环境监测与治理技术专业认识资料
环境监测与治理技术操作指南
环境监测与治理技术操作指南第1章基础知识 (4)1.1 环境监测概述 (4)1.2 环境治理技术简介 (4)1.3 环境监测与治理的关系 (4)第2章环境监测技术 (4)2.1 监测点位布设 (4)2.1.1 布设原则 (5)2.1.2 布设方法 (5)2.1.3 注意事项 (5)2.2 监测项目及方法 (5)2.2.1 监测项目 (5)2.2.2 监测方法 (5)2.3 数据处理与分析 (6)2.3.1 数据处理 (6)2.3.2 数据分析 (6)2.4 质量保证与质量控制 (6)2.4.1 质量保证 (6)2.4.2 质量控制 (6)第3章水环境监测与治理 (6)3.1 水质监测技术 (6)3.1.1 采样技术 (6)3.1.2 水质分析方法 (6)3.1.3 在线监测技术 (7)3.2 水污染治理技术 (7)3.2.1 物理治理技术 (7)3.2.2 化学治理技术 (7)3.2.3 生物治理技术 (7)3.3 水生态修复技术 (7)3.3.1 生态恢复技术 (7)3.3.2 水生生物修复技术 (7)3.3.3 生态流量调控技术 (7)第4章大气环境监测与治理 (8)4.1 大气质量监测技术 (8)4.1.1 监测方法 (8)4.1.2 监测项目 (8)4.1.3 监测仪器与设备 (8)4.2 大气污染物治理技术 (8)4.2.1 物理治理技术 (8)4.2.2 化学治理技术 (8)4.2.3 生物治理技术 (8)4.3 灰霾与光化学烟雾治理 (8)4.3.2 光化学烟雾治理 (9)4.3.3 联合治理 (9)第5章土壤环境监测与治理 (9)5.1 土壤质量监测技术 (9)5.1.1 采样技术 (9)5.1.2 样本处理与分析 (9)5.1.3 土壤质量评价指标 (9)5.2 土壤污染治理技术 (9)5.2.1 物理治理技术 (9)5.2.2 化学治理技术 (9)5.2.3 生物治理技术 (9)5.3 土壤修复技术 (10)5.3.1 植物修复技术 (10)5.3.2 微生物修复技术 (10)5.3.3 电动修复技术 (10)5.3.4 物理化学修复技术 (10)5.3.5 整合修复技术 (10)第6章噪声与振动监测与治理 (10)6.1 噪声与振动监测技术 (10)6.1.1 噪声监测技术 (10)6.1.2 振动监测技术 (11)6.2 噪声与振动治理技术 (11)6.2.1 噪声治理技术 (11)6.2.2 振动治理技术 (11)6.3 声环境功能区划分与管控 (11)6.3.1 声环境功能区划分 (11)6.3.2 声环境管控 (12)第7章辐射环境监测与治理 (12)7.1 辐射监测技术 (12)7.1.1 辐射监测概述 (12)7.1.2 辐射监测设备 (12)7.1.3 辐射监测方法 (12)7.2 辐射污染治理技术 (12)7.2.1 辐射污染治理概述 (12)7.2.2 辐射污染治理技术方法 (13)7.2.3 辐射污染治理应用实例 (13)7.3 辐射防护与安全 (13)7.3.1 辐射防护原则 (13)7.3.2 辐射防护措施 (13)7.3.3 辐射安全监管 (13)第8章固体废物监测与治理 (14)8.1 固体废物监测技术 (14)8.1.1 监测方法 (14)8.1.3 监测仪器与设备 (14)8.2 固体废物处理与处置技术 (14)8.2.1 减量化技术 (14)8.2.2 资源化技术 (14)8.2.3 无害化技术 (15)8.3 危险废物管理与应急处置 (15)8.3.1 危险废物识别与分类 (15)8.3.2 危险废物包装与运输 (15)8.3.3 应急处置 (15)8.3.4 安全管理与监督 (15)第9章城市环境监测与治理 (15)9.1 城市空气质量监测 (15)9.1.1 监测对象与方法 (15)9.1.2 监测点位布设 (16)9.1.3 数据处理与分析 (16)9.2 城市水环境治理 (16)9.2.1 水环境监测 (16)9.2.2 水污染治理技术 (16)9.2.3 治理工程实施与管理 (16)9.3 城市噪声与固废处理 (16)9.3.1 噪声监测与治理 (16)9.3.2 固体废物处理与资源化 (16)9.3.3 治理设施建设与运行管理 (16)9.3.4 法规与政策支持 (16)第10章环境监测与治理新技术展望 (16)10.1 环境监测新技术发展趋势 (17)10.1.1 传感器技术 (17)10.1.2 物联网技术 (17)10.1.3 大数据分析技术 (17)10.1.4 遥感技术 (17)10.2 环境治理技术创新方向 (17)10.2.1 污染物去除技术 (17)10.2.2 资源回收与循环利用技术 (17)10.2.3 生态修复技术 (17)10.2.4 智能化环境治理技术 (18)10.3 环境监测与治理技术集成应用 (18)10.3.1 智能监测与治理一体化 (18)10.3.2 多技术融合应用 (18)10.3.3 区域性环境治理解决方案 (18)10.4 环境保护与可持续发展策略探讨 (18)10.4.1 完善环境保护法律法规体系 (18)10.4.2 强化环境监测与治理技术创新 (18)10.4.3 推广绿色生产和消费模式 (18)10.4.4 加强国际合作与交流 (18)第1章基础知识1.1 环境监测概述环境监测是指通过对环境中的各种因素进行系统、连续的观察、测量和评估，以掌握环境质量现状及其变化趋势，为环境管理、污染防控和环境保护提供科学依据的技术活动。
环境检测与治理技术
环境监测与治理技术专业简介2014-06-29 19:16环境监测与治理技术专业创办于1999年,原名为“环境工程”专业。
2005年根据教育部颁布的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》更名为“环境监测与治理技术”专业。
2007年筹建了环境监测实训室，2011年筹建了“环境工程技术中心”。
1.培养目标本专业培养面向生产、管理一线，具有良好职业道德和文化素养，掌握环境监测与治理技术专业所必须的基础知识和基本技能，熟悉环境监测及环境标准，具备从事环境保护工程设计、施工管理、安装调试、运行维护等工作的实践能力，具有从事环保设备销售、研发及环境技术咨询服务等工作的高素质技能型人才。
2.专业核心课程环境监测、分析化学、大气污染治理技术、水处理技术、噪声控制技术、环境工程CAD、环境工程施工与核算、环保设备选型与应用、环境影响评价等。
3.主要实践环节环境监测实训、环保设备安装与调试实训、城市污水处理营运实训、职业技能鉴定实训、废水处理工程设计、大气污染治理工程设计、顶岗实习、毕业设计等。
4.就业岗位毕业生的初始就业岗位是：从事各类工矿企业环境污染治理工程施工组织管理员、工程调试员、污水处理工、环境监测工、大气处理工、环保设备销售员等。
通过1-3年上述就业领域的工作锻炼，毕业生的发展就业岗位有：从事环境污染治理工程设计员、工程制图员、施工管理经理，环保设备研发工程师、各类工矿企业的清洁生产审核师等工作。
5.实验条件（1）环境监测实训室主要设备有电子天平、紫外分光光度计、便携式浊度仪、便携式电导率仪、便携式pH计、声级计、溶解氧测定仪、COD 消解仪和大气采样器等23台先进仪器设备。
本实训室主要承担环境监测与治理技术专业《环境监测》、《分析化学》、《噪声控制技术》、《水处理技术》、《大气污染控制工程》等课程实验和实训。
此外，本实训室还为专业教师提供环境影响评价、工业清洁生产审核、学生课外专业能力拓展实训以及师生其他科研项目提供服务。
环境监测与治理技术
环境监测与治理技术近年来，全球环境问题愈加突出，包括大气污染、水污染、土壤污染等，这些问题对人类安全和生态平衡产生严重的影响。
环境监测与治理可以有效地促进环境保护和生态文明建设，而环境监测与治理技术则是实现环境监测和治理的重要手段。
一、环境监测技术环境监测技术是指对环境中的污染物进行测试和分析，以评估环境状况，从而制定相应的环境保护措施。
环境监测技术的主要包括以下几类：（一）大气环境监测技术大气环境监测技术是指监测大气中的污染物，如氮氧化物、二氧化硫、颗粒物、臭氧等。
其主要监测手段有气溶胶质量浓度监测、颗粒物浓度监测、污染物的化学成分分析、监测站的遥感监测等。
（二）水环境监测技术水环境监测技术是指对水体中的污染物进行监测，如重金属、化学需氧量、氨氮、总有机碳等。
常用的监测手段有物理学监测、化学分析监测和生物学监测。
（三）土壤环境监测技术土壤环境监测技术是指对土壤中的污染物进行监测，如重金属、农药、有机污染物等。
监测手段包括采用传统的野外取样、标准化监测方法等。
（四）声环境监测技术声环境监测技术是指对环境中产生的声音进行监测和评估，以明确产生噪声的因素及其影响程度。
常用的监测手段有临时性监测和定点长期性监测。
二、环境治理技术环境治理技术是指对各种环境污染问题进行处理和解决的技术，包括治理大气污染、治理水污染、治理土壤污染、治理噪声污染等。
（一）大气污染治理技术大气污染治理技术包括减排技术和控制技术。
减排技术主要是通过优化工业生产过程和能源结构，减少污染物的排放量；控制技术则是对排放的污染物进行捕捉和处理，如烟气脱硫、脱氮等技术。
（二）水污染治理技术水污染治理技术主要包括物理、化学和生物治理三个方向。
物理治理主要是利用过滤、吸附、沉淀等方法去除污染物；化学治理是利用化学方法去除污染物，如草酸铁等化学药剂；生物治理则是利用微生物菌群去除污染物，如生物脱氮、脱磷等技术。
（三）土壤污染治理技术土壤污染治理技术主要是通过物理、化学和生物的手段去除土壤环境中的有害物质。
环境监测与污染治理技术
环境监测与污染治理技术一、环境监测技术环境监测是指对自然环境中各种污染物、噪声、辐射等环境因素进行科学、系统、连续的、定量的、定性的、定位的监测和评价，并对监测结果进行解释和预测的一项技术。
环境监测技术主要包括空气环境监测、水环境监测、土壤环境监测、噪声环境监测、辐射环境监测等。
1. 空气环境监测空气环境监测是指对大气环境中的气体、气溶胶、微生物和能见度等参数进行监测。
空气环境监测主要利用有机、无机、气体等传感器来进行监测。
空气质量自动监测站是目前国内主要的监测手段。
2. 水环境监测水环境监测是指对地表水、地下水、海洋水质等进行监测。
水环境监测主要包括水质和水量两个方面。
对于水质监测，主要使用的方法有取样分析法、在线分析法、水质监测仪器法、化学计量学法等。
对于水量监测，主要使用水文测量法、流量计量法等。
3. 土壤环境监测土壤环境监测是指对土壤的物理、化学特性、环境因子和微生物等进行监测。
土壤环境监测主要使用的方法有野外调查法、采样分析法、土壤测量法、现场分析法等。
其中野外调查法是采用地形倾向、地貌、岩性、地质构造、水文地质等综合调查分析方法，根据所揭示的信息预测和评价土壤环境质量。
采样分析法是现场采集土样后送实验室进行质量分析，其目的是确定土壤中重金属、有机物、微生物等物质的浓度。
4. 噪声环境监测噪声环境监测是指对环境中声音的强度、频率等参数进行监测。
噪声环境监测主要使用的方法有经验判断法、声级计测量法、经验估算法等。
其中，声级计测量法是通过噪声测量仪器对环境中噪声声级进行定量测量，来评价噪声环境质量。
5. 辐射环境监测辐射环境监测是指对环境中辐射值、辐射剂量等参数进行监测。
辐射环境监测主要使用的方法有等效剂量率测量法、均匀场剂量测量法、非均匀场剂量测量法等。
其中，等效剂量率测量法是常用的方法，其通过放射性检测器对环境中的辐射进行了定量测量，并据以评价辐射环境质量。
二、污染治理技术污染治理是指采用各种技术手段和措施，通过对污染源头进行控制、治理和修复等多种方式，实现环境质量提升和生态系统恢复的过程。
环境监测与治理技术资料
环境监测与治理技术资料近年来，随着环境问题日益突出，环境监测与治理技术的重要性逐渐凸显。
本文将介绍环境监测与治理技术的相关资料，包括其定义、分类、应用和未来发展趋势。
一、环境监测技术环境监测技术是指通过对环境因素进行定量观测和分析，获取环境质量、环境影响及污染源等相关数据的技术手段。
根据监测对象的不同，环境监测技术可以分为大气环境监测、水体环境监测和土壤环境监测等。
1. 大气环境监测技术大气环境监测技术主要包括空气质量监测、大气污染物监测和大气气象监测。
其中，空气质量监测主要用于评估和监测城市和区域的空气质量，采用一系列的传感器、监测设备和分析方法来测量并分析空气中的颗粒物、气态污染物和臭氧等污染物的浓度。
而大气污染物监测则主要关注污染源的监测和排放标准的执行情况，以实现对大气环境的持续监管。
大气气象监测则用于监测和分析天气条件对大气污染物的传输和扩散的影响。
2. 水体环境监测技术水体环境监测技术主要包括水质监测和水量监测。
水质监测是指对水体中的化学成分、微生物、悬浮物等指标进行测量和分析，以评估水体的污染程度和适宜度。
水量监测则是通过测量水体的流速、水位和水深等参数，来研究和管理水资源的利用和保护。
3. 土壤环境监测技术土壤环境监测技术主要涉及土壤的理化特性的测定和土壤污染物的监测。
通过对土壤中的有机物、无机盐、重金属等成分的测量和分析，可以评估土壤的肥力和污染程度。
土壤污染物的监测则关注污染源的排放和土壤污染治理效果的评估。
二、环境治理技术环境治理技术是指通过对环境污染问题的识别和分析，采取相应的措施来减少或消除污染物的排放和对环境的影响。
根据治理手段的不同，环境治理技术可以分为源头减排、污染防治和修复治理等。
1. 源头减排技术源头减排技术主要通过技术改造和工艺优化等措施，降低污染物的排放水平。
例如，对工业企业的生产线进行改造，采用高效的废气处理设备，可以减少废气中有害物质的排放量；对农业的化肥和农药使用进行管理和调控，可以减少农田对土壤和水体的污染。
环境监测与污染治理技术
环境监测与污染治理技术一、环境监测技术环境监测技术是指利用各种物理、化学、生物等各种方法对自然环境进行监测和分析，以了解环境质量，并评估其对生态系统和人类健康的影响。
1.1 大气环境监测技术在大气环境监测中，常用的技术包括气象学技术、大气化学技术、气象观测仪器及数学模型等。
这些技术的主要目的是监测和分析大气中的污染物、气象参数和大气特性。
1.2 土壤环境监测技术土壤监测技术包括采样技术、化学分析技术、物理分析技术和微生物分析技术等。
这些技术的主要目的是监测和分析土壤中的有机污染物、无机污染物和微生物群落。
1.3 水体环境监测技术在水体环境监测中，常用的技术包括采样技术、化学分析技术、物理分析技术和生物学分析技术。
这些技术的主要目的是监测和分析水体中的有机污染物、无机污染物和微生物群落。
二、污染治理技术污染治理技术是指利用各种技术手段对污染物进行综合治理和控制的技术。
2.1 大气污染治理技术在大气污染治理中，主要采用的技术包括燃煤减排技术、气体分离技术、生物技术和吸附技术等。
这些技术的主要目的是减少大气污染物的排放，包括二氧化硫、氮氧化物和颗粒物等。
2.2 土壤污染治理技术土壤污染治理技术主要包括生物技术、化学治理和物理治理等。
这些技术的主要目的是清除土壤污染物，包括有机物、无机物和重金属等。
2.3 水污染治理技术在水污染治理中，主要采用的技术包括生物技术、化学治理和物理治理等。
这些技术的主要目的是净化水体，包括化学污染物和生物污染物等。
三、环境监测与污染治理的现状现代工业化带来了严重的环境问题，给人类社会带来了很多的健康和生态上的危害。
例如，大气污染、水污染和土壤污染等问题存在严重的治理难度和挑战。
同时，环境监测和污染治理技术不断地得到更新和进展。
例如，利用大数据和人工智能技术可以实时监测环境污染状况，同时，新的材料和技术可以更有效地治理污染物。
四、总结环境监测与污染治理技术已经成为现代社会中的重要部分。
环境监测与治理技术专业介绍
环境监测与治理技术专业介绍一、专业亮点21世纪是环保的世纪，环境保护与污染治理是国家提倡的清洁生产的一个重要环节。
环境监测与治理技术专业开办于2002年，是我院的重点建设专业。
二、培养目标本专业以服务环境监测与治理领域为宗旨，以满足学生就业与创业发展为导向，培养拥护党的基本路线，具有良好的职业道德和职业素养，具有敬业精神、责任意识、诚信品质和遵纪守法意识，具有扎实的基础知识、熟练的专业技能、适应性强、素质高，能适应从事环境监测与分析、环境工程设计、运行管理、环境影响评价等生产、工艺操作、建设、管理、服务第一线需要的高端技能型专门人才。
三、就业情况随着国家对清洁生产和环境保护的要求，各企业对环境监测与治理也充分重视，从事环境监测与治理的企业也不断增加，这些企业迫切需要从事废水、废气、固体废物的监测、治理与处置工作，本专业就业前景很好。
四、升学深造1.脱产本科第三学年下半年，可报考成都理工大学、西南科技大学、攀枝花学院等，脱产学习两年，取得全日制本科文凭。
2.套读本科在校学习期间，报考四川大学、四川师范大学、昆明理工大学、西南科技大学相关专业的“套读本科”，毕业可获得我校专科文凭和本科院校相关文凭。
五、教学资源该专业拥有一支专业素质高的教师队伍，具有专任教师13人，其中副教授及以上职称7人，硕士研究生及以上学历4人，“双师”素质教师6人。
教学团队中有攀枝花市优秀教师1名，攀枝花市优秀教育工作者1名，攀枝花市师德标兵1名，鞍钢劳动模范1名，院级专业带头人1名，院级教学及工作带头人2名。
教师在各类大赛中获得各种奖项20余次，具有化学分析工国家级考评员、高级考评员3人。
完成国家、省级、市级、校级项目20余个，公开发表论文20余篇。
本专业现已拥有有机化学实训室、无机及分析化学实训室、制图实训室、分析天平实训室、环境监测实训室等校内实训室，攀枝花市污水处理厂、攀枝花市环境监测站、攀钢劳研所等多家校外实训基地，将理论与实际融为一体，为理实一体化教学提供了有效的保障。
环境监测与治理技术研究
环境监测与治理技术研究一、环境监测技术研究随着环境污染问题日益严重，环境监测技术日趋重要。
环境监测技术是指采用现代科学技术手段对环境进行连续、自动、实时地监测、分析和评价，以及对环境中各种污染物进行分析、识别与监测的技术。
近年来，随着各种环保法规的不断升级和国民环保意识的提升，环境监测技术得到了快速的发展。
1.传感器技术传感器技术是环境监测技术的核心技术之一。
传感器是能将所测量的物理量转换成可读取的数字信号的一种装置，常用的有气体传感器、水质传感器、土壤传感器等。
如PM2.5传感器能够实时监测空气中PM2.5的浓度，对识别和防治空气污染问题具有重要的作用。
2.卫星技术随着卫星技术的发展，卫星监测技术也得到了迅速的发展。
它可以全天候、大范围、实时地监测环境污染物的分布和变化，对应急事件的处置具有重要意义。
如土壤湿度探测卫星、高分辨率环境卫星等先进技术已经逐渐应用于环境监测领域。
3.遥感技术遥感技术是一种通过人造卫星、航空器或地面测量装置采集数据来进行环境监测的技术。
它可以重点监测区域内的大面积环境变化情况和污染源分布情况，是实现环境遥感监测的基础技术。
如高光谱遥感技术、激光雷达遥感技术等，已经广泛应用于环境遥感监测领域。
二、环境治理技术研究环境治理技术是为解决环境问题而采取的一系列技术措施，对于减少环境污染和保护生态环境具有至关重要的作用。
环境治理技术主要包含废水处理技术、废气治理技术、固废处理技术等。
1.废水处理技术废水处理技术是处理污水的技术，可以排放清洁的水体并回收有用的物质，达到减少污染物的目的。
常用的废水处理技术包括生物处理、化学处理、物理处理等。
生物处理技术就是将微生物引入废水中，使其代谢吸收废水中的有机物等污染物。
化学处理技术则是将化学药剂投加到废水中，进行沉淀、吸附、离子交换等反应，从而达到去除废水中有机物和无机物杂质的目的。
2.废气治理技术废气治理技术是指处理工业废气、车辆排放气体等的技术，可以减少空气中的有害气体浓度，保护大气环境。
长沙环境保护职业技术学院-环境监测与治理技术专业介绍.
长沙环境保护职业技术学院环境监测与治理技术专业简介一、专业概述环境监测与治理技术专业是我院设立最早的专业之一，2003年首次招收高职学生。
10年来在全国30个省市自治区招收了11届高职高专学生，为社会输送了4300多名毕业生，毕业生全部取得“双证书”（毕业证和职业技能证），就业率在96%以上。
本专业始终坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研合作发展道路”的高等职业教育定位，体现“以工作流程为导向，以职业能力培养为核心”的人才培养理念；按照“职业岗位明确，层次定位准确，培养模式先进，专业特色鲜明，人才质量优良”的指导思想进行建设和发展，2005年被省教育厅批准为湖南省高职院校重点教改专业。
2011年被批准为中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力建设项目。
2013年被批准为湖南省高等职业院校特色专业建设项目。
目前，环境监测与治理技术专业在国内所有同类同层次的专业中，专业优势明显，专业规模大，办学力量强，办学方针明确，行业特色鲜明，在社会和同行业中有较大的影响。
（一）培养目标本专业培养具有良好的职业道德、创新精神、良好的身体素质，掌握水、气、噪声、固体废物污染控制的原理与工艺、环境法规、环境管理、环境工程施工与核算、环境监测等知识，具有环境工程设计、工程施工与管理能力、工程预决算能力、环保设施的运营与管理能力、常规污染物监测能力等技能，具有在环保产业从事环境工程设计、环境工程施工、环境工程运营管理等工作的高端技术技能型人才。
（二）主要专业课程本专业主要课程设置分为人文素质课程、专业基础课程、专业核心能力课程和专业拓展能力课程四大模块。
专业基础能力教学以应用为目的，以讲清楚概念、强化应用教学为重点；专业核心课的教学按照职业岗位的具体要求选择教学内容，具有较强的针对性和实用性；能力培养贯彻整个课程体系之中。
本专业选修课程符合专业能力拓展的思路，根据就业市场的需求变化以及学生的个人爱好进行调整，起到补充、微调教学内容和促进学生个性发展的作用。
环境监测技术专业认知
环境监测技术专业认知环境监测技术是一门研究环境质量和污染物浓度等相关参数的科学技术，其主要目的是为了保护环境、预防环境污染，以及评估环境质量和污染物对生态系统和人类健康的影响。
环境监测技术的发展与环境保护的重要性密切相关，它是环境保护的重要支撑和保障。
环境监测技术主要包括环境监测仪器设备、监测方法与技术、数据处理与分析等方面。
环境监测仪器设备是收集环境数据的重要手段，常见的仪器设备有大气环境监测仪器、水质监测仪器、土壤监测仪器等。
这些仪器设备能够对环境中的污染物进行定量或定性分析，从而提供准确的监测数据。
监测方法与技术是环境监测的核心内容之一。
环境监测方法包括物理方法、化学方法、生物方法等，根据监测对象和监测目的的不同，选择合适的方法进行监测。
比如，在大气环境监测中，常用的方法有气象学方法、化学方法、光学方法等。
这些方法能够对大气中的污染物进行监测和分析，为环境保护提供科学依据。
数据处理与分析是环境监测技术的重要环节。
环境监测所得到的数据需要进行处理和分析，提取有用信息。
数据处理包括数据去噪、数据插值、数据平滑等，以提高数据的质量和准确性。
数据分析则是对监测数据进行统计和分析，通过建立模型和算法，得出环境质量评估结果和污染物浓度分布等信息。
环境监测技术的应用领域广泛，涉及大气、水体、土壤、噪声、辐射等多个方面。
其中，大气环境监测是最为重要和常见的领域之一。
大气环境监测主要关注大气污染物的浓度和分布情况，以及大气质量的评估。
水体环境监测主要关注水质的污染状况和水生态系统的健康状况。
土壤环境监测主要关注土壤污染物的浓度和分布情况，以及土壤质量的评估。
噪声和辐射环境监测主要关注噪声和辐射污染对人体健康的影响。
随着环境污染问题的日益严重，环境监测技术在环境保护中的作用越来越重要。
它不仅可以为环境管理部门提供科学依据，指导环境治理工作，还能够提醒公众关注环境质量和污染物的危害，推动社会各界共同参与环境保护。
环境监测与治理技术专业认识资料
《环境监测与治理技术》专业人才培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，具有环保设施运行管理、环境监测与评价、环境工程项目辅助设计、环境工程项目施工组织与管理、环保业务推介及售后服务能力，能在环保产业和基层环保行政管理部门从事技术产品开发、商业流通、资源利用、信息服务、工程承包和管理工作的高等技术应用性人才。
二、学制及招生对象（一）学制：三年。
（二）招生对象：高中毕业生。
三、职业岗位能力分析（一）专业服务面向毕业生主要面向工矿企业环保部门（环保企业）、生活和生产供水及污水处理部门、污染防治工程设计单位及各类专业环保公司，主要从事的业务范围有：1.区县市级环境保护、土地管理、城镇建设单位的技术及管理工作。
2.环境监测与环境质量评价工作。
3.企事业单位的“三废”控制与治理的工程技术和管理工作。
4.环境管理、环保技术的推广应用与开发工作。
5.环保设备的生产、安装调试及营销工作。
（二）职业能力1.一般职业能力环境监测与治理技术专业高技能人才除了具备本专业娴熟的专业技能外，还必须具有良好的职业道德和终身学习等一般职业能力，包括基础能力、方法能力、社会能力和个人能力等。
基础能力：在学习和自我感悟中，学会学习的方法，以便在工作中应用；逐步提高文字和语言运用能力、数学运用能力；熟练使用计算机及基本的文字处理软件，能完成实验和运行资料的办公自动化记录和实验的设计与数据分析；能运用外语翻译工程技术文件或设备说明书，在需要的时候可以运用外语进行交流。
方法能力: 在学习过程和社会实践中，学会在诸多的信息资料中筛选有用信息，并可以把有用的信息进行归纳综合，以便于在以后学习和工作中运用；逐步掌握工作任务计划的制定能力或策划能力。
社会能力：通过学习和社会实践，形成与企业和单位成员的团队协作能力，在团队中，要积极与团队成员交流，尊重成员，听取成员意见，建立良好的人际关系。
在学习和参加社会活动过程中，要逐渐形成对社会的责任感，关爱他人，帮助他人，在实现自我过程中，积极奉献服务于社会。
环保行业的环境监测与治理技术
环保行业的环境监测与治理技术随着环保意识的不断提高，环保行业在全球范围内取得了快速的发展。
环境监测与治理是环保行业中至关重要的环节，它们的目标是保护和改善环境质量，确保人类生活在一个安全、健康的环境中。
本文将介绍环保行业中常见的环境监测与治理技术。
一、环境监测技术环境监测是通过测量和评估环境指标，对环境质量进行监测和评价的过程。
它不仅对污染源进行监测，还对环境质量进行全面评估，为环境治理提供可靠的数据支持。
1.大气环境监测技术大气环境监测技术主要包括自动监测站、移动监测车和无人机监测等。
自动监测站通过布设在不同地点的仪器设备，实时检测并记录大气污染物浓度、气象参数等数据。
移动监测车可在不同地区进行采样监测，对区域性污染源进行定位和分析。
无人机监测利用无人机高空飞行，可获取广域、高分辨率的空气质量数据。
2.水环境监测技术水环境监测技术包括水质监测、水量监测和水生态监测等。
水质监测通过采集水样、检测水中污染物的含量来评估水质状况。
水量监测则是通过水位计、流速测量仪等设备，实时监测水体的流量和水位变化。
水生态监测主要通过生物指标来评估水体生态系统的健康状况。
3.土壤环境监测技术土壤环境监测技术主要用于评估土壤的污染程度。
它通过采集土壤样品，检测土壤中重金属、有机化合物等有害物质的含量来评估土壤质量。
常用的技术包括土壤采样与分析、土壤渗透性测试、土壤微生物活性测定等。
二、环境治理技术环境治理是指对环境质量问题采取相应的控制和修复措施，以减少或消除环境污染，保护生态环境。
环境治理技术可以从源头控制污染物排放，也可以对已经污染的环境进行修复。
1.大气环境治理技术大气环境治理技术主要包括燃煤减排、工业过程改进和车辆尾气治理等。
燃煤减排利用先进的燃烧技术，减少燃煤过程中的气体和颗粒物排放。
工业过程改进通过优化工艺流程和设备配置，降低工业排放物的产生。
车辆尾气治理则主要通过加装尾气处理装置，降低车辆尾气排放。
2.水环境治理技术水环境治理技术主要包括水处理和污水处理等。
环境监测与治理技术专业介绍
环境监测与治理技术专业介绍
一、培养目标
环境监测与治理技术专业培养具有良好的职业道德和敬业精神的、能胜任环境监测与治理岗位第一线需要的高端技术技能型人才。
毕业生能够从事分析监测、污染治理、评价管理三个方面的工作。
二、核心课程
有：化学分析技术、仪器分析、环境监测、水污染控制技术、大气污染控制技术、固废处理与处置。
三、技能鉴定
学生毕业前必须参加相关专业的化学分析工中高级职业技能鉴定认证考试，职业技能鉴定合格方可毕业。
四、职业面向
环境监测与治理技术专业学生可面向工业企业的产品和原料的分析、化验、检验；面向环保和工业企业的废水、废气、固废、噪声的检验、监测工作；面向环保和水务公司从事水处理设施、构筑物的设计、施工、调试、设备销售和管理工作；面向环保咨询公司，从事环境评价、清洁生产、循环经济、生态工业的技术咨询、服务工作。
五、专业特色
环境监测与治理技术专业现有教师19人，教授1人，副教授3人。
安徽省质量工程项目4项，安徽省高校自然科学课题1项，发表论文10余篇。
环境监测与治理技术专业有化学分析实训室、仪器分析实训室、原子吸收实验室、原子荧光实验室、水处理实训室、环境微生物实训室、电工电子实训室等专业实训室7个，能够满足化学实验基本操作训练、四大基本滴定分析、微量铁的测定、氨氮的测定、水和土壤等的重金属的测定、砷汞硒的测定、污水处理工艺的系统设计、污水处理设施安装与调试、环境微生物实训、环保设备安装等实践环节的教学与实训。
加强校企合作，在本地建有安庆市首创水务公司、安庆市环境监测中心、安庆环境信息中心、安庆环保科研所、安庆石化环境监测中心、安庆环境监测支队、安庆天安环保公司、安庆自来水公司等15个校外实训基地。
环境监测与治理技术
环境监测与治理技术环境监测与治理技术是当今社会中，关乎人类命运和未来发展的重要领域。
随着工业化和城市化的快速发展，环境问题也日益突出。
了解和监测环境状况，采取有效措施治理环境问题，成为了人类面临的紧迫任务。
本文将介绍环境监测与治理技术的重要性、现有技术和未来发展方向。
环境监测技术可以帮助我们了解环境的现状和变化趋势。
它包括大气、水体、土壤等方面的监测。
通过对环境参数的测量和分析，我们可以评估污染物的排放情况，了解环境的质量状况，并及时采取措施避免或减轻环境问题的发生。
同时，环境监测技术还可以提供数据支持，对环境问题进行科学研究和决策制定提供依据。
目前，环境监测技术已经取得了长足的发展。
在大气污染监测方面，我们可以利用气象观测站、空气质量监测站等设备，监测大气中的污染物含量和变化趋势。
水体监测方面，我们可以使用水质监测设备和水样分析方法，对水体中的污染物进行监测，评估水质的良好程度。
土壤监测方面，我们可以利用土壤采样技术和土壤分析方法，检测土壤中的重金属、有机污染物等有害物质的含量。
这些监测技术为环境问题的控制和治理提供了有力的支持。
除了监测技术，环境治理技术也是解决环境问题的重要手段。
环境治理技术包括了污染物处理和减排措施、环境保护设施建设等方面。
通过对污染物的处理，可以将其转化为无害物质或减少其排放量从而减轻对环境的影响。
同时，我们还可以通过建设环境保护设施，如废水处理厂、污水处理厂等，对排放的污染物进行集中处理，最大限度地减少环境污染。
这些治理技术是保护环境、改善生态的重要手段。
面对日益严峻的环境问题，环境监测与治理技术的发展势在必行。
未来，我们可以预见技术的进一步创新和应用。
首先，可以通过使用更先进的监测设备和技术，提高监测数据的精度和准确性。
其次，可以加大传感器技术的研发和应用，实现对环境参数的实时监测。
再次，可以借助大数据和云计算等技术手段，进行环境数据的管理、分析和共享，提高环境治理的效率和水平。
环境科学专业优质课环境监测与治理技术
环境科学专业优质课环境监测与治理技术环境科学专业优质课环境监测与治理技术，是环境科学与工程学科中的核心课程之一。
本课程旨在培养学生对环境监测与治理技术的理解和掌握，以解决环境问题和保护生态环境为目标。
通过该课程的学习，学生将了解环境监测与治理的基本概念、原理和方法，并掌握常用的环境监测仪器仪表和治理技术。
一、环境监测环境监测是环境科学与工程领域中非常重要的一项工作。
环境监测的目的是对环境中的物理、化学和生物要素进行观测和分析，以获得环境质量和污染程度的信息。
通过环境监测，人们可以及时了解环境状况，并采取相应的措施进行环境保护。
环境监测涉及的内容非常广泛，包括大气、水体、土壤、噪声、振动等方面的监测。
学生在本课程学习中，将学习各种环境监测的方法和技术，如气象观测、水质分析、土壤采样等。
二、环境治理技术环境治理技术是环境科学与工程领域中解决环境问题的重要手段。
环境治理技术旨在减少或消除环境污染和破坏，保护生态环境的可持续发展。
通过环境治理技术，人们可以控制和降低污染物的排放，修复受污染的环境，提高环境质量。
环境治理技术包括物理、化学和生物等多种方法和措施，如废气净化、水处理、土壤修复等。
在本课程学习中，学生将学习各种环境治理技术的原理和应用，掌握环境工程设计和运行管理的基本能力。
三、案例分析与实践为了加深对环境监测与治理技术理论的理解和应用，本课程还将进行案例分析和实践操作。
学生将学习和分析真实的环境问题案例，并通过实验室和实地调研的方式进行实践操作。
案例分析和实践操作将帮助学生更加深入地理解环境监测与治理技术的应用，培养学生解决环境问题的能力。
四、课程特色环境科学专业优质课环境监测与治理技术的教学特色主要体现在以下几个方面：1. 紧密结合理论和实践：本课程通过理论教学和实验实践相结合的方式，加深学生对环境监测与治理技术的理解和应用。
2. 强调案例分析：通过真实案例的分析和讨论，激发学生对环境问题的兴趣，培养解决问题的能力。
环境监测与治理技术
环境监测与治理技术随着人们对环境保护意识的不断提高，环境监测与治理技术的研究与发展也越来越重要。
这项技术主要指的是监测环境污染物的浓度和分布状况，对环境进行测量分析、评价和预测，并采取相应的措施加以治理。
本文将从环境监测方法、环境污染物检测技术、治理技术等方面进行论述。
一、环境监测方法环境监测方法可分为基础监测和现场监测两种方式。
其中基础监测主要是指对大气、水、土壤等基本环境要素进行监测，通常是通过测量环境中污染物的浓度、分布、迁移、转化等参数来观察和预测环境的变化趋势，以便对环境污染进行预防和控制。
而现场监测则主要是指在实际治理过程中对环境的现场情况进行详细的检测、分析和评价，以确定污染源的位置、性质，以及污染物迁移和转化过程等，为环境治理提供实时数据和依据。
二、环境污染物检测技术环境污染物检测技术主要是指对大气、水、土壤等多种环境介质中污染物的检测和分析技术。
其中大气检测技术主要是指对大气中的气态污染物进行检测和分析，主要包括气溶胶测量技术、气体分析技术、降雨抓取技术等。
而水质检测技术则主要是指对水体中细菌、有机物、无机物、藻类、浮游生物等的检测和分析，常见的技术包括流动注射分析仪技术和荧光光谱分析技术等。
而土壤检测技术主要是指对土壤中含量、组成、结构等的检测和分析，主要包括紫外可见光谱分析技术、红外光谱分析技术、同步荧光光谱分析技术等。
三、环境治理技术环境治理技术则主要是指通过缓解、控制、改善、修复等多种手段来解决环境污染问题的技术。
其中治理大气污染技术主要包括源头减排、高效物质转化和吸附去除等技术。
而治理水污染技术则包括生物法、化学法和物理法等多种技术，其中生物法是通过微生物、植物和生物地味等生物产品来达到净化水体目的，而物理法则是通过物理过程来清除水体中的污染物，如离子交换、超滤、逆渗透等技术。
综上所述，环境监测与治理技术是经济社会进步所伴随的不可避免的环境压力和环境破坏问题，如能在政策、技术、管理三个方面做出更加有力的整合，就能真正实现绿色发展，让我们的地球更加美好。
1环境监测与治理技术专业专业剖析报告(7.4)
职业大学环境监测与治理技术专业剖析报告第一部分专业基本情况专业名称：环境监测与治理技术专业代码：600101所属学院：化学与生物工程院环境监测与治理技术专业于2003 年设立，当年即招收高中毕业的三年制高职大专学生。
2010年本专业被确定为校特色特色专业建设项目。
本专业下设环境监测、水污染控制等几个专业方向，迄今为止，环境监测与治理技术专业已为社会培养了8 届、累计300多名能够为环境监测与污染治理服务的高素质技能型毕业生，就业率持续在99%以上，成为受社会、家长和学生欢迎的特色专业。
环境监测与治理技术专业现有专任教师9人，其中教授1名，副教授（高工）2 名、讲师（工程师）5 名，高、中、低职称比例为33%、56%、11%。
专业教学团队成员中，博士（含在读）2 名、硕士3名、本科4 名，其比例分别为22%、33.5%、44.5%。
专业教学团队中，现有省级教学名师0 人、专业带头人1 名，专业带头人培养对象1名，骨干教师8名，双师型教师8 名，双师比例达89%。
专业教学团队成员中46岁以上1 人，比例11%；36-45 岁5 人，比例55.5%；35 岁以下3 人，比例33.5%。
近年来，环境监测与治理技术专业先后与市环保局、江山农药股份公司、智创环保科技公司等合作，紧扣产发展形势，以服务为宗旨，以就业为导向，不断探索教学改革的路子。
在深化工学结合人才培养模式，推进课程建设与改革，配合我院示重点专业及专业群建设中，突出工学结合特色，强化实践教学环节，培养高技能人才等方面收到了很好的效果。
1．专业开办时间；2003 年2．专业下设方向和办学规模；每年招生30 人3．专业教师数量与结构（专业负责人情况；专业教学团队总人数，副高及以上职称人数和比例；研究生及以上学历人数和比例；“双师型”人数及比例；兼职教师人数及专兼职教师比例等）；专业负责人：xxx ，硕士，应用化工教研室主任。
主要从事环境工程设计及水处理技术等方面的研究和教学工作，长期在企业兼职，主持和参与了多项水处理工程的设计、施工和调试，先后获得职业大学校企合作一等奖、市校企合作先进个人荣誉；注重培养学生的创新能力，带领学生参与本人科研课题，指导学生参加省第六届“挑战杯”大学生创业大赛一等奖；指导学生毕业论文获得省高等学校本专科优秀论文二等奖。
环境监测与治理技术专业介绍)
环境监测与治理技术专业介绍一、培养目标培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美等全面发展的，牢固掌握环境监测与治理技术必需的基础知识和基本技能，从事城市及工业企业环境监测、环境保护与污染治理工作的高级技术应用性专门人才。
二、培养规格1、知识和能力要求1）具有应用计算机进行数据处理和解决本专业问题的初步能力，通过国家计算机水平考试；达到一定的英文水平，较熟练地运用、处理本专业的中英文资料。
2）掌握环境保护、环境监测、环境工程、环境评价、环境管理等方面的基本知识。
3）掌握化学分析的基础理论和实验方法，具有化学分析的基本技能。
4）掌握本专业常用分析仪器的使用和维护方法。
5）具有对水、大气、固体污染进行调查、监测、分析和综合评价的能力。
6）具有对城镇和工矿企业的给排水和“三废”排放的监测、评价的初步能力，具有对“三废”所造成污染的预防和治理的基本知识与初步能力。
7）具有开展环境工程工作的初步能力。
8）掌握环境保护法规和有关标准，具有一定的执法和管理能力。
操作典型设备构造、性能、操作原理、基本计算；典型单元操作设备的工艺设计计算方法和选型。
通过学习要求学生掌握流体流动、传热、传质等基本原理，及主要化工单元操作典型设备构造、性能、操作原理、基本计算；掌握典型单元操作设备的工艺设计计算方法和选型；掌握本课程实验的基本技能；具有比较、选用和计算过程及设备的基本能力，为以后的专业学习打下坚实的基础。
【环境微生物】本课程的主要内容为：微生物的基本知识，环境中的主要微生物类群—细菌、其他环境微生物在物质循环转化中的作用，微生物在去除环境污染物中的作用和机理，饮用水的卫生细菌学等。
通过本课程的学习，使学生能较精确的进行环境微生物分析。
【给排水工程】本课程内容为：水力学基础知识、水泵与水泵站、给水工程概述、取水工程、给水水源的选择原则、常用取水构筑物型式及适用范围；污水处理与利用技术，污水及污泥的综合利用，污水处理典型流程及污水处理厂设计，污水处理厂的运行管理等。
环境监测专业认知
环境监测专业认知一、引言环境监测是指对环境因素进行定量或定性的监测和评估的过程，旨在了解和控制环境状况，保护人类健康和生态安全。
环境监测专业则是培养从事环境监测、评估和管理工作的专业人才。
本文将从环境监测专业的背景、主要内容和发展前景三个方面进行探讨。
二、背景随着工业化和城市化的快速发展，环境污染问题日益突出。
环境监测专业应运而生，旨在通过科学的手段和技术手段，对环境中的污染物进行准确监测和评估，为环境保护和治理提供科学依据。
环境监测专业涵盖了环境科学、环境工程、化学分析等多个学科领域的知识，需要学生具备扎实的理论基础和实践能力。
三、主要内容1. 环境监测技术：环境监测专业的核心是掌握各种环境监测技术和方法。
例如，大气环境监测需要学习气象学、气体采样和分析技术等；水环境监测需要学习水质分析、水样采集技术等；土壤环境监测需要学习土壤采样和分析技术等。
通过学习这些技术和方法，可以准确获得环境中各种污染物的浓度和分布情况。
2. 环境监测设备：环境监测专业还需要学习各种环境监测设备的原理和使用方法。
例如，大气环境监测需要学习气象站的使用和维护；水环境监测需要学习水质分析仪器的使用和维护；土壤环境监测需要学习土壤分析仪器的使用和维护。
通过掌握这些设备的使用，可以实现对环境监测的自动化和精确化。
3. 数据分析与评估：环境监测专业还需要学习数据分析和评估的方法。
通过对监测数据的处理和分析，可以得出环境质量评估的结果，为环境保护和治理提供科学依据。
同时，还需要学习环境监测标准和法规，了解环境保护政策和管理措施，为环境监测工作提供法律和政策支持。
四、发展前景环境问题已经成为全球关注的焦点，环境监测专业的需求也越来越大。
随着环境保护意识的提高和环境管理要求的加强，环境监测专业的发展前景十分广阔。
未来，环境监测专业人才将在环境监测机构、环保部门、科研院所、大型企事业单位等各个领域得到广泛应用和发展。
另外，随着技术的进步和创新，环境监测领域也将出现更多的新技术和新方法，为环境监测专业提供更多的发展机会。
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环境监测与治理技术专业认识资料《环境监测与治理技术》专业人才培养方案
一、培养目标
本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，具有环保设施运行管理、环境监测与评价、环境工程项目辅助设计、环境工程项目施工组织与管理、环保业务推介及售后服务能力，能在环保产业和基层环保行政管理部门从事技术产品开发、商业流通、资源利用、信息服务、工程承包和管理工作的高等技术应用性人才。
二、学制及招生对象
（一）学制：三年。
（二）招生对象：高中毕业生。
三、职业岗位能力分析
（一）专业服务面向
毕业生主要面向工矿企业环保部门（环保企业）、生活和生产供水及污水处理部门、污染防治工程设计单位及各类专业环保公司，主要从事的业务范围有：
1.区县市级环境保护、土地管理、城镇建设单位的技术及管理工作。
2.环境监测与环境质量评价工作。
3.企事业单位的“三废”控制与治理的工程技术和管理工作。
4.环境管理、环保技术的推广应用与开发工作。
5.环保设备的生产、安装调试及营销工作。
（二）职业能力
1.一般职业能力亠
环境监测与治理技术专业咼技能人才除了具备本专业娴熟的专业技能外，还必须具有良好的职业道德和终身学习等一般职业能力，包括基础能力、方法能力、社会能力和个人能力等。
基础能力：在学习和自我感悟中，学会学习的方法，以便在工作中应用；逐步提高文字和语言运用能力、数学运用能力；熟练使用计算机及基本的文字处理软件，能完成实验和运行资料的办公自动化记录和实验的设计与数据分析；能运用外语翻译工程技术文件或设备说明书，在需要的时候可以运用外语进行交流。
方法能力:在学习过程和社会实践中，学会在诸多的信息资料中筛选有用信息，并可以把有用的信息进行归纳综合，以便于在以后学习和工作中运用；逐步掌握工作任务计划的制定能力或策划能力。
社会能力：通过学习和社会实践，形成与企业和单位成员的团队协作能力，在团队中，要积极与团队成员交流，尊重成员，听取成员意见，建立良好的人际关系。
在学习和参加社会活动过程中，要逐渐形成对社会的责任感，关爱他人，帮助他人，在实现自我过程中，积极奉献服务于社会。
个人能力：在学习和社会实践过程中，要形成遵纪守法、严谨自律、爱岗敬业、乐于奉献、吃苦耐劳和开拓创新的良好职业道德。
树立正确的人生观、价值观和择业观，在合理规划自己职业生涯的基础上，形成正确的择业和就业观念，准确剖析自我，认清社会发展形势，选择合适自己工作岗位，尽可能兼顾职业的拓展型和可持续发展性。
4. 采样时间 及采样频率确
定能力
5. 结果表达、
质量保证与实 施计划制定能
力
6. 监测方案制
_________ 定编写能力
1.采样点布设 能力
2.布点2.样品采集能 采样 力
3. 样品运输与 保存能力
1. 过滤去杂 能力
2. 消解能力
3. 富集与分离 能力
4. 固样制备 与保存能力
3•样
处理 分析化 学、环境 监测
6.环境评价6.环境监测档
案文件管理能
力
1.环境标准解
读能力
2.环境质量评
价指数计算能
力
3.环境质量图
的绘制与解读
能力_________
4.环境监测月
报/季报/年报
书的编写能力
环境监
测、环境
统计、环
境影响评
价、高等
数学、环
境监测与5.环境质量评
价及评价报告
编写能力
6.环境影响的
预测和评价能力
7.实验1.实验室建设室建设方案制定能力评价综合实训、顶岗实习
环境监测、仪器
2.能根据工艺要求确定工艺各单元构筑物参数能力
3.根据工艺要求选择其对应处理设备能力
4.环境工程项目平面布置图、高程布置图以及各构筑物设计图绘制能力
5.对所设计的工程项目进行经济与技术可行性分析能力
6.能编制工程初步设计方案1.工程设计方案的宣传能力与处置、工业废水处理、“三废”污染治理综合实训、环境
2.协助投标
2. 工程设计流 程、构筑物结 构理解能力—
3. 工程图纸识 别能力
4. 环保设备安 装能力
1.编制工程施 工计划
2. 工程工艺解 释能力
1.组织3.工程图纸的
施工管识图与解读能
理、监理力
4. 掌握技术规 范、应急能力
5. 懂施工统 筹、沟通协调
4.协助 调试、运 行
1.环保设施调 试能力 3.协助 施工
施工员 制图基 础、机械 基础、环 境工程 CAD 制图
3.职业资格证书。