一年级数学：玩具(教案)
玩具-北师大版一年级数学上册教案
玩具-北师大版一年级数学上册教案一、教学目标1.能够正确理解和运用“少”、“多”、“相等”等概念。
2.能够正确理解和运用“零”、“一”、“二”等数字，并能进行简单的加减法运算。
3.能够应用数学概念和知识，解决生活中遇到的简单数学问题。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够正确理解和运用“少”、“多”、“相等”等概念。
2.教学难点：学生能够应用数学概念和知识，解决生活中遇到的简单数学问题。
三、教学内容和步骤1. 教材内容本节课主要讲解的是“玩具-北师大版一年级数学上册”中第一单元的内容，包括：“几”、“少”、“多”、“相等”等概念的理解和运用，以及“零”、“一”、“二”等数字的认识和简单的加减法运算。
2. 教学步骤步骤一：引入教师通过多媒体展示玩具图片，引导学生讲述自己喜欢的玩具，并提问：“你们喜欢的玩具多，还是少？”引导学生从直观的角度理解“少”、“多”概念。
步骤二：显现教师向学生展示数轴，以及相应的数字和物品数量，并让学生猜测和确认数轴上的数字或物品数量。
通过这个环节，让学生认识到“零”、“一”、“二”等数字，并理解数轴上的数值和物品数量的对应关系。
步骤三：拓展教师引导学生通过比较物品数量的大小，进一步体会“少”、“多”的概念。
步骤四：引导引导学生通过图形化或具体物品来推测数量，并通过与其他物品的比较来确认数量的大小和关系。
步骤五：巩固通过一些简单的加减法例题，让学生操作和理解数字的加减运算。
四、教学方法和手段本节课主要运用的是引导教学法，以多媒体展示、实物呈现和互动问答等形式进行教学。
五、教学评价和反思通过本节课的教学，学生能够更加深入地理解“少”、“多”、“相等”等概念，并能初步掌握“零”、“一”、“二”等数字的应用和简单的加减法运算。
但是，由于学生的年龄比较小，教学难度较大，需要我们在教学过程中采用更多的具体例子和图示，加深学生对数学概念的理解和记忆。
同时，我们还需要注意培养学生的数学思维能力和解决问题的方法，让他们在生活中能够运用学到的知识，解决实际问题。
第一单元第2课时《玩具》(教案)一年级上册数学北师大版
第一单元第2课时《玩具》（教案）一年级上册数学北师大版一、课前准备教学背景《玩具》是一年级上册数学的第二课时，主要介绍了玩具的一些概念和名称，帮助孩子们扩大词汇量，提高对物品的认识能力。
教学目标1.让学生能够熟练掌握玩具的名称和特点；2.帮助学生建立物品分类的思维方式；3.培养学生观察能力和想象力，并加强注意力。
教学重点让学生能够熟练掌握玩具的名称和特点。
教学难点帮助学生建立物品分类的思维方式。
教学工具黑板，彩笔，玩具模型。
教学提纲1.介绍课程内容及目的（5分钟）；2.交流学生对玩具的认识（5分钟）；3.教出各种玩具的名称（15分钟）；4.教出玩具的分类及特点（20分钟）；5.综合联系，强化理解（10分钟）；6.小结，作业布置（5分钟）。
二、教学过程1. 介绍课程内容及目的老师通过引入问题的方式，让学生们思考：我们生活中有哪些玩具？你们都玩过哪些玩具？这样引导孩子们进入玩具的世界，同时也为下面的学习做好铺垫。
2. 交流学生对玩具的认识老师会逐一询问学生们的理解，同时可以让学生互相交流彼此的见解，加深对玩具的认识和印象。
3. 教出各种玩具的名称老师现场展示各种玩具，给学生起名，然后再让学生分别说出名称，例如：球、车、积木、娃娃等等。
并且可以先教出常见的玩具，再逐渐引入一些陌生的玩具名称。
4. 教出玩具的分类及特点老师先让学生将玩具分类，例如按颜色分类、按类型分类等等。
然后老师就会从简单到复杂的方式，将各种玩具的分类和特点讲解，比如：按材质分类、按玩法分类、按人数分类等等。
课堂上，老师可以让学生手拿相应的玩具，进行展示，加深印象。
5. 综合联系，强化理解在教材中，会有一些表格和图片，包括颜色搭配、数量对比、分类表格等等，老师可以上台示范，让学生跟着动手完成，并且将上面学过的各种玩具名称和分类方式综合应用到实际生活中，让学生进行联想和思考，加深理解。
6. 小结，作业布置老师可以让一些学生回答这次课学到了什么，让其他学生与老师互动交流，同时也在今天的课程中复习所学知识，然后布置合适的作业，例如：作业本里对各种玩具的归类、名称练习等等。
第一单元第2课时《玩具》(教案)一年级上册数学北师大版
教案：《玩具》教学目标：1. 让学生能够识别和描述不同的玩具，理解玩具的分类和特点。
2. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的观察力和思维能力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的团队合作意识。
教学内容：1. 玩具的分类和特点2. 玩具的观察和描述3. 玩具的配对和排序教学重点与难点：重点：让学生能够识别和描述不同的玩具，理解玩具的分类和特点。
难点：培养学生观察力和思维能力，提高学生合作交流的能力。
教具与学具准备：1. 各种玩具模型或图片2. 玩具配对卡片3. 排序玩具套装教学过程：一、导入1. 引入话题，展示一些玩具，让学生观察并说出它们的名字。
2. 引导学生思考：你们喜欢玩具吗？你们最喜欢的玩具是什么？二、探索与发现1. 让学生观察不同的玩具，引导学生发现玩具的分类和特点。
2. 学生分组讨论，每组选择一种玩具进行观察和描述。
3. 每组派代表分享他们的观察和描述，其他学生倾听并补充。
三、玩具配对1. 给每组学生发放玩具配对卡片，让学生进行配对游戏。
2. 学生通过观察和思考，找出相同或相似的玩具进行配对。
3. 教师巡回指导，帮助学生解决问题。
四、排序玩具1. 给每组学生发放排序玩具套装，让学生进行排序游戏。
2. 学生通过观察和思考，将玩具按照大小、形状等进行排序。
3. 教师巡回指导，帮助学生解决问题。
五、总结与反思1. 让学生回顾本节课的学习内容，总结玩具的分类和特点。
2. 学生分享自己在配对和排序游戏中的体验和收获。
3. 教师进行点评和总结，鼓励学生的观察力和思维能力。
板书设计：1. 《玩具》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程6. 课后反思作业设计：1. 让学生回家后观察自己的玩具，尝试进行分类和描述。
2. 让学生和家长一起玩配对和排序游戏，巩固课堂所学知识。
课后反思：本节课通过观察和描述玩具，学生能够更好地理解玩具的分类和特点。
通过配对和排序游戏，学生的观察力和思维能力得到了锻炼。
小学数学教案玩具
小学数学教案玩具
教学内容：玩具数学
教学目标：通过玩具的使用，培养学生对数学的兴趣和能力，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
教学准备：
1. 心算玩具（如算盘、计算机玩具等）
2. 形状拼图玩具
3. 简单数学游戏玩具
教学步骤：
一、导入（5分钟）
老师向学生展示各种玩具数学工具，让学生猜测这些玩具可以用来做什么，引发学生对玩具数学的兴趣。
二、学习玩具的使用（15分钟）
1. 让学生分组，每组分配一个玩具数学工具。
2. 老师向学生演示如何使用这些玩具进行简单的数学计算和游戏。
3. 学生在小组内互相练习，熟悉玩具数学工具的使用方法。
三、玩具数学活动（20分钟）
1. 给学生提供一些数学题目，在规定时间内用玩具数学工具解答。
2. 设计一些数学游戏，让学生在玩中学习，激发他们的思维和创造力。
四、总结（5分钟）
老师和学生一起总结今天的学习内容，分享学生的收获和体会。
教学反思：
通过玩具数学活动，学生充分参与，激发了他们学习数学的兴趣，同时提高了学生的计算能力和逻辑思维能力。
在今后的教学中，可以根据学生的实际情况，设计更多有趣的玩具数学活动，帮助学生更好地掌握数学知识。
玩具 (教案)2023-2024学年数学一年级上册
玩具（教案）2023-2024学年数学一年级上册教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别和描述基本的玩具形状（如圆形、正方形、长方形等），并理解其属性。
2. 过程与方法：通过观察、操作和讨论，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其积极探索和解决问题的态度。
教学内容1. 基本形状的识别：教授学生如何识别和命名基本形状（圆形、正方形、长方形等）。
2. 形状属性的探讨：引导学生观察和讨论各个形状的特点和属性。
3. 形状在实际中的应用：让学生从玩具中找出各种形状，并讨论其在日常生活中的应用。
教学重点与难点1. 重点：学生能够准确识别和描述基本形状。
2. 难点：理解形状的属性和其在实际中的应用。
教具与学具准备1. 教具：各种形状的玩具模型、多媒体教学设备。
2. 学具：学生自带的玩具、形状卡片。
教学过程1. 导入：通过展示不同形状的玩具，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 新知识教授：介绍基本形状的名称和属性，让学生通过观察和操作来加深理解。
3. 小组活动：学生分组，每组选择一个玩具，观察并讨论其形状和属性。
4. 课堂讨论：每组分享他们的发现，全班一起讨论和总结。
5. 巩固练习：通过形状卡片游戏，让学生巩固所学知识。
6. 总结与反思：回顾本节课的内容，让学生表达他们对形状的新认识和理解。
板书设计- 使用图表和关键词清晰地展示每个基本形状的名称和属性。
- 通过颜色和图示来区分不同的形状。
作业设计1. 家庭作业：让学生在家中寻找并记录看到的形状，第二天在课堂上分享。
2. 小组项目：每组制作一个形状海报，展示他们在课堂上讨论的玩具的形状和属性。
课后反思1. 教学效果：观察学生在课堂上的参与度和理解程度，评估教学目标是否达成。
2. 学生反馈：收集学生对课堂活动的反馈，了解他们的兴趣和困惑。
3. 改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法和策略，以便更好地满足学生的需求。
玩具小学数学教案
玩具小学数学教案年级：小学一年级课时：1课时教学目标：1. 认识数字1-10。
2. 能够用玩具进行简单的数学运算。
3. 培养学生的数学思维和动手能力。
教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 数学操作符号卡片（加减乘除）。
3. 各种形状的玩具（如积木、玩具动物等）。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引导学生复习数字1-10，让他们逐个说出每个数字。
2. 通过示例向学生介绍加减乘除的意义和符号。
二、展示与讨论（15分钟）1. 将数学符号卡片和玩具放在桌上，让学生自由选择玩具进行数学操作。
2. 要求学生用所选玩具模拟相应的运算，例如两只动物相加、积木相乘等。
3. 让学生将结果用正确的数学符号展示出来。
三、练习与巩固（20分钟）1. 布置练习题，让学生用玩具进行计算，并写出结果。
2. 随机叫学生上前演示所做的计算。
3. 帮助学生订正错误，并解释正确的计算方法。
四、总结与评价（10分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，提出问题和疑惑。
2. 总结课程内容，强调数学运算的重要性和玩具在学习中的作用。
3. 鼓励学生积极参与数学学习，提高数学能力。
五、作业布置让学生完成书面练习，继续练习在使用玩具进行数学运算的能力。
教学反思：本节课通过引用玩具进行数学操作，为学生提供了一种轻松、有趣的学习方式。
学生在参与活动中能够充分发挥自己的动手能力和思维能力，提高数学学习的兴趣和效果。
在后续的教学中，可以适当增加难度，引导学生进行更复杂的数学运算。
最新北师大版一年级上册数学第一单元(玩具)(教案)
第一单元生活中的数玩具教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确数出并说出玩具的数量，理解数的实际意义。
学生能够初步认识并书写数字1至10。
2. 过程与方法：通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力和实践能力。
引导学生通过合作与交流，培养团队合作和解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，体会数学在生活中的应用。
培养学生乐于分享、尊重他人的情感品质。
二、教学重点与难点教学重点：正确数出玩具的数量，并能用数字表示。
教学难点：理解数的实际意义，并能在实际情境中运用。
三、教学准备教具：各种玩具（如积木、小汽车、皮球等），数字卡片（1-10）。
学具：学生每人准备一些玩具，练习本和铅笔。
四、教学方法和手段五、教学过程1. 导入新课展示一些玩具，问学生：“你们喜欢这些玩具吗？你们家里有哪些玩具呢？”引导学生分享自己家里的玩具，并说出玩具的数量。
2. 新课呈现呈现主题图，展示淘气和笑笑玩玩具的场景。
（图略）引导学生观察图上的玩具，并数出每种玩具的数量。
提问：“你们是怎么数出来的呢？有没有更好的方法？”引导学生讨论并分享数数的方法（如一个一个数、两个两个数等）。
老师首先让学生们围成一个圈，然后给每个学生分发一些彩色的小珠子或糖果，作为数数的辅助工具。
接着，老师提出了一个问题：“你们通常是怎么数数的呢？有没有一些特别的方法或者小技巧？”学生们开始热烈地讨论起来。
有的学生说：“我会用手指来数数，一个手指代表一个数字。
”有的学生则说：“我喜欢用嘴巴念出来，每念一个数字就数一个。
”还有的学生提出了一个新颖的方法：“我会把珠子分成不同的颜色，然后每种颜色代表一个数字，这样我就可以更快地数出来了。
”老师鼓励学生们继续分享他们的想法，并邀请他们到前面来展示他们的数数方法。
一个学生走上台前，拿起手中的珠子，说：“我数的时候会把珠子分成两组，先数一组，然后再数另一组，最后把两组的数量加在一起。
”老师赞扬了这个学生的创新思维，并鼓励其他学生也尝试这种分组数数的方法。
一年级数学上册《玩具》优秀教学案例
1.利用情景创设，激发学生的学习兴趣。通过多媒体展示、角色扮演等形式，让学生在具体的情境中感知数学知识。
2.采用问题导向，引导学生主动发现问题、解决问题。培养学生独立思考和合作交流的能力，提高数学思维水平。
（三）注重培养学生的合作能力
本案例强调小组合作学习，让学生在小组讨论、展示等环节中，学会倾听、尊重他人，提高团队协作能力。同时，通过小组间的交流分享，实现优势互补，促进全体学生的共同发展。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学的重要策略，旨在培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
1.将学生分成若干小组，每组选择一个玩具主题，共同探讨与玩具相关的数学问题。
2.引导学生在小组内部分工合作，共同完成玩具分类、数量统计等任务，提高他们的协作能力。
3.鼓励小组间进行交流和分享，让学生在互动中学习，取长补短，共同提高。
1.培养学生对数学的兴趣和爱好，使他们在学习过程中感受到数学的趣味性和实用性。
2.培养学生积极的学习态度，让他们相信自己能够克服困难，不断进步，增强自信心。
3.培养学生的合作精神，让他们学会倾听、尊重他人，乐于分享和帮助他人。
4.培养学生具有良好的数学审美情趣，懂得欣赏数学的简洁美、逻辑美，激发他们对数学的热爱。
2.鼓励学生用合作、交流的方式，共同探讨问题，培养团队协作能力和表达能力。
3.利用生活情境，创设问题情境，激发学生的求知欲，培养其独立思考和解决问题的能力。
4.教师针对学生的不同特点，采用个性化教学策略，使每个学生都能在数学学习过程中得到有效指导，提高学习效果。
（三）情感态度与价值观
本章节教学重视培养学生的情感态度与价值观：
二、教学目标
（一）知识与技能
一年级数学上册教案《玩具》教案1
《玩具》教案一、教学内容教材第7～8页。
二、教学目标1.培养学生的学习兴趣，使学生能用数表示物体的个数和事物的顺序，并进行交流；2.正确数出1～5各数，并会正确书写（注意书写姿势和书写笔画的正确）；3.初步培养数的概念，观察事物的习惯。
三、教学重点在田字格里正确地书写1～5的数字。
四、教学难点养成良好的书写习惯。
五、教学准备田字格小黑板，玩具，小棒，圆形卡片，教学挂图，磁石。
六、教学过程（一）数一数，说一说借助儿童喜欢的玩具，把儿童引入了玩具世界。
在观察的基础上，使学生能够描述图画中物品及物品的数量，正确数出5以内物体的个数，锻炼他们口语表达能力。
使学生能从具体的玩具中抽象出1～5的数字。
师：谁来说一说淘气的玩具都有哪些？生：有飞机、小球、积木、汽车、机器人。
师：请大家数一数，每种玩具的数量分别是多少？（让学生自行数数）师：谁上来数一数？（让学生上台，对着情境图，用手数一数。
教师在黑板上贴出学生说的玩具，并引导学生按一定顺序数。
）（二）想一想，做一做师：我们把淘气的玩具都找出来了，这么多玩具，你喜欢哪个？生：我喜欢飞机、小球……师：那位小朋友说他喜欢飞机，那淘气有多少架飞机？生：2架飞机。
师：真的有2架飞机。
老师这里有一些学具，谁上来用这些学具表示出两架小飞机？（可以多让几个小朋友上来摆一摆。
）师：这两个小三角形能表示小飞机吗？为什么？生：能，因为都是两个。
师：也就是说小飞机的数量和小三角形的数量是相同的，对不对？师：小朋友们，你们可以画一画，用你喜欢的图形来表示这两架小飞机。
（投影学生的作品。
）师：小朋友们，他画的小圆圈能表示小飞机数量吗？为什么？生：能，因为小飞机的数量和小圆圈的数量是相同的。
师：那小飞机的数量除了摆学具、画图形，还有什么方法可以表示呢？师：小朋友请看，老师摆出了几个手指？能表示小飞机的数量吗？生：能。
师：如果用数字表示飞机的数量，可以用哪个数字？生：2。
师：数字2可以表示2架飞机，还能表示什么？生：2个苹果……师：那剩下的玩具，用学具怎么摆呢？谁上来摆一摆？师：这些玩具，用手指怎么表示？用数字呢？（根据学生的回答，逐一板书学具对应的图形及数字。
1《玩具》(教案)一年级上册数学北师大版
1《玩具》（教案）一年级上册数学北师大版一、教学目标：1. 学生能够观察、认识、描述玩具的形状和颜色；2. 学生能够使用比较表达大小的概念，并利用比较词和连接词进行玩具大小的比较；3. 学生能够通过对比两个玩具的大小，选择出最大或最小的玩具。
二、教学重点：1. 观察、认识、描述玩具的形状和颜色；2. 比较词和连接词在大小比较中的运用；3. 选择最大或最小的玩具。
三、教学难点：1. 比较词、连接词的正确使用；2. 如何通过对比两个玩具大小，选择最大或最小的玩具。
四、教学过程：1. 热身（5分钟）教师通过展示几个玩具，引导学生发挥想象，谈论一下自己最喜欢的玩具，并描述它的形状和颜色。
2. 集体探究（20分钟）教师通过展示班级内的几个玩具，让学生观察、认识、描述它们的形状和颜色。
教师让学生尝试用比较词和连接词进行大小比较，例如“这个玩具比那个玩具大，但比另一个玩具小。
”教师让学生自己凭感觉选出其中最小的、最大的两个玩具。
3. 小组合作（20分钟）教师将学生分为小组，每组给出一些玩具让学生进行大小比较，并记录下自己的结论。
教师让每一组的学生分享自己的比较结果，并进行讨论。
4. 复述巩固（10分钟）教师随机抽取学生，并让他们复述自己通过对比两个玩具大小，选择最大或最小的玩具的过程。
五、教学评价：教师通过学生的表现和作品进行评价，如果学生能准确使用比较词和连接词进行玩具大小比较，并能通过对比两个玩具的大小，选择最大或最小的玩具，评价为优秀。
如果学生能够使用比较词和连接词进行玩具大小比较，但不能准确选择最大或最小的玩具，评价为良好。
如果学生使用不当的比较词或连接词进行玩具大小比较，并不能准确选择最大或最小的玩具，评价为及格。
一年级数学《玩具》教案范文
一、教案基本信息一年级数学《玩具》教案范文课时安排：2课时教学目标：1. 让学生认识和了解各种玩具，培养学生的观察能力和想象力。
2. 培养学生数数、计数的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生合作交流的能力，提升学生的团队协作意识。
二、教学重点与难点重点：1. 认识和了解各种玩具。
2. 培养学生数数、计数的能力。
难点：1. 培养学生对玩具的分类和计数。
2. 培养学生用数学语言描述玩具的特征。
三、教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四、教学准备1. 准备各种玩具实物或图片，用于展示和教学。
2. 准备计数器、数字卡片等教学工具。
3. 准备小组合作任务卡，用于引导学生进行小组讨论和合作。
五、教学过程第一课时：一、热身活动（5分钟）教师带领学生进行简单的数学游戏，如数数、报数等，让学生逐渐进入学习状态。
二、玩具展示（10分钟）教师展示各种玩具实物或图片，引导学生认识和了解玩具的名称和特征。
三、数数玩具（10分钟）教师引导学生数一数玩具的个数，培养学生数数、计数的能力。
四、小组合作（10分钟）教师发放小组合作任务卡，引导学生进行小组讨论和合作，用数学语言描述玩具的特征。
五、总结与反思（5分钟）教师邀请学生分享所学内容，对学生的表现进行点评和鼓励。
第二课时：一、复习导入（5分钟）教师带领学生复习上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
二、玩具分类（10分钟）教师引导学生对玩具进行分类，培养学生对玩具的分类和计数能力。
三、数学游戏（10分钟）教师组织学生进行数学游戏，如“玩具接力”、“玩具拼图”等，提高学生的动手能力和数学思维。
四、小组讨论（10分钟）教师发放小组讨论任务卡，引导学生进行小组讨论，分享玩具分类和计数的方法。
五、总结与反思（5分钟）教师邀请学生分享所学内容，对学生的表现进行点评和鼓励。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。
一年级上数学教案-玩具-北师大版
一年级上数学教案-玩具-北师大版课程目标通过本节课的学习，学生将能够:1.熟悉数学小游戏《熊猫数学》2.掌握物品的数量结构特征，数量的比较和加减运算，以及解决有关零件的数量问题的方法3.培养学生观察问题、思考问题和创造性解决问题的能力教学重点•物品的数量结构特征•数量的比较和加减运算教学难点•解决有关零件的数量问题的方法教学内容导入(3分钟)老师展示一篮子玩具，让学生数数，问同学们这一篮子里有多少个玩具。
其次，老师询问大家玩具有什么特点。
最后，老师将大家的观察结果导引到今天的课程——数字和数量的特征。
传递信息 (10分钟)•环节1：介绍熊猫数学游戏，玩具中躲藏的数字。
学生需要观察一下玩具上的数字，并猜测数量。
•环节2：老师问学生们谁最近去过公园，如果去了会发现，像滑梯、蹦床这些玩具上，都有标注承重量的数字（例如：60KG）。
那么，那些数字有什么作用呢？8个学生中有5个对这个问题作出了正确的回答。
•环节3：集体数玩具“小猫迎春”。
将玩具分类，将每一类的数量用数字表示，并用符号表示出来。
练(30分钟)1.工作坊1：熊猫小游戏学生根据《熊猫小游戏》规则，在教师的指导下，观察玩具上的数字，并猜出玩具的数量。
2.工作坊2：黑板练习让学生自己举出一些跟玩具数量有关的有趣案例。
例如：同桌A比同桌B多2颗小球，求 A 和 B 小球颗数。
巩固(15分钟)让学生分组，两两相互检查本组老师摆的一些玩具的数量和种类是否正确。
总结(2分钟)让学生说出今天学到的重点，总结一下今天的课程内容。
作业1.认真阅读《小熊猫》的规则2.用自己的语言，再说出一种学习数数量的方式参考文献1.北师大数学教材2.@熊猫数学游戏。
北师大版一年级数学玩具教案
教学目标：1.了解并能够正确使用数学玩具进行数学计算。
2.发展学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
3.培养学生对数学的兴趣和学习动力。
教学准备：1.数学玩具：计算器、算盘、拼图、磁性数字等。
2.教学工具：白板、彩色粉笔。
教学过程：第一课：认识计算器1.引入：师生对话教师：大家好！今天我们要一起来认识一种数学工具，它叫做计算器。
你们知道计算器是用来做什么的吗？学生：用来算数的。
2.导入：展示计算器教师：这就是一台计算器，它有很多的数字键和符号键，我们可以通过按键来完成加、减、乘、除的运算。
我们来玩一玩吧！3.操作：计算器游戏-学生两两搭配，每组一台计算器。
-老师出示一些简单的计算题，如：2+3=?4-1=?让学生使用计算器来完成计算。
-比赛时间，看哪个小组完成得快。
4.总结：讲解计算器的功能教师：通过刚才的游戏，我们发现计算器可以帮助我们完成数学计算，并且可以提高计算的速度。
计算器不只是计算的好帮手，它还可以帮助我们学习数学，提高计算能力。
第二课：认识算盘1.引入：师生对话教师：大家好！今天我们要认识一种古老而传统的数学工具，它叫做算盘。
你们知道算盘是用来做什么的吗？学生：用来算数的。
2.导入：展示算盘教师：这就是一副算盘，它有很多个珠子，我们可以通过上下移动珠子来进行计算。
我们来一起看一下它是怎么工作的吧！3.操作：算盘游戏-学生分组，每组一副算盘。
-老师出示一些简单的计算题，如：3+2=?4-1=?让学生使用算盘来完成计算。
-比赛时间，看哪个小组完成得快。
4.总结：讲解算盘的功能教师：通过刚才的游戏，我们发现算盘也是一种很好的计算工具，它可以帮助我们进行数学计算，并且可以帮助我们理解数学运算的过程。
第三课：认识拼图1.引入：师生对话教师：大家好！今天我们要认识一种数学玩具，它叫做拼图。
你们知道拼图是用来做什么的吗？学生：用来玩的。
2.导入：展示拼图教师：这就是几块拼图，它们可以通过组合在一起来形成一幅完整的图案。
2023-2024学年一年级上学期数学1.2玩具(教案)
2023-2024学年一年级上学期数学1.2玩具（教案）一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等方式，认识各种玩具，并学会用数学的方法进行分类和计数。
2. 培养学生动手操作能力，观察分析能力，以及合作交流能力。
3. 培养学生用数学的眼光观察生活，发现生活中的数学问题，并尝试用数学的方法解决。
二、教学内容1. 玩具的分类：按照形状、颜色、大小等进行分类。
2. 玩具的计数：用一一对应的方法进行计数。
3. 玩具的排序：按照从大到小、从小到大等顺序进行排序。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用数学的方法对玩具进行分类、计数和排序。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学方法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：各种玩具的图片或实物，分类、计数、排序的示例。
2. 学具：学生自带的玩具，彩笔，纸张。
五、教学过程1. 导入：利用玩具图片或实物，引导学生说出各种玩具的名称，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：讲解分类、计数、排序的方法，让学生通过观察、操作、交流等方式进行学习。
3. 练习：让学生分组进行练习，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
4. 小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
5. 作业布置：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 2023-2024学年一年级上学期数学1.2玩具2. 课题：玩具的分类、计数和排序3. 内容：分类、计数、排序的方法及示例七、作业设计1. 让学生回家后，观察家里的玩具，尝试用数学的方法进行分类、计数和排序。
2. 让学生用彩笔和纸张，绘制自己喜欢的玩具，并尝试用数学的方法对其进行分类、计数和排序。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生学习兴趣。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的动手操作能力、观察分析能力和合作交流能力。
3. 课后作业应与课堂内容紧密结合，巩固所学知识，提高学生的学习效果。
总之，本节课通过让学生观察、操作、交流等方式，学会用数学的方法对玩具进行分类、计数和排序，培养学生的数学素养，提高学生解决问题的能力。
1《玩具》(教案)一年级上册数学北师大版
《玩具》（教案）一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 让学生了解玩具的多样性，培养他们对数学的兴趣。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 认识玩具的不同形状，如圆形、三角形、长方形等。
2. 学习用数字表示玩具的数量。
3. 学习简单的分类和排序。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识玩具的形状和数量，学会简单的分类和排序。
2. 教学难点：用数字表示玩具的数量，理解分类和排序的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具模型、数字卡片、分类和排序图示。
2. 学具：学生自带玩具。
五、教学过程1. 导入：让学生展示自己带来的玩具，引起他们对玩具的兴趣。
2. 新课内容：讲解玩具的形状、数量，以及分类和排序的方法。
3. 实践操作：让学生分组合作，用教具进行分类和排序练习。
4. 巩固提高：通过游戏、竞赛等形式，让学生运用所学知识解决实际问题。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计1. 板书《玩具》2. 板书内容：- 玩具的形状：圆形、三角形、长方形等- 玩具的数量：用数字表示- 玩具的分类和排序七、作业设计1. 让学生回家后，用所学知识对自己家的玩具进行分类和排序。
2. 完成课后练习题，巩固所学内容。
八、课后反思1. 本节课学生的参与度较高，兴趣浓厚，教学效果较好。
2. 在实践操作环节，部分学生分类和排序能力较弱，需要加强指导。
3. 课后作业设计需要更加贴近生活，让学生能够更好地运用所学知识。
总字数：约500字重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
在本节课中，教学过程的设计应该充分考虑到一年级学生的认知特点，注重激发他们的兴趣，引导他们主动参与，以及通过实践操作来加深对数学概念的理解。
1. 导入环节应该简洁有趣，可以通过一个简单的玩具游戏来吸引学生的注意力，例如，让学生闭上眼睛，教师随机放置几个玩具，然后让学生睁开眼睛，快速说出玩具的名称和数量。
1《玩具》(教案)一年级上册数学北师大版
《玩具》（教案）课程背景《玩具》是北师大版一年级上册数学的一个重要知识点，它能够让学生了解到数字的大小、比较和分解，培养学生的观察能力和实践能力。
本教案面向一年级学生，旨在通过多种教学方式，让学生掌握玩具的概念，并能够使用数字对玩具进行比较。
教学目标1.能够识别常见的玩具，如汽车、娃娃等。
2.能够使用数字进行玩具的比较和排序。
3.能够将玩具分解为不同的部分。
4.培养学生的观察能力和实践能力。
教具准备1.《数学》北师大版一年级上册教材。
2.玩具图片或实物。
3.班级小黑板。
4.相关练习纸。
教学过程Step 1 引入1.老师出示一些常见的玩具图片或实物，让学生认识这些玩具，并谈论它们的不同之处。
Step 2 基本概念讲解1.老师向学生介绍“玩具”这个概念，并与学生一起探讨它的特点。
2.老师介绍数字及其概念，让学生认识数字的作用和意义。
Step 3 玩具的比较1.老师出示两种不同的玩具，并询问学生它们的相同和不同之处。
2.老师让学生通过比较数字大小，判断哪个玩具更大或更小，并让学生解释原因。
3.老师出示三个或更多的玩具，让学生使用数字将它们从大到小排序，并解释排序过程。
Step 4 玩具的分解1.老师让学生认识数字的分解和合并的概念。
2.老师出示一个玩具，并让学生将其分解为不同的部分，如车轮、车身等。
3.老师让学生根据不同的部分，重新组合成新的玩具，并在黑板上展示。
Step 5 练习和总结1.老师向学生出示相关练习纸，并要求学生做题，巩固所学知识。
2.老师总结本次课程内容，并展示相关知识点，让学生进行回顾。
教学反思本课程通过多种教学方式，让学生从实际生活中了解玩具的概念，并通过数字进行比较和排序，培养学生的观察能力和实践能力。
教学过程中，老师应该根据学生实际情况，适当调整教学内容和节奏，让学生更好地理解和掌握所学内容。
同时，教师应该鼓励学生提出问题和进行探究，让学生在积极探索中逐步发现和理解知识。
一年级数学上册《玩具》教案、教学设计
（一）导入新课
在这一环节，我将利用学生感兴趣的玩具话题，以故事的形式导入新课。首先，向学生讲述一个关于玩具的小故事，故事中包含各种形状的玩具，以及玩具之间的数量关系。通过故事，引导学生关注图形和数量，激发他们对数学的好奇心和求知欲。
在故事结束后，提出问题：“故事中的玩具都有哪些形状？它们之间有什么数量关系？”让学生思考并回答，从而引出本节课的学习内容。接着，展示一些实物的玩具，让学生观察、触摸，进一步感知各种图形和数量。
1.知识与技能方面：重点是使学生能够认识并运用基本的图形组合成不同的玩具，难点是让学生掌握简单的数学符号进行加减运算，并解决实际问题。
-重难点解决策略：通过实物展示、动手操作等教学手段，让学生在实际体验中感知图形组合与分解的过程，逐步引导他们理解数学符号的含义，并通过情景模拟等实践活动，让学生在实践中学会运用加减运算。
-重难点解决策略：通过故事导入、生活实例等教学手段，让学生感受到数学的有趣和有用，同时，结合教学内容，渗透环保、公平竞争等社会主义核心价值观，引导学生形成积极向上的情感态度。
（二）教学设想
1.创设情境：利用学生熟悉的玩具作为教学资源，创设有趣的学习情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2.分层次教学：根据学生的认知水平和学习风格，设计不同难度的教学活动，满足不同学生的学习需求。
在讨论过程中，鼓励学生积极参与，互相交流，共同解决问题。教师巡回指导，给予必要的提示和帮助。
（四）课堂练习
为了巩固所学知识，设计以下练习：
1.图形识别：让学生在规定时间内，从一组玩具中找出所有圆形、正方形和长方形等基本图形。
2.加减运算：给出一些数学题目，让学生进行加减运算，并核对答案。
3.实际应用：设计一些与玩具相关的实际问题，让学生运用所学知识解决问题。
【数学】小学一年级数学教案——玩具
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学一年级数学教案——玩具教学目标1．在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边．2．培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力．3．通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义．教学重点正确数出物体的个数．教学难点正确书写数字．1/ 9教具、学具数字卡片、课件．教学过程一、创设情境．（一）引入教师谈话：开学这几天，你认识了几个新朋友？能给大家介绍介绍吗？1．同学之间互相介召、互相说．2．指名回答．教师提问：有认识一位新朋友的吗？谁认识了两位新朋友？有更多的吗？这2个新朋友是谁？---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 教师板书： 1 2 3 4 5 （根据学生所说的板书）（点评：联系学生生活实际学习数学，是课程标准的一个基本要求．通过介绍新朋友的情节引入，使学生体会到数学就在我们的身边，激发了学生的学习欲望．）教师谈话：有一位小朋友叫淘气，他也认识了一位新朋友笑笑．有一天，淘气请笑笑到家里做客．（二）出示主题图教师提问1．看到这幅图，你想说些什么？2．他们在玩些什么玩具？请你数一数，说一说．引导学生说出图上的物体数量．3/ 9（学生：他们在玩玩具，有5个积木、4辆汽车、3个皮球等等）（点评：创设情境，让学生不由自主的数数，从而感受到数字在生活中随处可见，应用广泛，同时也激发学生数数、用数的积极性．）二、尝试探索．（一）教师提问1．你是怎样知道这些物体的数量的？（数出来的）2．你是怎样数的？（一个一个的数、两个两个的数）（二）指名数一数．说一说．1．小组讨论：你认为怎样数数比较好？为什么？思考：如果有更多的物体，又可以怎样数数呢？（三个三个的数、五个五个的数、十个十个的数）---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 2．小组合作：数出铅笔盒里文具的个数．（指名展示，全班交流．）3．如果你想请你的新朋友到家里做客，你准备怎样做？学生1：我准备拿2个洋娃娃请好朋友玩．学生2: 我准备拿4辆小汽车请好朋友玩．学生3: 我准备拿5把玩具手枪请好朋友玩．（点评：通过观察实物，使学生体会数数的方法，感悟出数物体的数量时要一一对应，为数更多物体数量进行渗透．同时发散了学生的思维，使学生进一步感知生活中处处有数学，从而对数学逐渐产生亲切感．）（三）揭示课题教师谈话：刚才同学们准备了那么多的玩具，你们真是一个好客的小主人．同时我也听出来了，你们说出了许多数量是1 、2、3、4、5的物体．这就是我们今天要研究的内容．5/ 9教师板书：玩具（1、2、3、4、5）（四）指导书写．教师谈话：我们会数出数量是1、2、3、4、5的物体，这些数该怎么写呢？谁会写 1 ? 2怎么写?（指名板书）教师提问：你们觉得他们写的怎么样？那么怎样写才能写的又漂亮又规范呢？出示田字格及示范字教师提问：看到这些字你有什么感觉？教师：让我们一起来练习怎么写的．（生描示范字，师巡视指导．）比较：你认为哪儿写的比较好？还有什么不足之处？（点评：先引导学生观察数的写法,有了认识之后再描,最后自己---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 写,这样的过程实际上在不知不觉的演示过程中学会了书写．）（五）比较数序．1．看图数数．教师谈话：淘气和笑笑玩的高兴及了，妈妈给他们准备了一些水果．出示水果图教师提问：都有那些水果？各有多少个？你是怎么知道的？教师明确：1、3、5叫单数，2、4叫双数．2．比一比．什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？3．生活中你还在哪见过这些数字？它们有什么用？7/ 9（点评：通过观察实物，使学生感悟到数字之间的大小关系，同时与生活实际相联系，进一步增加学习的兴趣，从而感受到数学就在我们身边．）4．数序教师谈话：2个好朋友刚吃过水果，动画片开始了．出示火车图教师提问：他们在干什么？淘气说老虎在第一节，笑笑说熊猫排第一节，他们谁说的对？小松鼠在第几节？大象呢？三、总结说说这节课你最高兴的事是什么？点评：1．本节课，让学生在经历数数的过程中，进一步体验、感悟一些数数的方法．教师在教学中力求创设各种有利于学生自主探索的学习情境，提供学生参与学习的各种机会，鼓励学生在生活中增强了应---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 用意识，感受到了数学知识来源于生活，还可以应用于生活．2．数学的学习不仅在课上、课下，也不应该局限于教师的引与学生的主动探索，还应该利用恰当时机进行拓展．如数数的方法，以及单数与双数的概念，教师巧妙的设计，把他们引入课堂，通过做游戏的形式，使学生感悟、理解，同时也为今后的加减法的学习打下了基础．9/ 9。
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小学数学新课程标准教材
数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案
编订：XX文讯教育机构
玩具(教案)
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教案设计示例
第三节玩具
教学目标
1．在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边．
2．培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力．
3．通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义．
教学重点
正确数出物体的个数．
教学难点
正确书写数字．
教具、学具
数字卡片、课件．
教学过程
一、创设情境．
（一）引入
教师谈话：开学这几天，你认识了几个新朋友？能给大家介绍介绍吗？
1．同学之间互相介召、互相说．
2．指名回答．
教师提问：有认识一位新朋友的吗？谁认识了两位新朋友？有更多的吗？
这2个新朋友是谁？
教师板书： 1 2 3 4 5 （根据学生所说的板书）
（点评：联系学生生活实际学习数学，是课程标准的一个基本要求．通过“介绍新朋友”的情节引入，使学生体会到数学就在我们的身边，激发了学生的学习欲望．）教师谈话：有一位小朋友叫“淘气”，他也认识了一位新朋友“笑笑”．有一天，“淘气”
请“笑笑”到家里做客．
（二）出示主题图
教师提问
1．看到这幅图，你想说些什么？
2．他们在玩些什么玩具？请你数一数，说一说．引导学生说出图上的物体数量．
（学生：他们在玩玩具，有5个积木、4辆汽车、3个皮球等等）
（点评：创设情境，让学生不由自主的数数，从而感受到数字在生活中随处可见，应用广泛，
同时也激发学生数数、用数的积极性．）
二、尝试探索．
（一）教师提问
1．你是怎样知道这些物体的数量的？（数出来的）
2．你是怎样数的？（一个一个的数、两个两个的数）
（二）指名数一数．说一说．
1．小组讨论：你认为怎样数数比较好？为什么？
思考：如果有更多的物体，又可以怎样数数呢？
（三个三个的数、五个五个的数、十个十个的数……）
2．小组合作：数出铅笔盒里文具的个数．（指名展示，全班交流．）
3．如果你想请你的新朋友到家里做客，你准备怎样做？
学生1：我准备拿2个洋娃娃请好朋友玩．
学生2: 我准备拿4辆小汽车请好朋友玩．
学生3: 我准备拿5把玩具手枪请好朋友玩．
（点评：通过观察实物，使学生体会数数的方法，感悟出数物体的数量时要一一对应，为数更多物体数量进行渗透．同时发散了学生的思维，使学生进一步感知生活中处处有数学，从而对数学逐渐产生亲切感．）
（三）揭示课题
教师谈话：刚才同学们准备了那么多的玩具，你们真是一个好客的小主人．同时我也听出来了，你们说出了许多数量是1 、2、3、4、5的物体．这就是我们今天要研究的内容．教师板书：玩具（1、2、3、4、5）
（四）指导书写．
教师谈话：我们会数出数量是1、2、3、4、5的物体，这些数该怎么写呢？谁会写 1 ? 2怎么写?
（指名板书）
教师提问：你们觉得他们写的怎么样？那么怎样写才能写的又漂亮又规范呢？
出示田字格及示范字
教师提问：看到这些字你有什么感觉？
教师：让我们一起来练习怎么写的．（生描示范字，师巡视指导．）
比较：你认为哪儿写的比较好？还有什么不足之处？
（点评：先引导学生观察数的写法,有了认识之后再描,最后自己写,这样的过程实际上在不知不觉的演示过程中学会了书写．）
（五）比较数序．
1．看图数数．
教师谈话：“淘气”和“笑笑”玩的高兴及了，妈妈给他们准备了一些水果．
出示水果图
教师提问：都有那些水果？各有多少个？你是怎么知道的？
教师明确：1、3、5叫单数，2、4叫双数．
2．比一比．
什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？
3．生活中你还在哪见过这些数字？它们有什么用？
（点评：通过观察实物，使学生感悟到数字之间的大小关系，同时与生活实际相联系，进一步增加学习的兴趣，从而感受到数学就在我们身边．）
4．数序
教师谈话：2个好朋友刚吃过水果，动画片开始了．
出示火车图
教师提问：他们在干什么？“淘气”说老虎在第一节，“笑笑”说熊猫排第一节，他们谁说的对？小松鼠在第几节？大象呢？
三、总结
说说这节课你最高兴的事是什么？
点评：
1．本节课，让学生在经历数数的过程中，进一步体验、感悟一些数数的方法．教师在教学中力求创设各种有利于学生自主探索的学习情境，提供学生参与学习的各种机会，鼓励学生在生活中增强了应用意识，感受到了数学知识来源于生活，还可以应用于生活．2．数学的学习不仅在课上、课下，也不应该局限于教师的“引”与学生的主动探索，还应该利用恰当时机进行拓展．如数数的方法，以及单数与双数的概念，教师巧妙的设计，把他们引入课堂，通过做游戏的形式，使学生感悟、理解，同时也为今后的加减法的学习打下了基础．
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。