23语篇教学的基本原则和基本策略

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Step2：学习What do you need for a swimming club?

通过Jill has got some tips for a swimming class引导学生阅读课文第一段，整体了 解游泳课所需的物品，再分步学习三件物 品(swimsuit, swimming cap, swimming goggles)，以及各物品需要的理由等，从 而完成了课文第一段的学习。

这时，我引导学生说“Let’s swing and look far, oh, I can see a big apple tree!” 孩子们顿时插上了想象的翅膀，纷 纷举起了小手，争先恐后地要说一说Swing on the swing, I can see…

Swing on the swing, I can see….

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Step3：学习What should you do before/after swimming?

借助观看视频和阅读辅助文本，来学习游泳前、 游泳后的基本活动，do warm-up exercises, clean your body. 完成语篇第二段的学习。

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Step4：拓展学习游泳前后的其它注意事项。
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语篇教学的基本原则
2. 整体性原则
教案中体现语篇教学的统整性 语篇推进过程中体现语篇教学的统整性

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教学内容：4BM2U1 Sports

教学对象：四年级

单元课时划分
课时安排 Topic Contents Look and learn, Look and say (Part 1) Look and say (Part 2), Ask and answer, Say and act Look and read Listen and enjoy, Learn the sound 第一课时 Sports clubs 第二课时 Let’s enjoy the clubs! 第三课时 Make a notice for a sports club! 第四课时 My favourite sport!

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在教学单词seesaw时，我让学生观看本单元中listen and enjoy的课件，使他们初步感知seesaw up， seesaw down 的特点，接着让同桌的两个孩子背靠背， 手握手，一起做游戏，seesaw up, seesaw down，孩子 们玩得是不亦乐乎！

Seesaw up.

Seesaw down.

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Say and act:

Top, top, top, To the top. Bottom, bottom, bottom, To the bottom. Let’s slide (滑滑梯)， Happy, happy, happy.
教学单词slide时，教师让学生做一做 滑滑梯的动作，垫着脚尖说一说：top, top, top，蹲下去说一说：bottom, bottom, bottom，让学生感受到滑滑 梯的快乐，活跃了课堂气氛。

通过观看视频和判断正误的活动，拓展学习内容， 使学生进一步了解游泳前、游泳后的其他一些注 意事项，是对于课文第二段的延伸和补充。

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Step5：口笔头练习，整合、巩固、运用所学内容。

通过分角色朗读，整合第一、第二段课文内容；运用 小组讨论的方式为某一个体育俱乐部设计一份注意事 项，巩固所学内容；最后，回家作业落实笔头练习， 写一写：拟定一份注意事项，学以致用。

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教学单词swing时，为了使孩子身临其境，有内容可说，我就 穿插了一个flash,可爱的小女孩在快乐地荡秋千，秋千越晃越 高，小女孩仿佛碰到了蓝天白云，在空中和小鸟对话，和飞机 擦肩而过……看到这里，孩子们都露出了惊喜的神情，情不自 禁地叫起来：“哇，碰到太阳了……”

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(让我们一起荡秋千，看看远方吧！）
语篇教学的基本原则和基本策略
Leabharlann Baidu
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语篇教学的基本原则
1、整合性原则 2、整体性原则 3、有效性原则
4、发展性原则

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语篇教学的基本原则
1. 整合性原则
教学内容的整合 教学方法的整合

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创编文本：In the children’s garden 教学对象：二年级

Swing, swing, swing on the swing. High and low, I like to swing.

教学对象：二年级

【教学反思】 第一次试教时，我根据学生的年龄特点，以朗朗上口 的儿歌为本课的主要教学手段，在新授三个单词swing, slide, seesaw时，都用了相同的方法：引入单词，朗读单词， 学说词组，编儿歌和对话操练。结果一节课下来，老师是不 厌其烦地领读，学生只是机械的模仿，老师把学生的思维抓 得牢牢的，整堂课师生都觉得没劲。 “备课备好学生”是我校课堂教学研究主题。让孩子们 的身体动起来，思维动起来，让课堂活起来，成为本课的主 要改进之处。本课的教学对象是二年级的学生，他们注意力 集中时间短，往往凭兴趣学习，机械枯燥的操练形式往往不 受孩子们欢迎。在改进过程中，我紧紧抓住学生的年龄特点 和本课教学内容swing, slide, seesaw的特征来设计教学。

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Step1：学习What do you need for a … club?

通过新朋友Jill，Jill is a sports girl. She has got some tips for you.来 贯穿整节课。从听一听Jill’ s favourite sport引导学生思考：What does she need for a table tennis club?从而拓展学习，参加其它体育 俱乐部所需的物品，为接下来学习What do you need for a swimming club?做好铺垫，更为Activity环节，学生的输出做好准备。

Slide, slide, slide on the slide. Top to bottom, I like to slide. Seesaw, seesaw, play on the seesaw. Up and down, I like to play.
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教学内容：In the children’s garden