教育教学特色

教育教学及亮特色

工作点

丙中洛中心校

丙中洛中心校教育教学及亮点特色工作

一、指导思想。

根据上级政府与教育部门与学校工作思路，结合学校教育教学工作的实际情况，坚持以课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以

校本培训为基本途径，以科学的发展观为统领，坚持面向全体，全面发展，坚持不仅对学生在校六年负责，更对学生的终身发展负责的教育思想，不断深化教育教学改革，提高教育教学质量。

二、坚持正确的办学方向，牢固树立以德育人的思想。

学校在搞好教学工作同时，首先抓好了师生的政治思想工作。每学期都制定切实可行的德育工作工作计划，有专人负责，并按计划开展活动。

学校充分利用黑板报和宣传栏这一阵地，配合学校的各阶段工作重点，进行校园文化宣传，举办如“交通安全”、“生命安全隐患”、“优秀学生表彰”等专题展览以及讲座。各项制度的完善，以及活动的开展，使校容校貌焕然一新，形成健康文明、高雅向上的校园氛围。

三、主要工作

1、注重实效，抓细抓实教学常规管理。（对备课、课前准备、上课、课后反思、作业布置、作业批改、作业辅导等教学过程进行细致有效的检查，并真正做到有检查、有纠正、有整改、有落实，环节齐全，扎实有效。）

2、继续抓好学校特长生的培养，抓好如：书法小组、美术小组、舞蹈小组等特长小组的训练（课外兴趣小组活动）。

3、围绕以学习、宣传、研究、实践新课程标准为中心，落实课程计划，优化课堂教学过程。

4、继续深化开展两项活动，即深入开展各级各类教学研讨活动和学困生帮教活动。

5、进一步加强校本研究，通过素质教育大家谈、校内公开课、备课组上教研课等活动形式，促进校师资队伍建设，切实提高各项培训的实效性。

6、巩固加强语言文字使用的检查力度，课程表内安排“写字课”，深入规范写字、用字制度，强化师生运用普通话及书写双姿纠错工作。

7、开展好学校教研工作，提高学校教学工作质量。

四、常规管理

我校日常生活管理采用的是“全天跟踪制”管理方法，以班主任、科任教师、值周教师以及学校行政领导为主（手机24小时开机），分工协作，明确职责。

（1）值周教师全天跟踪。

值周教师每天进行一条线执勤（学生起床——上课——课间——午休——就餐——晚寝），实行全天制跟踪、管理学生。每天进行两次全校学生集队，早操集队强调一天中的注意事项（安全、卫生、纪律、养成教育等）；晚餐前集队主要对学生一天的表现做出点评以及强调晚寝情况等。学生就餐时值周教师、科任教师以及食堂工作人员共同组织好学生就餐，维持次序。

每天两次全校学生集队时科任教师必须确定好各班学生考勤并报值周教师进行登记。

晚自习坐班教师必须于学生熄灯晚寝之前确定好各班晚寝人数并报值周教师进行登记。

（2）值周教师、科任教师共同抓好校园卫生。

科任教师每天课前组织学生清扫教室、卫生区、宿舍。值周教师打好各班卫生成绩，一周进行一次量化考评；由校长带头，以各班班主任人成员，定期不定期对校园卫生进行大检查。对好差班级进行适当奖惩。

（4）门卫室严格把关学校大门。

由于我校属于封闭式管理寄宿制学校，因此学生、家长以及校外人员不得随意进出学校。门卫人员一天24小时执勤，学生外出必须有班主任批条，家长看望学生必须签名；外来人员以及车辆禁止随意进出学校。

（5）班主任组织做好学生个人卫生。

由于我校实行完全集中办学模式，因此缺乏自理能力的低年级学生也完全寄宿于学校。学校领导积极联系爱心人士对我校进行“捐资助学”活动，为我校每个年级配备了一台洗衣机，由各年级年级组长进行管理，学校发放洗衣粉，各班班主任组织、指导学生每周进行一次个人卫生清理。

（6）积极寻求帮扶，减轻家长负担。

由于丙中洛乡人口分布广、各村寨情况复杂多样，居民大多居住于山区，学生上学路程遥远，加之丙中洛乡居民除种地外基本没有经济来源，由于家庭经济原因学生上学寄宿在学校所带的衣裤、被褥很单薄，到冬天都是几个人挤在一张床上取暖，且存在严重的安全隐患。此外，寄宿使得许多农村孩子不能再帮助家里照看年幼的弟妹，做割草、喂猪、烧饭等力所能及的家务活，孩子一旦寄宿，这些原本孩子

帮忙做的农活和家务全部都得由家长承担。因此，在撤并学校后，家庭经济、生活负担加重。有的家长为了孩子的前途，咬紧牙关、勉强维持，但一些家长不得不考虑让孩子退学回家，加剧了农村学生的辍学流失现象。

我校考虑到以上情况，积极与本地以及外地爱心人士联系与我校进行“捐资助学”、“帮扶”活动，为我校每位学生都提供了被褥，还时不时的给学生提供洗漱用品、校服等生活用品。如今我校学生上学只需带一点交通费以及零花钱，不需其他任何费用。因此我校为学生家长减轻了很多因孩子上学带来的负担，还为“控辍保学”工作奠定了坚实基础。

五、提高业务能力，打造专业化教师队伍

（一）科学管理，规范教学常规。

本学期，教导处继续以提高教学质量为主线，进一步扎扎实实地做好各项常规教学管理工作，紧紧抓住“认真备课”、“认真上课”、“认真布置与批改作业”三个环节，全面深化教学“六认真”管理。（认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真考核、认真辅导课外活动）

1、严格安排执行课程计划，不调换科目。教师参加培训或各种原因请假外出调课需报教导处或分管副校长审核签字，杜绝随意调课现象。

2、深化教学“六认真”管理。

（1）备课必须课时齐全，内容详实，格式规范，字迹端正。本学期着重倡导教师在超前备课的基础上，进行课前再次思考，努力提高课堂教学的实效性。上课后要根据教学实际情况及时反思，按教研室要求写好教学反思，教导处将加强对备课的检查与指导，每学期不少于两次。

（2）从四月份起，教导处每周至少听推门课一节，课后要及时向被听课教师反馈课堂教学情况，帮助教师分析课堂教学中存在的问题，提出整改意见。每学期每位35周岁以下青年至少在年级段或以上开设一次公开课，并由相关年级组长做好全程记录，存档。

（3）加强作业设计研究。在“减负”精神的指引下，对学生布置的作业必须精心选题，体现基础性、层次性和选择性，满足不同层次学生的需要。语文、数学学科教师的备课中要体现出学生的作业量及具体题次。作业必须坚持“五必”，即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评。全体教师要进一步关注学生作业书写的质量，教导处将组织人员对各学科、各年级的作业进行检查与互评。

（4）加强三至五年级学生作文（写话）指导。

（5）加强单元练习的分析与整改，做好学科质量的分析、总结工作。

3、认真开展好每天上午30分钟的课间活动。继续做好学生兴趣活动的组织和管理工作，兴趣小组参与率要达到100%。

学校是精神文明建设的摇篮，作为教师更要用高于社会一般的道德标准来要求自己。因此，学校在狠抓教师文化素养和教育教学能力