幼儿园小班歌唱活动教案设计：小茶壶
幼儿园小班教案《小茶壶》含反思
幼儿园小班教案《小茶壶》含反思一、课程目标1.了解儿歌《小茶壶》的歌曲内容。
2.模仿茶壶的姿势，掌握正确认识动作的方法。
3.培养幼儿的语言沟通能力，让幼儿能够用简单的语言表达自己的思想与感受。
4.提高幼儿的注意力和集中度，让幼儿在活动中获得快乐。
二、教学准备1.CD及播放器。
2.小茶壶道具。
3.课堂布置。
三、教学过程1. 歌曲欣赏首先，播放儿歌《小茶壶》，教师导唱，让幼儿听歌，并通过观察教师动作学唱歌曲。
同时，教师向幼儿解释，茶壶是一种器皿，它能够存放水或茶，而茶杯则是用来喝茶的。
2. 示范动作教师身着茶壶服装，和幼儿一起摆出茶壶的姿势，让幼儿了解茶壶的基本形态和姿势。
3. 动作模仿1.让幼儿自己模仿教师的动作，学会站直身体，双手握住“茶壶手柄”，右手拉开“茶壶盖子”，左手轻轻轻松倒出茶壶里的“茶水”。
并要求幼儿跟随音乐反复操作。
2.教师对幼儿的动作表现进行点评和指导，纠正幼儿错误的动作方式。
4. 语言表达1.教师提出问题，让幼儿简单描述茶壶和茶杯。
2.让幼儿交流自己的喜爱茶壶的原因、茶壶有什么作用等。
5. 活动游戏在这个环节，可以让幼儿扮演茶壶和茶杯的角色，一起玩耍，开展小型组活动：1.茶壶传递：将一只茶壶传递给一位幼儿，要求幼儿接过茶壶后，站起来用茶壶的姿势倒出茶水，然后将茶壶传递给下一个小朋友。
2.茶杯换座：教师放置几把椅子，为每个座位上出示茶杯和茶壶，要求幼儿按顺序换座，并模仿茶壶和茶杯的动作。
四、教学反思1.通过“做、说、拍”三步教学方法，让幼儿学习和掌握了茶壶的基本动作。
2.通过歌唱、游戏等形式，增强幼儿的兴趣，提高了课程的趣味性和实用性。
3.在教学过程中，应对幼儿动作的不规范进行及时纠正。
4.在活动游戏中，应注重组织，充分调动幼儿的积极性，让幼儿在活动中获得快乐和成长。
幼儿园小班音乐教案《小茶壶》含反思
幼儿园小班音乐教案《小茶壶》含反思一、教学目标：1.学习儿歌《小茶壶》的歌词和曲调。
2. 知道茶壶是用来装热水和热茶的，并认识到茶壶的作用。
3. 感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
二、教学重点：1.学习儿歌《小茶壶》的歌词和曲调。
2. 让幼儿了解茶壶的作用。
三、教学准备：音乐材料：儿歌《小茶壶》的录音带。
教学工具：茶壶，水杯，图画，幼儿园纸杯。
四、教学过程：1. 创设情境教师拿着茶壶进入教室，向幼儿展示茶壶，并问：“小朋友们知道这是什么东西吗？”引起幼儿的兴趣，并等待幼儿的回答。
然后，教师将茶壶里的水倒入水杯，热气蒸腾，示范如何给自己倒茶。
2. 听歌曲教师播放儿歌《小茶壶》的录音带，让幼儿专心聆听，感受音乐的旋律和节奏。
3. 学习歌词教师领唱歌曲，并邀请幼儿跟着一起唱，反复几次，让幼儿逐渐掌握歌词和曲调。
4. 认识茶壶的作用教师放上一些茶壶的图片，要求幼儿描述茶壶的外形和特点。
然后，教师向幼儿解释茶壶是用来装热水和热茶的，并向幼儿展示如何使用茶壶倒茶。
5. 制作纸杯茶壶教师给每个幼儿发放一个纸杯和一张茶壶的图案。
幼儿用彩笔在纸杯上涂色，然后剪下茶壶的图案，粘贴到纸杯上。
最后，幼儿可以把纸杯当作茶壶，玩茶壶游戏，互相倒茶给伙伴。
6. 反思在活动结束之后，教师引导幼儿进行反思：“今天我们学习了儿歌《小茶壶》，你觉得这首歌好听吗？你学会了这首歌的歌词吗？茶壶有什么作用？”让幼儿回想刚才的学习过程，总结所学内容。
五、教学拓展：1. 增设游戏环节可以加入一些与茶壶相关的游戏，如排队倒茶比赛，幼儿分成两组，利用特制的茶壶，比赛谁能倒得最多最快。
2. 观赏和欣赏音乐教师可以给幼儿展示一些与音乐相关的图片和视频，让幼儿更加深入地了解音乐的魅力，培养他们对音乐的欣赏能力。
六、教学反思：1. 教学目标达成情况通过教师的引导和幼儿的积极参与，大部分幼儿掌握了儿歌《小茶壶》的歌词和曲调，并且了解了茶壶的作用。
幼儿园小班音乐活动教案《小茶壶》含反思
幼儿园小班音乐活动教案《小茶壶》1. 教学目标通过本节音乐活动，学生能够： - 了解《小茶壶》这首儿歌的歌词与曲调； - 学习唱《小茶壶》这首儿歌，并能够准确地表达出来； - 通过歌曲与动作的结合，培养学生的音乐感知和节奏感。
2. 教学准备•CD播放器或音乐播放设备；•《小茶壶》歌曲的CD或音乐文件；•幼儿园音乐教室或室外活动场地；•喜欢茶的小人物道具。
3. 教学过程步骤一：引入歌曲1.打开CD播放器或音乐播放设备，请学生们坐在音乐教室中央或室外活动场地。
2.询问学生们对茶有什么了解，谈论茶的种类、喝茶的场合等，并提到我们今天要学的歌曲与茶有关。
3.提问：“你们喜欢喝茶吗？”鼓励学生们积极回答并分享自己的喜好，营造出活跃的学习氛围。
4.播放《小茶壶》儿歌，先让学生们用听觉感受这首歌曲。
步骤二：学唱歌曲1.播放《小茶壶》儿歌，同时向学生们展示歌词海报或幻灯片，引导学生一起跟着歌曲的节奏朗朗上口地学唱。
2.分段学唱：首先，教学生们唱第一段歌词“小茶壶、热乎乎”，鼓励学生们跟着音乐的节奏唱出来；然后再教唱第二段歌词“嘟嘟嘟”，以此类推学唱完整的歌曲。
3.反复练习，直至学生们熟练掌握歌曲的歌词和旋律。
步骤三：加入动作1.引导学生们站起来，利用身体的动作与歌曲的节奏结合，增加活动的趣味性。
•第一段歌词“小茶壶、热乎乎”：学生们双手握拳，模拟拿着茶壶，手上下晃动；•第二段歌词“嘟嘟嘟”：学生们双手捂住嘴巴，做出吹口哨的动作；•第三段歌词“不要碰、不要碰”：学生们两只手向前伸直，并摇晃手指以示不要触碰茶杯。
2.让学生们随着歌曲的进行，自由地发挥，进行动作的变化和切换，让他们在音乐的世界中充分展示自己的创意和个性。
步骤四：小结和评价1.停止音乐，学生们坐下，教师与学生们一起回顾学习的内容，询问学生们对这节音乐活动有什么感想和体会。
2.提问：“在学唱《小茶壶》歌曲的时候，你们感觉最有趣的是什么？”鼓励学生们积极回答，并对他们的答案给予肯定和鼓励。
幼儿园小班音乐优质教案《小茶壶》含反思
幼儿园小班音乐优质教案《小茶壶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《快乐的音乐游戏》，详细内容为《小茶壶》歌曲的学习及音乐游戏。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱《小茶壶》这首歌曲，培养他们对音乐的兴趣。
2. 通过学习歌曲，让幼儿学会用动作表现歌曲内容，提高他们的音乐表现力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《小茶壶》歌曲，并能用动作表现歌曲内容。
难点：掌握歌曲的节奏，以及动作的协调性。
四、教具与学具准备教具：小茶壶玩具、音乐播放器、钢琴。
学具：小茶杯、小桌布、手帕。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小茶壶玩具，引导幼儿观察并描述茶壶的特征，如形状、颜色等。
然后邀请幼儿扮演小茶壶，进行简单的动作表演。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《小茶壶》歌曲，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
随后，教师带领幼儿学习歌曲歌词，并用手指动作表现歌词内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一段歌词，如“小茶壶，圆溜溜，泡杯茶，香喷喷”，讲解歌词的节奏和动作表现方法。
4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一句歌词进行练习，学会后进行展示。
5. 音乐游戏（10分钟）教师组织幼儿进行音乐游戏，游戏规则如下：（1）幼儿分成两个队，每队轮流表演歌曲。
（2）表演过程中，其他队员需用小茶杯、小桌布、手帕等道具配合表演。
（3）表演结束后，两队互换角色。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小茶壶》2. 歌词及动作：（1）小茶壶，圆溜溜，泡杯茶，香喷喷。
（2）小茶杯，轻轻拿，喝一口，笑哈哈。
3. 歌曲节奏：简单易懂，四分音符为主。
七、作业设计1. 作业题目：学会演唱《小茶壶》歌曲，并能用动作表现歌曲内容。
2. 答案：（1）歌词：见板书。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、音乐游戏等形式，让幼儿充分参与，达到了预期的教学目标。
幼儿园小班音乐教案：小茶壶(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班音乐教案：小茶壶(四篇)目录：幼儿园小班音乐教案：小茶壶一幼儿园小班音乐教案：小象爱妈妈二幼儿园小班音乐教案：小鸟回家三幼儿园小班音乐教案：小鸡小鸡在哪里四幼儿园小班音乐教案：小茶壶一设计意图小班幼儿思维正处于直觉行动思维想具体形象思维过度的时期，他们的情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。
他们学习的特点是只关心活动过程，不关心活动结果，因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，让孩子在玩中学，玩中发展。
所以我选择了歌曲《小茶壶》作为本次的教学活动。
歌曲生动有趣，虽然短小但十分完整，非常适合这个年龄阶段的孩子来学习。
活动目标1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。
2、能在教师的带领下用身体表现茶壶的形态，初步学习合音乐节拍做表演。
3、能积极的参与活动，喜欢在集体中表演。
活动准备茶壶手偶音乐伴奏及动画视频活动过程1.出示手偶引起幼儿好奇教师：（活动完进教室）小朋友们刚刚活动了这么久，累不累呀？老师都有点口渴了呢。
（这时出示茶壶手偶，以茶壶的语气说话）茶壶：口渴了的话就来找我呀！教师：（装作疑惑的样子）咦，你是谁呀？小朋友你们认识它么？（教师以茶壶的语气向小朋友们“自我介绍”）茶壶：小朋友们大家好！我的名字叫茶壶，今天听说这里有许多的小朋友，我就专门跑来找你们玩来啦！教师：原来是小茶壶！我们鼓掌欢迎欢迎它吧！2、引导幼儿观察茶壶，引出歌词教师：（把茶壶手偶举起来）小朋友们，你们知道小茶壶是做什么用的么？它是怎样工作的？我们来一起来认识一下小茶壶，看看它到底是怎样工作的吧！（教师出示茶壶手偶按照从上到下的顺序引导幼儿认识茶壶的构造）教师提问：咱们来看看它穿着什么颜色的衣服？（紫色）上边的这个盖盖叫什么？（壶盖）这边这个长长的，口尖尖的部分叫做什么名字？（壶嘴）是做什么用的？（倒水）另外一边这个弯弯的部分叫什么？（壶把）是做什么用的？（用来提起茶壶倒水用）那么茶壶的茶水都藏在哪里？（茶壶肚子里）那它的肚子是哪个部分？是什么样子的？（又胖又矮）（在教师带领幼儿观察茶壶的时候，应该特别强调歌词中出现“茶壶胖又矮”“壶把弯弯的”“壶嘴尖尖的”这三点特征，加强幼儿对歌词的记忆）教师：好的，那么我们来总结一下小茶壶的样子吧，请小朋友伸出小手跟老师一起指一指，说一说。
幼儿园小班音乐欣赏活动教案《小茶壶》含反思
幼儿园小班音乐欣赏活动教案《小茶壶》含反思一、活动简介本次音乐欣赏活动的主题是《小茶壶》，旨在通过音乐、歌曲、手语等多种形式，让小班幼儿感受音乐的美妙，培养他们的音乐兴趣和审美能力。
二、教学目标语言表达方面1.学会《小茶壶》歌曲的歌词，并能朗朗上口。
2.通过反复听歌，初步理解歌曲意思。
动作表现方面1.学会《小茶壶》手语动作，并能配合歌曲唱出。
2.能根据歌曲节奏，进行简单的动作表演。
音乐方面1.学会《小茶壶》的旋律，并能正确唱出。
2.通过声音与节奏的模仿，学习音乐语言，初步感受音乐旋律的美。
三、教学准备•《小茶壶》音乐资源•《小茶壶》歌曲歌词及手语动作表•合适的教学场地•各种小工具，如教鞭、书包等四、教学过程1. 导入（5分钟）•点播《小茶壶》音乐，让幼儿先感受到音乐的旋律和节奏。
2. 学习歌曲歌词及手语动作（30分钟）•播放《小茶壶》音乐，和幼儿一起跟着歌词跟唱。
•结合歌词，教授《小茶壶》的手语动作。
•引导幼儿多次学习歌曲，加深对歌曲和手语动作的印象。
3. 动作表演(15分钟)•联合幼儿分角色练习《小茶壶》动作表演。
•指导幼儿通过音乐节奏、歌词、手语动作一起表演。
•老师适时提供指导、鼓励和帮助，让幼儿们能够顺利完成动作表演。
4. 反思分享（10分钟）•老师引导幼儿分享自己在这个过程中的感受和体验。
•老师和幼儿一起讨论活动中发生的事情、完成的任务以及过程中的困难和收获。
•适时加入音乐知识、音乐欣赏方法等方面的内容，引导幼儿多元化感受音乐和歌曲。
五、教学反思这是一堂很有趣的音乐课，活动的主题《小茶壶》让幼儿喜爱并且参与感很强。
通过多种形式的学习，幼儿学会了歌曲歌词、手语动作以及动作表演，展示了他们的舞台表演能力。
在教学过程中，有几个点需要注意：•教学环境的营造，应该是幼儿能够参与的。
•认识到不同幼儿的学习程度不同，不要着急。
•教学过程中，老师要耐心鼓励过程中的失误，让幼儿敢于尝试和表现。
•在反思分享环节，尽可能多地听取幼儿的声音，让活动的反思更加充分和多角度。
幼儿园小班音乐教案小茶壶
幼儿园小班音乐教案小茶壶一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小茶壶的外形特征，了解茶壶的使用方法。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱歌曲《小茶壶》，并能用动作表现茶壶的特点。
难点：让幼儿理解歌词的含义，并能用适当的动作表现出来。
三、教学准备：1. 教具准备：小茶壶图片、茶具、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示小茶壶图片，引导幼儿观察并说出茶壶的特点，如：茶壶的形状、颜色、用途等。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《小茶壶》，引导幼儿边听边跟唱，注意歌词的内容。
3. 分组活动：将幼儿分成小组，每组选一个茶壶，根据歌曲内容，用动作表现茶壶的特点，如：茶壶倒水、茶壶盖子打开等。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结歌曲《小茶壶》的内容，让幼儿说出茶壶的特点以及自己的感受。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起用茶具泡茶，感受茶壶的使用过程。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，制作一个小茶壶，下节课分享。
六、教学内容：1. 复习歌曲《小茶壶》。
2. 学习新的音乐活动：舞蹈《小茶壶》。
七、教学目标：1. 认知目标：让幼儿进一步熟悉歌曲《小茶壶》，学会舞蹈动作。
2. 能力目标：培养幼儿的音乐节奏感，提高舞蹈表现力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心，增强团队协作意识。
八、教学重点与难点：重点：让幼儿学会舞蹈《小茶壶》，并能熟练表演。
难点：让幼儿掌握舞蹈中的节奏变化和动作协调。
九、教学准备：1. 教具准备：小茶壶图片、音乐播放设备、舞蹈垫。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
十、教学过程：1. 复习歌曲：教师带领幼儿唱歌曲《小茶壶》，巩固幼儿对歌曲的熟悉程度。
2. 学习舞蹈：教师展示舞蹈《小茶壶》，引导幼儿观察并学习舞蹈动作。
3. 实践练习：幼儿分组进行舞蹈练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
小班音乐教案《小茶壶》含反思
小班音乐教案《小茶壶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《趣味生活》，详细内容为歌曲《小茶壶》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐与生活的紧密联系，激发他们对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 能够用轻快的语调演唱歌曲《小茶壶》，并掌握歌曲的基本节奏。
2. 通过对歌曲的学习，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿与他人合作、分享的团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和演唱技巧。
教学重点：掌握歌曲的基本节奏，用轻快的语调演唱歌曲。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、小茶壶道具。
学具：小茶杯、小盘子等生活用品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演茶馆老板，邀请幼儿来茶馆品尝茶水，引导幼儿观察茶馆中的各种道具，激发幼儿的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师带领幼儿学习歌曲的基本节奏，用拍手、跺脚等形式进行练习。
（3）教师逐句教唱歌曲，指导幼儿掌握歌曲的演唱技巧。
3. 例题讲解（10分钟）教师选择歌曲中的一段节奏，让幼儿进行模仿，并讲解其中的节奏变化。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行节奏练习，教师巡回指导。
（2）每组轮流演唱歌曲，其他幼儿进行评价。
（1）教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
（2）教师评选出最佳演唱小组，并进行表扬。
六、板书设计1. 歌曲名：《小茶壶》2. 歌曲节奏：3/4拍3. 歌曲难点：节奏变化、演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《小茶壶》，并尝试用其他生活用品进行节奏练习。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，使幼儿对歌曲产生了浓厚的兴趣。
但在教学过程中，部分幼儿对节奏变化的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将引入其他生活用品，让幼儿进行创意节奏练习，提高他们的音乐素养。
同时，鼓励幼儿参加音乐活动，培养他们的团队合作精神。
小班音乐教案《小茶壶》含反思
小班音乐教案《小茶壶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《生活中的音乐》，详细内容为《小茶壶》一课。
通过学习这首歌曲，让幼儿感知音乐与生活的紧密联系，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 学会唱《小茶壶》这首歌曲，并能用轻快的节奏表现歌曲。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的听觉、节奏感和合作意识。
3. 培养幼儿热爱生活，善于观察生活的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：学会唱《小茶壶》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
难点：用轻快的节奏演唱歌曲，表现歌曲中的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、小茶壶道具、卡片学具：小鼓、沙锤、小茶杯五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察一个小茶壶，引导他们讲述茶壶的形状、颜色和用途，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习：（1）教师钢琴伴奏，演唱《小茶壶》歌曲，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师分段教唱歌曲，幼儿跟唱，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和音高。
（3）组织幼儿用小鼓、沙锤等学具为歌曲伴奏，培养幼儿的节奏感。
3. 实践活动：（1）分组进行小茶壶表演，每组选一名幼儿扮演小茶壶，其他幼儿扮演茶杯，根据歌曲节奏进行表演。
（2）组织幼儿用卡片制作小茶壶，锻炼幼儿的动手能力。
（1）邀请各组幼儿展示自己的小茶壶作品，并分享表演心得。
（2）全体幼儿合唱《小茶壶》，感受音乐的快乐。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小茶壶》2. 歌曲节奏：轻快的节奏3. 歌曲旋律：简单易学4. 小茶壶道具：形状、颜色、用途七、作业设计1. 家庭作业：回家后，与家长一起唱《小茶壶》歌曲，感受音乐的快乐。
2. 作业题目：用画画的形式表现小茶壶，并标注歌曲的节奏。
3. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，画出自己心中的小茶壶。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合生活实际，引导幼儿发现生活中的音乐，如水龙头流水、风吹树叶等，培养幼儿的音乐感知能力。
同时，鼓励幼儿用音乐表达自己的情感，提高他们的音乐素养。
小班音乐活动：小茶壶（精选2篇）
小班音乐活动：小茶壶（精选2篇）小班音乐活动：小茶壶篇1活动目标：1、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。
2、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
3、初步创编茶壶和茶杯的动作。
活动准备：小茶壶一个、歌曲音乐活动过程：一、通过游戏“变变变”进入宝宝们，我们来玩一个“变变变”的游戏，赶快！把你们的小手藏起来。
变成小鸟飞飞，变成小鱼游游，变成小兔跳一跳，变成小鸭走走，变成老虎跑跑，变成乌龟爬爬。
l 二、出示茶壶，熟悉歌曲：我们玩累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。
哎呀，嘴巴有点渴了，宝宝们，快看，这是什么呀？（茶壶）2、观察茶壶，理解歌词（1）出示小茶壶的图片请幼儿观察小茶壶长什么样的？（引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的胖胖的，身体矮矮的”）教师边唱边表演：我是小小茶壶矮又胖（2）我们再来看看，茶壶的壶柄和壶嘴长什么样？学一学变成小茶壶（叉腰屈手学做壶柄和壶嘴，壶柄是用来提茶壶的，水是从壶嘴里流出来的）教师边表演边唱：这是我的壶柄这是我的嘴（3）教师模仿水开的声音，问问幼儿：“壶里的水怎样拉？”（水烧开拉，水都在壶里翻滚啦）我们可以冲茶啦，请小朋友拿好杯子，老师来给大家冲茶啦！教师边表演边唱：当我烧好开水我就唱，咕噜噜噜，噜噜，噜，咕噜噜噜响。
三、创编茶壶和茶杯的动作1、哦！这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们一起来变成小茶壶烧水，和你旁边的好朋友，相互的倒倒茶，好吗？2、老师也想喝喝小朋友冲的茶，大家一起再烧一壶水吧。
幼儿听音乐玩第二遍。
3、老师提问：宝宝们，刚才我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还可以长在哪儿？（幼儿创编）那壶嘴呢？（幼儿创编）表扬并请大家学一学动作和老师不一样的小朋友。
4、那我们来变一个新的茶壶来烧开水吧，幼儿听音乐玩第三遍。
5、小朋友们的茶冲得太香了，连其他班的小朋友也闻到了，我们再烧一壶水冲茶给其他班的小朋友喝好吗？幼儿听音乐玩第三遍。
小班下学期音乐教案《小茶壶》 (2)
小班下学期音乐教案《小茶壶》教案1：小茶壶教学目标：1. 学生能够唱出《小茶壶》的歌曲，熟练掌握歌曲的歌词和旋律。
2. 学生能够通过参与音乐活动，培养集体合作和创造力。
3. 学生能够通过音乐欣赏和表演，提高审美能力和表达能力。
教学准备：1. 音乐播放器。
2. 《小茶壶》的歌曲录音。
3. 小茶壶模型。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 老师引导学生做一些简单的拉伸和放松运动，准备开始音乐课。
二、导入歌曲（5分钟）1. 老师播放《小茶壶》的歌曲录音。
2. 学生听歌曲，跟随歌曲的节奏做简单的动作，如摇晃身体、拍手等。
三、教授歌曲（20分钟）1. 老师向学生介绍《小茶壶》的歌曲背景和歌词内容。
2. 老师逐句教唱歌词，并示范正确的发音和歌唱方式。
3. 老师与学生一起反复练习歌曲，直到学生能够熟练掌握歌词和旋律。
四、合唱和表演（15分钟）1. 老师将学生分为两组，分别分配不同的歌词和动作。
2. 老师指导学生进行合唱和表演，每个小组轮流表演自己的部分。
3. 老师带领全班一起合唱和表演歌曲。
五、创作活动（15分钟）1. 老师向学生展示小茶壶模型，并提出以下问题：你们能想到什么创意来扮演小茶壶呢？2. 学生分组进行创作活动，可以通过舞蹈、手势、音效等方式表达小茶壶的形象。
3. 每个小组依次展示他们的创作作品。
六、总结与评价（5分钟）1. 老师与学生一起回顾今天的音乐课内容，了解学生对《小茶壶》的理解和感受。
2. 老师对学生的参与和表现给予肯定和评价。
3. 宣布下节课的内容和安排。
教学延伸：1. 学生可以通过自由创作，编写属于自己的小茶壶歌曲。
2. 学生可以进行角色扮演，模仿小茶壶的形象进行表演。
3. 学生可以参观音乐表演，增加音乐素养和欣赏能力。
教学反思：通过这节音乐课，学生能够熟练掌握《小茶壶》的歌曲，培养了学生的音乐能力和合作精神。
通过创作活动，学生能够锻炼创造力和表达能力。
在下一节课中，可以进一步扩展学生的音乐经验，加深他们对音乐的理解和欣赏。
小班音乐教案《小茶壶》含反思
小班音乐教案《小茶壶》含反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐教材》第三单元“快乐生活”，具体内容为第5课《小茶壶》。
通过学习歌曲《小茶壶》，让幼儿了解茶壶的形象和特点，培养幼儿的音乐节奏感和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《小茶壶》，学会独立演唱，并能进行简单的动作表演。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿对音乐的感知和表现能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，激发幼儿对音乐活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调。
2. 教学重点：歌曲的学唱和动作表演。
四、教具与学具准备1. 教具：小茶壶道具、钢琴、音乐播放器。
2. 学具：小茶杯、小盘子、小勺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿泡茶、品茶的场景，引导幼儿观察茶壶的形象和特点，为学习歌曲《小茶壶》做好铺垫。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师示范演唱歌曲《小茶壶》，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
b. 教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱，注意指导幼儿的音准和节奏。
c. 教师邀请个别幼儿上台演唱，给予表扬和鼓励。
3. 动作表演（10分钟）a. 教师示范动作，让幼儿模仿，学习茶壶的动作。
b. 教师带领幼儿一起进行动作表演，注意指导幼儿的动作协调性。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师将幼儿分成小组，进行歌曲演唱和动作表演的练习。
b. 教师巡回指导，给予表扬和建议。
a. 教师邀请各小组进行展示，让幼儿互相观摩，互相学习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小茶壶》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱弱3. 歌曲动作：茶壶动作、茶杯动作七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈学唱歌曲《小茶壶》，并一起进行动作表演。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，幼儿对歌曲《小茶壶》的学习兴趣较高，但在动作表演方面还需加强练习。
在今后的教学中，应多关注幼儿的动作协调性，提高幼儿的表现力。
2024年幼儿园小班音乐教案《小茶壶》含反思
2024年幼儿园小班音乐教案《小茶壶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第三章节《趣味童谣》，详细内容为《小茶壶》儿歌。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受音乐节奏，培养音乐兴趣，同时了解茶文化。
二、教学目标1. 能熟练演唱《小茶壶》儿歌，并掌握其节奏。
2. 了解茶文化，知道茶壶、茶杯等茶具的用途。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：掌握《小茶壶》的节奏，学会歌曲的演唱。
教学重点：了解茶文化，培养幼儿的音乐兴趣和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：小茶壶、小茶杯、音乐播放设备、图片等。
学具：音乐教材、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小茶壶、小茶杯等实物，创设茶馆情境，引导幼儿观察并讲述茶具的用途，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入（5分钟）向幼儿介绍本节课要学习的《小茶壶》儿歌，让幼儿跟随老师一起唱。
3. 例题讲解（10分钟）（1）播放音乐，让幼儿听《小茶壶》儿歌。
（2）老师带领幼儿一起唱《小茶壶》。
（3）分析歌曲节奏，讲解难点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分小组，跟随音乐演唱《小茶壶》。
（2）老师巡回指导，纠正错误。
（1）邀请各小组进行演唱展示。
（2）评选最佳演唱小组，给予表扬。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《小茶壶》歌谱2. 茶具图片3. 歌曲节奏示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《小茶壶》儿歌，并表演给家人看。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了《小茶壶》的演唱，了解了茶文化。
课后，老师要关注幼儿对歌曲的掌握程度，并对课堂表现进行反思，不断优化教学方法。
拓展延伸：引导幼儿了解其他茶文化，如茶道、茶叶种类等，培养幼儿对传统文化的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：掌握《小茶壶》的节奏，学会歌曲的演唱。
2. 实践情景引入：利用小茶壶、小茶杯等实物，创设茶馆情境。
幼儿园小班歌唱活动教案设计：小茶壶
幼儿园小班歌唱活动教案设计：小茶壶一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察和操作，认识小茶壶的外形特征和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对歌唱活动的兴趣，体验合作创作的快乐。
二、活动准备：1. 物质准备：小茶壶模型、水、茶叶、茶杯等。
2. 经验准备：幼儿有过观察茶壶的经验。
三、活动过程：1. 导入：教师出示小茶壶模型，引导幼儿观察茶壶的外形特征，如壶身、壶嘴、壶底等。
2. 探索：教师邀请幼儿动手操作，尝试用茶壶倒水，让幼儿感受茶壶的用途。
3. 歌唱：教师带领幼儿学习儿歌《小茶壶》，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律和歌词。
4. 创意：教师引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的小茶壶，可以使用纸杯、彩纸等材料。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己创作的小茶壶，鼓励幼儿分享创作过程中的趣事。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同制作小茶壶，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿创作的小茶壶布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 教学活动：教师根据本次活动内容，设计相关的教学活动，如绘画、手工制作等。
五、活动评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对小茶壶的认识和操作能力。
2. 教师关注幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 教师收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现和亲子互动情况。
4. 教师通过观察幼儿在活动延伸环节的表现，评估幼儿对活动内容的兴趣和掌握程度。
六、活动步骤：1. 教师展示小茶壶的图片，引导幼儿观察茶壶的各个部分，并说出它们的名称。
2. 教师向幼儿介绍茶壶的用途，即用来倒水供大家饮用。
3. 教师带领幼儿学习儿歌《小茶壶》，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律和歌词。
4. 教师分发材料，如纸杯、彩纸等，并指导幼儿动手制作属于自己的小茶壶。
5. 教师组织幼儿展示自己制作的小茶壶，鼓励幼儿分享创作过程中的趣事。
小班音乐教案《小茶壶》含反思
三、教学难点与重点
教学难点：歌曲中的节奏和音准。
教学重点：歌词的理解和歌曲的演唱。
四、教具与学具准备
教具：钢琴、电子琴、音响设备、小茶壶道具。
学具：小茶杯、小桌布、头饰等。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
教师头戴小茶壶头饰，扮演小茶壶，与幼儿互动，引发兴趣。
小班音乐教案《小茶壶》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿音乐教材第三册第六单元《小茶壶》。详细内容包括：学习歌曲《小茶壶》，理解歌词内容，掌握简单的音乐节奏，通过演唱和表演，培养幼儿的音乐感知和表现力。
二、教学目标
1.让幼儿熟悉并喜爱这首歌曲，能独立演唱《小茶壶》。
2.培养幼儿的音乐节奏感和表演能力。
a.分组进行表演练习，教师巡回指导。
b.邀请两组幼儿进行表演展示，给予评价和鼓励。
5.随堂练习（10分钟）
a.教师带领幼儿进行简单的节奏练习。
b.每个幼儿拿一个小茶杯，跟随音乐节奏，进行杯子游戏。
6.总结与表扬（5分钟）
a.教师对本节课的学习内容进行总结。
b.表扬表现优秀的幼儿，给予奖励。
六、板书设计
4.针对不同节奏和音准问题，教师可以设计有针对性的练习，如单独练习某个节奏型或音程跳跃。
二、教学过程解析
1.实践情景引入：教师通过扮演小茶壶，引发幼儿兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
-教师可以设计有趣的对话和动作，吸引幼儿的注意力。
-邀请幼儿参与互动，让他们自然而然地融入音乐情景。
2.歌曲学习：分组教唱、示范演唱等方法，有助于幼儿掌握歌曲。
2.在关键环节，如歌曲学习和表演练习，适当增加时间，确保幼儿充分掌握。
小班音乐教案《小茶壶》含反思(1)
小班音乐教案《小茶壶》含反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐活动手册》第四章第一节，内容为《小茶壶》。
通过歌曲学唱、动作表演等形式，让幼儿了解茶文化，感受音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 能够用轻快的节奏演唱歌曲《小茶壶》，并掌握歌曲的基本动作。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的听觉、节奏感和合作意识。
3. 了解茶文化，知道茶壶的特点和用途。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调。
2. 教学重点：歌曲的演唱和动作表演。
四、教具与学具准备1. 教具：小茶壶道具、钢琴、音响设备。
2. 学具：小茶杯、小桌布、手帕。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师手持小茶壶道具，以故事的形式引入：“今天，老师带来了一位神秘的朋友，它是什么呢？它就是小茶壶。
小茶壶要给我们带来一首好听的歌曲，我们一起欢迎它！”（2）教师演唱歌曲《小茶壶》，引导幼儿关注茶壶的特点和歌曲的节奏。
2. 歌曲学习（5分钟）（1）教师分句教唱歌曲，并示范动作。
（2）幼儿跟随教师学唱歌曲，并尝试表演动作。
（3）教师针对幼儿的表现给予指导和鼓励。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中的一句，进行节奏分析。
（2）引导幼儿用拍手、跺脚等形式，感受节奏的变化。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，进行歌曲演唱和动作表演。
（2）教师巡回指导，纠正动作和节奏。
（1）每组幼儿进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。
六、板书设计1. 歌曲名：《小茶壶》2. 歌曲节奏：简单明了，富有韵律感3. 歌曲动作：轻快、活泼七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《小茶壶》，并表演动作。
答案：歌词：小茶壶，圆肚皮，水开了，唱歌曲，小茶杯，耳朵长，听见歌声，忙跑来，茶水香，飘满屋，大家快来，品茶吧！动作：1. 拿起小茶壶，左右晃动，模拟茶壶倒水动作。
2. 拍手，模拟水开了的声音。
3. 双手叉腰，左右摇摆，模拟小茶杯跑来的动作。
幼儿园小班音乐活动教案《小茶壶》含反思
幼儿园小班音乐活动教案《小茶壶》含反思幼儿园小班音乐活动教案《小茶壶》含反思在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班音乐活动教案《小茶壶》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
设计意图：本学期我着重探索幼儿对音乐的感受和表现能力。
在歌唱活动中，我首先以感受为主，鼓励幼儿创编动作，让幼儿动起来，并引导幼儿用动作记忆歌词，让幼儿更好地感受和表现歌曲。
《小茶壶》这个音乐活动具有较强的典型性。
这首外国儿童歌曲歌词浅显，曲调简单且有重复，演唱的技能要求也不高，内容也贴近孩子的生活，具有外国歌曲所特有的生活化、简单化、情趣化及可演可玩性。
活动目标：1、学唱歌曲，尝试创编动作和歌词。
2、初步感受和表现歌曲风趣、活泼的情绪。
3、享受歌唱活动的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备小茶壶、水杯娃娃各一只，大茶壶一只。
活动过程：一、理解歌词1、出示茶壶和水杯娃娃，让幼儿通过比较，观察茶壶的形象特征，为理解歌词“我是小小茶壶，矮又胖，这是我把手，这是我嘴”打下基础。
(1)师：今天，老师给你们请来了两位客人，(出示茶壶和水杯娃娃，以茶壶和水杯娃娃的口吻自我介绍，并引导幼儿与它们相互问好)。
幼：小朋友对有鼻子、有眼的茶壶和水杯娃娃很感兴趣，马上相互打起了招呼。
(2)师：请你们说说我俩谁长得又矮又胖?(引导幼儿用身体动作表示小茶壶矮又胖)。
幼：幼儿一下子就看出是小茶壶长得又矮又胖，有的孩子用下蹲表示，有的用双手放在肚子前表示。
我点评了幼儿的动作，并引导孩子们相互学习。
(3)引导幼儿指一指，说一说茶壶的嘴，把手分别在哪里，并用身体动作表示。
幼：许多孩子用手叉腰表示把手，另一只手上举表示嘴，动作的幅度都不一样。
(4)师做茶壶妈妈给小茶壶的肚子里灌开水，引导幼儿听旋律学说最后两句歌词。
小班音乐教案《小茶壶》
小班音乐教案《小茶壶》小班音乐教案《小茶壶》(通用7篇)小班音乐教案《小茶壶》1活动目标：1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
2、初步掌握茶壶和茶杯的动作。
3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。
4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
活动准备：小茶壶一个、PPT课件、钢琴伴奏。
活动过程：一、通过游戏"变变变"进入。
小朋友，我们来玩一个"变————变————变"的游戏，叮当法术变变变，变成小鸟飞一飞，变成小鱼游一游，变成小兔跳一跳，变成小鸭走一走，变成老虎跑一跑，变成乌龟爬一爬。
现在，我们轻轻回到座位上吧！二、出示茶壶，熟悉歌曲：1、观察茶壶，理解歌词（教师拿出茶壶）叮当法术变——变——变，瞧，这是什么？【茶壶】对，他是茶壶。
（1）（PPT4）茶壶的身体：我们来看看茶壶的身体是什么样的？【圆圆的】是胖胖的还是瘦瘦的？【胖胖的】胖胖的，对，你们会不会做个胖胖的样子？而且还是……。
（教师用动作提示幼儿"矮矮的"。
）我是茶壶，胖又——矮；对了，我是——茶壶，胖又矮。
诶呀，你们做得真可爱！（2）茶壶柄、壶嘴（用模仿记忆歌词，了解壶柄和壶嘴的作用）：（PPT5）这是什么？【壶柄】小朋友，看，这项茶壶的什么？来，我们做一个壶柄，那壶柄有什么用呢？诶，你说对了，壶柄是用来端起茶壶的地方。
（PPT5）这又是什么！像不像一个小嘴巴，这是壶嘴。
那怎样就像个壶嘴了呢？谁来学一学，这是……。
（壶柄），这是……。
（嘴）。
我来做，你来说；现在我们交换一下，你来说，我来演。
（3）教师说歌词第三乐句做动作：听，什么声音？（PPT6）什么时候小茶壶会发出咕噜噜地声音呢？我来告诉你们吧，是茶壶里的水滚了，谁在冒泡泡发出的声音。
教师一边说歌词，一边做动作"我是茶壶胖又矮，我是茶壶又矮，这是壶柄这是嘴，这是壶柄这是嘴，水滚啦，水滚啦。
小班教案 小茶壶9篇
小班教案小茶壶9篇小茶壶 1活动目标：1、熟悉歌曲旋律，了解歌曲内容,有兴趣地学唱歌曲。
2、尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
活动准备：茶壶1个，课件,钢琴伴奏.活动过程：一、游戏“我会变”导入活动。
师:小朋友们，让我们一起玩一玩“我会变”的游戏吧！（教师幼儿共同游戏）师：现在动动你们的小脑筋想一想，还可以变什么？这次要变的不一样哦！（教师和幼儿共同游戏，让幼儿介绍自己变得是什么）师：小朋友们来看一下老师变得是什么？你们是怎么看出来的？（茶壶）二、学唱歌曲《我是一只小茶壶》。
（1）认识茶壶。
师：小朋友们观察的真仔细，说的也很好，今天倪老师也带来了一个漂亮的茶壶，我们一起来看一下它是什么样子的？（2）播放课件，熟悉歌词。
师：我们一起来听听看小茶壶它说了写什么？（教师念儿歌）师：听，小茶壶它唱歌了。
（教师范唱）（3）学唱歌曲，注意唱准附点音符。
师：小茶壶想邀请小朋友们一起来唱，好不好？三、引导幼儿用身体动作表现歌曲内容。
（1）师幼共同探讨，用身体动作表现歌曲内容。
师：刚才倪老师做的大茶壶的动作，现在小朋友们要跟我做的不一样，你们想一下还可以做什么？（2）幼儿自主进行表演。
（3）游戏结束。
师：刚才小朋友倒的水，倪老师喝饱了，我们现在去跟其他班宝宝倒水吧！小茶壶 2一、活动目标：1. 熟悉歌曲和歌词，学习用肢体动作模仿小茶壶，感受歌曲歌词的风趣，活泼。
2. 学唱歌曲，尝试根据生活经验创编歌词。
3. 通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐。
二、活动准备：1.茶壶、茶杯各一只。
2.幼儿对茶壶茶杯已有初步的认识3.课件四、活动过程：1.进行“变变变”的歌曲游戏。
2.出示茶壶，激发兴趣，并通过小茶壶的介绍熟悉歌词（1）出示小茶壶师：看看我又变什么出来了。
变变变！是什么啊?(茶壶)小茶壶长什么样啊?(胖胖的、……、有把手、有壶嘴……)（2）完整播放课件，教师演唱，幼儿熟悉歌词师：小茶壶想和你们做朋友，你们愿意吗?(愿意) 我把小茶壶请到了我们的教室里。
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设计意图：
本学期我着重探索幼儿对音乐的感受和表现能力。
在歌唱活动中，我首先以感受为主，鼓励幼儿创编动作，让幼儿动起来，并引导幼儿用动作记忆歌词，让幼儿更好地感受和表现歌曲。
《小茶壶》这个音乐活动具有较强的典型性。
这首外国儿童歌曲歌词浅显，曲调简单且有重复，演唱的技能要求也不高，内容也贴近孩子的生活，具有外国歌曲所特有的生活化、简单化、情趣化及可演可玩性。
活动目标：
1、学唱歌曲，尝试创编动作和歌词。
2、初步感受和表现歌曲风趣、活泼的情绪。
3、享受歌唱活动的快乐。
活动准备
小茶壶、水杯娃娃各一只，大茶壶一只。
活动过程：
一、理解歌词
1、出示茶壶和水杯娃娃，让幼儿通过比较，观察茶壶的形象特征，为理解歌词“我是小小茶壶，矮又胖，这是我把手，这是我嘴”打下基础。
（1）师：今天，老师给你们请来了两位客人，（出示茶壶和水杯娃娃，以茶壶和水杯娃娃的口吻自我介绍，并引导幼儿与它们相互问好）。
幼：小朋友对有鼻子、有眼的茶壶和水杯娃娃很感兴趣，马上相互打起了招呼。
（2）师：请你们说说我俩谁长得又矮又胖？（引导幼儿用身体动作表示小茶壶矮又胖）。
幼：幼儿一下子就看出是小茶壶长得又矮又胖，有的孩子用下蹲表示，有的用双手放在肚子前表示。
我点评了幼儿的动作，并引导孩子们相互学习。
（3）引导幼儿指一指，说一说茶壶的嘴，把手分别在哪里，并用身体动作表示。
幼：许多孩子用手叉腰表示把手，另一只手上举表示嘴，动作的幅度都不一样。
（4）师做茶壶妈妈给小茶壶的肚子里灌开水，引导幼儿听旋律学说最后两句歌词。
幼：幼儿对这一游戏化的过程很感兴趣，象声词的加入使歌曲变得更加形象。
王杰小朋友说：
“现在，我的肚子里都是开水。
”在音乐的伴奏下，孩子们很容易地掌握了最后两句歌词。
[评析：将难点一步一步进行分解后，能让幼儿更轻松地创编动作、记忆歌词。
2、幼儿扮演茶壶，按节奏学说歌词。
师：你也象小茶壶，我也象小茶壶，小茶壶们我们来自我介召一下。
幼：幼儿基本上能完整地边说歌词边表演。
师对幼儿的动作进行了点评：有的小茶壶摇摇摆摆，有的矮又胖，有的脸上笑眯眯的…
［评析：在刚开始时，老师便通过打招呼等方法让幼儿对小茶壶产生感情，引起了他们的注意。
学做小茶壶又让幼儿动了起来，在这看似表演游戏的过程中，幼儿不知不觉理解了歌词］
3、引导幼儿在音乐的伴奏下边说歌词边表演。
幼：在音乐伴奏下，幼儿能完整地说歌词，部分幼儿表演的动作不够到位，需老师不断地提醒。
4、鼓励幼儿听旋律再次表演。
师：小茶壶说你们太可爱了，想跟你们一起来玩。
幼：这一次，孩子们跟上了旋律，有表情地进行了表演。
［评析：这里出现音乐是为了让幼儿在熟悉歌词的同时感受歌曲旋律，为下一环节的歌唱打下基础。
］
二、熟悉旋律
1、师手捧水杯随着音乐走到幼儿面前（每两小节换一个幼儿），幼儿扮演小茶壶，按顺序逐一随节奏给师倒水。
师：做了这么久小茶壶，老师觉得有点口渴了，我来做水杯娃娃，谁来做茶壶娃娃倒水给我喝。
等会儿老师走到谁面前，谁就倒杯水给我喝。
幼：孩子们做出了滑稽可爱的小茶壶，很多孩子还将身体倾倒了给“水杯娃娃”倒水。
［评析：幼儿在有趣的活动中感受了歌曲旋律，熟悉了曲调，但幼儿做茶壶娃娃时身体左右摇摆的幅度不大，师须在此加强引导。
］
2、请一名幼儿做水杯娃娃，其余孩子做茶壶娃娃。
三、学唱歌曲
1、放慢速度，让幼儿试着在音乐伴奏下学唱歌曲。
［评析：幼儿对歌曲旋律和歌词都很熟悉，师虽然没范唱，大多数孩子能唱出歌曲］
2、引导幼儿重点唱准最后两句。
幼：老师提醒幼儿“小茶壶灌满开水是怎么喊的？”后，孩子们都能唱准最后两句的歌词和曲调。
3、请幼儿用清晰、自然的歌声表现可爱、有趣的小茶壶。
四、创编歌词
1、小茶壶还能干什么？（提起我，倒酱油）请创编出的幼儿到前面边唱边做小壶。
幼：小朋友创编的热情非常高，创编出了倒豆浆、倒可乐、倒牛奶。
并能在前面边唱边表演。
［评析：由于这与幼儿的生活经验密切相关，在前面一系列感知、理解的基础上，幼儿创编出了许多。
］
2、请幼儿两两结伴，交流自编的歌词和动作。
幼：孩子们对活动表现出了很大的兴趣，积极地与同伴边唱边必须动作。
3、交换朋友表演。
［评析：在这一音乐活动中，我根据小茶壶的特点，设计了游戏化的活动过程，改变了常规的学唱顺序，因而减轻了幼儿的记忆负担，使幼儿能更好地投入到创造性之中，主动地学习，充分感受了歌唱活动的乐趣。
我作为活动的主导应在活动中去掉“急躁”，针对有创意的动作进行点评。
幼儿每次表演后进行有针对性的评价，突出活动过程的风趣活泼，以便目标更好地得以落实。