人教版高中政治选修4专题二《准确把握概念》练习题1
高中政治专题二第二节准确把握概念同步训练新人教版选修4
专题二第二节准确把握概念一、选择题1．“人”这个概念，一方面舍去了不同人的男女老少等个性特征，只抓住“人”所共有并且区别于其他事物的本质属性；另一方面，又不专指某个具体对象(如张三或李四)，而指所有的“人”。
这表明( )①概念具有抽象性②概念具有生动性③概念具有概括性④思维具有间接性A．①② B．②③ C．①③ D．①③④答案：C解析：分析：本题考查概念的理解。
点评：难度适中。
2．桌子，既包括木桌、石桌，也包括圆桌、方桌或书桌、饭桌等。
而桌子这个概念是所有的桌子的共同本质，即“有桌面，有支柱，能够在上面放置东西或进行操作”。
而不管它是木头的还是石头的，不管它是方的还是圆的，也不管它是书桌还是饭桌。
这表明概念具有( )①整体性②概括性③抽象性④系统性A．①② B．③④ C．①④ D．②③答案：D解析：分析：本题考查概念的内涵。
点评：难度适中。
3．“罪犯就是犯罪的人”这个定义( )A．错误，犯了同语反复的逻辑错误 B．正确，符合定义种差加属概念的原则C．错误，犯了“定义过窄”的逻辑错误 D．错误，犯了“定义过宽”的逻辑错误答案：A解析：分析：本题考查概念的理解。
点评：难度适中。
4．“中国位于亚洲。
”这句话中的“中国”和“亚洲”两个概念的外延有( )A．包含关系 B．全异关系C．交叉关系 D．包含于关系答案：B解析：分析：本题考查概念的外延的理解。
点评：难度适中。
5．对概念之间的外延作出正确的划分，应遵循的划分逻辑规则是( )①子项的外延之和必须等于母项的外延②划分应该逐级进行，不能越级③在同一次划分中，只能用一个标准④定义一般不能用否定形式A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④答案：A解析：分析：本题考查概念的外延的理解。
点评：有难度。
6．下列语句的划分，正确的是( )A．战争分为常规战争和世界大战B．一年可以分为春、夏、秋、冬四季C．这个班的学生，除了七名女学生外，其余都是男生D．从市场范围看，市场分为国际市场、国内市场和资本主义市场答案：B解析：分析：本题考查概念的相关知识。
人教版高中政治必修4 4.2《认识运动__把握规律》同步习题1
《认识运动把握规律》同步习题11、胡锦涛同志在党的十七大报告中指出：“深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系，着力用马克思主义中国化最新成果武装全党。
坚持用发展着的马克思主义指导客观世界和主观世界的改造，进一步把握共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，提高运用科学理论分析和解决实际问题能力。
”这一论断体现的哲学道理有（）①意识对客观事物的发展起促进作用②规律是客观的，我们认识世界和改造世界必须尊重规律，按规律办事③科学理论对实践具有重要的指导作用，必须高度重视科学理论的指导作用④真理不是一成不变的，党的指导思想也应该与时俱进A、①③④B、①②④C、②③④D、①②③2、人的头脑不是一间装知识的仓库，而是一座生产知识的工厂。
而这座工厂生产所需的原材料（）①是人的头脑中天生就储备好了的②离不开客观存在③来源于实践和生活④来源于书本A、①②B、③④C、①④D、②③3、马克思说：“一切生活在地上和水中的东西，只是由于某种运动才得以生存、生活”对这句话正确的理解是A运动是物质的主体 B 物质是运动的存在方式和根本属性C 物质是运动的主体 D运动是物质的存在方式和根本属性4、2007年9月20日，13号超强台风“韦帕”在上海登陆。
此前上海中心气象台发布上海市强台风警报和暴雨蓝色预警。
全市各类工地临时用房、危房简屋内的人员以及一线海塘外人员约20万人已陆续组织撤离转移。
提早预测台风的到来，并做好防台风的准备。
这表明（）A、认识是不断发展的B、人能够认识和利用规律指导实践C、改造世界必须尊重规律D、规律是人意志的产物阅读材料，回答问题5、项羽火烧阿房宫几乎成了历史常识。
《史记》上明确写着：“项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴；烧秦宫室，火三月不灭。
”唐诗人杜牧在《阿房宫赋》中更是在浓墨重彩地描写了这座金碧辉煌的宫殿后，无限感慨地歌咏：“楚人一炬，可怜焦土。
”但最近考古工作者在阿房宫前殿遗址20万平方米的勘探面内，每平方米5个钻孔进行密集的钻探。
人教版高中政治选修四 科学思维常识 专题二同步练习 附解析
人教版高中政治选修四科学思维常识专题二同步练习附解析专题二检测(时间:45分钟满分:100分)一、选择题(每小题3分,共45分)1.“他今年已满50岁,不算年轻了,但在部级领导干部中他是最年轻的。
”这句话( )A.违反了同一律的要求B.违反了不矛盾律的要求C.违反了排中律的要求D.不违反形式逻辑的基本规律的要求答案:D解析:不矛盾律是说在同一时间,从同一方面,对同一对象所形成的论断“A”和“非A”(表示对A否定的论断)不能同真,其中必有一假。
在不同时间、不同条件下,从不同方面对事物所作出的判断,并不是自相矛盾的判断,D项符合题意。
甲问:“你赞成丙为班长吗?”乙答:“我不赞成。
”甲问:“你反对吗?”乙答:“我也不反对。
”据此完成第2~4题。
2.乙的回答( )A.正确,符合不矛盾律的要求B.正确,没有违反排中律的要求C.错误,违反了排中律的要求D.错误,违反了不矛盾律的要求答案:B解析:在上述材料中,“赞成”与“反对”并不是“A”与“非A”非此即彼的矛盾关系,有第三种可能情况存在,对“A”或“非A”暂不明确表态也是允许的,未违反排中律的要求,故选B项。
3.上述材料启示我们( )A.科学思维就是无矛盾思维B.科学思维是具有明确性的思维C.要反对在“是”与“非”之间骑墙居中D.要对论断认真分析,分清是否为矛盾关系答案:D解析:本题一定要结合材料分析,A、B、C三项虽然正确但不符合材料要求,故选D项。
4.人们在运用概念、作出判断、进行推理时必须遵守的各种具体规则是( )A.人们主观创造的B.依据于形式逻辑的基本规律C.客观的,人们不能随意制定D.规律,人们必须遵循答案:B解析:规则是主观的,是人们根据客观规律而制定的,它会随客观实际的变化而变化。
规律是客观的,不以人的意志为转移,人们必须遵循。
故A、C、D三项错误。
5.对同一律认识正确的是( )①遵守同一律就是该是什么就是什么②人的思维一旦确立就要始终保持不变③在一定条件下,真的就是真的,假的就是假的④不能混淆概念或偷换概念A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④答案:C解析:同一律并不否认认识对象的复杂多样性及变化发展,它所反对的,只限于时间、条件不变的情况下,任意变更概念和判断,排除②,故选C项。
2019-2020学年高中政治人教版选修4学案：专题二 第2框 准确把握概念
第2框准确把握概念[情景导入]一个算命先生与一个理发匠是一对棋友，他们的棋艺不相上下，谁也不服谁。
一天，他们在“开战”前商定了输赢后的奖惩办法。
算命先生说：“要是我输了，我情愿奉送一命。
”理发匠说：“好，一言为定。
如果我输了，白送你一个头！”结果，算命先生输了，他如实地履行了“开战”前的协定，但算命先生却没有死。
[请您思考]你知道这是怎么回事吗？[温馨提示]在汉语中概念只有通过词语才能表达出来，但并非一个词语在任何场合一定表达同一个概念，在不同的场合同一个词语可以表达不同的概念，如果不作区分，就容易引起概念混淆。
同一个语句在不同的语言环境中可以表达不同的判断。
算命先生所说的“情愿奉送一命”意思是不收费，白给对方算一次命，而不是将性命奉送上。
理发匠所说的“白送你一个头”也是如此，即不收费为对方剃个头，而不是把自己的人头送给对方。
所以，算命先生输棋履行协定，也只是少收一次算命钱，毫无生命危险。
一、什么是概念1．概念就是反映事物本质属性的思维形式。
2．概念具有抽象性和概括性。
二、内涵“是什么”1．内涵的含义概念的内涵就是事物的本质属性在概念中的反映，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。
2．定义的含义(1)定义是从内涵方面明确概念的一种逻辑方法。
(2)定义由被定义项、定义项和定义联项三部分构成。
3．下定义的方法定义最基本、最常用的方法是：种差加属概念。
三、外延“有哪些”1．外延的含义概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。
它说明概念所反映的事物“有哪些”。
2．概念之间的外延关系(1)概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。
(2)概念外延的相容关系分为以下几种：全同关系、属种关系或种属关系和交叉关系。
(3)不相容关系又称为全异关系。
依据全异的不同情况，它分为矛盾关系和反对关系。
3．划分的含义划分是从外延方面明确概念的一种逻辑方法。
划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。
【优选整合】人教版高中政治必修四 4.2认识运动 把握规律 测试教师版
4.2认识运动把握规律测试A组基础对点练考点一运动、物质、静止1. “若问古今兴废事，请君只看洛阳城”，司马光的这句诗不仅道尽千古兴亡，也形象地说明了( )A．运动是物质的唯一特性B．生产方式是社会运动的主体C．城市是社会运动的主体D．物质是运动的承担者【解析】通过洛阳城观察古今兴废，世事变迁，说明物质是运动的，物质是运动的承担者，故答案选D。
运动是物质固有的根本属性和存在方式，物质的唯一特性是客观实在性，A项错误。
B项与题意不符。
生产方式是社会运动的主体，C项错误。
【答案】D2. 改革是动力，停不得；发展是目的，慢不得；稳定是前提，“冒”不得。
今天，改革发展稳定彼此交融的态势日益明显，相互作用的趋向更加突出，必须在三者之间找到平衡点，确保全面改革顺利进发。
材料体现的哲理是( )①改革是社会发展的基础，决定着社会的性质和面貌②相对静止的事物是不存在的③事物的发展是绝对运动和相对静止的统一④发挥主观能动性应以尊重客观规律为前提A．①③B．②③C．②④D．③④【解析】“改革是动力，停不得；发展是目的，慢不得”，体现了运动是绝对的、无条件的；“稳定是前提，‘冒’不得”，体现了相对静止的存在。
这说明事物的发展是绝对运动和相对静止的统一，③正确，②错误。
“必须在三者之间找到平衡点，确保全面改革顺利进发”，说明发挥主观能动性应以尊重客观规律为前提，④正确。
物质资料生产是人类社会发展的基础，①错误。
【答案】D3. 下列对漫画《科盲》分析错误的是( )①否认世界是物质的②离开静止谈运动③否认运动的永恒性④否认规律的客观性A．①②B．②③C．③④D．①④【解析】世界末日意味着世界运动变化的结束，显然，这一观点否认了运动的永恒性，也否认了世界是有规律运动变化着的。
③④是对漫画的正确认识，不合题意；①②是错误认识，干肢相符。
【答案】A4. 下列与“动时存静势，静时寓动机，机中有势，势中成机”所蕴含的哲理相一致的是①动就是静，静就是动②动中有静，静中有动③无动亦无静，无静亦无动④动与静相对，都需要条件A．②④B．②③C．③④D．①②【解析】“动时存静势，静时寓动机，机中有势，势中成机”所蕴含的哲理是运动和静止的辩证统一，①抹杀了动与静的区别，观点错误；运动是绝对的、无条件的，④观点错误；②③说法正确且符合题意。
高中政治选修4 2.2准确把握概念
抽象性 2、概念的特点
概括性 概念这种思维形式的特点在于抽象出一类事物的本 质属性，而舍弃了它的非本质属性，因而概念具有 抽象性。也正因为这样，概念具有概括性，概念可 以概括具有一定本质属性的事物。例如。“桌子” 这个概念就是抽象了所有桌子的共同本质，即“有 桌面、有支柱，能够在上面放置东西或进行操作”， 而不管它是木头的还是石头的，不管它是方的还是 圆的，也不管它是书桌还是饭桌。也正是因为这样， “桌子”这个概念概括了所有的桌子，既包括木桌、 石桌，也包括圆桌、方桌或书桌、饭桌等。
准确把握概念
一、什么是概念
1、概念是反映事物本质属性的思维形式 ★事物：这里说的事物，泛指一切思维对象。 即指客观世界的事物。如：日、月、风、雨 等，也指存在于主观世界的事物，如：思维、 认识、仇恨、友谊等。 ★ 属性：任何事物都有其性质，如太阳的 明亮，山川的雄伟，英雄的伟大等。事物 与事物之间存在这样那样的关系，如大于、 等于、支持、反对等。事物的性质和事物 间的关系统称为属性。
定义的最基本、最常用的方法是：
种差加属概念
即定义项由被定义项的邻近属概念和种差 构成，可用公式表示为： 被定义项=种差+邻近属概念
种差加属定义方法的具体步骤为：第一找到被定义项邻 近的属概念。第二，找到种差，即可以将被定义项所反 映的对象与包含在同一属中其他种事物区别开来的特有 属性或本质规定。第三，用种差限制邻近属概念以构成 定义项。第四，用适当的定义联项将被定义项和定义项 联结，形成一个完整的定义。如我们给“法律”下定义 时，首先要找到其邻近属概念“规范”；其次找到其与 同属于“规范”的道德、宗教以及风俗习惯等种概念的 区别——种差；“由统治阶级制定或认可的，由国家强 制力保证实施的，具有普遍约束力的”；然后用“种差 +邻近属概念”构成定义项，即“由统治阶级制定或认 可的，由国家强制力保证实施的，具有普遍约束力的规 范”；最后，用适当的定义联项将被定义项和定义项联 结，形成对“法律”的完整定义，即“法律是统治阶级 制定或认可的，由国家强制力保证实施的，具有普遍约 束力的规范”。
人教版高中政治选修4专题试题1
综合检测二(时间：60分钟满分：100分)一、选择题(每小题5分，共60分)1．“是否有好的表达能力，取决于事物的清晰。
”这一表述() A．不违反逻辑规律B．违反同一律C．违反不矛盾律D．违反排中律2．下列判断中主项和谓项均周延的是() A．有些工人是科学家B．有的大学生不是党员C．任何真理都不是教条D．所有团员都是青年3．对下列推理结构的形式判断正确的是()①我们要减少污染，我们要解决失业问题，因此，我们将减少污染并且解决失业问题②我们将具有高点的失业率和通货膨胀，因此，我们将具有高点的失业率③“右”可以葬送社会主义，“左”也可以葬送社会主义，所以，“左”和“右”都可以葬送社会主义④既要防止“左”，也要防止“右”，主要是防止“左”A．①③是合成式选言推理B．①④是合成式联言推理C．②③是分解式选言推理D．②④是分解式联言推理4．金属是能导电的；金属是有光泽的；所以，有金属光泽的都是能导电的。
以上三段论推理之所以错误，是因为它违背了以下推理规则() A．一个三段论中只能有三个不同的项B．中项在前提中至少周延一次C．前提中不周延的项在结论中不得周延D．两个否定前提不能必然推出结论5．父亲叫儿子去买火柴。
并嘱咐儿子火柴要擦得着。
儿子回来后对父亲说：“我今天买的火柴每一根都擦得着。
”父亲问：“你怎么知道的？”儿子说：“我每一根都试过了。
”父亲听后，哭笑不得。
从科学思维的角度看，儿子() A．没有认识到量变会引起质变B．不善于从个别中概括总结出一般[来源:数理化网]C．充分发挥了人的主观能动性D．没有坚持适度原则6．漫画给我们的启示是() A．要坚持前进性和曲折性的统一B．要坚持事物的动态性C．要善于运用归纳推理D．要坚持思维的整体性7．气象学家洛伦茨提出：一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀导致其身边的空气系统发生变化，引起四周其他系统的相应变化，两周后可能在美国得克萨斯州引起一场龙卷风。
2018-2019学年高中政治 专题二 遵循形式逻辑的要求 2.2 准确把握概念练习 新人教版选修4
2 准确把握概念一、选择题1.“人”这个概念,一方面,舍去了不同人的男女老少等个性特征,只抓住“人”所共有并且区别于其他事物的本质属性;另一方面,又不专指某个具体对象(如张三或李四),而指所有的“人”。
这表明( )①概念具有抽象性②概念具有生动性③概念具有概括性④思维具有间接性A.①②B.②③C.①③D.①③④答案:C解析:舍去个性特征,只抓住一类事物共有并且区别于其他事物的本质属性,体现了概念具有抽象性和概括性,①③符合题意。
思维具有间接性是指思维凭借获得的感性材料、已有经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,④不符合题意。
生动性是感性认识的特点,概念属于理性认识的思维形式,②观点错误。
故正确答案为C项。
2.给一个概念下定义,就是用简明的语句揭示出概念所反映的认识对象的本质属性。
定义的最基本、最常用的方法是( )A.在实践基础上对感性材料进行科学加工制作B.恰当地使用比喻C.划分的方法D.种差加属概念答案:D解析:“属概念”和“种差”相加构成定义项,用定义联项将定义项和被定义项联结起来,就构成定义。
这是定义的最基本、最常用的方法,故正确答案为D项。
A项是实现由感性认识向理性认识飞跃的条件,C项是明确概念外延的方法,均不符合题意。
B项违反了定义不能用比喻的逻辑规则。
3.“革命是历史的火车头。
”把这句话作为革命的定义所犯的逻辑错误是( )A.定义过宽B.循环定义C.定义过窄D.以比喻代定义答案:D解析:“革命是历史的火车头”是对革命作用的形象说明,但并没有直接、准确地揭示出“革命”的本质属性,这就犯了“比喻定义”的逻辑错误。
4.“正方形是平面上每个内角都是直角的四边形。
”这个定义( )A.正确,符合定义种差加属概念的原则B.正确,符合定义不应遵循的规则C.错误,犯了“定义过窄”的逻辑错误D.错误,犯了“定义过宽”的逻辑错误答案:D解析:定义项与被定义项所指的范围必须等同,否则就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。
2018学年高中政治选修四学业分层测评专题2-2 准确把握
学业分层测评(四)专题2-2 准确把握概念(建议用时：45分钟)一、选择题给力、颜值、任性……过去10年产生了数以万计的网络热词，而“人肉搜索”被2011年1月24日举办的网络奥斯卡华语传媒盛典评为10年来最给力网络热词。
对于“人肉搜索”这一概念是一个依托来自五湖四海的网民而不再依赖网络数据库的新型搜索工具。
据此回答1～2题。
1．下列关于“概念”说法正确的是()A．概念是反映事物所有属性的思维形式B．概念具有抽象性和概括性C．一个语词只能表达同一概念D．概念的内涵和外延是固定不变的【解析】概念是反映事物本质属性的思维形式，而不是所有属性；一个语词在不同的场合可以表达不同的概念，同一概念也可以是不同的语词。
【答案】 B2．“人肉搜索”是一个依托来自五湖四海的网民而不再依赖网络数据库的新型搜索工具。
这一定义的定义项、定义联项、属概念和种差依次分别是() A．“人肉搜索”“工具”“是”“网络数据库”B．“人肉搜索”“是”“工具”“网络数据库”C．“一个依托来自五湖四海的网民而不再依赖网络数据库的新型搜索工具”“是”“一个依托来自五湖四海的网民而不再依赖网络数据库”“搜索工具”D．“一个依托来自五湖四海的网民而不再依赖网络数据库的新型搜索工具”“是”“搜索工具”“一个依托来自五湖四海的网民而不再依赖网络数据库”【解析】“人肉搜索”是被定义项，排除A、B两项；搜索工具是属概念，排除C项。
【答案】 D3．给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示出概念所反映的认识对象的本质属性，定义的最基本、最常用的方法是()A．在实践基础上对感性材料进行科学加工制作B．恰当地使用比喻C．划分的方法D．种差加属概念【解析】“属概念”和“种差”相加构成定义项，用定义联项将定义项和被定义项联结起来，就构成定义。
这是定义的最基本、最常用的方法，故正确答案为D项。
A项是实现由感性认识到理性认识飞跃的条件，C项是明确概念外延的方法，均不合题意。
_2020年高中政治人教版疑难点知识点归纳选修4课件：专题2 2 准确把握概念
2 准确把握概念
目标导航
重难聚焦
典例透析
思维拓展划分是明确概念外延的一种方法。一个正确的划分必须 充分了解概念外延所反映的对象之间的客观关系,同时必须遵循划 分的逻辑规则。
-14-
2 准确把握概念
目标导航
重难聚焦
典例透析
【针对训练2】 下列语句的划分是否正确?为什么?若不正确,犯 了什么错误?
-11-
2 准确把握概念
目标导航
重难聚焦
典例透析
【针对训练1】 “形式逻辑是研究思维的科学”这个定义 ( ) A.正确,符合定义必须相称的规则 B.正确,符合定义种差加属的原则 C.错误,犯了“定义过窄”的逻辑错误 D.错误,犯了“定义过宽”的逻辑错误 答案:D 解析:形式逻辑是研究思维的逻辑形式及其规律的科学,“思维”除 包含“思维的逻辑形式及其规律”以外,还研究其他的内容,故用“思 维”作定义项就犯了“定义过宽”的逻辑错误。
-12-
2 准确把握概念
目标导航
重难聚焦
典例透析
【例2】 能不能将“工人”和“工厂”两个概念的外延关系画成下 图?为什么?如果不能画成下图,正确的图示关系应该是什么?
答案:不能。“工人”和“工厂”这两个概念的关系应是全异关系,正 确的图示应该是:
这一错误的实质在于将概念之间的关系混同于事物之间的关系, 认为工人是在工厂里面工作的,所以将“工人”这个概念的外延画在 “工厂”这个概念的外延里面。
-7-
2 准确把握概念
一
二
目标导航
重难聚焦
典例透析
设A、B为任意两个外延不相容的概念,C为A、B共同的属概念, 不相容关系可以用图表示为:
-8-
2 准确把握概念
人教版高中政治选修4专题二《准确把握概念》ppt课件
3．概念与语词的关系
概念只有通过 语词 才能表达出来。
诱思·自主学习区
1．想一想：一个语词只能表达一个概念吗？
思·自主学习区
本 学 拨·合作探究区 案 栏 目 悟·自我检测区 开 关
提示 并非一个语词在任何场合一定表达同一概念。在不 同的场合，同一语词可以表达不同的概念，不同的语词可 表达同一概念。
思·自主学习区
本 学 拨·合作探究区 案 栏 目 悟·自我检测区 开 关
目标导航 知识目标：明确概念的含义及特征；把握概念的逻 辑方法——定义；把握概念的外延关系；把握概念外延的逻辑 方法——划分。 能力目标：搜集经典概念，分析其内涵和外延，提高分析问题 的能力。 情感、态度、价值观目标：明确把握逻辑划分的重要性，增强 对概念的认识和把握，训练思维能力。
念下定义，就是用简明的语句揭示出概念所反映的认识对
象的 本质属性 。
3．定义的逻辑结构
定义由 被定义项 、 定义项 和 定义联项 三部分构成。
诱思·自主学习区
4．下定义的方法
定义的最基本、最常用的方法是：种差加属概念 。
提示 “属概念”和“种差”相加构成定义项，用定义
思·自主学习区
本
联项将定义项和被定义项联结起来，就构成定义。
思·自主学习区
本 学 拨·合作探究区 案 栏 目 悟·自我检测区 开 关
(2)老师的话犯了“划分标准不一”的逻辑错误。
点拨·合作探究区
思·自主学习区
本 学 拨·合作探究区 案 栏 目 悟·自我检测区 开 关
深度思考
参加这次知识班学习的有市内各中学的校长、教务主任和党 员干部。上述划分是否正确？请说明理由。 答案 不正确。划分要求子项的外延之和必须等于母项的外 延；在同一次划分中，只能用同一个标准。校长、教务主任 是以职务划分，党员干部是以政治面貌划分的。党员干部同 校长、教务主任是相容关系。因此，此划分违反了“每次划 分根据必须同一”和“划分的子项应互相排斥”的规则，犯 了“混淆根据”和“子项相容”的逻辑错误。
2019-2020学年高中政治人教版选修4学案：专题二第2框准确把握概念Word版含解析
第 2 框正确掌握观点[情形导入 ]一个算命先生与一个剪发匠是一对棋友，他们的棋艺伯仲之间，谁也不服谁。
一天，他们在“开战” 前约定了胜败后的赏罚治法。
算命先生说：“ 假如我输了，我宁愿赠送一命。
”剪发匠说：“ 好，一诺千金。
假如我输了，白送你一个头！” 结果，算命先生输了，他照实地执行了“ 开战” 前的协议，但算命先生却没有死。
[请您思虑 ]你知道这是怎么回事吗？[温馨提示 ]在汉语中观点只有经过词语才能表达出来，但并不是一个词语在任何场合必定表达同一个观点，在不同的场合同一个词语能够表达不同的观点，假如不作区分，就简单惹起观点混杂。
同一个语句在不同的语言环境中能够表达不同的判断。
算命先生所说的“宁愿赠送一命”意思是不收费，白给对方算一次命，而不是将性命赠奉上。
剪发匠所说的“白送你一个头”也是这样，即不收费为对方剃个头，而不是把自己的人头送给对方。
所以，算命先生输棋执行协议，也不过少收一次算命钱，毫无生命危险。
一、什么是观点1．观点就是反应事物实质属性的思想形式。
2．观点拥有抽象性和归纳性。
二、内涵“ 是什么”1．内涵的含义观点的内涵就是事物的实质属性在观点中的反应，它反应事物“质”的规定性，说明观点所反应的那种事物终究“是什么”。
2．定义的含义(1)定义是从内涵方面明确观点的一种逻辑方法。
(2)定义由被定义项、定义项和定义联项三部分构成。
3．下定义的方法定义最基本、最常用的方法是：种差加属观点。
三、外延“ 有哪些”1．外延的含义观点的外延是指拥有观点所反应的实质属性的事物的范围。
它说明观点所反应的事物“有哪些”。
2．观点之间的外延关系(1)观点之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。
(2)观点外延的相容关系分为以下几种：全同关系、属种关系或种属关系和交错关系。
(3)不相容关系又称为全异关系。
依照全异的不同状况，它分为矛盾关系和反对关系。
3．区分的含义区分是从外延方面明确观点的一种逻辑方法。
区分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。
高中政治选修四专题课件：《准确把握概念》人教版(教学精选)
a
b
例如：“工人”、 “青年”
新版课件
20
1.不相容关系——全异关系
所有的a不是b。
A
B
例如：“金属”、 “植物”
新ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课件
21
2.不相容关系——矛盾、反对关系
同一邻近属概念下的种概念间的全异关系，又可分为 矛盾关系和反对关系。
矛盾关系
反对关系
a、b概念外延全异，且二 a、b概念外延全异，且二
者外延之和等于邻近属概 者外延之和小于邻近属概
sm
s pm
新版课件
28
练习思考 2.“北京是首都”作为定义是否正
确？为什么？
解析：定义项—“首都”与被定义 项 —“ 北 京 ” 相 比 ， 外 延 大 ， 犯 “定义过宽”的错误。
新版课件
29
新版课件
24
划分外延的规则
1.子项的外延之和必须等于母项的外延。 否则，就会犯“划分不全”或“多出子项” 的逻辑错误。
2.在同一次划分中，只能用同一个标准。 否则，会犯“划分标准不一”的逻辑错误。
3.划分应该逐级划分，否则，会犯“越级
划分”的逻辑错误。
新版课件
25
思考：一个概念的内涵和外延是否是固定 不变的？
例如：政治课是教政治的课。
新版课件
12
下定义的规则
3.定义一般不能用否定形式。否则，就 会犯“否定定义”的逻辑错误。
例如：逻辑学不是数学。 4.定义不能用比喻。否则，就会犯“比
喻定义”的逻辑错误。 例如：教师是人类灵魂的工程师。
新版课件
13
“白马非马”的辩论
战国时期，赵国的马匹流行烈性传染病，秦国严防瘟 疫传入国内，就在函谷关口贴出告示，禁止赵国马匹 入关。这天，正巧公孙龙骑着白马来到函谷关。
第04课 准确把握概念(练习)-2024年高考政治一轮复习讲练测(新教材新高考)
第04课准确把握概念（模拟精练+真题演练）一、单项选择题1．（2023·北京门头沟·统考一模）如果下图表示两个概念外延之间的关系，下列组合中均符合图示信息的是( )①狭义文化（S）+黄山云海（P）；哲学的基本派别（S）＋形而上学（P）②社会保障（S）+社会优抚（P）；思维的基本形态（S）+抽象思维（P）③我国的基本政治制度（S）+人民代表大会制度（P）；上层建筑（S）+分配制度（P）④我国基本经济制度（S）+社会主义市场经济体制（P）；用益物权（S）+宅基地使用权（P）A．①③B．①④C．②③D．②④【答案】D【解析】图中国表示两个概念外延之间的关系是属种关系，S是属概念，P是种概念。
①：黄山云海是自然景观，不属于文化；哲学的基本派别包括唯物主义和唯心主义。
选项体现的是全异关系，①不符合题意。
②：社会优抚是社会保障的形式之一；根据思维运行的基本单元的不同，思维的基本形态包括抽象思维和形象思维。
因此，两个组合都是属种关系，②符合题意。
③：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，二者是全异关系，③不符合题意。
④：我国基本经济制度包括我国的生产资料所有制、分配制度以及社会主义市场经济体制，用益物权包括土地承包经营权、建设用地使用权、宅基地使用权等，因此，两个组合都是属种关系，④符合题意。
故本题选D。
2．（2023·全国·模拟预测）下图表示两个概念外延之间的关系，下列组合中符合图示信息的是( )①S：社会实践P：社会主义改造②S：政党制度P：国家结构形式③S：上层建筑P：收入分配制度④S：用益物权P：宅基地使用权A．①②B．①④C．②③D．③④【答案】B【解析】题干S：P的关系是属种关系。
①：社会实践包括社会主义改造，社会主义改造属于社会实践的一种，因此，社会实践与社会主义改造属于属种关系，①正确。
②：政党制度与国家结构形式是全异关系，排除②。
③：收入分配制度属于生产关系，上层建筑与收入分配制度属于全异关系，排除③。
2019_2020学年高中政治专题二遵循形式逻辑的要求第2框准确把握概念随堂自测巩固提升课件新人教版选修4
误是( )
A．定义过宽
B．定义过窄
C．循环定义
D．否定定义
答案：C
9．反映客观事物的概念与客观事物之间是( ) A．都是客观存在的 B．概念就是客观事物本身 C．概念是反映事物本质属性的思维方式 D．反映与被反映的关系 解析：选 D。A 项说法错误，概念是主观的；B 项说法错误； C 项是概念的含义，未体现二者的关系。故选 D 项。
3．概念之间的外延关系依据两个概念在所指范围上是否具有 相同的部分，可分为( ) A．包含与被包含的关系 B．相互依存的关系 C．相容关系和不相容关系 D．对立统一的关系 解析：选 C。本题考查概念之间的外延关系，根据题干中的 划分依据，应选 C 项，其余各项均不符合题目要求。
4．从概念的外延来看：“马”与“白马”是( )
一、选择题
1．对“矛盾就是对立统一”分析正确的是( )
①“矛盾”是被定义项 ②“就是”叫做定义联项 ③“对
立统一”叫定义项 ④“矛盾”是定义项
A．①②④
B．②③④
C．①③④
D．①②③
解析：选 D。本题考查定义的构成，④说法错误，应选①②
③，故选 D 项。
2．有人把三角形划分为等角三角形和不等边三角形，这样的 划分( ) A．违反了划分必须是相称的规则 B．符合划分的规则 C．违反了划分的子项应互相排斥的规则 D．违反了划分的根据必须是同一的规则
10．下列划分中符合划分规则的是( ) A．思维形式可分为概念、判断、推理三种 B．电视机可分为彩色、黑白、进口三种 C．戏剧按剧情内容性质可分为喜剧、悲剧、闹剧三种 D．文学作品包括诗歌、小说、戏剧、散文、散文诗、抒情 诗、长篇小说等
解析：选 A。该题考查学生运用划分的规则来分析问题的能 力。对思维形式的划分是按照思维程度的高低来划分的，符 合每次划分的根据必须同一的规则，A 项正确，应选。B、C 项犯了划分标准不一的逻辑错误。D 项犯了越级划分的逻辑 错误。
人教版政治选修4课件：专题2-2 准确把握概念
环 节 三
2
准确把握概念
学 业 分 层 测 评
环 节 二
上一页
返回首页
下一页
[学习目标]
1.知识目标： 理解概念的含义与特征， 明确概念的内涵与外延。
2.能力目标：把握事物的本质，明确事物之间的关系，提高思维效率。3.情感、 态度、价值观目标：坚持科学思维，培养探求事物本质的兴趣。
上一页
②在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，会犯“划分标准不一”的逻 辑错误。 ③划分应该逐级进行，不能越级。否则，会犯“ 越级划分”的逻辑错误。
上一页
返回首页
下一页
怎样理解概念的抽象性与概括性
概念是反映客观事物本质属性的思维形式。也就是说，概念这种思维形式 的特点在于抽象出一类事物的本质属性，而舍弃了它的非本质属性，因而概念 具有抽象性。也正因为这样，概念具有概括性，概念可以概括具有一定本质属 性的事物。例如， “桌子”这个概念就是抽象了所有桌子的共同本质，即“有桌 面，有支柱，能够在上面放置东西或进行操作” ，而不管它是木头的还是石头的， 不管它是方的还是圆的，也不管它是书桌还是饭桌。也正因为这样， “桌子”这 个概念概括了所有的桌子，既包括木桌、石桌，也包括圆桌、方桌或书桌、饭 桌等。
上一页
返回首页
下一页
(2)应该遵守必要的逻辑规则 ①定义项与被定义项所指的范围必须等同。否则，就会犯“ 定义过宽 ”或 “定义过窄”的逻辑错误。 ②定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复 ”或 “ 循环定义”的逻辑错误。 ③定义一般不能用否定方式。否则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。 ④定义不能用比喻。否则，就会犯“ 比喻定义”的逻辑错误。
上一页
返回首页
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
训练2准确把握概念
一、选择题
1。
'‘人”这个概念，一方而舍去了不同人的男女老少等个性特征，只抓住“人"所共有并且区别于其他事物的本质属性;另一方而，又不专指某个具体对象（如张三或李四），而指所有的"人”。
这表明（）
①概念具有抽象性②「概念具有生动性③概念具有概括性④思维具有间接性
A.①®
B.②J®
C.®@
D.®®@
2.桌子，既包括木桌、石桌,也包括圆桌、方桌或书桌、饭桌等•而桌子这个概念是所有的桌
子的共同本质，即“有桌而,有支柱，能够在上而放巻东四或进行操作"。
而不管它是木头的还是石头的，不管它是方的还是圆的，也不管它是书桌还是饭桌•这表明概念具有
（）
①整体性②概括性③抽象性④系统性
A.®@
B. ®®
C.®® D o②③
3•“罪犯就是犯罪的人”这个泄义（）
A.错误，犯了同语反复的逻辑错误
B.正确，符合左义种差加属概念的原则
C.错误，犯了“定义过窄”的逻辑错误
Do错误，犯了'‘宦义过宽"的逻辑错误
4.“中国位于亚洲/这句话中的“中国"和“亚洲”两个概念的外延有（）
A.包含关系Bo全异关系
Co交叉关系 D.包含于关系
5。
对概念之间的外延作出正确的划分，应遵循的划分逻辑规则是（）
①子项的外延之和必须等于母项的外延②划分应该逐级进行，不能越级③在同一次划分中，只能
用一个标准④定义一般不能用否定形式
Ao①②® B。
②③④ C.®@④D。
①®©
6.下列语句的划分，正确的是（J Ao战争分为常规战争和世界大战
B.一年可以分为春、夏、秋、冬四季
Co这个班的学生，除了七划女学生外,其余都是男生
Do从市场范围看，市场分为国际市场、国内市场和资本主义市场
7。
下列各组概念中，具有属种关系的是（）Ao西南财大一一西南财大法学院
B.花-花裁
C.资本——固泄资本
Do党-党员
&从槪念的外延来看"马”与“白马”、"中国的首都”与“北京”是（）
A o全同关系、属种关系Bo属种关系、全同关系
C.种属关系、交叉关系
D.交叉关系、种属关"系
9.下列表示反对关系的图是
10.在“《屈原》的作者是郭沫若"这个命题中，“《屈原》的作者”和“郭沫若”这两个概念是
（）Ao全同关系B.反对关系C.全异关系D。
交叉关系
二、非选择题
11 •高二学生甲和乙，争论什么是辩证法，什么是形而上学的问题。
甲问：“你说，什么是辩证
法？什么是形而上学？”乙说：“辩证法是同形而上学根本对立的宇宙观。
形而上学嘛，当然也就是同辩证法根本对立的宇宙观。
”甲说：“我不同意这个说法•用形而上学说明辩证法，又用辩证法说明形而上学，这算什么回答呢。
”
从给概念下定义的角度看，用形而上学说明辩证法,又用辩证法说明形而上学是否合逻辑？为什么？
12。
2011年3月.备受瞩目的药家鑫涉嫌故意杀人案在西安市中级人民法院开审•自此案开庭以来，网止一片“喊杀”之声。
这种情绪也波及了药家鑫的辩护律师。
在网站的留言板上.最受追捧的前五条留言，有三条直接指向律师•随之附送的都是“讼棍”、“没人性”、“禽兽不如”等字眼.
运用有关逻辑知”识，分析“药家鑫是坏人，还要有辩护律师为其辩护，好像坏人犯错还有理一样”。
13。
下列语句作为圧义和划分是否正确？请说明理由。
(1 )数学就是研究客观世界的数量关系的科学。
(2)学生可划分为大学本科生、专科生、自考生、中学生、小学生以及外国留学生。
［来源:www、shulihua、net 数理化网］
答案
I。
C 2。
D 3.A 4.B 5.A 6。
B 7。
C 8。
B 9、D 10o A
II.(1)不合逻辑.
(2)①正确地给槪念下左义必须遵循的一条重要规则是：左义项不得直接或间接地包含被左义项，
否则就会出现下立义的概念靠下左义的概念、下泄义的概念又靠被下泄义的槪念去揭示和说明，出现“循环左义”的逻辑错误。
②乙所下的左义是一种“循环左义”，这使人们在“辩证法"和“形而上学"两个概念中兜圈子，未能真正揭示岀辩证法和形而上学的内涵,因而是不合逻借的。
12.根据这一议论"的语境可看岀,律师为「被告“辩护”这一词语是表示法律规泄被告可以行
使的一种权利;而犯了罪还有理的“辩护” 一词却表示罪犯丸自己的罪行开脱时所进行的一种强词夺理的诡辩•本题说明，不能把同一个词语在不同的语境中的不r同含义混为一谈，否则就会犯混淆概念的逻辑错误。
13。
(1)左义不正确。
违反了“左义项与被左义项外延必须等同”的规则，犯了 "泄义过窄” 的逻辑错误。
(2)划分不正确.犯了“划分标准不同一”的逻借错误(或答犯了“子项相容”的逻辑错误;或答
违反“每次划分必须按同一标准进行”的规则：或答违反“-划分的各子项应当互不相容”的规则。
)。