教科版科学六上《神奇的小电动机》word说课教案
教科版科学六上《神奇的小电动机》教学设计2
教科版科学六上《神奇的小电动机》教学设计2一. 教材分析《神奇的小电动机》是教科版科学六上的一课，主要介绍了电动机的工作原理和应用。
本课通过探究电动机的制作过程，让学生了解电动机的基本结构，掌握电动机的原理及其在生活中的应用。
教材内容丰富，以学生实践活动为主线，注重培养学生的动手操作能力和科学探究能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对电动机有初步的了解。
他们在学习本课之前，已经掌握了电流、电压、电阻等基本概念，能够进行简单的电路连接实验。
但学生对电动机内部结构和工作原理的认识还不够深入，需要通过本课的学习加以巩固。
三. 教学目标1.让学生了解电动机的工作原理，知道电动机的基本结构及其在生活中的应用。
2.培养学生动手操作能力和科学探究能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.电动机的工作原理及其内部结构。
2.电动机在生活中的应用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究电动机的工作原理。
2.运用实验教学法，让学生亲自动手制作电动机，增强实践操作能力。
3.采用小组合作学习法，培养学生团队合作精神。
4.利用多媒体辅助教学，形象生动地展示电动机的工作原理和应用。
六. 教学准备1.准备电动机制作材料包，包括电池、线圈、磁铁等。
2.准备多媒体课件，包括电动机工作原理动画、实物图片等。
3.准备实验器材，如电压表、电流表、电阻器等。
4.划分学习小组，每组4-6人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中常见的电动机图片，引导学生关注电动机在日常生活中的应用。
提问：“你们知道电动机是什么吗？它有什么作用？”2.呈现（10分钟）介绍电动机的基本结构和原理，展示电动机工作原理动画。
让学生初步了解电动机的制作过程。
3.操练（15分钟）分发电动机制作材料包，引导学生按照教材步骤，动手制作电动机。
在制作过程中，提醒学生注意电路连接正确，确保电动机能够正常工作。
教科版科学六上《神奇的小电动机》说课教案
教科版科学六上《神奇的小电动机》说课教案一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课旨在让学生了解电动机的工作原理和简单构造，培养学生的动手操作能力和观察能力。
通过本节课的学习，学生能够理解电动机的基本原理，能够简单解释电动机如何将电能转化为机械能。
二. 学情分析学生在进入本节课的学习之前，已经掌握了电路的基本知识，如电源、导线、开关等，对科学探究也有一定的了解。
但学生对电动机的内部结构和工作原理可能较为陌生，需要通过观察、操作和思考来逐步理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和简单构造，能够解释电动机如何将电能转化为机械能。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考，培养学生的动手能力和观察能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：电动机的工作原理和简单构造。
2.难点：解释电动机如何将电能转化为机械能。
五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，引导学生通过观察、操作、思考来揭示电动机的工作原理。
同时，运用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：电动机模型、电路图、实验器材等。
2.学具：每个学生准备一个电动机模型，实验器材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示电动机在生活中应用的实例，如电动车、电风扇等，引发学生对电动机的兴趣，激发学生探究电动机工作原理的欲望。
2.呈现（10分钟）呈现电动机模型和电路图，引导学生观察并思考以下问题：–电动机由哪些部分组成？–电动机是如何将电能转化为机械能的？3.操练（15分钟）学生分组进行实验，观察电动机在不同电压下的转速，探讨电动机转速与电压的关系。
教师巡回指导，引导学生发现实验现象并尝试解释。
4.巩固（5分钟）学生根据实验结果，填写实验报告。
教师检查实验报告，巩固学生对电动机工作原理的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何设计一个电动机？学生分组讨论，并提出设计方案。
秋新教科版六年级科学上册《神奇的小电动机》教案
秋新教科版六年级科学上册《神奇的小电动机》教案一、课程背景《神奇的小电动机》是六年级科学上册中的一篇课文。
本课的教学目标是让学生掌握电动机的概念、原理和应用。
通过实验和观察，让学生探索电动机的本质和机理，培养学生的实验观察能力。
二、教学目标1.了解电动机的概念，学习电动机的原理和结构。
2.掌握电动机的使用方法，了解电动机的应用领域。
3.培养学生的实验观察能力，促进学生的动手实践能力。
4.提高学生的学习兴趣，拓展学生的科学知识面。
三、教学重点和难点教学重点1.掌握电动机的原理和结构。
2.学会使用电动机完成简单任务。
教学难点1.理解电动机的本质和机理。
2.掌握电动机的使用方法。
四、教学步骤步骤一：导入通过引入一个小小的小电动机，让学生感受到它的神奇之处。
请学生猜测这个小小的小电动机是如何工作的？经过讨论，引导学生思考电动机的本质和机理。
步骤二：概念讲解通过图片和文字的方式，讲解电动机的结构、原理以及分类。
要求学生认真听讲，并做好笔记。
引导学生注意电动机的细节和特点。
步骤三：实验操作在指导老师的指导下，学生利用小电动机，完成任务：让铁钉能够旋转。
通过实际操作，让学生掌握电动机的使用方法和注意事项。
同时，要求学生记录下实验步骤和心得。
步骤四：观察分析在实验结束后，引导学生对实验结果进行观察和分析。
通过问答，发现并解决实验中出现的问题。
同时，让学生进一步理解电动机的本质和机理。
步骤五：总结回顾通过回顾整个课堂的内容，让学生自我总结并回答课堂提问。
帮助学生对电动机的概念、原理和应用有更深入的理解。
五、教学评估评价标准1.参与度：学生课堂表现是否积极，是否参与讨论和实验操作。
2.实验操作：学生在实验中是否能够独立操作，是否了解电动机的使用方法和注意事项。
3.学习效果：学生是否掌握电动机的概念、原理和应用，能否以简洁明了的形式回答相关问题。
评估方法1.观察学生的参与情况。
2.对学生的实验操作表现进行评估。
3.对学生的笔记和回答问题进行评估。
《神奇的小电动机》教案（五篇材料）
《神奇的小电动机》教案（五篇材料）第一篇：《神奇的小电动机》教案第二次教案《神奇的小电动机》【教学目标】科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。
过程与方法：用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。
根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
在教师的指导下按步骤做探究小电动机工作原理得的实验。
观察老师的制作，表达自己的想法。
情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。
培养用实验证明自己的观点的证据思想。
【教学重、难点】根据小电动机的构造推测通了电它为什么会转动，并用实验检验推测。
【教学准备】1.学生自备：玩具小电机、装沙子的小药瓶两个(其中一个瓶盖中间扎一个小孔，正好能插入铜导线)、一号电池、透明胶2.教师准备：导线、环形磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针、激光笔【教学过程】一、激趣导入：１.（上课之前）请您欣赏：视频四驱车表演。
（学生感兴趣）２.看了课前的四驱车表演，你想到什么？今天我们一起来研究一下神奇的小电动机。
板书课题。
二、小电动机里有什么老师给你小电动机，同学们先观察，再猜一猜，小电动机里面有什么？２.让我们拆开小电动机，看看里面到底有什么？注意：拆开时要记住各部分是怎么连接的，等一会儿还要装配还原。
３.学生活动。
４.你发现了什么？5.对照课本，说出它们的名称。
6.幻灯图片，教师介绍电动机内部构造。
（小电动机的外壳有一对永久磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器、磁铁，后盖上有电刷。
）7.小电动机有了这些结构，通上电流就能转动，你知道电流是沿着怎样的线路流过线圈的？投影图片：小电动机各部分，并让学生用激光笔指着说出来。
（电池→后盖接线→电刷→换向器→线圈→换向器→电刷→后盖接线→电池）8.换向器起到什么作用呢？请同学们阅读课本材料，了解换向器的作用。
（使电动机连续转动。
）9、教师指导10．让学生试着把小电动机装配还原，观察各部分是如何连接在一起的。
装后盖时要轻轻转动转子，使换向器插入电刷中。
教科版六年级上科学第四单元第6课《神奇的小电动机》优质课教学设计
教科版六年级上科学第四单元第6课《神奇的小电动机》优质课教学设计一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课主要让学生了解电动机的工作原理和简单构造，以及电动机的应用。
通过这一课的学习，学生能够对电动机有一个初步的认识，了解其工作原理和应用领域，为今后进一步学习电学知识打下基础。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识，对电流、电路等概念有一定的了解。
同时，他们对新鲜事物充满好奇，动手能力强，通过实验和实践活动能够更好地理解和掌握电动机的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和简单构造，知道电动机的应用领域。
2.过程与方法：通过观察、实验、分析等方法，探究电动机的工作原理。
3.情感态度价值观：培养学生的探究精神，激发学生对科学的热爱。
四. 教学重难点重点：电动机的工作原理和简单构造，电动机的应用领域。
难点：电动机工作原理的探究和理解。
五. 教学方法采用问题驱动法、实验探究法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的实践能力和团队合作能力。
六. 教学准备1.教具：电动机模型、电池、导线、开关等。
2.学具：每个学生准备一个电动机模型，以及实验所需的器材。
3.课件：制作相关的教学课件，包括图片、动画、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中常见的电动机图片，引导学生关注电动机在日常生活中的应用。
提出问题：“你们知道电动机是如何工作的吗？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍电动机的构造和原理，通过课件展示电动机的内部结构，让学生了解电动机的组成部分及其作用。
同时，演示一个简单的电动机模型，让学生直观地感受电动机的工作过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察电动机在不同电压、电流条件下的工作状态。
引导学生通过实验数据分析电动机的工作原理，让学生在实践中掌握电动机的相关知识。
4.巩固（5分钟）学生总结实验结果，回答问题：“电动机是如何工作的？其工作原理是什么？”教师点评并补充讲解。
新教科版小学科学六年级上册4.6《神奇的小电动机》教学设计
新教科版小学科学六年级上册4.6《神奇的小电动机》教学设计一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课是小学科学六年级上册的教学内容，主要让学生了解电动机的工作原理和特点，以及电动机在日常生活中的应用。
通过本节课的学习，学生能够理解电动机的工作原理，认识电动机的结构，并能运用电动机解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识，对电流、磁场等概念有一定的了解。
但是，对于电动机的工作原理和内部结构，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实验和形象的讲解，帮助学生理解和掌握电动机的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和特点，认识电动机的结构，能运用电动机解决实际问题。
2.过程与方法：通过实验和观察，培养学生的动手能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：电动机的工作原理和特点，电动机的结构。
2.难点：电动机内部结构的工作原理，如何运用电动机解决实际问题。
五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生直观地观察电动机的工作原理和特点。
2.讲解法：通过生动的讲解，帮助学生理解和掌握电动机的相关知识。
3.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和科学思维能力。
六. 教学准备1.教具：电动机模型、实验器材、PPT等。
2.学具：学生实验器材、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的电动机小实验，引发学生对电动机的兴趣，激发学生的学习热情。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现电动机的结构和工作原理，让学生对电动机有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，观察电动机的工作原理和特点，引导学生动手操作，培养学生的动手能力。
4.巩固（10分钟）学生根据实验结果，总结电动机的工作原理和特点，教师进行点评，巩固学生所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考电动机在日常生活中的应用，以及如何运用电动机解决实际问题。
教科版科学六上《神奇的小电动机》说课说课稿
教科版科学六上《神奇的小电动机》说课说课稿一. 教材分析《神奇的小电动机》是教科版科学六上的一篇课文。
本节课的主要内容是让学生了解电动机的工作原理和特点，以及电动机在生活中的应用。
教材通过生动的实例和图片，引导学生探索电动机的工作原理，激发学生的学习兴趣。
在教材中，还设置了多个探究活动，让学生在动手动脑的过程中，深入理解电动机的工作原理。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识，对电流、电路等概念有一定的了解。
但是，对于电动机的工作原理和内部结构，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、实验等方式，深入了解电动机的工作原理。
此外，学生对于电动机在生活中的应用，可能了解不多，教师可以通过举例和生活实例，让学生感受电动机在生活中的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和特点，知道电动机在生活中的应用。
2.过程与方法：通过观察、实验等活动，培养学生动手动脑的能力，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，引导学生关注科技发展，培养学生的创新意识。
四. 说教学重难点1.重点：电动机的工作原理和特点，电动机在生活中的应用。
2.难点：电动机内部结构的理解，电动机的工作原理的探究。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实验探究法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等教学手段，直观地展示电动机的工作原理和内部结构，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中常见的电动机实例，如电风扇、洗衣机等，引导学生关注电动机，激发学生的学习兴趣。
2.探究电动机的工作原理：让学生观察电动机的内部结构，引导学生通过实验探究电动机的工作原理。
3.电动机特点和应用：讲解电动机的特点和应用，让学生了解电动机在生活中的重要作用。
4.总结与拓展：引导学生总结本节课所学内容，设置拓展问题，激发学生的思考。
教科版科学六上3.5《神奇的小电动机》说课稿
教科版科学六上3.5《神奇的小电动机》说课稿一. 教材分析《神奇的小电动机》这一节内容选自教科版科学六上册。
本节课的主要内容是让学生了解电动机的工作原理和构造，以及电动机在生活中的应用。
通过本节课的学习，学生能够理解电动机的工作原理，认识电动机的构造，同时能够了解电动机在日常生活和工业生产中的广泛应用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对电流、电路等概念有了一定的了解。
但是，对于电动机的内部构造和工作原理，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将会以直观的方式展示电动机的内部构造，并通过实验让学生亲身体验电动机的工作原理。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和构造，认识电动机的各个部分。
2.过程与方法：通过实验和观察，探究电动机的工作原理，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使他们认识到科学对生活的影响，提高他们的科技素养。
四. 说教学重难点1.重点：电动机的工作原理和构造。
2.难点：电动机的工作原理和构造的理解和应用。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.实验法：通过让学生亲身体验电动机的实验，让他们直观地了解电动机的工作原理。
2.直观展示法：通过展示电动机的实物和图片，让学生了解电动机的构造。
3.问题驱动法：通过提问引导学生思考电动机的工作原理，激发他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过让学生观察生活中常见的电动机，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.电动机的构造：通过展示电动机的实物和图片，让学生了解电动机的构造。
3.电动机的工作原理：通过实验让学生亲身体验电动机的工作原理，同时引导学生观察和思考电动机的工作过程。
4.电动机在生活中的应用：通过展示电动机在生活中的应用实例，让学生了解电动机的重要性。
5.总结：通过提问让学生回顾本节课所学的内容，加深他们对电动机的理解。
新教科版小学科学六年级上册4.6《神奇的小电动机》说课稿
新教科版小学科学六年级上册4.6《神奇的小电动机》说课稿一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课是小学科学六年级上册的教学内容。
本节课的内容主要包括电动机的制作、工作原理以及应用。
通过学习本节课，学生能够了解电动机的基本结构，掌握电动机的工作原理，并能够运用电动机解决实际问题。
教材中包含了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于电器和机械有一定的了解。
但是，对于电动机的内部结构和原理可能还不够清楚。
因此，在教学过程中，需要从学生的实际出发，引导学生通过观察、实验和思考，逐步理解和掌握电动机的工作原理。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解电动机的基本结构，掌握电动机的工作原理，并能够运用电动机解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、实验和思考，培养观察能力和实验能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，培养创新精神和团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：电动机的制作、工作原理以及应用。
2.教学难点：电动机的工作原理以及如何运用电动机解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过设置情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.实验教学法：通过引导学生进行实验，培养学生的观察能力和实验能力。
3.小组合作学习：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和创新能力。
六. 说教学过程1.导入：通过设置情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.电动机的制作：引导学生观察电动机的结构，讲解电动机的制作过程。
3.电动机的工作原理：引导学生进行实验，观察电动机的工作过程，解释电动机的工作原理。
4.电动机的应用：讲解电动机在生活中的应用，引导学生思考如何运用电动机解决实际问题。
5.小组合作：学生分组讨论，思考如何运用电动机解决实际问题，并进行实验验证。
6.总结与反思：学生总结本节课所学内容，反思自己在学习过程中的优点和不足。
教科版科学六年级上册3.5《神奇的小电动机》教案
教科版科学六年级上册3.5《神奇的小电动机》教案一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课主要让学生了解电动机的工作原理和简单构造，培养学生动手操作和观察能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
通过本节课的学习，学生将能够理解电动机的基本原理，了解电动机的构造，并能通过实验操作，观察和分析电动机的工作过程。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对电流、电路等概念有一定的了解。
但电动机的工作原理和构造较为复杂，需要通过实验和观察来加深理解。
此外，学生可能对实验操作和安全注意事项有一定的好奇心和探索欲，需要教师在教学过程中进行引导和指导。
三. 教学目标1.让学生了解电动机的工作原理和简单构造。
2.培养学生动手操作和观察能力。
3.激发学生对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.电动机的工作原理和简单构造。
2.实验操作和安全注意事项。
五. 教学方法采用实验观察、小组讨论、教师讲解等教学方法，以学生为主体，教师为指导，通过实验和观察，引导学生自主探索电动机的工作原理和构造。
六. 教学准备1.实验材料：电动机、电池、导线、开关等。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示电动机工作原理的图片或视频，引导学生关注电动机，激发学生对电动机的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍电动机的构造和原理，然后演示电动机的工作过程，让学生直观地了解电动机的工作原理。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和分析电动机的工作过程，引导学生通过实验操作，深入理解电动机的工作原理。
4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，巩固对电动机工作原理和构造的理解。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考电动机在生活中的应用，以及如何利用电动机解决实际问题。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的主要内容，强调电动机的工作原理和构造。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生绘制电动机的构造图，并写一篇关于电动机工作原理的小短文。
小学科学第6课：《神奇的小电动机》(教案)
小学科学第6课：《神奇的小电动机》（教案）神奇的小电动机（教案）一、教学目标1. 理解小电动机的原理和作用。
2. 学会制作一个简单的小电动机。
3. 培养学生的动手实践能力和创造力。
二、教学内容1. 小电动机的原理和作用。
2. 制作一个简单的小电动机。
三、教学过程步骤一：导入（10分钟）1. 观察一个小电动机，让学生猜测它是如何工作的。
2. 引导学生思考，电动机是如何将电能转化为机械能的。
步骤二：教学（30分钟）1. 介绍小电动机的原理和作用。
a. 小电动机是一种能将电能转化为机械能的装置。
b. 小电动机由磁体和线圈组成，通过电流的通过制造磁场，进而使线圈受到力的作用产生电机功。
2. 解释小电动机的结构。
a. 小电动机的核心是一个线圈，线圈的两端连接到电源上。
b. 当接通电源后，线圈内的电流会使其周围形成一个磁场。
c. 在电源正负极间连接一个铜片，使其可以转动。
d. 当电流通过线圈时，磁场会与铜片上的磁场相互作用，产生力使铜片转动。
3. 展示小电动机的实际应用。
a. 小电动机广泛应用于家电、玩具、车辆、机器人等领域。
步骤三：实践活动（50分钟）1. 向学生展示如何制作一个简单的小电动机。
a. 准备一段细铜线，绕制成线圈。
b. 在线圈两端固定磁铁。
c. 将线圈的两端接触电池的正负极。
d. 将线圈上的磁铁放在一个可以自由旋转的轴上。
2. 让学生按照展示的制作步骤一起动手制作小电动机。
3. 鼓励学生尝试不同的线圈形状和电池连接方式，观察它们对小电动机运行的影响。
4. 让学生观察小电动机的运行效果，发现其中的原理和规律。
5. 学生可以在小电动机的基础上进行创意设计，增加摆臂、装饰等。
步骤四：总结（10分钟）1. 让学生分享他们的制作成果和观察结果。
2. 归纳小电动机的工作原理和作用。
a. 电流通过线圈时会产生磁场，受到磁场力的作用线圈会转动。
b. 小电动机可以将电能转换为机械能，广泛应用于各个领域。
四、板书设计板书内容：- 小电动机的原理和作用- 制作一个简单的小电动机五、教学反思本节课的教学目标是让学生理解小电动机的工作原理和作用，并学会制作一个简单的小电动机。
《神奇的小电动机》说课稿(附反思板书)(课件)六年级上册科学教科版
（5）学生汇报让转子转动更快的方法，教师引导：想让转子转动方向变 化就是要让转子（电磁铁）和磁铁之间的磁力方向发生变化。 ①磁铁磁极方向； ②改变电流方向；
（6）实验验证推测，检验学生提出的方法。 设计意图：让学生在动手让转子转动起来的过程中，体会外壳磁铁、转子和 后盖电刷的作用和各部分之间的相互作用。学生在理解电动机各部分如何相 互作用的基础上，思考让转子转得更快和改变转动方向的方法，可以帮助学 生深化概念，理解应用。
在鼓励学生激励学生方面做得还不够。表扬是调动学生兴趣的最好方 法。我做得还有些欠缺。学生的回答有不少答案都能令我感到意想不到 ，都应该及时地予以表扬。但我为了抢时间，抢进度，却忽略了教学中 这一最为关键，最为重要的环节。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
六、说教学过程
板块一、导入
学生将装了风叶的小电动机接通电流，观察现象。 教师提问：观察到什么现象？ 学生思考：小电动机接通电流后，会带着扇叶转动。 教师提问：那么小电动机里有什么？为什么通电后，它就会转动呢？
设计意图：小风扇是电动机在生活中最常见的应用，以小风扇作为导入 ，既可以放大小电动机转动的现象，又激发学生的兴趣，引出本节课要 探究的问题。
二、说学情
六年级的学生，已经有一定的观察和推测能力以及实验探究能力，但 电动机工作原理较为抽象，学生难想象。通过前面几课的学习，学生已 经知道了电可以产生磁，磁极之间可以相互作用等知识。绝大多数学生 通过玩玩具体验知道在电动玩具小车、电动牙刷、智能机器人等物品里 面有小电动机，小电动机能够为这些设备的运转提供动力。高年级的学 生知道只要给小电动机接上电源，小电动机就会转动，然后通过齿轮、 皮带、曲轴等方式带动设备运动。
设计意图：了解电动机的构造是理解电动机工作原理的基础，学生通过动手 拆装，对照示意图进行观察，来初步认识电动机各部分的作用和相互协作。 通过“看—拆—想—做”，学生对电动机的结构有了更深入的了解。验证转 子是电磁铁，学生经历了观察—猜测—验证的探究过程，运用前面所学知识， 提出方法来验证自己的猜测，可以提高学生运用知识的能力和学习积极性。
科学教科版六年级上册第四单元第6课《神奇的小电动机》教学设计(新版)
科学教科版六年级上册第四单元第6课《神奇的小电动机》教学设计（新版）一. 教材分析本课是《神奇的小电动机》，是科学教科版六年级上册第四单元的第6课。
本课主要介绍了电动机的工作原理和特点，以及如何利用电动机制作一些简单的机械装置。
教材通过生动的图片和实例，引导学生了解电动机的作用和原理，培养学生的观察能力和动手能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了简单电路的知识，对电路的基本组成和原理有一定的了解。
但是，对于电动机的内部构造和工作原理，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和直观的演示，帮助学生理解电动机的工作原理和特点。
三. 教学目标1.了解电动机的工作原理和特点。
2.能够利用电动机制作一些简单的机械装置。
3.培养学生的观察能力和动手能力。
四. 教学重难点1.电动机的工作原理和特点。
2.如何利用电动机制作简单的机械装置。
五. 教学方法1.观察法：通过观察电动机的内部构造和工作原理，帮助学生理解电动机的工作原理和特点。
2.实验法：通过动手制作简单的机械装置，让学生亲身体验电动机的应用。
3.讨论法：通过小组讨论，引导学生思考电动机的优点和局限性。
六. 教学准备1.准备一些电动机和相关的机械装置，用于演示和实验。
2.准备一些关于电动机的资料和图片，用于引导学生观察和思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些电动机的图片和实例，引导学生关注电动机的作用和特点。
提问：你们对电动机有什么了解？电动机的工作原理是什么？2.呈现（15分钟）展示电动机的内部构造和工作原理的图片和视频，引导学生观察和思考。
同时，简要介绍电动机的优点和局限性。
3.操练（15分钟）让学生分组进行实验，利用电动机制作一些简单的机械装置。
在实验过程中，引导学生注意电动机的使用方法和注意事项。
4.巩固（10分钟）通过小组讨论，让学生分享自己制作的机械装置的优点和不足，引导学生思考电动机的应用和局限性。
5.拓展（10分钟）引导学生思考电动机在生活中的应用，以及如何利用电动机解决一些实际问题。
教科版六年级上册科学《神奇的小电动机》说课稿
教科版六年级上册科学《神奇的小电动机》说课稿一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课是教科版六年级上册科学教材中的一课。
本节课的主要内容是让学生通过实验和观察，了解电动机的工作原理和特点，以及电动机在生活中的应用。
教材通过详细的实验步骤和丰富的插图，引导学生动手动脑，培养学生的科学素养和创新能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对电路、磁铁等概念有一定的了解。
同时，学生的动手能力较强，好奇心重，对实验和观察充满兴趣。
但在科学思维和方法方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生运用科学的方法观察、思考和解决问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和特点，学会制作简易电动机，并能解释生活中的一些电动机现象。
2.过程与方法：通过实验和观察，培养学生的动手操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：电动机的工作原理和特点，以及电动机在生活中的应用。
2.教学难点：电动机的工作原理，以及如何制作简易电动机。
五. 说教学方法与手段本节课采用实验法、问题驱动法、小组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体课件、实验器材等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的电动机现象，如电动车、电风扇等，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.探究电动机的工作原理：学生分组进行实验，观察电动机的工作过程，探讨电动机的工作原理。
3.制作简易电动机：学生根据实验结果，动手制作简易电动机，并尝试解释制作过程中的科学原理。
4.应用与拓展：学生举例说明电动机在生活中的应用，探讨电动机的优缺点。
5.总结与反思：学生总结本节课所学内容，反思自己在实验和观察中的发现和问题。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括电动机的工作原理、制作简易电动机的步骤以及电动机在生活中的应用等内容。
教科版(2017)科学六年上册《神奇的小电动机》说课稿及反思(共2篇)
教科版(2017)科学六年上册《神奇的小电动机》说课稿（一）附教学反思一、说教材《神奇的小电动机》是新教材教科版（2017）小学科学六年级上册第四单元《能量》的课文，本课围绕本单元“能量转化”的核心概念，设计了2个活动，观察小电动机的构造；主要任务是电动机为载体，让学生体会电能转换成磁能，再转化成动能的能量转化过程，让学生经历科学观察——合理推测——实验论证的思维过程，了解电动机的构造，研究电动机的工作原理以及探究哪些因素会影响电动机转动快慢和转动方向。
二、说教学目标1.知道在电动玩具车里都有小电动机，接通电流，它就会转动，驱动玩具车前进。
2.动手拆开小电动机，观察小电动机的构造，知道电动机由外壳、转子和后盖三部分组成，转子是一个电磁铁。
3.懂得小电动机转动是各个部件共同工作的结果。
4.通过一个实验装置，了解小电动机的各个部件是怎样相互作用的。
5.了解电动机工作的基本原理是用电产生磁，利用磁的相互作用推动轮子转动。
三、说教学重难点教学重点：通过观察和实验了解小电动机的构造，了解小电动机各个部件是怎样相互协作，共同工作的。
教学难点：通过实验装置来研究小电动机各个部件是怎样相互作用，共同工作的。
四、说学情通过前面几课的学习，学生已经知道了电可以产生磁，磁极之间可以相互作用等知识。
绝大多数学生通过玩玩具体验知道在电动玩具小车、电动牙刷、智能机器人等物品里面有小电动机，小电动机能够为这些设备的运转提供动力。
高年级的学生知道只要给小电动机接上电源，小电动机就会转动，然后通过齿轮、皮带、曲轴等方式带动设备运动。
所以，对学生来说已经具备了一定的学习本节课的知识、技能基础，对电动机的探究欲望很高，但是，对小电动机里有什么?为什么通电后它就会转动?大多数孩子由于缺乏拆解电动机的经验，所以也有一定的探究难度。
【教学准备】小电动机，铜丝，药瓶，皮筋，电池，电池盒，导线等五、说教学过程板块一、聚焦小电动机转动的秘密（预设2分钟）【材料准备∶玩具小车，车盖已拿掉，可见电池和电动机】1.给小电动机接通电流，玩具车转动起来了。
教科版六年级上册科学《神奇的小电动机》教案
教科版六年级上册科学《神奇的小电动机》教案一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课旨在让学生了解电动机的基本原理和构造，通过观察和操作，使学生能够理解电动机的工作原理，以及电动机在日常生活和工业中的应用。
教科版六年级上册科学教材在设计上注重学生的实践操作和科学探究，培养学生的科学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识，对电流、电路等概念有所了解。
同时，他们具有较强的动手能力和探究精神。
然而，对于电动机的内部构造和工作原理，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重理论与实践的结合，让学生通过观察、操作、思考，深入理解电动机的工作原理。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电动机的基本原理和构造，学会使用简单的工具测量电动机的性能。
2.过程与方法：通过观察、操作、实验等途径，培养学生探究科学问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，使学生意识到科学对生活的重要性。
四. 教学重难点1.重点：电动机的基本原理和构造，电动机的性能测试方法。
2.难点：电动机内部磁场的变化与线圈转动的关系。
五. 教学方法1.讲授法：讲解电动机的基本原理和构造，引导学生掌握电动机的性能测试方法。
2.演示法：展示电动机的工作过程，使学生直观地了解电动机的原理。
3.实验法：让学生亲自动手操作，观察电动机的性能变化，培养学生的实践能力。
4.讨论法：引导学生分组讨论，分析电动机实验中出现的现象，培养学生的思维能力。
六. 教学准备1.教具：电动机模型、电源、测量工具、实验器材。
2.学具：实验记录表、笔记本、画图工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实例，如电动车、洗衣机等，引导学生关注电动机在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们知道电动机是如何工作的吗？”2.呈现（10分钟）展示电动机模型，讲解电动机的基本原理和构造。
引导学生关注电动机内部的磁场变化与线圈转动的关系。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲自动手操作，观察电动机的性能变化。
教科版科学六上《神奇的小电动机》word教案
教科版科学六上《神奇的小电动机》word教案【教学目标】科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。
过程与方法：通过观看了解小电动机的构造。
依照小电动机的构造推断并实验验证小电动机转动的隐秘（原理）。
情感、态度、价值观：产生探究小电动机的爱好。
【教学重点】通过观看了解小电动机的构造，推断并实验验证小电动机的转动原理。
【教学难点】推断并实验验证小电动机的转动原理。
【教学预备】玩具小电机、自制小电动机转子带电刷的支架、电池、磁铁、透亮胶、回形针、玩具小车等。
【教学设计】一、导入1．出示电磁铁，说说你对电磁铁的认识。
2．喜羊羊小车如何样才能动起来，让小车动起来还有什么方法。
3．出示遥控小车，这小车又是靠什么动起来的？4．我们明白小电动机被安装在专门多玩具的里面，通上电以后就能够转动。
你它什么缘故一通电就能转吗？今天我们一起来研究一下奇异的小电动机。
板书课题。
二、小电动机里有什么1．小电动机能转，那它是由哪几部分组成的呢？2．学生打开小电动机进行观看活动。
3．你发觉了什么？4．假如给小电动机通电，你认为电流是如何样流淌的（从什么到什么再到什么，最后回到电池）？三、小电动机转动的隐秘1．依照小电动机的结构，推断：小电动机什么缘故接通电后能不停的转动？2．小电机里的转子部分是一块电磁铁吗？如何验证？学生讨论交流。
教师出示自制带电刷的转子支架，学生进行验证。
3．给单独的转子通了电，它产生了磁性，什么缘故不转动起来呢？4．学生领用磁铁进行进一步实验验证。
5．分组汇报实验情形。
6．学生再次实验，把磁铁慢慢靠近通电的转子，再慢慢移开，你又发觉了什么吗？四、小结延伸1．这节课你有什么收成？2．小电动机什么缘故通电后会不停的转动？3．生活中哪些地点用到了电动机？。
教科小学科学六上《3.5、神奇的小电动机》word教案(1)
神奇的小电动机
【教学目标】
科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。
过程与方法：用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。
根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。
【教学准备】
1. 学生自备：玩具小电机、橡皮筋、一次性塑料杯、一号电池、透明胶
2. 教师准备：导线、磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针
【教学设计】
（一）导入
1. 小电动机被安装在很多玩具的里面，通上电以后就可以转动。
你知道它为什么一通电就能转吗？
2. 今天我们一起来研究一下神奇的小电动机。
板书课题。
（二）小电动机里有什么
1. 让我们先拆开小电动机，看看里面有什么？
2. 学生活动。
3. 你发现了什么？（教师介绍电动机内部构造。
）
4. 猜一猜小电机里面的这些零件都有什么用？
（三）小电动机转动的秘密
1. 小电机里的转子部分是一块电磁铁吗？怎么验证？如果老师没有大头针和指南针给你们，只给你们一块磁铁，你们可以验证它是电磁铁吗？为什么？
2. 学生讨论交流。
3. 按照教材P59制做实验装置。
并实验。
4. 讨论：小电动机内部的零件和结构，对于它的转动起到了什么作用？。
教科版科学六上《神奇的小电动机》教案
教科版科学六上《神奇的小电动机》教案德清县莫干山外国语小学胡美娜【教学目标】一、科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。
二、过程与方法：1、用分部分观看、整体观看的方法了解小电动机的构造。
2、依照小电动机的构造推断通了电后它什么缘故会转动。
3、在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的隐秘的实验。
三、情感、态度、价值观：产生探究小电动机的爱好。
【教学重、难点】1、依照小电动机的构造推断通了电后它什么缘故会转动。
2、在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的隐秘的实验。
【教学预备】1.小组预备：锁片差不多撬开的玩具小电机、自制教具、一号电池2节、导线、磁铁2块、电池盒、开关、。
2.教师预备：有关玩具小电动机构造的课件。
【教学设计】一、玩具小车引入师：同学们，看，老师今天带来了什么？师：我们的四驱车通上电后，它就会动起来（师演示），同学们，你们明白是什么让我们的小车动起来的吗？生回答。
师：对，今天我们就来研究那个奇异的小电动机（板书课题）二、探究活动1、认识小电动机的结构。
师：老师给你们每个小组预备了一个小电动机，请你们给它通上电流，让它转动起来。
生动手让小电动机转动起来。
师：请同学们断开电路。
那个小电机真奇异！同学们，你们中有谁明白小电动机里有些什么吗？生回答，师作评判。
师：如此，我们把它拆开来看一看，小电动机的构造怎么说是如何样的？（师指导学生拆电机）师：我们拆开电动机后发觉：我们的小电动机分成了几部分？让我们看着大屏幕一部分一部分的来认识！（课件出示）师：这一部分叫做外壳（板书），我们认真观看会发觉里面有什么？（板书磁铁）师：这一部分叫做后盖（板书），我们认真观看会发觉里面有两个小的金属片，它的名字叫电刷？（板书电刷）师：这一部分叫做转子（板书），其中那个叫做转向器（板书），它是由三个环状的小金属片构成的圆柱，同学们能够传阅一下，它有什么作用呢？我们一起来读一读资料（课件出示）。
师：读了资料我们就明白：转向器和电刷一起作用就能够接通和改变线圈中的电流方向。
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教科版科学六上《神奇的小电动机》word说课教
案
一、说教材：
1、教材分析：《奇异的小电动机》是六年级上册科学第3单元第5课。
本单元的教学是从“电和磁”课题开始的。
在前几节课的学习中，学生认识了电能够转化成磁，制作电磁铁，本节课是在学习了电磁铁有关知识的基础上，应用磁铁和电磁铁的性质研究最简单的直流小电动机的工作原理，认识到小电动机能够把电能转化成动能。
本课内容要紧有两部分：
（1）观看小电动机里面有什么：学生观看课前预备的小电动机，结合课本阅读，了解小电动机的构造，培养观看能力。
（2）研究小电动机转动的隐秘。
在了解小电动机构造的基础上，大胆猜想小电动机的工作原理，并利用预备好的学具进行自主探究实验，验证自己的猜想。
2、教学目标
依照教材内容和新课程标准以及六年级学生有一定知识体会的储备、对周围的事物充满好奇心的特点，我制定了本课的学习目标：科学概念：明白玩具小电动机的功能是把电变成了动力；
过程与方法：
（1）会用分部分观看、整体观看的方法了解小电动机的构造；
（2）依照小电动机的构造推断通了电它什么缘故会转动；
（3）经历在教师指导下，小组合作按步骤做探究小电动机转动的隐秘的实验过程。
情感、态度、价值观：产生探究小电动机的爱好。
3、本课的重、难点
本课重点：（1）用分部分观看和整体观看的方法了解小电动机的构造；
（2）经历探究小电动机转动的隐秘的实验过程。
本课难点：经历探究小电动机转动的隐秘的实验过程
4、教学预备：
学生自备：玩具小电机（已撬开锁片）、橡皮筋、一次性塑料杯、一号电池、透亮胶
教师预备：导线、磁铁、电池盒、开关、导线、大头针
二、教法选择：为了较圆满完成本次的教学目标，我在教学过程中贯彻“教师为主导，学生为主体”的课改理念，综合本课特点，要紧采纳：1、观看法：通过指导学生细致观看，了解小电动机的构造；
2、探究式实验法：让学生带着问题动手操作，通过实验探究小电动机转动的隐秘。
在学习活动过程中经历观看、猜想、验证、表达等。
整个学习过程差不多上是学生自主完成的，教师只是充当他们的引导者、组织者，如提示观看的重点、实验的步骤等。
三、学法指导：学生在这节课的学习过程中，要紧完成三个活动：
1、观看小电动机里面有什么，通过实物观看，参照课本阅读，了解小电动机的构造。
2、猜想，猜想小电动机什么缘故会转动起来；
3、检验猜想：按照书上的方法步骤，验证自己的猜想，并进一步了解阻碍转子转动快慢与方向的因素。
这节课要教给学生善于观看、善于动手、善于摸索的科学学习适应，教给学生在观看的基础上作出猜想，并进行实验探究、验证的科学学习方法。
要紧指导学生以下学习方法：
1、自主学习：指导学生自主阅读教材，了解小电动机各部分的名称及换向器的作用；
2、自主探究实验：指导通过动手实验探究小电动机的工作原理。
3、小组合作学习：让学生分组观看、实验，互相合作。
如此充分发挥学生的主体作用，把大部分时刻交给学生观看、实验，在此基础上引导学生对所观看到的现象进行讨论交流，作出分析判定，然后总结出科学知识。
通过引导学生亲身经历科学探究的全过程，激发对科学的爱好，形成科学的态度和科学探究的能力。
四、教学过程。
亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的要紧途径。
科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，提供他们能直截了当参与的各种科学探究活动。
本课时遵循这些理念，让学生经历“观看—猜想—验证—表达”的过程，开展以小组合作、自主学
习、实验探究的学习方式进行教学，在教学中依照学生实际、教材内容和教育资源，我是如此开展教学的。
1、激趣导入：
上课初始，我出示小四驱车，请一学生启动小四驱车。
并提出问题：小四驱车什么缘故会动起来？学生可借助已有的体会，充分表达，之后我打开四驱车的盖子，让学生直观地看到里面的电池和小电动机，引导学生得出小四驱车的行驶离不开电和小电动机。
接着提问：小电动机里面有什么？什么缘故它一通电就能转？这节课我们就来研究小电动机，揭示课时。
那个环节从学生熟悉的四驱车入手，激发学生学习的爱好，引发学生的探究欲望。
2、引导观看，自主认知
让各组学生拆开小电动机，实物观看并对比课本认识小电动机的各个部分，幻灯片出示导学案：拆开的小电动机可分为哪几部分，各部分包含着什么？这部分知识书上介绍专门明白，完全能够让学生通过看书学会，这也培养学生带着问题阅读教材的好适应。
再提示学生在观看中联想：转子有线圈绕在电芯上，你联想到什么？如何验证？那个问题在学生已学习了电磁铁的基础上专门容易得出结论，并想到用大头针来验证，验证过程也交给学生来做。
接着引导学生在观看中摸索：电流是沿着如何样的路线流过线圈的？各小组展开讨论后，汇报讨论结果，之后教师用课件展现电流的路线。
那个问题相对抽象，借助课件能够让电流路线具体化。
3、引导猜想，自主探究
在了解了小电动机的构造之后，让大胆猜想一下小电动机什么缘故会转动。
在学生充分表达之后，要求学生认真阅读P58—59电动机转动的隐秘这部分，并依照书上的步骤用课前预备材料安装实验装置，老师用课件展现导学案，让学生带着问题进行实验操作。
如此，学生通过自主阅读、动手操作、自主实验探究、小组合作完成对猜想的验证。
4、小组汇报，引导表达
请各小组派代表汇报实验探究的结果，小组成员可作补充。
给学生展现的机会，启发学生通过表述来整理自己刚获得的认识，因为那
个认识可能依旧模糊的。
5、联系生活，拓展提升：
让学生课后调查我们生活中在哪些地点用了电动机，通过那个问题培养学生调查能力，丰富学生关于电动机的用途的认识。
五、其它：
在本节课教学中我努力做到让学生亲身经历学习的全过程，具体做好以下几点：1、让学生参与到学习活动中来，学生只有参与到学习活动中，才能调动学生的学习积极性；2、让学生成为经历的主体，因为经历是个人的，没有个体的主动参与就不能获得，因此在教学中我敢于放手，敢于让学生自己去学习，自己去摸索；3、让学生经历更长的过程，本节课从预备材料到课堂学习再到课后调查学生经历的过程比课堂中学习的过程要长，长时刻的过程更容易在学生脑海中留下印象。