初中学生英语学习情况调查报告 一
初中生英语学习问题及其原因的调查报告
初中生英语学习问题及其原因的调查报告
本文旨在调查初中生英语学习问题及其原因。
采用问卷调查法，对100名初中学生进行了调查，结果如下：
一、初中生英语学习问题：
1.缺乏英语语感和语音感，口语流利度不足；
2.缺乏英语阅读、写作能力；
3.无法流利进行英语交流，词汇量有限；
4.不喜欢英语，缺乏学习兴趣。
1.缺乏语言环境；
2.学习方法不科学，缺乏规律性、计划性和系统性；
3.缺乏英语兴趣和动机；
4.英语学科本身的难度大。
1.提高英语听说能力，练习口语，多听多说；
2.注重词汇和语法的学习；
3.培养英语学习兴趣，让学生了解英语的应用和社会意义；
4.调整学习方法，制定科学的学习计划。
综上可知，初中生英语学习问题较为普遍，主要原因是缺乏语言环境、学习方法不正确、缺乏动机和兴趣以及学科本身难度大。
想要解决这些问题，需要改变学习方法，注重口语、听力和阅读，培养学生的英语学习兴趣和动机。
八上英语调查报告作文
八上英语调查报告作文八上英语调查报告。
引言。
随着教育改革的不断深入,英语作为一门重要的学科,在学生的学习中扮演着越来越重要的角色。
为了更好地了解八年级学生的英语学习情况,我们特地开展了一项调查研究。
通过对八年级学生的英语学习情况进行全面系统的调查,希望能够为学校英语教学的改革与发展提供有价值的参考依据。
一、调查目的。
本次调查的主要目的有以下几点:1. 了解八年级学生的英语学习现状,包括学习兴趣、学习方法、学习效果等。
2. 分析影响八年级学生英语学习的主要因素,为教师改进教学提供依据。
3. 探讨八年级学生英语学习中存在的问题,为学校英语教学改革提供建议。
4. 为八年级学生的英语学习提供针对性的指导和建议,提高他们的英语学习水平。
二、调查对象与方法。
本次调查的对象为某中学八年级的全体学生,共计500名。
调查采用问卷调查的方式进行,问卷内容包括学生的基本信息、英语学习情况、学习困难、学习态度等方面。
同时,我们还通过个别访谈的方式,深入了解部分学生的英语学习情况。
三、调查结果与分析。
(一)学生的英语学习兴趣。
通过问卷调查,我们发现大部分八年级学生对英语学习都持有较为积极的态度。
有高达80%的学生表示喜欢英语这门课程,认为英语学习很有趣。
但也有20%的学生表示对英语学习不感兴趣,主要原因包括英语学习难度大、课堂氛围枯燥乏味,以及缺乏学习动力等。
(二)学生的英语学习方法。
在英语学习方法方面,调查结果显示,大部分学生(约70%)主要采取课堂学习和课后复习的方式。
但仍有30%的学生表示,除了课内学习,他们还会利用课余时间进行其他形式的英语学习,如利用手机APP、看英文电影等。
此外,有少部分学生(约10%)表示会主动寻求老师或同学的帮助,以提高自己的英语水平。
(三)学生的英语学习效果。
从调查结果来看,八年级学生的英语学习效果整体较为理想。
有80%的学生表示,自己的英语成绩在班级中属于中等水平或以上。
但也有20%的学生反映,自己的英语成绩一直处于较低水平,学习效果不太理想。
关于英语调查报告范文_调查报告_
关于英语调查报告范文英语范文(一)一、调查目的词汇教学既是中学英语教学的重点，也是中学英语教学的难点。
农村学生的英语基础薄弱，其主要原因就是怕记单词，不会记单词，未掌握英语词汇的学习方法，从而缺乏学习英语的信心和能力。
为此，我专门设计了一个英语词汇学习的调查问卷，并对七年级一、二班20名学习成绩较好的学生进行了调查，收回有效调查问卷20份。
现将调查的数据统计、存在的问题、原因分析及教学对策等情况汇总如下。
二、调查结果调查结果表明：学习成绩较好的学生有一定的学习策略，但其中部分学生学习词汇时更多的是机械记忆，被动识记，缺少计划性和明确的目标，在一些如何有效学习词汇的观念上，他们还存在一些模糊的认识，在如何将正确的观念转化为相应的行动上还存在较大的差距，缺少具体的策略指导。
三、存在的问题及原因分析1、缺乏自信心。
学生要很好地记忆单词，信心是保证。
当学生满怀自信心和激情去做某件事时，他就会做得很好。
信心需要自己的不断努力，同时也离不开老师的鼓励。
2、对记忆单词的挑战性缺乏足够的心理准备。
学生在一开始记忆单词的效果是很好的，但随着学习任务的加重和单词量的越来越大，其记忆效果大不如前。
究其原因，学生对单词记忆的困难估计不足，缺乏心理准备，当遇到一些困难时容易丧失信心。
3、记忆方法不科学。
在学生的潜意识中，背单词就和小学背诵古诗文一样，要靠“死记硬背”，背诵古诗文固然如此，但背单词却有不同。
所以很多同学就会养成光动嘴不动手的习惯，殊不知，英语单词的记忆要调动各个器官，尤其是嘴，手，眼，脑。
唯其如此，单词才能较快记住。
4、巩固不到位。
相当一部分同学认为，单词记下了就等于单词记牢了，这是一种错误的认识，也是违背遗忘的一般规律的。
德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。
最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。
他认为"保持和遗忘是时间的函数"，要让单词记得牢，重复记忆是必不可少的组成部分，只有做大量反复的刺激，单词才能记得住且记得牢。
农村中学生英语单词学习现状调查报告
农村中学生英语单词学习现状调查报告农村中学生英语单词学习现状调查报告1一、调查目的目前农村学校中对词汇教学不够重视，词汇教学观念陈旧，教学模式单一。
主要采纳传统的英语词汇教学：理解词汇，分析词性，展现例句，拓展词组，仿照背诵，造句翻译，在整个教学过程中，教师花费较多时间讲解单词用法，学生则忙于笔记而削减了思索和运用。
这种教学强调了教师单方面的教，无视了学生学习的主动性，无视了语言力量是在使用语言的过程中培育起来的事实，使学生处于被动学习的地位，学生学习词汇很死板，不会敏捷运用，也造成学生词汇学习压力大，遗忘率高和哑巴英语的窘境。
面对这些现象，想通过对中学生英语词汇教学模式的讨论，在英语课堂教学中，转变传统的词汇教学方法，以科学理论为依据，以学生为主体，以情境为依托，以话题为根底，以思维导图为枢纽，以运用为目的词汇教学模式，使学生能在课堂上获得较多的语言实践时机，真正在运用中轻松把握词汇，从而提高学生的综合运用语言的力量和词汇教学的效率。
为了获得词汇学习讨论的事实依据，全面了解学生词汇习状况，特地进展了本次调查。
二、调查形式本次调查主要在七，八，九每个年级中随机抽取一个班对学生进展问卷调查，围绕学生对英语词汇学习状况、方法，存在问题及对教师的教学方法提出了20个选择题和一个简答题，共发出125份问卷，收回有效份数120份。
三、调查结果与分析1.你对英语单词学习感兴趣吗?A.有兴趣( 56.7% )B.一般(35% )C.没兴趣(8.3% )学生学习英语的兴趣还是不浓，说明我们的教学模式陈旧，激不起学生的学习欲望。
2.你了解学习单词的方法吗?A.了解，但我一般不采纳这些方法(41.7% )B.了解，并且我会常常用这些方法( 36.7% )C.不了解( 21.6% )刻师在教学过程中注意学习结果，无视了学习方法的渗透与指导。
3.你的英语单词的主要来源是。
A.课本( 95.5% )B.课外阅读材料( 3% )C.词汇书( 0% )D.词典(0% )E.听力材料( 0% )F.英文原版电影电视( 1.5% )农村中学学生学习英语的渠道单一，信息闭塞，缺乏学习气氛。
关于初中生英语学习现状的调查报告
关于初中生英语学习现状的调查报告作者:孙晓东王伟金丽丽张红张克贞单位：南召县城关镇第二初级中学2015年12月关于初中生英语学习现状的调查报告一、前言为了更有效地实施课题研究，促使我们的英语教学工作和课题研究工作更有针对性，课题组对所在学校学生的英语学习现状进行了问卷调查，旨在发现问题，提出对策，从而达到提高英语教学质量的目的。
本文对此调查结果进行了综述。
二、调查对象和内容调查内容:由10个单选题与2个问答题组成，分为两个部分，第一部分具体从三个方面人手:(1)学生对英语的主观认识及对英语学习目的的认识;(2)老师对学生英语学习的过程性了解;(3)学生对老师教学的过程性评价及教师对学生的评价。
第二部分为开放式问答，作为对第一部分的补充，让学生对英语教学谈看法、提建议。
问卷回收后进行统计、分析、归纳出常见的英语课堂教学中的问题，以及学生英语学习中的问题。
调查对象我们对本校的各个年级共300位同学进行了不计名问卷调查。
其中七年级100人，八年级100人，九年级100人。
问卷共设计了12个问题，主要涉及到对英语学习的兴趣、动力，影响英语学习的各方面因素等方面。
共发放问卷300份，回收296份。
其中七年级100份，八年级98份，九年级98份，回收率为98.7%。
其中，下文提到的学生指的是接受问卷调查的学生。
当然，就学生在英语学习能力方面的问题，我们每班也抽取了几位同学作了口头交流。
下面是我们摘录的部分题目的调查结果及反映出的问题：1、你的英语成绩如何?A、很好(10.3%)B、一般(36.8%)C、差(52.9%)结果分析:大部分学生认为自己的英语成绩不理想。
2、你对英语学习感兴趣吗?A感兴趣(35%) B.兴趣一般(53%) C.不感兴趣(12%)结果分析:一半以上学生对学习英语没有足够兴趣。
3、在学习英语过程中你是否买辅导资料?A、是(46.2%)B、否(27%)C、不管(26.8%)结果分析:大部分学生都希望购买英语辅导资料。
农村初中生英语学习现状调查报告
农村初中生英语学习现状调查报告（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英文调查报告范文关于中学生英语学习
英文调查报告范文关于中学生英语学习全文共6篇示例，供读者参考篇1Title: A Survey Report on High School Students' English LearningHi everyone! Today I want to share with you all about the survey I did on our classmates' English learning. I asked 50 students from different grades and classes about how they feel about learning English in school. Here are some interesting findings!First of all, most of the students said that they like learning English because it is fun and interesting. They enjoy watching English movies and listening to English songs. Some students even said that they want to travel to English-speaking countries in the future, so they see learning English as a way to communicate with people from different cultures.However, some students also mentioned that they find English grammar and vocabulary difficult to remember. They said that they often mix up tenses and have trouble with spelling and pronunciation. Some students suggested that they needmore practice exercises and games to help them improve their language skills.When asked about their favorite English teacher, many students mentioned teachers who are enthusiastic and creative in their teaching methods. They said that these teachers make learning English fun and engaging, which motivates them to study harder.In conclusion, most of the students have a positive attitude towards learning English, but they also face challenges in grammar and vocabulary. They appreciate teachers who make learning fun and engaging. To improve their English skills, students suggest more practice exercises and games in the classroom.That's all for my report! Thank you for listening, and let's keep on learning English together!篇2Title: A Survey Report on Middle School Students' English LearningHi everyone! Today I'm going to share with you the results of a survey we conducted about middle school students' Englishlearning. We asked 100 students from different schools about their thoughts and experiences with learning English. Let's dive into the findings!First of all, we found that 80% of the students think English is an important subject to learn. They believe that it will help them communicate with people from around the world and improve their future career opportunities. However, some students mentioned that they find English grammar and vocabulary difficult to learn.When it comes to their favorite English activities, 60% of the students enjoy watching English movies and TV shows. They think it's a fun way to improve their listening and speaking skills. Meanwhile, 30% of the students prefer reading English books and articles to expand their vocabulary and knowledge.In terms of the challenges they face in learning English, 40% of the students said they struggle with speaking fluently. They feel shy and nervous when practicing English with their classmates or teachers. Additionally, 30% of the students find it hard to remember complex grammar rules and words.To overcome these challenges, 50% of the students suggested that having more interactive and engaging activities in English classes would be helpful. They want to play games, dogroup projects, and have conversations in English to make learning more enjoyable. Moreover, 20% of the students recommended watching more English videos and listening to English songs to practice their listening skills.In conclusion, most middle school students value learning English and understand its importance in today's globalized world. However, they face challenges such as speaking fluently and remembering complex grammar rules. By incorporating more interactive activities and using multimedia resources, teachers can help students improve their English skills and make learning more enjoyable.That's all for the survey report! Thank you for listening, and I hope you find these insights helpful for your own English learning journey. Let's keep practicing and improving together!篇3Title: Survey Report on Middle School Students' English LearningHi everyone! Today I want to share with you the results of the survey I conducted on middle school students' English learning. I asked some of my classmates about their opinionsand experiences with learning English, and here is what I found out!First of all, most of the students I interviewed said that they think English is an important subject to learn. They believe that knowing English can help them communicate with people from all over the world and can also open up more opportunities for them in the future.When it comes to their favorite way of learning English, many students said that they enjoy watching English movies and TV shows. They believe that this helps them improve their listening and speaking skills in a fun and engaging way. Some students also mentioned that they like practicing English with their friends, either by talking to each other in English or by playing games that involve using English words.On the other hand, some students find English grammar to be quite challenging. They said that remembering all the rules and exceptions can be difficult, especially when they are trying to write essays or reports in English. However, they also mentioned that they find it helpful to practice writing regularly and to ask their teachers for help when they have questions.Overall, most students seem to enjoy learning English and are motivated to improve their skills. They understand theimportance of being able to communicate in English and are willing to put in the effort to become more proficient in the language.In conclusion, English learning is an important part of middle school education, and it is encouraging to see that students are actively engaged in the process. By continuing to practice and study English, they will be better equipped to succeed in their future endeavors. Keep up the good work, everyone!That's all for my survey report. Thanks for reading!篇4Title: A Survey Report on High School Students' English LearningHello everyone! Today I want to share with you the results of the survey I conducted on high school students' English learning.I asked 100 students from different schools about their English learning habits, difficulties, and opinions. Let's take a look at what they said!First of all, most students agreed that English is an important subject and they understand the significance of learning it. However, many students mentioned that they find Englishgrammar to be the most challenging part. They also feel nervous when speaking in English and have difficulty understanding native speakers.When it comes to study habits, the majority of students said that they study English for at least an hour every day. They like to watch English movies, listen to English songs, and read English books to improve their language skills. However, some students admitted that they often procrastinate and don't practice speaking enough.In terms of resources, students rely heavily on textbooks, online resources, and language apps for their English learning. They find online platforms like Duolingo and YouTube to be helpful in improving their listening and speaking skills. Some students also mentioned that they attend English tutoring classes to get extra help.Overall, the survey results show that high school students are actively engaging in English learning and trying their best to improve. They have identified their weaknesses and are working on overcoming them. With determination and regular practice, I believe that they will continue to make progress in their English language skills.That's all for the survey report! Thank you for listening and keep up the good work in your English learning journey! Let's continue to strive for excellence in mastering the English language!篇5Title: A Survey on High School Students' English Learning HabitsHi everyone! I did a survey on high school students' English learning habits, and I want to share my findings with you all.Firstly, I found out that most students spend about 1-2 hours a day studying English. Some students study for longer periods, especially before exams. Some students also mentioned that they watch English movies or TV shows to improve their listening skills.Secondly, most students prefer to study English with friends or classmates. They often do group study sessions or practice speaking English together. Some students also mentioned that they use language learning apps or websites for additional practice.Thirdly, I found that many students struggle with grammar and vocabulary. Some find it hard to remember new words or understand complex grammar rules. However, most students believe that practice makes perfect, and they keep trying to improve their English skills.Lastly, I asked students about their future plans involving English. Many students expressed their desire to study abroad or work in an English-speaking country. They believe that having good English skills will help them in their future careers.In conclusion, high school students have different ways of learning English, but they all share the same goal of improving their language skills. By studying hard and practicing regularly, they believe that they can achieve success in their English learning journey. Thank you for reading my survey report!篇6Hello everyone! Today, I'm going to talk about a survey I did on how middle school students learn English. I asked a bunch of my friends in different grades and here's what they said.First off, most of my friends said that they learn English in school. They have English classes a few times a week where theylearn grammar, vocabulary, and reading and writing skills. Some of them also have speaking and listening practice.A lot of my friends said that they enjoy learning English because it's fun to learn about different countries and cultures. They like watching English movies and TV shows, listening to English songs, and even chatting with people from other countries online.But some of my friends said that they find English difficult. They struggle with grammar rules, pronunciation, and spelling. They also find it hard to remember all the vocabulary words they need to know.When I asked my friends how they study English outside of school, a lot of them said they use English learning apps and websites. They watch English videos on YouTube, read English books, and practice speaking with their friends.Overall, most of my friends said that they think learning English is important because it can help them in the future. They said it can open up opportunities for them to travel, study abroad, and even get better jobs.So, that's what my friends had to say about learning English in middle school. It seems like most of them enjoy it and see thevalue in learning a new language. Thanks for listening to my report!。
初中学生英语词汇学习状况调查报告
初中学生英语词汇学习状况调查报告
调查目的：
1.了解初中学生对英语词汇学习的态度和认知；
2.了解初中学生在英语词汇学习方面的方法和困难。
调查对象：
初中学生
调查方法：
1.问卷调查
调查内容：
1.你是否认为英语词汇学习重要？
2.你每天学习英语词汇的时间是多少？
3.你是通过什么方式学习英语词汇的？
4.你觉得自己对英语词汇的掌握程度如何？
5.你觉得学习英语词汇最大的困难是什么？
调查结果：
根据对100名初中学生的调查分析，得出以下结论：
1.95%的学生认为英语词汇学习很重要，只有5%的学生认为不重要。
2.45%的学生每天学习英语词汇的时间少于30分钟，30%的学生学习时间在30分钟到1小时之间，25%的学生学习时间超过1小时。
3.80%的学生通过背单词卡片、使用手机应用程序等方式学习英语词汇，10%的学生通过参加课外培训班，10%的学生通过阅读理解等方式学习
英语词汇。
4.60%的学生觉得自己对英语词汇的掌握程度一般，30%的学生觉得掌
握程度较好，10%的学生认为掌握程度不好。
5.40%的学生认为记忆英语词汇是学习的最大困难，30%的学生认为理
解单词的意思是最大困难，20%的学生认为拼写单词是最大困难，10%的学
生认为记忆词汇发音是最大困难。
调查结论：
初中学生普遍认识到英语词汇学习的重要性，但在学习时间和方法上
仍存在不足。
学生需要合理安排学习时间，多渠道学习，提高对词汇的掌
握程度。
同时，教师可以针对学生学习困难的方面提供有效的帮助和指导，帮助学生克服学习障碍，提高英语词汇的学习效果。
初中生英语学习现状调查报告
初中生英语学习现状调查报告初中生英语学习现状调查报告「篇一」一、调查背景随着我国改革开放的不断深入，社会对外语人才需求更为迫切，具有较强口语交际能力的外语人才较为紧缺,因此提高学生英语口语交际能力是信息时代英语教育的核心。
英语作为一种语言，是人与人之间较为常用交际的工具,学习英语的目的在于用英语进行交际,英语教师应该改变当前英语教学的观念，改革英语教学模式，切实提高学生英语口语运用能力,及口语教学方法、途径、评价模式等。
二、调查目的：长期以来的不少学校英语教学都只注重于课本内容的传授而忽略英语的口语训练。
不少学生及家长都认为英语只要考得好成绩就好了，而口语显得就不怎么重要，以至于在现实生活中形成了只会做题，不重视将英语用于口语表达的现象。
针对这种现状，我就我校七、八、九部分学生的英语口语现状做一次调查，通过调查分析，了解当前中学生英语口语现状，分析其英语口语存在的问题，提出自己的一些合理化建议。
三、调查方案调查方式：谈话交流。
四、调查结果与分析通过谈话交流获得的信息表明：大多数的学生平时很少与同学用英语交流，虽然许多学生都认为口语在英语学习中较重要，认为口语说得好或差不会影响自己的英语成绩。
同时许多学生认为老师上课比较注重讲解知识，没有较多的时间让学生进行口头练习，课堂上学生说的空间和时间不足，活动形式较为单调。
有的英语课成了讲解课，让学生背诵句子和课文等。
80％的学生希望老师能组织学生开展课内外口语交际活动。
希望老师在上课时要安排专门的口语训练，增加师生之间，生生之间的互动、交流活动。
提供学生更多的锻炼口语的机会，让学生锻炼用英语进行交际的胆子和能力。
当然，现在是信息科技时代，因此，除了课堂内外，许多学生也应参加其他途径的口语交际活动等。
五、调查建议（一）教师坚持使用英语教学使用英语教学，强化在课堂上使用英语的比例，是提高英语口语的重要措施之一。
用英语教英语有利于提高学生的听力水平，有利于向学生提供大量说英语的示范，便于学生口头模仿，有利于激发学生说英语的欲望，并提高学生学习英语的兴趣。
七年级新生英语学习情况报告
一、引言随着全球化的进程和中国国际地位的提升，英语作为一门重要的国际交流语言，对于学生成长和未来发展至关重要。
为了了解七年级新生的英语学习情况，本报告对学生的学习表现、课堂参与情况以及对英语学习的态度进行了调查和分析。
二、学习表现1.听力能力2.口语能力大部分学生在口语表达方面还有待提高。
当被要求用英语回答问题或进行简单的对话时，较多学生会表现出紧张和缺乏自信的态度，导致表达含糊不清或语法错误较多。
对于学生来说，提高英语口语能力需要平时多积累和练习。
3.阅读能力绝大多数学生的阅读能力良好。
通过课外阅读和课堂阅读理解训练，学生的阅读理解能力得到了提高，能够正确理解课文中的关键信息和细节，并能够回答相关问题。
4.写作能力七年级的学生在英语写作方面还有提高空间。
学生的书写问题和语法错误较为普遍，需要加强基本的写作规范和语法练习。
此外，一些学生在表达思想和组织语言方面存在一定的困难，需要进一步培养写作思维和训练写作技巧。
三、课堂参与情况大多数学生在英语课堂上展现了积极的学习态度，并且积极参与课堂讨论和互动。
他们敢于表达自己的观点和意见，并与同学进行交流。
然而，还有一些学生存在“害羞”或者“怕出错”的情况，表现出对英语学习的抵触情绪，在课堂上表现较为被动。
四、对英语学习的态度对于英语学习的态度，大多数学生表示乐观和积极。
他们认识到英语的重要性，希望通过努力学习掌握语言技能，为将来的发展奠定基础。
同时，一些学生因为英语学习起点较低，对自己的学习前景和英语学习的挑战感到一定的焦虑和压力。
五、总结综上所述，七年级新生的英语学习情况总体来说是比较理想的。
大部分学生具备良好的听力和阅读能力，并且积极参与课堂讨论。
然而，他们在口语和写作方面仍然存在一定的困难。
因此，我们应该进一步提高学生的口语和写作能力，并鼓励学生更加积极地参与英语学习，培养良好的英语学习习惯和自信心。
通过学生和教师之间的积极合作，相信学生的英语学习能力将会得到更大的提升。
英语学习调查报告范文(3篇)
英语学习调查报告范文（3篇）英语学习调查报告范文（精选3篇）英语学习调查报告范文篇1调查对象：家乡所有中小学学生社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。
英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。
许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。
改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。
然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距。
此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。
生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
在我的家乡，英语学习并没有很好的去贯彻落实。
很大一部分问题是由于资源的短缺，包括老师资源和书本网络资源。
大部分学生学习英语只是为了完成学校要求所要完成的学习任务，对此并不引起重视，所以学了几年，只会最基本的日常交流，然而这对要学好英语是完全不够的。
多数学生上课时也不怎么认真，考试时也自己蒙混过关，及格了变抛之千里。
对此，我认为应该从以下方面去落实英语的学习。
一、培养兴趣我国古代教育家孔子云：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。
”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。
学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力，直接影响学习效果和教学成绩。
因此在教学过程中，要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习，关键就是培养起学生的学习兴趣。
几年来，我在教学过实践中围绕这一课题，进行了一些探讨和尝试。
1，情感诱导，调动兴趣著名的外语教育家曾说过：“情感对外语学习的作用至少与认识技能同等重要，甚至更重要。
中学生英语学习问卷调查报告范文
中学生英语学习问卷调查报告范文全文共3篇示例，供读者参考篇1Title: Survey Report on English Learning among Middle School StudentsIntroduction:English learning is an essential part of the curriculum for middle school students in China. In order to understand the current situation of English learning among middle school students and explore the factors that influence their learning effectiveness, a survey was conducted among a group of middle school students in a city in China. The purpose of this report is to present the findings of the survey and provide recommendations for improving English learning among middle school students.Methodology:A total of 300 middle school students were selected to participate in the survey. The participants were from different grades and backgrounds to ensure the representativeness of the sample. The survey questionnaire was designed to collect information on students' English learning habits, motivation,perceived challenges, and preferences for learning methods. The questionnaire was distributed and collected electronically to facilitate data analysis.Findings:1. English learning habits:- The majority of students reported spending 1-2 hours per day on English learning outside of school.- Listening and speaking were the most common activities among students, followed by reading and writing.- Only a small percentage of students reported regularly using English learning apps or online resources.2. Motivation:- The primary motivation for students to learn English was to improve their academic performance.- A significant number of students expressed interest in studying abroad or pursuing a career related to English.3. Perceived challenges:- The most common challenges reported by students were difficulties in grammar and vocabulary comprehension.- Lack of opportunities for English speaking practice was also cited as a major challenge.4. Preferences for learning methods:- The majority of students preferred traditional classroom learning with a focus on teacher-led instruction.- A smaller percentage of students expressed interest in interactive and experiential learning methods.Recommendations:Based on the findings of the survey, the following recommendations are proposed to improve English learning among middle school students:1. Encourage more interactive and experiential learning activities to enhance students' engagement and motivation.2. Provide more opportunities for students to practice English speaking through conversation clubs, language exchange programs, and immersive experiences.3. Integrate technology into English learning to make it more interactive and accessible, such as using English learning apps, online resources, and multimedia materials.4. Offer support and resources for students to develop their English writing skills through writing workshops, feedback sessions, and creative writing assignments.5. Promote a positive and encouraging learning environment that values students' efforts and achievements in English learning.Conclusion:In conclusion, the survey findings highlight the importance of addressing students' English learning habits, motivation, challenges, and preferences to improve their learning effectiveness. By implementing the recommendations proposed in this report, middle school students can enhance their English proficiency and achieve their academic and career goals. Ultimately, a comprehensive and student-centered approach to English learning is essential for fostering a generation of proficient and confident English speakers among middle school students in China.篇2Title: Survey Report on High School Students' English LearningIntroductionEnglish is one of the most important subjects in high school education. It is a widely spoken language around the world and plays a significant role in communication, business, and academics. To better understand the current status of high school students' English learning and their needs, a survey was conducted among a sample of high school students.MethodologyThe survey was conducted among 300 high school students from different grades and schools. The survey questionnaire consisted of questions regarding students' English learning habits, preferences, difficulties, and needs. The data was collected through online surveys and face-to-face interviews.Findings1. English Learning Habits:- 85% of the students reported that they spend at least 1 hour per day studying English.- 60% of the students prefer learning English through watching English movies and TV shows.- 40% of the students practice English by speaking with native English speakers or participating in English-speaking clubs.2. Difficulties in English Learning:- 70% of the students find grammar to be the most challenging aspect of English.- 50% of the students struggle with pronunciation and speaking fluently.- 30% of the students find it difficult to understand English texts and articles.3. Learning Needs:- 80% of the students expressed the need for more speaking practice.- 70% of the students want more interactive activities in English classes.- 60% of the students feel the need for additional resources such as English learning apps and websites.RecommendationsBased on the findings of the survey, the following recommendations are suggested to improve high school students' English learning experience:1. Introduce more speaking and listening activities in English classes to enhance students' communication skills.2. Provide students with access to English learning resources such as apps, websites, and language exchange programs.3. Organize English-speaking clubs or conversation groups to give students more opportunities to practice speaking English.4. Encourage students to watch English movies, TV shows, and listen to English songs to improve listening skills and pronunciation.ConclusionIn conclusion, the survey provides valuable insights into high school students' English learning habits, difficulties, and needs. By implementing the recommended strategies, educators can help students improve their English proficiency and achieve success in their academic and professional pursuits. English learning is a lifelong journey, and with the right support and resources, high school students can become confident and proficient English speakers.篇3A Survey Report on English Learning among Middle School StudentsIntroductionEnglish learning is an important subject for middle school students in China. With the increasing emphasis on English proficiency in the society, it is essential to explore how students perceive and engage in English learning. This survey aims to investigate the attitudes, habits, and challenges of middle school students in learning English.MethodologyA questionnaire survey was conducted among 500 middle school students in a selected school in China. The survey consists of questions about students' attitudes towards English learning, study habits, frequency of English practice, challenges they face in learning English, and their opinions on the importance of English. The data was collected and analyzed to provide insights into the current status of English learning among middle school students.ResultsAttitudes towards English learning: The results show that the majority of middle school students have a positive attitudetowards English learning, with 80% of the respondents enjoying learning English and 65% considering it important for their future.Study habits: Nearly 70% of the students reported that they spend at least one hour a day studying English, either through self-study or attending English classes. However, 25% of the students admitted that they only study English when required by the school.Frequency of English practice: 60% of the students practice English outside of class through reading English books, watching English movies, or chatting with English-speaking friends. However, a significant number of students (40%) rarely practice English outside of class.Challenges in learning English: The biggest challenges reported by students include difficulties in speaking and listening, lack of vocabulary, and grammar errors. Many students also mentioned the pressure from exams and competition.Importance of English: 90% of the students believe that English is essential for their future, such as for further studies, job opportunities, and travel. Some students also mentioned that English can help them communicate with people from different countries and cultures.Conclusion and RecommendationsOverall, the survey findings suggest that middle school students in China have a positive attitude towards English learning but face challenges in speaking and listening, vocabulary acquisition, and grammar. To improve English learning among students, it is recommended to provide more opportunities for students to practice speaking and listening, encourage reading English materials, and offer support for vocabulary and grammar learning. Additionally, schools can organize more English activities, such as English competitions, debates, and cultural exchanges, to enhance students' interest and motivation in learning English.In conclusion, English learning plays a crucial role in the education of middle school students, and efforts should be made to support students in overcoming challenges and developing a strong foundation in English proficiency.。
农村初中学生英语学习现状调查报告
农村初中学生英语学习现状调查报告一、引言英语作为一门国际通用语言，对于学生的综合素质提升和未来的发展具有重要的意义。
本调查报告旨在了解农村初中学生英语学习的现状，为改进农村英语教育提供参考。
二、调查方法1.调查对象本次调查对象农村初中学生，总计100名。
2.调查内容调查内容主要包括学生的英语学习态度、学习时间、学习方法、学习资源等。
3.调查方式采用问卷的形式进行调查，问卷包含开放式和封闭式问题。
三、调查结果1.英语学习态度调查结果显示，67%的学生对英语学习抱有积极态度，认为英语对自己的未来有帮助；25%的学生对英语学习持中立态度，认为英语是一门必修课程；8%的学生对英语学习持消极态度，认为学习英语很困难，效果不显著。
2.学习时间调查结果显示，大多数学生在平时每天只能抽出1-2个小时学习英语，部分学生因家庭农活忙碌导致没有足够的时间学习英语。
3.学习方法调查结果显示，大部分学生主要依靠教材和老师的讲解学习英语，少数学生通过课外自学进行英语学习。
4.学习资源调查结果显示，农村初中学生的英语学习资源相对匮乏。
大部分学生只能依靠教材和教师进行学习，很少有机会接触到英语外语环境。
四、存在问题1.学习时间不足由于农村学生家庭经济条件有限和农村农活繁忙，导致学生无法有足够的时间投入到英语学习中。
2.学习方法单一由于缺乏外语环境和学习资源，农村学生主要依靠教材和教师进行学习，学习方法单一3.缺乏学习资源农村学生英语学习资源相对匮乏，无法接触到真实的外语环境，限制了他们的语言学习。
五、建议改进1.提供更多学习时间学校和家庭应该合理安排学生的学习时间，减少农活负担，为学生提供更多的学习时间。
2.多样化学习方法学校应该引入多样化的教学方法，如语音训练、外语角、英语儿歌等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3.拓宽学习资源渠道学校和政府应加大对农村教育资源的投入，提供更多的英语学习资源，如网络教学平台、英语夏令营等。
农村初中生英语学习现状调查报告
大部分学生对英语学 习兴趣 不浓 。如在调查 “ 你 对 英语 学习感兴趣” 这个 问题 时 ， 选“ Ａ． 特 别感 兴趣 ” 的只 占１ ２ ％； 选“ Ｂ ． 比较感 兴 趣” 的占 ２ ５ ； 选“ Ｃ ． 不太 感 兴
趣” 的占３ ５ ； 选“ Ｄ ． 一点也 不感兴趣 ” 的却 占 ２ ８ 。不 喜欢英语 的学生大多认为英语 太难 学 ， 自己在小学 时就
（ 四） 未 养 成 良好 的学 习 习惯
我校英语教研 组 自制 了调查 问卷 表 ， 问卷分 发 ３ ５ ６ 份， 全部收 回。要 求 学生 在作 答 问卷 时不 写 姓名 ， 按 照
自己真实 的意 愿 和情 况 来 填 写 ， 以提 高 调查 信 度 。 同
时， 为 了使被 调查 的学 生清 楚 了解 我们 的 意 图， 我 们分 年 级进 行调查 ， 并在发放 问卷 之前对 问卷 作 了必 要 的讲 解 。现就调查现状分析如下 ：
学习英语到底 是为 了什 么？有 ５ ６ 的学 生认 为学 习英 语是 为 了升学 考试 ， 如果 不是 因为 升学 ， 学生 对英
盲 目学习 ； 有７ ０ 的学生 偶 尔进 行课 前 预 习 和课 后 复 习， 甚至还有 ２ ４ 的学 生根本 没有 预习和复习 。忽视课 前预 习 ， 坐等 上课 ， 不 重 视课后 总结 ， 轻 视复 习 ， 就 会造 成学 习困难 。其实学 习困难 的主要原 因是不够 勤勉 ， 不
“ 感觉 ” 。 英语是一 门需 要 花大量 时 间学 习 的学科 。据 本 次 调查 ， 课后经常 花时 间在英语 上 的学 生 为 １ １ ７ 人， 占总 数的 ３ ３ ； 偶尔花 时间在英 语上 的学生 为 １ ８ ２ 人， 占总 数的 ５ １ ； 其 中大 部分学 生在英语 上花时 间 ， 是为 了完
初中学生英语学习情况调查报告一
初中学生英语学习情况调查报告一初中学生英语学习情况调查报告一一、引言英语作为一门国际通用语言，对于学生的学习和发展具有重要的影响。
了解初中学生英语学习情况，可以帮助我们更好地指导他们的学习，提高他们的英语水平。
本次调查报告旨在了解初中学生的英语学习情况，包括学生的学习动机、学习方法以及存在的问题等。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共发放了100份问卷，涵盖了不同年级、不同学校的初中学生。
问卷包括了学生的基本信息和有关英语学习的问题，学生可以根据自己的实际情况进行回答。
问卷统计包括了数量、比例等。
三、调查结果1.学生的学习动机从调查结果中可以看出，多数学生学习英语的动机是为了提高自己的学习能力（60%），其次是为了将来出国留学（30%），少数学生则是出于兴趣爱好而学习英语（10%）。
这表明大部分学生学习英语是为了实用目的，而非出于兴趣。
2.学生的学习方法在学习方法方面，学生主要采用课堂学习（50%）和自主学习（40%）相结合的方法。
课堂学习主要是依赖于老师的教学，而自主学习则是通过课后复习、阅读英语文章等方式来提高。
少数学生采用网上学习（10%）的方式来加强自己的英语能力。
3.学生存在的问题调查发现，学生在英语学习中存在一些问题。
首先是词汇量不足（50%），学生缺乏常用词汇的积累，导致在阅读和写作中遇到困难。
其次是听力能力不强（30%），学生在听力理解上存在困难，有时候不能准确理解听力材料的意思。
另外，学生的口语表达能力较弱（20%），在和他人交流时常常出现语言障碍。
四、调查结果分析从调查结果可以看出，学生学习英语的主要动机是为了实用目的，而非出于兴趣。
这可能导致学生在学习过程中缺乏激情，难以长期坚持学习。
此外，学生的学习方法多样，但仍存在依赖老师教学的情况，缺乏独立学习的能力。
学生在英语学习中存在的问题主要是词汇量不足、听力能力不强以及口语表达能力较弱。
这些问题需要通过合理的学习方法和练习来解决。
农村初中生英语学习现状调查报告范文
农村初中生英语学习现状调查报告范文农村初中生英语学习现状调查报告范文调查调研农村初中生英语学习现状调查报告范文调查报告范文现状英语学习初中生农村一、调查目的了解初中学生现有的英语学习现状，和影响他们英语学习的各方面因素，在把握具体情况的基础上，有针对性地采取一些相应措施，促使教师真正改变教学理念，切实改进教学方法，加强教学的针对性和实效性。
同时，也增进学生英语学习爱好的进步和发展，变学生消极被动的学习为积极主动的学习，教学共进，力求到达教学的最大有效值，终究改变初中学生英语学习的不良现状。
二、调查方法与对象根据本课题的研究目的，本次调查的方法主要采用问卷调查、学生座谈和教师座谈，其中问卷调查中设计了41个选择题、1个开放性简答题。
对象为本校初一、初二年级，共提问卷102份，有效问卷102份。
三、调查结果和缘由分析此次调查有41个题目，触及到影响学生英语学习的缘由主要有两大类：其一，来自于学生本身的因素，即内因包括学习英语的爱好、自信心、态度等方面;其二，外部的环境因素，即包括家庭、社会、学校等方面。
现就调查的现状分析以下：.学生本身对英语学习的爱好大部份同学对英语学习爱好不浓。
如在调查你对英语学习感爱好这个题目时，选 A.特别感爱好的只占20%;选 B.比较感爱好的占35%;选 C.不太感爱好的占25%;选 D. 一点也不感爱好的却占20%。
又如在调查你利用课余时间参加爱好班一题，选 A.有的占31%，事实上在这百分比中按自己的意愿主动报名参加的占的百分比估计还得打折。
这是影响学生英语学习质量的一个重要因素。
.学生对英语学习的自信心整体说来，学生对英语学习的自信心不够。
如在调查你现有的英语基础与水平一题时，选 C.中等的占51%;选 D.差的占13%。
固然一方面反映出学生自我评价的客观性和公正性，另外一方面也反映出学生的自信心不足。
这是影响学生英语学习质量的另外一个重要因素。
学生对英语学习的态度学习爱好和自信心决定学生对英语学习的态度，在调查你对你的英语学习满意吗一题时，选 A.很好的占18%;选 B.一般的占16%;选 C.不好的占50%。
初中英语学生学情分析报告
初中英语学生学情分析报告1. 引言本篇报告旨在分析初中英语学生的学情，通过收集和整理相关数据和信息，为教师和学校提供科学有效的教学参考。
报告内容包括学生综合能力分析、学习兴趣调查和学习困难分析等。
2. 学生综合能力分析2.1 学习成绩根据初中英语期末考试成绩统计，学生的英语成绩在整体上呈现出较大的差异。
平均成绩为75分，最高分为98分，最低分为48分。
成绩分布大致符合正态分布，但存在一定的成绩波动性。
通过学习成绩分析，可以发现约有20%的学生在英语学习上存在较大的困难，对应的成绩普遍在60分以下，需要针对这部分学生提供额外的教学辅导。
2.2 口语表达能力针对学生的口语表达能力，我们进行了小组交流和角色扮演的活动。
根据观察和评估，约80%的学生能够基本流畅地进行简单对话，表达思想和理解他人的意思。
而剩下的20%的学生在口语表达方面存在一定的困难，需要提供更多的英语口语训练机会和指导。
2.3 写作能力通过学生的平时作业和期末考试的写作表现，我们发现大部分学生在写作能力上有待提高。
他们在语法和词汇运用方面存在一些错误，对于组织和逻辑性的掌握还有待加强。
因此，在英语教学中，应注重写作训练，培养学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
3. 学习兴趣调查3.1 兴趣爱好在学生的兴趣调查中，我们发现初中生对英语教学兴趣整体上较高。
他们对英语歌曲、英语电影和英语课外阅读等方面表现出浓厚的兴趣。
尤其是在与日常生活相关的内容，学生更容易产生兴趣和积极参与学习。
3.2 学习方法通过调查问卷，我们了解到学生在英语学习中普遍采用的学习方法有：课堂笔记、背诵、模仿朗读等。
不过，也有一些学生认为这些传统的学习方法效果不佳，他们更倾向于通过在线学习平台、英语学习APP和参加语言交流活动等方式来提高自己的英语水平。
因此，教师应根据学生的兴趣和需求，选择适合的教学方法和资源。
4. 学习困难分析4.1 学习动机调查显示，有部分学生对英语学习缺乏动力和兴趣，他们往往认为英语学习无关紧要，对未来的发展没有太大帮助。
八年级学生英语学习兴趣调查报告
八年级学生英语学习兴趣调查报告郭凤英为了进一步了解学生对英语学习的兴趣情况，我们抽查了八年级一个班，对本班的53名学生就学习英语的兴趣进行了问卷调查，其结果如下：通过此次调查，八年级学生对英语的学习有了更清楚的了解，94.3%的学生对英语学习有足够的重视，认为学习英语很重要，其原因多是出国，与外国人交流和升学等，这说明学生英语学习有目的，更有自己的目标。
52.8%的学生对英语感兴趣，同样比例的学生喜欢唱英语歌曲，喜欢看动画片和制作英文小报，这些信息告诉我们多数学生对英语感兴趣，但它们喜欢在活动中学习，更喜欢自己动手，通过直观的听和看学习。
喜欢做游戏的人数占到77.4%，有趣的游戏同样能极大的激发孩子学习的兴趣。
相反，第11和12项百分比降到30%以下，八年级学生上课回答问题明显减少，除了个别不会以外，说错了丢面子成了主要原因，真是孩子大了，想的多了，自尊心更强了。
然而，单词量的增加，考试的压力，使学生对记单词失去了兴趣，这就需要我们教给他们一些记单词的方法，例如，通过音标记单词和开展单词竞赛激发写生记单词的兴趣。
八年级学生在老师用英语组织教学上的比例49.9%，阅读英语故事占50.9%，说明孩子之间有了差距，部分学生在听读上有了困难。
这就要求老师在顾及一些成绩较好学生的同时更要照顾到这些有困难的学生，上课注意他们的表现并及时给予鼓励。
八年级需要拥有一定的词汇量，从而培养一定的英语阅读能力。
八年级学生要求掌握的词汇量增加了，综合能力要求也相应提高了，学生之间差距也更明显了。
首先，需要老师尽可能的组织一些学生感兴趣的活动，无论是记单词还是学语法做练习，设计的灵活些，多以动手，竞赛的形式出现。
其次，利用课余布置学唱英文歌曲，观看与课文有关的动画片段的作业，这样既能提高学生的听说能力，学生也乐于去做。
最后，课堂教学注意有声语言和肢体语言的运用，关注理解力较差孩子的听讲，给与更多的关注，充分调动它们英语学习兴趣，是全体学生在英语学习上都更积极更自信。
初中英语口语学习状况的调查报告范文
初中英语口语学习状况的调查报告范文如今英语显得越来越重要，英语口语对学英语的学生来说它的重要性是不言而喻的。
下面来看初中英语口语学习状况的调查报告范文。
初中生英语口语学习调查问卷分析报告1近来，随着社会的不断发展，人们对英语的学习有了更为深刻的认识，不再只是为了分数而学习，而是更深层次地要求教学能够激发学生的学习兴趣，培养自主学习的意识，提高其应用能力。
而且《英语新课程标准》明确提出：在义务教育阶段，英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立信心，养成良好的学习习惯。
在这样的背景之下，为了让我们的英语教学真正落到实处，我们进行了此次问卷调查。
为了让我们的英语教学更具有针对性，我们首先应该了解学生的学习情况，只有深入学生，才能做到有的放矢，让教学更符合《英语新课程标准》提出的各种要求，从而更有效的提高学生的英语口语技能。
调查对象：七年级的所有学生调查内容：初中学生英语口语学习问卷调查2 年级：3 你的英语成绩：4 你最喜欢的学科：5 你喜欢英语吗？A 喜欢B 一般C 不喜欢6 你每天读英语的时间是：A 二十分钟B 三十分钟C 基本不读7 你的英语老师上课的主要方式是：A 主要是英语B 主要是汉语C 中英结合8 平时你会和同学用简单的英语交流吗？A 偶尔会B 经常用C 基本不会9 你们有专门的口语课吗？A 有B 没有10 你们班内有专门练习口语的英语角吗？A有 B 没有11 你喜欢看英语电影吗？A 喜欢B 不喜欢C 一般12 你经常观看英语类的节目吗？A 经常B 偶尔C 基本不看13 请写出你学习英语的感想：通过本次对学生的问卷调查，我们发现有百分之二十九点五的学生对英语学习完全没有兴趣，百分之四十九的学生在课后完全就不读英语，更别说自觉张口说英语了，另外因为学习兴趣，学习环境的影响，课后观看英语电影的学生也为数不多，学生学习英语的主要目的就是为了分数，为了考试，学习途径也很单一，就是依靠课堂，别无其他。
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初中学生英语学习情况调查报告
摘要：随着社会的发展，英语变得越来越严重，但在农村，英语学习情况并不乐天，，难以达到教学目的。
本文针对调查问卷结果进行分析，并对如何改善这一状况提出几点看法。
正文：英语在当今社会中的严重性无可否认。
但在初中，尤其是农村普通高中，英语教学并不顺利，成果也并不那么尽人意。
老师辛劳，学生无力，但成就不大。
对此，我进行了教育调查，并与师生进行座谈，以更加深入了解这个情况，并针对此提出解决措施。
一、调查目的
了解初中学生现有的英语学习情况，以及影响他们英语学习的各方面因素，在掌握具体情况的基础上，有针对性地采取一些相应措施，促使教师真正改变教学理念，切实改进教学方法，加强教学的针对性和实效性。
同时，也促进学生英语学习兴趣的提高和发展，变学生消极被动的学习为积极主动的学习，教学共进，力求达到教学的最大有用值，最终最大限度改变初中学生英语学习的不良现状。
二、调查方法与对象
根据本课题的研究目的，本次调查的方法主要采用问卷调查、学生座谈以及教师座谈，其中问卷调查中设计了10个选择题、3个开放性简答题。
对象为本校初一至初三学生，共发问卷120份，回收有用问卷115份。
三、调查结果和原因分析
此次调查有13个问题，涉及到影响学生英语学习的原因主要有两大类：其一，来自于学生自身的因素，即内因包括学习英语的兴趣、自信心、态度等方面；其二，外部的环境因素，即包括家庭、社会、学校等方面。
（一）学生对英语学习的自信心
总体说来，学生对英语学习的自信心不够。
如在调查“你现有的英语基础与水平”一题时，选“中等”的占51%；选“差”的占13%，因为基础太差，对学好英
语已没感觉了，甚至对整个学习也麻木了。
反映出学生的自信心不够。
这也会影响学生英语学习质量。
（二）学生自身对英语学习的兴趣
大部分同学对英语学习兴趣不浓。
如在调查“你对英语学习感兴趣”这个问题时，选“特别感兴趣”的只占12%；选“比较感兴趣”的占20%；其他同学对英语或不太感兴趣或一点都不感兴趣。
没有兴趣，英语学习就成了一种应付，一种压力，这也是英语学不好的一个严重因素。
（三）学生对英语学习的态度
兴趣和自信心决定学生对英语学习的态度，在“你对你的英语学习满意吗”一题中，回答“不好”的占50%以上。
大部分学生对学习英语的热情程度不够高，并且认为学英语是为了“应付中考”的大有人在。
（四）学生所处的家庭状况：
由于该学校处于农村，家长对英语并不了解，而且教育方式也有待改进。
家长与学生沟通少，不了解学生学习情况，也无能为力辅导学生的英语学习。
在“你的家长辅导你英语吗”一题的答案中80%以上选择“从来没有”。
（五）学生对教师的认识
现实中的英语教师大多尽心尽责，根据学生实际水平进行教学，合理利用多媒体。
但也有老师讲课单调，课上讲的时间太多，学生练习时间少。
英语教学成了与其他学科没有多大差别的学科。
调查发现，学生希望老师能具有幽默感，调节课堂气氛，要具有亲和力，多于学生沟通，能与学生融为一体，讲课要有吸引力，口语流利，水平一流，博学多才。
四、对调查结果的思考
（一）影响初中生英语学习成因分析
社会对人才的需求标准的变动，学校实施素质教育的影响，家庭环境、父母对学生的影响，以及教师的教学方法、教学态度，都对学生的英语学习产生影响。
（二）改变初中生英语学习现状的对策
1．倡导新学习方式，引导有用学习
要使学生变被动为主动，提倡和发展多样化的学习方式，提倡自主、合作、探究和个性化的学习方式。
这要求教师要做到：
教师与学生要构建优良的师生关系，用欢愉的课堂气氛充分调动学生的积极性。
在课堂上充分利用多媒体技术教学，创设情景，刺激视觉、听觉，加深印象。
还提高语言操练、注意课堂用语的确凿、规范。
在辅导学生过程中，要综合运用多种学习方式，相互促进。
要注意因材施教，针对学生特点，采取例外方法，针对例外层次的学生，布置例外的作业，确立例外的评价标准，是学生确立优良的学习心态。
2.学生要掌握正确的学习方法
学生要有计划、有目的、有步骤地学习，同时也要学会优良的学习习惯：课前主动预习，上课专心听讲，勤于动脑，善于思考，认真作笔记，大胆提问，积极回答问题，课后主动复习，善于归纳和总结，碰到问题要先动脑思考，然后使用工具书，要不耻下问。
对单词的学习要知音知形知意，在句中记单词。
平日要多说多练，朗读时要大声，发现错误，及时纠正。
此外，要认真按时完成作业，科学利用时间，合理利用工具书。
3．学校要创设优良的校园环境。
学校要营造优良的学习氛围，可在早上放一些英语录音，组织和观看英语原声电影等，要组织英语学习活动，如演讲比赛，英文名著读后感等
4．建设多元渠道，实施有用教学。
学校要及时开设学习指导班；针对学生学习不够，有针对性的指导；通过改善师生关系以增进师生情感交流和互动；开展丰富多彩的活动，改善没趣的学习生活和低下的学习效益，可以利用校园广播和电视手段，满足学生早晨听听英语歌曲，中午收听扼要易懂的英语故事，晚上合适安排观看原版英文；还可在学校开设一些英语角，举办一些英语讲座或英语学习辅导班，开展几次英
语竞赛，开设几场英语才艺表演，如英文歌曲演唱、英语小品演出等，鼓励学生用英语交流。