1我的小天地
我的小天地作文
我的小天地作文我的小天地作文(集合15篇)我的小天地作文1走进我家，你会发现一个小房间，那就是我的小天地。
进了门，可以看见一张床，床上放着许多书，我每天睡觉前都得看上几页。
床前有一把椅子，还有一张书桌。
因为我的书多，所以书桌旁有两个书架，上面整齐地排列着《红与黑》《孙子兵法》《哈佛家训》《钢铁是怎样炼成的》等中外名著。
其中我的最爱的要数沈石溪写的动物小说了，字里行间都蕴藏着丰厚的知识，让人从中全面了解动物。
你可别看我这么大了，其实内心还是很有童趣的。
我的房间放着很多玩具，机器人、陆战兵小人、野战部队都是我的最爱！我的书桌上放着六七个笔筒，它们穿着不同的衣服，有的都不用放东西，谁叫我的妈妈心灵手巧，为我的笔打造了那么多家呢！在笔筒旁边，有一盏台灯，台灯上有一只小熊。
它双手抱着个小钟，十分可爱。
每天早晨六点整，它就会“叮铃铃，叮铃铃”叫我起床，真是我的好伙伴！你们喜欢我的小天地吗？那还等什么，快来作客吧！我的小天地作文2我喜欢的小天地是我的小房间，里面有小书桌、小柜子、还有许多贴画。
每天我写完作业都会在我的小房间里自由自在地玩耍。
我常常在我的写字桌上画画，每当我拿起小蜡笔，就会画出两个人物在打球。
有时候我也会画孙悟空和猪八戒打得不可开交。
玩高兴了，会突然用手一抓头发，然后松开手，放在嘴旁轻轻一吹，屋里仿佛出现了无数只猴子。
我教它们唱歌、教它们跳舞。
我问：“你们想不想听大王给你们讲故事？”它们都说：“想！想！”我于是眉飞色舞地给他们讲起我自己的故事。
故事讲完了，我问：“好不好听？”它们都说：“好听！好听！”我听到高兴地连蹦带跳。
我觉得在我的房间里无比快乐，心里有一种说不出来的幸福。
我的小天地作文3我有一个温暖舒适的小房间，它陪伴我度过了愉快的每一天，是我成长的摇篮，得意的小天地。
小房间虽然不大，但却布置得井井有条：推开门，首先映入眼帘的是一套卡通组合家具，小巧玲珑、华丽大方、美观实用。
它是由两张床、一个橱柜、一张写字台和一架爬梯组成。
我的小天地优秀作文精选5篇
我的小天地优秀作文精选5篇我的小天地优秀作文精选5篇1我有一间属于自己的小房间。
那是我的小天地。
房间的墙壁上贴满了我以自己的能力得来的奖状，靠着窗台摆放的是我的小书桌，窗台上还摆放着几盆美丽的花。
有一次，我在学校参加朗诵比赛得了第三名，我非常高兴。
又蹦又跳，心里像吃了蜜一样甜。
最重要的是老师发奖状那一刻，我兴奋地跑上讲台，把奖状高高举起，同学们向我投来羡慕的目光。
在回家的路上，小鸟对我歌唱，小花对我微笑，我恨不得马上回家把这个好消息告诉爸爸妈妈。
回家后我对爸爸妈妈大声说：“我在学校参加朗诵比赛得了第二名。
”爸爸妈妈听了异口同声地对我说：“恭喜你，得了第二名，我们都为你高兴，你的朗诵成绩越来越不错哦，一定要再接再励，争取更好的成绩，我们帮你把它贴到你房间的墙壁上吧！”墙壁经过我奖状的装扮，变得更吸引人了。
这就是我的小房间，我的小天地，我喜欢这个带给我快乐的小天地。
我的小天地优秀作文精选5篇2我去过风景如画的三亚，到过美丽富饶的厦门，感受过历史悠久的北京，走过宁静自然的秦皇岛，但是给我童年乐趣最多的，还是小区一角。
这里没有雄伟高大的建筑，也没有波澜壮阔的海洋，却有着它独特的魅力。
走在宁静的林荫小道上，穿过两排排列整齐的大树，出现在眼前的是一个小广场。
广场上，孩子们放风筝、做游戏，大人们跳舞、做运动。
远远望去，一片清新自然的绿色映入眼帘，这里就是荷花池，是我和小伙伴的快乐天地。
春天，荷花池里，荷叶上的露珠在阳光的照耀下像一颗颗豆大的珍珠，把荷叶装扮的更加美丽；夏天，荷花开了，那荷花像一个个美丽娇羞的小姑娘，还有几只红蜻蜓在上面飞舞，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上上头”啊！在这里，虽然没有“接天莲叶无穷碧”，但是却有着“映日荷花别样红”。
白天的时候，朗朗的读书声伴着荷叶的清香，荷花的芬芳传来，让人心旷神怡；晚上的时候一阵清风吹过，荷花娇羞的低下头，蜻蜓也吓得飞走了。
秋冬时节，荷叶枯萎，荷花凋谢，成群结队的人在钓鱼，我和小伙伴三三两两在旁边看，每钓起一条鱼，我们都会欢呼雀跃！荷花池的对面是一大片草地，草地上面有各种各样不知名的花和小矮树，这里是我的秘密乐园。
初二说明文：我的小天地
初二说明文：我的小天地初二说明文范文：我的小天地（通用48篇）相信大家在学习、工作中总少不了接触作文吧，尤其是在作文中有重要意义的说明文，说明文写作的目的就是要告诉读者某个事物或某个事物的某方面的知识。
这种类型的作文要怎么写呢？以下是小编收集整理的初二说明文范文：我的小天地（通用48篇），希望对大家有所帮助。
初二说明文：我的小天地篇1在我的小天地里，有很多奇妙的东西，它们为我排忧解难，让我的生活更加快乐、充实。
我的小天地，也是我的房间，里面摆放着我喜欢的东西，在这些东西里也有我的“宠儿”，那便是形形色色的书和贝壳做的精美的玩具。
在我的书柜里，各种各样的书应有尽有；童话、诗歌、小说、作文、历史、中外名著……这些书在我烦恼的时候，他们便一个个“走”到我面前，争先恐后的让我挑选，让我不再心烦。
我随手拿起一本书，嘿《中国中学生作文大全》，再一翻，哈，充满童趣的《一群小天使》，我便饶有兴趣的读了起来……我被作者幽默生动、充满童趣的语言逗乐了，全然忘记了我的烦恼。
在我的收藏品里，贝壳可算是最珍贵的了。
你看那精巧的“天涯海角”，是从海南岛远道而来的“小鸟”，它用贝壳粘成，每当我取得了优异的成绩，沾沾自喜时，它便对我说：“天涯海角都有读不尽的书，你要继续努力，更好的学习文化知识。
”还有乘风破浪的“一帆风顺”，它也是贝壳粘成，每当我遇到难题，准备放弃时，它便对我说：“干什么都不是一帆风顺的，你要去克服困难，勇攀高峰，不能半途而废。
”是它给了我信心，激励着我勇攀高峰。
我的小天地在我的小天地里，有很多奇妙的东西，它们为我排忧解难，让我的生活更加快乐、充实。
我的小天地，也是我的房间，里面摆放着我喜欢的东西，在这些东西里也有我的“宠儿”，那便是形形色色的书和贝壳做的精美的玩具。
在我的书柜里，各种各样的书应有尽有；童话、诗歌、小说、作文、历史、中外名著……这些书在我烦恼的时候，他们便一个个“走”到我面前，争先恐后的让我挑选，让我不再心烦。
小学生作文三年级我的小天地(热门9篇)
小学生作文三年级我的小天地(热门9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我的小天地小学六年级作文(精选23篇)
我的小天地小学六年级作文〔精选23篇〕篇1：我的小天地作文450字_小学六年级作文假设我有一个小天地，而且他还是属于我一个人的，那么我会在那里建......我会在那里建一个小院子，那个院子一定要绿草茵茵，还有我的小宠物。
我的小宠物是一只猪，我不开心的时候，他就会叫一声，我开心的时候，他会一直跟着我，他在我的宠物利排名第一，所以我给她取了一个名字“老王”。
还有我的“小闹钟”――一只得意的小鸡。
他每天早上都会叫我起床，就像在叫：“主任，快起床，“老王”快起床，我肚子饿了。
”真是只贪吃的小鸡。
我的家就像一座城堡，但里面灯光透明，晚上就像白天一样温馨。
我做完作业之后，当然得有消遣时间的地方，他就是――电脑，虽然说玩多了对眼睛不好，但是它会释放一种迷惑的技能，非常厉害。
但是我有时候不想玩了，就去一个快乐的地方，我跟朋友常常去的――游乐园，虽然不大，但也是最好玩的了。
二楼是我习作的地方，见了好似也没用，我不是很经常去，但是图书馆就很常去，那里有科幻书、教科书、恐惧书等等。
我的小天地非常好玩，还有许多许多东西还没介绍出来，你去一下就知道了。
篇2：我的小天地六年级作文爷爷家在一楼，阳台后面有一个小院子，那里是我的小天地，留下了我太多的身影和记忆。
小院里种了许多花花草草，东边有一棵小树，树枝挂着一个精致的鸟笼子，里面住着一只爱吵爱叫的八哥，西边的角落里放着一个有些发旧的小木屋，那是大吉曾经的”宿舍”。
大吉是一只漂亮的大金毛，自从送给伯伯后，每次到爷爷家，我都会盯着空荡荡的小木屋发会儿呆。
去年国庆节，奶奶从朋友那里抱回一只刚刚满月的小狗，我给它取了一个好听的名字——小吉。
小吉是一只活泼好动的泰迪狗，它非常得意和懂事。
有一次我在院子里玩拼装玩具时，不小心掉了一个零件。
小吉看到了，马上跑了过来，把掉到地上的零件叼在嘴里，蹲在我的脚边，抬着头，两只大眼睛盯着我，好似在说：“小主人，你的零件我给你捡回来了，你可要奖励我一些好吃的。
初二第二单元语文我的小天地作文
初二第二单元语文我的小天地作文全文共15篇示例，供读者参考初二第二单元语文我的小天地作文篇1我有一个小天地，它是我的房间，很小。
我的房间的窗台上种满了花草。
无论春夏还是秋冬，屋里的空气都是那么清新。
我的小天地就像家乡的歌谣，朴实得没有什么装饰，屋内一片素白。
多年来，我一直在这个可爱的小天地里，让书框、书桌、小床陪我听歌，陪我写作，陪我读书。
“歌，是生命的旗。
”诗人写道。
我从小就很喜欢唱歌，更喜欢听歌，歌能使我的心情欢快，使疲劳消失。
每天晚上复习完功课，我就会把录音机打开，让一曲曲乐曲流淌出来，无论是古典的，还是通俗的'，我都任乐声在不经意中飘过耳畔，有时还跟着哼。
我望着这一个似乎由音乐砌成的小天地，忽然觉得小天地也活了起来。
听着歌，我很快就躺在那张陪伴我多年的小床上睡着了。
“分点梦给你的家，你会快活。
”歌者唱道。
我要写下梦。
于是我把小天地的门关上，让自己留在这可爱的小天地里，从屋外的世界进入了另一个世界似的。
在小天地的那张书桌上，我“沙沙”地在稿纸上写下自己梦，一天中所有的有趣事都记在厚厚的稿纸里，把它挤满了，又放进了书柜里。
然后某一天，我会恭敬地将那最令我得意的作品投入墨绿色的信筒里。
我平静地期待着，伴着小天地，期待着轻飘飘的稿子采用的通知单，或是沉甸甸的退稿信。
我可不在乎。
小天地的“沙沙”声仍响个不停，我仍是在那张书桌上写作文，我要写下自己的梦，留下自己最美好的回忆……“要生活，必须使生命有永久的价值。
”哲学家说道。
我要成为生活的强者。
“书是人类进步的阶梯。
”我拼命地读书，一本又一本，小天地的书越来越沉了。
但在小天地的日子并非只有快乐，当我对着那“张牙舞爪”的分数时，心里总十分悲哀。
小天地仍然如精灵般默默地凝望着我，不知不觉中，我又得到了无穷的自信。
我又重新坐到桌前，开始我的又一次努力。
从哪里跌倒，再从哪里爬起。
在我的人生旅途中，小天地像一间客栈，累了歇歇脚，睡一晚，又可以开始明天的跋涉。
三年级上册美术课件-第1课 我的小天地 ▏人美版 (共41张PPT)
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这个小天地里有哪些主要家具和物 品？
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第三部分
小天地幻想曲
小天地幻想曲开始啦！
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“认真研究”想一想：
1.书中的小天地以什么色调为主？ 2.摆放了哪些家具？ 3.布置了哪些装饰品？
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你最喜欢这个小天地里的什么？
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装饰了哪些漂亮的饰物？
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“火眼金睛”找问题：
比 例 问 题
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“火眼金睛”找问题： 遮挡问题
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第四部分
小天地绘制赛
小天地绘制赛开始啦！
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“ 我的小天地”作品欣赏
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我的小天地
01 小天地欣赏会 02 小天地辨析馆 03 小天地幻想曲 04 小天地绘制赛
第一部分
小天地欣赏会
小天地欣赏会开始啦！
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色调——蓝绿白色为主
你喜欢这个小天地吗？给其中一个小天地投一 票吧！并说说为什么喜欢它。
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有哪些漂亮的家具呢？
我的小天地作文精选作文5篇
我的小天地作文精选作文5篇这就是我的小天地，单单属于我的，我可以在这个小天地中获得快乐和幸福。
现在小编为大家收集整理优秀的作文，如果喜欢这篇文章可以参考学习。
欢迎持续关注我们的后续更新。
我的小天地作文1我有一个自己的小天地。
我的小天地并不大只有10平方米，但是我觉得我的小天地非常温馨。
一进门往前走，就是一张写字桌;写字桌上有个书柜，书柜有两层，上层放着各种各样的书籍，这一层有我喜爱的童话书、故事书，那一层放着一些漫画书和一些好词好句什么的，只要你随意拿出一本书，它就会让你津津有味地看起来。
那一本本书装饰着小书桌，让书桌展示出精致的感觉。
再往右看有一张单人床，当然是我专用的。
那床上的花纹，五颜六色，十分漂亮。
白天，我把床当成舞台，在上面跳呀蹦呀;晚上，躺在小床上，好舒服，那小床会让我进入甜美的梦乡。
再往前看，一扇干净又亮丽的窗户，让你感到无比的欣喜，无限的怄意。
在我眼里，它不是窗户，而是一幅流动的画。
春天桃花开了;夏天知了在树上不停地叫;秋天果子成熟了;冬天雪花在空中飞舞着。
一年四季，窗户演绎着美丽的画面。
再往左看，一个让你玩的开心，玩的快乐的地方，那就是玩具柜喽!这就是我的小天地，单单属于我的，我可以在这个小天地中获得快乐和幸福。
我的小天地作文2每个人都有自己的一个小天地，我也不例外。
我的小天地就是家附近的那一片幽静、美妙的小竹林。
一年四季交替，那一片小竹林都会及时地更换着它的外套着装，有春天的嫩绿，夏天的深绿，秋天的金黄，冬天的棕色。
不同的景致，不同的领略感受。
而我最喜欢的就是小竹林夏天的时候，满林的各色小野花映衬着一株株绿得如通透碧玉般的竹子，鲜花衬碧竹的搭配绝对让你眼前一亮。
每当夏日闷热难耐的时候，我就老喜欢一个人跑到这与世隔绝的小竹林，似乎一下子就会感觉凉爽了，在林子外所承受的燥热也总会被立即驱散去一大半。
等到凉却下来了，疲劳了，我就会随便坐在一个角落，倚靠着竹子，享受着这满林的自然清香。
我的小天地小学作文（15篇）
我的小天地小学作文我的小天地小学作文(15篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都经常看到作文的身影吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编整理的我的小天地小学作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我的小天地小学作文1我有一个独一无二的小天地，就是我的小房间，开心的时候可以开怀大笑，伤心的时候可以放声大哭。
推开门，向左看，有一张大床，枕头和被子都是小汽车的图案，床的上面还有一个书架用来放小闹钟和书，我的小闹钟是黑色的，书架里有许多名著如《西游记》，《红楼梦》等。
床的左边有一张书桌，书桌上只有两件物品，台灯和笔盒，台灯的灯光是暖白色的，下面有一个按钮用来打开灯光和关闭灯光，台灯的造型是一只老虎，整只老虎懒洋洋的躺在书桌上睡觉，礼盒里有许多笔，有圆珠笔，钢笔。
写作业，画画和看书都在这里。
我的小天地里还有另一张桌子，那是我休闲、娱乐的地方。
桌子上有一张象棋棋盘，把这个棋盘翻过来就是围棋棋盘。
桌子的四个边都放有象棋和围棋。
我爱我的小天地，它是我成长的摇篮。
我的小天地小学作文2阳台是我的小天地，里面有我精心培育的花草。
我平常总往家买大包小包的种子种在花盆里。
经过我对花草的精心呵护，我家阳台也有许多花草了。
比如，百合花，蓝草，绿萝，薄荷……我最喜欢薄荷，因为薄荷有一股清香的气息，所以我最喜欢薄荷。
我还喜欢百合花，因为百合花的香气非常迷人。
所以我也喜欢百合花阳台不仅是我精心培育的成果，也是我劳累后休息的场所。
坐在阳台台晒着太阳，喝着牛奶，吃着饼干，闻着花香，欣赏着我种的花草草，有股说不出来的快乐了把劳累忘到了脑后。
我的小天地小学作文3我喜欢我的家，可是我更喜欢我的小天地。
我的小天地就是我的小卧室，在卧室的西面就是我的写字台和书柜了。
我的写字台一共有三层，第一层的地方最大，这就是我写字的地方了，第二层的地方比第一层小得多，那里是由我放一些本学期必读的书。
第三层是最小的了，真是一层比一层小，第三层我到现在还没有想到要放什么东西在上面。
我的小天地作文200字【3篇】
我的小天地作文200字【3篇】作文1：我的小天地我的小天地就是我的卧室。
卧室里有一个舒适的床、一个书桌和书架、一个衣柜和一些装饰品。
我最喜欢在这个小空间里度过我的休闲时间。
我可以在我的床上阅读书籍、听音乐或看电影。
我可以在我的书桌上写作业或阅读。
我可以在我的衣柜里找到自己喜欢的服装和配饰，让自己变得更加美丽。
我的小天地不仅仅是一个居住空间，还是我安静思考、放松身心的地方。
在我的小天地里，我可以独自享受属于自己的时光，仔细思考自己的未来，能够想出好的创意和点子。
我的小天地就像一个港湾，让我远离喧闹的外界，享受平静与安宁。
我的小天地也是我成长的见证者。
我从小到大，无数个清晨和夜晚都在这里度过，与我的床、我的书桌、我的衣柜一起见证了我的成长历程。
这个小天地是我人生中的一部分，永远不会被遗忘。
作文2：我的小天地我的小天地是一个小巷子里的咖啡店。
这里专门吸引一些沉迷于书籍和艺术的人，粘土手工、画画的年轻人，和对咖啡情有独钟的人。
在这里，我可以聆听低沉的音乐，与人交谈、看书、画画、玩粘土，享受居于这里的舒适感，让所有烦恼都消失无踪。
这个小天地是用古老的砖石墙壁装饰的，每一个小角落里都有人类足迹，氛围低调而不失温馨。
每一杯咖啡都略带焦糖色调，味道浓郁而舒适，总是让我瞬间入佳境。
这里的人们，都有着各自的故事和生活，而我也在这里找到了我自己的小天地。
这个小天地是浸润了时光和深情的，是我无法用言语描述的心情体验。
作文3：我的小天地我的小天地是我在旅行中所经过的美丽城镇和风景区。
每当我走进这些美丽的小城镇，就会感受到温暖，这里的人都让人感到亲切而彼此关心。
这里小街道上带着不羁的草木气息，阳光穿透树叶的缝隙，人们在古旧的建筑中自得其乐。
在这些城镇里，我还可以找到一些藏匿于城镇中的小酒馆、餐馆和咖啡.这些地方让我感受到纯粹的美好，享受大自然的恩赐和生活的不尽精彩。
没有什么比拥抱自己的小天地更让人感觉温暖和安宁。
我的小天地越来越大了，带着更多的愿景和梦想，而我将继续努力拓展这个天地，并在其中修建如此之美的建筑，寻找心灵的出路。
我的小天地说明文作文600字运用说明方法
我的小天地说明文作文600字运用说明方法示例文章篇一：《我的小天地》我有一个属于自己的小天地，那就是我的房间。
它虽然不大，却装满了我的喜怒哀乐，就像一个小小的魔法世界。
一走进我的房间，首先映入眼帘的是我的小床。
我的小床就像一艘小船，蓝色的床单像是大海的颜色。
我每天晚上就躺在这艘“小船”里，做着各种各样的美梦，仿佛在大海上航行。
床头有一个小书架，这个书架可是我的知识宝库。
里面摆满了各种各样的书，有故事书、漫画书，还有科普读物。
这些书就像一个个小老师，每当我翻开它们，就像走进了一个奇妙的世界。
比如说那本《昆虫记》，它把我带到了昆虫的王国，让我认识了好多奇特的昆虫。
我就像一个探险家，在这个王国里探索昆虫们的秘密，这可比看动画片有趣多了。
我的房间里还有一张书桌，书桌就像我的战场。
每天放学后，我就坐在书桌前，和那些作业“怪兽”战斗。
书桌上有一盏小台灯，它就像我的小助手，在我学习的时候，默默地为我照亮。
灯光洒在书本上，那些字就像一个个小士兵，整整齐齐地排列着，等待我去检阅。
有时候，我遇到难题了，就会皱着眉头，咬着笔头，那些小士兵好像也变得调皮起来，在我眼前晃来晃去。
不过，我可不会轻易被打败，我会重新翻开书本，查找资料，就像一个将军在重新制定作战计划，直到把那些“怪兽”全部打败。
窗户旁边有一个小窗台，那可是我的秘密基地。
窗台上放着几盆小花，这些小花就像我的小伙伴。
我经常给它们浇水，看着它们一点点长大，心里可高兴了。
阳光透过窗户洒在花上，花朵就像一个个小笑脸，在向我微笑。
我有时候会坐在窗台上，看着窗外的风景。
窗外有一棵大树，大树就像一个巨人，守护着我们的家。
小鸟在树上唱歌，那歌声就像美妙的音乐，让我的小天地更加温馨。
我在这个小天地里可以自由自在地玩耍、学习。
我可以把玩具扔得到处都是，然后再慢慢地收拾，就像一个小小的“破坏王”和“整理师”。
我也可以在房间里大声唱歌，不用担心被别人笑话。
我的小天地就像一个避风港，当我在外面遇到不开心的事情时，只要回到这个小天地，心情就会立刻变好。
第1课 我的小天地(教案)2022-2023学年美术三年级上册 人美版
第1课我的小天地（教案）一、教学目标1.了解小天地的概念和作用；2.认识小天地与人的关系；3.掌握绘画基础技巧；4.通过绘画表达个人的情感和想法。
二、教学重难点重点：小天地的概念和作用；难点：个性化的表达。
三、教学过程1. 导入（5分钟）介绍“小天地”的概念，引导学生思考自己的“小天地”是什么，它包括哪些方面。
小结：小天地的概念和作用。
2. 学习（30分钟）教师为学生展示不同主题的小天地，并引导学生认真观察和思考。
例如：人物小天地、动物小天地、植物小天地、物品小天地等等。
学生需要掌握绘画技巧，把自己的想法和情感表达在画布上。
小结：绘画基础技巧和表达个人情感和想法。
3. 实践（50分钟）1.学生根据自己的“小天地”主题进行绘画创作；2.教师在实践过程中逐一点评，并帮助学生解决问题。
小结：个人创作和教师点评。
4. 总结（5分钟）教师从学生的作品中选出几幅进行展示，并对学生的创作进行总结和评价，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
小结：学生作品展示、总结和评价。
四、教学策略1.以问题为导向，引导学生思考和自主学习；2.鼓励学生发挥想象力和创造力进行创作；3.采用个性化的点评方式，激发学生的学习兴趣和创造力。
五、板书设计《我的小天地》六、教学反思本节课通过介绍“小天地”的概念和作用，让学生认识到自己的小天地可以是什么，并通过绘画的方式来表达个人的情感和想法。
在教学过程中，我采用了个性化的点评方式，以激发学生的学习兴趣和创造力。
但在实践环节中，由于学生绘画技巧参差不齐，教师需要花费更多的时间和精力去指导和点评。
在今后的教学中，需要更加关注学生的绘画基础技巧，以便学生能够更好地将自己的想法和情感表达在画布上。
第1课 我的小天地(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第1课我的小天地（教案）2023-2024学年美术三年级上册一、教学内容本课为《我的小天地》，属于“造型·表现”学习领域。
通过本课的学习，学生将运用线条、色彩等绘画语言，描绘自己的房间，表达自己的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解自己房间的特点，运用线条、色彩等绘画语言进行表现，创作出一幅生动有趣的房间画。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察生活、发现美、表现美的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的自信心和审美意识。
三、教学难点1. 如何引导学生观察自己房间的特点，抓住细节进行表现。
2. 如何运用线条、色彩等绘画语言，创作出一幅生动有趣的房间画。
四、教具学具准备1. 教具：教材、PPT、范画等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的房间画，激发学生的兴趣，引导学生关注自己房间的特点。
2. 新课：讲解线条、色彩等绘画语言在表现房间时的运用，引导学生观察自己房间的细节，并进行讨论。
3. 实践：学生根据自己的观察和讨论，运用线条、色彩等绘画语言，创作出一幅生动有趣的房间画。
4. 展评：展示学生的作品，引导学生相互评价，发现优点和不足，提高学生的审美能力。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调观察生活、发现美、表现美的重要性。
六、板书设计我的小天地1. 观察自己房间的特点2. 运用线条、色彩等绘画语言进行表现3. 创作生动有趣的房间画七、作业设计1. 学生运用本节课所学的绘画语言，创作一幅自己房间的画。
2. 家长参与评价，给予建议和鼓励。
八、课后反思本节课通过引导学生观察自己房间的特点，运用线条、色彩等绘画语言进行表现，培养学生的观察力、表现力和审美意识。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现和解决他们在创作过程中遇到的问题。
同时，要加强课堂评价，提高学生的自信心和审美能力。
我的小天地三年级作文
我的小天地三年级作文我的小天地三年级作文1每个人都有一个小天地。
我的小天地就是一间方方正正的小房间。
里面摆着一张双人床，一张课桌等。
先来介绍双人床吧，双人床的一楼有一个小书架，书架上放着许多书，有四大名著连环画，有侦探小说，有陶小宝日记等书。
书架上还放着我的证书和我的闹钟。
二楼的床单是青青草原喜羊羊，睡在上面，仿佛睡在一片柔软的青草地上。
二楼也有一个小书架，那个书架上放着许多的练习题和学习资料。
双人床的`右边是衣柜，衣柜里摆满了布娃娃，大概四五十个吧。
你别以为我的衣柜只是这样简单，在这些布娃娃的下面，有一条通道，这条通道就是我的秘密基地了，在这个秘密基地地里放着许多零食和玩具。
房间里还有一台小电视和一个懒人沙发，没事的时候，我就会躺在沙发上看一会儿电视，然后进入美丽的梦乡。
床的左边是课桌，桌上只放着一个存钱罐和一本笔记本。
我爱我的小天地。
如果我是一只小绵羊，那这里就是柔软的草地；如果我是一条小鱼，那这里就是一条清澈的小溪；如果我是一只企鹅，那这里就是北冰洋的冰床。
我的小天地三年级作文2我非常喜欢我的小天地。
我一回家就要跑进我的小天地。
一进门对面，摆放着我的书桌和书柜，书桌上摆着一台笔记本电脑和打字机，还有一个很漂亮的小台灯，西面摆着一张很大很大的床，床上有一条五颜六色的.被子，还有一个小柜子，柜子是两极的，第一级放的是我的药。
第二级是放我的学习用品，还有一个书柜，书柜上有很多很多的，如《三十六计》、《名人故事》、《快乐每一天》……东方还有一台电视，和在学校里做的作品和很多画工艺品，南方有我的玩具，我有五大箱的玩具，第一大箱是我刚出生一两岁的玩具，每当我看见这些玩具，我就能回忆起我小时候，那个美好的时光，第二箱到第五箱都是我的玩具。
我非常喜欢我的这片小天地，我要在这边美好的小天地中长大。
我更喜欢给我这个小天地的人。
我的小天地三年级作文3 我的小天地是一个属于我的小房间，我把它当作我最好的朋友，我几乎每天都能见到它。
我的小天地作文(通用15篇)
我的小天地作文(通用15篇)我的小天地作文(通用15篇)我的小天地作文1从我的小天地的大门进去，左手边是一个大大的书柜，这个书柜背竖着分成两半，两边各有六个放书的小格子。
左边的一半放着一些教科书，另一半方的全部是课外书。
我的书柜里面之所以有这么多书，是因为我特别喜爱读书。
我喜欢的书有《三国演义》、《射雕英雄传》、《中国上下五千年》、《今天我是升旗手》等等。
这些书籍让我开阔了视野，也丰富了知识。
我的小天地的北面是我的学习桌，每天放学回家后我做的第一件事就是奔到学习桌前做作业，做完作业后便拿起书来读，这个学习桌已经陪伴我有四个春夏秋冬之久了。
在学习桌的右边是我的温馨小床，这个小床是上下双层的'，有一个绿色的小梯子以便上下。
一般我都在下层睡觉，因为下面比较暖和。
每天晚上，我都会搂着泰迪熊进入甜美的梦乡。
虽然我的小天地不大，但我在这里依然生活地十分快乐。
我的小天地作文2属于我的.小天地是我的一本书。
而这本书是我在无意中寻找到的知音，俗话不是说知音难寻嘛！而我的知音也非常特别，它很懂我，在我没事干的时候偷偷溜出来。
我的知音不是人，而是一本书。
这本书的名字就叫――《你不来，我不走》那是充满暴风雨的一天，班上死气沉沉的，同学都无精打采，我也不例外。
突然一个东西让我的双眼一亮，我走近一看，那是一本崭新的书，而这本书开启了我的阅读生活。
那天当我第一次看见这本书时，我就已经被它深深地吸引，仿佛我与它已经融为一体。
从此以后，书已经伴随着我成长。
不管我有多无聊，书都会陪着我，伴随着我，我有了一个全新的属于自己的小天地。
也是第一个小天地！我的小天地作文3我的小天地是我的小屋，里面摆放着床、书桌、书柜等，一片我自己的小天地。
走进门就可以看见一张小床，床头两边放着两个正方形的小柜子，里面放着我的衣物。
床头的左上角挂着一个香包，一阵阵淡淡的香味飘满我的小屋，香得我的小天地好像变成了一个花园。
写字台旁边放着一个白色的书柜里面有很多书，有《十万个为什么》、《小猕猴》、《格林童话》、《西游记》、《红楼梦》等好多好多，我的小天地又好像是一个小小图书馆，在这里博览群书，在花香的书海里漫步。
小孩自创现代诗
小孩自创现代诗一、原文：《我的小天地》在我房间的小角落里，有一片神奇的天地。
玩具们是我的臣民，床是我的城堡屹立。
书本堆成高大山岳，彩色笔绘出梦想边际。
窗台上那盆小绿植，是我的森林充满生机。
地板是辽阔的大地，我在上面自由来去。
这里没有烦恼侵袭，只有欢乐在空气里。
二、衍生注释：1. “臣民”：在诗里是指玩具，就好像在这个小孩想象中的小天地里，玩具们像被统领着的民众一样，这是小孩运用比喻的一种趣味表达。
2. “城堡”：这里把床比成城堡，对孩子来说床就像自己的安全领地，像城堡一样高大、稳固。
3. “梦想边际”：这表示彩色笔能够让孩子画出他心中想象的边界，也就是他梦想可以到达的范围。
三、赏析：主题上，这首诗围绕着孩子自己的小房间，也就是他所谓的小天地展开描写。
情感方面，充满了孩子纯真的快乐和对自己小空间的喜爱。
在表现手法上，这首诗运用了大量的比喻。
把玩具比作臣民，床比作城堡，书本比作山岳，小绿植比作森林，将房间里的各个元素生动形象地联系起来，构成了一个有趣的小世界。
整个诗歌营造出一个充满童真幻想，远离烦恼，只有快乐的氛围，让读者也能感受到孩子内心的那种童真的美好。
四、作者介绍：诗的作者是一个充满了想象力的孩子。
从诗歌中可以看得出，他是一个非常热爱自己房间，善于从身边平凡事物中发现乐趣的小孩。
也许他在无聊的午后，或者在一个人在房间玩耍时突发灵感，写下了这么一首充满童趣的诗。
五、运用片段：1. 在一次亲子互动的活动中，家长们被要求分享孩子的一些有趣的创作。
小明的爸爸就笑眯眯地站起来说：“我家那小子写了首诗，特别有意思。
就说他那房间啊，在他的形容里就跟个王国似的。
《我的小天地》里说‘在我房间的小角落里，有一片神奇的天地。
玩具们是我的臣民，床是我的城堡屹立。
’这孩子的想象力啊，让我们都觉得很新奇。
”2. 在学校的文艺作品分享会上，小红拿着自己弟弟写的诗上去朗读：“我今天要给大家分享一首我弟弟自己写的现代诗。
他的诗啊，让我每一次读都感觉像走进了他那充满奇特想象的小脑袋里。
我的小天地450字优秀作文
我的小天地450字优秀作文《我的小天地》
我有一个属于自己的小天地，那就是我的小卧室。
一进我的小卧室，就能看到一张粉色的小床，床上摆着我最喜欢的小兔子玩偶。
每天晚上，我都会抱着它入睡，它就像我的好朋友一样陪伴着我。
床边有一个白色的书桌，这是我学习的地方。
书桌上放着我的书本和文具，每天放学回家，我都会在这里认真地写作业。
书桌的上方有一个书架，里面摆满了各种各样的书。
有《童话故事》《十万个为什么》，还有《优秀作文选》。
我最喜欢在闲暇的时候，从书架上拿一本书，坐在窗前静静地阅读。
我的小卧室虽然不大，但它是我最温暖、最舒适的小天地，我喜欢在这里玩耍、学习、休息。
《我的小天地》
我的小天地是我家的阳台。
阳台不大，但是被我布置得很温馨。
角落里有一把摇椅，我经常坐在上面晒太阳。
旁边还有一个小桌子，我会在上面画画、做手工。
阳台上种了好多花花草草。
有娇艳的月季花，有翠绿的绿萝，还有小巧的多肉。
我会给它们浇水、施肥，看着它们一点点长大，我心里可高兴啦。
记得有一次，我种的向日葵终于开花了，大大的花盘朝着太阳，金灿灿的，可好看了。
在这个小天地里，我可以自由自在地做我喜欢的事情，它是我快乐的小世界。
第1课我的小天地(教学设计)
举例：针对空间描述的难点，教师可以设计一个简单的房间布局图，引导学生按照一定的观察顺序（如从门口开始，顺时针或逆时针方向）来描述房间内的物品和布局，帮助学生建立空间描述的逻辑框架。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
第1课我的小天地（教学设计）
一、教学内容
《我的小天地》为本章节教学内容，选自人教版小学语文三年级上册第七单元。本课主要内容包括：
1.学会本课生字，掌握“我的”、“小”、“天”、“地”等词语的读写和用法。
2.理解课文内容，了解作者描述自己房间的方式，学习从不同角度观察和表达。
3.阅读延伸：通过观察和思考，描述自己的小天地，培养观察力和表达能力。
4.写作练习：尝试仿写一篇描述自己房间的小短文，注意运用本课所学生字和词语。
本课程设计旨在让学生在学习课文的基础上，培养观察生活、表达感受的能力，激发学生对生活环境的关注和热爱。
二、核心素养目标
《我的小天地》课程核心素养目标如下：
1.培养学生的语言素养：通过学习本课生字、词语，提高学生的词汇量和语言表达能力，使学生能够准确、生动地描述自己的生活环境。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何描述自己的小天地”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
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我的小天地教学目的：1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。
了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。
2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。
尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。
启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。
教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。
加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。
教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系第一课时一.组织教学：1.教师作自我介绍，学生依次作自我介绍.二.导入新课：课件。
引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作.学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么感觉怎样2.从画中、文字中你了解到了那些东西教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识：1.古典油画的特点2.《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点第二课时一.导入新课：课件。
引导学生观察教材中的图片和小朋友作品同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。
提问：1.你看到的都是些什么地方你最喜欢那一个设计,它有什么特点2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的3.你对你的小天地满意吗4.你理想中的小天地是怎样的它的布置应当具有什么功能和特点5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢（学生讨论）想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难（内容、比例、层次等）二.学生作业：要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。
三.学生作品展示：学生交流讨论1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方四.拓展：运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。
教学反思：民间面塑教学目的：初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
教学重点：了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本方法，并试着塑造一个自己喜欢的形象。
教学难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。
课前准备：橡皮泥、牙签等课件第一课时一、激情导入暑假老师去公园玩，看到有人在用面团做小人，你们见过没有呢二、形象回忆作品赏析你们都见过什么样的面人。
同时介绍面人的流派知识。
除了面人，你还见过其他用面做的工艺品么课件不同地域、不同题材的“面花”作品，同时介绍一些春节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同时节场合的讲究规则。
请同学结合自己生活的所见来谈一谈，有的同学可能过年的时候随父母回农村探亲见过，有的同学在民俗村见过，也有可能有的同学曾经生活在农村，还亲自动手制作过，谈谈他们的感受。
三、小组探究为什么我们用面来塑造感受一下面和橡皮泥有什么不同紧密细腻，黏合力联系捏橡皮泥的经验，想一想我们可以用哪些手段来造型揉球搓条扎眼看看书中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的第二课时一、回顾上节课内容二、动手操作介绍几种不常见但实用的方法，如碾、压、剪、拧、捻，以及用这些方法可以制作哪些特殊的装饰。
三、自主创作结合不同的造型手法，创造一个自己喜爱的形象。
四、互相交流面塑博览会开幕啦！组织学生有秩序的互相欣赏浏览。
谈谈自己分别的发现，分别从造型设计，创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。
五、课堂延伸由于时代、地域、风土人情等各不相同，我国的面塑艺术也呈现出各种各样的风貌；今天你创造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，这可能是你的第一件藏品，希望今后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩。
教学反思：冰棒棍玩具教学目标1、参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。
2、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
3、贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。
教学重点与难点重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。
难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。
冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。
教学设计一、导入新课提问：谁能说说冰棒经过组合之后有什么特点布置学生研究教材第7页。
培养学生自主学习能力。
提问：（1）说说你熟悉的人物、动物的运动方式。
（2）想想开合的冰棒棍像什么动物的嘴学生分组观察冰棒棍的组合。
培养学生的想象能力。
二、新课教学：（1）结合手中材料，学生分析、研究，了解用冰棒棍设计人物、动物的一般规律。
小组同学互相启发谈话。
了解冰棒棍组合后的活动规律。
（2）布置学生研究教材第6页：冰棒棍玩具制作的步骤。
小组中进一步新的创意和设计。
培养学生的造型能力。
三、布置作业：创作实践活动教师巡视辅导。
美术实践活动，提高学生动手能力。
四、小结。
提问：说说制作冰棒棍的体会。
板书设计:冰棒棍玩具作品展示：课后反思：对于现在的孩子来说，吃冰糕是常事，但对于冰棍棒却丝毫不于珍惜，因此在上课时有个别的同学还没有搜集到足够的冰棍棒，我只好让学生用卡纸做了一批假冰糕棍，尽管最后的作业效果还不错，但总感觉卡纸和冰棍棒做的作业还是有区别。
第四课植物籽粒拼图1、了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。
2、感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。
3、提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。
提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。
教学重点：在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。
教学难点：制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。
学具准备：各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）和胶水（胶水或白乳胶）。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
二、感知探索1、欣赏分析植物籽粒拼图。
2、分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿为什么美3、思考如何制作精美的植物籽粒拼图4、直观感知制作步骤，分为：⒈用铅笔在卡纸上起稿；⒉在需要粘贴处涂胶水；⒊用选择好的植物籽粒拼图。
三、实践创作1、学生展示课前搜集准备各种不同大小、颜色的植物籽粒。
2、讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图。
3、实践创作：学生分组合作制作，师巡回指导。
四、展示评价1、“小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。
2、让学生参观、评选，让学生体味创造和创造成功的甜蜜。
五、延展用课件或实物展示用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品。
引导学生学会到生活中去找寻美、发现美，让孩子们拥有善于发现美的眼睛板书设计：植物籽粒拼图小小拼图艺术展：教学反思：《植物籽粒拼图》一课是利用各种植物的种子、纸板和胶水进行拼图、粘接、创造和设计形象的。
本节课的重点是培养学生创新意识和动手制作能力。
现在很多孩子都是独生子女，比较自私，没有合作意识，不愿意合作，还不愿意与合作者分享自己带来的种子，看到这种情况，我便告诉他们学会合作，学会分享，学会帮助他人是美德。
第五课面具教学目标：1、用夸张的方法制作面具，学习制作方法。
2、培养学生的想象力和造型能力。
教学重点：发挥学生的想象力，根据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜欢的立体面具。
教学难点：五官的粘贴。
学具准备：对开的报纸或其他纸一张，16开纸一张，剪刀、胶水等。
教学过程：一、上课，师生问好，展示面具，揭示课题——《面具》，教师作启发性谈话：教师根据准备好的面具让学生编一个小故事激起学生的兴趣。
如果简单些，可让学生戴好面具依次走进教师，以其新奇、好玩引发学生的兴趣，激发制作欲望。
二、介绍制作步骤1、制作面具底坯。
用对开大小的报纸或挂历纸，按图所示步骤折出面具的底坯。
2、想好做成什么样的面具。
3、通过剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件备用。
4、粘贴。
粘贴时要注意：一是五官的位置，特别是眼睛。
可先戴在头上做个眼睛部位的记号，然后再剪个圆洞洞，这样就不会妨碍视线；二是先后顺序，应先主后次。
如人物面具，应先贴眼、眉、嘴，再贴胡子、装饰、花纹等。
三、展示部分学生作品，教师或学生进行讲评。
1、让一半学生戴上自己制作的面具，另一半人观摩评判，然后呼唤位置评判。
2、请制作有特色的小朋友到上面来，给大家讲讲他制作的面具叫什么怎么绘想到制作这种面具的。
3、请几个有表演才能的小朋友到上面来，戴上面具，即兴表演一番或说上几句话。
五、下课，清洁教室。
板书设计：第五课面具粘贴时要注意：一是五官的位置，特别是眼睛。
二是先后顺序，应先主后次。
教学反思：《有趣的面具》让孩子们能学习用夸张的手法自制面具，引导学生用剪、贴、画、折等方法制作，并能启发学生认真细致、有创造性地操作，制作材料让孩子们自由选择，让孩子们根据自己的需要有目的地进行选用，学生兴趣很高。
第六课红色的画教学目的：1、认识三原色2、知道红色的画是以红色为主的画面。
认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。
3、能以红色为主画一副画。
4、培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
教学重点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。
教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。
教学过程：一、组织教学全班分成四组：红队、蓝队、绿队、黄队。
四个队分别以四种颜色树代表。
获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。
二、认识三原色（展示色卡）师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的生：红、黄、蓝师：同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做（三原色）师：这三种颜色中你最喜欢哪种喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由导出课题：今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。
（出示课题）三、新授1．体验红色的美感及红色的特点。
图片上是什么这些图片上的红色给你什么感觉平时你还见到哪些红色的物体2．欣赏书上的作品。
生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的（1）欣赏书上作品（感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。
）师：看了这么多红色的画，你最喜欢那一幅，为什么生：（自由说）师：这些图有什么共同的特点生：都以红色为主。
总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。
（2）欣赏色调不同的两幅图片（解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。
）师：这幅画还有其他的小朋友也画了，这两幅画哪幅好，为什么师：这副画中有哪些红色师：你能调出来这些红色吗（学生自由调色）（3）欣赏其他作品（拓展学生思维）刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的四、学生实践（刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来）1.启发思维，引导作画。