一次函数之最短路径问题ppt课件
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《最短路径问题》PPT课件教学
C
你能要自己的语言重新描述一下问题吗? C是l上一个动点, 当点C在l的什么位置时,AC+BC最小?
探究 如图,点A,B 在直线l 的同侧,点C 是直线上的一个动点,当点C 在l 的什么位置时,AC 与CB 的和最小?
一开始的时候我们就讨论过点A,B在直线异侧的情况, 你还记得是怎么做的吗? 连接两点,交点就是所求 同侧的情况也能直连接两点吗?不行
拓广探索
在纸上画五个点,使任意三个点组成的三角形都 是等腰三角形 . 这五个点应该怎样画?
拓广探索
如图,△ABC 是等边三角形,BD 是中线,延长BC 至 E,使CE =CD . 求证DB =DE .
拓广探索
如图,△ABC 是等腰三角形,AC =BC,△BDC 和△ACE 分别为等边三角形,AE 与BD 相较于F,连接CF 并延长 ,交AB 于点G . 求证:G 为AB 的中点 .
复习巩固
如图,在△ABC 中,∠ABC =50°,∠ACB =80°,延长 CB至D,使DB =BA,延长BC 至E,使CE =CA,连接 AD,AE .求∠D,∠E,∠DAE 的度数 .
复习巩固 如图,AD =BC,AC=BD,求证:△EAB 是等腰三角形 .
复习巩固
综合应用
试确定如图所示的正多边形的对称轴的条数,一般地 ,一个正n边形有多少条对称轴?
综合应用
如图,从图形Ι 到图形Ⅱ是进行了平移还是轴对称?如果 是轴对称,找出对称轴;如果是平移,是怎样平移?
综合应用
如图,AD是△ABC 的角平分线,DE,DF 分别是△ABD 和△ACD的高 . 求证:AD 垂直平分EF .
综合应用
如图,在等边三角形 ABC 的三边上,分别取点D,E,F ,使AD =BE =CF . 求证△DEF 是等边三角形 .
你能要自己的语言重新描述一下问题吗? C是l上一个动点, 当点C在l的什么位置时,AC+BC最小?
探究 如图,点A,B 在直线l 的同侧,点C 是直线上的一个动点,当点C 在l 的什么位置时,AC 与CB 的和最小?
一开始的时候我们就讨论过点A,B在直线异侧的情况, 你还记得是怎么做的吗? 连接两点,交点就是所求 同侧的情况也能直连接两点吗?不行
拓广探索
在纸上画五个点,使任意三个点组成的三角形都 是等腰三角形 . 这五个点应该怎样画?
拓广探索
如图,△ABC 是等边三角形,BD 是中线,延长BC 至 E,使CE =CD . 求证DB =DE .
拓广探索
如图,△ABC 是等腰三角形,AC =BC,△BDC 和△ACE 分别为等边三角形,AE 与BD 相较于F,连接CF 并延长 ,交AB 于点G . 求证:G 为AB 的中点 .
复习巩固
如图,在△ABC 中,∠ABC =50°,∠ACB =80°,延长 CB至D,使DB =BA,延长BC 至E,使CE =CA,连接 AD,AE .求∠D,∠E,∠DAE 的度数 .
复习巩固 如图,AD =BC,AC=BD,求证:△EAB 是等腰三角形 .
复习巩固
综合应用
试确定如图所示的正多边形的对称轴的条数,一般地 ,一个正n边形有多少条对称轴?
综合应用
如图,从图形Ι 到图形Ⅱ是进行了平移还是轴对称?如果 是轴对称,找出对称轴;如果是平移,是怎样平移?
综合应用
如图,AD是△ABC 的角平分线,DE,DF 分别是△ABD 和△ACD的高 . 求证:AD 垂直平分EF .
综合应用
如图,在等边三角形 ABC 的三边上,分别取点D,E,F ,使AD =BE =CF . 求证△DEF 是等边三角形 .
初中数学中考复习专题 最短路径问题 (24张PPT)
【例题分层探究】 问题 1:边 CD 是定值,此问题可转化为计算 CE+DE 的最小值问题. 问题 2:线段 CD,EF 均为定值,此问题可借助轴对称 求最短路径的方法计算出 DE+CF 的最小值.
初中数学中考复习专题 最短路径问题 (24张PPT)
初中数学中考复习专题 最短路径问题 (24张PPT) 初中数学中考复习专题 最短路径问题 (24张PPT)
∵C(0,-5) ∴C′(0,5) ∴直线C′D为y=-7x+5
D(2,-9)
ME
x
AO
B
∴y=0 , 即-7x+5=0 ∴m=5 ∕ 7
∴x=5 ∕ 7
C D
初中数学中考复习专题 最短路径问题 (24张PPT)
初中数学中考复习专题 最短路径问题 (24张PPT)
中考链接
24 如图 Z8-3,在平面直角坐标系中,矩形 OACB 的
A
B l
在直线l上求一 点P,使 PA+PB值最小
作B关于l 的对称点 B',连A B'与l交 点即为P
图形
原理
两点之间线段 最短
PA+PB最小值 为AB
原理
两点之间线段 最短
PA+PB最小值 为AB
问题3
作法
l1
P
分别作点P关于
l2
两直线的对称
在直线l1、l2上 点P'和P",连 分别求点M P'P"与两直线
AM+MN+NB的 值最小.
作点A关于l2的 对称点A',作 点B关于l1的对 称点B',连A 'B'交l2于M
,交l1于N.
图形
原理
两点之间线段 最短.
AM+MN+NB 的最小值为线 段A'B'的
《最短路径问题》PPT课件
13.4 课题学习 最短路径问题
导入新课
讲授新课
当堂练习
课堂小结
.
1
学习目标
1.体会图形的变化在解决最值问题中的作用,感悟转 化思想.(重点)
2.能利用轴对称解决简单的最短路径问题.(难点)
.
2
导入新课
复习引入 1.如图,连接A、B两点的所有连线中,哪条最短?为什么?
②最短,因为两点之间,线段最短
A.P是m上到A、B距离之和最短的
点,Q是m上到A、B距离相等的点
B.Q是m上到A、B距离之和最短的
点,P是m上到A、B距离相等的点
C.P、Q都是m上到A、B距离之和最
短的点
D.P、Q都是m上到A、B距离相等
的点
.
16
2.如图,∠AOB=30°,∠AOB内有一定点P,且
OP=10.在OA上有一点Q,OB上有一点R.若
△PQR周长最小,则最小周长是( A )
A.10
B.15
C.20
D.30
.
17
3.如图,牧童在A处放马,其家在B处,A、B到河岸的距离分 别为AC和BD,且AC=BD,若点A到河岸CD的中点的距离为500 米,则牧童从A处把马牵到河边饮水再回家,所走的最短距离 是 1000 米.
C
D 河
A
B
.
18
则点C 即为所求. ACΒιβλιοθήκη B lB′.
9
问题3 你能用所学的知识证明AC +BC最短吗?
证明:如图,在直线l 上任取一点C′(与点C 不重合),
连接AC′,BC′,B′C′.由轴对称的性质知,
BC =B′C,BC′=B′C′.
∴ AC +BC= AC +B′C = AB′,
导入新课
讲授新课
当堂练习
课堂小结
.
1
学习目标
1.体会图形的变化在解决最值问题中的作用,感悟转 化思想.(重点)
2.能利用轴对称解决简单的最短路径问题.(难点)
.
2
导入新课
复习引入 1.如图,连接A、B两点的所有连线中,哪条最短?为什么?
②最短,因为两点之间,线段最短
A.P是m上到A、B距离之和最短的
点,Q是m上到A、B距离相等的点
B.Q是m上到A、B距离之和最短的
点,P是m上到A、B距离相等的点
C.P、Q都是m上到A、B距离之和最
短的点
D.P、Q都是m上到A、B距离相等
的点
.
16
2.如图,∠AOB=30°,∠AOB内有一定点P,且
OP=10.在OA上有一点Q,OB上有一点R.若
△PQR周长最小,则最小周长是( A )
A.10
B.15
C.20
D.30
.
17
3.如图,牧童在A处放马,其家在B处,A、B到河岸的距离分 别为AC和BD,且AC=BD,若点A到河岸CD的中点的距离为500 米,则牧童从A处把马牵到河边饮水再回家,所走的最短距离 是 1000 米.
C
D 河
A
B
.
18
则点C 即为所求. ACΒιβλιοθήκη B lB′.
9
问题3 你能用所学的知识证明AC +BC最短吗?
证明:如图,在直线l 上任取一点C′(与点C 不重合),
连接AC′,BC′,B′C′.由轴对称的性质知,
BC =B′C,BC′=B′C′.
∴ AC +BC= AC +B′C = AB′,
一次函数之最短路径问题ppt课件【可编辑全文】
29
课下任务
3、如图,直线y=-x+7与两坐标轴分别交于AB两点,O为坐标原点,点Q 为直线AB上一个动点
y A
Q ● P●
-1 o●
B x
30
课下任务
3、如图,直线y=-x+7与两坐标轴分别交于AB两点,O为坐标原点,点Q 为直线AB上一个动点
y A
垂线段最短
-1 o● P●
Q ●
B x
31
20
任务拓展 变式五:如图,已知平面直角坐标系中,A、B 两点的坐标分别为A(2,—3)B(4, 1), 若点P(m,0)和点Q(m+1,0) 是x轴上的两个动点, 则当m= 时, AP+PQ+QB最小.
21
任务拓展
将点B(4,1)向左平移1个单位到B'(3,1),连接AB'交x轴于点P,再将点P向右平移一 个单位即为点Q
在平面直角坐标系中,矩形 半轴上, , ,
的顶点O在坐标原点,顶点A、B分别在x轴、y轴的正
OACB
D为边OB的中点. (1)若E为边OA上的一个动点,
OA 3 OB 4
y
当△CDE的周长最小时, 求点E的坐标;
B
C
D
O
Ax
E
11
任务演练
如图,作点D关于x轴的对称点 ,
连 由接题意得C与CDx(3轴,4交) D于(0点,2E),即为所求。
2、直线y=kx+b过点A(2,-3)和点B(4,1),则这条直线解析式为:
. 它与
x轴交点(4,坐1)标为
,与y轴交点坐标为
(-4,-1)
( 7 ,0) (0,-7) 自任主务独要立求完:2成
课下任务
3、如图,直线y=-x+7与两坐标轴分别交于AB两点,O为坐标原点,点Q 为直线AB上一个动点
y A
Q ● P●
-1 o●
B x
30
课下任务
3、如图,直线y=-x+7与两坐标轴分别交于AB两点,O为坐标原点,点Q 为直线AB上一个动点
y A
垂线段最短
-1 o● P●
Q ●
B x
31
20
任务拓展 变式五:如图,已知平面直角坐标系中,A、B 两点的坐标分别为A(2,—3)B(4, 1), 若点P(m,0)和点Q(m+1,0) 是x轴上的两个动点, 则当m= 时, AP+PQ+QB最小.
21
任务拓展
将点B(4,1)向左平移1个单位到B'(3,1),连接AB'交x轴于点P,再将点P向右平移一 个单位即为点Q
在平面直角坐标系中,矩形 半轴上, , ,
的顶点O在坐标原点,顶点A、B分别在x轴、y轴的正
OACB
D为边OB的中点. (1)若E为边OA上的一个动点,
OA 3 OB 4
y
当△CDE的周长最小时, 求点E的坐标;
B
C
D
O
Ax
E
11
任务演练
如图,作点D关于x轴的对称点 ,
连 由接题意得C与CDx(3轴,4交) D于(0点,2E),即为所求。
2、直线y=kx+b过点A(2,-3)和点B(4,1),则这条直线解析式为:
. 它与
x轴交点(4,坐1)标为
,与y轴交点坐标为
(-4,-1)
( 7 ,0) (0,-7) 自任主务独要立求完:2成
最短路径问题 ppt课件
B
A
●P
l
A’●
课课堂堂小小结结 巩固练习
两点之间,线段最短; 轴对称、线段的垂直平 ★思考:本题运用了 分线的性质、 转化思想、模型思.想
几何画板
上次更新: 2020年4月14日星期二
随堂练习二
中学数学复习——最短路径问题
最短路径问题 1. 架桥问题:如图,A、B两地在一条河的两岸,现要在河上 造
使得四边形MNEF的周长最小?如果存在,请在图中确定点M、N 随温堂故练而习知一新 的位置,若不存在,请说明理由。
温探故究而(知一新)二
随探堂究练(习二二) 探拓究展(探二索) 范中例考学链习接 课课堂堂小小结结 巩固练习
几何画板
F1
●
M●
●
N
x
● E1
上次更新: 2020年4月14日星期二
中学数学复习——最短路径问题
温探故究而(知一新)二
随探堂究练(习二二) 探拓究展(探二索) 范中例考学链习接 课课堂堂小小结结 巩固练习
几何画板
F1
●
M●
●
N
x
● E1
上次更新: 2020年4月14日星期二
中学数学复习——最短路径问题
课堂小结
最短路径问题
温温故故而而知知新新一
说说你的收获……
随温堂故练而习知一新 考察知识点:两点之间线段最短,点关于直线对称,线段的平移等;;
温故而知新一 随堂练习一
温探故究而(知一新)二 随探堂究练(习二二) 探拓究展(探二索)
在公路l两侧有两村庄,现要在公路l旁修建一 所候车亭P,要使候车亭到两村庄的距离之和最短, 试确定候车亭P的位置。
A P
l
范中例考学链习接 课课堂堂小小结结
最短路径问题-(PPT课件) 公开课
第十三章 轴对称
故事引入
导入新课
复习旧知
1.如图,连接A、B两点的所有连线中,哪条最短?
①
为什么?
②
②最短,因为两点之间,线段最短
A ③B
2.如图,点P是直线l外一点,点P与该直线l上各点连
接的所有线段中,哪条最短?为什么?
P
PC最短,因为垂线段最短
A BC
Dl
3.如图,如何作点A关于直线l的对称点?
B
A
C
l
联想旧知
B
A
C
l
B′
用旧知解决新知
A
C
l
B
提示:本题也可作A点关于直线l的对称点
典例精析
例1 如图,已知点D、点E分别是等边三角形ABC
中BC、AB边的中点,AD=5,点F是AD边上的动
点,则BF+EF的最小值为( B )
A.7.5
B.5
C.4
D.不能确定
解析:△ABC为等边三角形,点D是BC边的中点,即点B与点 C关于直线AD对称.∵点F在AD上,故BF=CF.即BF+EF的最小 值可转化为求CF+EF的最小值,故连接CE即可,线段CE的长 即为BF+EF的最小值.
l2
l2
2.关键: 作对称点,利用轴对称的性质将线段转化, 从而利用“两点之间,线段最短”来解决
作法及思路分析
1.作点A关于直线 l 的对称点A′ ,连接CA′。
B A
l
C
A′
2.由上步可知AC+CB=B_′_A_C_+_C_B_′ ___
思考:当C在直线 l 的什么位置时AC +CB′最短?
3.如图,如何作点A关于直线l的对称点?
故事引入
导入新课
复习旧知
1.如图,连接A、B两点的所有连线中,哪条最短?
①
为什么?
②
②最短,因为两点之间,线段最短
A ③B
2.如图,点P是直线l外一点,点P与该直线l上各点连
接的所有线段中,哪条最短?为什么?
P
PC最短,因为垂线段最短
A BC
Dl
3.如图,如何作点A关于直线l的对称点?
B
A
C
l
联想旧知
B
A
C
l
B′
用旧知解决新知
A
C
l
B
提示:本题也可作A点关于直线l的对称点
典例精析
例1 如图,已知点D、点E分别是等边三角形ABC
中BC、AB边的中点,AD=5,点F是AD边上的动
点,则BF+EF的最小值为( B )
A.7.5
B.5
C.4
D.不能确定
解析:△ABC为等边三角形,点D是BC边的中点,即点B与点 C关于直线AD对称.∵点F在AD上,故BF=CF.即BF+EF的最小 值可转化为求CF+EF的最小值,故连接CE即可,线段CE的长 即为BF+EF的最小值.
l2
l2
2.关键: 作对称点,利用轴对称的性质将线段转化, 从而利用“两点之间,线段最短”来解决
作法及思路分析
1.作点A关于直线 l 的对称点A′ ,连接CA′。
B A
l
C
A′
2.由上步可知AC+CB=B_′_A_C_+_C_B_′ ___
思考:当C在直线 l 的什么位置时AC +CB′最短?
3.如图,如何作点A关于直线l的对称点?
人教版数学八年级上册13.4 课题学习 最短路径问题课件(共27张PPT)
A∙ 请小组讨论证明这个结论吧!
A′
M′ a M
b
N′
N
∙B
13.4 最短路径问题
证明
证明:在直线b上另外任意取一点N′,过点N′作N′M′⊥a,垂足为M′,
连接AM′,A′N′,N′B.
∵在△A′N′B中,A′B<A′N′+BN′,
∴A′N+NB<A′N′+BN′. 即A′N+NB+MN<A′N′+BN′+M′N′. ∴AM+NB+MN<AM′+BN′+M′N′, 即AM+NB+MN的值最小.
13.4 最短路径问题
解:∵点B 和 点C 关于直线 AD 对称, ∴BF = CF . 求BF + EF 最小值,只需 CF + EF 最小. 连接EC,线段 CE 的长即为 BF + EF 的最 小值. ∵D、E 是等边△ABC 中 BC、AB 的中点, ∴CE = AD = 5. ∴BF+EF的最小值为5.
路程最短? C
A
D
A1
A C
C1 D1 E
E1 B B1
C1 B
解:如图,作 AA1⊥CD,且 AA1 = 河宽,作 BB1⊥CE,且 BB1 = 河宽, 连接 A1B1,与内河岸相交于 E1,D1. 过 E1,D1作河岸的垂线段 EE1 、 DD1,即为桥.
13.4 最短路径问题
13.4 最短路径问题
学习目标 1. 利用轴对称、平移等变化解决简单的最短路径问题. 重点
2. 体会图形的变化在解决最值问题中的作用,感受由实际问题转化为
数学问题的思想. 难点
最短路径问题 ppt课件
12
图论及其应用 作业 用Dijkstra算法求出下图中从顶点a到其它所有 顶点的最短路径及及长度。
13
图论及其应用
有向图中求最短路径的Dijkstra算法
设Sj是带权有向图G中自顶点1到顶点j的最短有向路的长度 步骤1:置P={1},T={2,3,…,n}且S1=0,Sj=w1j, j=2,3,…,n 。 步骤2:在T中寻找一点k,使得Sk=min{Sj},置P=P{k}, T=T- {k}。若T=,终止;否则,转向步骤3。 步骤3:对T中每一点j,置Sj=min {Sj ,Sk+ wkj},然后转向步 骤2。 算法经过n-1 次循环结束。
6
1-6-8-B
6-8-B
13
10
5
图论及其应用
指定点到其它所有点的最短路径
解决这一问题最著名的方法是 Dijkstra算法,这个算法是由荷 兰计算机科学教授Edsger W.Dijkstra在1959年提出的。 他在1972年获得美国计算机协 会授予的图灵奖,这是计算机 科学中最具声望的奖项之一。
最终,起点上方的最短路线及权值即为起点到终点的最 短路线及长度。
3
图论及其应用
例 使用回溯法求下图中结点1到结点10的最短路径
2-6-9-10 600
1-4-6-9-10 650
4-6-9-10 500
6-9-10
300
9-10
100 5-8-10
400
8-10
150
3-5-8-10 600
7-8-10 275
定义2 已知矩阵A=(aij)m n ,B =(bij)mn,规定C=AB=(dij)mn,
其中dij=min(aij, bij)
最短路径问题课件ppt
将A,B 两地抽象为两个点,将河l 抽象为一条直 线.
·B A·
l
探索新知
追问2 你能用自己的语言说明这个问题的意思, 并把它抽象为数学问题吗?
(1)从A 地出发,到河边l 饮马,然后到B 地; (2)在河边饮马的地点有无穷多处,把这些地点与A,
B 连接起来的两条线段的长度之和,就是从A 地 到饮马地点,再回到B 地的路程之和;
若直线l 上任意一点(与点 C 不重合)与A,B 两点的距离 和都大于AC +BC,就说明AC + BC 最小.
A
·
C′ C
B
·
l
B′
探索新知
追问2 回顾前面的探究过程,我们是通过怎样的 过程、借助什么解决问题的?
A
·
C′ C
B
·
l
B′
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
(Ⅰ)两点在一条直线异侧
已知:如图,A,B在直线L的两侧, 在L上求一点P,使得PA+PB最小。
连接AB,线段AB与直线L的交点P ,就是所求。
P
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
思考???
为什么这样做就能得到最短距 离呢?
根据:两点之间线段最短.
引入新知
引言: 前面我们研究过一些关于“两点的所有连线中,线 段最短”、“连接直线外一点与直线上各点的所有线段 中,垂线段最短”等的问题,我们称它们为最短路径问 题.现实生活中经常涉及到选择最短路径的问题,本节 将利用数学知识探究数学史中著名的“将军饮马问题”.
·B A·
l
探索新知
追问2 你能用自己的语言说明这个问题的意思, 并把它抽象为数学问题吗?
(1)从A 地出发,到河边l 饮马,然后到B 地; (2)在河边饮马的地点有无穷多处,把这些地点与A,
B 连接起来的两条线段的长度之和,就是从A 地 到饮马地点,再回到B 地的路程之和;
若直线l 上任意一点(与点 C 不重合)与A,B 两点的距离 和都大于AC +BC,就说明AC + BC 最小.
A
·
C′ C
B
·
l
B′
探索新知
追问2 回顾前面的探究过程,我们是通过怎样的 过程、借助什么解决问题的?
A
·
C′ C
B
·
l
B′
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
(Ⅰ)两点在一条直线异侧
已知:如图,A,B在直线L的两侧, 在L上求一点P,使得PA+PB最小。
连接AB,线段AB与直线L的交点P ,就是所求。
P
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
思考???
为什么这样做就能得到最短距 离呢?
根据:两点之间线段最短.
引入新知
引言: 前面我们研究过一些关于“两点的所有连线中,线 段最短”、“连接直线外一点与直线上各点的所有线段 中,垂线段最短”等的问题,我们称它们为最短路径问 题.现实生活中经常涉及到选择最短路径的问题,本节 将利用数学知识探究数学史中著名的“将军饮马问题”.
课件《课题学习最短路径问题》精美PPT课件_人教版1
4、规范作图,学会方法
3、探究问题,突破难点 根据轴对称的性质可知BC=B′C,BC′=B′C′
M
(1)探究点A、B在直线 l 的异侧,在直线 l 上找一点C,使AC+BC最小。
A 只要连接这两点,与直线的交点即为所求.
(2)如图,在抛物线的对称轴上是否存在点P,使得四边形PAOC的周长最小?若存在,求出四边形PAOC周长的最小值;
(1)作出点B关于 直线 l 的对称点B′ ,利用轴对称的性质可以得到CB′=CB.
由△AB′C′三边关系可知
能利用作图解决生活中的轴对称问题.
(2)连接AB′,交 3、探究问题,突破难点
则AC+BC<AC′+B′C′
A
B
·
直线 l 于点C. · 3、探究问题,突破难点
如图所示,点A、B分别是直线 l异侧的两个点,如何在 l 上找到一个点,使得这个点到点A,点B的距离的和最短? 求作:在直线 l 上找一个点C,使AC+BC最小。
牧马人从A地出发,先到草地边某一处牧马,再到河边饮马,然后回到B处,请画出最短路径.
A l (1)作出点B关于 直线 l 的对称点B′ ,利用轴对称的性质可以得到CB′=CB.
1、解读题干,提取信息 (1)求抛物线的解析式;
1
1
A地、B地抽象为两个点,笔直河边抽象为直线 l ,在河边什么地方饮马抽象为直线 l上一个动点C,这样就将问题转化为数学模型:
连接AB,与直线 l相交于一点,这个交点即为所求.
到两个邮筒取完信再回到邮局的路程最短? 如图,A、B是两个蓄水池,都在河流 a 的同侧,为了方便灌溉作物,要在河边建一个抽水站,将河水送到A、B两地,问该站建在河边
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令 直 线 y AB1 kx b ,则
y
解
4k
2
k
b b
1得 3
k
2,b
7
o
● B1 P●
x
y AB1
2x 7,令 y
0得 x
7 2
则 P ( 7 , 0 ), p 7
2
2
●B ●A
.
任务演练
变式二:(10年天津中考 25 )
在平面直角坐标系中,矩形 OACB的顶点O在坐标原点,
顶点A、B分别在x轴、y轴的正半轴上,OA 3,OB 4 ,
A●
P
m
B●
原理. :两点之间线段最短
学习任务一
如图,已知平面直角坐标系中,A、B 两
点的坐标分别为A (2,—3)B (4, 1),若点P
是x 轴上的一个动点,
则当P点坐标为
时,
y
AP+解B:P的B 点值关 最于 x小轴 的 对 称 点 B (1 4,1)
令 直 线 y AB1 kx b ,则
y
D为边OB的中点.
B
C
(1)若E为边OA上的一个动点,
当△CDE的周长最小时,
D
求点E的坐标;
O
Ax
E
.
任务演练 y
如图,作点D关于x轴的对称点 D , B
连接 C D 与x轴交于点E,即为所求。
由题意得C(3,4) D(0,2)
所以 D (0,-2) 设直线CD 为y=kx+b 则
(0,2)
2、直线y=kx+b过点A(2,-3)和点
任务要求: B(4,1),则这条直线解析7 式为:y=2x-7 .
它与x轴交点坐标为 ( 2 ,0)
,与y轴
交点坐标自为主(0,独-7) 立完成
3、直线y=x和直线y=
的交点
坐标为 (2,2)
.
学习任务一
小明家住在B地,小明带着牛在A地吃完草后 到小溪m中饮水,然后再回家,请问小明带 着牛到小溪m的什么地方喝水能使所走的路 径最短?
别为A (2,—3)B (4,—1),若点P是x 轴上的一个动点,
则当P点坐标为
时,AP+BP的值最小
解 : BA点 关 于 x 轴 的 对 称 点 BA(11(4,12),3)
令 直 线 y AAB1B1 k x b , 则
● A1 y
解
42kk+ bb=3 24kk+bb=-1
1
3
得
kk=-22 ,,bb=7
7
o
P● x
y A AB11B
2-2x x+77 , 令 y
0得 x
7 2
则 P ( 7 , 0 ), p 7
2
2
●B ●A
.
最短路径问题
如图,已知平Байду номын сангаас直角坐标系中,A、B 两点的坐标分
别为A (2,—3)B (4,—1),若点P是x 轴上的一个动点,
则当P点坐标为
时,AP+BP的值最小
解 : B 点 关 于 x 轴 的 对 称 点 B (1 4,1)
B●
A●
B
A
P●
l
l
●A′
AP+BP最短
原理. :两点之间线段最短
学习任务二
变式一:如图,已知平面直角坐标系中,A、 B 两点的坐标分别为A (2,—3)
B (4,—1),若点P是x 轴
y
任务要求: 上的一个动点,则当P点坐
标为
时,
自主独立完成 AP+BP的值最小
x
●
B
●
A
.
最短路径问题
如图,已知平面直角坐标系中,A、B 两点的坐标分
D
3k+b=4 解得 k=2
b=-2
b=-2
所以直线CD 解析式为y=2x-2
O E
当y=0时 x=1 所以E(1,0)
D
(0,-2)
.
C (3,4)
Ax
任务演练
变式三:如图,平面直角坐标系中有正方形
OABC,B(6,6), D为OC中点,在直线OB:y=x 上有一动点P,当P点坐标
为
时,
△CDP周长最小。
.
任务演练
因为四边形OABC为正方形,OB为对角线,连接AC, AC与OB互相垂直平分,所以C点关于直线OB的对称
点为A点。连接AD交OB于点P,即为所求。
由题意得A(6,0) D(0,3)
设直线AD为y=kx+b 则 6k+b=0 解得 k=
1 2
b=3
b=3
所以直线AD解析式为y=
1
2 x+3
P
Q
B/
A
M
B
l
三条线段AP+PQ+QB的和. 最小
学习任务三
变式四:如图,已知平面直角坐标系中,A、 B两点的坐标分别为A(2,—3)B(4,—1),
设点P、Q分别为x轴和y轴上的动点,
P(p,0),Q(0,q),四边形
APQB周长最小时
p=
,q=
.
.
学习任务三
作点A(2,-3)关于y轴对称点A'(-2,-3),点B(4,-1)关于 x轴对称点B'(4,1),连接A'B',分别交x轴y轴于点P和 点Q,即为所求。
y=
1 2
x+3
解得
x=2
P
y=x
y=2
所以P(2,2)
.
任务演练
变式三:如图,平面直角坐标系中有正方形
OABC,B(6,6), D为OC中点,在直线OB:y=x上
有一动点P,当P点坐标
为由设题直最6b意线k=小+得A3bD周A=为(0时6y长,0解=,)k为得xD△+(b0多C,3则bkD=)=少P3 周12?长最小。
所以直线AD解析式为y= 1 x+3
CD3
y=
1 2
x+3 解得
x=22
P
ADy=xAO2OD2 6y2=232 3 5
最 所小 以周 P(长 2,2为) : 3+3 5
.
学习任务三
小明带着牛在A处,打算带着牛先去吃草,然 后到河边喝水,再回家,请问这次小明带着牛
怎样走能使所走路径最短?
N
A/
一次函数之 最短路径问题
.
任务目标
• 1、能用一次函数的知识解决最短 路径问题,体会数形结合思想。
• 2、能够从复杂问题中抽象出“最 短路径”的基本数学模型。
• 3、提高数学建模能力,感受数学 学习乐趣。
.
一次函数之 最短路径问题
.
知识储备任务
1、点M (4,-1)关于x轴对称点的坐标
为 (4,1) ,关于y轴对称点的坐标为(-4,-1.)
设直线A'B'解析式为y=kx+b 则
-2k+b=-3 解得 k 2
4k+b=1
3
b 5
3
直线A'B'解析式为:y 2 x 5
33
P
当 x0 时 , y5,所 以 q5
Q
3
3
当 y0 时 , x5 2,所 以 p . 5 2(-2A,' -3)
B' (4,1)
任务小结
A 这节课除了又巩固
1、 了P 这些最e 短路3、 径的
解
4k
2
k
b b
1得 3
k
2,b
7
(4,1)
●
B
P
x
y AB1
2x
7,令 y
0得 x
7 2
●
A(2,-3)
则 P ( 7 , 0 ), p 7
2
2
.
学习任务二
小明家搬到了小溪对面的B处,他带着牛在A 处吃完草后先到小溪喝水,再回家,请问这 次小明带着牛到小溪l的什么地方喝水能使所 走路径最短?