第3节 摩擦力分解
八年级下册物理第八章运动和力 第三节摩擦力,知识点总结
第三节摩擦力快速导读：知识点1：摩擦力知识点2：摩擦力的方向知识点3：影响滑动摩擦力大小的因素知识点4：摩擦力的利用与防止知识点1：摩擦力1、摩擦力的产生条件①接触面粗糙;②两物体相互接触并相互挤压(产生压力);③两物体间发生相对运动或相对运动趋势.三个条件缺一不可.【注意】摩擦力的产生有两种情况,一种是两个互相接触的物体已经发生相对运动,此时在接触面上会产生摩擦力;另一种是两物体没有发生相对运动，但有相对运动的趋势，如用力推箱子但未推动时，虽然箱子处于静止状态，但箱子在推力作用下已有了“要发生”相对运动的趋势，此时地面对箱子就产生了摩擦力。
2、摩擦力的作用效果摩擦力的作用是阻碍物体相对运动(或相对运动趋势)，而不是阻碍物体运动。
相对运动”(或相对运动趋势)是以相互接触的物体作为参照物的；“物体运动”可能是以其他物体作为参照物的。
知识点2：摩擦力的方向1、摩擦力的方向摩擦力的方向一定与物体相对运动(或相对运动趋势)方向相反，而不是与运动方向相反。
如骑自行车时，地面给后车轮的摩擦力向前，与车运动的方向相同.由此可知:①摩擦力的方向不一定总是与物体运动方向相反,有时也与物体运动方向同。
②摩擦力也不一定都是阻力,有时也可以是动力，如人走路时脚向后蹬地，脚相对地面有一个向后运动的趋势，地面对脚有一个向前的摩擦力,使人相对于地面向前运动,成为人向前的动力。
归/纳/总/结：2、判断摩擦力方向的三种方法Ⅰ、由摩擦力概念判断摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。
Ⅱ、由假设方法判断此方法通常用来判断相对静止的物体间所受静摩擦力的方向。
首先假设物体不受摩擦力，确定研究对象与参照物之间将会出现的相对运动情况，则研究对象所受摩擦力的方向与将会出现的运动趋势方向相反。
Ⅲ、由二力平衡的性质判断一对平衡力的方向相反，可以通过判断平衡力来判断摩擦力的方向，3、摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力4、三种摩擦的比较【静摩擦】1.定义：两个相互接触的静止物体，当它们之间存在相对运动趋势时产生的摩擦，称为静摩擦2.简介：推物体而不动产生的摩擦为静摩擦.3.示例：手握瓶子静止时，手与瓶子之间的摩擦.【滑动摩擦】1.定义：一个物体在另一个物体表面上相对滑动时，产生的阻碍相对滑动的摩擦叫滑动摩擦。
摩擦力解析PPT精品课件 (2)
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使两个相互接触摩擦面彼此分离
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4、重量为100N的木箱放在水平地板上，至 少要用40N的水平推力，才能使它从原地开 始运动。木箱从原地开始移动以后，用30N 的水平推力，就可以使木箱继续做匀速运动 。由此可知：木箱与地面间的最大静摩擦力 为（ ）木箱所受到的滑动摩擦力为（ ） ，如果用20N的水平推力推木箱，木箱所受
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(1).手平按在桌面上，用力推或拉，使手在桌面 上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；
(2). 手平放在桌面上，不用力推或拉，保持 手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；
(3). 手平放在桌面上，用力推或拉，保持手 有远动的趋势而又不动，感受有没有一个阻 碍手的运动趋势的力；
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3、摩擦力的分类
（1）静摩擦: （2）动摩擦:滑动摩擦、滚动摩擦:
1、用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦 2、用小刀削铅笔时,铅笔与小刀之间的摩擦 3、手在桌面上滑动时,手与桌面之间的摩擦 4、用擦黑板时,黑板擦与黑板之间的摩擦 5、在地面上推、拉桌子.
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二、摩擦力的大小： 1、静摩擦力的大小：
第三节 摩擦力
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学习目标
1、知道摩擦力产生的条件。 2、懂得判断摩擦力的方向。 3、知道摩擦力的大小与什么因素有关。 4、增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。
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自学指导 仔细阅读课文，并思考
1、摩擦力产生的条件有哪些？ 2、摩擦力可以分为几类？ 3、滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关？ 4、怎样增大或减小摩擦？
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（1）很难保持木块做匀速直线运动。
摩擦力ppt课件
2、运动的物体能受到静摩擦力吗？
摩擦力的应用
人们的生产生活实际都与摩擦力有关，有益的摩擦要充分利 用，有害的摩擦要尽量避免。
鞋底上的各种花纹增大接触面的粗 糙程度
汽车在冰雪地行驶，轮胎 上加挂铁链可防止打滑
摩擦力的应用
各类机器轴承中安装滚珠且加入润滑油是为了减小摩擦，保证机器的 良好运行.
1.(滑动摩擦力)有关滑动摩擦力，下列说法中正确的是( B ) A.滑动摩擦力的方向一定与物体运动方向相反 B.有滑动摩擦力必有弹力 C.物体在支持面上的滑动速度越大，滑动摩擦力也一定越大
例3 (多选)如图甲所示，固定的水平木板上有质量m＝3.75 kg的物块，受
到随时间t变化的水平拉力F作用，用力传感器测出相应时刻物块所受摩
擦力f的大小如图乙所示，取重力加速度g＝10 m/s2，下列判断正确的
是( ABC )
A.t＝1 s时外力F等于零
B.t＝6 s时外力F可能等于5 N
C.物块与木板间的动摩擦因数为0.08
第三章 相互作用
第三节 摩擦力
汽车的轮胎和鞋子的底部有很多花纹，这些花纹有什么作用？
摩擦力
两个相互接触、相互挤压的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动 的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动和相对运动趋势的力，这 种力叫摩擦力。
摩擦力的分类：
滑动摩擦力
静摩擦力
滚动摩擦力
滑动摩擦力
1、滑动摩擦：
手有向前运动的趋 势，桌面对手有一个阻 碍作用的力。
瓶子有向下运动 的趋势。在竖直方向 上，瓶子除了受到重 力，还受到一个与重 力方向相反的力。
用力推箱子，箱子有 相对地面运动的趋势。没 有推动，说明箱子受到一 个与推力方向相反的力。
初二下册物理第3节摩擦力知识点整理
初二下册物理第3节摩擦力知识点整理初二下册物理第3节摩擦力知识点整理在日常过程学习中，是不是经常追着老师要知识点？知识点是知识中的最小单位，最具体的内容，有时候也叫“考点”。
掌握知识点有助于大家更好的学习。
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初二下册物理第3节摩擦力知识点整理 1摩擦力：两个互相接触的物体，当它们做相对运动(或有相对运动的趋势)时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。
摩擦力的方向：和物体相对运动的方向相反。
决定摩擦力(滑动摩擦)大小的因素：【实验原理：二力平衡】1、压力(压力越大，摩擦力越大)；2、接触面的粗糙程度(接触面越粗糙，摩擦力越大)。
摩擦的'分类：1、静摩擦：有相对运动的趋势，没有发生相对的运动。
2、动摩擦：(1)滑动摩擦：一个物体在另一个物体的表面上滑动时产生的摩擦；(2)滚动摩擦：轮状或球状物体滚动时产生的摩擦，通常情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小。
增大摩擦力方法：使接触面粗糙些和增大压力。
减小有害摩擦方法：(1)使接触面光滑；(2)减小压力；(3)用滚动代替滑动；(4)使接触面分开(加润滑油、形成气垫)。
初二下册物理第3节摩擦力知识点整理 21、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。
2、分类：(1)静摩擦(2)动摩擦：滑动摩擦和滚动摩擦3、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反4、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得5、在相同条件(压力、接触面粗糙程度相同)下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
6、滑动摩擦力：⑴测量原理：二力平衡条件⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。
7、应用⑴增大摩擦力的方法：增大压力、增大接触面粗糙变滚动为滑动。
人教新课标物理九年级第十三章第3节摩擦力课件(39PPT)
7、实验证明：滑动摩擦力的大小跟 _____和____有关，跟______等因素 无关。
8、关于摩擦力的说法中正确的是（ ） A.摩擦力是在物体运动时产生的 B.摩擦力在生产和生活中总是有害的 C.增大物体的压力，可以增大滑动摩擦力 D.常用滑动代替滚动，减小摩擦力
学习目标
1、知道摩擦力是如何产生的；
2、会探究并知道影响滑动摩擦力大小
的因素； 3、知道摩擦的利与弊并理解日常生活 中的摩擦力存在的实例； 4、会增大有利摩擦或减小有害摩擦。
小实验
当我们用大小不同的力在水平桌面上 推书： （1）开始时，你对书施加了推力，但 书没有被推动，这说明什么？ （2）当推力增大到一定程度，书就在 桌面上滑动起来，而且书滑动起来以 后，你感到还需要推力吗？这说明什 么？
A B
B、C A、C
B、压力的 大小
C、接触面 面积的大小
C
A、B
如果改变接触面的摩擦方式，把滑动变为滚动，你又有什么 发现？
5、分析论证，得出结论： 实
验
压力的大小 和 物体间摩擦力的大小与__________________
接触面的粗糙程度
＿无关．
接触面面积的大小 有关，与＿＿＿＿＿＿＿＿
结
果
减小有害摩擦
1、减少压力 2、接触面变得光滑些
3、用滚动代替滑动
4、使两个互相接触的物体的摩擦面彼此 分开。分开的方法有三个 （）加润滑油 （2）在两个摩擦面间形成一层气垫 （3）磁悬浮
讨论：骑自行车时，自行车的哪些部位存 在摩擦？
假如没有了摩擦 如果我们的世界突然之间没有了摩擦力，那副可笑 的样子将会令你忍俊不禁。
一切岩石和沙粒都变得无限光滑，它们再不 能聚集在一起成立一座座巍峨挺立的高山。山崩地 裂随处可见，岩石夹着泥沙汇成一股股泥石流奔泻 而下。由于没有摩擦，各种运动起来的物质，再也 无法停下来，它们在地面上你碰我撞，东滚西溜。 地面就象一锅开了锅的粥，混乱不堪。 没有了摩擦，地球变成了一个滑稽可笑但又惨不 忍睹的世界！ 摩擦消耗了我们大量的能量，科学家们想方设 法让它变得小些，以减小它无端地消耗我们本来非 常短缺的能量，但是，我们一刻也不能没有它！
4.3摩擦力分解
例2. 如图所示是皮带传动的示意图，O1是主动轮，
O2是从动轮, 两轮水平放置， 当主动轮瞬时针匀速转动
时，重10N的物体同皮带一起运动，若物体与皮带间最大 静摩擦力为5N，则物体所受皮带的摩擦力的大小和图中
皮带上P、Q两处所受的摩擦力的方向是
A. 5N，向下，向下 C. 0，向上，向上 B. 0，向下，向上 D. 0，向下，向下
汽车的防滑链，防滑垫
自行车的橡胶车把
羽毛球拍的手柄
例1. 如图所示，A、B两木块叠放在水平面上。
(1)在B物体上施加一个水平拉力F=20N， 它们均静止不动，分别分析A、B两物体所受的摩 擦力大小与方向。 (2)如果力作用在A物体上，它们仍静止 不动，分别分析A、B两物体所受的摩擦力大小与 方向。
1.两物体相互接触且挤压（产生弹力） 2.两物体接触面粗糙； 3.两物体有相对运动趋势。
(3)静摩擦力的方向
静摩擦力的方向总是与接触面 相切，跟物体相对运动趋势 的方向相反。
(4)静摩擦力的大小
两物体之间的最大静摩擦力F在 0与最大静摩擦力fmax之间，即 0<f≤ fmax
fmax为最大静摩擦力，即物体刚开 始运动时所需的最小动力，比物体 滑动时的滑动摩擦力略大些.
v
F
滑动摩擦力的大小满足f=μN。两个有关，两个无关。
思考与讨论：
互相接触的物体相对静止 时，是不是也能产生摩擦力？
2.静摩擦力
(1)静摩擦力的定义
相互接触、挤压的两个物体，一 个物体在另一个物体表面具有相 对运动趋势时受到的阻碍它相对 运动趋势的力，叫做静摩擦力。
(2)静摩擦力的产生条件
（2）如果F2的方向改为水平向 右，甲、乙均保持静止状态，
人教版八下物理8.3摩擦力解析PPT精品课件
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思考： 通过观看视频，回想该实验的操作过 程，你认为该设计有什么不足？如何改进？（画 出改进后的示意图）
不足之处：⑴很难控制木块作匀速直线运动； ⑵测力计在运动，不方便读数。
3、改进示意图：
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F
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f
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考考你
一.填空: 1.物体所受的摩擦力的大小与压__力__和接触面的
粗_糙__程__度__有关,一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红 用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到 的摩擦力等于_3_0_N,方向向_左__,如果拉力变大,摩擦力 _不__变__（填“变大”、“不变”或“变小”）。
实验设计
控制变量法：每次只改变可能影响滑动 摩擦力大小因素中的一个，其他因素保 持不变。测出滑动摩擦力大小并记录。
实验表格
（自行设计，实验后交流）
实验结论 具体实验
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滑动摩擦力大小与压力和接触面 粗糙程度有关； 与物重、速度、接触面积无关。
12Байду номын сангаас
1.接触面粗糙程度一定时，压力越大,摩擦力越__大__, 且压力和摩擦力成__正__比__。
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杯子受竖直向下的 重力，杯子静止， 根据二力平衡条件， 杯子还受到一个手 施加的竖直向上的 力，这个力就是摩 擦力。
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动手做一做
感受摩擦力
1．将手掌用力压在桌面的书上上并向前用力，但 手掌相对书静止。
2．将手掌用较小力压在书上上并向前用力，使手 掌相对于书滑动。
你感到摩擦力是一个什么样的力？ 作用在哪？作用方向如何？
人教版物理九年级第十三章第三节《摩擦力》PPT课件
2. 有害摩擦
（1）车轴中装有滚动轴承：用滚动代替 滑动减小摩擦。 （2）车锁上油：车锁生锈，将少量食用 油注入锁孔，接触面脱离接触，减少摩擦。 如：车的前轴、中轴及后轴均采用滚动以 减小摩擦。为更进一步减小摩擦，人们常 在这些部位加润滑剂。
动手动脑学物理
1. 在日常生产和生活中，下面哪个措 施的目的是减小摩擦 ( A )
动手动脑学物理
3. 自行车刹车时，用力越大就停得越 快，这是为什么？
自行车刹车是利用闸皮与钢圈之间的滑 动摩擦，使自行车停下来的。当用力捏刹车 闸时，增大了闸皮和钢圈之间的压力，从而 增大了摩擦，使车停得更快一些。
谢谢指导！ 再见
A. 在机器的转动部分加润滑油 B. 自行车紧急刹车时用力捏闸 C. 汽车轮胎上有很多花纹 D. 北方下雪时，常在道路上洒些灰渣
动手动脑学物理
2. 体操运动员在上单杠之前总要在 手上涂些镁粉，是为了增__大__摩擦，采用的 方法是_增__大__接__触__面__的__粗__糙__程__度_； 而在杠上做回环动作时，手握单杠又不能 太紧，这是为了__减__小__ 摩擦，采用的方 法是 _减__小__压__力___。
(4).变滑动为滚动
(5)使接触面分离 例如:加润滑油；气垫船；磁悬 浮列车
自行车上的摩擦
1. 有益摩擦
(1)在轮胎、脚踏、把手塑料套上刻有 凹凸不平的花纹：用增大接触面的粗糙程 度来增大摩擦。
(2)用力捏车闸：用增大压力的方法增 大刹车皮与钢圈之间的摩擦。
变滚动摩擦为滑动摩擦以增大摩擦。如 在刹车时，车轮不再滚动，而在地面上滑动， 摩擦大大增加了，故车可迅速停驶。而在刹 车的同时，手用力握紧车闸把，以增大刹车 皮对钢圈的压力来达到增大摩擦从而制止车 轮滚动的目的。
力学中的摩擦力与力的分解问题解析
力学中的摩擦力与力的分解问题解析摩擦力是我们在日常生活中常常遇到的力之一，它对物体的运动起着重要的作用。
同时，力的分解也是力学中的一个重要概念，帮助我们理解力的作用方式。
本文将围绕摩擦力与力的分解问题展开探讨，并给出相应的解析和解决方法。
一、摩擦力的概念和作用原理1. 摩擦力的概念摩擦力是两个物体表面接触并相对运动时产生的一种力，它会阻碍物体的相对运动。
摩擦力的大小与物体表面间的粗糙程度、物体间的压力以及物体间的材料有关。
2. 摩擦力的作用原理摩擦力的作用原理基于物体表面粗糙与材料间分子之间的相互作用力。
当一个物体相对于另一个物体运动时，表面间的粗糙度会导致分子间的相互锁合，从而产生摩擦力，阻碍物体的运动。
二、摩擦力的计算方法1. 静摩擦力和动摩擦力摩擦力可以分为静摩擦力和动摩擦力。
当物体尝试开始运动时，所需克服的摩擦力称为静摩擦力；当物体已经处于运动状态时，所需克服的摩擦力称为动摩擦力。
2. 静摩擦力和动摩擦力的计算方法静摩擦力和动摩擦力的计算方法可以通过以下公式表示：静摩擦力：Fs ≤ μs * N动摩擦力：Fd = μd * N其中，Fs为静摩擦力，Fd为动摩擦力，μs为静摩擦系数，μd为动摩擦系数，N为物体受力的垂直压力。
三、力的分解问题分析力的分解是力学中的一个重要概念，它帮助我们理解力的作用方式和力的合成过程。
在力的分解问题中，我们常常会遇到需要将一个力分解成多个分力的情况。
1. 力的分解原理力的分解原理是将一个力分解成多个分力，并使每个分力的合力等于原力本身。
这样做有助于我们更好地理解力的作用方式和方向。
2. 力的分解问题解决方法在解决力的分解问题时，我们可以采用以下几个步骤：（1）将给定的力按照所需分解的方向进行分解；（2）确定各个分力的大小和方向，可以利用几何图形或三角函数进行计算；（3）将各个分力按照要求进行合力计算，以验证是否与原力相等。
四、摩擦力与力的分解问题实例分析为了更好地理解摩擦力与力的分解问题，我们将结合一个实例进行分析。
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物理
自主学习 课堂探究 达标测评 学科素养
物理
自主学习
课前预习·感悟新知
(教师参考) 情境链接一 如图所示,人推箱子,推不动,是什么原因呢?猴子在树干上掉不下来,为 什么呢?人在冰面上走路时会非常困难,又是什么原因呢?
信息 人推箱子,推不动是因为推力与地面对箱子的摩擦力平衡.猴子在树干上 掉不下来,是因为树干对猴子的摩擦力与猴子受到的重力平衡.人在冰面 上走路时会非常困难,是因为冰面比较光滑,人受到的摩擦力小,不容易 控制行走.
物理
二、教学重点难点 教学重点 1.静摩擦力的有无及方向的判断 2.摩擦力大小的计算 教学难点 1.摩擦力概念的理解 2.两种摩擦力方向的判断 三、重难点突破方略 静摩擦力方向的突破方略 【演示与思考1】 展示箱子,并将其放在水平面上,提出问题: (1)静止在水平面上的箱子,没有力推它时,水平面对它是否有摩擦力的 作用? 学生:无. (2)当水平用力推箱子,但箱子未动,水平面对它是否有摩擦力的作用? 学生:有.
物理
情境链接二 当太阳重新又点亮一个新的黎明,你睁开双眼,此刻你的眼球和眼皮之间 已经完成了今天的第一次摩擦,而你却全然不知.接着,你撩开被子伸手 去抓衣服,扣上纽扣,穿好衣服,蹬上鞋子,迈步走向洗漱间……这些是离 不开摩擦力的.摩擦无时不有,无所不在,它有时十分可爱,有时又相当讨 厌.我们应当怎样扬其所长,很好地驾驭它呢? 信息 迈步行走时,鞋子与地面及鞋子与脚之间都产生了摩擦力;写字和画图时, 铅笔和圆珠笔靠摩擦力才能握在手中;砂轮、砂纸是专门制造较大的摩 擦力来工作的.
物理
定义 方向 大小
静摩擦力
滑动摩擦力
当一个物体在另一个物体的表 面上只有 相对运动的趋势 ,而
没有相对运动时,所受到的阻碍
相对运动趋势的力
当一个物体在另一个物体表
面滑动时,受到的另相对运动趋势 的方向相反
两物体间的静摩擦力F在0与 最大静摩擦力Fmax 之间,即0<F
物理
教材梳理
一、摩擦力 阅读教材第57页的第一段,了解摩擦力的概念.
两个相互接触的物体,当它们发生 相对运动 或具有 相对运动的趋势 时, 就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力. 二、静摩擦力与滑动摩擦力
阅读教材第57～59页“静摩擦力”和“滑动摩擦力”部分,知道这两 种摩擦力的概念,初步了解这两种摩擦力的方向及大小确定方法.
物理
第3节 摩擦力
物理
(教师参考) 一、教学目标 知识与技能 1.理解静摩擦力产生的条件,会用二力平衡条件判断静摩擦力的大小和方 向,知道最大静摩擦力的概念 2.理解滑动摩擦力产生的条件,会判断滑动摩擦力的方向 3.知道动摩擦因数,会用F=μFN计算滑动摩擦力的大小 过程与方法 思考摩擦力产生的原因,探究和讨论两种摩擦力的产生条件,结合现实生 活中的例子进行分析,得出结论.体会相对运动和相对运动趋势的含义,再 从大小的角度去分析研究这两种力 情感态度与价值观 让学生体会物理这一学科与现实生活的联系,体会教材的知识源于生活. 更能促使学生研究、分析、解决问题
自主检测
(教师备用) 1.(2016淄博七中高一检测)关于摩擦力的产生,下列说法中正确的是( D ) A.相互压紧的粗糙物体间一定有摩擦力 B.有相对运动或有相对运动趋势的物体间一定有摩擦力 C.相互压紧并运动的物体间一定有摩擦力作用 D.相互压紧并发生相对运动(或有相对运动趋势)的物体间可能有摩擦力作用
物理
(3)若水平向右推箱子而未动,箱子相对水平面有什么方向的运动趋势?地 面对它的静摩擦力是什么方向? 学生:箱子相对水平面有水平向右的运动趋势;水平面对它的静摩擦力是 水平向左的. 【教师总结】 静摩擦力的方向跟相对运动趋势的方向相反. 【演示与思考2】 在水平的桌面上放一个斜面体,将一个滑块静止放在斜面体上,提出问题: (1)滑块有什么方向的相对运动趋势?斜面体对滑块的静摩擦力方向如何? 学生:滑块有沿斜面向下的相对运动趋势;斜面体对滑块的静摩擦力方向 沿斜面向上. (2)用手推动斜面体,滑块和斜面体一起水平向右运动,滑块受到的摩擦力 是水平向左吗? 学生:不是水平向左. (3)滑块和斜面体一起水平向右运动,滑块有什么方向的相对运动趋势?这 种相对运动趋势是相对地面吗?斜面体对滑块的静摩擦力方向如何? 学生:滑块有沿斜面向下的相对运动趋势.这种相对运动趋势不是相对于 地面,是相对于斜面体.斜面体对滑块的静摩擦力方向沿斜面向上.
解析:要产生摩擦力首先要在接触面之间有压力,其次要接触面不光滑 而且物体之间有相对运动或有相对运动趋势,故选项D正确.
物理
2.关于摩擦力的方向,下列说法中正确的是( D ) A.摩擦力的方向总是和物体运动的方向相反 B.滑动摩擦力的方向总是和物体运动的方向相同 C.物体所受摩擦力的方向总是和接触面垂直 D.物体受的摩擦力的方向总是和物体的相对运动或相对运动趋势的方向 相反
≤Fmax .
总是沿着接触面,并且跟物 体的 相对运动 的方向相反
滑动摩擦力的大小跟压力成 正比,即F= μFN ,μ为动摩 擦因数,FN表示压力的大小
想一想 教材第58页图3.3-3中,传送带靠静摩擦力把货物送到高处,那 么货物所受的静摩擦力方向如何? 答案:货物所受静摩擦力的方向沿传送带向上.
物理
物理
(3)这种摩擦力叫什么名字? 学生:静摩擦力. (4)这两种情况中箱子同样未动,为什么用水平力推时水平面对它有静摩 擦力作用呢? 学生1:用水平推力推而未动,由二力平衡可知,水平面对它有静摩擦力作 用与水平推力相平衡. 学生2:因为箱子相对水平面有运动趋势. 【教师总结】 箱子虽然是静止的,但在水平力的作用下想要运动,这种想 动而未动称为相对运动趋势. 【思考与讨论】 (1)箱子被水平力推而未动,静摩擦力对物体起到什么作用呢? 学生1:静摩擦力对物体起到阻力的作用. 学生2:静摩擦力阻碍箱子的相对运动趋势. (2)若水平向左推箱子而未动,箱子相对水平面有什么方向的运动趋势?水 平面对它的静摩擦力是什么方向? 学生:箱子相对水平面有水平向左的运动趋势;水平面对它的静摩擦力是 水平向右的.