最新人教版五年级数学下册同步课时作业本
人教版五年级下册数学课时练习(全册)【优选】
人教版五年级下册数学课时练习(全册)【优选】姓名完成日期：评价1、填空不困难，全对不简单。
1）在等式5×8＝40中，（）和（）是（）的因数，（）是（）和（）倍数。
2）16有（）个因数。
3）一个数的因数的个数是（），最小的因数是（），最大的因数是（）。
2、我是上法官，对错我会判。
1）1是最小的自然数，也是最小的整数。
（）2）因为32÷4＝8，所以32是倍数，4和8是因数。
（）3）2的倍数的个数比的因数的个数少。
（）4）一个数的因数一定不小于它的倍数。
（）3、脑筋转转转，答案全发现。
1）64一共有（）个因数。
A.3.B.5.C.7.D.82）已知m×n=23，那么m等于（）。
A.1.B.23.C.1或233）一个数的因数的个数至少有（）个。
A.1.B.2.C.3.D.44、动动小脑瓜，快来选一选。
（在精确数字上面打“√”）1）13的因数有：1，2，3，13.2）15的因数有：1，2，3，4，5，10，15.3）19的因数有：1，3，9，19.4）31的因数有：1，3，31.5、我是小天才，答案我会猜。
1）有两个数的和是17，个中一个数既是2倍数，又是5的倍数，这两个数划分是（）和（）。
2）在天然数中，有一种数，它等于除了它本人以外的一切因数之和，请你写出个中最小的一个数是（）。
6、我是列式计较小专家。
1）有两个自然数，其中一个是最大的两位数，另外一个数比第一个数的3倍少4，这两个数的和是多少？2）有3个因数的最小自然数与有4个因数的最小自然数之和是多少？XXX五(下)数学练(四)姓名完成日期：评价1、填空不艰巨，全对不简单。
1）72÷8＝9，以是（）和（）是（）的因数，（）是（）和（）倍数。
2）3的倍数有（），申明一个数的倍数的个数是（），（）最大的倍数。
3）一个数最小的倍数是42，这个数是（）。
4）在天然数1，5，10，15，20，40，60，120中，20的因数有（）；20的倍数有（）；既是20的因数又是20的倍数的数是（）。
新人教版五年级下册数学下册全册课时练
3. 无限；有限 16
2.1.2 因数和倍数 一、填空。 1．一个小于 30 的自然数，既是 8 的倍数，又是 12 的倍数，这个数是（ ）。 2. 一个数的最大因数是 37，这个数的最小倍数是（ ）。 3. 30=1×30=（ ）×（ ）=（ ）×（ ）=（ ）×（ ） 4、 30 的全部因数： 二、判断。 1、一个数的倍数一定比它的因数大。 （ ） 2、4 的倍数比 40 的倍数少。 （ ） 3．任何一个自然数最少有两个因数（ ） 三、解答题 有一箱苹果每次按 2 个、3 个、4 个、5 个地数，都正好数完，这筐苹果至少有多少个？
4、如果 a 表示奇数，那么偶数表示为（ ）。
二、判断。
1、个位上是 0 的自然数（0 除外），既能被 2 整除，又能被 5 整除。（ ）
2、由 7、3、2 组成的三位数都是 3 的倍数。（ ）
3、凡是 3 的倍数的都是奇数。（ ）
三、解答题。
1、 用 4、0、5 三张卡片玩数学游戏。
（1）组成 2 的倍数：（
答案： 一、1. 96 2. 975 3. 45、78、54、87 4. a+1 或 a-1 二、√ √ × 三、1、（1）540 450 504 （2）540 504 405 450 （3）450 540 （4）540 450 504 （5）450 540 （6）450 540 2、（1）0 或 5 （2）0
1.1.1 观察物体（三） 一、填空。 1． 右 边 的 三 个 图 形 分 别 是 从 什 么 方 向 看 到 的 ？ 填 一 填 。
从（ ）看
从（ ）看
从（ ）看
2．用一些棱长为 1 cm 的小正方体搭建成一个几何体，从两个角度观察所得的图形如下，
那么这个几何体的体积最大是（ ）cm³。
(人教版)五年级数学下册(全册)同步课时练习全集
（人教版）五年级数学下册（全册）同步课时练习全集第1课时观察物体(1)1.下面的图形分别是从哪个方向看到的？2.从前面看，②和（）看到的相同；从上面看，①和（）看到的相同；从右面看，②和（）看到的相同。
3．把4个同样大小的正方体摆成，按下面的要求再添一个同样大的正方体。
（1）若从上面看到的是，选（）。
（2）若从右面看到的是，选（）。
（3）若从左面看到的是，选（）。
4．数一数，下面各有几个小正方体。
第2课时观察物体(2) 1.数一数下面的物体各是由几个正方体摆成的。
（）个（）个2.选择。
（1）用5个相同的小正方体摆一摆，要求从正面看到的是，从左面看到的是,从上面看到的是。
下面摆法中（）符合要求。
A.B.C.D.（2）一个立体图形，从左面看到的是，从正面看到的是。
摆出这样的立体图形至少需要（）个相同的小正方体。
A.3B.4C.5D.73.如下图，把7个棱长是1厘米的小正方体拼摆在一起。
从正面和左面所看到的图形面积之和是多少平方厘米？第1课时因数和倍数A组1、填空。
（1）一个数因数的个数是（），最小因数是（），最大因数是（）。
（2）一个数的倍数个数是（），最小倍数是（）。
（3）一个非0自然数最少有（）个因数，比1大的自然数最少有（）个因数。
（4）50以内9的倍数有（）。
2、判断。
（正确的在括号内打“√”，错的在括号内打“×”）（1）一个数的倍数都比它的因数大。
（）（2）任何一个数都有因数。
（）（3）30的最小倍数是60。
（）（4）36既是36的因数，也是36的倍数。
（）（5）16的最小因数是1。
（）（6）任何数都没有最大倍数。
（）（7）12有6个因数。
（）3、选择题。
（1）属于因数和倍数关系的等式是（）A、2×0.25＝0.5B、2×25＝50C、2×0＝0（2）下列各数中，不是12的倍数的数是（）A、12B、24C、38D、48（3）下面各数中，不是60的因数的数是（）A、15 B、12 C、60 D、24B组1、填空。
人教版五年级下册数学作业本第19页
作业本19页
19-1
6L=(6000
)ml
4.5L=(4500 )ml
280cm3=( 280))mmll==((0.28 )L
4000ml=(4
)L
2360ml=(2.36 )L
2.36dm3=(2.36)L=(2360)ml
19-2
方法一： 统一为ml 0.5L=500ml 500÷10=50(个) 答：需用50个瓶装。
方法二： 统一为：L 10ml=0.01L 0.5÷0.01=50÷1=50(个) 答：需用50个瓶装。
19-3
（cm3） 或10 ×10 ×8-10 ×10 ×6 =800-600 =200（cm3） 答：苹果的体积是200cm3。
容积的计算方法同体积 容积=长× 宽×高 题目求“多少升”,单位统一为dm 1.2m=12dm 12 ×6 ×9 =72 ×9 =648(dm3)=648(升) 答：它的容积是648升。
19-4
容积=棱长×棱长×棱长 题目中求“多少升”，单位统一为“dm 或0.8m=8dm 0.8 ×0.8 ×0.8=0.512(m3)=512(L) 答：这个水箱最多能装水512L。
19-5
”24L水”告诉我们什么? 是体积 体积=长×宽×高 高=体积÷长÷宽 题目中”求水深多少厘米？“单位统一为厘米 24L=24dm3=24000cm3 24000 ÷40 ÷25 =600 ÷25=24(cm) 答：水深24cm。
19-6
苹果放入之前高度：6cm 苹果放入之后的高度：8cm 升高了8-6=2cm 升高的体积即苹果的体积：10×10 ×2=200
人教版五年级数学下册课时练 3.3.2 长方体和正方体的体积
3.3.2 长方体和正方体的体积一、填空。
1、一个正方体棱长5厘米，它的棱长和是（），表面积是（），体积是（）。
2、一个长方体木箱的长是6分米，宽是5分米，高是4分米，它的棱长和是（），占地面积是（），表面积是（），体积是（）。
3、一个长方体方钢，横截面积是12平方厘米，长2分米，体积是（）立方厘米。
4、正方体的棱长扩大3倍，棱长和扩大（）倍，表面积扩大（）倍，体积扩大（）倍。
5、用棱长5厘米的小正方体拼成一个大正方体，至少需这样的小正方体（）块。
6、一个长方体的长、宽、高分别是a米、b米、h米。
如果高增加2米，体积比原来增加（）立方米。
二、判断。
1、正方体是由6个完全相同的正方形组成的图形。
（）2、棱长6厘米的正方体，它的表面积和体积相等。
（）3、一个长方体（不含正方体），最多有两个面面积相等。
（）4、体积相等的两个正方体，它们的表面积一定相等。
（）三、解决问题。
1、一个长方体铁块，长10分米，宽5分米，高4分米，每立方分米铁块重7.8千克，这个铁块重多少千克？2、有一个底面积是300平方厘米、高10厘米的长方体，里面盛有5厘米深的水。
现在把一块石头浸没到水里，水面上升2厘米。
这块石头的体积是多少立方厘米？答案：一、1．60厘米、150平方厘米、125立方厘米 2. 60分米、30平方分米、148平方分米、120立方分米 3. 240 4. 3、9、27 5. 125 6. 2ab二、√××√三、1、10×4×5×7.8=1560（千克）2、300×2=600（立方厘米）。
最新人教版小学数学五年级下册课堂同步练习试题全册
1.1 根据平面图形摆几何体1.如图，再添一个同样大小的小正方体，小明就把图1中小丽搭的积木变成了图2中六种不同的形状。
(1)从左面看，小明搭的积木中( )号和( )号的形状和小丽搭的是相同的;(2)从正面看，小明搭的积木中，形状相同的是( )号和( )号，或者是( )号和( )号。
2.一个用小正方体搭成的几何体，下面是从它的两个不同方向看到的形状，要符合这两个条件，最少需要摆( )块，最多能摆( )块，共有( )种摆法。
3.一堆同样大小的正方体拼搭图形，从不同方向看到的图形分别如图，那么至少有( )块同样的正方体。
A.5B.6C.7D.8答案提示1.(1) ①⑤ (2 )①⑤④⑥2. 8 10 93. A1.2 练习一1.由10个大小相同的正方体搭成的几何体如图所示，则下列说法中正确的是( )。
A.从正面看到的平面图形面积大B.从左面看到的平面图形面积大C.从上面看到的平面图形面积大D.从三个方向看到的平面图形面积一样大2．一个立体图形，从上面看是，从左面看是。
摆一个这样的立体图形，最少需要（）个小正方体，最多需要（）个小正方体。
3．下面是用小正方体搭建的一些几何体。
①②③④⑤⑥(1)( )从正面看是。
(2)从上面看是的是( )。
(3)从左面看是的是( )。
(4)如果从上面看的图形和②一样，用5个小正方体摆一摆，有( )种不同的摆法。
答案提示1.D2.5 83. (1)②④⑥；(2)③ (3) ①③⑤（4）32.1 认识因数和倍数1.下面每一组数中，谁是谁的倍数，谁是谁的因数。
16和24和2472和820和52．下面的说法对吗？说出理由。
（1）48是6的倍数。
（2）在13÷4=3……1中，13是4的倍数。
（3）因为3×6=18，所以18是倍数，3和6是因数。
3.说出下列各式中谁是谁的因数？谁是谁的倍数？20÷4＝5 6×3＝18答案提示1.24是2472的因数，2472是24的倍数；5是820的因数，820是5的倍数。
2023同步学历案课时练五年级数学人教版
2023同步学历案课时练五年级数学人教版全文共5篇示例，供读者参考同步学历案课时练五年级数学人教版篇1一、教材简析本册教材包括以下内容：x以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。
本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。
在认识x 以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在x以内加、减法之前，先安排分与合的教学。
通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较;通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。
这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。
教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。
这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。
二、班级情况简析一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。
也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
三、教学目标1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识x以内的数，并学会读写;初步理解x以内数的组成，认识符号<、=、>的含义，会用符号或语言描述x以内加减法的估算。
结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会x以内加减法的估算。
认识钟面及钟面上的整时和大约几时。
结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。
通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。
2022-2023学年人教版五年级下数学同步练习(含解析)
2022-2023学年小学五年级下数学同步练习学校：____________ 班级：____________ 姓名：____________ 考号：____________考试总分：85 分 考试时间： 120 分钟注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息; 2．请将答案正确填写在答题卡上;卷I （选择题）一、 选择题 （本题共计 4 小题 ，每题 5 分 ，共计20分 ）1. 如果、、均为整数，且，那么和的最小公倍数是 ．A.B.C.D.无法确定2.把和通分，可以用 作公分母。
A.B.C.D.3. 一根铁丝截两段，第一段长 米，第二段占全长．两段铁丝比较( )A.第一段长B.第二段长C.一样长D.无法比较4. 下面的哪一个时刻在之前。
（ ）A.上午B.a ÷b =c(a b c b ≠0)a b ()abc()7071017383814:309:0015:05C.下午卷II （非选择题）二、 填空题 （本题共计 5 小题 ，每题 5 分 ，共计25分 ）5. 如果甲数是乙数的倍数，那么这两个数的最小公倍数是________数。
6. 如果是的，和的最小公倍数是________，它们的最大公因数是________7. 用短除法求。
和的最小公倍数是________和的最小公倍数是________和的最小公倍数是________8. 下表是某月的月历，在月历上任意圈出一个竖列上相邻的三个数，如果被圈出的三个数之和为，则这三个数中最大的数是________．9. 填“”“”或“”．________ ________ ________________ ________ ________三、 解答题 （本题共计 4 小题 ，每题 5 分 ，共计20分 ）10. 求下列每组数的最小公倍数。
（1）和（2）和（3）和 11. 曲妍有一袋果冻，无论是平均分给个人、个人还是个人，都剩下个。
这袋果冻至少有多少个？3:40A B A B ()()20362545326066><=3152011127567104112. 甲超市中一瓶矿泉水元，同样的矿泉水乙超市中卖元，哪个超市便宜些？13. 某市出租车的计费标准如下：路程不超过收元，路程超过，每千米加收元．小明乘出租车去奶奶家花了元，小明离奶奶家有多远？四、 判断题 （本题共计 4 小题 ，每题 5 分 ，共计20分 ）14. 分子大的分数一定就大。
新人教版五年级下册小学数学全册课时练(一课一练)
1.1 根据平面图形摆几何体1.如图，再添一个同样大小的小正方体，小明就把图1中小丽搭的积木变成了图2中六种不同的形状。
(1)从左面看，小明搭的积木中( )号和( )号的形状和小丽搭的是相同的;(2)从正面看，小明搭的积木中，形状相同的是( )号和( )号，或者是( )号和( )号。
2.一个用小正方体搭成的几何体，下面是从它的两个不同方向看到的形状，要符合这两个条件，最少需要摆( )块，最多能摆( )块，共有( )种摆法。
3.一堆同样大小的正方体拼搭图形，从不同方向看到的图形分别如图，那么至少有( )块同样的正方体。
A.5B.6C.7D.8答案提示1.(1) ①⑤ (2 )①⑤④⑥2. 8 10 93. A1.2 练习一1.由10个大小相同的正方体搭成的几何体如图所示，则下列说法中正确的是( )。
A.从正面看到的平面图形面积大B.从左面看到的平面图形面积大C.从上面看到的平面图形面积大D.从三个方向看到的平面图形面积一样大2．一个立体图形，从上面看是，从左面看是。
摆一个这样的立体图形，最少需要（）个小正方体，最多需要（）个小正方体。
3．下面是用小正方体搭建的一些几何体。
①②③④⑤⑥(1)( )从正面看是。
(2)从上面看是的是( )。
(3)从左面看是的是( )。
(4)如果从上面看的图形和②一样，用5个小正方体摆一摆，有( )种不同的摆法。
答案提示1.D2.5 83. (1)②④⑥；(2)③ (3) ①③⑤（4）32.1 认识因数和倍数1.下面每一组数中，谁是谁的倍数，谁是谁的因数。
16和24和2472和820和52．下面的说法对吗？说出理由。
（1）48是6的倍数。
（2）在13÷4=3……1中，13是4的倍数。
（3）因为3×6=18，所以18是倍数，3和6是因数。
3.说出下列各式中谁是谁的因数？谁是谁的倍数？20÷4＝5 6×3＝18答案提示1.24是2472的因数，2472是24的倍数；5是820的因数，820是5的倍数。
人教版五年级数学下册课时练 3.2.1 长方体和正方体的表面积
3.2.1 长方体和正方体的表面积1. 填一填。
(1)一个长方体，它的长是2米，宽和高都是0.6米。
它的表面积是()平方米。
(2)一个正方体的棱长是0.4米，这个正方体的表面积是()平方米。
(3)一个正方体的棱长和是36分米，这个正方体的表面积是()平方分米。
(4)一个长方体的长是8厘米，宽是4厘米，高是2厘米。
这个长方体六个面中最大的一个面的面积是()平方厘米，最小的一个面的面积是()平方厘米。
这个长方体的表面积是()平方厘米。
2.一个正方体的棱长的总和是36 cm，它的表面积是多少平方厘米？3. 一个长方体木箱，长1.2米、宽0.8米、高0.6米，做这个木箱至少要用多少平方米的木板？如果这个木箱无盖呢？4. 把一个棱长是5分米的正方体木箱的表面涂上油漆，一共需油漆多少克？(每平方分米用漆5克。
)5. 要制作12节长方体铁皮烟囱，每节长2米、宽4分米、高3分米，要用多少平方米的铁皮？6. 一块”舒肤佳”牌香皂长8厘米、宽5厘米、高4厘米，商场进行促销活动，把3块同样的香皂装在一起销售。
请你设计一下，怎样才能最节省包装纸？并且算一算至少需要多少平方厘米包装纸。
答案1. (1)5.52(2)0.96(3)54(4)3281122.( 36÷12)²×6=54（平方厘米）3. (1.2×0.8＋1.2×0.6＋0.8×0.6)×2＝4.32(平方米)无盖：4.32－1.2×0.8＝3.36(平方米)4. 5²×6×5＝750(克)5. 4分米＝0.4米3分米＝0.3米(0.4×2＋0.3×2)×2×12＝33.6(平方米)6. (8×5＋8×4＋5×4)×2×3－8×5×4＝392(cm²)1。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
最新人教版五年级数学下册同步课时作业本第1课时观察物体(1)1.下面的图形分别是从哪个方向看到的？2.从前面看，②和（）看到的相同；从上面看，①和（）看到的相同；从右面看，②和（）看到的相同。
3．把4个同样大小的正方体摆成，按下面的要求再添一个同样大的正方体。
（1）若从上面看到的是，选（）。
（2）若从右面看到的是，选（）。
（3）若从左面看到的是，选（）。
4．数一数，下面各有几个小正方体。
第2课时观察物体(2)1.数一数下面的物体各是由几个正方体摆成的。
（）个（）个2.选择。
（1）用5个相同的小正方体摆一摆，要求从正面看到的是，从左面看到的是,从上面看到的是。
下面摆法中（）符合要求。
A.B.C.D.（2）一个立体图形，从左面看到的是，从正面看到的是。
摆出这样的立体图形至少需要（）个相同的小正方体。
A.3B.4C.5D.73.如下图，把7个棱长是1厘米的小正方体拼摆在一起。
从正面和左全册整套课时作业本面所看到的图形面积之和是多少平方厘米？全册整套课时作业本第1课时因数和倍数A组1、填空。
（1）一个数因数的个数是（），最小因数是（），最大因数是（）。
（2）一个数的倍数个数是（），最小倍数是（）。
（3）一个非0自然数最少有（）个因数，比1大的自然数最少有（）个因数。
（4）50以内9的倍数有（）。
2、判断。
（正确的在括号内打“√”，错的在括号内打“×”）（1）一个数的倍数都比它的因数大。
（）（2）任何一个数都有因数。
（）（3）30的最小倍数是60。
（）（4）36既是36的因数，也是36的倍数。
（）（5）16的最小因数是1。
（）（6）任何数都没有最大倍数。
（）（7）12有6个因数。
（）3、选择题。
（1）属于因数和倍数关系的等式是（）A、2×0.25＝0.5B、2×25＝50C、2×0＝0（2）下列各数中，不是12的倍数的数是（）A、12B、24C、38D、48全册整套课时作业本（3）下面各数中，不是60的因数的数是（）A、15B、12C、60D、24B组1、填空。
（1）用12个边长是1cm的小正方形摆一个长方形，你会几种摆法？①可以摆成长是（）厘米，宽是（）厘米的长方形，即（）×（）＝12。
②也可以摆成长是（）厘米，宽是（）厘米的长方形，即（）×（）＝12。
③还可以摆成长是（）厘米，宽是（）厘米的长方形，即（）×（）＝12。
以上所填的都是12的（），12是这些数的（）。
（2）如果a×b＝c（a、b、c是不为0的整数），那么，c是（）和（）的倍数，a和b是c的（）。
如果A、B是两个整数（B ≠0），且A÷B＝2，那么A是B的（），B是A的（）。
（3）12的因数有（）。
4的倍数有（）（从小到大写5个），一个数的倍数的个数是（）。
（4）在1，2，3，6，9，12，15，24中，6的因数有（），6的倍数有（）。
（5）18的因数有（），18既是18的（），又是18的（）。
2、判断。
（1）一个数的因数的个数是无限的，而倍数的个数是有限的。
（）（2）因为7×8＝56，所以56是倍数，7和8是因数。
（）（3）14比12大，所以14的因数比12的因数多。
（）（4）1是1，2，3，4，5…的因数。
（）（5）一个数的最小因数是1，最大因数是它本身。
（）（6）一个数的最小倍数是它本身。
（）（7）12是4的倍数，8是4的倍数，12与8的和也是4的倍数。
（）3、猜电话号码0592－A B C D E F G提示：A——5的最小倍数B——最小的自然数C——5的最大因数D——它既是4的倍数，又是4的因数E——它的所有因数是1，2，3，6F——它的所有因数是1，3G——它只有一个因数这个号码就是（）。
4、一个数的最大因数和最小倍数相乘等于81，这个数是多少？5、一个数是18的倍数，它又是18的因数，猜一猜，这个数是（）。
参考答案B组1.(1)①121121②6262③4343因数倍数（2）a b因数倍数因数（3）1，2，3,4，6,124,8,12,16,20无限的（4）1,2,3,66,12,24（5）1，2,3,6,9，18因数倍数2.（1）×（2）×（3）×（4）√（5）√（6）√（7）√3.0592—50546314.95.18第2课时2、5的倍数的特征1、把下列数归类。
371162815303370784550902的倍数：（）5的倍数：（）既是2的倍数，又是5的倍数的数有：（），这些数的特征是：（）；再写出这样的三个数：（）。
2、填一填。
（1）49---59之间所有的偶数有（）。
（2）自然数1----100内，偶数有（）个，奇数有（）个。
（3）100后面的5个连续偶数是（），（），（），（），（）。
（4）自然数375，当里填（）时，它就是5的倍数。
3、按要求在下列数找数。
6815202530457290100同时是2和5倍数的数（）。
4、按要求在（）里填入合适的数字。
（1）2的倍数：5（），9（），2（）（2）5的倍数：8（），7（），6（）（3）既是2的倍数，又是5的倍数：4（），（）05、判断。
（1）个位上是0的数一定既是2的倍数又是5的倍数。
（）（2）偶数加上偶数等于偶数，奇数加奇数等于奇数。
（）（3）一个自然数不是奇数就是偶数。
（）（4）最小的奇数是1，最小的偶数是2。
（）（5）有最小的偶数，也有最大的偶数。
（）6、猜猜我是谁。
（1）我是一个三位数，百位上的数字是最小的奇数，个位上的数字是最小的自然数，十位上的数字是比4大的偶数，我可能是多少？（2）我是一个两位数，同时是2和5的倍数，十位与个位上的数字之和是6，我是多少？7、解决问题。
五（1）班35名同学到野外采集植物标本。
如果每2人分一组，每组人数相等吗？如果每5人分一组，每组人数相等吗？8、动脑筋。
有1包糖果，无论是平均分给2个人，还是5个人，都正好剩1块。
这包糖果至少有多少块？第3课时3的倍数的特征1、填一填。
（1）3的倍数的特征是（）。
（2）请写出30—50以内的3的倍数（）。
（3）三位数45的里可以填（），组成的三位数是3的倍数。
（4）写出三个3的倍数且是奇数：（），3的倍数且是偶数：（）。
（5）既是3的倍数又是5的倍数且小于50的数有（）。
2、判一判。
（1）个位上是3、6、9的数一定是3的倍数。
（）（2）同时是2、3、5的倍数的数，个位上一定是0。
（）（3）既是3的倍数又是5的倍数的数个位上一定是0或5。
（）（4）个位上是1、2、3的数可能是3的倍数。
（）（5）3是奇数，3的倍数也一定是奇数。
（）3、圈一圈。
在下面各数中，圈出3的倍数。
234569834533051779999991114901655988655131222272034、按要求填□。
在下面各数的□里填上一个数字，使这个数是3的倍数，各有几种填法？□1、5□0、□33、83□、22□5、5□335、在下面的数中选出符合要求的数。
20333640424560（1）2的倍数有（）（2）3的倍数有（）（3）5的倍数有（）（4）同时是2和3的倍数有（）（5）同时是2和5的倍数有（）（6）同时是3和5的倍数有（）（7）同时是2、3、5的倍数的有（）6、添上符合要求的数。
（1）□5，□里添上（）这个两位数就是3的倍数。
（2）4□，□里添上（）这个两位数就是3的倍数。
（3）2□5，□里添上（）这个三位数同时是3和5的倍数。
（4）25□0，□里添上（）这个四位数同时是2、3和5的倍数。
第4课时质数和合数1、填空（1）一个数，如果（）和（）两个因数，这样的数叫做（）。
（2）一个数，如果除了（）和它本身还有（）的因数，这样的数叫做（）。
（3）（）既不是质数，也不是合数。
（4）最小的质数是（），最小的合数是（）。
（5）20以内的质数有（）。
（6）把下面各数填在相应的集合圈里。
7456327384131质数合数2.把下面各数写成几个质数相加的形式。
（1）10＝（）＋（）（2）16＝（）＋（）（3）21＝（）＋（）＋（）＋（）第5课时奇偶性1.填空。
（1）最小的奇数是（），最小的偶数是（）。
（2）12的因数有（）；25的因数有（）。
（3）15的最小倍数是（），最大因数是（）。
（4）最小的自然数是（），最小的奇数是（），最小的质数是（），最小的偶数是（），最小的合数是（）。
（5）既是奇数又是质数的最小自然数是（），既是偶数又是合数的最小自然数是（），既是奇数又是合数的最小自然数是（）。
（6）偶数和奇数相加得（），奇数和奇数相加得（）。
2、下面的说法正确吗？说说你的理由。
（1）所有的奇数都是质数。
（）（2）所有的偶数都是合数。
（）（3）在1，2，3，4，5，…中，除了质数以外都是合数。
（）（4）两个质数的和是偶数。
（）（5）在自然数中，除了质数以外都是合数。
（）（6）1既不是质数，也不是合数。
（）（7）在自然数中，有无限多个质数，没有最大的质数。
（）3、思考，并回答问题。
（1）是不是所有的质数都是奇数？（2）是不是所有的奇数都是质数？（3）是不是所有的合数都是偶数？（4）是不是所有的偶数都是合数？（5）1+2+3+......+1993的和是奇数还是偶数？第1课时长方体的认识一、填空题1、长方体有（）个面，它们一般都是（），也有可能有（）个面是正方形。
2、长方体有（）条棱，每相对的（）条棱算作一组，可以分成（）组。
3、长方体和正方体都有（）个面，（）条棱，（）个顶点。
4、相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的（）、（）、（）。
5、一个长方体的棱长总和是80cm，其中长是10cm，宽是7cm，高是（）cm。
6、把两个棱长是1dm的正方体拼成一个长方体，这个长方体的棱长总和是（）。
7、一个长方体的长是13dm，宽是10dm，高是9dm，把它切成一个最大的正方体，这个正方体的棱长是（）dm。
二、判断题1、长方体和正方体都有6个面、12条棱、8个顶点。
（）2、长方体的12条棱中，长、宽、高各有4条。
（）3、长方体（不包括正方体）除了相对的面相等，也可能有两个。