
能力
是否引领 学生思想
疏导是否 行之有效
强化系统梳理，
建构知识网络
情感态度 价值观
道德
知识
与 法治
课程资源开发与 利用应遵循的原则
一、目的性原则：根据教学目标的需要选择课程资源 二、综合性原则：尽量组合不同类型的资源，加深学生对课程内容 的
认识个人发展
则与自由的关
热爱祖国，积极融
与道德法制的关
系自觉遵守
入社会，养成亲社会
系
了解社会，
行为
了解我与他人、
我与社会、自然的 道德和法制规范
正确认识人与 社会的关系。
树立规则意识， 坚定维护规则参
努力提升自身素
与改进规则。 行增强履行责任的
能力
知识目标
能力目标
情感、态度、价 值观目标
课程 目标
国家利益第一，以实际 行动捍卫国家尊严。同 一切损害国家利益的行
网络推动 社会进步
网络是把 双刃剑
理性参与 网络生活
网络改变世界
合理利用网络
丰富的社会生活
网络生活新空间
在社会中 成长
在社会课堂 中成长
养成亲社会 行为
走进 社会 生活
传递网络 正能量
第二单元
待人礼为先 做文明有礼 的人
诚信无价 做成信的人
尊重是交往 的起点
尊重从我 做起
尊重他人
以礼待人
成实守信
社会生活讲道德
道德与法治说课标说教材 说建议
宝龙山中学 成文华
知识树研说流程
3、教材 编写特点
4、教材 编写体例
5、教材 内容结构
6 、教材 内容整合
二
7、教学建议
2、内容 标准
一 说教材 三
8、评价建议
说课标
说建议
1、课程
目标
道德 与
9、课程资源 的开发和利用
法治பைடு நூலகம்
一、说课标
1.说课程的性质
人实
文践
性
性
综
合
性
排
每框2000字 左右，大致 安排一课时
的容量。
教材的结构和特点
教
教材的结构
材
的
结
构
和
特
点
教材的特点
教学内容的核心观念是：
七年级：成长友谊生命思考 八年级：社会规则遵纪守法承担责任 九年级：政治经济文化发展
学生生活主题是组织教材的主线 以三级标题组织教学内容
教育主题是：七年级：珍惜初中生活、做生活主人
履行维护国家 安全的法律义务
树立 维护国 家利益意识
捍卫国家利益
坚持国家 利益至上
认识总体国家安全观
树立总体国家 安全观
维护国家安全
为祖国成就 感到自豪
对未来充满信心
关心国家发展
国家好大家才好
国家利益至上
国家利益是个人 利益的集中表现
认识国家利益
建设美好祖国
劳动成就今天
维护 国家 利益
天下兴亡匹夫有责
八年级：学会交往与合作，维护权利，履行义务 九年级：承担责任，迎接希望的明天
情境化
生活化
思维化
活动化
综合化
做人
道德
法律
国情
七年级 自我发展
八年级 他人、集体
九年级 国家、社会
初中道德与法治
立 体 整 合
八年级道德与法治上册单元教学内容
第一单元
感受社会生活
我们都是社会 的一员
我与社会
网络丰富 日常生活