(苏教版)六年级数学下册《旅游费用的预算》教案设计
(苏教版)六年级数学下册教案旅游费用的预算
3.同学们，我们刚刚通过交流，对书本提供的信息作了整理和理解，那你们能不能从整理出的信息中选择有用的信息，预算出小芳一家旅游所需的费用呢？
【版块三】
1.出示表格，让学生说说什么是交通费，什么是食宿费？如何计算？
2.先在表格上方选择交通工具，然后算出各种费用，填写表格时注意要用算式来表示计算的方法。
2.这节课我们就帮小芳预算一下旅游费用，其实，在旅游中还会产生其它的费用，所以我们只是进行一个大概的估算。
【版块二】
1.小芳一家往返北京可以有三种不同的坐车方式，你能完成以下三个问题吗？在自主学习单（一）上试着做一做。
信息一：小芳(身高1.42米，年龄未满12周岁)
信息二：
交通工具
票价
说明
火车（硬卧）
B、团体5人及5人以上 每位六折
（1）李阿姨带5名小朋友，选哪种方案比较省钱？
（2）李阿姨和王阿姨带4名小朋友，选哪种方案比较省钱？
（3）小芳、小丽及各自的父母共6人，选哪种方案比较省钱？
2.集体交流。
【版块五】
同学们，现在上海是全国最火热的旅游胜地，你知道为什么吗？暑假想要看世博会的，不妨到网上收集一些看世博的旅游信息，先和爸妈一起做一个预算吧，好吗？
教学
资源
绝大多数学生在生活中都有出行的经验与体会，有过消费的经历，能计算生活中一些简单的费用问题，并且在本册教材中学习了百分数的有关知识，能解决简单的打折问题。学生能根据实际情况和数学运算科学、合理地解决一些简单的实际问题，具备一定的分析问题、解决问题的能力。
预习
设计
见预习单
学流。
4.全班交流三种不同的方案。
提问：那你们发现这次旅游费用的多少主要和什么有关？
六年级下册数学教案7.4 旅游费用的预算苏教版
旅游费用的预算教学目标：1、使学生能够利用信息解决一些与旅游费用的预算有关的实际问题。
2、使学生提高运用综合运用数学知识和方法解决问题，增强数学应用意识。
3、体验数学与生活的联系。
教学重难点：利用数学知识解决生活中的实际问题。
教学过程：一、谈话导入同学们，经过六年的学习，我们就要从小学毕业，升入中学了，今年暑假，你们有外出旅游的计划吗？如果有你打算去哪里旅游？你觉得外出旅游前，要做好哪些准备工作？这里可以让学生畅所欲言。
根据学生的回答，教师指出：同学们，外出旅游除了同学们所讲的需要做的各种准备外，还有很重要的一点，那就是要计划好旅游的费用，因为外出旅游处处得花钱，所以外出前一定要作一个旅游费用的预算。
今天我们就来一起研究旅游费用的预算的问题。
二、研究旅游费用的方案让学生阅读120页上的小芳一家外出旅游的有关信息。
并引导学生结合自身的生活经验说说对这些信息的理解。
提问：1、小芳一家打算在北京玩几天？2、身高1.1至1.4米的儿童乘火车时享受半价票是什么意思？3、已满2周岁未满12周岁的儿童乘坐飞机时享受半价票又是什么意思？4、如果一个同学身高1.5米，年龄11周岁，那么他乘坐哪种交通工具时可以享受半价票？5、住宿费“每日120元”、伙食费“每日80元”、市内交通费“每日50元”，这些钱数是指一个人的花费，还是一家三口的花费？6、旅游景点门票每人250元，是指一个景点，还是指所有景点？在学生初步理解书上提供的各种信息，能够回答上述问题的基础上出示书上第一个问题。
引导学生按项目逐步进行计算，其中计算交通费用时，要提醒学生想一想：按规定，小芳能否享受半价的火车票？每天需要50元的市内交流费，4天一共需要多少元的市内交通费？计算食宿时，也要提醒学生按4天算出总的食宿费用。
计算门票费时，要提醒学生按人数算出总的门票费用。
第二个问题，一要提醒学生注意各人可以享受的机票折扣；二要提醒学生合理使用解决第一个问题时的一些计算结果。
六年级下册数学教学设计-第七单元制订旅游计划-苏教版
六年级下册数学教学设计-第七单元制订旅游计划-苏教版一、教学目标1.了解旅游计划制订的基本知识。
2.运用加减法计算旅游行程中的时间、距离、费用等。
3.发挥创新思维，设计出符合实际的旅游计划。
4.培养合作意识，通过小组合作制订旅游计划，提高团队精神和协作能力。
二、教学重点和难点1.能够熟练地应用加减法进行计算。
2.能够发挥创新思维，设计出实际可行的旅游计划。
3.能够与他人合作，协作制订旅游计划。
三、教学策略1.引导学生理解旅游计划制订的重要性，培养学生对旅游的兴趣。
2.鼓励学生发挥创新思维，设计出符合实际的旅游计划。
3.小组合作制订旅游计划，培养学生的团队精神和协作能力。
4.结合计算题目，教授加减法的操作方法。
四、教学流程与方法1. 流程：1.鼓励学生思考制订旅游计划的目的、意义和流程。
2.分小组，让学生进行合作，制订旅游计划。
3.给学生一些题目，让他们利用加减法进行计算，涉及时间、距离、费用等。
4.让学生汇报自己的旅游计划，并作出评价和改进意见。
2. 方法：1.演示法：通过实际案例演示旅游计划的制订流程。
2.合作学习法：让学生分小组，合作制订旅游计划，培养学生的团队精神和协作能力。
3.情景模拟法：通过虚拟场景的模拟，让学生进行实际计算，培养学生的实际能力。
4.评价法：让学生评价自己的旅游计划，并接受他人的改进意见，促进学生思考和交流。
五、教学资源1.教师提供的教材、习题、课件等。
2.学生自带的笔记本、平板等电子设备。
六、教学评价1.在课后，让学生进行反思和总结，评价自己在合作制订旅游计划中的表现。
2.设置旅游计划设计作业，让学生运用所学知识，设计出符合实际的旅游计划，并对其进行评价和改进意见。
3.对学生的合作能力、创新思维、计算能力进行评价，提供必要的指导和帮助。
小学六年级数学教案-旅游费用的预算教案
六年级下册数学教案制定旅游计划苏教版 (9)
制订旅游计划【教学目标】1、能理解、分析教材提供的信息，结合实际情况，通过合理思考计算、比较，解决有关旅游费用预算的实际问题；能独立收集、分析与整理一处旅游地点旅游的各类信息，结合自身实际，制订比较可行的家庭旅游计划，并进行旅游费用的预算。
2、能从数学的角度发现问题和提出问题，能综合应用数学知识解决相应的问题，体验解决问题方法的多样性，初步积累社会活动的简单经验，发展应用意识和创新意识。
3、体会不同学科、不同领域间知识的联系；培养与他人合作交流的能力，体验获得成功的乐趣，学会评价与反思，增强学好数学的信心。
【教学重点】合理分析、处理信息并完成旅游计划制订和费用预算。
【教学难点】合理提取信息，制订旅游计划。
【教学准备】学生课前选择国内一处旅游地点，收集、了解往返的交通方式、票价与景点、食宿等相关费用，教师给予指导帮助。
【教学过程】一、师生谈话，导入新课谈话：同学们，你们喜欢旅游吗?都去过哪些地方？在旅游之前，我们需要考虑哪些因素根据学生的回答，择要板书：地点、线路、交通方式、费用、时间、安全、可玩性…小结：为了获得一个愉快的旅程，我们必须考虑方方面面的因素，很多因素都和数学密切相关，我们要把这些因素综合考虑，制订一个合理的旅游计划。
今天我们就一起来完成制订旅游计划的活动。
(板书课题)二、分析信息，解决问题1.出示信息，提出问题。
谈话：小芳和爸爸、妈妈准备利用暑假外出旅游，计划8月5日从南京乘火车去北京，8月9日从北京乘飞机返回(板书：8月5日乘火车去北京，8月9日乘飞机回南京)。
下面我们依次出示小芳收集的部分信息，请你根据这些信息，帮助小芳制订旅游计划并做旅游费用预算。
2.出发时交通方式选择与费用预算。
要求：首先我们来看交通选择与费用。
（出示火车信息)去的时候坐火车，请你根据南京到北京的部分列车时间及票价，选择一种你觉得合适的方案计算费用。
要求既要考虑节约，又要为到达北京之后的旅游做好准备。
在计算时还要注意考虑小芳的年龄和身高。
苏教版小学数学学科教研活动六年级下册《制定旅游计划》教学设计
苏教版小学数学学科教研活动六年级下册《制定旅游计划》教学设计一. 教材分析苏教版小学数学学科六年级下册《制定旅游计划》一课，主要让学生在具体的情境中，经历制定旅游计划的过程，进一步理解“总价=单价×数量”的应用，培养学生解决实际问题的能力。
通过本节课的学习，学生能够运用数学知识解决生活中的实际问题，提高学生运用数学知识的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的解决问题的能力，对于“总价=单价×数量”的公式也有一定的理解。
但是，在解决实际问题时，还可能存在不能正确列出算式或者计算错误的情况。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确列式，并进行计算方法的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生在具体的情境中，进一步理解“总价=单价×数量”的应用，培养学生解决实际问题的能力。
2.过程与方法：通过解决制定旅游计划的问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。
四. 教学重难点1.重点：让学生在具体的情境中，经历制定旅游计划的过程，进一步理解“总价=单价×数量”的应用。
2.难点：在解决实际问题时，能够正确列出算式并计算出结果。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，让学生在实际情境中感受数学与生活的联系，培养学生的合作意识。
六. 教学准备教师准备旅游计划的相关素材，包括旅游景点的门票价格、交通费用、住宿费用等信息。
学生准备笔记本、文具等学习用品。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生介绍一个旅游计划的情境，引起学生的兴趣。
例如：“同学们，假设我们要一次旅游活动，我们需要考虑一些问题，比如去哪些景点、交通方式、住宿等。
这些问题都需要我们用到数学知识来解决。
今天我们就来学习如何制定旅游计划。
”呈现（10分钟）教师向学生呈现具体的旅游计划情境，包括旅游景点的门票价格、交通费用、住宿费用等信息。
小学数学苏教新版六年级下册《制定旅游计划》教材说明及教学建议
小学数学苏教新版六年级下册《制定旅游计划》教材说明及教学建议（一）教学目标1．使学生经历规划旅游行程、进行旅游费用预算的过程，进一步加深对“数与代数”“统计与概率”部分相关知识的理解，体验综合运用所学知识解决问题的过程，培养发现和提出问题、分析和解决问题的能力，发展数学思考。
2．使学生在解决问题、制订旅游计划的过程中，进一步体会所学习的有关计算、统计等知识和方法的应用价值，感受数学与生活的联系，获得学习成功的体验，培养对数学学习的兴趣。
（二）教材说明和教学建议【教材说明】本次活动是“数与代数”“统计与概率”部分知识的综合应用，主要引导学生在为小芳一家规划旅游行程、进行旅游费用预算，以及为自己家制订一个外出旅游计划的过程中，体验综合运用所学知识解决问题的过程，感受数学知识的应用价值，提高发现和提出问题、分析解决问题的能力，提升数学素养。
教材安排了提出伺题、费用预算、尝试实践、回顾反思等四个环节的活动。
“提出问题”环节，主要引导学生根据教材提供的小芳一家三口外出旅游的目的地与往返时间，思考制订旅游计划时需要收集的信息和要做的准备，同时提出要求：根据小芳收集的信息，完成旅游计划的制订以及旅游费用的预算，以帮助学生明确活动的内容和任务。
“费用预算”环节，可以分为三个部分，第一部分是出行方式的选择和交通费用的预算。
为了便于学生开展活动，教材提供了以下三个方面的信息：一是往返行程的规划，即，8月5日从南京乘火车去北京，8月9日从北京乘飞机返回。
二是旅游的人数及构成，即，小芳和爸爸、妈妈一家三口，其中小芳的年龄是11周岁，身高1.42米。
三是往返途中交通工具的相关信息，包括南京到北京的火车、北京到南京的飞机等交通工具的出发和到达时间，票价以及相关的优惠条件。
要求学生根据上面提供的信息，综合票价、时间等因素，为小芳一家三口安排往返行程，算出他们一家往返的交通费用，并说明设计理由。
第二部分是游览线路设计与费用预算。
苏教版数学六年级下册综合与实践《制订旅游计划》教学设计
《制定旅游计划》教学实录及评析教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册第107-109页，综合与实践“制订旅游计划”。
教学目标：1．使学生理解、分析教材提供的信息，结合实际情况通过合理思考、计算、比较，解决有关旅游费用的实际问题，能独立收集、分析与整理一处旅游地点旅游的各类信息，结合自身实际，制订比较可行的家庭旅游计划，并进行旅游费用的预算。
2．使学生能从数学的角度发现问题和提出问题，能综合应用数学知识解决相应的问题，体验解决问题方法的多样性，初步积累社会活动的简单经验，发展应用和创新意识。
3．使学生体验获得成功的乐趣，学会评价与反思，增强学生学好数学的信心。
教学重点：合理分析、处理信息并完成旅游制订和费用预算。
教学难点：合理提取信息，制订旅游计划。
教学过程：一、课前谈话，导入新课师：同学们，你们喜欢旅游吗？生:喜欢。
师：你都去过哪些地方？是自游还是随团?生1：我去过香港，和爸爸妈妈一起坐飞机去的。
生2:我去过青岛，是自驾游。
师：有个小朋友也喜欢旅游，今年暑假她想乘火车出行，到目的地后，再随团。
我们一起去看看。
生齐读：小芳和爸爸、妈妈准备利用暑假外出旅游，计划8月5日从南京乘火车去北京，8月9日从北京乘飞机返回。
师：从这段话中我们可以知道旅游人数是。
生齐：3人。
师:地点？生齐：北京。
师：交通方式？生齐：去时乘火车，返回时乘飞机。
师：时间？生：8月5日出发，8月9日返回。
师：爸爸妈妈把这次出行的任务交给了小芳，让她全权负责，小芳想请大家帮她制定一个旅游计划，愿不愿意帮忙?生：愿意。
师：板书“制定旅游计划。
”二、制定计划，费用预算1.收集信息。
师：旅游前我们都要考虑哪些问题?生1：游览哪些景点、吃饭、住宿。
生2：出发和返回的时间、费用。
……师：这些问题都需要我们提前做一个调查，所以制定计划的第一步是“收集信息”。
（板书）2.设计行程方案（1）确定出发时的火车。
师:在景点、住宿、费用、时间这些问题中你觉得首先要解决哪个问题，才能安排其它的活动。
苏教版数学六年级下册《●制订旅游计划》教案3
苏教版数学六年级下册《●制订旅游计划》教案3一. 教材分析苏教版数学六年级下册《制订旅游计划》教案3，主要让学生在掌握基本数学知识的基础上，运用数学解决实际生活中的问题。
本节课通过制订旅游计划，让学生学会合理安排时间，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学问题有一定的分析能力和解决能力。
但部分学生对实际生活中的数学问题还缺乏一定的认识，需要老师在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握制订旅游计划的方法，学会合理安排时间。
2.提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。
3.培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会制订旅游计划，合理安排时间。
2.教学难点：如何引导学生将实际生活中的问题转化为数学问题，并运用数学知识解决。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定旅游计划的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.合作学习法：让学生在小组合作中，共同完成旅游计划的制定，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，分析问题，从而解决问题，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的情况，设计合理的教学方案。
2.学生准备：提前了解旅游计划的相关知识，准备相关素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍一个真实的旅游计划案例，引发学生的兴趣，激发学生的学习欲望。
2.呈现（10分钟）教师向学生呈现一个旅游计划的问题，让学生尝试解决。
例如：小华一家计划去苏州旅游，已知苏州有A、B、C三个景点，每个景点的游览时间为2小时，请问小华一家如何安排游览时间才能使游览景点的数量最多？3.操练（10分钟）学生在小组内讨论，尝试解决旅游计划问题。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（5分钟）教师选取几个小组的解决方案，让学生上台展示，并解释其合理性。
六年级数学下册说课稿-制订旅游计划 苏教版
六年级数学下册说课稿-制订旅游计划苏教版一、教学背景本节课是六年级数学下册的一节课，教学内容为制订旅游计划，属于数学应用类的内容，是学生在日常生活中必须的知识。
二、教学目标•知识目标：了解旅游计划的制订方法和流程，掌握数学应用技巧；•形式目标：培养学生合作能力和创新思维，激发学生的学习兴趣；•情感目标：培养学生的团队协作精神，使学生在旅游中关心环境保护和文化传承。
三、教学内容1.了解旅游计划的制订方法和流程；2.计算旅游费用：交通费、住宿费、餐饮费等；3.实现校内旅游计划方案的制定，并展现完成的方案；4.学生自主制定旅游计划方案，明确路线、景点、费用预算等。
四、教学重点和难点•教学重点：让学生了解旅游计划的制订方法和流程以及如何计算旅游费用；•教学难点：学生在做校内旅游计划时，需要进行数据处理和计算，同时能够根据市场情况和实际情况进行适当调整。
五、教学策略1.启发式教学法：运用各种教学手段，激发学生兴趣；2.探究式教学法：让学生自主探究，提高能力；3.问题式教学法：从学生的实际问题出发，适时设计问题，培养学生思维能力和创造能力。
六、教学过程第一步：导入1.引出话题：“你有没有计划过旅游？”；2.让学生谈一谈自己的旅游经历；3.谈论旅游计划制定的重要性。
第二步：新知讲解1.讲解旅游计划的制订流程、方法和注意事项；2.讲解旅游费用的计算方法。
第三步：教师示范1.老师示范如何制订一个校内旅游计划；2.演示如何计算旅游费用。
第四步：小组合作探究1.学生分组，制定一个校内旅游计划；2.探究旅游计划的制订方法和流程；3.计算旅游费用，总结经验和教训。
第五步：方案展示1.各组派代表展示自己的方案；2.老师点评各组方案。
第六步：拓展练习1.学生自主选择一次旅游目的地，进行费用预算和路线规划；2.各组进行交流，学习彼此之间的经验和技巧。
七、教学评价1.学生能够熟练掌握旅游计划制订的方法和流程；2.能够通过计算费用对旅游计划进行科学合理的调整；3.能够合作探究，一起制定出可行的旅游计划；4.能够在活动中体会团队协作的重要性，关心环境保护和文化传承。
苏教版数学六年级下册《●制订旅游计划》教学设计3
苏教版数学六年级下册《●制订旅游计划》教学设计3一. 教材分析苏教版数学六年级下册《制订旅游计划》一课，是在学生已经掌握了分数、小数和百分数的知识，以及行程问题的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生学会根据实际情况，结合所学的数学知识，制定合理的旅游计划。
通过本节课的学习，让学生能够解决一些简单的实际问题，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、小数和百分数有一定的了解，同时他们也已经学习过行程问题。
但是，对于如何将所学的数学知识应用到实际生活中，解决实际问题，他们还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生将所学的数学知识与实际生活相结合，提高他们解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生能够根据实际情况，结合所学的数学知识，制定合理的旅游计划。
2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，善于发现生活中的数学美的态度。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够根据实际情况，结合所学的数学知识，制定合理的旅游计划。
2.教学难点：如何引导学生将所学的数学知识与实际生活相结合，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定旅游情境，引导学生主动参与学习，提高他们解决实际问题的能力。
2.案例教学法：通过分析实际案例，让学生理解并掌握如何制定合理的旅游计划。
3.小组合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备相关的教学案例和旅游情境，以便在教学过程中引导学生进行学习。
2.学生准备：学生需要预习相关的数学知识，了解行程问题的解法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个旅游情境，引发学生的学习兴趣，进而引入本节课的主题——制订旅游计划。
2.呈现（10分钟）教师通过展示一个实际的旅游计划案例，让学生了解并掌握如何制定合理的旅游计划。
苏教版数学六年级下册《制订旅游计划》说课稿3
苏教版数学六年级下册《制订旅游计划》说课稿3一. 教材分析苏教版数学六年级下册《制订旅游计划》这一章节，主要让学生通过实际情境，理解“总价=单价×数量”的应用，以及运用数学知识解决生活中的问题。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了乘法运算的基本知识，对“总价=单价×数量”的公式也有一定的理解。
但是，如何将数学知识应用到实际生活中，解决实际问题，还需要通过实例进行引导和培养。
此外，学生对于旅游计划的制定，可能存在不同的观点和想法，需要在教学过程中充分尊重和发挥学生的个性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生通过实际情境，理解“总价=单价×数量”的应用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2.过程与方法目标：通过小组合作，培养学生团队协作的能力，提高学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，关注身边的数学，提高学生对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解并掌握“总价=单价×数量”的应用。
2.教学难点：如何引导学生将数学知识应用到实际生活中，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、小组合作教学法、引导发现法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、旅游图片、实物等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过出示旅游图片，引导学生关注旅游中的数学问题，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：让学生通过小组合作，探讨如何制定旅游计划，以及如何运用数学知识解决实际问题。
3.引导发现：教师引导学生发现“总价=单价×数量”的规律，并讲解其应用。
4.实践运用：让学生运用所学知识，制定一个旅游计划，并计算旅游的总费用。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到数学在生活中的实际应用。
六年级数学下册教学设计-制订旅游计划 苏教版
六年级数学下册教学设计-制订旅游计划苏教版一、教学目标1.了解旅游计划的制订流程和方法，培养学生的计划能力和实践能力。
2.学习解决实际问题的能力，提高数学实际应用能力。
3.加强学生对数学概念的理解和应用，提高数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学准备1.教师准备PPT及相关的教学资料。
2.学生准备笔记本、课本、作业本等教具。
3.提前准备参考的旅游线路、旅游费用、路线图等资料。
三、教学过程1.引入1.张老师首先向学生介绍一下旅游计划的制订流程和方法，让学生了解计划的重要性。
2.然后，张老师询问学生是否在假期制订过旅游计划，帮助学生了解旅游计划制订的实用性。
2. 了解旅游目的地1.张老师让学生自由选择一个目的地，例如北京、上海或者其他城市，详细介绍此地理和文化特点、旅游景点、美食文化等。
2.学生可以到图书馆、互联网上查找资料，对于学生未能查到资料的，提供相关资料进行补充。
3. 设计旅游路线1.进入到选定的目的地后，让学生根据其兴趣爱好和时间的安排，进行旅游线路的规划。
2.学生需计算交通和住宿费用，并根据实际情况制定预算。
3.张老师提醒学生在制订路线时，要谨慎考虑时间、交通工具、饮食、住宿等各个方面。
4. 分组讨论1.将学生分组，共同讨论并制订旅游计划。
2.在制订计划的过程中，学生可以相互交流、讨论，发扬合作精神，加强团队协作能力。
5. 任务完成1.分组讨论结束后，让每个小组展示自己制订的旅游计划。
2.张老师会根据学生的展示情况，对小组进行点评和总结。
6. 课堂小结1.张老师向学生讲解一些旅游计划的基本概念和制订方法。
2.反复强调制订旅游计划的重要性，并鼓励学生在日常生活中多养成制订计划的好习惯。
四、教学反思1.本节课通过让学生亲身体验制订旅游计划的过程，激发学生兴趣，提高了学生的实践能力。
2.课程设计十分生动有趣，并且让学生积极参与，加强了学生的合作意识和团队精神。
3.在下一节课的教学过程中，需要根据学生的实际情况，更有针对性地设计教学方案，进一步提高学生的数学基础和实际应用能力。
六年级下册数学教案制定旅游计划苏教版 (3)
制定旅游计划教学目标：1、知识与技能目标：使学生能理解、分析教材提供的信息，结合实际情况，通过合理思考、计算、比较，解决有关旅游费用预算的实际问题；能独立收集、分析与整理一处旅游地点旅游的各类信息，结合自身实际，制订比较可行的家庭旅游计划，并进行旅游费用的预算。
2、能力目标：使学生能从数学的角度发现问题和提出问题，能综合应用数学知识解决相应的问题，体验解决问题方法的多样行，初步积累社会活动的简单经验，发展应用意识和创新意识。
3、情感与态度目标：使学生体会不同学科、不同领域间知识的联系；培养与他人合作交流的能力，体验获得成功的乐趣，学会评价与反思，增强学好数学的信心。
教学重点：合理分析、处理信息并完成旅游计划制订和费用预算。
教学难点：合理提取信息，制订旅游计划。
教学过程：一、师生谈话，导入新课谈话：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？课前了解了一下同学们的想法，老师整理了其中的几处名胜，谁来给大家简单介绍一下。
介绍几处名胜。
海南，海尔滨，北京谈话：美丽中国，有那么多秀丽风光，你最想去哪里旅游呢？师：想要一个愉快的旅程，我们必须合理规划我们的旅游行程，这就需要考虑方方面面的因素，今天我们就一起来完成制订旅游计划的活动。
二、分析信息，解决问题1、提出问题，收集资料师：美好的暑假即将来临，小芳和爸爸妈妈也准备利用暑假外出旅游。
师：旅游前他们需要收集一些相关资料（板书出示“收集资料”），你认为需要收集哪些方面的信息？师：那么如何设计旅游的行程？以及相应的预算，你认为主要需要考虑哪几方面的因素呢？明确：旅游地点，往返交通花费，旅游时间，旅游人数，旅游地花费（板书出示）2、整理、筛选信息⑴旅游地点、人数、时间师：这是小芳家此次出行的基本信息。
出示信息：计划8月5日从南京乘火车去北京，8月9日从北京乘飞机返回。
师：从这里你得到了哪些方面的信息？师：你能将收集到的信息整理（板书：整理）填写在旅游计划单上吗？3、往返交通方式选择与费用预算。
六年级下册数学教案制定旅游计划苏教版 (5)
制定旅游计划教材分析：本次活动是“数与代数”“统计与概率”部分知识的综合应用，主要引导学生在为小芳一家规划旅游行程、预算旅游费用，以及为自己家制定旅游计划的过程中，体验综合运用所学知识解决问题的过程，感受数学知识的应用价值，提高发现和提出问题、分析解决问题的能力，提升数学素养。
教材安排了提出问题、费用预算、尝试实践、回顾反思四个环节的活动。
学情分析：本节活动课是对小学六年所学知识的综合应用。
学生已经学完了小学六年的数学知识，掌握了一定的计算方法和统计知识，学生们在六年中也或多或少的随父母去旅游过，具有一定的生活经验和解决问题的能力。
教学目标：1、使学生经历规划旅游行程、预算旅游费用的过程，进一步加深对“数与代数”“统计与概率”部分相关知识的理解，体验综合运用所学知识解决问题的过程，培养发现和提出问题、分析和解决问题的能力，发展数学思考。
2、使学生在解决问题、制定旅游计划的过程中，进一步体会数学知识和方法的应用价值，感受数学与生活的联系；培养与他人合作交流的能力，体验获得成功的欢乐，学会评价与反思，增强学好数学的信心。
教学重点：合理分析、处理信息并完成旅游计划制订和费用预算。
教学难点：合理提取信息，制订旅游计划。
教学准备：课件；学生课前选择国内一处旅游地点，并了解相关信息。
教学过程：一、名言导入，揭示课题1、出示：读万卷书，行万里路。
学生说理解。
2、揭示并板书课题。
（设计意图：名言警句是前人智慧的结晶，是历史留下的文化瑰宝。
精巧地将它运用到我们的课堂导入中，能让我们的课堂教学绽放异样的光彩，散发独到的魅力，从而吸引学生走进课堂，让他们在填塞智慧的课堂中喜悦地学习，喜悦地成长！）二、自主探索，解决问题1、师生谈话，问：你觉得小芳在制定旅游计划时应该考虑哪些问题？学生回答，教师概括并板书：行程、费用。
2、设计往返行程。
（1）学生自学（107页）。
自学提示（一）：①阅读并整理相关信息。
②从票价、时间等方面考虑，小芳一家可以怎样安排往返行程？（2）小组讨论：在小组说说自己的方案，互相评价，优化方案。
苏教版小学数学六年级下学期总复习制定旅游计划教案
苏教版小学数学六年级下学期总复习制定旅游计划教案教学内容：P107－109 内容，制订旅游计划。
教学目标： 1.让学生利用提供的信息解决一些与旅游费用的预算有关的实际问题，帮助学生进一步提高综合运用数学知识和方法解决问题的能力，增强数学应用意识。
2.学生进一步体会数学学习与现实生活的密切联系，增强收集信息、利用信息，以及解决问题的能力。
3.在系统复习的过程中，体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感，增强学好数学的信心。
教学重点难点：培养学生主动获取信息和正确处理信息的能力。
课前准备：多媒体课件教学过程：一、提示课题，明确任务 1.谈话：今天我们复习“制订旅游计划”。
（板书）2.创设情境，提出问题。
小芳和爸爸、妈妈准备利用暑假外出旅游，计划8 月5 日从南京乘火车去北京，8 月9 日从北京乘飞机返回。
下面是小芳收集的部分信息。
你能根据这些信息，帮助小芳制订旅游计划并做旅游费用的预算吗？二、交流讨论，形成方案（一）小组讨论交流课前制订的旅游方案。
交流时注意交代清楚以下几个问题的答案。
1.从南京去北京时乘坐的列车类别，它的出发时间、到达时间以及票价多少元？2.从北京返回南京时乘坐航班时间、票价？ 3.在北京期间，根据某旅行社推出的“一日游”线路及价格，设计的游览方案是怎样的？一家三口在游览景点方面一共的费用是多少元？ 4.除上述费用之外，其他需要预算的费用是多少元？（二）小组合作，将最具代表性的计划进行修订，形成本小组方案。
（三）全班交流。
由各小组派代表到讲台前交流，交流时必须交代清楚上述 4 个问题。
（四）方案评价对各小组设计的方案进行评价，在评价活动中使方案更趋向于合理。
三、设计方案1.假如从张家港到北京旅游，你需要了解哪些信息？。
苏教版小学数学学科教研活动六年级下册《制定旅游计划》教案
苏教版小学数学学科教研活动六年级下册《制定旅游计划》教案一. 教材分析本节课是苏教版小学数学六年级下册《制定旅游计划》单元的教学内容。
通过前面的学习，学生已经掌握了简单的统计和概率知识，能够进行一些基本的概率计算和数据分析。
本节课的内容是在此基础上，让学生学会如何运用这些知识来制定旅游计划，提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对统计和概率知识有一定的了解。
但是，他们在解决实际问题时，往往还停留在理论计算的层面，缺乏对实际问题的分析和解决能力。
此外，学生对于旅游计划的制定，可能存在一些认知上的误区，比如只注重景点的选择，忽视了交通、住宿等问题。
三. 教学目标1.让学生掌握制定旅游计划的基本方法，能够将所学的统计和概率知识运用到实际问题中。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高他们的逻辑思维和数据分析能力。
3.让学生在制定旅游计划的过程中，学会合理分配时间和资源，提高他们的生活规划能力。
四. 教学重难点1.如何将所学的统计和概率知识运用到实际问题中。
2.如何引导学生关注旅游计划中的各个方面，避免片面性的问题。
五. 教学方法1.采用案例教学法，通过具体的旅游计划案例，引导学生分析和解决问题。
2.采用小组合作学习法，让学生在小组讨论中，共同完成旅游计划的制定。
3.采用问题驱动法，引导学生主动发现和解决问题。
六. 教学准备1.准备一些旅游计划案例，用于引导学生分析和讨论。
2.准备相关的统计和概率知识资料，方便学生查阅和复习。
3.准备投影仪和电脑，用于展示案例和资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些旅游计划案例，引导学生思考如何制定旅游计划。
让学生提出在制定旅游计划时遇到的问题，教师进行总结，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师简要回顾一下学生已经掌握的统计和概率知识，然后介绍本节课要学习的内容。
教师可以通过一些具体的例子，让学生了解如何将所学的知识运用到旅游计划的制定中。
六年级下册数学教案制定旅游计划苏教版（4）
六年级下册数学教案制定旅游计划苏教版（4）制定旅游计划教学目标：1.使学生能理解、分析教材提供的信息,结合实际情况,通过合理思考、计算、比较,解决有关旅游费用预算的实际问题;2.能独立收集、分析与整理一处旅游地点旅游的各类信息,结合自身实际,制订比较可行的家庭旅游计划,并进行旅游费用的预算。
3.培养与他人合作交流的能力,体验获得成功的乐趣,学会评价与反思,增强学好数学的信心。
教学重点:合理分析、处理信息并完成旅游计划制订和费用预算。
教学难点:合理收集信息,制订旅游计划。
教学准备：生收集相关数据，多媒体课件教学过程：一、师生谈话，导入新课出示：世界这么大，我想去看看1、谈话:知道这句话吗？你在哪里见过？讲了件什么事情？,如果你去旅游,你会考虑旅游的哪些方面呢?（地点、路线、交通方式、费用、时间、安全、可玩性）小结:为了获得一个愉快的旅程,我们必须考虑方方面面的因素,很多因素都和数学密切相关,今天我们就一起来完成制订旅游计划的活动。
(板书制定旅游计划)二、分析信息，解决问题1、谈话:同学们,我们国家的首都是?北京。
是的,那里有长城、故宫,有着它独特的魅力吸引着无数游客。
2、出示情境:谈话:小芳和爸爸、妈妈就准备利用暑假去北京旅游,计划8月5日从南京乘火车去北京,8月9日乘飞机返回北京。
提问:从这段话中,你知道了哪些数学信息?生汇报,教师板书谈话:我们发现旅游地点是?生:北京旅游人数是?生:3人旅游时间是?生:5天谈话:好的,你能像老师这样帮小芳填写下她的北京计划书吗?生完善计划书3、出发时交通方式选择与费用预算谈话:旅游首先要考虑出行,小芳通过网上搜索信息,确定了以下几种出行方式,我们发现乘火车来北京一共有几种?生:4种。
乘飞机返回北京呢?生:3种。
追问:你觉得小芳一家往返可以有多少种不同的选择呢?生:12种。
谈话:同意吗?瞧,这是小芳调查到南京到北京的部分列车时间及票价表。
(课件出示北京到北京的部分列车时间及价票表)提问:通过观察,你知道哪些信息?同桌之间先相互说说生介绍信息,理解关键词。
●制订旅游计划-苏教版六年级数学下册教案
制订旅游计划-苏教版六年级数学下册教案一、教学目标1.了解旅游中的时间和路程规划。
2.掌握路程规划中的距离单位和换算方法。
3.学习算术中的乘法运算，并能应用到实际问题中。
4.能够使用乘法运算，计算旅程时间和路程。
二、教学重点和难点重点：乘法运算在旅游计划中的应用。
难点：距离单位和换算方法的理解和应用。
三、教学内容3.1 旅游时间规划3.1.1 认识旅游中的时间规划在旅游中，时间规划是极其重要的。
不仅可以帮助游客更加有效地利用时间，还可以避免出现时间冲突或浪费。
3.1.2 制订旅游计划制订旅游计划需要注意以下几点：1.按照时间顺序安排旅游景点。
2.合理安排每个景点的游览时间。
3.确定旅游的总天数。
3.2 路程规划3.2.1 认识路程规划在旅游中，路程规划同样重要。
合理的路程规划可以帮助游客更加便捷地前往每个景点。
3.2.2 距离单位及其换算在路程规划中，需要了解几种距离单位及其换算方法：1.千米(km)：1公里=1000米。
2.米(m)：1千米=1000米。
3.分米(dm)：1米=10分米。
4.厘米(cm)：1分米=10厘米。
5.毫米(mm)：1厘米=10毫米。
3.2.3 使用乘法运算计算路程和时间在路程规划中，需要使用乘法运算计算路程和时间。
例如：1.一辆车以60km/h的速度行驶8小时，计算其行驶路程和行驶距离。
解答：行驶路程 = 速度×时间 = 60km/h × 8h = 480km行驶距离 = 行驶路程 × 2 = 960km2.如果两地的距离为450km，以每小时60km的速度行驶，计算需要多长时间才能到达？解答：到达所需时间 = 距离 ÷ 速度 = 450km ÷ 60km/h = 7.5h四、教学过程4.1 活动1：制订旅游计划1.让学生自由组成若干个小组，每个小组制订一份旅游计划。
2.规定旅游目的地和景点，并设定旅游总天数。
3.学生在小组内进行讨论，制订旅游计划，考虑时间规划、景点游览等。
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施教时期 年 旅游费用的预算”。
共几课时
1
课型
综合
应用
第几课时
1
教学
目标
1.阅读分析教材提供的各种信息，引导学生结合自身的生活经验说说对这些信息的理解。
2.能独立收集信息，利用教材提供的信息和实际需要，通过计算、比较，有序思考，解决一些与旅游费用的预算有关的实际问题。
274元
身高1.1～1.4m的儿童享受半价票
飞机（普通舱）
1010元
已满2周岁未满12周岁的儿童享受半价票
（成人机票打六五折，儿童半价票不打折）
⑴如果他们3人往返都乘坐火车，则买火车票一共需要多少元？
⑵如果他们3人往返都乘坐飞机，则买飞机票一共需要多少元？
⑶如果他们3人去时乘坐火车，返回时乘坐飞机，则一共需要多少元？
教学
资源
绝大多数学生在生活中都有出行的经验与体会，有过消费的经历，能计算生活中一些简单的费用问题，并且在本册教材中学习了百分数的有关知识，能解决简单的打折问题。学生能根据实际情况和数学运算科学、合理地解决一些简单的实际问题，具备一定的分析问题、解决问题的能力。
预习
设计
见预习单
学 程 预 设
导 学 策 略
3.体会不同领域数学内容的联系，提高综合运用数学知识和解决实际问题的能力，并体会解题策略的多样性。
4.体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感，评价和反思自己学习数学的收获与存在的不足，增强学好数学的信心。
教学
重难点
重点：培养学生主动获取信息和正确处理信息的能力。
难点：让学生从纷繁复杂的信息中选择有用信息，通过计算、比较、有序思考，解决实际问题。
调整与反思
一、揭示课题，认定目标。
学生交流并理解信息。
重点理解：⑴小芳一家在北京的天数。⑵半价票的意思。⑶小芳乘坐哪一种交通工具可以享受半价票。⑷什么是食宿费和交通费，以什么单位计算费用……
二、理解信息、预算交通费。
1.学生独立解答问题。
2.交流问题。
答案预设：
⑴274×3×2＝1644(元)
⑵1010×4×65%＋1010×2×50%＝3636（元）
2.能说说你是怎么算的吗？
3.同学们，我们刚刚通过交流，对书本提供的信息作了整理和理解，那你们能不能从整理出的信息中选择有用的信息，预算出小芳一家旅游所需的费用呢？
【版块三】
1.出示表格，让学生说说什么是交通费，什么是食宿费？如何计算？
2.先在表格上方选择交通工具，然后算出各种费用，填写表格时注意要用算式来表示计算的方法。
3.独立完成后进行小组交流。
4.全班交流三种不同的方案。
提问：那你们发现这次旅游费用的多少主要和什么有关？
5.同学们真不错，通过选择有用的信息，预算出旅游的费用，解决了问题。
【版块四】
1.同学们，在旅游中有时还会有一些优惠的信息。你能选一选吗？
长城坐缆车推行A、B两种优惠方案。
A、大人每位全票50元 学生凭学生证打四折
⑶274×3＋1010×2×65%＋1010×50%＝2640（元）
三、选择信息，解决问题。
1.理解交通费包括往返北京的交通费和市内交通费；食宿费包括住宿费和伙食费，它们与在北京的天数有关。
2.独立预算旅游费用。
3.小组交流。
4.集体交流。
四、课堂检测，巩固策略。
五、课堂总结。
【版块一】
1.同学们，昨天黄老师请大家了解了小芳一家去北京旅游中的一些费用信息，谁愿意上来跟我们交流一下（提出交流的要求）。
2.这节课我们就帮小芳预算一下旅游费用，其实，在旅游中还会产生其它的费用，所以我们只是进行一个大概的估算。
【版块二】
1.小芳一家往返北京可以有三种不同的坐车方式，你能完成以下三个问题吗？在自主学习单（一）上试着做一做。
信息一：小芳(身高1.42米，年龄未满12周岁)
信息二：
交通工具
票价
说明
火车（硬卧）
B、团体5人及5人以上 每位六折
（1）李阿姨带5名小朋友，选哪种方案比较省钱？
（2）李阿姨和王阿姨带4名小朋友，选哪种方案比较省钱？
（3）小芳、小丽及各自的父母共6人，选哪种方案比较省钱？
2.集体交流。
【版块五】
同学们，现在上海是全国最火热的旅游胜地，你知道为什么吗？暑假想要看世博会的，不妨到网上收集一些看世博的旅游信息，先和爸妈一起做一个预算吧，好吗？